家校共培协议书 家校合作协议(七篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选家校共培协议书一

我们的家校合作绝对不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，为此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭变得更完善，孩子在其中得到养育和理解，同时孩子个人的性格、习惯、能力等都得到提升。因此我们要明确家校教育是有区别的，老师不能代替家长。

xx老师通过“家长会上我们经常说的配合”和面对学困生我们经常会这么说：辅导”两个例子给老师们解释家校合作中有些事情是老师做的，有些事情是需要家长去关注的，比如孩子的学习态度和习惯问题。最近流传的辅导做作业的段子，也是在影射家校合作的一些问题。在问题的前面我们不能做教育的指责者而应是教育问题的解决者。最理想的观念就是家长和老师以及学生共同面对成长的问题。 一个人的行为是他背后的信念和认知决定的，而改变一个人的行为也要从认知开始。家校合作，我们应该让家长明确自己的责任和义务，明白自己对孩子的影响力是一辈子的，从而更好地引导家长成为一个好父母。同时在问题的前面，身为教师的我们也要反思自己的教学技能、沟通技能和心理认知，而不能单方面地要家长反思。

习惯是是个体相对稳定的自动化行为。每一个习惯的培养需要个体不断坚持和训练。一个习惯从被动到主动再到自动，需要时间和方法。张润林老师表示我们在培养孩子习惯过程中，要抓住敏感期和关键期，因为在关键期和敏感期，培养习惯可以取到事半功倍的作用。我们在小学阶段，更要把握好童年阶段对人的性格、品行和习惯的培养，这将会对孩子受益终身。

在家校合作中，家长应该要明确养成良好习惯对孩子受益终身的认知。另外我们要思考对于一个孩子来说，他到底要培养什么习惯以及培养的方法。在这里张老师也提到了榜样的示范作用，你想要孩子成为什么样的人，首先你先成为什么样的父母。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子成长的镜子，我们养育孩子的过程中，要做好自己，成长自己，反思自己，这样才能更好的教育自己的子女。另外在培养习惯过程中，我们要及时反馈和改进方法。我记得我的一个台湾老师给我讲过：“当孩子第一次做事情时，教育者应该告诉他怎么做。”每个父母都爱自己的子女，而我们的爱更多体现在耐心和细心中，培养孩子的习惯，养育孩子，就是在日常生活的细节中，潜移默化地进行着。

在课堂上，张老师说“成人主要在家庭教育，成长主要在学校教育，成事主要在社会教育”，一下子就把家庭教育、学校教育和社会教育的关系罗列出来了，在这里他也提出了“五好孩子”看法——好身体、好品德、好习惯、好性格、好学习。他重点讲了好品德，好品德包括孝顺、诚信、友善和责任。一个人有“五好”在这个社会上一定会有好心态好生活也会有好人生的。

家校合作的目的是促使家庭教育和学校教育保持一致，形成合力，促进青少年学生在品德、学业以及身心各方面良好地发展。同时，提高教师和家长的教育素质和能力，促进学校管理水平的提高。我们在日常的生活中通过各种方式加强沟通，互通信息，使家庭教育和学校教育尽可能“同步”和“一致”。我们可以通过组建家长委员会、家长开放日、家长义工、家长老师和亲子活动让家长走进学校，看见孩子在学校的成长，同时他们也可以参与孩子的一些活动跟孩子一起学习一起成长。因此我们要充分发挥家长自愿，让家长参与学校教育教学的工作，这样做可以让家长更理解教师同时也看得见孩子一步步的成长。

前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：“学校应当领导家庭”。许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。学校的教师尤其是班主任先系统学习家庭教育学和青少年发展心理学，在家长会或者学校举办的讲座中给家长系统传授和交流家庭教育知识与方法，从而提高教育质量。 家校合作的最主要途径是建好两支队伍，一支是班主任队伍建设，另一支是家长队伍建设。这两支队伍是互相影响互相学习互相促进，因为他们有共同的目标就是教育好孩子。

家庭是生命场的中心，是人生永远离不开的场所。年龄越小，家庭对他的影响越深远。每个家庭成员在家庭的磁场里成长，在爱与被爱中学会爱，在付出与接受中学会感恩。而我们的家校合作，就是为了家庭关系更和谐，家庭建设更美好而不断努力着！

精选家校共培协议书二

家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：

家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。

2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。

4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。

精选家校共培协议书三

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会构成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相贴合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，构成教育的合力。

1、家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，并且要志同道合，抱着一致的信念”。可是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长进取担负起教育者的职责，这样才能构成合力。

家庭是社会的细胞，是孩子生活和成长的基本环境。从教育的角度说，家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任教师。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的构成起着潜移默化的作用。无数事实证明，孩子不论向哪个方向发展，家庭的影响都具有举足轻重的作用。学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强；家庭环境则具有具体，生动，现实性强的特征。学校的教育在学校之外能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合。如果两者相得益彰则可能构成良性循环。

在这种情景下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、资料和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，进取给孩子营造良好的成长环境，坚持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。

2、家校联系有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。

经过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解孩子的性格、本事、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。

3、家校联系有助于家长了解孩子在校的表现，有利于教师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。

每个学生的性格、本事、爱好都是不一样的，学生在学习与成长过程中也可能出现不一样的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长能够把孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉教师，并定期与教师沟通，了解孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。

4、家校联系有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。

学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。仅有家校构成合力，教育效果才可能是加法；仅有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能到达事半功倍的效果。

总之，只要学校家长一条心，坚持与学校教育的一致性，才能构成教育的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进我们的孩子健康成长吧！

精选家校共培协议书四

本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进高小，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，

为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

组长：袁恩忠

副组长：汪观孙毛丽张秋玲

组员：各班主任和副班主任

1.翼校通，家校联系的一个主要渠道

校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2.定期召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩

子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3.定期家访与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4.开放校长电子信箱

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

5.适度开放教育设施

在不影响教学的情况下，开放图书室、会议室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

6.建立家长驻校制度

家长驻校办公，要求查看一次校园情况;听教师一节课;和教师谈一次心;和孩子共进一次午餐;提一条合理化建议。

精选家校共培协议书五

一、学生上、下学实行家校“两点一线”管理。“两点”即家和学校，“一线”指安全、近距离的上下学路线。

二、选择安全、近距离的上下学路线，避开人群密集场所。

三、教师和家长了解学生常走的路线及用时，及时关注学生到家或到校时间。家校联系要畅通，相互留存多个联系方式。当学生没有按时到校或到家时，第一时间能取得联系。

四、家长和共同居住人员不去人群聚集场所，不参加聚集性活动，不与外地返成人员密切接触。

五、做好上下学途中的防护。

1.早上起床后先测量体温，填写“家庭体温监测表”，体温正常方可到校。

2.全程必须正确佩戴口罩。途中不拐弯，不逗留，尽快上学或回家。

3.如果和同学结伴上下学，做到保持距离，不打闹，不要有肢体接触。

4.途中如遇人群聚集的场所要绕行，不要凑近看热闹。

5.途中避免与陌生人或健康状况不明的人搭讪接触。

6.进家做好手部消毒，在消毒之前，不要用手乱摸物品或身体，特别是面部、眼和口鼻。养成勤洗手勤消毒的习惯，养成不乱摸东西的习惯。

7.提倡学生坐私家车、骑自行车或步行上下学。

六、加强家校沟通，班主任要及时向学生家长沟通学生入校进班情况，也请家长及时向班主任反馈孩子回家时间，家校共同做好“两点一线”管理。

七、为了孩子和家长的健康，周末及节假日不要带孩子去公园、商场、超市等人员聚集性场所，不参加宴会、培训等聚集性活动。

承诺人：

20xx年xx月xx日

精选家校共培协议书六

家校共育 共同托起明天的太阳

每一个孩子都是家庭的宝贝和希望，但更是祖国的花朵和未来。如何进行学校共建，作为家长我有几点想法与大家分享一下：

身体力行，为孩子做好榜样

家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。现代基本上都是独生子女，父母掌中宝，但是我从来不溺爱孩子，从小培养孩子独立的习惯，课余的时间，洗洗碗，打扫打扫卫生，刚开始孩子不愿意做，但是我陪着他一起做，时间一长就慢慢习惯，不仅感受到劳动是生活的必须，更体会到父母工作的辛劳。我的孩子成绩不是太好，但我总是以鼓励为主，与他一起分析原因，探讨解决办法，忘记过去失败，迎接下一次的成功。

互动先行，与老师畅通联系

要把孩子教育好，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。不管工作有多忙，我都关心孩子的教育，参加家长会，与老师畅通联系。我的小孩有好动症，上课的时候既不能专心听课，还影响其他同学学习，我总是很闹心，担心老师和其他同学疏离他、排斥他，导致童年生活阴影，影响孩子的一生。为此，我找到班主任，倾诉我的担忧，老师非常理解好动是孩子的天性，但是过于好动需要适时的矫正，于是就采取合作的方式。在学校，由老师关注着，课堂上多提问孩子，扭转孩子的注意力，提高学习效率。利用老师的方法，我在家里也经常让孩子做一些益于安静宁神的事，比如一起听音乐。几个月后，我发现孩子好动症状大大减轻，但仍不失活泼，成绩也慢慢上来了。

互帮互助，让孩子学会合作

现代社会是一个高度合作化的社会，一个人再有才华，再有能力也需要与他人合作。小孩需要培养合作精神，一个简单的游戏，一次短途的游戏，一次周末的大扫除，都体现着合作精神。我从小就教育孩子要懂得分享，要帮助同学，要有爱对待他人。如果在家庭教育中教会了孩子懂得分享，在学校中也就自然关爱同学。如果在学校中得到别人的帮助，得到了大家的爱，尽管有些家庭不是很顺利，他心中也能充满爱，也能健康成长。

有人说，教育是为了人类更好的生活，不管是家庭、学校，我们所做的一切都是为了孩子的更好的成长，唯有通力合作，家校共育，才能为孩子撑起一片蓝色的天。

精选家校共培协议书七

家校联系，形成合力，促孩子新发展。

（一）家长交流教育孩子金点子

1、家长要以身作则，言传身教，一诺千金。

2、引导孩子养成良好的卫生习惯、学习习惯，逐步培养自查、自学的能力。

3、为孩子营造热爱读书的家庭氛围，引导孩子读一些有意义的课外书。

4、平时多鼓励孩子，特别是在孩子退步时少指责，孩子犯错误后通过讲道理来进行引导，使之认识到自己的错误，并保证今后不再犯。

5、认真对待每一次考试，考好后帮助分析考卷，查找其原因，及时查漏补缺。

（二）各任课教师针对班级实际对学科提出要求。

语文老师的建议：

语文成绩的提高重在平时的积累，而后将积累到的知识进行内化。力求每位同学在平时做到以下四“多”：

1、多读，能在读中理解，在读中感悟。

2、多写，每天坚持写好日记，尽量做到能将一件事表达清楚，注意用词的准确性。

3、多记，只有善于倾听动脑去记，才会积累到丰富的知识。

4、多说，课堂上要善于发表自己独特的见解，提高口头表达能力。

数学老师的建议：

1、充分关注学习情况，关注作业质量，正视考试成绩，特别要留心孩子的书写和错题情况，如果这方面问题突出，说明孩子很浮躁，这就需要适时教育了。

2、经常与孩子进行亲切交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

3、培养孩子养成独立思考，独立完成作业，坚持使用草稿纸等良好的学习习惯，不要让孩子养成过于依赖他人的不良习惯。

4、关注月休德育作业，及时与老师联系，共同探讨教育孩子的最优方案。

英语老师的建议：

学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿。学习语言有一个积累过程，平时多给孩子看些英语小片段，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。

（三）及时关注孩子的学习态度，督促孩子认真完成每项作业，特别是听读背的口头作业。

1、孩子在校的学习情况，生活情况。

2、开学初到现在哪些孩子被评为每周之星，哪些孩子常常被老师表扬，还有那些孩子被评为在家好少年等。

3、家庭关系和睦，家庭氛围温馨，家庭稳定，为孩子营造一个良好的家庭学习环境；

4、严多于爱，寓爱于严，忌简单粗暴；

5、善于发现孩子的优点，欣赏孩子美的细节，及时给予肯定表扬，培养孩子的自信心；

6、家长要树立在孩子心中的威信，以身作则，注意在孩子心中的形象；

7、批评要客观公正，不随意夸大，多一些正面引导，少点责备训斥。孩子毕竟是孩子，很多东西他们并不明白，不能操之过急。

8、坚持家庭教育的原则，不突破底线，不随意妥协。

9、教育要以理服人，忌简单粗暴，不要走向教育的对立面。孩子一般都服理。

10、尽可能多地信任孩子，但不盲目，培养孩子的自觉主动性，及时给予引导。

11、纠正孩子的关键性缺点要思考成熟，选择恰当的时机和地点。

12、家长双方教育思想尽可能统一，关系务必和睦，一个思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是无法教育好孩子的。

孩子是靠我们家校一起来教育的。所以我们要多多合作，多多联系，共同为孩子们创设一个宽松的环境，为他们的成长提供坚实的保障。