爸爸找老伴协议书模板怎么写 找老伴的协议怎么写(8篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写一

对不起，真的很对不起，我错了!长这么大第一次跟老爸正面起冲突，第一次疯狂地对老爸大喉大叫，甚至还拍了桌，也是第一次真正感到很对不起爸爸，心里由衷的难受，想要哭泣。

偷瞄一眼爸爸，原来他已经不在那么强壮。我想起了一句话，孩子长大了，父母却变老了。哭了，心里很难受，心里那么那么的后悔。不知道为什么，总是不自觉的跟父母顶撞，我想不明白我在干什么，现在争那些有什么用、好后悔，看到爸爸难过的样子，心都碎了。

为什么自己总是那么幼稚，总是惹他们生气，为什么不能成熟一点，为什么忍不住，为什么总是去顶撞去争吵。突然感觉自己是个大混蛋，就算后悔了，也不会表达出来，在他们面前只会一副强硬的嘴脸，表达不出的爱，只会埋在心里。爸爸、对不起，我知道错了。只是简单的几个字却怎么也无法对他们说出口，对不起对不起千千万万个对不起。

爸爸，我错了，我以后不会那么任性了，不会再让你生气，伤心，难过了。只要你们开心，要我做什么我都愿意。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写二

敬爱的爸爸：

您好！您在我心目中的形象是高大、正值、是神圣不可侵犯的，今早我与您发生了矛盾，在此，我向您诚恳的道声：“对不起！”翻开那一本本厚厚的相册，我就找到了您的形象。

还记得这张吗？

那是在北海照得一张相：照片上的我紧紧的搂住您的脖子，而您单手托着我的腿，背后是波涛汹涌的大海，，但是我们父子却张开大嘴，哈哈的笑着，笑得是那么灿烂，笑得是那么自然。

那时候，您就是我的靠山，您就是我地精神支柱，遇到困难，我还会想起：我有爸爸，有爸爸做我的后盾，有爸爸在帮助我。

任何困难都迎刃而解，那是因为我有个爸爸。

稍微大了些，上了小学，您又成了我学习上的加油站，遇到难题，我会请您帮我一起思考；独立攻破了难关，我会兴奋地叫着向您报喜。考试考出了好成绩，您会轻轻将我抱起，送给我一个甜甜的吻；考试考砸了，您会拍拍我的头，鼓励我不要灰心下次努力。那时候，我的学习成绩在班上名列前茅，还是因为我有个爸爸。

可是今天，您感冒不舒服，想吃点青菜，让我去储藏室去拿，我居然与您讨价还价，您狠狠的骂我：

“你就是极端的自私、懒惰！”说完后我看见您眼圈红了，我的泪珠也止不住不停的往下掉……想想看您为我做了那么多：

物质上的给予、精神上的鼓励、学习上的辅导等等，而我却连帮忙拿一棵青菜也怨气连天，我多么想您上来给我两耳光，但是您没有，您不想让我和您之间添上一层“保鲜膜”，您对我的爱是什么也不可替代的，所以，我想深情的叫您一声：“爸爸！”

道歉人：

日期：

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写三

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重难点：

识记生字，积累词语，感悟读文。

教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片

资料。

课时安排：两课时。

第一课时

教学目标：

会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

教学重难点：识记生字

教学准备：生字词卡片；课文插图或课件

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春

的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】

（一）自读

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。】

（二）、识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

【鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。】

（三）、朗读

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。】

（四）、写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

（五）、作业

1.让父母当评委，练习朗读课文。

2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】

第二课时

教学目标：

抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地

朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

教学重点：积累词语，感悟读文

教学难点：积累描写春天的词语和句子。

教学准备：课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

教学过程：

1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的

主人。】

1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

2、引导学生进行问答式的句式训练：

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓

展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习

资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。】

播放课文的

123下一页

配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然

后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情

境背诵。）

【此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形

式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。】

“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示

平台，在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的

美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。】

1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一

样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

伴教锦囊

阅读在线：朱自清的《春》（节选）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

《找春天》是一篇短文，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着娕绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……文章呼唤着我们到大自然中找春天去!春天无处不在。

色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的，因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。不论是利用插图或是简笔画，甚至多媒体课件，都只是一种简单的形式输入过程，学生只能被动的看，缺乏交流和表达。而

低年级的孩子是多么希望表达啊！他们最喜欢的方式就是画画。

因此，我在教学《找春天》一课时，设计了画一画这个环节，让学生拿起画笔画出阅读后的感受，变被动为主动，收到了较好的效果。我们读着课文，会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

低年级学生的形象思维胜于抽象思维。在他们的语言和写字能力尚未达到一定水平的情况下，画画可能是他们最直接和最轻松的表达的方式。所以，他们乐于画画，愿意用图画来表达他们的思想。学生把抽想的语言文字变成形象的图画的过程就是一个对阅读内容回顾、加工的过程。等他们把这幅画画好

以后，也就把自己在阅读中的感悟表达出来了。然后，再让他们根据画的画说一说或写一写自己的想法，又是一个把感悟转化为语言的过程，在不知不觉中提高了学生的语言表达能力。

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写四

亲爱的爸爸：

您好!收到这封信，您一定觉得很奇怪吧?一定不明白儿子今天为什么要给您写信吧?其实，这是一封感谢信，感谢您多年来对我无微不至地疼爱;同时这也是一封检讨书，在我的成长过程中，我总是不断地在给您添乱，总是在给您捣乱;而且这还是一封告白书：您的儿子我，要明明白白、清清楚楚地把对您的爱说出来：亲爱的爸爸，谢谢您，我爱您!

爸爸您还记得吗?每天晚上夜深时，您总是习惯性地摸摸我的头。一天夜里，您用同样的姿势重复着一个动作，啊，可真烫!爸爸说。您忙去拿药和温度计，一量体温，天哪!38.5℃!您大声说。您马上去喊妈妈，快起来，儿子发高烧了，快去医院。妈妈边穿衣边问道：真的吗?快点儿、快点儿!您和妈妈背着我，三步并作两步往医院冲去。由于去医院的路很不好走，您心情又焦急，使您几次险些摔倒，可您还是硬扛着把我背进了医院。我醒来后，发现躺在病床上，看见了桌子上放着我最喜欢吃的梨子、草莓、桃子接着我看见了您那仿佛要流下泪水的眼睛。爸爸，我怎么在这儿?我问道。昨晚，你您还未说完，眼睛就慢慢地流下了泪水。从那一刻起，我就知道您是多么地爱我呀!我也情不自禁地流下了幸福的泪水

还有一次，我走在放学的路上，突然下起了暴风雨，我只有躲在亭子下面避雨。是谁把我带回了家?是谁冒着大雨给我送来了雨伞?是您我亲爱的爸爸。是您把我带回了家，是您在雨中给我送来了雨伞。

爸爸您对我的教育也非常严格，经常对我使用打、骂这两招，把我弄得抱头鼠窜，痛哭流涕。我知道您这种教育方法不对，但是是对我好。

爸爸是您把我带上了人生之路，是您给了我无数个第一，俗话说的好，丝丝白发儿女债，现在我要尽尽儿女的本能了。

此致

敬礼!

您的儿子

年月日

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写五

亲爱的爸爸妈妈

您好！

爸爸，我想对您说：“记得那一个晚上，我正在睡觉，半夜里起来喝水，然后就感觉头晕目眩，我赶紧去叫你们，你们给我量体温，看到39.1℃这个数字，你心急如焚，马上开车送我去医院，急急忙忙地没有给我带外套，只穿了睡衣。因为温度实在是太高了，您一路上，让我好好的睡一觉，还给我盖上了您的外套，正值雪天，您虽然胖，但也是冷得瑟瑟发抖。后来，我好了，可您却感冒了。”

妈妈，我想跟您说：“你不要一定要知道我的事，让我有一些事情藏着，让我保留自己的一点小秘密。每次我把这些事藏着，你就要猜测我的事，所以希望你能改正这个坏毛病。另外我希望你和爸爸能改正跷二郎腿的习惯，这样是不好的，血液会不流通，腿会发麻的。”

爸爸，我还想跟您说：“你一到家能不能不要玩游戏，也不要躺在床上，你可以帮妈妈干些家务活，要把自己变得勤奋起来。还有我希望你能多陪我玩玩。”

祝身体健康！心想事成，事业成功！

您的儿子：胡鑫泽

20xx年11月21日

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写六

1.理清文章思路，学习记叙中运用插叙的记叙方法。

2.感知文章的语言风格，体会质朴淡雅的语言美。

3.体会本文深沉的父爱，领悟成长的真正意义。

1.学习记叙中运用插叙的记叙方法.

2、理解文中父亲对“我”的爱,领悟成长的真正意义。

一课时

课前预习

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字

骊歌（）花圃（）玉zān（）花鸡毛dǎn（）子

栅栏()徘徊()哭号()衣襟()咻()

2.积累有关文学常识

林海音,原名,女作家,代表作有,等

口头介绍《城南旧事》内容梗概

3.朗读课文,思考以下问题

(1)这篇文章的体裁是什么?

(2)读了这篇文章后，最感动你的是什么？

(3)全文写了哪些事情来表现爸爸对我的爱？

4.你最喜欢这篇文章的哪方面?(语言内容结构)试说明理由

5.把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面,课堂上交流.

课堂学习

一、情景导入

有一首歌唱道“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”这是说母爱对孩子很重要。其实，“世上不只妈妈好，爸爸同样好”，父爱在我们的成长中同样不可缺少。有一位慈爱睿智的父亲是人生一大幸事。英子就有这样一位父亲，她沐浴着深沉的父爱渐渐长大懂事。这节课，我们来学习《爸爸的花儿落了》，跟英子一起感受这深沉的父爱。

二、自主合作学习

1.出示学习目标

2.交流预习情况，展示预习成果

3.读课文，自主完成下列问题（以自己喜欢的方式读，如速读，浏览等）

(1)品读“逼我上学”一事，分析运用了哪些描写手法写爸爸，其中表现了爸爸什么样的情感态度？

(2)你认为文中的爸爸是一个怎样的人？(举例说明)

(3沐浴着深沉的父爱，英子渐渐长大懂事，从哪些地方可以看出来?

4.交流点拨,精读课文,深入思考:

(1)文中爸爸的这几句话,你最喜欢哪句?试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。你由此可以领略到本文语言有何特点(小组讨论)

①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

②“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”

③“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”

④“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”

(2)一篇好文章，仅仅具有感人的事件不行，还需合理地安排，方能“言之有序”，从本文的结构安排上，你发现了什么呢？(小组讨论)

(3)文章没有正面提及爸爸病危,濒死,写得很含蓄,但文中多处有伏笔,请找出有关语句.(小组讨论)

(4)作者以什么为线索贯穿全篇?小组归纳)

(5)你认为题目有什么含义?(小组归纳)

三.点拨讲解:

1.新知识传授:

插叙是一种叙述方式,在叙述主要情节时插入其他的情节,往往是一个独立的情节,从文章中截取出来,原文的上下文能顺承下来.

好处是:使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强，也使人物形象更丰满。

2.板书

情感美深沉的父爱:鼓励参加毕业典礼成长的足迹:懂事

逼上学,送夹袄镇定

让我去银行寄钱有智慧

语言美质朴淡雅

结构美顺叙中有插叙

四.练习测评

1、林海音用质朴淡雅的语言给我们展现了深沉的父爱，请仿照下列句式,说说你对父爱的感觉.

父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。

2.精读语段,回答下列问题

……

妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了.他瘦瘦高高的,站到床前来,()着我:……

爸爸气极了,一把把我从床上()起来,我的眼泪就流出来了.爸爸左看右看,结果从桌上()起鸡毛掸子倒转过来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!

……

我走出了教室,站在爸爸面前.爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄.他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我.

(1)在括号中填上合适的词语,并体会运用它们的好处。

(2)用简洁的字眼概括选文内容(15字以内)

(3)你觉得选文中哪些句子或段落写的好?请用“我觉得……因为……”的句式,把你的阅读感受表达出来.

(4)你同意文中父亲的这种教育方式吗?谈谈你的看法.

(5)生活中你的父母可能很严厉，很罗嗦，现在你能理解自己的父母吗？你认为自己对家庭应从哪些方面担负起应尽的责任？结合自己的体验谈论“长大了”的感受

五.布置作业

1．从下面话题中任选一题写作：

(1)父爱无言

(2)成长是首歌

要求：（1）选材真实，感情真挚（2）记叙文体（3）600字左右

2.阅读下列材料,回答问题

爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。

然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的乎脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛．

我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回——像以前一样回到我的身边来。

爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。

不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的．出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。

那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。

慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。

只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……

爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们……

从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。

当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……

这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。

可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。

（1）文中的父亲与课文中的父亲有哪些共同点?这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是________________；

（2）爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是__________________________。

（3）爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?

附:答案

课前预习:答案略

课堂学习:

3.(1)动作语言神态对孩子严在外,爱在内

(2)善于鼓励孩子，教育孩子；表面严厉，实际充满爱心;爱花，重感情.

(3)六年后英子当上学生代表有勇气

再也没迟到，第一个到校有经验

能做许多事：去银行寄钱有智慧

爸爸去世后，镇定从容懂事

4.(1)①表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。

②表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。

③”表明爸爸希望女儿自强、自立，长大成人。

④表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。

总结：语言质朴淡雅，富含情感，写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚。

(2)过去事与眼前事交错进行,过去事在记叙方式上是插叙

(3)伏笔句子见教参

(4)毕业典礼,爸爸爱花

(5)表面：爸爸的夹竹桃落了；内层：爸爸去世

练习测评:

1.例：父爱如阳光,我领略了它的温暖与和煦;父爱如大海,我领略了它的宽阔与博大……（春风，甘泉，春雨……）

2.（1）瞪：写出了爸爸的严厉；拖抄抡：写出了爸爸的生气，对我的严厉，打我的狠劲，突出了他对我的严格要求。

（2）爸爸逼我上学，并给我送夹袄。

（3）此题为开放性题目，能说出自己的感受即可。参考：“我坐在放下雨篷的洋车里，……而且还发着热”这句好,因为这一句的一些细节描写,把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致,从中体现了爸爸的严厉,凶狠,也照应了后文爸爸为我送夹袄和钱这几句话,体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点.

(4)参考:我觉得父亲的教育方法是对的俗话说“子不教，父之过.”因为这次,我做的很过分,居然只因下雨,又太晚醒来了这一点小事就赖在床上不起来,被父亲打也是应该的有人说:“为什么不用讲道理的方法呢？”道理也是要讲的，并不是每次做错事都要打，但是像不去上学这件事实在不应该，父亲是为孩子的做法着急，打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成才，只有这样的父亲，才能教出严格要求自己的好孩子。

（5）（注意从“懂得了父母的艰辛，对家庭的责任感，为家庭分忧”等方面加以引导）

五．作业

1.都爱家人，面对死神都坚强，豁达；都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情，感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立。

2．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。

3.因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写七

父亲，这个亲密的字眼对我来说有一种特别的分量，就因为父亲无微不至地照顾我，关怀我，给我的童年留下了美好的回忆。

爸爸已经四十多岁了。他爱笑，一笑起来眼角就泛出细密的波纹，露出一口黄黄的牙齿，显得慈眉善目的。爸爸的好脾气有口皆碑，母亲经常唠叨的也只有一句话：“要是少抽点烟就好了。”

记得一个晚上，我看电视看得正兴起，爸爸却对我说： “阿蓥，时间不早了，该睡觉去了。”一看墙上的钟才九点三十分，这么早就让我睡觉，该不是爸爸的烟瘾又来了吧!我赖在那儿一动也不动，可父亲好说歹说，硬要把我推进房间睡觉去。自己想抽烟就抽烟呗，干嘛非要我进房间去?我躺在床上，闭上眼睛装睡觉的样子。

爸爸出去了。我从床上爬起来，从门缝里望出去，果不其然，爸爸正对着客厅的窗户狠狠地抽起烟来。东南风一吹，一股浓浓的刺鼻的烟味直往房间里窜。“吭吭吭。”烟味呛得我忍不住咳嗽起来。爸爸一惊，一下子把手中的烟火掐灭了，推门走进来，揉着我的背脊连声说： “阿蓥，你没事吧?都是爸爸不好，一下子又让你咳嗽了。

”这时候，一股暖流直涌上我的心头。爸爸平时的工作压力大，需要抽烟来减压，这个连妈妈都能理解，可爸爸为什么总躲着我抽烟呢?我细心一想，一拍脑瓜：我真傻呀! 原来爸爸知道我容易犯气管炎，一遇刺激马上咳嗽。为了我的健康，爸爸从来不在我面前抽烟。看着爸爸那一脸的愧疚，我的心像火燎一般。

爸爸啊，为了我的健康，您付出的太多了。我紧紧拉着爸爸的手，热泪盈眶地说： “爸爸，您辛苦了，您就抽一根烟吧。”爸爸拉着我的手连声说： “女儿啊，你没事就好。”从那以后，我再也没有看到过爸爸抽烟了。

十年了，我从一个体弱多病的毛孩子，成长为今天一个四年级的学生，这当中倾注了爸爸多少的心血，是父爱为我撑起了半边天，父亲是我心目中的偶像。那份浓浓的父爱，永远随着我的血液在我的身体里沸腾着。

推荐爸爸找老伴协议书模板怎么写八

亲爱的爸爸、妈妈：

你们好：

一直以来，由于在校的时间很长，与你们一起度过的霎时间短暂无几，借此机会，我想向你们吐露我的心声。

生活的烦闷，学习上的压力，带给我精神上的空虚。

为取得优异的学习成绩，我努力子，我奋斗了。

可效果却总是不佳。

我沮丧，心烦，性格也变得异常暴躁，所以经常与同学产生磨擦。

这虹，我会想起你们的关怀。

可在我踏入家中的那一刻，莫名的怒火就涌上心头。

我对任何人都抱有怨恨。

心里所有的委屈也只想找人发泄。

因此，每次与你们短暂的相见，都在争吵中度过。

走地路上时，我总回想起在家中的行为举止。

天哪!我都做了些什么?我伤害了那颗疼爱我、关心我的那颗脆弱的心。

我更加孤独与无助。

为了学习，我很少休息，所以我的身体的每一寸部位都累。

有时累得不想说话。

尽管如此，我还在不停地做些事情来伤害别人，伤害自己。

我的心更加疲倦了。

现在的我，无法控制我自己的喜怒哀乐，我几乎快在崩溃了。

由于年龄的隔阂，我们之间的距离已经很大，加上我抑制不住破坏我们的亲情，心灵的遥远已是我不能用文言语描述的了，曾经几次。

我都有离家出走的想法，可理智告诫我，一只断了线的风筝是经不起风吹雨打的。

曾经几次，我都在心里责怪父母给我的疼爱太多，使我感到压力太大，可孤独提醒我，一个受不到任何关爱的流浪儿，她的内心是多么的孤独，生活是多么的凄惨。

曾经几次，我都想弃学，可对梦想的追求要求我，必须战胜困难，能往直前。

每次与你们争吵时，我都在试图控制情绪。

可事与愿违，越控制越容易爆发。

我很抱歉每次都将你们的心伤得那么重。

我尽力做一个孝顺的女儿，可我所做的事与所想的却总是相反。

亲爱的爸爸、妈妈，真的很对不起!为了能使我的性格有所转变，请你们少给我一点儿压力。

最重要的是，少给我一点儿疼爱，因为那只会给我带来更加沉重的精神负担。

我只想活得轻松点，或许那时我们之间的关系会有所转变。

有件事我很遗憾，那就是在你们生日的那一天，我从未对你们说过“祝爸爸、妈妈生日快乐”这类简单的祝福。

我感谢你们!虽然花儿开了还会凋谢，太阳开起来还会落下，身边的一切都在不断的变化，唯一不变的是，父母那颗疼爱子女的心!

祝你们身体健康，笑口常开。

点评：这是一名在苦苦奋斗中的孩子写给父母的信。

其内心矛盾和苦闷令人怜悯。

象天下所有的孩子都想我成为父母亲的“好孩子”一样，她不停地努力，奋斗，虽然效果总是不佳。

巨大的学习压力，加上青少年在青春期限容易产生的逆反、烦躁、易冲动等心理特点，使她只能把不良情绪向父母发泄，因为父母亲才是最保险，最安全的发泄对象。

但这种发泄又引起深深的自责和后悔，关进一步加重心理压力。

做父母的应该开导孩子：尽力而为，然后顺其自然;只要努力了，奋斗了，问心无愧了，就可以坦然地面对未来，况且幸福并不是只有一条路可走。