2023年初中学校教学设计制度范文通用(实用13篇)

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初中学校教学设计制度范文通用篇一

为了稳定教学秩序，严格劳动纪律，规范管理程序，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本考勤制度。

每学期从学生开学之日起，到期末教师放假之日止，按学校的作息时间表、课表及各种辅导和值班安排表进行考勤。

（一）事假：教职工每学期事假限定在5天以内，每次请假不得超过2天，每月请假不得超过2次，全校每天请假不得超过2人，请假除扣除月工作考核分数外，每学期累计5天以内者，不扣钱；6至10天者每天扣10元；10天以上者，每天扣15元，期末一次兑现。

（二）病假。

1、教职工因病，需持地段医院以上诊断证明办理请假手续。

2、超过三天以上的连续病假，需按有关规定办理齐全手续后方可请假离校治疗，否则按旷工论处。

3、长期病假由上级批准后方可休假，并按有关规定落实待遇。

（三）婚、丧、产假按有关文件规定办理手续。超过部分区分不同情况记录考勤，其中以不影响学校正常工作为前提，婚、丧、产假需事先向学校申请，经学校安排后方可准假。经学校同意的函授假，每期不超过5天者，可按出勤对待，不扣月量化分数，但不得享受满勤待遇，超过5天者，须按事假对待。

1、凡未上岗或未按时上岗者，一律视为旷工。

2、旷工每天扣除日均工资，按月兑现。

1、开学第一周和期末最后一周，考勤按平时的2倍计。

2、无故不按时参加集体活动（如例会、教研活动、组内听课、师生大会、升旗仪式等）的，每次按旷工0.5天计；若事前请假的，计假0.5天。

3、凡无故不上课的，每节记旷工0.5天；若事前请假的，计假0.5天。

4、无故不上一节辅导者（含晨读、早读、晚自习、晚练等），记旷工0.2天；事前请假者，计假0.2天。

5、双休日护校原则上不准请假，值班未到岗者，按旷工论处。

1、2天以内由分管领导审批，3－5天的由校长审批，6天以上的按有关程序逐级上报。连续请假连续计算。

2、必须提前请假。凡捎假、口头请假、电话请假一律无效。要认真填写假条，先安排工作，写清起止时间，由顶岗人签字同意后，由分管领导审批，交教导处登记，凡内容及手续不全者，按误工旷课论处。假满返校后，要及时到教导处销假，否则按超假旷工论处。

3、请假超假，一般不予补假，确实原因特殊，由当事人申请经校委会研究同意后方准予补假。

4、学校领导请假由校长审批。教职工请假由分管领导审批。各部门干事请假先由部门负责人签字同意后，再由分管领导审批。

1、教学岗位由教导处检查登记，安全岗位、宿舍管理由保卫处检查登记，后勤工作由总务处检查登记，其他活动由活动组织者、经办人、带班人员检查登记，做到周公布，月小结。周末统一交教导处汇总，落实兑现。。

2、全期未请任何假者，视为满勤，学校设立满勤奖。

3、对于全期事假在5天以上、旷工在2天以上或病假在15天以上者，取消各种评优资格，年度考核一般不能定为优秀格次，晋级提拔受限。

4、其他未涉及事项，比照相近条款执行。

本制度解释权属校委会。

初中学校教学设计制度范文通用篇二

（1）知识目标：

通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。（2）能力目标：

重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生一种知识的迁移能力。（3）情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。

二、重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

1、课前准备首先，将本框题的主要内容划分两块：其中一块是六种经济成分在教师的指导下由学生自己探究来完成。另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性，这一部分主要以教师讲解为主。在为了突破这一部分难点内容时在开展新课之前要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识；以及让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。然后，在课前将学生按照位置分为6组，给学生分发学习卡片，人手一份，最后，准备好多媒体课件。

设计意图：节约课堂时间，起到一定的预习作用。可以使学生有准备地进入本堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课，提高课堂效率。

2、情境导入。

多媒体放映各成功人士附有就业单位的照片，来创设情境，引出本框题的主要内容。

设计意图：利用多媒体导入新课吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。3、新课教学。

在使学生们进入创设的情境之后，积极的引导他们畅想，“自己以后想从事什么工作，为什么”，引出六种经济成份及各自的含义、地位和作用。然后根据课前分好的组和任务，请学生代表发言。教师要帮学生明确个体经济和私营经济的区别。

设计意图：倡导学生主动参加与交流合作，变革学习方式，使学生真正成为学习的主人。在主动、积极的学习环境中激发学生的好奇心和创造力，提高学生的学习能力，使学生掌握了如何思考，如何识别信息，如何分析问题和解决问题的能力；激发学生探索的好奇心，培养了学生对科学知识本身的兴趣和热爱，形成了自我学习和探索的精神。

承接过渡：这六种经济成份各自是否完全不同？设计意图：引导学生转入到所有制结构的学习。阅读课文分析归纳：（学生归纳得出）我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。教师要帮学生明确国有经济是国民经济的支柱，最后由老师来。

总结。

学习成果。

设计意图：从实际生活出发结合书本知识有利于培养学生的阅读分析能力和归纳总结能力，学会自主学习。

承接过渡：放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片，引导学生进入对公有制主体地位的学习。

设计意图：利用现实生活中的例子，有利于学生的理解和掌握，同时能激发学生学习的乐趣，拓展学生的思维面和知识迁移能力。

承接过渡：那么公有制的实现形式有哪些呢？其中主要实现形式是什么？为什么？（知识补充：公有制和公有制的实现形式的区别。）。

设计意图：转入到对公有制实现形式的学习。

合作探究：让学生分组讨论，得出结论，派代表发言。

设计意图：学生通过运用已掌握的知识并结合自己的生活实际经验，进行讨论分析，可以帮助学生增强分析问题的实际经验，通过学生积极主动思维，并吸收他人和集体的智慧，在解决问题的过程中和教师的引导下加强了对理论的运用和学习，使他们不断提高进行事实判断、经验概括和逻辑推理的能力。

承接过渡：我国为什么要坚持这个基本经济制度？引导学生结合教材图片“牛耕地”、“农业机械化生产”和“现代化温室”主要从我国的社会性质，初级阶段我国的国情，以及生产力和生产关系的客观规律来进行分析问题，解决问题。

设计意图：运用图片资料激发学生的好奇心和创造力，培养学分析问题、解决问题的能力，并让学生掌握分析与综合、发散思维多向思维等思维方法。

4、板书设计：

设计意图：本板书对教材高度概括，精心提炼，使人感到简明准确，一目了然。把课本复杂知识予以简化，不仅能更直观的反映本课的教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。此外，学生可以利用板书进行课后复习，缩短复习时间，提高复习效率。

5、课堂小结。

利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。设计意图：不仅使学生将所学的知识相互连接形成知识网络，而且进一步强化对重点知识的认识，有利于学生对知识的理解和掌握，并有利于学生在课后对所学知识进行有针对性的复习。

6、课堂练习。

利用多媒体展示由易到难的练习。设计意图：巩固所学知识并把它转化为读题解题的能力，在练习中能满足不同层次学生的需要，使各类学生都能获得成功感，培养学习本学科的兴趣。

7、课后探究。

联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点，让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目，鼓励学生将来进行自主创业。

设计意图：巩固所学知识，并能运用到现实生活中去。树立学生的创业意识。五、小结。

本课教学主要突出以下几个特点：

1、重学生：以学生发展为本，确定学生在教学中的主体地位贯彻“以人为本”的原则，充分发挥学生在学习中的主动性、积极性和创造性，进而培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神。

2、重能力：通过合作探究活动，培养学生集体思考、知识迁移、发散思维的能力。以市场经济生活知识来支撑，突出思想政治观点教育；注重学生学习方法的指导，使学生自主生成知识，学会学习。

3．重教学：综合运用多种教学形式，活跃课堂气愤，激发学生兴趣。精心设计多媒体课件，通过形象直观的动画展示，以便于学生记忆、理解、掌握，提高教学效率。

4、重反馈：通过训练来强化知识，通过运用来巩固和提高，把知识内化为学生的素质并形成能力。

初中学校教学设计制度范文通用篇三

4、请假需提前书写请假条，到班主任处换正式出门条，日常请假必须家长电话确认；

6、每周末，住宿生统一在规定的时间到老师办公室，直接在请假本上签字并领取住宿生专用请假条。

7、上课、自习、晚自习中途上厕所的按病假1节记，迟到超过10分钟按旷课1节记，被老师留在办公室接受批评的按实际旷课节数记。

8、请假条的格式：

为进一步加强学生管理，保持正常教学秩序，现对在校学生请假作如下规定：

一、批假权限

学生请假(病假凭市级医院证明或就医收据)，事假半天班主任批准(家长到校向班主任说明情况)，一天由年部主任批准，两天由政教科批准，一周以上由校主管领导批准。必须上报教务科、政教科共同备案。学生请假后，班主任老师需通报给任课老师。

二、请假条件

1、学生家中有重大突发事件，须由学生家长到校请假并带回。

2、学生因病在校无法妥善治疗，须回家就诊时由家长打电话联系后方可准假。

三、请假程序

1、学生请假必须先提出书面申请，假条中应详细说明请假事由及请假期限(病假凭医院证明)，然后先由班主任、年部主任审批，最后交政教科审批。

2、批准后，学校要有专人负责保管假条，在班级日志上作好记载，并将假条向有关考勤人员出示。

3、其他特殊情况由校值班领导处理。

4、学生请假统计将列入《学生综合素质评价手册》学分认定表修习时间记载之中。并将做毕业证发放的依据。

四、制定本规定目的在于保护学生自身安全。营造一个安心求学的环境，维护学生的学习利益，以使学生形成良好的行为习惯。

学生在校学习期间，应集中精力，努力学习，争取做到不请假，不缺席;因并因事必须请假时，应按照有关规定及时办理请假手续，经批准后方可离校或回学生寝室。

一、学生请假离校

1、学生因病请假，必须持校医务室或医院诊断证明方可办理请假手续。有病外出就医，必须出示校医务室的建议书，否则不予批准外出就医。

2、学生因事请假应从严控制，一般不予批准，特殊情况下请假人如具有充足理由方可酌情准假。所有学生请假必须以政教处统一印刷的正规请假条为凭证，其他不合规范的请假条一律无效。请假的学生必须到班主任处备案，否则以旷课处理。

3、学生请假必须先填写请假条，假条应包括以下内容：请假理由、请假时间、请假离校者应写出家庭联系电话及住址。

4、除特殊情况外，学生请假必须由本人亲自办理请假手续，不准其他学生代为请假;禁止采用“先斩后奏”的方式请假，不论是否有正当理由，凡是事先没有办理请假手续，事后一律不予补假。

5、对于紧急情况请假，离校前学生本人必须先打电话征得班主任同意，由班主任代理请假。

6、学生请假期满，因故仍不能到校上课或参加活动，必须在原批准假期限结束前办理续假手续，否则按照旷课论处。如遇学校放长假，学生因故不能按时到校，没有续假且不按期返校者，视情节轻重给予纪律处分。

7、凡不办理请假手续或请假未准擅自离校或不参加学习、劳动、活动等的学生按旷课处理，并加重一级处理。

8、学生考勤由各班考勤委员负责，凡学生上课迟到、早退、请假、旷课，各班考勤委员必须认真进行登记，并把每周登记情况向班主任汇报。班主任要经常对班级的出勤情况进行检查，节假日前后要进行重点检查。

9、学生请假理由必须真实，严禁弄虚作假，撒谎伪造，请假时间不能涂改，对有此类行为者，要责令其做公开检讨，严重者给予纪律处分。

10、凡请假学生，返校后均到班主任消假，不消假者作缺勤处理。因特殊原因须延长假期者，由本人申请续假，经政教处批准后方为有效，不得事后补假，否则旷课论处。

二、学生请假回寝室

1、 必须写出书面假条，注明请假的起止时间及原因。

2、 因生病不能坚持学习必须经校医及班主任同意，签字后方可，如须拿取个人学习物品须经班主任同意、签字方可进入。

3、 寝室管理教师只有见签字条后，方可允许学生回寝室休息或拿取物品，并且严格按请假时间进行操作。

4、 上课期间，学生回寝室，寝室管理教师应做好安全教育以及登记等项工作。

一、凡在校期间，因病及其它特殊情况，不能正常参与课堂学习及有关集体活动需离开学校的同学必须请假，并履行相关手续。

二、凡需请假离开学校的同学需填写学校统一印制的'请假单，上面必须写明请假原因、请假时间、请假去向、联系地址或电话，有班主任或校务值班干部同意请假的签名并由家长接送，其它老师签字无效。出校门时请假条需交门卫留存。

三、住宿生请假离开学校，还需持请假条到学生公寓寝室管-理-员处登记后方可离开。

四、凡在请假过程中弄虚作假，不履行相关手续的同学，门卫拒绝放行；若不听劝阻、无理取闹或混出校门，学校将视情节轻重根据《学分制管理规定》予以相应处罚。

为进一步加强学校常规管理，保障学校各项工作的顺利进行，经学校研究和全体教师讨论通过，决定重新修订《高湾中学教师请假制度》。

一、教师应该热爱教育事业，有事业心，责任感，坚守岗位，以主人翁的精神做好本职工作 。

二、在一般情况下，教师不能无故请假（特殊情况除外），尽量做到不请假。

三、教职工需要请假半天以上，均应该提前向校长请假，经校长批准后方可请假。确定同意请假后教师还须报教导处登记。半天以内的由教导处同意。凡是未经批准就擅自离岗的老师，学校应及时进行批评教育。

四、为了不影响教学质量，确保教学进度和上足课时，教师不管是请假还是外出办事，课程均要在课前自行安排和调整，确实安排和调整不到的才报教导处安排。

五、除特殊情况外，凡用电话或请人代办请假一律无效。病假要有医院诊断书及假条。

六、请假期满要及时销假，如果续假，必须办理续假手续。

七、教导处每天登记教师考勤情况，当月进行统计、通报。

八、本条例从 2015 年 3 月 5 日起执行。

共1页

一、严格遵守学校作息时间，不迟到、早退、旷课。

二、因病因事不能到校。由家长通过电话或请假条的方式向班主任请假。

三、上学期间，学生不得随意离校，特殊情况需中途离校，必须由家长打电话或亲自到校向班主任请假。经班主任同意后，填写学生中途离校请假条，经家长签名、班主任签字并到门卫室登记后，方可离校。

四、学生没有请假，又不在（到）校，班主任应及时与家长联系，查清原因，及时报政教处。无故不到校，按旷课处理，每节课扣2分。

五、请假一天以内（含一天）由班主任批假，请假三天以内（含三天）由年级组长批假，请假三天以上，由班主任与家长联系，并带学生到政教处请假。

六、学生未经请假强行离校（含爬围墙、欺骗门卫等方式离校），学校认定学生擅自离校。第一次作出严重警告处分，第二次作出开除学籍留校察看处分，第三次作出开除处理。

七、违反《世纪星高中部学生在校一日常规》的有关请假条例，按《学生在校一日常规》的处理执行。如有冲突，按本制度执行。

八、门卫室必须做好离校学生的登记工作，未见班主任开出的请假条，不得放学生出去。以确保学生的人身安全。

九、按规定填写请假条。请假条一式三份，一份留给班主任，一份留给门卫，一份自己留着销假时使用。

十、本制度从九月十号起执行。本制度的解释权归高中政教处。 世纪星高中部政教处

2015年9月9日

初中学校教学设计制度范文通用篇四

根据z市教育局[2xxxx]10号，经学校研究决定，制定《z省浦江高级中学机动车进出校园补充规定》：

1、严格执行《南京市校园机动车安全行驶管理规定》；

2、经同意进校园的机动车一律从校前门南侧门进出；

4、学生上下学进出校园期间10分钟严禁机动车与学生混行。

5、对违反规定的教职工，学校将进行帮助教育，对屡教不改的.将进行大会通报批评。

本补充规定从二0一五年九月一日起正式施行。

初中学校教学设计制度范文通用篇五

一、学校校舍是国家的公共财产,是办好教育的物质基础,禁止任何单位或个人利用任何手段,侵占、损坏、改变校舍的性质。

二、学校的.校舍在法定的责任人的领导下,统一由总务处负责管理、维修、保养。如发现房屋结构损坏、蛀蚀及重大险情及时上报主管部门、教育局。

三、总务处对校舍使用管理安排专人负责,分级管理、定期检查,做好日常维护工作,定期修善校舍。

四、学校的教学环境、校园的绿化、美化工作,在学校的领导下,统一规划。

五、对全校师生进行保护国家财产及爱护校舍设施的教育、制定、建立健全的值班护校制度、防火制度、环境卫生制度。

六、总务处应建立完善的校舍资料档案及房产土地权证。

校舍档案包括学校总平面图、各幢房屋分层平面图、施工竣工图、给排水图、管道照明及动力线路系统图,水电煤计划使用权证及有关资料。

初中学校教学设计制度范文通用篇六

一、计算机教室是现代教育技术的重要教学场所，供师生教学、培训使用。

二、学校安排专职或兼职管理员负责计算机教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。

三、做好计算机及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。要分类编号定位，逐一登记入账，做到账据齐全、账物相符。要严格损坏赔偿、报废审批手续。

四、做好计算机教室清洁卫生工作，保持室内整洁的良好环境。

五、做好设备日常维护保养工作。雨季和假期要定时开机。严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用，定期进行计算机病毒检测和杀毒工作；定期对各设备进行检修，作好记录；要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。

六、建立工作日志，记载每天计算机教室的日常工作情况。建立每台计算机的使用、保养、故障维修的技术档案。

七、加强防火、防盗的安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材，管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时，管理员要负责关闭电源、锁好门窗。

八、严格遵守《中小学计算机操作规程》。如发现机器有异常现象及时通知管理员。禁止擅自拆装硬件，凡有人为损坏，查明责任、照价赔偿。如系故意破坏，除赔偿外，还应处以罚款并给予纪律处分。

九、计算机教室的服务器必需提供可供学生学习的信息内容，任课教师必须对上机学习的学生进行正确的引导，做到有问必答。

十、禁止使用人员对计算机教室机器的系统软件进行删改，未经许可不得随意安装应用系统软件，不得通过本教室机器传播病毒、攻击性程序，以及有不健康内容的文件。

十一、个别师生要求在课外进入教室上机操作，需经分管领导或机房管理员同意。

初中学校教学设计制度范文通用篇七

第一条：京南市第十二中学校园无线网是校园有线网络的补充和延伸，以实名认证的方式为本校教师的教学与办公提供无线互联网服务。同时对原有的有线校园网进行整合，物理上成为一个统一的网络。为规范校园网无线网络的使用，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（国务院147号令）、《计算机信息网络国际联网安全管理办法》（公安部33号令）等文件精神，结合本校实际情况，制定本办法。

第二条：京南市第十二中学信息中心负责学校无线网络公用设施的建设、维护及日常管理工作。

第三条：所有用户实名制上网。本校在编教教职工通过向学校申请个人账户，实名登记认证后，方可采用个人账号登录，在教学办公区免费无线访问互联网。

第四条：所有用户应当遵守国家有关法律、法规及我校的有关规章，严格执行安全保密制度，不得利用无线网络从事危害国家安全、泄露国家秘密、损害我校利益等违法、违规活动，不得制作、查阅、复制和传播扰乱社会治安、有伤风化、淫秽色情等信息，不得利用网络攻击、损害公用网络设施和其它用户，不得私建代理服务器为他人提供网络通道。否则，学校有权追究其相关的责任，情节严重或造成重大损失的，将移交公安或司法机构处置。

第六条：任何部门和个人不得私自架设和开启类似于无线路由器、交换机等非终端设备联接校园无线网，如有特殊工作需要，须报信息中心审批，办理相关手续后方能使用。

第七条：用户须做好个人接入终端的安全防护工作，妥善保管个人的用户名和密码，安装必要的防病毒软件，及时安装系统补丁，防止认证用户名和密码等个人帐户信息的泄露；因个人帐户信息泄漏导致的相关安全问题和责任，将由帐户所有人承担。

第八条：校园无线网是学校的重要公共设施，广大师生员工应强化保护意识，严禁故意损坏或拆卸无线网设备及设施，如有设备故障请及时与信息中心联系维修。

第九条：信息中心将对校园无线网进行实时监测，有权根据学校教学、科研和管理的要求，适时在部分时段对部分区域进行网络管控。

第十条：本办法由京南市第十二中学信息化工作领导小组和信息中心负责解释，自发布之日起执行。

初中学校教学设计制度范文通用篇八

1．提高认识，从讲政治的高度认识网络安全的重要性。

2．积极采取措施杜绝他人利用校园网从事危害国家安全、泄露国家机密、违法犯罪等活动。

3．制定、落实计算机系统安全操作规程,并定期检讨和更新，保证适应新时期的要求、可执行性强。

4．经常组织相关规章制度、法律法规知识的学习，加强计算机法制宣传活动。

5．设立专门人员对计算机网络、设备统一规划和管理，做到设备不乱用、专职专人专责，落实各级责任人、工作任务清晰、责任到位。

6．每天必须进行系统巡查，包括检查网站、论坛、留言板（bbs）等栏目所用文字是否符合语言文字规范化要求，落实信息先审后发制度，及时发现问题。

7．每次系统变更（新增、减少、更改配置等）应做好备案登记，每周进行一次系统清点，对新变动的系统部分及时跟踪。

8．每周对操作系统、防病毒系统进行升级、打补丁。

9．加强密码设置和保护，设置复杂密码，经常修改密码。经常进行数据备份。

10．积极配合上级部门的计算机系统安全保障工作，积极了解最新的安全技术发展动态和规定。

11．发现网络异常、系统遭到恶意攻击和破坏、内容被删改、或者出现不良、xxx等信息迹象，不得马上修复系统资料和数据，应先立即保护好现场，备份案件记录和历史数据，同时及时上报上级教育网络中心。碰到故障需要协助，也可以直接与信息中心联系。

初中学校教学设计制度范文通用篇九

为了加强学生工作的管理，规范学生的请假行为，特制定本制度。

1、请假分事假、病假、公假三种。事假，因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假；病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假，病假同时须提供医院的相关证明；公假，因参加校、院系开展的重大活动，并经有关院系领导证实后确无法按时上课而提出的请假。

2、学生因病、因事、因社会工作等原因不能按时上课或参加全校性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

3、学生请超过两天的事假，原则上需学生家长打电话与班主任联系，以说明原由。

4、考试、考查(包括补考)期间，除病假外，一般不得请假。如必须请假，不论时间长短，均须报教务处审批，同意请假后方准予参加缓考。

1、请假条由班主任负责管理。请假的同学应到班主任处领取请假条，并按要求如实填写。

2、学生请假，应事先填写请假条，说明请假的原因和时间。请假条填好后，交-班主任签署意见。

1、学生因急事但无法事先请假的.，应在一天内由学生家长或介绍教师代为办理补假手续。补假期满，不能销假者应事先办理续假手续。

2、学生在假期、节假日必须按学校的规定按时离校、返校，逾期不归者必须持有效证明办理补假手续，否则按旷课处理。

请假期满，返校后必须及时到班主任或年级主任(二天以上者)处销假，否则超过准假时间者，按旷课论处。

1、学生请假，如果学生以欺骗手段请假，被查出，则取消该生的请假资格，并追究相应的责任。

2、如学生违反请假制度，均作旷课处理。

3、学生请假时数不得超过一学年授课总数的三分之一(含事假、病假、公假)。

4、所有学生、班干部、班主任等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

六、本制度由政教处负责解释。

为了进一步加强对学生的管理，强化安全管理，落实安全措施，请各班级严格请假制度，做到手续齐全，遵章执行。

1、学生请假必须填写由学校统一印发的请假单。任何由信签或纸张书写的请假条均视为无效。

2、必须以书面请假为准，须经班主任批准，由班长或副班长负责统计。（如果班主任不在，报下班教师处教师批准，不论是谁签字同意，都必须认真核实，如有异常情况都应及时同学生家长取得联系）

3、学生在校期间有事请假，请假单应上交一式三份：一份交-班主任处保存，一份交门卫处、一份交学生所在班级负责点名的班长或副班长处。

4、学生请假一天以内由班主任批准，三天内须经班主任同意后报政教处批准，三天以上需校长批准。

5、事假必须要有家长意见，病假需有医院或校医务室的书面证明。

6、学生外出如果不请假或者请假手续不规范的以旷课论处，情节严重的将以校纪校规论处。

7、班长或副班长每天统计班级出勤情况。

8、班主任应严格控制请假单的发放，以防学生弄虚作假。

9、值日教师、安全协管员的点名工作应同请假单严格对应。如果对不上号的应及时了解情况，同相应的班主任取得联系。

黄凌初中政教处

为加强对学生的管理，保障学生的安全，规范学生出入校门的手续，特制定本请假制度，要求全体师生遵照执行。

一、请假规则

1、请假分事假、病假、公假三种。事假，因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假；病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假, 病假同时须提供医院的相关证明；公假，因参加学校的重大活动，并经有关学校领导证实后确无法按时上课而提出的请假。

2、学生因病、因事、因其他原因不能按时上课或参加全校性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

3、学生请事假，必须家长到校当面或打电话与班主任联系，说明原由。

4、学生在校请病假，必须由学生当班主任面打电话与家长联系后，经家长同意并由家长到学校来接方可同意准假。不得由学生单独回家。

4、考试、考查期间，一般不得无故请假。如必须请假，不论时间长短，均须报校长审批，同意请假后方准予请假。

二、请假程序

1、请假条由班主任负责管理。请假的同学应按要求如实完整填写请假条。说明请假的原因和时间。请事假要有充足理由，一般应从严掌握。请假条写好后，交-班主任签署意见，并送当日值日领导签字备案，最后上交学校保安保存方可离校。

2、班主任批假前做好“四必须”：必须把自己的联系电话告知学生；必须询问学生到达目的地大约需要多少时间；必须询问学生以什么方式去目的地；必须提醒学生路途安全注意事项和到达目的地后及时电话告知班主任。

3、学生请假条上必须如实填写联系电话，学生到达目的地后必须立即电话告知班主任已平安到达，最好取得家长证实；如果学生在约定的时间内未打电话告知班主任，班主任应及时主动与请假学生联系，以防发生意外事故。

4、急需请假的，家长可先与班主任联系，通过电话请假，如班主任暂时联系不上可直接与政教处（13567079321）联系，告知请假事谊，先进行记录，请假手续后补。

三、准假权限

1、二天以内的请假，由班主任审批；

2、三天以内的请假，由政教处审批；

3、三天以上的请假，由主管校长审批。

四、补假手续

学生因紧急情况无法事先请假的，应在一天内由学生家长或班主任老师代为办理补假手续。请假期满，按时返校，逾期不归者必须办理补假手续，否则按旷课处理。

五、其它

1、学生请假，如果学生以欺骗手段请假，离校前被查出，则取消该生的请假资格，并进行批评教育；离校后被查出，立即与家长取得联系，学校并给予处分。

2、如学生违反请假制度，均作旷课处理。

3、所有学生、班主任等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

大桥头乡初中政教处

2011年9月

为加强学校管理，严肃职工劳动纪律，结合我校实际特制定请销假制度如下：

一、事假

1.请假手续:由本人申请并填写《职工请假单》,经主管领导同意，由校长审批后,到考勤处办理准假手续，准假后方可离开单位，职工假期终止及时到考勤处办理销假。

2.审批权限: 职工请事假半天需经办公室主任同意；一天以上，本人需填写请假单，部门负责同志签字后报校长审批，并将请假单交办公室备案。职工请事假到期如因特殊情况不能按时返校应事先续假，即无正当理由，又无事前续假的按旷工处理。中层以上领导请假必须由校长审批后方可离校。

3.职工请假如发现有弄虚做假或未经批准擅自离开单位，一律按旷工处理。各部门同志必须严格按请假的审批权限执行。职工必须遵守请销假制度，及时办理请销假手续。

二、病假

1.职工病假必须持有正规医院或卫生所病假诊断书。卫生所一次三天诊断书有效，连续三次仍不能上班工作的，应及时转到上一级医院就诊，由就诊医院出诊断书。

2.除急病患者外，休假前原则上由职工本人将诊断书交到部门负责同志后，随即交到考勤处备案，如诊断书不及时上报按事假或旷工处理。

三、婚丧产假、探亲假等按照国家劳动部门文件执行。

初中学校教学设计制度范文通用篇十

为切实加强“道德讲堂”的有效管理，使之制度化、经常化、规范化，成为中心干部职工感受道德、践行道德、彰显道德的课堂，特制定本制度。

一、“道德讲堂”由xxx责日常管理工作。

二、“道德讲堂”要按照市委宣传部、市文明办的统一部署，根据徐天国校长的具体要求，紧密结合实际需求，听取宣讲员意见，认真制定方案计划。

三、“道德讲堂”实行每月开讲制度，要因人、因时、因需制宜，精心策划讲堂内容、形式，及时做好宣讲资料、音像图片收集归类入档。

四、“道德讲堂”要按照“从群众中来，到群众中去，让群众教育群众”的原则，及时做好师生新风尚、新道德、新事物的采撷提炼，宣讲员在“首时间”和“零距离”宣讲。

五、“道德讲堂”要为宣讲员提供条件，确保宣讲员专心备课、用心讲课、精心评课。

六、“道德讲堂”要做到整洁、有序、文明、和谐，成为全体师生感受道德、践行道德、彰显道德的第一堂课。

初中学校教学设计制度范文通用篇十一

一、上下班：

每位教师必须按时上下班，每天早晨行政值班人员于第一节课10分钟前到岗，铃响后检查各班情况。要求班主任第一节课到校检查班级，特殊情况须向值班人员说明。所有教师须在第二节课铃响前签到，下午第三节课后签到，凡未在规定时间内签到者，视为迟到或早退。每日上午最后一节课无课教师可不坐班，但班主任除外，否则班级出现问题，责任自负。

二、请假：

若个人或家庭有特殊情况不能上班，应提前写好书面请假报告，请假半日之内经教导处批准并存档，方可离校;1周内经分校校长批准交教导处存档后方可离校;1周以上者须经中心学校校长批准交教导处存档后方可离校。遇特殊情况也可电话或请他人告知行政值班人员，行政值班人员立即通知教导处，请假教师必须补办请假手续交教导处存档。教师进修或函授视情况而定，凡病假必须提供医院证明。

凡事先未请假或请假未被批准而擅自离校者，按旷课论处。

关于特殊假期的规定：1、教师婚假5天;2、子女结婚1天(计算假期天数时路途时间除外);3、丧假：(1)直系亲属(指父母、岳父母、公婆)丧假3天、(2)配偶及子女丧假7天(计丧假天数时路途时间除外)，(3)祖父母、外祖父母丧假1天;4、产假：(1)基本产假3个月。(2)晚育的`初产妇延长1个月。(3)产假期间领取独生子女证，延长1个月。(4)难产延长15天。产假假期从请假之日或孩子出生之日开始计算。5、男教师在子女出生时享受3天的假期。6、凡请假人员必须在假期结束后即时上班，如遇特殊情况还须续假者，按事假论处。

若遇节假日，则不顺延。

三、上课：

教师应该按时上课，中途无特殊情况不得离堂，凡无故不上课者，视为旷课;凡上课迟到或早退10分钟者，视为旷课;凡上班期间吵嘴打架，酗酒等影响正常教学，视为旷课。上课期间教师不准抽烟，接打手机、在教室外走动，发现一次扣5元并批评教育，经教育不改者学校将给予行政处分，直至解聘。不准私自隔天调课，否则按旷课处理(出差、会议、考察交流除外)，当天调课原则上不准，特殊情况由教导处批准，否则以旷课论处。公事人员尽量将公事期间的课程自行调节，并报教导处备案，否则教导处有权按事假论处。

四、会议、学习、活动及培训：

教师都要按照学校要求，准时参加各类会议、学习、活动及培训。凡无故不参加者(请假除外)，视为旷课，校会、开学会、结束会均按2个课时计算，教师例会、教研活动按1课时计算，校内教师学习、培训每天按4课时计算。

五、考勤奖惩：

1、教职工月考勤奖60元;

2、教职工学期满勤奖为80元。

3、所有迟到或早退每次扣3元，从考勤奖60元中扣除扣完为止。

4、病假每节课扣10元(绝症病人、危重病人、因公受伤者除外)，并扣除当天的午餐费和考勤奖;教师生病住院期间每天只扣5元(凭医院出院证明和医疗结帐单)，修养期扣代课费，无课者病假每天扣10元，全年病假累计超过20天者(住院者除外)，处理方法在原有病假处理的基础上扣除年终奖金的50%。

5、事假每节课扣15元，若事假者当天无课，每天扣15元，并扣除当天的午餐费和考勤奖。

6、旷课每节课扣30元;

7、会议、学习、活动及培训无故缺席者按相应的课时数作为旷课处罚;

9、教师代课金每节10元(不分职称)。

10、全年病假(含住院)累计超过2个月，或事假超过20天，不发年终奖(按第13个月工资扣除)。

11、兼职人员病事假按周课时的每天平均节数扣除。

12、每学期允许教师有两天假期，学校不扣除相关费用，但教师必须安排好假期间的课程，并报教导处备案。

六、考勤与教师考核挂钩：

教师年度迟到、早退累计达30次或事假累计10天或旷课达1节者(教师进修、因公事除外)，年度考核不得评优，也不得参加学校各科评优。违反宣州区教(2013)6号文件规定的，按文件条例处理。

七、考勤结果每月累计一次，并公示。

八、本制度自二2013年九月一日起执行。

在执行过程中出现新问题由校委会研究决定。

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初中学校教学设计制度范文通用篇十二

为进一步贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》、国家教育部《中小学教师继续教育规定》和《长沙市中小学校本培训指导意见》方案的精神，在基础教育课程改革中更好地发挥教学研究工作的作用，促进课程改革目标的全面落实，根据我校具体情况，特制订本校本研训制度。

1、坚持研训一体，即校本教研和校本培训一体化，在实施以校为本的行动研究中解决新课程实施中的难点和重点问题并且实现教师专业发展的任务。

2、坚持“以校为本”、“行动为本”和“合作为本”。“以校为本”就是研究课题基于学校，研究目的为了学校，研究实践在学校中，以研究教学中的问题为出发点，以课例为载体，以改进教学实践，促进教师的专业发展为目标;“行动为本”，就是采取行动研究的方式，坚持理论学习紧密结合实践，教师在行动实践中学习，在研究解决实际问题中发展;“合作为本”就是坚持研究中的合作和互助，在研究中不论是专门教研人员、骨干教师还是一般教师，大家都是伙伴关系，和谐相处，平等对话，交流合作，资源共享，共同发展。

3、坚持“专家”引领。“专家”引领和“合作为本”是相辅相成的，“合作为本”能充分发挥每一个参与者的聪明才智，但是如果没有“专家”引领，研究的水平很难提高到一个全新的层面。因此在一个研究团体中必须有骨干教师或专门研究人员参加。

1、培养一批教学观念新、教改科研能力强、教学水平高、教学管理能力强的科研型教师，切实提高全体教师的文化专业素养。

2、探索形成新课程教学的新策略及有效的课堂教学模式，实现教学目标和教学方式的重大转变。创建与新课程和教师发展需要相适应的工作方式。

3、形成一批课改、教研、科研新成果。改变以往不适应课程改革需要的教学研究制度。

4、建立本校的校本研训机制，使校本研训工作科学化、规范化、系列化。

1、走培训、教研、科研工作一体化的校本教研之路。

培训、教研、科研工作是校本教研的主要内容。其中教研工作是基础，是学校整体教学质量提高的必由之路;科研工作能提高学校学术地位，为教研工作提供智力和理论的支持，二者相辅相成，互为促进;培训是通过学习交流等活动提高教研、科研能力和素养的有效途径。

(1)教研与培训相结合，使教研工作成为培训的实践基地，使培训工作成为提高教师教研能力的有效方式。

(2)科研与培训相结合，使科研工作成为培训的实践基地，使培训成为推动科研深化的助推器。

(3)教研与科研相结合，使教研活动成为科研工作的实践基地和第一手材料的来源地，使科研工作成为教研活动的理论指南。

2、走专业引领、同伴互助、自我反思相结合的教师专业成长之路。

专业引领指在本学科领域中的专家和教研员及骨干教师的专业指导和帮助下积极学习和实践，有效提高教师的专业素养;同伴互助是指教师之间的专业切磋、互相学习、彼此支持，共同营造求真务实、科学严谨的教研氛围，提高教研质量;自我反思是指教师要以研究者的眼光审视、分析、解决自己在教学实践中的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成实践--反思--再实践--再反思的新的工作方式。

1、针对性原则。以学校和教师的实践需求和发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展研训，有针对性的解决教师教学中现实的和未来的问题。

2、实效性原则。避免形式与说教，紧密结合教师的教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

3、系统性原则。以学校整体发展为本，注重培养的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

4、自主性原则。对教师进行自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

5、开放性原则。注重校际合作与交流，教师之间互相帮助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，借助远程教育手段，实行开放的校本培训。

6、协同性原则。在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，校外与培训机构有机协同与结合。培训机构要实行基地培训向校本培训的延伸，并与学校建立密切的“伙伴关系”。

建立由校长、教学副校长、教学处正副主任、教研组长和备课组长组成的校本教学研究中心组，定期召开会议，研究部署校本教学研究工作，并指导各教研组及备课组深入开展各项校本教研工作。构建起“校本教研中心组--教研组及备课组--教师”的三级校本教研工作机制。

2、建立业务学习培训制度，增强全体教师的研究意识。

教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性;把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的职业生活方式，促进教师职业道德与专业水平的提高。真正把学习作为个人发展第一要务，把学习、工作、研究融为一体，形成一种全新的职业生活方式。

(1)倡导开展全员读书活动，提高全体教师的文化素养。

校科研室列出推荐书目，教师自主选择阅读，摘好学习笔记，开展读书交流等。每位教师每月至少要有3课时的自学。

(2)每月搞一次全校性业务学习培训，提高全体教师的专业素养。

学习教育教学理论，提高理论素养，更新观念;深入进行新课程理论学习、新课改研究培训、课改成果展示交流等。

3、建立校本教研活动制度，充分发挥集体的.作用。

(1)教研组周开展一次校本教学研究活动，做到统筹规划，形式多样。各教研组要以课例为载体，叙事为抓手，有计划、有主题、多形式地开展校本教研活动。做到“四定”和“六有”，即定时间、定地点、定人员、定专题和有问题、有设想、有过程、有记录、有成果。教研组要着重围绕教学研究主题，分专题开展学习培训、问题研究、课堂研究、课题研究，组织教师撰写课例，在课例中开展叙事研究等，努力实现教研、科研、培训一体化，专业引领、同伴互助、自我反思相结合，切实提高校本教学研究质量。

(2)各备课组每周要搞一次集体备课活动，着重围绕备课、教学资源开发利用、教学检测与评估等开展研讨活动，切实提高教研活动的针对性和实效性。

(3)开展“一帮一”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

(4)要求每位教师每学期上1-2节教研课，每位教师每学期听课20节以上，教研组长听课达30节以上(新教师60节以上)，教研组长听课达36节以上，备课组长听课30节以上，校长听课35节以上，主管教学的副校长和教导主任听课50节以上。青年教师要设有专用习题解答本，做到每天一题。教师每学期写教学行为叙事案例或研究性论文1-2篇。

4、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的教科研氛围。

课题研究是深化校本教研的重要措施。对市级立项课题加强过程管理，深入开展“以课带研”活动，强化过程交流和资料积累及成果展示交流推广等，提高科研工作的实效性。

5、建立校本教研交流制度，奖励校本教研成果。

创设校本教研交流展示平台，征集新课程优秀教学设计、优秀教学(叙事)案例、优秀论文等，推荐参加上级各类评比。深入开展课堂教学展示活动、课改经验交流活动、课改成果展示活动等，对上级获奖的校本教研成果予以表扬奖励。

6、建立专业引领制度，探索新型的教学指导模式。

积极与市内外名师，教育学院、进修学校专家联系，采用“请进来、走出去”的方式，加强对外交流与合作，提高校本研训的开放度和层次性。

1、建立校本研训激励制度。给每位教师建立个人专业发展档案，定期对教师进行评价。有计划地培养骨干教师、名优教师，为教师成长提供各种条件。每学期召开经验总结交流会，评出“优秀教研组”、“优秀备课组”。

2、建立校本研训保障机制。从人力、物力、财力上对校本研训予以保障。定期组织教师外出学习考察，定期外请知名专家为教师讲课，为教师教科研活动提供必要的经费保障。

集体备课制度，是指教师在实施课堂教学之前，由同一学科教师集体研究、讨论教学内容和方法，提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，重申集体备课制度。

一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式。

1、集体备课的时间：每周至少一次。

2、集体备课的范围：各学科各年级组为一个集体备课组。

3、参加集体备课的成员：实验教师和全体科任教师。主管教学的副校长、教学处成员深入各教研组。

4、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持。

二、集体备课活动要求。

1、每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交教学处。

2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按周教学计划安排的课题提前写出书面材料，方可进行集体备课研究。

3、集体备课的主要内容：学习和掌握教学大纲、《考试大纲》的全部内容;按照教学大纲、《考试大纲》及教学基本要求的规定，认真钻研教材。全面掌握所教课程的教学内容及其结构;明确所教章节的内容在本学科中所处的地位;了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系。确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

4、集体备课方式一般由中心发言人发言，集体研讨、修订课题书面材料，各教师以此为依据修订完成个人下周所需教案。

5、集体备课的实施程序：

(1)各备课组按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

(2)主讲教师完成讲课内容的准备以后，备课组组织教师集体备课，主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。

(3)任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。

6、各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录。

三、集体备课原则。

坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、六备：备教材、备大纲、备考纲、备教法、备学法、备学生。

3、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

4、两法：教师的教法和学生的学法。

5、两题：课堂练习题和课后作业题。

6、五统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一作业布置、，统一单元测试。

四、加强集体备课的检查评估。

1、学校教学处加强集体备课活动检查，要有详实记录并定期总结、评比。

2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，保证质量，无故缺席者按缺课处理。

3、教学处还要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。

4、教学处要加强对同备课组、基础相近班级教师教学成绩监控，偏差超过合理限度，视为集体备课不正常。

您、原出处所有。

5、每学期由教学处对各备课组的集体备课质量进行评估，评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行奖励。

学制五年，共240学分。具体方案：以每学期为一个单元来计算，每学期24学分。

1、个人发展规划：1学分。

2、自学每月达到3课时(查看笔记)：1学分。

3、教研活动每月达到3课时：2学分。

4、备课：4学分。其中集体备课每周保证一课时：2学分，个人备课(查教案)：2学分。

5、全校性的业务学习活动每月达到1课时(看出勤和笔记)：1学分。

6、课堂教学评估，上公开课或研究课达一节以上：2学分。

7、听课达20节以上(新教师60节以上)：2学分。

8、所有活动记录效果好：1学分。

9、总结经验材料及时上交：1学分。：

10、试卷分析：2学分。

11、教学成绩：5学分。

12、奖励学分：2学分。具有下列项目之一可获此加分。优秀课，优秀教学设计，优秀教学(叙事)案例，优秀论文，学科竞赛或课外兴趣小组辅导者、老教师做高考题、青年教师专用习题解答本突出者，参与市级立项课题研究者，教育教研成绩突出者，“一帮一”师徒结对子效果显著者，教学反思效果显著者，为学校大型考试出题者，教师业务考试成绩突出者。

13、教研组和备课组以量化平均分为准。

第一项：优模评比：

优秀班主任(20%)，优秀教师(15%)，三育人先进个人(3%)。

奖励方法：1、量化考核占60%：(参看培训情况与效果，工作业绩。)。

2、民主评议+领导评议占40%。

第二项：奖励：设教师单项奖。

1、业务学习最佳奖。

2、教学设计最佳奖。

3、课堂教学优秀奖。

4、制作课件优秀奖。

5、结对子最佳奖。

6、优秀教学(叙事)案例、优秀论文奖。

7、教学成绩最佳奖。

集体奖：优秀教研组，优秀备课组。

第三项：与职称评定挂钩：

操作原则：优模证书+评审小组评议+量化考核。

第四项：学校为每个教师建立校本研训档案袋。

初中学校教学设计制度范文通用篇十三

计算机校园网是学校教育信息传输的"高速公路"，是对外交流信息的窗口，为能有效地发挥和充分利用校园网的信息资源，保证教育信息高速公路的畅通，特制订本规定。

1、校园网系统涉及学校各个部门的信息资源，如有破坏和损坏，将给学校带来严重的危害。因此，禁止任意修改和删除校园网系统的文件和数据，不准改动计算机的系统设置。

2、树立正确的计算机职业道德，禁止任何危害校园网正常运作的行为，禁止非法拷贝和下载软件。

3、在校园网上，禁止使用盗版软件，不允许玩电子游戏，不允许无关人员使用，也不允许进行与工作无关的操作。

4、利用校园网及资源编制的程序、数据库、多媒体课件、文档资料等软件的知识产权属学校所有，未经学校有关部门同意，不得向外交流，不得占为私有。

5、为保证校园网的安全，人人都要预防计算机病毒，堵塞病毒传染渠道。外来软盘、光盘必须用病毒检测程序确认没有病毒后才能在校园网上使用。

6、及时保存程序和数据。需在校内交流和存档的数据，按规定地址存放，个人使用的数据一般用u盘存放。

7、保护校园网的设备和线路，不准擅自改动计算机的连接线，不准打开计算机主机的机箱，不准擅自移动计算机、线路设备及附属设备，不准擅自把计算机设备外借。

8、各处室部门和各办公室必须加强对计算机的管理，指定专人负责管理。系统管理员应经常测试计算机设备的性能，发现故障及时通知电教中心处理。

9、各处室部门和各办公室应认真做好本单位所有计算机的养护和清洁卫生工作。教师在使用计算机时不得再做有影响计算机性能的事。

10、现代信息技术中心将定期对各单位的计算机使用、管理及清洁卫生等情况进行检查。若有违反本规定的，报校有关部门处理。