2023年第三单元小学语文范文简短(实用20篇)

过去的总结是对我们的一个宝贵财富，可以在我们遇到类似问题时起到很好的参考作用。如何保护自然资源和生物多样性呢？通过阅读这些总结范文，我们可以看到不同人在总结过程中的思考和反思，对我们的写作会有很大的帮助。

第三单元小学语文范文简短篇一

生活是一粒多味巧克力。长这么大，发生了许很多多的事，有快乐的，有伤心的，有难忘的……但到今天为止，有一件事是令我最伤心的——那就是我养的小乌龟死了！

去年，环姨送我一只小乌龟。它是一只不到两岁的巴西龟，背上布满绿色的币形花纹，非常讨人喜欢。它非常喜欢听音乐。每当音乐响起，小乌龟就探头探脑地爬过来，然后趴在玻璃缸壁上一动不动地听着，一副非常入迷的样子。

母亲天天都会给它换水。有太阳时，也会提到外面让它晒太阳。当小乌龟晒太阳时，我就把一粒粒乌龟饲料扔进玻璃缸里。小乌龟懒懒的，但一看到吃的，就变得非常敏捷，一口一粒，非常快便吃完了。看着它吃得那样美，我高兴极了。

后来，天气愈来愈冷。小乌龟日渐不吃东西了。我用一条小毛毯包着玻璃缸，好让它冬季过得暖和点。可小乌龟还是生病了。它拉出的大便不再是一粒粒“绿豆”，而是非常多白色的絮状漂浮物。小乌龟一每天萎靡起来，我看着心里真难受。

母亲根据网上介绍的办法，天天给它换上新鲜的淡盐水，降低喂食的次数。日渐地，小乌龟好多了。

可我和母亲最后还是不太懂如何照顾小乌龟。有一天，母亲起来，去看小乌龟，小乌龟的双眼塌陷了，不再睁开。我拨了拨它的四肢，它也不再动弹。这个时候，大家才知晓——小乌龟已经死了。

假如小乌龟没来我家，可能小乌龟就不会死。我伤心极了，让父亲把小乌龟埋在门前的树下。一想到，我从此再也看不到它，我多么难过啊！

第三单元小学语文范文简短篇二

一、口算。（6分）。

96=20+35=78=39=75+9=。

86=69=81=23=75+45=。

79=78=84=57=8+33=。

98=95=25=37=64-2=。

85=25+25=87=59=15+15=。

二、填空。（22分）。

1、每两人握一次手，三个人可以握（）次，四个人可以握（）次。

2、有三个数字4、5、6，可以组成（）个两位数，它们是。

（1+3分）。

3、（）张2元和（）张1元合起来是5元。

4、在括号里填一合适的.单位。（米、厘米、元、角）。

一本字典厚3（）一张床长2（）买一件衣服用45（）。

一把小刀长10（）一本练习本卖6（）我的身高是1（）30（）。

5、用口诀五七三十五计算的算式是（）和（）。

6、（）里最大能填几？

第三单元小学语文范文简短篇三

星期三下午，大家怀着激动的心情，提着小桶，踏上了捉蛤喇的征途。

经过“长途跋涉”，大家来到了彩虹桥，只见那里的绿树绿得像碧玉，河水清澈，可以看到河底的沙石。大家脱下鞋走进水里开始了“搜捕”，忽然，郭建麒大叫起来：“捉到了！捉到了！”大伙见了表情各异，有些羡慕，有些惊奇，有些则是满心的不服气。而我心里只有“捉蛤喇”一个念头。

由于我充满自信，真的出手不凡，一只蛤喇收入桶中，我非常高兴！一连十几只蛤喇接踵而来。可是，前面传来了郭建麒已捉到了三十几只的消息，我大惊失色，鼓足干劲要追上去。就在这个时候，小雨从天而降，但是大家依旧如故，对蒙蒙细雨毫不在乎，很多同学的蛤喇已从十几只进步到了五、六十只呢！我目前感觉有些沮丧，我没捉到一只我喜欢的'小螃蟹，此时，郭建麒的蛤喇一直猛增到了一百多只。

我慢慢的向前走着，突然，一个发白的东西吸引了我，当时我以为是塑料布，但我还是把它拉了出来，天哪！是一只小螃蟹，正朝我张牙舞爪呢！可能是它生气了，我飞速将它扔到桶里，可它还是负隅顽抗，最后还是在我身上留下了标记，冲我的手上来了一“刀”，好痛！我不考虑伤痛，大叫着：“螃蟹！”河水里的伙伴们立刻沸腾了！都争先恐后的跑过来看。当时，我的心情没办法形容。

这个时候，天下起了大雨，大家被迫离开了小河，可是大家的心依旧留在了小河上。

第三单元小学语文范文简短篇四

内容：包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。

1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。

2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。

3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。

课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。

课时安排：二课时。

第一课时：前三个栏目。

第二课时：读读背背、我的小笔头。

教学过程与设计说明：

第一课时。

一、创境、激趣、

师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看……。

“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?

学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！

你们想知道我是怎样变锋利的吗？

二、会意组字、妙趣横生。

1、“卡通刀”学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？

生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）。

谁用上我说一个成语呢？

“迎刃而解”出示图片“劈木头”，引导学生理解图意及引深意。

2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。

3、小组为单位（先小组交流，在全班交流）。

依次出“人”“木”

人---从----众。

木---林----森。

查是什么意思呢？

三、看谁写的最漂亮。

1、师：同学们，刚才我们了解了许多有趣的字，下面我们进行写字比赛，看谁写的'最漂亮。

2、师板书：“急”、“想”、“您”、“怎”

学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。

四、我的采蜜集。

1、、出示“蜘蛛”的资料。

师根据学生总结的方法，指导从以下几个方面制作：

名称：--------。

特征：--------。

习性：---------。

喜欢吃：---------。

图片:。

3、以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。

4、鼓励学生，课下积累小动物的有关资料才，制作小小研究生，并写一写。

5、将课文中的精彩段落背下来，写一写。

第二课时。

五、读读背背。

1、师：出示课件，“三字经”

2、学生自由读，整体感知。

3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。

3、小组汇报，全班交流。

（教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解其意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分理解内容）。

4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。

六、我的小笔头。

1、出示图片，让学生看图自己先说一说内容，充分发挥自己的想象。

2、读一读小作者是怎样写的？

2、学生自由读。

3、你们想不想比她写得更好？

4、小组讨论各抒己见说一说，然后再写一写。

5、每人写一首“太阳”

6、小组交流，全班交流，加入学生自评。

第三单元小学语文范文简短篇五

李、秀、香：三字中第四和第五笔分别为捺。

定：第四笔是横。总：上面是倒八字头。

连、远等走之底的字要注意走之底的写法。

以：最后一笔是点。级：右半部分的'写法，先写撇再写横折折撇最后写捺。

同：第三笔是横。更：撇要顶住最上面的横。

净：右边中间的横要出头。专：竖折折钩是一笔写成。

辶：连远送过边进道选

口：唱听叶吓叫吃呀呢哪

木字旁：机李桥桃树

禾字旁：和秀香种秋

朝阳晚霞晨雾秋霜山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香

和(和平)以(以后)才(才干)公(公园)

合(合唱)意(主意)千(千万)工(工人)

第三单元小学语文范文简短篇六

一、《亡羊补牢》。

1、理解成语的意思：

亡：丢失补：修补牢：羊圈。

亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是?——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。)。

3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”

(养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。)。

4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

二、《南辕北辙》。

1、理解成语的意思：

辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。

南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是?

(楚国在南边，那个人硬要往北边走。)。

3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧!”

三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗?

(《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。)。

10、《惊弓之鸟》。

一、理解成语的意思：

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

二、理解课文中重点句子和词语。

1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

(第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急;第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。)。

2、阅读课文第九自然段，回答：

更羸一共说了(4)句话。第一句是更羸看到大雁(飞得慢)，听到大雁(叫的声音很悲惨);第二句是更羸分析大雁(飞得慢和叫得悲惨)的原因。从这两句话看出更羸知道(大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。)第三、四句话写大雁(落下来的原因)。从这两句话可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下来)。

更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的?

(更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨;然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。)。

为什么他能判断出大雁受过箭伤?

(因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。)。

三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

11、《画杨桃》。

一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

这句话是(父亲)说的，第二句话是(老师)说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是(看问题或做事情一切从实际出发)。

二、我为什么会把杨桃画成五角星?

(1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。)。

三、理解下面句子：

1、“好——笑!”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。

2、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后(不好意思)的神态。

四、老师的神情为什么变得严肃了?

(因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。)。

五、阅读课文第18自然段，思考：

1、老师说的画可以分为几层?如何分?

(可以分为三层。)。

2、每层的意思是什么?

(1、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。2、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。3、要实事求是。)。

六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用?”

(老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益!)。

七、读了课文后你想到了什么?

我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。

12、《想别人没想到的》。

一、事情的起因是?(画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼)。

三个徒弟分别是怎样画的?(大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。)。

二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬?

(因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。)。

三、读了课文你想到了什么?

(做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。)。

语文园地三。

一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。(反问句表达的语气更肯定。)。

二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。

三、“读读背背”：要求会背、会写。

及时复习，温故知新。

德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：

1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。

2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。

3.先回忆，后看书，增强复习效果。

4,看参考书，适当拓宽知识面。语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。

5.整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了……”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。

课文预读“两步法”

学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

第三单元小学语文范文简短篇七

1.了解金秋水乡特点，感受大自然的美好。

2.体会祖国的繁荣与强大，培养爱国热情。

3.领悟做事要细心的好处。

4.培养自己热爱汉字的'兴趣。

1.培养学生识字能力。

2.培养学生朗读.背诵能力。

3.培养学生的看图观察能力。

1.能正确.流利.有感情地朗读韵文。

2.学好本单元37个生字并熟记。

3.认识新偏旁：火 欠 弓 斗 月

4.分角色读懂一段对话并熟记《汉语拼音字母表》。

5.能熟练背诵有关成语和短诗《秋天到》。

第三单元小学语文范文简短篇八

世界上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。对啊！就像苏格拉底说的一样有了理想才会有奋斗，有了理想才会快乐；有了理想才会坚持；有了理想人生才会璀璨。理想才是人生导航的灯塔，给人生指路。我的理想是成为伟大的科学家，时刻为国家效力。

科学家，一个不平凡的职业。他们在宇宙中探索种种未知的奥秘，寻找人类生存的秘密，探知动物的习性。世界的奇葩事件，探险昆虫世界的危险，探寻世界奇观的自然景物。并且为祖国飞天梦想出一份微薄的力量，让飞船飞往太空。

古往今来出现了许多伟大科学家：居里夫人玛丽、爱因斯坦、爱迪生、牛顿、伽利略等等伟大的科学家。居里夫人和她丈夫发现了反射性元素镭，爱因斯坦他一生发明了一千多的物品，爱迪生也发明了一千多个物品，其中电灯是每个人都知道的，牛顿呢发现了地球有地心引力。他们为人类奋献了，一生只为大家过得更好。

在小学六年的.学习中我知道成为科学家是很坚难的，不过只要努力那就离成功不远，因为天才是要百分之九十九的努力和百分之一的天赋。所以我觉得努力才是关键。俗语也有记载“只要功夫深，铁杵磨成针”，就算我天赋不高我也会成功的。

理想——一串跳荡的音符，奏响了我们心中青春的了章；理想——一缕心灵的阳光，点燃了我们胸膛的火焰。所以有理想才会完美。

第三单元小学语文范文简短篇九

世界上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗。每个人都有自己的理想，我也有理想：就是当一名医学家，当然我也要去奋斗。

一名医学家，有人以为我是在开玩笑，但是，其实我心意已决，我就要当一名医学家。当医学家，是我从小就有的梦想，因为我小的时候经常生病，而且还是不寻常的病，妈妈还要花好多钱给我治病，现在只算药费就两万多了。不光是我生病，妈妈也经常生病，也花了不少钱，这些医药费就很贵了。所以，我要当一名医学家，创造出既能很快康复的药，又能对我来说不用太多的钱，这真是一举两得。

我不光要给我自己治病，我还要给所有人民治病。因为，每当我去医院那要的时候，都拿了好多的药，不过也有的时候不起作用。所以，为了保险起见，我要创造出新的'配方，速效的。当然还是管用的。只要我天天帮助别人，我想我可以向那些伟人帮助别人一样，我感到自豪和骄傲。我希望天天看到每个人的笑容，更希望看到每个人的健康身体。

为了实现我的梦想，我要不断的学习和努力，当然不能光说不做，学习有关医学的知识。我现在还要更加努力学习，得到更多知识，更加的细心。我还要克服种种恐惧，要不然是当不了医学家的。我要为了我的梦想，而去努力，去奋斗，要不然，我就无法帮助别人。据田老师说要医学家需要五六年的刻苦，但是，我不怕，因为我要造福人民！

我要为了我的理想去奋斗！

第三单元小学语文范文简短篇十

一、按查字典的要求填空。(10分)。

1.“顺”字是()结构，第七画是()，用部首查字法查这个字，先查()部，再查()画。

“顺”字在字典里的解释有：(1)顺便(2)沿着(3)适合(4)依次。

“顺着山势设计‘人字形’线路”中的“顺”应取的解释是()。

二、填字组词。(9分)。

其乐()()然大悟()然自得。

心()神()波光()心驰()。

()而安高山()()不厌。

三、

选词填空。(7分)。

妨碍阻挠阻碍。

1)东关小巷摆滩太多，常会()交通。

2)京张铁路的开工建设，受到帝国主义的层层()。

3)请你保持安静，不要()他人学习。

似乎几乎。

1)他高兴得()要跳起来。

2)()每一片树叶都有一个新的生命在颤动。

陆续继续。

1)我们()跳上了一只船。

2)我们()拍掌，树上就变得热闹了。

四、修改病句。(10分)。

1.小足球赛增加了各班同学之间的友谊。

2.老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。

3.小刚记录并听取了会议的发言。

4.不仅李老师的课讲得生动，而且我们都爱听。

5.我们要虚心帮助有困难同学。

五、写出下列句子中的修辞手法。(5分)。

1.月亮不好意思地躲进云层。()。

2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()。

3.党是阳光，我是小花。()。

4.海底是否没有一点儿声音呢?不是的。()。

5.我们怎能辜负大家对我们的期望呢?()。

六、选择关联词语。(3分)。

是……还是与其……不如不是……而是。

1.王小红()一班的班长，()三班的学习委员。

2.高玉速度快，射门准，()让他打后卫，()让他打前锋。

3.你星期天上午()去少年宫打球，()到公园看菊花。

第三单元小学语文范文简短篇十一

一、形近字组词。

射()短()赤()经()奋()躲()矮()郝()劲()吞()。

抺()交()桂()兑()蜜()。

妹()咬()挂()脱()密()。

爱()推()巧()本()些()受()谁()攻()木()此()。

奖()羽()旁()情()廷()桨()翅()膀()蜻()蜓()。

更()戚()瓜()虾()雪()硬()威()爪()吓()寻()。

抗()虎()峰()员()露()。

杭()虑()蜂()赏()路()。

借()假()跋()涉()饮()腊()暇()拔()步()饭()。

碰()坚()但()消()虽()并()竖()胆()梢()强()。

帕()狐()粗()。

怕()狸()且()。

二、在()里填上合适的词语。

()的树梢()的孩子()的`泥裤子。

()的脸()的小辫()的光线。

()的船()地前进()地摇船。

()的翅膀()的奖杯()地飞翔。

()地爬行()的森林()的狐狸。

一()大雨一()海洋一()太阳。

一()孩子一()笑脸一()裤子。

一()辫子一()风一()大厦。

一()蜗牛一()奖杯一()船。

一()狐狸一()主意一()肉。

一()尾巴一()眼镜一()衣服。

第三单元小学语文范文简短篇十二

一.积累与运用(每小题2分，共20分)。

1.给带点的字注音。

仰之弥高()锲而不舍()。

呕心沥血()迥乎不同()。

兀兀穷年()群蚁排衙()。

气冲斗牛()义愤填膺()。

2.找出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。

(1)闻一多大义凛然，视死如归的英雄气慨值得我们学习。()。

(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。()。

(3)他潜心惯注，心会凝神，成了“何防一下楼”的主人。()。

(4)我父亲涎生于1896年，那是中华民族任人宰割的时候，他一生都喜欢这首歌曲。()。

3.对下列句中加点的词解释有误的是()。

a.兽铤亡群(疾走)仰之弥高(更加)。

b.锲而不舍(刻)兀兀穷年(劳苦的样子)。

c.迥乎不同(差得远)呕心沥血(滴)。

d.风悲日曛(昏黄)平沙无垠(阻挡)。

4.下列句子中成语使用有误的一项是()。

a.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。

b.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。

c.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

d.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。

5.下列句子没有语病的一句是()。

a.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

b.在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

c.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园――地球，

d.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

6.下列句子不表示反问语气的一项是()。

a.孤岂欲卿治经为博士邪!

b.卿言多务，孰若孤?

c.尊君在不?

d学而时习之，不亦乐乎?

7.下列说法不正确的是()。

a.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。

b.贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。

c.《福楼拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法国作家，被称为短篇小说巨匠，，代表作有《项链》、《羊脂球》等。

d.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

8.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是()。

a.为了搞好复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。

b.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。

c.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。

d.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。

答：

10.依照示例，改写下列两条提示语，使之友善、生动而不失原意。

例：提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

(1)提示语：(教室楼内)禁止喧哗，不许打闹。

改写为：

(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。

改写为：

二.阅读(每小题2分，共40分)。

(一)。

(1)“人家是说了再做，我是做了再说。”

(2)“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

(3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

(4)不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

(5)他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

(6)“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。

11.概括文段的大意。

12.文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的?

13.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的?

14.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原话回答)。

15.文中带点的词语表现了什么?

17.读了此文段你受到了什么启发?

(二)。

小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好()。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢?人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛?”

一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。

父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。

10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的`吗?”

“爸爸怎么会骗你呢?不过，不过你得先完成你的功课。”

从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多()。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里()到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。

外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为一个伟大的诗人的。”

18.依次填入文中括号里的词语是()。

a.追问奇思妙想跳跃。

b.刨根问底奇思妙想流淌。

c.刨根问底想法跳跃。

d.追问想法流淌。

19.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?为什么?

20.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点?

21.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?表现了他的什么品质?

23.从客观上说，小歌德的成功，哪些条件对他起了很大作用?

24.小歌德的成长经历，给了你什么启示?

三.作文(40分)。

名人、成功者，你耳闻目睹的一定不少。在你的身边也一定不乏其人。他们是怎样获得成功的?你觉得他们的哪些方面值得你佩服?你是怎样看他们的?你想获得成功吗?你打算怎样走你的路?请以“人生的成功”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：1、文体为限;2、紧扣话题;500字以上。

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第三单元小学语文范文简短篇十三

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。

震耳欲聋：形容声音很大。(欲：快要，就要。)。

响彻云霄：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。

低声细语：形容小声说话。

窃窃私语：暗地里小声说话。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“窃窃”)如私语”。

鸦雀无声：形容非常安静。

悄无声息：1.形容没有声音或声音很轻。2.形容没有名声，默默无闻。

霎时：极短的时间;忽然之间。

顿时：顿时，指立刻。多用于叙述已过去的事情。语出《二十年目睹之怪现状》第六回：“我听了这话，吃了一大吓，顿时呆了。”

忽然：词义为“表示情况发生得迅速而又出乎意料”，词性为副词。如，他正要出去，~下起大雨来。

驻扎：驻留扎营(军队)在某地住下。

蛀虫：指咬树干、衣服、书籍、谷粒等的小虫。

拄拐：拄着拐杖。

捐款：即捐资助款，指捐助钱财帮助别人的意思。

娟秀：秀丽;清秀美好。指秀丽。

手绢：也叫手帕,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。

花苞：植物花朵的蓓蕾期的称呼。

冰雹：一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒。

鲍鱼：鲍鱼是名贵的海洋食用贝类，被誉为“餐桌黄金，海珍之冠”，其肉质细嫩、营养丰富。

一不做二不休：指要么不做，做了就索性做到底。指事情既然做了开头，就索性做到底。

一是一二是二：形容说话老老实实，毫不含糊。

三下五除二：多形容做事干脆利索。

_离十：指与实际情况很接近。

不管三七二十一：意思是不顾一切，不问是非情由。

好问则裕自用则小：解释：爱好问，知识就充裕;只凭自己，闻见就狭小。遇到疑难请教别人，学识就会渊博精深;只凭自己的主观判断做事，一定办不成大事。

博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之：意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

智能之士，不学不成，不问不知：有学问的人才，不学习就不会成功，不问就不知道。

人非生而知之者，孰能无惑?：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。

为学患无疑，疑则有进：读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能进步。

一叶落而知天下秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

立了秋把扇丢：这个很容易理解，因为立秋之后天气总体呈现变凉的趋势，至少不那么热了，所以人们就开始慢慢把扇子搁一边了。

二八月乱穿衣：指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。

夏雨少秋霜早：夏天如果雨水少,那么这样的天就会提前冷,所以秋霜就会比较早。

一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉：立秋之后，冷空气就开始从西伯利亚南下，之后就会形成降雨，并且使气温一次次降低。所以有“一场秋雨一场寒”的说法。等到下过十场秋雨之后，时间就差不多到了秋末冬初的时候了，这时人们就该穿上棉袄(当然现在是羽绒服)抵御严寒了。所以就有“十场秋雨穿上棉”的说法。

八月暖九月温十月还有小阳春：指北方一些地区，农历_很暖和，十月里还像春天一样温暖。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

第三单元小学语文范文简短篇十四

大自然，你好!

请问你们是否记住了那一个个恐怖、吓人、使人悲份的.龙卷风、台风、洪水、海啸、火山喷发呢? 记住了缺水、火灾、干旱、高温、动植物的种种人为灭绝吗?哼，真是说的比唱还好听!“温室效应导致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方发大洪水~~~”请问一下温室效应是谁排放、产生废气到大层里气，造成了大气污染，把臭氧层弄破了一个大洞?是谁? 是人类, 还人类!!!

幸好，人类还有最后一丝的理智，最终这一丝的理智扳回了人类要保护大自然的意志。是人类日益意识到人类应该和其他生命共生共存、和谐相处、爱护大自然!

瞧，现在的汽车、工厂都要经过除污水、去废气的流程才能排放出水、气体。在马路两旁、街道、公园里都是绿树成萌~~~当每年的3月12曰来临时人类都不约而同去参加植树活动。还制定了相关的法律。每天都有环卫工人来清除垃圾的。不过美中不足的是河里的水质还不够清澈~~~~~。

我相信只要我们贡献一份力量，保持多一分自觉。大自然很快就可以恢复原来那鸟语花香、山清水秀、碧水蓝天、野生的动物比比皆是的样子了。而某些己经灭绝了的动植物也有望被科学家运用科技手段克隆出来!到时候我们就可以问心无愧地向大自然问候一声“大自然，你好!”

第三单元小学语文范文简短篇十五

1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。

2、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

3、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

4、通过词语搭配，积累词语。

5、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

第一课时。

教学目标：

1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。

2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、初步了解课文内容。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、读课文，自己观察画面。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、指导学生学习难字：难 忘 算 晨 意。

2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。

2、根据同学们发言情况教师小结。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习。

（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。

难 忘 爷 计 算 晨 业 连 忙 队 各 意。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。

难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。

算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。

意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。

忘：上下结构，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。

动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

（4）理解词意。

结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况。

（1）指名读书，大家进行评价。

（2）想一想：课文讲了一件什么事？

（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）。

四、指导学生进行书写。

1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2、教师让学生进行板演，进行评价。

业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。

意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。

3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业。

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

附：板书设计：

第二课时。

教学目标：

1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、能看懂图意，理解课文内容。

2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:。

一、复习巩固。

1、教师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读）。

2、结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

二、学习课文。

1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。

2、教师范读，让学生在文中标出自然段。

3、逐段学习课文。

第一自然段:。

（1）指名读,其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？

（2）教师强调两点:。

a.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。

b.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。

（3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。

让学生自己练习,而后指名读，大家进行评价。

第二自然段:。

（1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。

（2）指名让学生谈想法，相互交流。

（3）让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个词语的认识。

（4）让学生练习读，而后指名读，进行评价。

（5）说一说这个自然段讲的是什么？（就要见到邓小平爷爷了。）。

第三自然段：

（1）自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。

（2）与小组成员一起进行交流：读懂了哪些内容？应该读出什么语气？

（3）以小组为单位相互交流学习情况。

（4）指名朗读，大家评议。

第四、五自然段：

（1）让学生按照前几段的学习方法进行学习：读书，然后结合重点词语谈自己的体会。

（2）小组内开展交流。

（3）让学生观察画面，结合画面理解课文：“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。”说明“我”具备熟练的操作技能。“邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。”并亲切地询问“我”的年龄。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。“计算机的普及要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。

（4）指名读这两个自然段，教师和学生一起参与评议，读出相应的语气。

第六自然段：

（1）指名读。

（3）有感情地读一读。

四、布置作业。

1、练习朗读课文。

2、读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事。

附：板书设计。

第三课时。

教学目标：

1、巩固所学生字词。

2、通过词语搭配，积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、巩固知识。

2、练习词语搭配，积累词语。

教学过程：

一、复习字词。

1、教师出示生字卡片，让学生读。

2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。

3、照样子，把能搭配的词语用线连起来。

（1）让学生先读一读词语。

（2）自己练习搭配。

（3）订正。

（4）指名读一读。

4、用“连忙”、“难忘”、“各种各样”练习说句子。

（1）了解词语意思。

（2）明确适用范围。

（3）练习说句子。

二、朗读练习。

1、自己练习读课文。

2、以小组为单位练习分角色朗读课文，而后互评。

3、想一想通过读这篇课文，你有什么感受？

三、扩展所学内容。

请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事。

1、自己先准备。

2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。

3、进行班级展示，评选“故事大王”。

四、教师总结。

社会在进步，时代在发展，我们要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。

五、布置作业。

1、读书。

2、摘录文中的好词佳句。

第三单元小学语文范文简短篇十六

理想就像黑暗中的一丝火光，给绝望的人带来一线希望，理想就像人迷路时的一盏路灯，使迷茫的人们有了去向，理想就是沙漠中的最后一滴水，是人们重新获得生的希望，当然，没有理想的就像一个空空如也的躯壳，而我的理想就是考上北师大。

我都不知道我的理想是怎么来的，我只是知道她是怎样救我的。

小时候我的学习成绩很差，是班级里大名鼎鼎的差生，不是第一，就是第二。可是一位老师的'话把我从万丈深渊中救了上来，她就是我最可敬的李清老师，李清老师曾经在课上问过我们一个问题，每一个人都有自己的理想，请问你们的理想是什么？那时候我们就茫茫然的说，老师，请问理想是什么东西，老师对我们说，理想就是一个值得你们为她努力付出，值得你竭尽全力为他付出一切的东西。如果一个人没有理想，那么他将成为一副躯壳，老师的一番话让我恍然大悟，从此我就树立了自己的理想，那就是考上北师大。

从那天起，我一直在努力奋斗，努力拼搏，努力超过别人，努力突破自己的极限，终于我的成绩一直在不断的提升，从原来的八九分提升到了15分，在15分提升到了30分，从30分提升到了60分。最后变成了80多分。后来在一次期末考试中，我终于考了全年级第一名，语文91，分数学96分，英语89分。

现在我还是为我那个理想努力拼搏中。我希望我能考上，因为只有考上了，才能报答老师对我的恩情，才能报答父母对我的一片苦心，我坚信“世上无难事，只怕有心人”。

第三单元小学语文范文简短篇十七

1学会本课12个生字，认识8个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利地朗读课文。

4通过读课文，知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

二、教材说明。

这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

课文共六段。第一段讲1984年2月16日，“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况，并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。

三、教学建议。

(一)课前准备。

生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。

(二)识字、写字教学。

1识字教学。

注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。

分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

算：中间是“目”，不是“日”。

业：笔顺是业。

连：先写“车”，后写走之。

各：上边是折文儿，不是反文儿。

2写字教学。

指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

晨：上下结构，上小下大。

爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的。

算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。

计、忙、队：要注意左窄右宽。

(三)词句教学。

“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。

学习“我紧张的心情一下子就平静了下来”“计算机的普及要从娃娃抓起”这两个句子，可以联系上下文体会邓小平爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。

(四)朗读指导。

这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上……跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。

(五)练习提示。

第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。

第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。

(六)课时安排。

教学本课可用1~2课时。

四、教学设计举例。

(一)读题设问。

“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。

(二)初读课文。

1自由读课文，初步了解课文内容。

2再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

3同桌检查生字读音，全班订正。

4小声读课文，要求读得正确。

5指名轮读全文，检查是否读得正确。

(三)再读课文。

1自己或与同学合作解答读题时提出的问题。

2汇报各自或小组学习的情况。

(四)有感情地朗读全文。

(五)识记字形，书写生字。

(六)完成课后练习。

第三单元小学语文范文简短篇十八

一、填空：

1、从一个点起，用尺子向不同的方向画条线，就画出了一个()。

2、方桌面上有()个顶点，()个角，都是()角。

3、角的大小与边的长短()，与角()的大小有关。

4、9时整时，针和分针成()角，4时30分，时针和分针所成的角比直角()。

5、拿一张纸，先()对折，再左右对折可以得到一个直角。

6、想知道一个角是不是直角，可以与三角板上的()比一比。一条红领巾有()个角。课桌面有()个角，都是()角。

7、比直角小的是()，比直角大的`是()。

8、三角板上有()个角，()个直角，()个锐角。

9、我们学过的角有()()()。

二、选择题：

1、一个角有()条边，()个顶点。a、1b、2c、3。

2、正方形有()个顶点，()个角。a、4b、2c、3。

3、如果把角的两边延长，这个角()。a、变大b、变小c、不变。

4、把一个角放在放大100倍的话大镜下观察，这个角的大小会()。

a、扩大100倍b、不变c、缩小10倍。

5、角的大小与()有关。

a、边的长短b、角张口的大小c、无法确定。

第三单元小学语文范文简短篇十九

()()（）（）（）。

（）（）（）（）（）（）（）（）。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

（）（）（）（）（）（）（）（）。

（）（）（）（）（）。

二、我会组词。

寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）愈（）惨（）悦（）。

偶（）叨（）诲（）猪（）属（）愉（）参（）说（）。

劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）悉（）审（）遇（）。

边（）般（）便（）通（）列（）采（）申（）寓（）。

悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）窟（）裂（）赢（）。

排（）剪（）副（）萧（）响（）屈（）烈（）羸（）。

三、把反问句改成陈述句。

1、马跑得快，离楚国不就越远了吗？

（）。

2、你这不是自找麻烦吗？

（）。

3、把东西还给人家，事情不就解决了？

（）。

四、填关联词。

只有才..不论.都因为所以虽然......但是。

1、（）看的'角度不同，（）杨桃的样子也就不一样。

2、（）学会与别人合作，（）能取得更大的成功。

3、（）雪下得多大，大家（）要坚持到校。

4、（）那件事已经过去很多年了，（）我永远也忘不了。

五、照样子，写句子。

例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1、一棵高大的橡树像（）。

2、翠鸟蹬开苇秆，像（）。

3、（）像（）。

4、（）像（）。

第三单元小学语文范文简短篇二十

我是一个爱看书的孩子。平日只须母亲一买书回来，我就如饥似渴的看着，甚至连吃饭睡觉都要母亲催。总之，看书是我日常的一大乐事。这不，母亲临睡前对我说：“明天是周六，大家一块去书城看书吧！”当然，不需要说，我一定会兴奋地跳起来。

可是，第二天，天公不作美，我睁开眼就发现。我担忧地问母亲：“这么大的雨，母亲，您还带我去吗？”母亲看出了我的心思，爽快地说：“下再大的雨也阻挡不了大家去书城看书啊！”

“鑫鑫，时候不早了，大家回家吧！”母亲在旁边催促道。“母亲，再等一会，我正看到重要的地方……”我恳求道。母亲见我丝毫没想回去的意思，“那大家就把这几本书买下来吧！”“yeah！母亲真好！”要知晓，母亲对我爱看书这方面一直非常慷慨的。大家非常快付了钱，高开心兴地回家了。

要问我这个假期最快乐的事情是什么？那就是去书城看书！