小学教师教育发展方案范文怎么写(模板19篇)

方案是为解决某一问题或达成某一目标而制定的计划或方案。方案应该追求最大化效益和最小化成本的平衡。在实际工作中，我们可以学习一些优秀的方案，以提升自己的方案制定能力。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇一

(1)、学生家庭经济困难，造成停学。城区学生因家长下岗，难以找到再就业门路，或因家长体弱多病，失去经济来源；农村学生因家庭经济渠道狭窄，收入低微，或因家长丧失劳动能力，生活济养不足，致使这些学生成为贫困生、特困生，自愿停学。

(2)、出于课程门类多、教学要求偏高、学业负担较重等原因造成学生厌学或失去学习兴趣。

(3)、受激进就业观念和现实利益的影响，局部家长和学生对“双向选择、自主择业”就业方式不理解，受外面世界的诱惑和经济利益的驱动，把目光从读书移向了打工、挣钱，呈现了新的读书无用论"思想。

(4)一些地方在普及九年义务教育后发生松懈情绪，缺乏有效措施搞好“普九”巩固提高工作，致使中小学在校生停学率有所回升。

进入劳动者行列，过早职业化，这将对我市实施科教兴市和人才兴业战略，实现县域经济突破，加快绿色食品生态城建设，确保进位争先，发生不容忽视的负面影响。因此，当前各乡(镇)政府(街道办事处)各市直部门、中小学校必需从践行“三个代表”重要思想的实际行动动身，切实提高“三个认识”转变“三个意识"做到五个结合”增强抓好“控辍”工作的.责任感和使命感，赢得社会和家庭的理解与支持，共同努力，齐抓共管。

提高“三个认识”一是认识到学生停学将会严生新的文盲、科盲，制约金市经济发展的后劲；二是认识到学生停学将导致教育投入的巨大浪费；三是认识到学生停学多，社会的闲散人员就多，将会助长社会的不安定因素。转变“三个意识”一是转变各级政府和各部门存在停学生难抓”畏难意识，增强“控辍”工作的紧遗感；二是转变中小学校领导“停学生难管”畏难心理，增强“控辍"工作的使命感；三是转变中小学校教师“停学生难教”畏难情绪，增强“控辍”工作的责任感。五个结合”一是将“控辍"工作与小康村建设相结合；二是将“控辍”工作与科技扶贫相结合；三是凌将“控辍”工作与改革农村初级、中等文化技术教育相结合；四是将“控辍”工作与社会治安综合治理相结合；五是将“控辍”工作与乡(镇)领导、校长、教师工作业绩考核相结合。

一级对一级负责，把“控辍”工作作为农村社会经济发展和繁荣稳定的基础性工作切实抓紧、抓实、抓好。双线包保”即乡(镇)政府(办事处)干部包衬(社区)村(社区)干部包屯(居民组)屯(居民组)二f部包学生家长；教育局干部包学校，校长(主任)包年级，班主任(专任教师)包学生。层层签订目标责任书，完成一定的控辍"目标。

分管领导是控辍”工作的直接责任人。

乡(镇)办事处要对村委会(社区居民委员会)及所属相关部门。落实“控辍”职责，建立覆盖全乡镇)办事处的控辍”工作网络。

保证当地停学率每年都有所降低。要从行政、经济、法律方面保证适龄儿童、少年接受九年义务教育，全面领导和实施好区域内的控辍”工作。要支持学校搞好素质教育，全面提高教育教学质量。不允许给学校下达升学指标，要坚决取缔以片面追求升学率为目的各种单项评比和奖励行为。

除因疾病或者特殊情况。适龄儿童、少年不入学接受义务教育的由当地人民政府对基父母或其他监护人批评教育”屡教不改者，处一百元罚款，并强制其履行义务”拒不执行奖励决定的由乡（镇）政府（街道办事处）申请人民法院强制执行。

采取具体、灵活的措施，抓实、抓细、抓好“控辍”工作。

教育局局长是本部门“控辍”工作的第一责任人。强化管理，全面领导和监管好学校的控辍”工作。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇二

根据《xx省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。

开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。

全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

1、凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。

2、试行校本研修模块化项目设计，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层学校优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。

3、加强宣传报道，依托xx省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。

4、培训模式混合并行,研培整合凸显效果。

5、培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。

6、强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。

1、模块化规模设计。

全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。

2、模块化内容设计。

全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。

1、学时分配(同去年)。

每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。

2、学分转换(同去年)。

学时转换学分根据不同层级和形式确定不同的系数，具体参见表(二)，转换标准为：校本研修学分系数为1，区级集中培训学分系数为1.2，网络培训学分系数为0.7，区级以上集中培训(市培、省培、国培)，在区域内举办的，学分系数为1.2，在区域外举办的，学分系数为1.3，教师所获荣誉、科研、论文成果等可转换为学分，每项奖励为一个单位，以获奖证书为准，乘以相应的学分系数，计入总学分，10学分为限，超出部分不计分。

学分审核认定时间为20xx年11-12月，各校要为每位教师建立培训档案，档案前附培训任务清单、培训目录(附件2)，每人根据自己参加培训的情况详细记录培训学时及学分，后附培训内容材料，以此为佐证进行继续教育学分验印，未完成学分的教师本年度将不予以验印。各校要在11月底之前完成学时学分统计，根据教师全年参加培训的情况进行学分排名，培训部将组织检查，下校验印。

培训内容、维度、模块基本与去年相同，目标和方向不变，策略和方法有改进。

按照xx区教育局20xx年重点工作之一“发挥xx区教师进修学校的引领作用”的工作要求，本年度全员培训重点是对各校校本培训做统一引领、指导、规范与要求。

1、培训思路：以整合内容为前提，以突出培训为核心，以发挥优势为特色，以自主选择为方式，以科学务实为原则进行培训管理。

2、培训模式：有效而有力的整合教研、实践、德育等多方面内容，结合市“大比武大练兵”活动和学校已有的传统的教育教学活动及学校实际从“学生管理、学科教学、专业成长”三个维度中人任选一个模块进行“模块项目设计”，要求学校各个部门统一设计;有培训主题;有具体课程安排;每个项目全年至少4个半天的集中培训时间;教师要全员参加。可结合推门课、优质课、影子培训、师徒结对、同课异构、同课同构、置换交流、讲座观摩、送课下乡等多种培训方式，具体详见“xx区校本研修模块项目设计培训申报书”

3、学分认定：各校按模块设计校本研修项目，填写项目申报书，培训部将召开“xx区校本研修模块化项目设计立项说明会”，组织相关人员成立项目审批专家组，各学校主管领导对学校本年度的校本研修进行说明、交流，经专家组审核批准后方可认定学分，再组织具体实施。对于不参与此项工作或审批不合格的学校校本研修模块的学分将不予认定。

4、培训升级：经专家审核后推荐部分优质而成熟的校本研修项目升级为区级全员培训集中培训，提高学分系数，全校教师按区级集中培训学分标准认定赋分，同时区进修学校培训部将对此类学校给予进一步的指导、支持与协调，在全区承办全员培训集中培训，供全区共享培训成果，开展培训交流活动。

1、各校要认真阅读此计划，重点领会“培训特色”“培训任务表”“培训内容”及“校本研修模块化设计说明”部分，正确领会培训精神和掌握方法策略以及学分转换部分。

2、明确全年整体工作思路与办法，悉心听取上级部门的指导建议，认真研究和制定好本校全员培训计划及校本研修模块项目设计，实现教师培训科学规范的目标。

3、重视培训学分的过程管理，加强教师的培训管理指导，培养教师自主管理培训档案。亦可对照20xx年具体要求，完善学分管理过程。

4、鼓励和肯定教师自主管理，全员协调发展，指导到位，落实于人，调控实施好两极分化学分现象。

5、严肃对待培训学分管理，严格把关教师的各级各类培训，机会均等、量入为出，公私分明，最终形成严谨公正的学分管理机制。并以此作为教师职称晋级、评优选先的条件之一。(奖励机制同上年略)。

总之，本年度培训计划是区级、校级、教师三级联动、多向协作的培训方案，目的是为更好更扎实地推进研培结合，积极促进教师专业发展的探索性培训，希望各基层学校能够正确理解、认真实施，共同为促进我区全员培训工作和谐健康发展努力。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇三

以___。

为指导，以教育强区为目标，以提高教学质量为核心，根据省、市相关文件要求及我区教师队伍实际，暑假期间，切实加大教师队伍建设力度，充分发挥教师进修学校的研培功能，营造有利我区教师终生教育和可持续发展的良好环境，整体提高全区中小学、幼儿园教师教育教学专业水平，进一步适应新时期新课程改革需求。

二、培训对象。

1、全区在职在岗的中小学教师。

2、20__年新招聘的70名小学教师。

三、培训目标。

面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识;以“三新一德”(新理念、新课程、新技术、教师职业道德)为重点，系统学习相关教育教学理论，提高教师理论素养;促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

四、培训项目：

(一)校本培训。

(二)区级集中培训。

1、初中语文教师新一轮集中研修(第二期);。

4、兄弟区合作集中培训;。

(1)中学地理教师新课程新修炼集中研修;。

(2)中学物理教师新课程新修炼集中研修;。

(三)市级集中培训。

1、小学语文教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究。

2、小学数学教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究。

3、小学品德教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究。

4、小学英语教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究。

5、中小学骨干班主任研修。

(根据市级培训调整，小学品德、英语教师培训时间另行安排)。

(四)省级集中培训(因培训项目较多，见附表二)。

(五)“国培计划”—短期集中培训(因培训项目较多，见附表三)。

五、培训形式。

培训的形式是以学校、基地校为主阵地，开展校本培训;组织参加各级短期集中和远程培训，促使教师自我完善，不断提升专业水平。

1、专家培训。聘请省、市教育专家和有一定经验及知名度的教师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，树立正确教育观念。

2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

3、网络培训。运用现代信息技术，借助多媒体，qq群等形式进行学习、交流。

20__年7月—12月。

七、培训组织。

1、区级集中培训工作由教师进修学校具体组织和实施培训;。

2、市级培训由市小学教师培训中心提出培训计划，教师进修学校负责组织和管理;。

3、省级培训、国培项目由进修学校按摸底情况均衡送培。

八、经费使用。

1、区级集中培训和兄弟区合作培训经费由进修学校承担。

2、省级、国培各类培训往返车费和住宿费，由培训对象所在学校按规定予以报销。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇四

促进教师的相互了解，欢度教师节，丰富教师校园文化娱乐活动，增强师生锻炼意识，提高身体素质，加强教师间的.合作能力和凝聚力，在和谐中树立团队精神。

人人参与，团结进取。

9月10日下午15：30—17：30。

学校操场。

信息组。

活动前，全体教师生分7个组。师生以年级(初一、初二、初三)分组、以校级领导及后勤为一组，共7组。每组10人，每轮比赛胜者得3分，2分、1分，然后根据活动项目要求，派队员参加活动。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇五

根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以推动每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提升业务能力。

(一)工作目标。

1.培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提升教师的专业水平。

2.打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提升教师的专业水平和执教能力。

3.建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，推动青年教师稳步成长。

4.充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。

5.开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。

(二)工作重点。

1.通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立不错的教师学习环境，让每位教师都有所收获。

2.抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。

3.确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提升业务能力和素质水平。

(一)利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提升网络学习的质量。

(二)将课程标准的学习纳入常态。

要求代课教师各人自购一本20xx版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自身的教学。

(三)增加优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。

1.教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。

2.每位老师要根据学校推荐的'专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。

(四)观看名师课堂实录。

为了提升学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。

(五)校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。

(六)加强各级骨干教师的培训学习、考核工作。

1.重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照关于要求进行培训。

2.骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。

(七)确定重点培养对象，开展观课议课活动。

1.开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。

2.通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提升业务水平和教学能力。

(八)继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。

1.继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。

2.依据师徒结对承诺书的要求，细化增加师徒之间“一对一”的听评课指导工作。

3.开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。

4.在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动。

(九)外出学习。继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。

(十一)组织好xx区青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇六

一、指导思想：

以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

二、培训目标：

以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

三、培训内容：

本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

按着省市“”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。

五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。

六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。

七、培训日程：(略)。

八、培训管理：

1、本次集中培训分两个学段进行培训。(1)小学1、2年级班主任。(2)小学六年级班主任。

2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。

4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇七

按照中央、省委部署要求，深入贯彻落实科学发展观，以对党和国家、对新疆各族职工群众高度负责的精神，努力发挥自身的优势和作用，把对口援疆工作抓紧、抓实、抓出成效，特开展本次秋游活动，促进新疆实习教师与我校教师间的交流。

1、促进新疆实习教师与我校教师间的交流与学习。

2、在活动中增进友谊，加深了解，加强民族文化交流。

3、丰富年轻教师业余生活。

队长：陈蕾、马兵。

副队长：程登、乐欢、吾吐洪。

10月4日下午13:00在校门口集合，步行至江边。

黄州江滩笃行者户外拓展基地。

(基地有工作人员帮助指导)。

1、真人cs。

2、自助烧烤。

3、自由开展羽毛球、跳棋等活动。

4、篝火晚会。

1、准备烧烤食物、饮料、水、调料油等若干。(程登、乐欢、陈蕾、马兵、吾吐洪)。

2、准备羽毛球、跳棋、象棋若干副。

3、提前准备烧烤架3副。(供新疆实习教师使用)。

4、准备好音乐及音响设备等。

2、活动过程中安全第一，不开展危险性的.游戏。

3、注意尊重民族习惯，和谐友好的开展活动。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇八

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。为了更好的贯彻落实《国家基础教育课程改革纲要（试行）》精神，我们岔河小学在全方位推进课程改革实验的同时，建立了一套与此相适应的校本评价体系，此项是关于对教师的评价。

一、评价的目的。

建立教师职业道德和教育水平及科研能力不断提高的评价体系，目的是为了促进教师的不断发展，逐步建立起一支高素质、研究型的教师队伍。本评价方案将改变以学生的学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法，建立起多元的、符合素质教育思想的、有利于教师成长的发展性评价标准。本评价方案强调帮助教师对自己教育行为进行分析和反思。帮助教师认真思考学生及有关人员的评议和对自己的评价，并通过与学生的交流，不断提自己的教育教学水平。突出评价的激励和调控功能，淡化评价的甄别与选拔功能，激发教师不断进步、实现自身价值，由传统的授业解惑的教师转向研究型的新型教师。

二、评价内容及标准。

（一）社会在发展，教育在进步。

新课程对教师提出了新的更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变。不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；不仅是传统的教育者，而且是新型教学关系中的学习者、研究者、合作者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。新课程对教师提出了全方位的要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、伦理价值和专业发展应得到高度重视。因此，促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩作为评价教师水平的唯一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平的发展的要求，提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高的、尤其是创新能力发展的评价体系。总的来说，教师评价集中体现在对教师教学的评价和对教师素养的评价及教师的科研能力评价三个方面，根据我们学校的实际情况和发展规划制定了以下评价内容。

（二）教师同伴和学校管理者作为评价主体对教师进行评价。主要包括以下方式：

1、抓住课堂主阵地，通过对教师课堂教学评价的结果，来实施对教师的评价。根据课堂教学评价内容及评价标准作为评价教师的一把尺子。通过这种方式增加评价主体的多元性，在评价中，评价者和被评价者彼此交换课堂教学的意见和感受，共同探求改革和完善的意见和策略，帮助教师理清观念和思路，从而促进教师自身素质的提高。

2、对教师日常行为、师德建设以及教育态度和教育观念的评价。根据“对教师素质的评价标准”进行评价。

（三）以学生家长和社会各界为评价主体对教师进行评价。

我们岔河小学的办校宗旨是要“办社会放心的学校、办家长满意的教育”。因此，学校办学水平高不高，教学质量好不好，广大学生家长和社会各界最有发言权。同样，教师的学识水平、专业素养高不高，教学成绩好不好，教学态度是否端正，也只有人民群众来评价。所以，家长和社会的评价也是非常重要的。评价方法，可通过问卷调查和访谈的方式进行，也可以通过建立家长开放日、推行家长参与的公开课方式来收集学生家长及社会各界对教师教育教学的评价意见。

（四）采取定性分析与定量评价相结合的方法进行。

定性分析主要是针对教师的.教学、师德、个人素养、提高程度、教研能力等多方面，定期向评价主体（学生、同事、家长等）发放征求意见信或者联系卡，通过他们的意见反馈形成积累材料，根据其在整个教师评价中的比重，记录在教师档案中。定量评价主要是通过这种形式。我们是素质教育，就是要走出“应试教育”的怪圈，这其中包括教育理念、教育思想、教学方法、教学目的等多个方面，考试并不是“应试教育”所独有的形式，但素质教育也应该有考试这种形式。在当前条件下，考试仍然是教师评价体系中一种必要形式，仍然是学生、家长和教师关注的焦点。只要我们除去考试中的功利色彩，最大限度的降低考试的选拔和淘汰功能，还考试的本来面目，这又有什么可大惊小怪的呢？主要可采取以下方法：一是考试的作用上，彻底摈弃其选拔和淘汰功能，充分发挥其评价、改善和导向功能。二是考试内容上，进一步拓宽考察范围，多方面考察学生（如：学生的知识技能、学生的综合实践能力等等）另外其它几种评价方法，也要采用定性与定量评价相结合。如：教师的自我评价、学生对老师的评价、同事的评价、学校领导对教师的评价等。

（2）学校管理者，除收集整理教师档案袋中的资料，还要收集教师在教学和素质发展不足方面的有关资料，帮助教师确定发展基线，进而考查教师在下一段努力后是否取得进展。在收集各类资料的时候，可以采用观察、访谈、检查教师的各种教学资料和文件等多种方法。

在掌握了大量关于教师发展优势与不足的资料和证据后，学校对教师的教学和素质发展进行分析，根据评价量表，给出终结性评价，并做出客观的描述。

七、明确促进教师发展的改进要点，制定改进计划。

评价是为了促进教师的提高，因此对评价结果的处理上，应把重点放在帮助教师以开放、坦荡的胸怀面对评价的结果，和教师一起讨论并确定改进要点，制定改进计划。如：

（1）学校管理者用清晰、间接、可测量的目标术语来描述教师改进的要点；

（2）确定改进教师教学和提高教师素质的指标；

（3）描述评价教师向改进目标努力的具体办法。

此外，在改进计划的制定中，还要发挥教师个人优势，尊重教师个性，帮助制定教师的个人发展目标，并向教师提供日后培训或自我发展的机会，以提高教师履行工作职责的能力，促进教师个人素养的整体发展。因此，促进教师不断提高的评价体系是面向未来的发展性评价体系，重在信任教师的能力和激发教师追求不断提高的内在需要和动机，倡导全体教师的积极参与，所以力求让教师在民主、开放、上进和支持的评价氛围中以积极的心态对待发展性评价，是我们促进教师自身专业水平的不断改进和提高的重要方法。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇九

为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。现制定我校20xx校本培训方案如下：

按照市教育局和市教师发展中心的统一要求，坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师的终身教育。

1.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。

3.完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

4.提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、水平高、能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合，培训计划围绕六大类，研制了41个课程项目。力求让不是青年教师、不是班主任、没有课题的教师满额达到68学时。

1.专题培训。

2.教学研究。

课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干教师示范课、师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。每次活动时教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。我们还借着配菜式培训的春风，计划邀请本土的重量级专家来我校参与同课异构，切实提升我们的教学质量。

3.读书活动。

倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。要求每位教师将教师发展中心推荐的优秀电子杂志《燃荻》和学校根据新一轮课题选定的教育专著作为必读书目，并撰写读书笔记不少于6篇(每学期3篇)，全年可获10学时。开展优秀读书小组、读书先进个人评选活动，获奖老师还能再加2学时，鼓励教师读书。

以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范,以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

5.技能培训。

本学期我校录播室投入使用，我们将结合“优课名师”活动以及现代教育技术和课堂教学整合课活动。帮助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

6.专项培训。

对班主任老师和党员老师，开展有针对性地培训，并且辐射扩大，带领全体老师共同提高。

我们设想在本年度的校本培训中重点突出以下工作：

1.落实读书活动要求。向老师推荐优秀教育类专著、杂志，鼓励老师加强常规阅读，不断积累自己的实践智慧。开展形式多样的活动，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

2.充分挖掘优质培训资源。利用教师发展中心“菜单式培训”项目，提高校本培训的层次，让培训效益有质的飞越。

3.加强对青年教师教学能力和教育行为的'培养。开展第五届校“十节好课”活动。指导45周岁以下青年教师根据实际情况重新修订自己的五年发展规划，在个人完成年度任务的自评的基础上，学校再进行复评。

4.加大有实践经验的骨干教师的指点和引领力度。我校还将一如既往地进行“两周一课——骨干教师展示课”活动，加大骨干教师的辐射作用。

5.以“名师优课”活动为契机，让教师理念破冰，加快课堂教学方式的转变。

学校对全年的校级研训工作统一规划。召开行政会，成立校本培训工作小组，组长：杨浩中;副组长：范建林、何丹红;组员：杨亮、张子健、王秋红、姚燕芳、肖赞红。

分工明确责任到人。培训采用一条龙负责制，即相应培训项目负责人设计课程、设定内容、安排签到、实施培训、报道相关新闻简讯、统计学时，上报教科室。保证校本培训的真实性和有效性。年初，教科室梳理、组装，形成本方案及《校本培训一览表》，年末，收集整理培训资料统计出全年教师个人校本培训学时数报送人事秘书登录，并做好总结。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十

班主任是班级的组织者、领导者和训练者;是学校训练决策、方案的执行者;是班级各科训练、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支宠爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的重要保证。为此，以训练部《关于加强中学校班主任工作的看法》和《中学校班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有方案、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。

组长：

副组长：

成员：

1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变训练思想和观念，把握现代训练理论，树立爱心愿识、服务意识和责任意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践力气、创新力气和训练争论力气的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的.机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。

班主任培训选择实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。

接受应用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间选择实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛相互沟通，进行一次班主任基本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。

(一)常规培训内容(专家讲座)：

1、班主任常规工作及基本要求。

2、同学的规范训练内容和途径。

3、如何让同学形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥同学在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与同学、科任老师、家长沟通技巧。

8、同学工作个案分析与指导。

(二)专题培训的内容(观看视频)：

1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对同学的行为规范训练来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5、同学的良好心理素养的培育，心理询问及青春期训练的技能。

6、对同学学习的管理策略及优化同学学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱惜。

1、作好集中培训和自学的学习笔记。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十一

为了开阔教师视野，转变教师观念，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，培养和树立一批教学新秀和教学名师，特制定杭州市浦袁小学教师外出培训方案。

通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高教师的业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。

组长。

副组长。

成员：各年级年级组长各学科教研组长。

1、参加人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、外出学习考察期间，参加考察教师要提前跟教导处协调，安排好外出学习考察期间课程。

采取个人申报，年级组、教研组推荐，培训领导小组确定。

依据杭州市财政局相关规定实施。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十二

一、活动目的：

弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。

二、活动主题：

“向老师敬礼”。

三、活动时间：

20xx年9月10日。

四、活动内容：

1、开展“七彩卡片表心意”活动：通过心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，书写祝福语，充分表达对老师的理解、关心和尊重，并于教师节当天送给敬爱的老师。

注：请每班择优推荐学生制作的精美贺卡5张，于9月9日大课间交于少总部，9月10日统一制作成“祝福墙”进行展出。

2、收集整理学校近些年来教师为学校发展、学生成长无私奉献的照片，并制作成《一起走过的日子》。

3、班班有歌声，学生传唱赞美教师、感激师恩的优秀歌曲。（音乐老师）。

4、屏幕宣传标语及横幅制作。

五、教师节庆祝大会。

1、工会向校离退休教师送花。

2、校小合唱团唱《我爱米兰》，向老师敬礼。

3、校长致贺词。

4、少先队员代表分别向元老教师、各年段组教师献花。

5、学生代表发言谢师恩。

6、主持人：学生。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十三

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，继续教育学习心得体会。通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个学习心得体会。

一、充分认识了教师继续教育培训的意义。

加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好能者上、庸者下的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的`教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现人人成才的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十四

有计划地开展校本培训，对于深化教师培训改革，强化教师终身学习意识，提高教师实施素质教育的水平，促进教育教学改革与发展都具有重要意义。

1、目标：强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式，促进新理念、新技能、新方法与教育教学实践的有机结合，充分发挥校内骨干教师的作用，加强培训资源的整合，优势互补、共同提高。

2、任务：每学年至少开展一个科目(专题)的培训，每位教师(含以工代教人员)每学年至少参加一个科目(项目)的校本培训，学习时间累计不少于50个学时。校本培训纳入各教师的年终综合考核，并与履职晋级考核挂钩。

成立校本培训领导组。

组长：

组员：

领导组下设办公室:。

办公室主任由王顺友兼任，副主任由王振明兼任并负责联络与材料归档。

成员：

本次校本培训形式主要是：课程学习式、专题讲座式、自学反思式、课题(主题)研究式、骨干示范式、结对帮扶式(同伴互助式)、专家(优秀教师)引领式、观摩考察式、课例(案例)分析式、以课代研式(教学设计集体研究式)、读书笔记式、互评交流式、听课记录评价式、研究报告式等。

本次校本培训的内容包括：政治理论、师德师风、教育理论、教学方法、学科知识、教育教学技能、现代教育技术、论文写作、经验交流、教学评价、考察实践、课改实验、书法等。

本次校本培训计划从20xx年9月启动到20xx年7月结束，一共五年。

1、20xx年9月，制定并向区级培训机构上报校本培训中期规划和年度计划，中期规划确定五年。同时进行宣传动员，报名注册，落实师资和教材(资料)，落实经费，划分培训单位等。

2、以后每年6月提交下一年度校本培训审批计划到教育局校本培训领导组办公室审批。

3、20xx年9月至20xx年7月为第一年度的培训。本年度的培训内容主要是：政治理论、新《义务教育法》、师德师风、现代教育理论、书法等。培训的主要形式为：自学——反思式、校长讲座式、专家辅导式、读书笔记式、小组研究式等。用60个学时。

4、20xx年8月至20xx年7月为第二年度的培训。本年度的培训内容主要是：教育教学技能、书法等。培训的主要形式为：专家辅导式、观摩交流式、自学反思式、读书笔记式、课题研究式等。用60个学时。

5、20xx年8月至20xx年7月为第三年度的培训。本年度的培训内容主要是：现代教育技术、学科知识等。培训的主要形式为：自学反思式、课题研究式、以课代研式、专家引领式等。用60个学时。

6、20xx年8月至20xx年7月为第四年度的培训。本年度的培训内容主要是：课题研究、论文写作、教学评价等。培训的主要形式为：自学反思式、读书笔记式、听课记录评价式、观摩交流式、主题研究式、研究报告式等。用60个学时。

7、20xx年8月至20xx年7月为第五年度的培训。本年度培训的主要内容是：经验交流、考察实践、课改实验等。培训的主要形式为：专题讲座式、自学反思式、骨干示范式、结对帮扶式、课题研究式、听课评价式等。用60个学时。

每学年的培训工作结束，由办公室及时写出本年度的培训工作总结。总结成绩，推广经验，表彰先进，找出存在问题并提出今后改进意见，整个培训结束，写出总的工作总结。

1、从现在起，学校将校本培训纳入教师的考勤管理，对擅自不参加学习培训者，由领导组打好考勤，一个学期计算一次，若累计缺席5个学时以上，学校不认定当年度学分。

2、从现在起，学校将校本培训纳入期末和年终履职考核，并与晋升、评优、评先进挂钩。若对校本培训敷衍了事，培训成绩欠佳者，年终履职考核和评优、评先进、晋升实行一票否决，培训学分不予认定。

3、每年度培训完毕，由领导组对教师个人进行考核鉴定，对培训合格者，报请区级培训机构复核鉴定后，认定相应学分。

5、每位教师必须按学校要求填写课题研究进度表，每期必须交一篇学习研究总结和论文。

6、年级组长、教研组长、学习组组长必须随时搜集课题研究成果，并将成果在全校推广。

7、凡课题研究有成果者，学校将按照昭区教字(20xx)7号文件“关于《昭阳区教育科学研究成果奖励办法》的通知”的奖励标准，给予50%的奖金。

8、女教师在当年12月底年满50周岁，男教师年满55周岁，只参加培训，不考核。

学校将在“预算外经费”中每年拨出5500元专项校本培训资金，用于培训工作。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十五

一、活动目的：

为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。

二、活动主题：

“感念师恩”

活动时间。

9月6日————9月10日。

四、活动内容：

各班根据本班实际情况，开展各类不同主题的教师节活动。

（一）一年级视频观看“教师节的由来”，并学唱《每当我走过老师窗前》，并说一句感谢教师的话。

（二）二年级进行“我给老师做贺卡”的活动，并写一句感谢老师的话。

（三）三到六年级开展“做贺卡”、“诗歌朗诵”、“情景剧表演”、“写感谢信”等多种形式的活动。

（四）以教师节为主题，更换班级黑板报。

五、活动要求。

1、各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。

2、诗歌朗诵、演讲必须是贴切主题的，学生必须在理解的基础上进行熟练、有感情的表演。

3、感谢信必须是学生自己写作，情景剧内容必须是发生在自己身边的事情。

4、黑板报内容要在行为规范的大板块中凸显教师节这一主题。

5、贺卡必须由自己亲手制作，板块新颖、书写端正。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十六

新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》(青教通字[20xx]69号)新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。特制定本培训方案：

一、指导思想。

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标。

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;。

20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。

四、培训内容与方式。

新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：

第一年：试用期培训。

1、优化资源，设置公共课程。

我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。

2、夯实基础，提升教学基本功。

本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

第二年：发展期培训。

1、学用并重，关注课堂实践。

本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。

2、师徒结对，提高教学能力。

进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。

第三年：提高培训。

本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。

五、培训组织与管理。

1、明确分工，落实责任。

新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。

2、注重过程，增强实效。

通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。

3、多元评价，长效实施。

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。

新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十七

机会均等，总额包干。

1、以2个学年时间为界限，从上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一个时间段为20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2学年为时间段。

2、经费标准：

（2）因个人原因课时量明显不足的教师，没有兼课的行政职员，原则上不享受培训经费；

（3）经学校批准参加区级以上研修班培训的学员，如果经费超过包干额的，超出部分酌情给予报销；但该学员参加其它培训的，不再安排经费。

3、包干经费用可用于有学分的培训，也可用于没有学分的培训、教研会、学术报告。

4、教师外出学习后，凭规定发票填写差旅单按学校规定程序办理手续后到财务人员处报销，按上级规定的要求，在规定总额内的按实报销，超出标准的部分或不符合上级要求的项目经费由教师自负；若报销时总量超额，在2个学年结束时由财务主管统计报销额，超过部分在该教师的绩效工资中扣回。

5、在2个学年的时间段内，如果经费使用不了，届时将清零，不转入下个时间段使用。

6、参加90学时培训经费报销另行商议。

1、上级指派，经学校研究同意外出；

2、学校提供外出学习的信息，由各组报名，经学校研究同意外出；

3、教师自己了解信息要求外出，经学校研究同意；

4、学校培养教师需要，指派教师外出；

5、教师可以选择在假期外出参加培训（非培训项目类不能报销）。

1、需要调课3天（不含3天）以上者；

2、自行调课有困难，经学校协调仍困难者；

3、外出培训不对口或经学校研究对该教师成长无多大作用者；

4、申请当日上溯一年时间，该教师因各种原因请假已达2周以上者；或者有旷课记录者；或者对培训学习态度不认真造成不良影响者。

1、学校委派教师外出程序：

（2）向学校校长请假并经校长批准。

2、自选申请外出培训程序：

（1）提供学习文件、通知，报校长审批；

（2）办理请假手续，自行调课将调课清单交予教导处，并安排好相关工作。

2、与学校荣誉相关，经学校研究同意参加的各类比赛、公开课、会议讲座等，相关经费由学校另外支付，不算入包干经费；凡上级行政部门和教科研部门组织的各类会议我校必须派人参加，经学校研究特别指派代表学校参加活动的人员，不算入包干经费。这些经费报销，填写非包干培训经费申请表，由派出科室负责人签名，由财务人员审核票据，报校长签字后办理报销手续。

3、教师外出学习期间的调课、代课相关情况，按学校请假制度实施。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十八

随着我国经济建设的迅速发展，越来越多的农村劳动力到城市就业，我国农村留守儿童逐年增多，留守儿童的教育成为一个难题。农村许多地区的中小学学生在暑假期间不能及时有效的复习课程，不能为新学期的学习做好准备，加上农村教学设备的落后和师资力量的薄弱，使农村的小学教育问题日益严重。

农村面临着教育短板的现状，而找不到工作的大学生人数却逐年增加。造成这种结构性失业状况的原因不是高校毕业生专业知识不扎实，而是他们的社会实践能力不足，与社会需要略有脱节，因此，大学生因多参加社会实践活动，为今后走上工作岗位打下基础。

教育是改变贫穷落后地区现状最有效的方式之一，为了帮助需要得到帮助的孩子，发挥教育最本质的功能，也让许昌学院的学生体会到教育一词真正的内涵，学会如何爱人，积累教学经验，全面发展的支教目的，现开创具有许昌学院特色的支教活动，希望把许昌学院大学生的良好形象树立起来，使在校学生通过支教活动培养起来的服务意识、育人与克己的素质在校园内传播，构成许昌学院到乡镇小学支教助学的好风尚。

活动开展方式：支教为主，调研为辅。

1、本次义务支教活动，使我们志愿者深入农村基层锻炼与实践，更加了解社会，了解农村，明确今后专业学习的方向，增强对教师这一职业的热爱程度，丰富乡镇小学学生的暑假生活，为他们带去知识的同时，增添快乐。同时，就支教队成员的专业差异，尽可能的发挥各自专长，使其从另个视角认识自己的专业。

2、借此机会，深入基层考察，让支教队成员切身感受当代中国基层基础教育的现状，了解广大孩子们的所思、所需，及时调整我们的学习方向，为我国的基础教育事业做出奉献。

3、让当地的孩子们在成长中收获快乐，在快乐中获取知识，从而使他们开阔眼界、热爱学习、热爱生活，树立正确的世界观和价值观，健康快乐地成长。

（一）可行性。

1、此次活动紧扣我校地方性实用人才的特色培养目标，有助于学生职业技能的提高，爱岗敬业意识的明确，所以本联合会广大会员热切希望参加此次支教活动。

2、我们通过实地走访，与当地老师、家长和学生交流，老师、家长和学生均表示非常支持。

3、此次活动目的地选在许昌县，交通便捷，有利于与学校、当地派出所、医院等保持联系，方便活动的同时，安全方面有保障。

4、此次活动我们已专门请有经验者做指导，了解了很多这方面的细节问题，并有充分的思想和物质准备。加上团队成员中的骨干是去年刚参加过支教实践的吃苦耐劳的好青年，我们坚信我们能够顺利并且成功的完成此次活动。

5、大学生就业联合会有着完备的社团机制，有着一群工作能力强且认真负责的社团学生干部，且他们有丰富的支教经验，相信能够从容应对此次活动中可能出现的意外，保证此次活动的安全顺利进行。

6、我院团委领导的大力支持是本次支教活动成功的关键。

（二）可持续性。

我们将不断提高支教水平，创新支教形式，定会得到当地师生家长的欢迎与支持。

我们希望通过本次支教活动，让课堂理论知识与校外实践相结合。树立许昌学院学子的良好形象；彰显许昌学院以“崇德立志，博学敬业”为校训的特色；体现我校学生的综合素质；展示我校学生扎实的专业知识和从教技能；扩大在当地群众中的影响力；争取与当地学校师生建立一种互动机制。在当地成立支教基地，寒暑假定期组织我校学生到当地支教。

我们在活动期间也将关注当地的贫困学生、留守儿童，为他们在学习和生活中提供更多的关心和帮助。活动结束后与被支教学校保持长期的联系，组织我校大学生为那里的学生捐赠生活、学习用品等。以此来帮助更多的孩子实现他们的梦想，使他们在以后的生活中可以更好的成长。同时也培养我校大学生热爱生活、乐于奉献、感恩他人、回报社会的意识，增强其社会责任感。

（一）前期准备：（6月2日至6月13日）。

1、向学校提交项目申报书，获得相关领导部门的支持。

2、地区接洽工作：现在我们已经同许昌县陈曹乡杨刘村杨刘小学取得联系，该校负责人同意并热烈欢迎我们去帮助那里的孩子们。且当地村民淳朴、热情、好客，都希望自己的孩子可以直接得到高校大学生的指导和帮助。

3、制定精细的活动策划包括活动期间的工作安排及应遵循的纪律和可能遇到的突发性事件的处理办法等。

4、志愿者征集：活动参与人数预定为十六人。

5、参加本次活动的志愿者准备课件大纲及授课内容。

（二）中期实践（6月25日至7月12日）。

1、队长及各组组长集合志愿者进行团训，组建相互之间的联系网，增进志愿者之间的感情，培养志愿者之间的团队合作能力和凝聚力。

2、队长和安全组组长宣读下乡纪律、安全问题及注意事项，签订支教志愿者责任书。

3、教务组商讨下乡支教授课计划及其它任务，分配职责到个人。

4、后勤组准备下乡物品，各队员整理自带物品，联系班车，择日出发下乡。

5、到达目的地后，后勤组与当地校长、村委会联系，安排住宿及准备生活物品并进行招生工作。

6、队长按职责分配个人工作，保证各项工作顺利进行。

7、每位队员及时发现并改正教学中的不足之处，引导孩子们健康快乐的学习，树立积极向上的人生观、价值观。

8、调研组负责组织参与调研的人员做好“农村劳动力就业现状”的调查，并及时发放与收回调查问卷，收集整理获取的材料。

9、从支教活动开始日起，坚持每天完成团队新闻工作的编写和上传，坚持记录每一天的收获，及时将活动内容反馈到学校社团联合会的负责部门。

10、对志愿者深入开展支教与调研活动中应注意的礼仪方面的技巧展开小型培训，切实维护许昌学院大学生的形象。

11、调研组组长准备好卫生、农村安全、法律方面的资料，形成一份易懂的.知识作品。到支教时，向村民宣传相关内容。

（三）后续工作：（7月12日至7月14日）。

1、安排支教队员安全返校。

2、整理此次支教活动中收集的资料，并明确保管资料人员职责。

3、每位队员写一份实践活动感悟和一份团队实践报告，交到办公室人员统一保存。

4、整理汇总活动期间资料（实践报告、调研报告），做好总评为下次支教活动总结经验。

5、对实践活动过程中表现突出的人员进行奖励。

6、向院部提交量化考核卡和学分申请书等。

第一天：到达学校，安排住宿等；向校长介绍支教内容安排、意义；提出支教过程中所需要的帮助；招收学生，了解学生整体情况，并安排分班。

第二天：上午举行开学典礼，与孩子们谈心，了解每个学生的基本情况；下午做游戏（适合孩子们的安全游戏），给孩子们送奖品、礼品；并在活动后进行指导总结，队员对孩子们的表现进行讨论，交流，初步认识几个孩子，逐渐与他们形成良好的师生及朋友关系。

第三到十三天：部分支教同学安排上课，其余进行家访及调研活动，家访及调研活动内容放在了解了学生基本情况后进行。（其中第七天上午：与村民进行座谈，宣传卫生、安全及法律知识，提高村民的防范和自我保护意识）。

支教期间，根据队员返校后回家情况，为其做好协调，如需要购票的提醒并帮助其提前购票，保证其顺利回家。

第十五天：举办家长汇报会，展示所学成果，与孩子们谈谈这些天的收获并合影留念，下午支教队员返校。

（一）支教。

支教是本次活动的核心内容，目的是培养大学生的教学能力和社会责任意识。提高当地学生的沟通能力和对外认知能力，引导他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们为实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发现性教学形式，打破传统的课堂教育模式，发展学生的各种兴趣，充分利用当地的教学资源。除开展教学活动外，我们还将恰当的引入外界资源，如美术、声乐、主持、演讲活动等。使学生的视野达到不仅仅局限在“本土”以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。

活动期间，每一位支教成员负责一到两门课程，课前需要做出完整的教学计划以及备课，支教成员将带着认真的态度为孩子们上好每一节课。

每一位支教成员要用心的准备教学工作，奉献自己的热情与汗水。平时支教成员要注重自己的仪表：讲礼貌，讲文明，讲卫生，衣着整洁，举止得体。树立许昌学院大学生的良好形象。

同时我们还要走访当地农村家庭，询问他们对教育的了解，对教育的看法以及对自己孩子的期望。

我们期盼着他们对我们进行监督、评价，提出教学建议和批评意见。

a、教学课程安排。

b、课时安排。

（二）家访。

志愿者定期开展家访工作，通过与学生家长的近距离接触，更深入地了解学生，从而辅助支教活动的顺利进行。在家访过程中，我们还会根据学生情况做好记录，为以后给学生们提供更多的帮助打下基础。

（三）调研。

1主题：农村劳动力就业现状。

2形式：队员到附近村庄走访相关人员，并填写调查问卷，收集资料。及时总。

结分析调查记录，为后期写调研报告做好准备。

本次活动关系重大，任务艰巨，代表我校的形象，也体现着当代大学生的时代风貌。在本次活动中我们将严格遵守国家相关法律，学校的相关规定，尊重当地的风俗民情。根据自己的实际情况，建立一套行之有效的管理办法，保障各项教学工作顺利展开。

（一）管理机制。

带队老师：

领队安全组长1名教务组长1名调研组长1名财务负责人1名后勤组长1名九。

（二）管理办法。

a、值班与会议制度。

1、每两人为一组，每组值班两天，主要负责协助队长安排工作与考核。

2、全队每晚九点准时开总结会议，由值班人员召集队员，队长主持主要总结当天的工作并交流感受，布置下一阶段任务，强调第二天活动内容与注意事项。

3、队员不得无故缺席会议。争取做到每位成员有话说，会议不走形式主义。

b、作息制度。

1、早上六点起床。

2、晚上七点到九点自我安排（团队娱乐活动、写日记、自我总结、例会前期准备等）。

3、晚上九点准时开总结会议。

4、十一点熄灯就寝。

c、请假制度。

1、在不影响正常教学的情况下，队员离队必须向队长请假。

2、在影响教学情况下必须至少提前一天提出，并在队长安排妥当后才能离队。

3、队员外出时须有人陪同，一般情况下晚上八点后不许离开住处太远。

4、严禁在外留宿。

d、奖惩制度。

1、活动结束后汇报考核成绩，为合格及优秀队员颁发证书。

2、奖：根据支教期间的个人表现评选出优秀队员，并颁发证书及奖品。

3、惩：考核不合格者将不颁发证书，且下次实践活动不允许参加。

e、团队行为守则。

1、一切活动听从队长指挥，不单独行动，队员不得擅自离队；要发扬团队精神，不要为了小事或个人情绪影响整个团队。

2、队长及组长负责具体活动的展开，协调各个队员的分工；队员积极认真完成任务。队员在完成自己任务的同时及时与组长沟通。

3、队员的安全必须引起高度重视，外出需经得队长同意，并结伴而行，不得私自到处逗留。

4、在遇到突发情况时，在与队友取得联系的同时，灵活采取有效的应对措施。

5、养成良好生活习惯，统一就餐，统一作息，按时就寝。

6、队员要具有奉献精神、能吃苦耐劳、团结友爱。

7、队员要注重个人行为及仪表，尊重老师，尊重孩子，言行得体，队员之间宽容谦让，维护全队及我校的整体形象。

8、要求队员穿许昌学院统一服装。

9、对造成不良影响的行为及时予以指出，并在会议上提出，不因队员个人的面子问题而使同样的错误再次发生。

10、对于每天的支教实践有任何异议，允许队员向队友提出，拿到会议上说明，避免队员直接对学校领导或者工作人员提意见。

凡违反上述规定者，将视其情况给予口头警告、警告及严重警告，造成的法律责任，由本人承担；本守则自暑期社会实践服务队出发之时起生效。

（一）保证安全是本次活动的第一要务。

安全问题直接关系到本次活动的成功与否。因此我们将把安全工作放在最重要的位置来抓。我们要保证支教队队员、接受支教孩子的人身安全。具体办法如下：

1、支教小组事先查好具体路线，在路途中支教成员互相帮助，每个成员不得单独行动，如有急事须向小组报告，队长同意后在同伴陪同下方可行动，并随时保持联系。

2、支教成员提高自身的安全意识，提高自我保护能力。

3、支教成员要爱护学生，在教学过程以及课外活动中保证他们的人身安全。

4、我们将同当地派出所取得联系，有紧急情况（如有社会上的不分子扰乱教学等）向派出所请求帮忙，由专人负责处理。专人需在支教前指定，明确其职责内容。

（二）问题及措施。

1、夏天天气多变，支教过程中经常会遇到炎热或暴雨天气，影响户外活动的展开及支教人员和学生的安全。

应对措施：及时调整当日的教学活动，做好防暑和防雨准备。

2、队员多来自我院的不同专业，全国不同地域，专业思维和个人生活习惯会有所不同，工作中可能会出现分歧。

应对措施：合理分配人员，认真协调，开展团队培训，增强大家的团队意识和团队凝聚力。

3、放假期间，一些中小学生要与在外打工回乡的父母团聚，可能不愿出来参加我们的活动。

应对措施：深入家庭走访，联系学生家里，向学生家长说明参加此次活动的意义，鼓励学生自愿参与。协调解决学生指教结束后回家乘车的问题（如协调宿管，确保队员回家前可以拿到行李，为其解决后顾之忧）。

4、志愿者生病问题：可能会因为水土不服或气候问题导致志愿者生病。应对措施：提前准备好常用药品，并与当地医院保持联系。

（一）所需资源。

1、教学物资：电脑及必要的教学辅导视频，u盘，充电器，教材，笔记本，笔，毛笔，墨水，手工课所需物品（剪刀，彩纸，橡皮泥等），足球，篮球，羽毛球，跳绳，奖励和赠送学生的礼品。

2、生活物品：炊具，蚊香，手电筒，常用药（如感冒药、退烧药、晕车药）雨具，队员生活必需品（自备洗护用品、换洗衣物）。

3、其他所需物品:统一服装、志愿服务承诺书、纸质课程表、调查问卷等。

（二）经费预算。

项目费用（元）。

车费300。

伙食费2400。

教学器材及学生鼓励品300。

其他费用。

总计20x200。

小学教师教育发展方案范文怎么写篇十九

弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。

全校所有在岗教师。

（一）师德表现。

1.思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。

2.尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。

3.关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。

4.为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。

（二）教学业务。

1.严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。

2.完成工作任务，创优教学业绩；在教学常规检查中没有缺项。

3.认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。

4.注重因材因人施教，有效进行分类指导、个别辅导；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。

（三）其他条件。

1.实行6个优先。一是获得市级及以上优质课、说课、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先；六是考核分相同班主任优先。

2.实行6个不予考虑。一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后20%范围内教师不予考虑；六是“学习强国”平台排名后20%不予考虑。

1、教师依据绩效考核方案中的《出勤素养》、《履行工作职责》、《工作量》、《教学质量》计算出考核得分;优秀班主任评选，依据《班主任考核方案》考核计算得分。

师德师风标兵、先进教育工作者采用民主推荐、民主评选的方式进行。

1、两年内不能连续评为同一级别的县级奖励。

三年内不能重复评为同一级别的市级奖励。

五年内不能重复评为同一级别的省级奖励。

国家级奖励原则上只评一次。

2、语数英之外的教师，每二年给一个镇级优秀指标，有突出贡献的直接报镇、县级优秀(由教育系统组织的各种竞赛、比赛、测评等获得团体一、二等奖以上者)。

（一）明确奖项设置。

1.优秀教师：按全体教师人数的'15%比例评选。

2.先进工作者：按班子成员人数的25%比例评选。

3.优秀班主任：按班主任总人数的30%评选。

4.年度考核优秀：按县人社局规定的指标评选。

（二）明确指标分配。

1.全校分为语文组、数学组、英语组、行政后勤组、艺体综合组5个小组，按各组实际人数比例四舍五入分配优秀教师指标。

2.开学初由教务处核定各组成员名单，并进行公示，各组成员不交叉，学年中途一般不变动。

3.优秀教师由教务处主持年级组组长成员会议进行评定，优秀班主任由政教处评定推荐。以上两项荣誉推荐名单应交校务会审定。

4.先进工作者、年度考核优秀由校务会按本方案评定。

1.前面三项荣誉称号获得者，由学校或乡镇颁发荣誉证书，公示光荣榜，并按乡镇级荣誉称号加分，计入职称评聘计分，但只取一项。

2.年度考核优秀计分参照相关文件规定。

3.凡是学校上报县级以上荣誉评选，必须在校级相应的荣誉称号教师中推荐。

4.获得以上荣誉称号者，如果在一年内被举报失实，将取消奖项，并对责任人进行追究。

1、如有与原制度相违背的则以此制度为准。

2、本方案解释权归校长室。从20xx年9月1日起执行。

道县寿雁镇第一小学。

20xx年9月1日。