最新学生食堂现状范文(实用14篇)

通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，进而改进和提高。如何高效学习，提高学习效果是许多学生和家长关注的问题。以下是一些专业人士的观点和建议，值得借鉴。

学生食堂现状篇一

大学生村官，是指应届全日制普通高校本科及以上学历毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他职务。xxxx5年7月，中央办公厅、国务院办公厅下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》;xxxx6年2月，中央组织部、人事部、教育部等八部委下发通知，联合组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。此后，大学生村官工作进入大范围试验阶段。xxxx市xxxx区在市人事局的筹划下，自xxxx6年实施一村(社区)一名大学生计划(以下统称村(社区)大学生)招考工作，在招考工作始终坚持贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，自xxxx6年-xxxx1年分六个批次共招录大学生村官75人次，社区大学生192人次。

选聘生，是选聘高校毕业生到村任职的简称。又称大学生村官。系是特指从xxxx8年开始由中央组织部牵头，各省委组织部负责实施的一项组织高校毕业生到农村任职的工程。xxxx1年至今，xxxx区共接收选聘生累计37人。从整体发展观察，我区村(社区)大学生及省选聘生工作开展时间还不算长，经验积累有限，加上建设内容复杂，发展迅速，正面临着紧迫的建设形势和任务。

(一)从数量上看。

xxxx区14个街道，据不完全统计，现村官在岗29人，社区大学生在岗65人，共计94人，有村(社区)大学生任职的街道比例为100%。有省选聘生37人，有选聘生任职的街道比例为85.7%。

(二)从自然情况看。

1、年龄及性别结构：村(社区)大学生、省选聘生年龄普遍年轻化，出生年份主要集中在1980年-1990年时间段，尤其以85后为主;女村(社区)大学生55人，占村(社区)大学生比例为58.5%。女省选聘生29人，占省选聘生比例为78.4%。

2、学历状况：村(社区)大学生中专科学历7人，占比例为7.4%;本科学历79人，占比例为84.1%;研究生学历8人，占比例为8.5%。省选聘生中本科学历31人，占选聘生总数83.8%;研究生学历6人，占选聘生总数16.2%。

3、政治面貌：村(社区)大学生中党员26人，所占比例为27.7%。省选聘生中党员32人，占选聘生总数86.5%;预备党员5人，占选聘生总数13.5%。

(三)工作经历。

村(社区)大学生、省选聘生大部分是应届毕业生，即使有工作经历的村(社区)大学生、省选聘生工作年限也都很短，村(社区)大学生、省选聘生群体的工作经验都不丰富。

(四)服务期内管理。

招聘的前三批村(社区)大学生与xxxx明轮人才派遣有限公司签订劳动合同，确定大学生在基层服务期限为两年。xxxx9年7月份前三批大学生人事关系从明轮派遣公司调入我区人才中心代理，第四、五、六批村(社区)大学生与我区劳动派遣公司签订劳动合同，服务街道与劳动派遣公司签订劳务派遣协议。省选聘生与区委组织部签订聘用合同，在村(社区)工作期限为两年。聘用期间不允许考取全日制研究生和脱产学习，不得到其他机关、事业单位、企业工作，必须在村(社区)工作，街道及以上机关不得借调使用。

(五)从期满去向看。

服务期满，我区与村(社区)大学生办理了续聘(续聘期两年，期满后不再续聘自主择业)、解约、调转等手续。据不完全统计，我区自xxxx6年起共招录村(社区)大学生267人，103人解约，66人进入事业、公务员编制，4人去向不明。省选聘生中12人考取省委组织部选调生，占选聘生总数32.4%;1人考取定向公务员，占选聘生总数2.7%。24人仍在原所在村和社区工作，所占比例为64.9%。

省选聘生期满去向。

(一)村(社区)大学生、省选聘生队伍适应能力强。

xxxx区招录大学生到村(社区)任职，都经历了一段时间的适应期，从开始抱着犹豫不定、试试看的心理，转向安心基层、逐步适应、踏实工作，目前已经基本实现了由学生到基层干部的角色转变，表现除了较强的适应能力。调查结果显示，在被访对象选择非常适应和能够适应的分别为38.6%和58.9%，选择不适应仅占2.5%。在服务期内，大部分大学生都能安心在基层工作，没有提出要调动工作的。特别是家长对他们在村(社区)工作的态度，从不理解到理解、不支持到支持的转变。

(二)村(社区)大学生、省选聘生工作态度积极主动。

一是熟悉村(社区)情况快。通过岗前培训，大学生对村产业发展、社区重点工作思路清晰，绝大多数对村(社区)基本数据、地理人文环境已基本熟悉。二是工作任劳任怨。大部分大学生都有一种吃苦精神，工作上服从安排。三是主动深入群众。大部分大学生通过与基层干部群众打交道，深刻体会到，在村(社区)工作必须积极主动地融入到群众中去，脚踏实地，虚心向村(社区)干部和当地群众学习工作经验，因此在工作中能够做到从小事做起，从最基础的工作做起，主动与老百姓打交道，积极参加与困难群众的帮扶工作，具备了基层干部干好工作、干出业绩的基本素质和良好品德。

(三)大学生村官工作成效显著。

大部分大学生到村(社区)任书记助理或主任助理后，都能主动参与村委会和居委会的有关工作，参与或列席村(社区)两委会议，参与有关重大事项的决策，积极当好参谋助手，大学生根据本村(社区)的.实际情况，结合自身的所学知识和优势特长，开展特色服务活力，为群众多办事、办实事、办好事。大学生的工作得到村(社区)干部和群众的认可和好评。

xxxx区村(社区)大学生、省选聘生工作主要特点是四抓：一抓细节，促工作安心。建立例会交流制度，每季度召开一次工作例会，组织大学生学习政治理论，研究实际问题和交流工作心得。编发简报制度，不定期编发大学生工作情况简报，通报大学生在岗履职情况，特色服务活动和工作经验感悟等。二抓实践，促能力提高。建立培训锻炼制度，纳入全区干部培训总体规划，组织大学生参加集中培训、自选培训、干部调训和实践锻炼。三抓帮带，促健康成长。建立街道党工委书记是第一责任人，党工委副书记和组织委员是具体责任人，村(社区)书记是直接责任人的责任机制，建立街道党工委书记传，党工委副书记和组织委员帮，村(社区)书记带的三级联动培养措施，加大对大学生的思想教育、工作指导和生活帮助。四抓规范，促融入村(社区)。建立工作监督制度，采取定期检查和随机抽查相结合的方式，对大学生在岗履职、工作绩效、群众反映情况进行监管。建立考核管理制度，参照公务员年度考核办法进行，考核结果计入个人档案。

(一)村(社区)大学生、省选聘生思想不稳定。

现阶段村(社区)对大学生的要求存在差异和多样化需求。大学生报考村(社区)比例连年增加，良好的应考形势，给挑选到合格的大学生人才提供了重要条件。但是当前的招录工作，比较偏重于外在表现，如毕业院校、性别、所学专业、表达能力等，而往往忽略招录对象的内在素质和应聘的真正动机。村(社区)大学生、选聘生不愿长期扎根基层，平时不愿花更多的精力去钻研业务，而是忙于各种资格考试的复习和报考公务员的准备，并将其作为报考公务员、研究生的过渡和跳板。

(二)村(社区)大学生、省选聘生身份不明确。

《中华人民共和国城市居民委员会组织法》第八条规定，居民委员会主任、副主任和委员，由本居住地区全体有选举权的居民或者由每户派代表选举产生;根据居民意见，也可以由每个居民小组选举代表二至三人选举产生。居民委员会每届任期三年，其成员可以连选连任。《村民委员会组织法》第十一条规定，村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。因此，大学生一般担任村党支部书记助理或者村委会主任助理，社区书记助理或主任助理，大学生既不属于公务员或者事业单位人员编制，又不是村委会、居委会成员。这种身份上的两难，非常不利于村(社区)大学生、省选聘生作用的发挥，这种模糊的角色困境，是当前制约村(社区)大学生、省选聘生计划推行的一个很重要的因素。大学生的定位尚不明确，由于他们的特殊身份，虽然在村(社区)工作，村(社区)不能以一名普通干部去管理和要求。同时村(社区)民主选举不断完善，不能通过法定程序进入村(社区)两委班子的大学生身份相对尴尬。合同期2年，对村和社区来说时间太短，不会把长期性工作交给选聘生，大学生地位边缘化。

(三)村(社区)大学生、省选聘生发展不均衡。

目前大学生到村(社区)任职工作仍处于快速发展时期。如何做到全面、高速增长过程中的均衡稳步发展，避免失误，真正发挥大学生到村(社区)工作的作用，是一项涉及全局、全方位、全过程建设的艰巨任务。第一，招收村(社区)大学生、选聘生中的专科生、本科生、研究生结构，文科、理科、农科结构，应届生、往届生结构，本市、区籍、外省籍结构，省委组织部与区委组织部管大学生等关系问题;第二，锻炼成长过程中的硬件与软件配备问题，岗前培训、在岗培训、岗外短期理论学习与案例培训结合问题，技术培训、管理能力培训问题;第三，不同村(社区)均衡发展问题，先期、中期、后期发展布局问题等，因各村(社区)情况与发展阶段差异，上述问题发生集中度与轻重缓急有所不同，应当在实践中注意分清情况，探索解决方案。

(四)村(社区)大学生、省选聘生出路不明朗。

村(社区)大学生、省选聘生政策有单一性，身份上的不明确使得很多想扎根基层的大学生失去了发挥才能的更为广阔的舞台。大学生在村(社区)挂职期满后面临重新择业、后期管理安置的问题。截止目前，大学生到村(社区)任职还是一项权益性安排，从而导致大学生行为的短期化问题凸显。

(一)转变择业观念，树立扎根意识。

目前，高校毕业生数量增多，很多大学生选择在大中型城市就业，高校毕业生就业难度加大。因此，大学生自身而言，应该把目光瞄准急需人才和极具发展前景的基层。大学生不应该把到村(社区)就这当做是一种暂时的就业方式和跳板，而是应该把它看做一个大好时机;不应该把在村(社区)任职当做是一种资本来炫耀，而应该把它看做是一种责任和使命来对待;不应该把到基层就业看做是一次捞取政治资本的机会，而是应该淡泊名利、甘于寂寞和扎实工作。大学生要尽快调适自己以应对新的环境，快速转换角色，提升自身工作能力。

(二)健全政策机制。

要制定相关政策，进一步营造有利于村(社区)大学生、省选聘生参选参政的环境氛围。建立科学的选拔机制，在保证公开、公平、公正的基础上，坚持大学生自觉自愿原则，确保把有志向、有热情、有潜力的大学生选拔出来。同时完善村(社区)大学生、省选聘生的向上流动机制，即在公务员和事业单位招考中，加强对优秀大学生的倾斜力度，设置一定比例的职位。在考核录用时，注重考量在村(社区)任职时的工作实绩，激发村(社区)大学生、选聘生任职时勤勉工作、勇创佳绩。

(三)健全物质保障机制。

村(社区)大学生、选聘生辛苦工作在一线，他们为工作默默奉献，但是付出与获得不成比例。大学生生活在现实生活中，光靠精神和感情的理解和支持是不够的，还必须满足一定的物质需要，解决后顾之忧。一方面要加大财政支持力度，积极引导和鼓励大学生在基层创业，要以基层经济社会的全面协调科持续发展为基础;另一方面要通过专业技能培训、财政扶持等措施提升大学生能力。三要完善各类保险制度，保证大学生的婚恋需求，提供他们生活保障，为将来的家庭生活提供保障。

(四)拓展成才之路，解决出路问题。

选是基础，育是关键。着力破解村(社区)大学生、省选聘生成长慢、成才难问题。一是严格考核管人。对村(社区)大学生、选聘生实行日常积分制管理，制定共性责任目标，对突破性、创新性工作实施加分，完善两述两评一挂钩(向村、社区党组织、街道党委述职，民主测评、综合考评、与任期考核挂钩)的绩效考核办法，注重考核结果运用，建立无为退出机制和末位淘汰机制，严格公开考评、有序竞争、择优选人选任程序，建立起能者上、庸者让，过者下的正确用人导向。二是拓展前途育人。探索制定出台选任管理办法，通过组织程序，选拔优秀大学生担任村党支部书记、村主任、街道科级领导、招录事业单位工作人员、推荐报考公务员的办法和途径。严格进口，打通出口，通过推荐优秀大学生担任党代表、人大代表、政协委员等形式，使他们工作有劲头、事业有干头、前程有奔头，充分调动大学生服务基层发展、服务百姓群众的热情。建议对连续三年考核优秀的大学生直接转为街道事业单位工作人员，切实解决出路问题，促使大学生放手、放心在基层建功立业。

学生食堂现状篇二

匆匆忙忙的坐下，用最快的时间整理好自己的书，交了昨天晚上的作业，还没喘一口气，课代表就在老师的授意下上台领早读，之后就响起稀稀落落的读书声，直到第一节课的铃声响起。急急忙忙的将教科书拿出来，准备上课。

中午在学校吃罢午饭，和要好的同学随便聊聊天，最要紧的是抓紧时间补充一下睡眠，否则下午的课就要开飞机了。到了太阳就快下山的时候，最后一节课也差不多就快要结束了，有胆大的同学已经开始收拾书包了。铃声一响，教室里便嘈杂了起来。如果有不识相的老师对铃声充耳不闻，继续抓紧时间要多讲一点，教室里就会有细细碎碎的抱怨声。终于老师结束了最后的讲话，这时太阳也已经落下了。同学们三三两两的撤离，不一会儿，教室里就空无一人了。

回到家吃完晚饭，简单的翻翻今天的报纸，然后愁眉苦脸的坐在书桌前，今天的作业实在是太多了。等做完了全部的作业，又在妈妈的逼迫下心不甘情不愿的读完了英语，时针也已经指向了11。打着哈欠，洗个澡，躺在心爱的被窝，疲惫的睡着。

这就是我一周六天的生活，一成不变。就像一只零落单调的曲子，每天奏着相同的旋律，毫无新意。无数次想逃脱，却又无能为力。上天并没有赐予我过人的美貌与才华，我只是一个再平凡不过的女子。也许于我，读书是我最好的出路。

但仍然感到厌倦。书的味道早已另我厌倦。日复一日的背诵、计算，让我感到无比的厌烦。总觉得自己已经到达了崩溃的边缘，也许就在下一秒，我便会彻底的崩溃，落入漆黑的，可怕的万丈深渊。

有时候走在街上，看见一群小孩子在玩耍，心里总会涌起一阵莫名的羡慕。常常想起我的童年，也是这样无忧无虑的游戏。心里单纯得没有一丝的杂念，可以因为一颗糖果而快乐一整天。我记得那个时侯，我对成人的世界总是充满着好奇，最大的愿望就是能快些长大。

而现在，则希望时间能够倒流，然后永远定格在，那个最快乐，最单纯的年代。

可是时间依然飞快的从我身边跑过，我依然每天沿着同样的道路，重复着同样的动作。终于开始明白，不论我如何的厌倦、嫌恶、反驳，生活依然沿着它预定的轨道前进，谁也无法改变这一切。

开始相信命运，相信一切的一切，都是上天的安排。开始学着平静的接受，就算厌恶，就算很辛苦，也试着让心情变得平和，因为开始知道，太多的抱怨只会让自己更加的痛苦。

其实算一算，离高考不到两个年头。辛苦了这么些年，总算要熬出头了。现在，我惟愿时间能跑的快一点，我能快点到达幸福的终点。

学生食堂现状篇三

喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动（49%）、阅读（21%）、文娱活动（12%）、聊天聚会（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列第二。

（一）大学生课外阅读兴趣状况。

目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类（41%），社会政治法制类（23%）、历史人物类（9%），英语计算机类（7%），经济类（6%），专业辅导类（3%），生活类（2%），科技类（1%），军事类（1%），其他（7%）。目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》（32%），《中国青年报》（17%），《光明日报》（12%），本专业类报纸（9%），体育类（7%），晚报类（5%），文摘（3%），其他4%。目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等（38%），青年类的《中国青年》、《大学生》等（21%），专业类（12%），体育、婚姻、家庭、生活类（11%），社会法律类（8%），影视类（5%），其他5%。

（二）大学生课外阅读兴趣差异。

课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，仅次于课外体育活动兴趣，占总人数的21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。《参考消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反映了当代大学生最关心的仍是现实社会和时事政治，他们特别喜欢迅速客观的报道和中肯的评论分析，而这正是《参考消息》的办报宗旨，也反映了当代大学生渴求更多了解中国、了解世界的思想状况。《读者》（原《读者文摘》）是大学生最喜欢阅读的杂志，在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。特别是许多女大学生对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。

——文章来源网，仅供分享学习参考。

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学生食堂现状篇四

书籍是人类的精神食粮，是人类几千年文明的结晶。读书不但能够开拓眼界，增长知识，还能够陶冶情操，修身养性，更能够经过书籍了解前人的成就，让我们在人类文明的道路上走的更远，因此，读书很重要，这是毋庸置疑的。然而随着社会的发展，特别是计算机和网络技术的发展，书籍正在被人们渐渐地遗忘，越来越多的不再读书或很少读书，针对这种现象，我做了此次调查，主要对象是长春科技学院学生，主要目的是了解长春科技学院学生的读书现状。本次调查分为问卷和邮件两种方式，其中问卷30份，回收30份，邮件20份，回收13份。

一、调查结果统计。

经过本次调查，我发现我校学生的读书现状及成因有以下几方面：

1、读书时间少，没有合理的读书计划或有读书计划但不能坚持。

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

习，大部分的同学因为玩电子游戏或上网娱乐。

2、没有良好的读书环境和氛围。

对于读书环境，选择在图书馆、自习室的占了大部分，并觉得在这些地方素数的效果比较好，基本没有同学选择在宿舍或其地方读书。其中44%的同学人为这些地方比较安静，能够静下心读书，34%的同学觉得有别的同学在这里读书，比较有读书氛围，也有少部分为何自己的同学一起学习。

3、读书功利性，多数同学为应付准备作业或考试而读书。

对于读书的目的，30%的同学为应付准备作业或课程设计查资料，21%的同学是学习专业知识，26%的同学为了准备等级考试及，而只有很少一部分同学为了增长知识，开拓视野。书籍种类的选择显示大部分同学显得急功近利，大部分同学选择短时间能增长知识的专业和关于考试的书籍，而对于能陶冶情操的文学类和法政类书籍很少有同学去读。有的同学更是临考急抱佛脚，在考前疯狂借读考试的书籍，考试后就不再理会。

4、没有良好的读书方法，效果不明显相对于读书的方法，只有12%的同学写读书笔记和读后感，大部分的同学选择在书上做批注，对于图书馆的书籍（不允许在上面乱画），则读一下就算了，很少做记录。而众所周知，写读书笔记和读后感能够增加我们对书上知识的理解，因此在调查中，大部分同学觉得读书效果不好。

5、图书馆图书不全，管理不合理。

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调查显示，很多同学对于校图书馆的藏书提出很多意见，在校图书馆很多书不能找到，特别是很多当下流行的畅销书，图书馆都没有及时填充，而且图书馆的座位被别的同学大量占用上自习，影响阅读，应该加强管理。

二、建议和对策。

1、建立正确的阅读的价值观。

我知道大家都想学习一点对自己有用的知识，因此大多数同学会选择专业、考试类和小说等书籍来阅读，因为这些书可能很快显示出效果或者比较有意思，“学以致用”这本没错。但为什么学了都一定要有立竿见影的成效呢？我们对待阅读不要太功利，只注重读书对自己的现时作用，却不懂得厚积薄发，读万卷书才能行万里路的道理；因此，要建立正确的阅读的价值观。随着社会的发展，生活的压力很大，各方面的诱惑也很多，在生活中我们更需要保持一块心灵的净土。哪怕每天读一篇散文，读一首诗，或者读几句话也行，只要养成习惯，阅读就会为你展开一个新的天地。在专业知识书籍阅读的同时，追求一下精神阅读是一种很不错的选择。

2、采取正确的读书方法。

读书并不是读过就算了，这样对我们没多大作用。因此，我建议大家试试下面的方法。首先，在阅读时尽量做笔记，在书上批注虽然也能起到作用，但如果再写一遍，效果会更好。

其次，不要只追求读书的数量，还要注意质量，因此，如果。

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有时间，每本书我们都要读二至三遍，或者更多，确保已经读懂了这本书，最后，当读完一本书时，写一篇读书心得至关重要，这样能够加深我们对知识的了解。另外，在读完后，每隔一段时间，温习一下书籍或者读书笔记，“温故而知新”，相信你将有新的收获。

3、确保读书时间，增强校园读书氛围。

鉴于读书时间和读书氛围问题，我觉得应采取一下措施：(1)每天抽出一或两小时用来阅读，根据自己的实际情况确定每周的读书时间。(2)学校在每月设立读书日，要求同学抽出时间读书。（3）学校应该鼓励和支持相关社团举办有关读书之类的活动，比如读书交流会，知识竞赛，知识讲座等，并给予奖励措施，增加校园读书气氛。（4）去掉或减少不必要的课目时间，改为读书课，有老师或学长学姐讲解读书方法，交流读书心得。（5）将固定的教室设定为读书专用教室，为读书的同学提供理想的读书环境。

4、加强图书馆的管理和应用。

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阅览室，方便查阅书籍。

经过此次调查发现，许多同学对读书很不重视，这种行为和想法很不应该，应该引起自己和学校的注意，尽量采取合适的措施改变这种，使每一个同学都能养成良好的读书习惯，获得良好的教育，为自己将来适应社会发展的需要打下坚实的基础。

对于大学读书情况您有何看法？请如实填写以下问题。谢谢！

1、你所在的年级是。

a大一b大二c大三d大四e在校研究生。

2、你是否经常读书。

a经常b偶然读一次c从来不读d有兴趣时才读书。

3、进入大学后你是否有自己读书计划a有b没有。

c曾经有过，但没有坚持多久。

4、为什么放弃读书计划a课业过重，没时间读书。

b需要学习别的知识。

c玩游戏或。

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上网娱乐。

4、你喜欢哪一类的书籍。

其它。

a图书馆b自习室c宿舍d校园草坪上e其它地方。

7、你觉得效果好的原因是什么？

8、你平常都怎样读书。

a直接在书上批注b写笔记c写读书心得d读过就算了，什么也不做e其它（可多选）。

9、你平常都因为什么去图书馆借书。

a开拓视野，增长知识b查资料c学习专业知识d准备考试。

10、影响你阅读的原因是什么。

12、你觉得那类书籍对你的帮助最大。

a文学类b法政类c专业类d等级考试类e其它。

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13、你对学校图书馆的管理有什么意见？

学生食堂现状篇五

大学生学习积极性是直接推动人进行学习的内部动力，是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力。当代大学生学习活动的一个主要特点就是自主性。他们的学习在学习内容、方式和时间安排等方面都需要更多地发挥主观能动作用。大学生的学习既需要教师的指导和管理，又有中学生学习所未有的自由度和弹性，他们的知识结构由纵向的积累逐渐转变成横向的拓展。因此，大学生学习积极性的强弱直接影响其学习的效果，激发大学生学习动力对于提高大学生内在潜能具有积极的意义。

一、当代大学生学习积极性影响因素及其时代特征。

影响当代大学生学习积极性因素是多方面的，随着他们学习、生活的社会历史条件和个人成长经历的不同，其学习动机也在发展变化。据统计，大学生学习的动机大致有下列各种：从利己主义出发，追求个人名利;对专业或学科内容感兴趣;保持个人在集体中的地位或声誉;选择职业、分配理想工作;考研究生、出国;为成为有利于国家、民族的有用之才等。

当前大学生的学习动机具有鲜明的时代特征：首先，学习动机以实用性为主。主要以“为谋求理想工作”为主要学习动力的占到多数。其次，学习兴趣广泛，但对专业学习表现为有选择性。调查表明:70%的大学生在课外活动阅读各类书籍，但对专业学习兴趣表现一般，而对适用性、应用性和工具性较强的社会热门专业课程很感兴趣，例如计算机、外语等。再次，学习情绪复杂而微妙。大学生虽都具有一定的自我控制情绪的能力，但在学习上遭受挫折时，就会表现出复杂而微妙的情绪。

在当代大学生中有相当部分学生学习积极性不足。其学习积极性的缺乏主要表现在：无明确的学习目标和学习计划;对学习不感兴趣，把学习视为苦差事，把大量时间和精力用在打扑克、上网聊天等事情上;无抱负和理想,没有压力，既不羡慕那些学习成绩好的同学，也不为自己学习不好而觉得丢面子。对学校制订的各种奖励措施不感兴趣，而对一些惩罚措施则品头论足。

三、大学生学习积极性不足的原因分析。

大学生学习积极性的客观因素主要是指社会和学校的环境因素。我国正处在新旧体制的转轨换型期，社会上的一些消极因素对学生的学习产生了消极影响;其次,大学生就业过程中存在着不公平竞争，挫伤了部分学生的学习积极性;再次，部分教师责任心不强,不讲究教学艺术和教学方法，难以调动学生学习的积极性和主动性;最后，考试制度的不完善也削弱了一部分大学生学习的积极性。

大学生学习积极性不足主观方面原因之一是缺乏学习兴趣，深层来说是缺乏正确价值观。首先，从小学到中学沉重的升学压力，一旦目标实现，便飘飘然，没有及时树立起更为远大的学习目标，造成了考上大学后的“动机落差”而缺乏学习兴趣。其次，大学生的`知识价值观偏差是学习动力不足的深层次原因。有的学生片面理解学以致用，重物质轻精神、重现实轻未来，只要是他们认为没用的就不愿意学。情感的动力功能对个体行为活动具有增力或减力的作用[1]。大学生是一个情感敏感的群体，只有处于稳定的情绪情感状态下，学习动力才能持续发挥作用。进入大学后，随着生理和心理的逐渐成熟，他们的情感世界发生了巨大的变化：对亲情的思念，对友情的渴望，对爱情的困惑，极大的影响了大学生的学习。情感问题处理不当是影响大学生学习积极性的主要因素之一。大学生的自我认知和不能正确的归因也是造成动力不足的主观原因之一。这里自我认知主要指自我效能认知，是一个人对自己从事某项工作所具有的能力的主观评价和确信[2]。有的大学生学习成绩不理想，总认为是自己的智商不如别人，其实智力并非决定学习成绩的主要因素，但是，正是这种错误的自我认知削弱了他的学习动力和自信心，反而影响了他的学习效果。还有的学生来自贫困家庭、自感低人一等，并将自卑情绪带入学习当中，影响了完成学业的信心。归因是个体对他人或自已的行为进行分析、推论出行为内在原因的过程。如果大学生将学习失败的原因归结为运气不好和任务太难,就会大大降低他继续学习的动力;如果他把学习失败的原因归结为学习方法不科学和努力程度不够，就会增强他继续学习的动力。

三、应对大学生学习积极性不足的对策。

要提高大学生学习积极性，必须从外部和内部两方面着手，外部主抓教育理念、培养目标、管理方面的改革;内部要注重培养学生正确的价值观，稳定的情感以及引导学生正确归因。

1、严格贯彻以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性的教育理念。教学改革要求教师必须确立以下三观：师生观，教师和学生都是教学活动中的能动因素，力求全面调动老师和学生双方面的积极能动性。参与观，让学生不同程度地参与到老师教学和科研中来，提倡师生互动;优化观，即力求系统内各组合部分之间的最佳组合，才能使教学取得最优效果。

2、分层次明确大学期间的学习目标，并制定相应的培养方案。新生入校以后,很多人在学习方面感到茫然，缺少学习动力，就是因为没有确定学习目标。所以，一方面教师要结合教学要求明确大学生学习的总体目标，使学生“跳一跳才能够得着”帮助他们由被动学习向主动学习转化;另一方面不同年级的大学生要根据自己的实际情况，分层次确定学习目标。

3、强化教学管理。一是要根据社会主义市场经济对人才知识结构提出的要求，合理设置课程。二是严格考勤制度，实行任课教师与班长双轨考勤，缺课多的学生按规定予以重修、退学的处理，赋予制度以权威性，强化学生学习行为的约束力。三是将计算机、外语过级纳入学籍管理，强化学生的考证培训。四是进行完全的学分制改革，在规定的年限内可视学分的获得情况提前或延后毕业。五要坚持将学生的综合测评成绩、奖学金状况等与就业挂钩，优先向条件比较好的用人单位推荐优秀学生。六要努力开拓毕业生就业市场，让优秀学生有相对的选择空间，找到较为理想的工作。

5、从需要和目标两方面培养学生正确的价值观。(1)正面疏导，帮助学生树立远大志向。教师要教育学生把个人的理想与祖国的前途命运紧密结合起来，学习过硬的知识和本领报效国家来实现自己的人生价值。(2)通过“四多”培育学习兴趣。四多是指“多读、多看、多动手、多参与”。多读，不仅要读专业书籍，而且要读非专业书籍;多看，就是要多参观一些学术成就展览，多看一些科技资料片;多动手，就是要多参加各类实验活动和技能竞赛，在实际操作中增长技能，使理论能联系实际;多参与，就是要积极参与学校各种科技文化活动。(3)利用道德责任动机来激发学习动力。现实教学中还存在一种对集体责任感的道德动力，即学生出于对集体的责任而行动。一般课堂中存在三种群体动力气氛，即自学、竞争和合作。在合作学习的课堂中，评价的基础是集体的共同成果，集体成员相互依赖，共同分享承担成功与失败，因而它激发的是一种共同努力，对集体负责的道德义务的动力。

6、加强与学生情感交流。(1)了解大学生心理需要，适当运用激励机制。教育者不仅要注重对学生良好的学习成绩和突出的工作业绩给予直接的奖励(包括物质和精神上的奖励)，更要注重对一些成绩较差同学在其身上找出闪光点进行激励，让这些同学更加增强自我学习的信心。(2)加强情感交流,增强学生的学习兴趣。“感人心者莫先乎于情”，教师应加强同大学生的情感交流，增进师生友谊，帮助他们解决学习、生活、工作中的困难，使大学生对教师有较强的信任感、友好感、亲近感，达到“尊其师,信其道”的效果。(3)强化导师制，做好正面引导。聘请有专业建树和强烈责任心的老师作为学生导师，以导师自我人格魅力和专业素养，对同学起到潜移默化的影响。

7、帮助学生正确认识成功与失败。(1)引导学生进行正确的学习归因。归因理论认为，人有追求成功和避免失败的动机，成功的希望驱使人去追求成就，失败的恐惧驱使人避免失败[3]。追求成功的学生往往把成功的原因归于自己较强的能力，把失败的原因归于自己主观上的努力不够、学习方法不当，这是一种积极的归因方法。相反，有些学生却把成功归因于机遇好，任务容易等外在因素，而将失败归因于自己的能力低,降低了自我效能感。可见，不同归因方式会直接影响自我效能的评价。为此,教育工作者要引导学生正确对待成功与失败，做到积极归因。(2)进行必要的归因训练。例如通过3―5人在一起分析、讨论学习成败的原因，要求从一些常见的原因中选出与自己的学习成绩关系最大的因素并对几种主要因素(能力、努力、任务难度、同伴帮助等)所起的作用作出评定。由一名教师对他们的自我评定和归因结果进行分析和反馈,指出归因误差，鼓励比较符合实际的积极归因。或者让学生在规定的时间内完成不同难度的任务，然后让学生对完成任务的情况作出归因。对积极的归因给予鼓励和奖励，对那些很少作出积极归因的学生给予暗示和引导，促使他们形成正确的归因倾向。

学生食堂现状篇六

2.当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节：

(1)由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化;存在着任务式、指标式的量化培养倾向。

(2)理论学习时间较为充裕，注重形势与政策教育，但方法上依然是灌输式教育;而且党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。

(3)集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。

(4)为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导。

(5)道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间;高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。

五、解决问题(即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求)。

1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。

2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。

3、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

六、结语。

1.当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。

2.以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育;只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

什么是入党动机?入党动机就是申请人要求入党的内在原因和真是目的。它是推动申请人争取入党的精神动力，它支配着申请人的行为和发展方向。这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。

每个要求入党的大学生，都应该认真剖析一下自己的思想。加入中国共产党不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观、人生观、价值观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是完全正确的入党动机。这种入党动机之所以是正确的，就是因为它与党的性质、宗旨、纲领、党员条件是一致的。申请入党的大学生只有树立了正确的入党动机，符合党章规定的党员条件，入党后才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保持党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号捞取好处的人进入党内，就难以保持党的先进性和纯洁性，甚至会给党带来严重危害。

争取成为一名光荣的共产党员，是许多大学生的崇高理想和政治追求，也是青年学生的世界观、人生观和价值观在信仰上的具体体现。而当今大学生要求入党的动机却是不尽相同：

1.有些同学是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党;。

6.有的同学认为“当票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山;。

7.有的同学认为入了党容易得到提拔重用，或者大学毕业后好找工作;。

8.还有极少数人，要求入党是妄图到党内来“改造”我们党。

据统计，以今年4月10日中国期刊网转载自第四期《赤子》的调查样本为例，调查显示，有24.8%的同学认为“入党对评奖评优有特殊加分，对德育评定有帮助”;有46.9%的同学认为“入党有利于更好的找工作”;有18.2%的同学基于虚荣被动型;有13.2%的同学出于盲目从众型;有20.1%的同学怀揣着一种政治信仰，有坚定的共产主义而申请入党，这一结果与其他几则调查样本得出的结果大致近似，大多都是基于功利实用的考量，只有少部分学生是为了追求理想信念提出入党请求的。因此端正当代大学生的入党动机与错误思想势在必行。

入党的确是个人追求进步的途径，但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的，而是为了党的事业，为了个人能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生价值。所以，正确的入党动机应该是：对社会主义祖国和人民充满热爱，信仰和坚持马克思主义科学真理特别是邓小平理论，愿意全心全意为人民服务，在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、服务祖国的过程中实现人生价值，积极学习科学文化知识和共产主义的理论，不断从思想上丰富提高自己，坚定为共产主义奋斗的信念，由此而提出入党的要求。每一名企盼入党的同志和每一名共产党员，都要时刻提醒自己，入党是为了什么，入党以后要干什么，严格以党员标准要求自己，成为名副其实的共产党员。只有这样，我们的党才是一个充满希望的党。

对于要求入党的大学生来说，端正入党动机是非常重要的。首先，正确的入党动机，是正确行动的精神力量。正如著名科学家钱学森同志所说：“如果工作的目的是为了党的事业、人民的利益，那就会产生一种强烈的靠近党的欲望，进而自己也会提出做一名共产党员的要求。”对于要求入党的同学来说，只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的精神动力。

其次，要求入党的同学只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。

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学生食堂现状篇七

如果不满足于这些体力劳动型的岗位，哥大也给学生提供了不少坐办公室的机会。最典型的莫过于“办公室助理”。

大一那年，这名留学生就在看到一张招聘广告后按图索骥，在哥大的社会经济研究及政策中心做了一段时间办公室助理。这差不多是一份财务会计的工作，负责核对研究中心上上下下每一笔报销费用和发票上的数字是否一致，最多用得上一点四则运算。大概由于比贴海报技术含量高一点，这份工作时薪12美元，工作上半天能挣出一礼拜的伙食费。

要是嫌以上打工还不够“学术”，那么还可以考虑做研究助理之类更锻炼脑细胞的工作。研究助理的工作既有工资，又不失为以后申请研究生、找工作时添一笔漂亮的履历，听上去实在很美，找起来却很困难。

实际上，哥大很多研究所都把研究助理的岗位预留给了federalworkstudyprogram(联邦半工半读计划)的学生——根据联邦政府和大学共同建立的这个资助体系，很多美国公民身份的学生可以通过在校打工支付一部分学费。

一些美国朋友中有在哥大战争与和平研究所做过军事研究的，有在东亚研究中心写过研究报告的……而对国际学生来说，对这份美差就只有流口水的份儿了。我们若要知道哪位教授缺个研究助理，还得给人家一封封去邮件：“您好，请问您这里还需不需要人手啊?……”

研究助理这样的学术机会难得，去找一份给别人上课的工作，自己巩固知识的同时也能有可观的收入。一学期能得到1800美元补贴的助教工作自然是众口垂涎的差事，门槛也最高，需要和研究生、博士生一起竞争。

不过除了学校官方设置的助教之外，各种课外辅导也生意火爆。比如说，哥大的体育部门就常年为哥大的体育特长生们招聘各个科目的辅导员——因为体育特长生申请哥大时，sat等硬性分数的要求会低一些，所以体育部门总担心他们跟不上哥大课程的节奏，出资为他们请辅导员。

这位在读经济专业的留学生就在为两位哥大的运动健将辅导经济入门课，也是督促他自己复习一下经济学原理。做这种“家教”，不仅有每周按时从学校领工资的好处，还会有体育部门的负责人帮助督促学生好好学习。

学生食堂现状篇八

总体来说，我校数学成绩还是较令老师满意的，学生有着良好的学习态度和学习习惯，个性是我校南校区学生在老师的辛勤努力下取得了好很的进步，与北校区成绩构成齐头并进。两极分化在我校仍然存在，对优等生来说他们能够理解知识构成技能具备务必的数学潜力对后进生来说简单的基础知识还不能够掌握成绩不容乐观。

二、本学期教学的主要任务和要求。

上半学期完成第一章到第四章第四节，下半学期完成第四章第五节到本册教材结束。掌握平方根与立方根、实数、平面坐标系、一次函数、勾股定理、四边形性质等知识并构成相应数学技能。在情感与价值观上认识图形中的数量关系，培养学生[]的实事求是认真严肃的学习态度，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的.非智力因素提高学生的数学素质与素养。

学生食堂现状篇九

巴西很多城市一年四季温度都很高，衣服以春夏季的为主，风格简约，走的是欧美风。值得一提的是，也许热带的人本身性格外放，色彩斑斓的热带印花衬衣和紧身裤在巴西也有市场。巴西的衣服普遍比中国贵，质量也并不突出。很多madeinchina的衣服价格是国内淘宝同等水平的3倍以上。巴西盛产橡胶，橡胶人字拖哈瓦那(havaianas)和橡胶凉鞋梅丽莎(melissa)世界有名。无论居家还是出行，当地人人脚一双哈瓦那人字拖，人字拖一统天下。

很多人介绍巴西美食的时候，很潇洒地甩出各种诱人的图片，黑奴饭、巴西烤肉、蛋糕……好像这些东西真的很好吃似的。我很真诚地说，珍惜眼前的大包子，去巴西吃了salgado(各种类型面裹着肉的咸味食品)，你就跟我一样做梦也是自己在小吃一条街上买包子!!

巴西的食品非常安全，一是因为巴西加工类食品非常少，二是巴西法律管得严，三是巴西人心思估计也不在造假上面(吃喝玩乐才是他们的最爱)。豆腐豆芽粉丝这一类在巴西很难买到，因为本土人并不生产。巴西自有的蔬菜品种也不多，胡萝卜、生菜、萝卜、红薯、大白菜、包菜、西红柿、土豆、黄瓜，基本上也就这几种。韭菜小青菜这一类稀有物种都要打车去日本店才能买到。巴西人不食动物内脏、头、耳朵一类下脚料。每次周末去集市都可以用很便宜的价格捡一堆回来。后来因为处理下脚料太费时，我们放弃了。

巴西的肉类和牛奶品质很好，也很便宜。1l保质期只有一周的新鲜牛奶，瓶装的是3.98雷亚尔(8块钱人民币)，袋装的只要2.98雷亚尔(六块钱人民币)。死肉坏肉注水肉和放很长时间的长期肉在巴西都是没有的。不到20雷亚尔(40人民币)一公斤的牛肉，肉质很棒。

巴西地处热带，日照充足，气候温暖，基本上不用考虑房子的采光问题。房间几间朝南几间朝东，在体感上并没那么重要。我甚至尤其讨厌朝南房间，总嫌阳光太刺眼。一到正午就把窗帘拉严实。不过，我住过四五个城市，看过见过住过也不下于十套不同的房子，主卧都是朝南的，可见房间朝南是个好方位，在热带也是这样。

在巴西，出行以飞机为主。其次就是汽车。城市之间的交通没有火车。所以一到节假日，机场都是人满为患。

来巴西旅游，让游客不可理喻的是，几乎所有的公交站台都没有站牌，你既不知道所在站点的站名，也不知道到底有哪些路线的公交车经过。一辆辆公交车经过，你搞不懂它们究竟从哪里来，要到哪里去。公交车额头上有滚动液晶字显示他们前往的终点站，如果你在去改终点站的路线上，有可能这辆车就会经过。总是这是一件如此不确定的事，对于外国人来说难度就更大了。你唯一能做的就是问旁边的人，到底怎么走。巴西人通常很热情，哪一路，到哪一站转哪一路，云云。有时候巴西人其实自己也不晓得怎么走，会给错信息，要多个心眼，多问几个人。

巴西的的士并不收小费，根据打表显示数目给就可以了。的士发票也不是机打发票，是司机亲自手写。倒是餐馆是收小费的，占消费额百分之十。

乐善好施巴西人。

学生食堂现状篇十

摘要：如今，古风歌曲在歌曲市场异军突起，古风歌词给了学生群体对于古诗词全新的认识体验，自由开放的网络平台也为大众化创作提供了机遇。古风歌曲对于文化的影响主要有两个方面，一是丰富当代文学体式，二是传播传统文化。对于这两个方面的考察，通过采访和问卷调查的研究方法，调查了有关创作、读者、平台优缺点等问题，进一步了解大学生古风歌词创作的现状。

关键词：学生；创作者；古诗词；网络；读者；商业化。

[中图分类号]：g252[文献标识码]：a。

大学生是网络社会的重要参与者，也成为古风娱乐化的主要受众。在知识结构与教育环境的影响下，大学生创作者也是最具创作活力和热情的创作力量，所以大学是古风歌词创作的重要阵地。因此我们以国家重点综合性大学吉林大学的古风歌词创作者为调查对象，对近50名学生歌词创作者的古风歌词创作现状进行了采访和问卷调查，调查对象中有70%以上的创作者已有三年以上的歌词创作经历，现就采访记录和调查问卷反馈信息进行总结和研究。如下：

古风歌词在传承发扬古风诗词的过程中，受到的最大质疑就是关于古风歌词的文学性。很多人认为，娱乐化是一把双刃剑。歌曲的商业性致使歌词创作呈现出语言狂欢化、取材平庸化的倾向。大量粗制滥造的古风作品披着“歌词”的外衣流入市场，古风诗词自身结构精妙、意境宛然的优美性荡然全无。但在调查过程中，一半以上的学生表示自己是古体诗的爱好者，古风歌词创作只是表达对古风诗词喜爱的一种途径。调查结果显示，有68%的创作者坚持古风歌词必须注重语言的诗词化，结构上更应注重对仗、韵律等修辞技巧，音乐应随歌词做出调整。有24%的创作者则认为古风虽应坚持语言的诗词化，但结构上要根据音乐作出调整。只有8%的创作者认为歌词大致涉及古代事件体现古风即可，结构和语言并不重要。可见，在大学生的创作中，语言和结构技巧才是评价古风歌曲的首要因素。

在采访中，我们了解到，一些创作者在创作之前有翻阅诗词集的习惯，这样不仅能够烘托氛围与意境，更为了让自身尽快适应古代人说话的习惯与语法，从而激发出更为丰富的创作灵感，也使文思更加清晰、流畅。

读者对于诗歌创作与传播的影响往往考量不足，而随着古诗词的娱乐化走向，在网络的平台下，读者的作用日益凸显。然而问卷结果显示，约有25%的创作者认为入乐发布很重要。然而却有30%的创作者表示自己并未主动将作品与身边的同学分享过。还有10%的`创作者表示自己通常只会自我欣赏、自我改进。大部分创作者选择与同好者交流，然而他们只将视线放在网络平台的行为，又割裂了读者这一群体。说明重视读者的作用还只是一种无意识的活动，读者的地位并未得到充分重视。

关于网络发布平台，大部分学生创作者会选择贴吧，创作者坦言虽然贴吧自由、开放，但鱼龙混杂，良莠不齐。只有一些高端的贴吧才存在资深的创作家甚至学者，才能进行有价值的交流。所以，学生创作者们呼吁创建校园的古风歌曲交流社团，都表示很期待校园的社团为他们提供更纯净、更有深度的交流平台。

追溯古风歌曲的源起，是非专业爱好者以兴趣为出发点随性创作，单纯的动因下未有更高的追求与标准。在受到更多关注后，从前期编曲到后期装帧都有了更精致化的追求，也需要更多的资金做保障，商业化的发展初具规模。然而，商业模式的产物不仅是更加精美的作品，同时也带来了一系列的问题。因此在关于古风歌曲未来发展平台的选择问题上，由于网络平台更自由，创作与流通成本都相对较低，有49%的创作者希望网络成为古风歌曲发展的永久基地。42%的创作者认为应两条线兼顾，线上作为创作平台，线下作为传播途径。只有9%的创作者认为线上只是寄居所，只有商业化发展才有前景。

在采访中，许多学生创作者表示如今从身边社团内跃身商业圈的事例已屡见不鲜，然而商业化涉及包装、版权等诸多问题。体制内的创作者不仅自由度大大降低，时间与利益也变得难以协调。因此，商业化的创作者最终往往脱离读者摇身成艺人。商业化的弊端不胜枚举。但作为学生想要扛起古风歌曲创作的大旗，独立承担古风歌曲完整“生产”的，资金的确是最大的阻碍。因此追求独立与利益之间的平衡至关重要。

关于古风诗词在当今社会娱乐化的优势和弊端，创作者们达成的基本共识是娱乐化激发了人们对古风诗词的创作兴致，丰富了传统文化的内涵和表现形式。同时，古风歌曲以网络为主要阵地，低准入，低成本，自由度和广泛度大大增强，使创作大众化成为可能。然而，准入门槛过低以及经营资金过于有限使得古风圈作品良莠不齐，作品的专业化处理和包装的高质量等方面很难在短时间内达到质的飞跃。

然而，大多数创作者对于古风歌曲的发展前景都充满信心，高速快捷的网络为作品的创作交流与传播提供了全方位发展平台，同时，古风歌曲对于抒发传统文化情结，唤起传统文化内心共鸣有着得天独厚的优势。所以，未来古风歌词的文学体式会日益规范化，为音乐文学带来新的春天。

项目组宏观的把握了学生群体现阶段的创作境遇与需求，也更加细致地了解了大学生群体在古风歌曲创作中的体验与现状。目前，吉林大学的学生群体创作热情较高，在校园内也掀起了创作交流热潮。同时，学生创作者对于创作有着较为理性的认识，对创作前景持乐观态度。总体来说，古风歌曲正从兴趣爱好中逐步升华为有意识的文学创作，这对于学生群体有着非常积极和深远的意义。

学生食堂现状篇十一

再“高级”一些的打工就是为职业生涯做准备的实习了。随着年级一点点升高，同学见面聊的也不再只是趣闻八卦，加入了“暑假在哪里实习呢”、“今年毕业找工作形势严峻啊”之类的话题。

对国际学生来说，找一家公司正式带薪实习需要动用宝贵的opt(美国移民局授予持f-1签证的学生在校外的工作许可，有效期通常12个月)，没有薪酬的实习连地铁钱都要自己出，这笔账怎么算都划不来。后来，“小葱拌豆腐”通过哥大职业教育中心申请到了一个远程实习项目，为一家咨询公司远程工作。

虽然不直接从公司领薪水，但是一学期下来会从学校得到一笔补贴金。这时候便充分感受到了仰赖学校做“靠山”的好处：为别人打工，学校还发钱，这得是有多鼓励学生的打工精神啊!

话说回来，哥大浓郁的打工气氛还是要归功于得天独厚的地理位置：且不论坐地铁二十分钟就能到达市中心公司密布的办公区，就算是听着曼哈顿大街小巷间上班族们的步履匆匆，也让人心头涌起走出校园去小试牛刀的冲动。

学校资源都摆在那里，去不去争取还真是个人的事情。如果你也有一颗“不安分”的心，那就打工，走起!

坐落于美国最宜居的城市西雅图，与比尔·盖茨毗邻。

学生食堂现状篇十二

大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。

一、道德的含义及对大学生的重要性。

1、道德的含义：

道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。

2、道德对大学生的重要性：

要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。

二、关于政治素养、社会公德素质以及个人道德素质。

1、政治素养：

表现为大学生政治态度与理想信念，包括大学生对国家大政方针、政治局势及经济形势的认知，党的路线、方针、政策的认识，历史使命感与社会责任感的建立等。

2、社会公德：

体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱情观、婚姻观、家庭观等。虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。

3、个人道德素质：

过或对作弊表示无奈与认同。所以，虽然大学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。

通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。

大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。

从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。

四、意见与建议。

1、以正面教育为导向。

要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2、树立正确的观念。

培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。

3、遵循思想道德原则。

学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。

4、家庭、学校、社会、自我通力合作。

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。

学生食堂现状篇十三

“入党动机”是一个人要求入党的内在愿望和真实目的，是人在政治生活中的信念和追求。入党动机是支配每一个要求入党的同志采取什么样的手段和途径达到入党目的的精神动力，也是入党后如何指导、维持和调控个人行为的思想前提。下面是小编为大家收集整理的大学生入党动机现状，欢迎大家阅读。

目前，随着中国共产党规模的不断扩大，全国党员人数在不断的上升，尤其全国内的各大高校的大学生是发展党员的重点。但有些大学生入党动机问题有欠纯正，文章分析指出入党动机的真正含义和大学生入党动机不纯的原因包括理想信念问题，非马克思主义思想和社会环境的影响，高校体制尤其是毕业生就业分配制度的重大改革，指出了引导大学生树立正确入党动机的措施，以及新时代下大学生入党动机的新内涵，主要为发挥高校党校的作用，不断整合入党动机，加强民主监督。

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。入党动机，就是为什么要入党，这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。因为，共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观、人生观、价值观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想，决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务。

首先，入党是一种心灵的净化，共产党是一个纯洁的队伍，净化心灵应是我们入党的基本动机。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存在任何私心杂念，不能带有功利欲和虚伪心入党。

其次，入党是一种觉悟的提高，共产党先进就先进在觉悟上，这是本质，如果说党员有什么超越常人的地方，那就是信念和忠诚。

再次，入党是一种特殊的奉献，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。在奉献中体现人生价值，维护和发展群众利益，是我们入党的现实动机。事实证明，在每个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。要入党，就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献，而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。

1.理想型动机。

值得的。他们把对共产主义的理想追求作为最高的人生价值观,把为了振兴中华,建设祖国,更好地为人民服务而发奋学习作为动力.在大学生群体中,他们被称作正统的布尔什维克。

2.进取型动机。

被称为进取型申请者的这部分学生,是为了个人更好地发展而要求入党,以实现“三连冠”(入队、入团、入党),谋求政治上的好名声.他们一般都具有较强的上进心和自我完善的自觉性。这部分学生要求入党,主要是受新闻媒体的宣传,受社会舆论的激励,受家长或亲友的鼓励而产生入党动机的。严格地说,他们的入党动机是不够端正,这类动机者必须端正思想和态度，培养树立为共产主义奋斗终身的正确理想。

3.虚荣型动机。

虚荣型动机是指部分大学生为了“面子”或“不服输”而申请入党,在他们的入党动机中,含有入党光荣的因素,一般地说,他们热爱党,能听党的话,入了党还能怀着一种“报恩”的心理积极一阵子.但他们对马列主义基本理论和党的基础知识知之甚少,也是一种不端正的入党动机。虚荣型动机者要进行正确的党性教育,学习党的基本知识,懂得入党不是为了装门面,而是更好地为人民服务,为社会作贡献。

4.参与型动机。

参与型申请者,一般出于从众心理,看到周围的同学,自己也跟着申请。他们把入党看成自己获取政治进步的一种手段,重在参与而不重在得失上,是一种非常盲目的入党动机。应当肯定,这部分学生提出入党申请,是政治上要求进步的表现.但一个人要求入党,首先应该有坚实的思想基础,明确自己肩负的历史责任.如果仅仅是为入党而入党,就根本不够入党条件。参与动机者应当严格要求自己，提高认识,明确为共产主义奋斗的目标.

实用型动机指申请入党的目的是到执政党中得到好处,捞到实惠。如错误地认为,入党后可以找到一个好单位,同时到单位后还可以继续得到提拔和重用。实用型动机要提高他们的三种能力:一是站稳无产阶级立场的意志力,二是辨别是非和拒腐防变的免疫力,三是为人民服务和艰苦奋斗的毅力,使他们在各种复杂的环境中经得起考验,塑造全新的价值观和人生观.

1、家庭因素。

在家长的督促下，一部分学生把入党当成就业道路上必过的一道关隘。有些同学提出入党申请，是受到家长的督促。当代大学生背负的家庭责任越来越大，我国家庭的传统教育是望子成龙、望女成凤，独生子女更被视为掌上明珠。传统的“学而优则仕”、“一人得道，鸡犬升天”等思想根深蒂固，很多家庭都把子女能否在大学入党这个问题看得很重，因为子女入党可以增加毕业后的竞争资本。如有些家庭就认为党员身份是仕途顺利的重要筹码，这些都或多或少地影响到部分学生。在实际工作中经常遇到有的同学说“我爷爷、爸爸等家长和亲戚很多是党员，我受他们的影响，想要入党”等。这类学生一般会表现的乖巧，知趣，有些则难免动用社会关系来达到目的。此类同学入党动机功利化的背后，有着诸多的家庭因素。

2、社会因素。

(1)扩招政策的推行，促使大学生就业压力加剧，从而对大学生的入党动机产生影响。随着高校扩招，大学毕业生每年递增数十万。根据教育部的数据，20xx年全国普通高校毕业生达413万人，比20xx年增加75万人，增幅达22%;20xx年全国普通高校毕业生突破450万大关，达到495万人，比20xx年增加82万，同比增幅达19.9%，20xx年全国高校毕业生达到创纪录的559万人，比20xx年增加64万人，增幅接近13%。毕业生人数在不断增长，而金融危机的影响，资本市场的动荡，企业发展增速的减缓，造成用人的需求在一定程度上却有所减少，因此大学生毕业就业率呈逐年下降的趋势，就业问题已成为几百万大学毕业生需要直接面对的现实问题，大学生往往还没有毕业就面临着巨大的就业压力。在这种情况下，大学生崇拜实用主义和个人主义，产生功利心理，入党动机差生偏差也就在所难免。

(2)用人单位对毕业生政治条件的限制，使大学生积极争取入党的背后夹杂着实用主义和功利思想。在激烈的求职竞争中，每一名大学生都在努力为自己争取就业资本，创造竞争条件，以期待在未来的就业竞争中取得优势。而一些高素质学生党员受到用人单位的认可，具有比较明显的竞争优势。不但国有企事业单位对应聘者提出政治上的要求，而且一些外企和私企，也逐渐认识到学生党员不仅思想政治素质高，而且往往更富于协作精神，具备更强的沟通能力。因此，许多用人单位都比较青睐党员毕业生，甚至公开优先录用，这在某种程度上形成了党员毕业生选择用人单位相对容易的局面，也就是说，具有党员身份的大学毕业生更容易找到收入和职位较高的工作。所以，在就业竞争异常激烈的条件下，党员的身份显得格外重要。因而也驱动着部分大学生的功利观，使其入党的价值取向变得现实、实用和扭曲。

3、自身因素。

(1)注重个人价值的实现，一部分学生把入党作为自我设计的一部分这类同学仅仅把组织上入党作为一种成才的政治标准，甚至只把入党过程当成是锻炼自我、提高自我的“工具”，并不是把思想上入党作为自己政治上的毕生追求。他们把入党看成是实现个人发展的一种手段，渗透着个人利益的现实考虑。所以，这类学生经常主动找组织、找老师谈心，表现出十分迫切的入党愿望，自我约束力也比较强。但是，一旦组织上批准其入党后，就有“船到码头、车到站”的感觉，只是注重组织上入党，而不是思想上入党。

第一，确立共产主义信念，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想。理想、信念是一个人的精神支柱，是人们的世界观、人生观在奋斗目标上的集中表现。它表示着人们对未来社会的向往和追求，反映了人类社会历史发展的规律。为此，要求入党的青年学生都必须树立共产主义信念，把实现共产主义社会制度作为自己毕生的追求。

第二，愿意为工人阶级和全人类的解放而艰苦奋斗，直至牺牲自己的生命。共产主义不仅是一种崭新的社会制度，也是一场伟大的运动。共产主义运动，不是空谈，而是实践。工人阶级是历史上最大公无私的阶级，它不但要解放自己，而且要解放全人类，这就需要与历史上一切剥削阶级和不合理现象进行艰苦卓绝的斗争。每一个要求入党的青年学生都应该主动积极地投身到这一伟大运动中去，不惜牺牲个人的利益直至生命。

第三，树立全心全意为人民服务的思想，自觉地以个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，开拓进取，无私奉献，在一切困难和危险的时刻，挺身而出。

五、总结。

大学生为了增强自身的竞争力，为了更好的就业，努力学习，提高专业技能，积极参加各项活动提高综合素质，积极要求进步，增强政治素质向党组织靠拢，这都是值得肯定的。但是，入党动机一旦产生偏差，就会对学生的成长产生影响。社会心理学认为，动机是产生行为的直接动力，并决定行为的发展方向。只有在正确的入党动机下，才能使党员的思想和行为朝着正确的方向发展。因此，必须采取切实措施，对大学生入党动机偏差进行矫正。

首先，组织大学生加强理论学习，加深对党的理性认识。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，是我们党的指导思想，是中国共产党员的行动指南。它揭示了社会发展的客观规律，展现了人类社会发展的光明前景，是唯一正确的科学理论。青年大学生正处于世界观、人生观开始形成阶段，具有反复性和不稳定性。只有通过努力学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论，才能坚定起共产主义信念，增强对党的认识,提高自己的思想水平和认识能力，树立起全心全意为人民服务的人生观念。

其次，经常开展实践活动，提高大学生的就业竞争力。实践是检验真理的唯一标准，是人们改造世界观、人生观、价值观的重要环节，是提升学生就业能力的有效途径。大学生人生经历少，社会经验缺乏，对社会经济文化发展变革的历史和现状认识不足，看问题往往出现片面、偏激，思想波动较大。因此要积极发挥实践育人的功能，为大学生创设多层次的实践途径，提供更多的锻炼机会。如开展社会实践活动，组织大学生走向社会，开展青年志愿者活动，等等。在这些实践活动中，党组织了解考察递交了。

申请书。

同学的入党动机，全面分析考察每个入党积极分子的思想状况和行为表现，切实掌握他们思想发展脉络和入党的真实动机，区别对象，有针对性地进行入党动机教育。比如对从众型的同学要加以正确引导，对功利型的要加强思想教育，端正思想认识。

再次，把握各个环节，帮助入党积极分子克服功利思想。加强团员推优、群众评议等各个环节，在与积极分子密切接触的党员和群众中了解其思想状况，并关注其入党动机是否纯洁，是否有偏差，并及时帮助其端正。在支委会讨论、党员大会讨论以及党委审批时，并在讨论和表决时引导党员注意考虑被表决者的入党动机的情况。在组织员谈话时，组织员也应特别重视学生的入党动机。对经过考察和教育，确实不能端正入党动机的同学，不能发展其入党。

总之，大学生就业问题的凸显，对学生入党动机产生的影响不可避免，对高校的组织发展工作也提出了新的挑战，我们要适应新形势，研究大学生组织发展与人才培养的关系，努力为培养真正的跨世纪人才做出更大的贡献。

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

(1)人生设计型动机：

持有这一类型的大学生在日常生活中青春激昂，积极进取，追求个性化发展。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。来自。

调查报告。

表明，有33%(n=100)同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

大部分同学认为入党有利于个人今后的发展、可以增加就业筹码，为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足;他们认为，入党可以为自己未来工作时占据一定的优势，这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

(3)趋同从众型动机：

这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。来自调查报告表明8%(n=100)认为大学阶段能入党是一件很有面子的事，觉的脸上有光，13%(n=100)觉得大家都在申请入党，自己也要随大家一起17%(n=100)受亲朋好友中党员的影响，要求入党。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。

(4)投机摇摆型动机：

(一)少部分同学入党动机飘忽摇摆，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。

如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化;他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素：

1.社会环境因素：

当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一;同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

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学生食堂现状篇十四

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

(1)人生设计型动机：

持有这一类型的大学生在日常生活中青春激昂，积极进取，追求个性化发展。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。来自调查报告表明，有33%(n=100)同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

大部分同学认为入党有利于个人今后的发展、可以增加就业筹码，为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足;他们认为，入党可以为自己未来工作时占据一定的优势，这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

(3)趋同从众型动机：

这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。来自调查报告表明8%(n=100)认为大学阶段能入党是一件很有面子的事，觉的脸上有光，13%(n=100)觉得大家都在申请入党，自己也要随大家一起17%(n=100)受亲朋好友中党员的影响，要求入党。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。

(4)投机摇摆型动机：

(一)少部分同学入党动机飘忽摇摆，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。

如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化;他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素：

1.社会环境因素：

当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一;同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

2.当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节：

(1)由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化;存在着任务式、指标式的量化培养倾向。

(2)理论学习时间较为充裕，注重形势与政策教育，但方法上依然是灌输式教育;而且党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。

(3)集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。

(4)为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导。

(5)道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间;高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。

五、解决问题(即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求)。

1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。

2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。

3、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

六、结语。

1.当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。

2.以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育;只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。