理发店学徒证明格式范文 学徒工作证明怎么写(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)一

情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。

知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 。

技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。

教学用具：

课件、电子琴

教学过程：

1.导入

师：同学们，大家好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友，他是一位来自澳大利亚的老爷爷，让我们先认识一下他，这位老爷爷今年已经六十多岁了。

师：别看老爷爷的年龄大，他却有着一双非常灵巧的手，老师让大家来猜一猜，他双巧手是干什么的吗?答案啊，就是一首歌曲里，老师来放这首歌，你们听完来告诉老师答案!

2.初听音乐

播放课件:

师：你们都听出来了吗?老爷爷的手干什么呢?

(生回答)

师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢?

生答

师：这些理发工具会发出怎么样声音呢?

生：吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声：沙 沙 沙 沙;小木梳的梳头声：刷 刷刷。

师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音，老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。

3.节奏练习

课件出现：

x -|x x x x|x -|x x x x| x x | x x| x -|x 0‖

刷 咔嚓咔嚓 刷 咔嚓咔嚓 沙 沙 沙 沙 沙

师：这上面有几种理发工具啊?对了三种，就是梳子，喷壶，剪刀，我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来，梳子的声音我用二分音符来表示，唱两拍;喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍，(拍手示范);剪刀的声音比较快，我用八分音符表示(拍手示范) 。

师：让我们试试，看看我们的同学们能不能一起连着念下来。

生：边拍手边念节奏。 (师再指导)

4.复听歌曲

师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢? 播放《理发师》

师：老爷爷的心情是怎么样的?从哪里听出来的?

生回答。

师：对了，你们听的真认真，老爷爷非常愉快的工作。那么这首歌曲就是描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫《理发师》。

5.出示课题，板书《理发师》

6.读歌词

师：这首歌曲好听不好听啊?我们要想唱会这首歌曲，要先歌词念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。

师领生，按节奏读歌词。

师：同学们刚才读歌词，感觉熟悉不熟悉啊，它的节奏就是刚才我们练习的理发工具发出声音的节奏，注意一下“沙”按照我们刚才所讲的节奏来念。

师再次领读。

学生自己读歌词。

7.范唱

师：好了，下面就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧!老师先来演唱。

师演唱《理发师》 ，琴伴奏，

8.教唱歌曲

师分句教唱。

9.指导要求

师：这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，唱第二句的时候，是渐强的唱法，(示范)注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，和前面有一个对比。注意最后一句拖够三拍。我们在唱的时注意声音要轻巧，情绪是欢快的，用声音把欢快的心情表现出来，而且，我们脸上表情也要快乐，要微笑，注意演唱时的表情。

播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。

师：同学们，谁能来模仿一下理发师在理发时的样子，大家想一想，我请一位同学上来模仿一下。

生模仿表演。

师生评价。

师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时的样子。

生模仿。师生评价。

师：今天啊，老师也带来了几样理发工具，请同学们看，(出示理发工具)。现在啊，老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。

生上台。

师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。(请上两名同 学演唱歌曲)

师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。 师播放音乐，与学生一起表演(师的动作要带有节奏性) 。

师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点?(再作示范)

生答: 跟节奏做动作。

师：对了，就是一拍一个动作。现在请同学们跟着老师来一起做动作，我们 边演唱边表演，好不好?

师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。

师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊?上台表演的同学老师再提出 点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来按节奏动作。(请上两名同学)(师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好 的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始)

10.歌表演

师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢?我们听听他的建议吧(出示要求：请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。 )学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。

11.指挥接唱

第一二句生接唱，三四句合唱，师指挥

12.小结

师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢?(喜欢这个工作)老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。 说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。

[理发师教案]

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)二

音乐教案－《理发师》

《理发师》

一 、教学目标

1、  学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。

2、  通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。

二、设计意图

1、  创设情景、激发兴趣。

2、  节奏训练、游戏贯通。

3、  自由探索、合理评价。

三、教学过程（）

（一）、律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）

1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答yes、no

2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~

（二）、即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*―我喜欢** *）：

1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）

2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。

3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）

（三）、学习歌曲《理发师》

1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）

2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）

前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。

3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）

4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。

5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱

第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。

6、注意点：最后三拍的处理。

（四）、歌曲表演

1、欣赏vcd老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，

2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）

3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）

4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。

5、评价：*  学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。

*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。

（五）、音乐活动――跳橡皮筋

1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？

2、老师的大脚呀也会跳。

3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢

4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。

5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。

（六）、小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！

让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见~~~~~~~~！

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)三

各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。

首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起小孩子的学习兴趣；其次，贴近小孩子的生活，小孩子能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合小孩子的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班小孩子能力确定目标如下：

（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。

（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

（3）感受音乐的节奏，培养小孩子的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：

（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。

（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

（3）场地准备：将小孩子座位摆放成双半圆，以便小孩子分组表演。

1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。

2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词

相匹配的动作。

3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。

1、科学地教——发挥幼师主导作用。

活动中，我运用了情境教学法，引导小孩子看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动小孩子多种感官的参与，为小孩子提供自我感受、自我表现的机会。

2、有趣地学——尊重小孩子的主体地位。

活动中，运用游戏的形式，通过让小孩子扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动小孩子参与活动的主动性和积极性。

1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导小孩子回忆自己参观理发店的.经验。

2、幼师与小孩子一起学习歌曲《理发店》。

3、幼师引导小孩子逐句地根据歌词创编动作。

理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？ 剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？

4、小孩子随音乐完整地进行表演，幼师提醒小孩子控制好自己的动作，不要影响他人。

5、幼师启发小孩子分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随

音乐进行表演。

理发师在为顾客理发时是什么心情？

头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？

整节活动中小孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足小孩子的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励小孩子根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)四

中班音乐活动：《歌曲：理发师》

活动目标：

1、感受同伴合作演唱的快乐。

2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。

3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。

重点：掌握歌曲旋律及歌词

难点：掌握跳音及连音的唱法

活动准备：

1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。

2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

3、音乐磁带、录音机

活动过程：

一、开始部分

孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）

二、基本部分

1、观看情景表演，初步了解歌曲内容

听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。

幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）

2、运用图谱记忆歌词

（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容

师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？

师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词

师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？

（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词

师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。

师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）

（3）根据图谱朗诵歌词

3、完整演唱歌曲

（1）教师看图谱范唱

（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱

4、创编节奏，巩固歌曲

1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲

三、结束部分

游戏互动，提升幼儿的表现力

师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。

讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)五

首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。

（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：

（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。

（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。

1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。

2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。

3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。

1、科学地教——发挥教师主导作用。

活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。

活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。

1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。

2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发店》。

3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。

理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？

剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？

4、幼儿随音乐完整地进行表演，教师提醒幼儿控制好自己的动作，不要影响他人。

5、教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。

理发师在为顾客理发时是什么心情？

头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？

整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)六

1、有了“发拉理，顾客最放心！

2、不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至于忘记了自己曾去过何处，今后又要去往何方。

3、生活不是一场赛跑，而是其每跑一步都值得细细品尝的温馨旅程。

4、今天，是我新生命的又一个开始开始。

5、别人认为重要的事情，你不能把它作为实现自己目标的依据。

6、不要总拿自己与别人相比，从而造成你失去自信，并贬低了你自身的价值。

7、正因为人与人之间存在着各种差异，我们每一个人才会各有所长，各有所为，也就是人们通常所说的各有千秋。

8、今天，我一定全心全力扮演好自己的角色。

9、我们是一个团队是一个集体更是一个家庭

10、不要害怕学习，知识没有重量，它是你随时可以获取的又随时可以携带的宝库。

11、我们的职责绝对服从团队的领导

12、昨天属于历史，明天是未揭开的谜，而今天是赐予我们的礼物——所以，我们把今天称之为present。

13、如果你还可以努力，可以付出，就不要轻言停止和放弃。在你停止努力的那一刻之前，一切都还没有什么真正的结果。

14、今天，我要对自己的每位顾客，负责到底。

15、今天，我一定很有冲劲而且快乐充实地工作

16、不要漫不经心的打发时间或口无遮拦的说话，失去的时间或说出去的话都是无法挽回的。

17、今天，我要掌握住我自己的情绪。

18、不要忘记——一个人最大的感情需要是取得别人的赏识和尊重。

19、我们要做的是学习上进学习上进

20、我选发拉理，时尚新潮又（有）魅力。

21、自信，从发拉理开始，未来，我们一起努力！

22、没有来过发拉理，靓丽怀疑你自己！

23、发现更多美，拉开新生活，理顺烦恼丝发拉理，冲击视觉时代。

24、我们的专业，技术，让你从头美起超越平凡，塑造美丽，就在发拉理！

25、我们的发拉理，美发只为你！

26、法拉理（发了理），理还发。

27、情“头”意合发拉理，顶尖功夫发拉理。

28、发拉理，发拉理，打败对手你无敌！

29、顶上功夫发拉理，日“型”千里谁人敌？

30、来发拉，秀美发，用我真心，展您风采。

31、发拉理，发拉理，美丽从头开始。

32、发拉理，告诉你，爱您就像爱自己！

33、发拉理，万人迷，大家都爱选这里。

34、同一个发拉理，不一样的发型。

35、发拉理发拉理，发拉理，你的头发交给我打理。

36、发拉理，发现新发理；发拉理，发现新自己。

37、完美发拉理，让你更美丽。发拉理，最帅气。

38、髮拉理，让我从头开始改变。

39、今天我到发拉理，家人看了很欢喜。

40、来发拉，秀美发，用我真心，展您风采。

41、发拉理为你丢掉了秀发，但为你赢得了面子！

42、我们的发拉理，美发只为你！

43、顶上功夫发拉理，日“型”千里谁人敌？

44、发拉理美一天，从头起，领潮流，发拉理。

45、加油！胜利！法拉里，你比不起！

46、高剪技，法拉里，高胜凡，超胜利！

47、发拉理，引导潮流，创造美丽。

48、我们的专业，技术，让你从头美起超越平凡，塑造美丽，就在发拉理！

49、发拉理，创造完美造型我们行！

50、发拉理，发拉理，打败对手你无敌！

51、一二一，发拉理，每天研究新发型！

52、头等事业在这里，顶上功夫发拉理。

53、早起跑跑身体棒，大家回头看一看。理发请来法拉理，美发技术真无敌。

54、发拉理理发了，理就发；法拉理，理还发。

55、你的魅力我来参与，只有我是最懂你！

56、发拉理，有志气。好学习，争第一！

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)七

1、一二一，发拉理，美人美客美自己。

2、发拉理，我爱你，天天运动好身体！

3、想要进行爱的长跑，快来发拉理。

4、发拉理，美发王者，时尚第一。

5、因为发拉理，生活更美丽。

6、要理发，到发拉理。

7、发拉理，开心每天从发型开始。

8、专注、专心、专业，打造你的风采，成就我的心愿！

9、别以为发拉理给你丢掉秀发，其实是为你赢得了面子！

10、我们就是美发界的法拉利！

11、发拉理，有实力！

12、我选发拉理，力争第一不放弃。

13、发拉理，年轻美国希拉里。

14、来了发拉理，美丽跑不了。

15、有了“发拉理”，超越你自己。

16、发拉理，人心齐。好学习，争第一！

17、法拉理，法理拉，理发拉（啦）傻傻分不清楚。

18、美女们，都知道，发拉理，美好发。

19、常来发拉理，生活更美丽。

20、说你行你就行，发拉理的发型最流行！

21、追求完美造型，打造一流品牌，引领时尚发型，一剪发（了）拉（理）你。

22、发拉理美发，让人很惊讶。

23、发拉理，美好的明天属于我和你。

24、买车就买法拉利，理发就找发拉理！

25、开车就开法拉利，美发就来发拉理。

26、发拉理，精益求精靠学习。

27、理发就找发拉理，大家齐精彩。

28、好口碑，大家立！

29、发拉理，创意第一！

30、发拉理，手艺巧，帅哥靓女都说好！

31、发拉理，我爱你，美好生活就靠您！

32、走进发拉理，走出自信的你，走进发拉理，走出完美的你！

33、发拉理美发，美发不落踏。

34、发拉理，美发理。

35、发拉理—法拉力般的激情和魅力！

36、发拉理，行业冠军sure，win！我们才是最棒的！ye！

37、不同的创意，相同的满意。

38、美发名人梦想，发拉理梦工场。

39、要个性，还是到发拉理。

40、焕然一新——发拉理。

41、发拉理，飘逸，战胜自己。

42、为了你的美丽，我们从头做起。

43、发拉理，最飘逸。

44、发拉理，魔发笔。

45、发拉理，美发你。

46、发拉理，有惊喜。

47、发拉理，留下您的是岁月的艰辛。

48、发拉理，爱自己。

49、虽然初登门，美艳惊四邻！

50、髮艺如人生，我爱髮拉理！

51、发拉理美发，看见你就哇。

52、美发去哪里？来我发拉理！时尚魅力属于你！

53、发拉理，跑第一。

54、发拉理，属第一！

55、秀我发拉理，潮流时尚。

56、来发拉理美发，想美就来吧！

57、发拉理美发，让你永远完美。

58、发拉理，发型动天地。

59、实力发拉理，完美你的发。

60、秀出风采，闪亮未来。

61、发拉理，哪里发？那里（拉里）有你，那里发财！

62、发拉理，显（展）手艺，王牌技师人整齐！

63、自信，从这里开始，未来，我们一起努力！

64、发拉理美发，美丽装得下。

65、发拉理，放我的真心在您的头发。

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)八

合伙人：乙(姓名)，男(女)，现住址：×市(县)× 街道(乡、村)×号

合伙人：丙(姓名)，男(女)，现住址：×市(县)× 街道(乡、村)×号

经三方考查认定在 街合伙开设xx店，在平等，自愿、互利协商一致的基础上达成以下协议。

第一条 甲乙丙三方自愿合伙经营×××理发店，总投资为×万元，

乙：姓名： 身份证号码 出资金额 元 联系方式 占投资总额的×%

丙：姓名： 身份证号码 出资金额 元 联系方式 占投资总额的×%.

本合伙出资共计人民币____________元。合伙期间各合伙人的出资 为共有财产，不得随意请求分割，合伙终止后，各合伙人的出资仍为个人所有，至时予以返还。

第二条 入伙、退伙，出资的转让

1.入伙：①需承认本合同;②需经全体合伙人同意;③执行合同规定的权利义务。

2.退伙：①需有正当理由方可退伙在不给合伙企业事务执行造成不利影响的情况下，可以退伙;②不得在合伙不利时退伙;③退伙需提前1个月告知其他合伙人并经全体合伙人同意;④退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以金钱结算;⑤未经合同人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿。

3.出资的转让：允许合伙人转让自己的出资。转让时合伙人有优先受让权，如转让合伙人以外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人。

第三条 合伙负责人及其他合伙人的权利

1.____________为合伙负责人。其权限是：①决定经营管理方针，对合伙事业进行日常管理;②购进常用货物;③，支付合伙债务;④____________。

2.其他合伙人的权利：①参予合伙事业的管理;②听取合伙负责人开展业务情况的报告;检查合伙帐册及经营情况;④共同决定合伙重大事项。

第四条 每月 日为分红日，同时召开股东会议 每月营利(总业绩)扣除所有应支出后，再扣除行政管理费、折旧提摊费(以3年为计算准则，作为装修及硬件设备更新之用)，是为当月纯利润。红利按每月纯利润之金额分配。卡金在未消费前，不列入每月业绩账，由公司保管保存，以维护顾客信用。每月财务，由甲方保管，乙方监管，每月核算签字后，分红。

第五条 合伙三方共同经营、共担风险，共负盈亏。 企业盈余按照各自的投资比例分配。 企业债务按照各自投资比例负担。任何一方对外偿还债务后，另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。本合伙企业经营期限为十年。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。

第六条 他人可以入伙，但须经甲乙丙三方同意，并办理增加出资额的手续和订立补充协议。补充协议与本协议具有同等效力。

第七条 合伙人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。出现下列事项，合伙终止： (一)合伙期满; (二)合伙三方协商同意; (三)合伙经营的事业已经完成; (四)其他法律规定的情况。

如有任何一方不履行协议，应承担总投资10%的违约金。

第八条 各股东决不允许私自动用店里吧台的营业额，这个要与收银员讲好，收银员要注意 吧台少了钱收银员要负责

第九条 以上合同若有修正，按甲、乙 丙三方同意后更正之。本协议未尽事宜，三方可以补充规定，补充协议与本协议有同等效力。

第十条 本协议一式×份，合伙人各一份。本协议自合伙人签字(或盖章)之日起生效。

合伙人：×××(签字或盖章) 身份证号码

合伙人：×××(签字或盖章) 身份证号码

合伙人：×××(签字或盖章) 身份证号码

附身份证复印件

签约日： ×年×月×日

精选理发店学徒证明格式范文(推荐)九

一、理发店美容店的环境应整洁、明亮、舒适。随时清扫地面废弃物、并有专门容器存放。

二、有健全的卫生制度，店内应有消毒设施或消毒间。

三、工作人员操作时应穿清洁干净的.工作服，清洁时要戴罩。

四、理发用大小围布要经常清洗更换，脸巾应清洁，每客用后应清洗消毒。

五、美容工具、理发工具、胡刷用后应消毒。理发工具应采用臭氧紫外线消毒，清洗消毒后的工具应分类存放。

六、对患有头癣等皮肤传染病的顾客要有专用的理发工具，并有明显标志，用后及时消毒，并单独存放。

七、美容店工作人员在美容前双手必须清洗消毒，工作时要戴口罩。

八、美容用唇膏、唇笔等应做到一次性使用。一般美容店不得做创作性美容术。

九、供顾客使用的化妆品应符合(化妆品卫生标准)。

1、遵守《公共场所卫生管理条例 》、《美容美发场所卫生规范》、《理发店、美容店 卫生标准》等法律法规和卫生规范标准的有关规定，规范美容美发店经营行为，不符合卫生规范要求的，将立即整改到位;

2、建立健全的卫生管理制度和岗位责任制，设有卫生组织机构，并配有专(兼)职卫生管理人员;

3、从业人员经体检培训取得健康证明后上岗;

4、保持室内外环境卫生整洁;

5、理发、美容公共用具(理发刀具、胡刷、头梳、毛巾、围巾、修手工具、眉钳、美容盆等)消毒设施和制度落实到位，能做到一客一用一消毒，美发场所配备的毛巾与座位比大于3：1，美发用品用具所配备的数量能满足清洗消毒周转的要求;

6、理发、染(烫)发分区设置，染(烫)发区分别设置排气通风设施，且运转正常;

7、备有供患头癣 等皮肤病 传染病顾客专用的理发工具。

一、贯彻执行国家卫生法规及卫生标准，接受卫生监督部门的监督监测及卫生知识培训。

二、从业人员(包括临时工)须持有效的“健康合格证”及“卫生知识培训合格证”上岗。

三、店内环境应整洁、明亮、舒适。

四、应有健全的卫生制度，店内应有消毒设施或消毒间。

五、工作人员操作时应穿清洁干净的工作服，洁面时应戴口罩。

六、理发用大、小围布要经常清洗更换。

七、脸巾应洁净，每客用后应清洗消毒。

八、美容工具、理发工具、胡刷用后应消毒，并分类存放，配备的数量应满足消毒周转所需理发店卫生规章制度理发店卫生规章制度。

九、必须备有供患头癣等皮肤病顾客专用的理发工具，并有明显标志，用后及时消毒，并单独存放。

十、供顾客使用的化妆品应符合gb7916规定。

美容美发、场所法定代表人或负责人是其场所卫生管理第一责任人，对场所卫生管理负全面责任。场所内可设置兼职卫生管理人员，负责人员和场所卫生管理的具体工作。

1、每天营业之前，必须打扫、清洁地面、桌椅、门窗、墙角及工作的灰尘和蜘蛛网，物品摆放整齐、到位，场所内环境干净、整洁、舒适、明亮。

2、每天营业之中，工作场所及所有的工具应保持清洁卫生，物品使用后及时归位，地面、桌椅及工作台上有多余的物品随时清理。

3、每天营业之后，必须对地面、工作台进行打扫、清洁、消毒，去除灰尘、污物，及时处理废弃物。同时，用品用具进行分类清洁、消毒。

4、美容美发、场所的通风设施应完备，空气流向合理，保持室内、卫生间、地板无异味。

5、场所内应配有数量充足的毛巾(面巾)等公共用品用具，其配备的数量应当满足消毒周转的要求。

6、从业人员上岗前应当取得“健康合格证明”。每年年审合格后方可继续从事直接为顾客服务的工作。从业人员患有有碍公众健康疾病者，治愈之前不得从事直接为顾客服务的工作。

7、从业人员应保持良好的个人卫生，不留长指甲，勤剪发、勤修甲、勤洗澡、勤换衣。工作时应着专用工作服装，着装保持整洁。

8、从业人员不宜在工作区域内食、宿，不宜在工作场所摆放私人物品。

美容美发院常规消毒步骤及注意事项：

(1)常规消毒步骤：

①用肥皂与热水彻底清洁工具。

②用清水把工具上的残留肥皂冲洗干净。

③将工具浸入杀菌液中，浸入时间请参考表4―1美容院使用的杀菌剂名称形态强度浸泡时间酒精的液体70%溶液10分钟以上新洁尔灭液体10分钟以上

④取出工具，用清水冲洗后用干净的毛巾擦。

⑤将消毒果的工具分别用塑胶套包起来，并放入消毒柜中备用，对美容院地板、抽水马桶消毒，可使用一般家用消毒品。

(2)使用消毒剂剂杀菌剂的注意事项：

①工作前必须先洗手并做消毒。

②工作场地以及所有使用的工具都要保持清洁与卫生。

③东西要放好，避免意外溢出或打破。

④工作完毕后，用过的工具及工作场地必须彻底清洁与消毒。

⑤为了避免传染，从容器中取物时不可用手拿。可用镊子取，没用完的产品绝对不可再放入罐内。

⑥消毒剂及杀菌剂必须封好放在安全的地方，同时贴上标签，不要和其他瓶子弄混。

⑦使用杀菌剂时最好戴上橡皮套，并注意通风良好。

1、理发店经营单位必须领取“公共场所卫生许可证”方能营业。“公共场所卫生许可证”必须悬挂在店内醒目处，并按国家规定定期到卫生监督部门复核。逾期3个月未复核，原“公共场所卫生许可证”自行失效。

2、经营场所的卫生条件、卫生设施和用品用具必须符合有关卫生标准。

3、应建立卫生管理制度和卫生管理组织，配备专职或兼职卫生管理人员，支持和接受卫生监督机构的监督、监测。

4、从业人员必须持有效“健康证明”和“卫生知识培训证明”方可上岗。

5、空调场所应有新风供应，新风入口应设在室外，远离污染源，空调器过滤材料应定期清洗更换。

6、必须备有供患头癣等皮肤病的顾客专用的理发用具，用后及时消毒。专用具必须单独消毒。

7、应有齐全的、有明显标志的消毒设施和消毒制度，配备足够数量供消毒周转用的理发用具和毛巾。毛巾须做到一客一换一消毒。

8、理发用毛巾应与烫发染发用毛巾分开，干净毛巾应存放在带门的专用存放柜内。

9、剃须应使用一次性剃须球或一次性剃须刀片。理发工具应使用理发工具消毒箱进行消毒。

10、室内禁止吸烟。

11、理发、烫发、染发、美容用的化学制剂、化妆品应符合《化妆品卫生监督条例》和《化妆品卫生标准》的有关规定。

1、请明确所要制定的制度是属于何种的性质;

2、如为单位的规章制度，则必须制定统一的制度条文，各科室均必须遵守，凡是制度，只能具有唯一性，否则的话，各有各的制度，在单位整体上完全不利于管理，制度或形同虚设;

3、如拟建立部门规章(类似于专业方面的制度，如财务人员必须遵循的财务管理制度、仓库入库验收及仓储管理制度等等)，那么则必须按照单位运作实际情况结合国家相关法律法规进行制定;

4、如拟制定的是部门职责范围，那么，则必须按照既定的科室职能对各自具体职责进行合理分工，编制出相应条文，必要的话还必须通过人力管理部门的审核。