最新材料工程基础读后感范文怎么写(优秀8篇)

通过读后感的写作，我们可以加深对作品的理解和记忆，提升学习的效果。要写一篇较为完美的读后感，首先要确保理解作品的整体内容和主题。以下是小编为大家收集的一些优秀读后感范文，供大家参考借鉴。读完这些读后感，你会发现每个人对于同一本书的感受和思考都是不同的，这也是读后感的魅力所在。让我们一起来看看这些精彩的读后感，希望能够给你撷取写作灵感，写出一篇独特且精彩的读后感。

材料工程基础读后感范文怎么写篇一

(一)知识与技能。

1.了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。

2.了解常见合金和纯金属在组成和性能上的'不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。

3.了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑其他因素如价格等。

(二)过程与方法。

1.通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.通过实验和查阅资料的方法，认识到合金的性能优于纯金属的性能。

(三)情感态度与价值观。

1.从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。

二、教学重点。

1.金属的物理性质。

2.物质的性质与用途的关系。

三、教学难点。

物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。

四、教学准备。

教学设备(投影仪，计算机)、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片。

五、教学过程。

材料工程基础读后感范文怎么写篇二

基本要求：

1.了解固态烧结的基本概念。

2.掌握液相参与的烧结方式。

3.掌握晶核生长与二次再结晶。

4.深刻理解影响烧结的因素及特种烧结原理。

      。

      2014年上海理工大学考研大纲汇总。

材料工程基础读后感范文怎么写篇三

“儿童天生的好奇心是科学学习的起点”这就意味着教师要善于创设情境，用丰富的教学活动来充实教学形式。在这样的学习氛围中学生的探究潜能才能得到更大程度的释放，这样的课堂教学也才是高效的。本堂课教学我以学生为主体，以探究式作为主要的学习方式，让学生在实践操作的过程中体味科学，并引导学生能用科学的眼光解释自然，探究自然，有效促使学生科学素养的形成。

在设计这一课时，我在教学环节的顺序上做了调整。按照以往的教学顺序，应该是由观察铜球等金属的热胀冷缩现象归纳总结得出金属具有热胀冷缩的性质。但在设计之初我就感觉到有点太“顺其自然”，不能充分调动同学们学习的主动性，学生只是被动的接受，做了几个实验，得出什么结论。想到这一点，我把铜球具有热胀冷缩的性质提到了前面，同学们提出英国在1825年铺设的铁路之所以会七扭八歪，有可能是由于金属铁轨的热胀冷缩导致的。为了验证这一观点，同学们积极思考，设计实验，动手操作，而且在实验过程中深入分析，科学总结获得意想不到效果。

让学生成为试验探究的小主人。在实验方案设计最初有的小组的实验方案就有小问题存在，比如并没有严格的写上大头针要“紧贴”圆铁片插在木板上，但我并没有在确定实验方案中指出这些小问题。在接下来的实验操作中，同学们发现圆铁片在加热一段时间后，并没有像其它的小组一样把大头针推倾斜，及时的发现了问题出在大头针钉的位置上，并及时改正。在这一过程中，有时教师对学生的“放任”并不是坏事，对学生不用面面俱到的“严格”要求，同学们在自己动手实验的过程中，自己发现问题的所在，积极思考解决问题的方法，从中不但培养了学生发现问题、解决问题的能力。同时，同学们由教师教应该怎样去做变为自主探讨。解决问题的过程就是学习的过程，也是成长进步的过程。

在这节课的教学中也存在着不足之处，由于这节课实验多，在时间上有些不充分，没有足够的时间让同学们表达自己的观点。对学生表述实验中出现的问题并没有深入的分析，比如为什么铜球要热较长一段时间后，才不能通过金属环。为什么铜球的热胀冷缩现象不像空气和水的热胀冷缩现象明显等问题。如果能借机深入分析，对以后学生科学思维的拓展及科学素养的培养是一个良好的切入点。

材料工程基础读后感范文怎么写篇四

1.掌握晶体结构缺陷。

2.掌握几种典型的无机化合物晶体结构(钙钛矿、尖晶石、金红石等)。

3.影响离子晶体结构的因素。

4.掌握固溶体的分类及研究方法。

5.缺陷化学反应式的建立。

本章重点：晶体结构缺陷的分类。

本章难点：固溶体的分类及研究方法。

材料工程基础读后感范文怎么写篇五

金属液态成形的优缺点、铸造的分类、合金的流动性及其影响因素，影响熔融合金充型的条件，合金的收缩，缩孔，疏松，热节，铸造应力，变形，裂纹，常见缺陷及其防止;砂型铸造工艺、特种铸造工艺;液态成形新工艺。

2铸造工艺设计和结构设计。

铸造工艺图，浇注位置的选定，分型面的选定，工艺参数的确定，铸件结构工艺性。

(二)金属的塑性成形工艺。

1金属塑性变形理论。

金属压力加工的优点，塑性指标，塑性成形影响因素，冷热变形，回复和再结晶;应力张量的概念与性质、点的应力状态与任意斜面上的应力、主应力、主切应力、等效应力、应力球张量与偏张量;应变张量的性质、工程应变、对数应变、真实应变;tresca屈服准则与mises屈服准则;摩擦及其影响。

2锻造。

锻比，纤维性，基本锻压工序，敷料，余量，锻件图，自由锻造结构工艺性，锻造温度选择，模锻分类，锤上模锻工艺特点，模膛分类及各种模膛的特点，锻造缺陷，锤上模锻结构工艺性。

3冲压。

冲裁变形过程，断面质量及影响因素，冲裁间隙，刃口尺寸计算原则，排样，搭边，冲压零件结构工艺性，精密冲裁;最小弯曲半径及其影响因素，中性层，回弹;拉深变形区应力应变，拉深起皱和拉裂，拉深系数及拉深次数计算;胀形的特点,翻边的分类及各自特点;冲压模具分类及各类冲压模具各部分的组成及作用。

(三)焊接成形工艺。

1焊接成形工艺基础。

2焊接方法及工艺。

焊条药皮、焊芯作用;焊接性的概念，常用焊接方法的工艺特性、应用范围与焊接位置，焊接接头工艺设计。

材料工程基础读后感范文怎么写篇六

基本要求：

1.理解硅酸盐系统相平衡特点。

2.理解相图热力学的基本原理。

3.掌握单元系统相图。

4.掌握二元系统相图及应用。

5.掌握三元系统相图及应用。

本章重点：二元和三元系统基本相图。

本章难点：专业相图的应用。

材料工程基础读后感范文怎么写篇七

实验方法：

（1）将钢条一端固定在有凹槽的木板上。

（2）在另一端紧贴着插上两根大头针。

（3）用酒精灯在钢条的中间加热，观察大头针的变化。

我们的发现：

我们的结论：

4、分组实验，教师巡视指导。

生：自由选择实验方案，领取实验材料，分组实验。

师：巡视指导，实验2组在做圆铁片热胀冷缩实验时，酒精灯的使用方法不正确，没有使用外焰加热，教师及时指正。

5、交流展示现象。

师：现在把你在实验中观察到的现象与大家交流一下吧!

生1：我们小组做的圆铁片的热胀冷缩实验，圆铁片被酒精灯加热一段时间后，原来紧贴在圆铁片四周的大头针被圆铁片推倾斜了。经过一段时间圆铁片的温度降下来后，圆铁片与被推倾斜的大头针中间出现了缝隙。

生2：我们小组做的钢条的热胀冷缩实验，钢条的是间部位被酒精灯加热一段时间后，紧贴在钢条边缘的大头针被推倾斜了，由此可以看出钢条受热后体积膨胀了。过了一会钢条的温度降低了，钢条与大头针之间出现了缝隙。说明钢条遇冷，体积缩小。

6、填写实验记录单：

师：分别把你的实验记录单填写完整吧!

生：填写实验记录单。

生：我们组发现同样是做圆铁片的热胀冷缩实验，别的实验小组圆铁片由于热胀冷缩都把大头针推斜了，我们组的大头针却没有发生变化，后来我们仔细观察发现，总是出在我们把大头针没插在紧贴圆铁片的地方，而且出现了颖隙。我们及时对错误进行了改正。

师：同学们在实验过程中会出现各种各样我们意想不到的问题，当我们遇到这些问题时，就要像上一小组一样，找出问题，探究解决问题的方法，最后才能得出科学的结论。

7、小结：

师：同学们，经过我们的动手实验，想一想你们得出了什么实验结论?

生1：我们发现圆铁片具有热胀冷缩的性质。

生2：我们组发现钢条也有热胀冷缩的性质。

师：那说明了什么问题，谁能概括性的总结一下。

生：铁和钢都具有热胀冷缩的性质。

师：总结的非常好简明扼要，由以上两个实验可以得出铁和钢都具有热胀冷缩的性质。

四、拓展延伸。

1、师：铜、铁和钢都有热胀冷缩的性质，那么是不是所有的金属都会热胀冷缩呢?

生1：是的。

生2：还有许多金属我们还没观察过，也许有些金属是热缩冷胀的，就像水变冰就膨胀了。

生3：是的，我们应该研究每一种金属以后才能下结论。

2、师借机利导出示材料：科学家的研究发现。

师：同学们说得很好，但是我们不能对每一种金属都做热胀冷缩的实验，怎么办呢，让我们一起来看看科学家对所有的金属做热胀冷缩实验的发现吧!

生：阅读p38教材中的资料。

师：通过阅读p38的资料，你有什么新发现?

生：大多数金属会热胀冷缩，但也有少数金属是热缩冷胀的，如锑和铋。

生：不是，有个别特殊的现象存在。

师：对科学的研究怎样才能得能出科学的结论呢?

生：要经过不断的严格的实验才能得出科学的结论。

师：对，同学们说的很好。科学的结论都是在严格的科学实验中得出的。

生：是因为铁轨具有热胀冷缩的性质，所以才会发生这种现象。

师：学完这课后，你有什么办法可以避免这种损失呢?

生1：可以把铁轨断开，分段铺设，而且铁轨与铁轨之间就留有空隙。

生2：分段铺设后，铁轨可以架在滚轴上。

师：同学们考虑的很全面，经过你们的改进，铁轨就不会出现英国那种七扭八歪、断裂的情况了。

师：我们和科学家对物体的热胀冷缩现象研究得出的结论有什么用处呢?

生：应用于人们的生产生活中，比如英国人如果在1825年就知道铁轨的热胀冷缩的性质，他们铺设的铁轨就不会出现不能正常行驶的情况。

师：对，科学实验的最终目的就是为了把科学的结论应用于人们的生产生活中，给人们带来方便避免损失。

五：归纳总结。

师：通过这节课的学习，大家有哪些收获?

生：我们知道了大多数金属都具有热胀冷缩的性质。但锑和铋这两种金属除外，具有热缩冷胀的性质。

师：同学们说的非常好，希望大家把自己的所学应该到我们今后的生活中!下课!

板书设计：

金属热胀冷缩吗。

铜、钢......大多数金属----热胀冷缩。

锑、铋----热缩冷胀。

材料工程基础读后感范文怎么写篇八

一、考试要求：

要求学生系统掌握材料的成分-组织结构-性能之间关系的基本规律和基础理论及其应用。为解决材料设计、制备、加工与使用等相关工程问题奠定基础。

二、考试内容：

1原子结构与键合。

原子结构，原子的电子结构，原子间的键合。

2固体结构。

空间点阵和晶胞，晶向指数和晶面指数。金属的晶体结构，合金相结构，离子晶体结构，共价晶体结构。

3晶体缺陷。

点缺陷。位错的基本类型和特征，柏氏矢量，位错的运动，位错的弹性性质，位错的增殖，实际晶体中的位错。晶界和亚晶界，相界，孪晶界。

4固体中原子及分子的运动。

扩散第一定律，扩散第二定律，扩散方程的解置换型固溶体的扩散，扩散的热力学分析，扩散的原子理论，扩散激活能，无规则行走与扩散距离，影响扩散的因素，反应扩散。

5材料的变形。

弹性变形的本质，弹性变形的特征和弹性模量。单晶体的塑性变形，多晶体的塑性变形，合金的塑性变形。塑性变形对材料结构与性能的影响。晶体的塑性变形，回复与再结晶，热变形与动态回复、再结晶。

6回复与再结晶。

冷变形金属在加热过程中的组织和性能变化，回复，再结晶，晶粒长大。动态回复与动态再结晶。热加工对组织和性能的影响。超塑性。

7单组元相图及纯晶体的凝固。

单元系相变的热力学及相平衡，相平衡条件和相律，单元系相图。液态结构，凝固的热力学条件，形核，晶体长大，结晶动力学及凝固组织，凝固理论应用举例。

8二元系相图及合金的凝固。

相图的表示与测定，相图热力学基础，匀晶相图和固溶体凝固，共晶相图及其合金凝固，包晶相图及其合金凝固，其他类型的二元相图，复杂二元相图的分析方法，根据相图推测合金的性能。固溶体的凝固，共晶合金凝固。合金铸锭(件)的组织与缺陷。

9三元相图。

三元相图的成分表示方法，三元相图的空间模型，三元相图的界面和投影图，三元相图的杆杠定律及重心定律。固体互不溶解的三元共晶相图，固态有限互溶的三元共晶相图。三元相图举例，三元相图总结。

三、试卷结构：

a)考试时间：180分钟，满分：150分。

b)题型结构。

(1)概念题(名词解释、填空、判断题等)(30分)。

(2)简答题(40分)。

(3)计算题、综合论述题(80分)。