2023年优质计算机论文参考范文(模板17篇)

每个人都有自己的梦想，而将梦想付诸行动，成为现实，需要我们总结之前的经验。如何保持良好的心态和情绪对于个人的健康和幸福至关重要。这里有一些有用的写作提示

优质计算机论文参考篇一

随着信息时代的到来，计算机专业在近二十年内得到了迅速发展，计算机专业是2013年毕业生人数最多的10个本科专业之一，人数超过10万。我们不得不思考，我们的人才培养质量和规格是否适应社会需要，计算机专业的毕业生该何去何从？造成这种局面主要有以下两方面原因。

（1）我们现在的教学，只是停留在“传道授业解惑”层次，大多数学生认为自己学了很多的理论知识，但往往没有加以实践、应用，实际工作中往往感觉力不从心。

（2）考核制度依然是“分数为主”，造成学生只是惯性地学习书本上的知识，忽视了实践能力和创新能力的培养。什么是创新性教育？对计算机学科而言，创新性教育并不是期望学生进行发明研究，而是要培养学生创新精神和创新能力。具体地讲，就是培养出既有相应的计算机专业技术知识，又有较强实践动手能力和自学应变能力的高素质大学生。怎样实施创新性教育？首先要创建面向本科教学、系统完善的、多层次多方向的、培养具有创业精神和实践能力的宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型人才和创新人才的新型计算机实验教学体系；其次，要建立多层次、跨平台的实验室开放管理制度；最后，建立相对完善的大学生实践创新平台。大学生实践创新平台是指大学生运用所学的专业知识和技能，在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动，它在创新人才培养中有着不可替代的作用。

（1）能够培养学生的创新意识。学院每年开展科技节活动，学部每学期组织学生申报和实施“大学生课外科技创新基金”项目，计算机系由专职教师担任潜能导师指导各个大学生学习与创新团队。在开展这一系列科技学术活动的同时，注意把思想教育作为有形的载体，渗透社会责任感的教育，引导学生自觉担负起科教兴国的历史重任。

（2）能够提高学生的创新素质。加强对大学生创新意识和创新能力的培养，已成为当前我国教育界推进素质教育的重要课题。从学生“个性化教育”和计算机专业创新素质培养的角度来看，大学生课外科技学术活动的开展是课内创新素质培养的重要补充，具有课内教育无法比拟的优越性。

（3）能够增强学生的实践能力。新的人才培养模式要求优秀的人才不仅能扎实地掌握知识，更重要的是能灵活运用知识来进行创造性工作。从理论到实践的过程中起着桥梁和指导作用的正是学生的课外科技学术活动。

2.1大学生实践创新平台。

学校的教育、氛围、环境无不影响着学生，我们可以尽力多提供一些良性环境，使每个学生都能发挥自己的特长，激发他们的兴趣和潜能，这个环境就是大学生实践创新平台，它包括学校的各类实践环节、各种科技竞赛活动以及各种技能培训和认证。平台的硬件支撑是学院、学部两级的实验室和大学生课外科研基地。

2.2做好支撑平台的各环节工作。

各类实践教学是培养学生动手能力的基础，因此，学校要重视实践教学的每一个环节。实践教学涉及到许多方面，首先要制定好实践教学大纲，这也是本课题组研究内容的一部分。为了更好的完成实践教学，本课题组拟定了《实验教学管理规定》，在该规定中对实验教学的管理制定了详细的细则。实验室是锻炼学生动手能力的基本场所，如果只有理论没有实践场所，强调创新是一句空话，国内外的许多著名的科技成果都是从实验室诞生的。实验室要向学生开放，鼓励学有余力的学生到实验室做深入学习，跟老师做项目。为此课题组提出建议，草拟了《实验室开放管理制度与实施方案（试用）》。大学生课外科研基地是学生科协管理的群众科技练兵场所，它为学生提供了平等讨论问题的环境，它有更加灵活的开放方式。近年来，学校给予了许多支持，比如下拨经费，购买服务器、空调、桌椅等。一年来，课题组在调研的基础上重新制定了科研基地的管理办法，同时制订了对学生和指导教师的科研奖励办法。学校在大学生培养过程中全面实施“潜能导师制度”，在总结实施该院“个性化教育”经验基础上，各院系对如何全面实施潜能导师制度进行了顶层设计。

（1）组建学部潜能导师指导委员会，学部领导担任正副主任。

（2）对低年级和高年级潜能导师工作重点进行了划分。一年级潜能导师重点是启迪、发现学生自身亮点、优势和潜在能力。具体做法是，进一步优化一年级潜能导师方案，每个新生班设置1~2名潜能导师，采取潜能导师与辅导员相结合、面上学生与重点对象相结合、座谈交流与个别谈话相结合的3种结合方式，重点引导学生去发现、发掘自身优势、兴趣和潜能。高年级潜能导师重点根据学生自身亮点和感兴趣的问题，设计若干潜能培育平台，采取项目实施或者专题研究等形式，吸受、引导学生去挖掘、培养、激发、提升个人潜能。

（3）学生根据自己的兴趣、爱好，自愿进入上述平台，根据专业特点，给进入上述平台的学生配备潜能导师，并在潜能导师的指导下，挖掘、培养、实现、提升个人潜能。

（4）学生进入上述平台，取得相应成果，可计入个人总学分。

（5）学部采取激励政策，鼓励教师和实验技术人员担任潜能导师。

在创新人才的培养上，我们主张金子塔式的教育，底部为普及层，中部为培养层，顶部为精英层，针对各层采取不同的组织方式。需要说明的是，尽管分类组织，但目标是一致的，就是要在实践创新平台下，通过逐级培养，强化学生对专业的认同感，提高学生的兴趣和实践动手能力，培养学生的创新精神。

3.1学生课外的各种基础培训。

（1）普及层：主要面向新生普及知识，包括机器拆装、应用软件使用、网页制作、c语言编程等，使学生提早了解计算机。

（2）培养层：主要面向有一定计算机基础的同学，老师通过专题讲座的方式，使参与的同学掌握一定的开发能力，主要内容涉及面向对象开发工具（如vb、vc、java）、数据库应用（如sql、oracle）、电子方面（如单片机、数字电路）、网络编程（如asp、winsock）。

（3）精英层：主要面向在计算机方面有特长、有潜力、有兴趣的同学，进行深入理论知识的培训。

3.2学生科技立项。

学校和系部每年都有一些大学生创新实验与科研资助项目，鼓励大学生积极参加。通过实施大学生创新创业科技或实验项目计划，促进学校转变观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力，增强高校学生的创业能力，培养适应社会需要的高水平创新型人才。学校制定了大学生创新创业训练计划学生项目的管理办法，规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止。学校在公平、公开、公正的原则下，组织学生项目评审、备案并对外公布。项目结束后，由学校组织项目验收，验收结果中，必需材料为各项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。

3.3积极组织学生参加各种学科竞赛。

学院致力于发掘学生潜力，组织开展一系列围绕科技工作的竞赛，其中包括app设计大赛、基础应用能力大赛、icpc软件技术大赛、itat全国信息技术应用能力选拔大赛、“思科杯”网络技术大赛、多媒体制作大赛等一系列科技竞赛。每年学院有350人次参赛，占全计算机专业学生总人数的70%左右。学科竞赛激发了学生的学科学习兴趣、产生了一批优秀作品，在学校取得了较大的影响。除了以上校内竞赛之外，我们还组织学生参加“蓝桥杯”全国软件技术设计大赛、全国数学建模竞赛、大学生挑战杯竞赛、全国网络与信息技术竞赛、全国高校supermap杯gis大赛等，通过这些比赛培养学生运用所学知识和基本技能分析、解决工程实际问题以及从事科学研究的能力，增强学生的创新精神、工程意识和综合实践能力，增强学生撰写技术报告、学术论文的能力。

3.4组织各种专业认证考试培训。

随着计算机方向日益多元化，各大国际知名的it企业开始推广其企业的技术认证，这认证主要考核学生的实践能力，例如微软公司的mcp认证、思科公司的ccna/p认证、sun公司的scjp认证等，通过认证学习和考试不仅可以大大提高学生的实践能力，而且广泛的被各种企业所接受，对学生的就业有着重要的意义。由于这类认证的费用很高，学院积极与相关的培训机构洽谈，力争通过开放实验室、引入大学培训计划等方式帮助学生减低费用，切实服务学生。目前已经成功引入思科ccna/p认证、redhatlinux认证培训、工信部的itat认证考试，今后我们还将继续拓展相关培训和认证。

3.5探索校企联合培养模式，积极开创校内外实习基地。

我们积极探索校企合作培养模式，包括与软件开发设计第一线的it企业的合作以及行业内部的企业的合作。一方面通过引入企业的高级技术主管、项目主管，使他们直接参与计算机课程教学，如计算机科学与技术专业（网络方向）与武汉烽火科技公司、誉天教育集团、niit（上海）公司合作，成立n+1特色教学班。这样不仅让学生学习it前沿知识，和企业单位的生产实践相接触，也为学生毕业后找工作提供更多机会，解决就业问题的同时企业也获得了人才与技术支撑。另一方面，积极探索和研究多种形式的合作，比如学分置换、考证、合作培训和参与大学生创业培训职业技能培训等，可提高学生的实际动手能力，加强就业竞争力。每年选拔优秀的高年级学生到产学研合作单位顶岗实习，实习形式分散与集中相结合，毕业设计与岗位工作相结合，实行双导师制，给学生配备学院教师与挂钩单位业务人员组成的指导教师；实习结束后，实习单位在同等条件下接收优秀实习生，或出具就业推荐书；通过以上方式，可以加大学生现场实践力度，避免传统实习环节中走马观花的缺陷，使学生在专业学习后期就有面向实际问题的机会和利用专业基础技能解决问题的驱动力。

3。6积极鼓励学生参加教师的科研项目。

近几年随着学院申请国家自然科学基金、省级自然科学基金、省科技厅和教育厅各类科技项目的成功，有更多具有实际意义的项目可以供学生参加；积极鼓励学生参与指导教师的科研项目，定期开展学术交流活动，由指导教师向学生介绍研究领域的前沿动态，鼓励学生在科研领域积极探索，提高学生分析问题、解决问题的能力，更难能可贵的是学生可在教师指导下撰写学术论文，提高学术研究的水平。另外，通过承接横向合作课题，并让学生参与系统的研发，使学生在“真刀实枪”的训练中提高技术创新能力。

1）选修课计入学分，对于在参加科技项目、学科竞赛和开放实验中表现突出并具有创新性成果的学生，还可以申请学校设立的创新学分。

2）重视师资队伍培养和稳定。实验师资队伍是从事实验（实践）教学工作的主题，充分调动实验人员的积极性和创造性是有效开展实验建设的根本保证。为此，在独立院校中我们需要利用有限的条件制定激励政策，提高实验人员素质并落实稳定实验队伍的各项措施。

构建独立学院计算机专业的大学生实践创新平台，金字塔培养方式是有效途径，实施“潜能导师制度”是有效措施，以学科竞赛、课外科技基金项目、校企合作共建校内外实习基地以及各类专业认证培训等项目为抓手，切实培养计算机大学生实践创新能力。如同文华学院一样，我国独立学院大多经过“十年建校”，目前已经进入第二个“十年发展”阶段，后续还有第3个、第4个甚至更多个“十年”，而探索和研究独立学院计算机专业教育的发展问题，大学生培养质量是其发展之根本。

优质计算机论文参考篇二

1.1.1宽带业务的重要意义及其高速发展。

1.1.2中国移动宽带业务的发展现状与挑战。

1.2研究意义。

1.3研究内容。

1.4论文结构。

2.1背景。

2.2“服务易”无线广告平台的功能需求。

2.3“服务易”无线广告平台的总体设计方案。

2.4“服务易”wifi认证管理系统功能简介。

2.5常见问题与解决措施。

2.6本章小结。

3.1项目团队组建。

3.2软、硬件等相关准备。

3.3“服务易”平台的特色宣传。

3.4商业运营目标设定及推广部署。

3.5风险分析和评估。

3.6本章小结。

4.1“服务易”无线广告平台的实现技术说明。

4.2“服务易”平台商业运营的两种模式。

4.3“保利西街”项目的实现与商业运营。

4.4“千灯湖”项目的实现与商业运营。

4.5本章小结。

5.1公司内部的阶段性评估。

5.2公司外部的阶段性评估。

5.3“服务易”专利申请评估。

5.4本章小结。

目前全球宽带业务在高速发展，但传统移动互联网在速率和资费上满足不了人们激增的上网需求。而wifi宽带免费无线接入则能较好地解决移动互联网在资费和速率两方面的不足。但是无论是由企业、商家等自建局部wifi热点，或由地方政府主导建设全市区wifi热点，虽能满足手持智能设备的移动上网需求，但都面临着提供免费服务的同时建设及维护成本高昂的问题。同时，互联网宽带业务建设和销售过程中，中国移动并不具备独特优势。在以上综合背景之下，中国移动佛山公司创新性地提出并打造了“服务易”无线广告平台和商业运营模式。它很好的满足了人们日益剧增的移动上网需求，又解决了巨大网络建设的成本问题，通过经营无线广告平台的收益平衡网络建设维护的成本支出。本文较详细地阐述了作者参与“服务易”项目的项目管理过程。

论文阐明了“服务易”无线广告平台的功能需求、总体设计方案，在该方案中运营商独立或联合政府、各企业商家建设免费wifi热点，民众享受免费wifi的同时，接受有限度的广告植入及后续短信等营销推广，通过衍生的广告收入来支付免费wifi热点的建设维护成本。由于项目涉及的软件开发和硬件制作需要专业的人员进行完成，中国移动佛山公司进行供应商投标的方式，委托广州蓝杰科技公司等公司进行专业的软件、硬件建设，并承担实际运营过程中平台的维护、广告的商业运营等。

“服务易”项目严格按照项目管理的思想有条不紊地推进，论文也呈现了作者作为项目的管理人员，从中国移动佛山公司方面进行整个项目商业运营的筹备管理工作，包括商业运营团队组建、产品的软硬件供应商选定与采购、平台特色总结与宣传单张制作、商家资费标准制定和风险评估等。

论文提出了“服务易”无线广告平台两种主要的商业运营模式，分析“商家自营”和“委托他营”两种模式的异同。并通过“保利西街”和“千灯湖”两个实际案例验证了“服务易”无线广告平台两种商业运营模式的可行性与商业价值。最后进行了项目的闭环管理和阶段性总结。阶段性的闭环处理为下阶段的完善及商业运营做好坚实准备。

优质计算机论文参考篇三

[5]孙树和。电力企业绩效管理系统研究与设计[d].天津大学2012。

[6]郎桐。无源自组网络输电线路实时监测技术研究与应用[d].天津大学2014。

[7]郭毅。部门预算管理系统的设计与实现[d].天津大学2014。

[8]李灏。软件无线电平台上空时编码的实现和测量[d].天津大学2014。

[11]毛延超。无线传感器网络中分簇多信道传输协议研究[d].天津大学2012。

[13]尹超。无线网络视频传输性能评测工具的设计与实现[d].天津大学2009。

[16]王伟海。龙口矿业集团电网调度自动化系统设计与实现[d].天津大学2012。

[21]高明飞。北皂煤矿海域下开采水情在线监测应用系统[d].天津大学2012。

[24]莫志德。基于web应用的停车管理系统开发和设计[d].天津大学2013。

优质计算机论文参考篇四

[2]姜毅，王兆青，曹丽。基于http的实时信息传输方法[j].计算机工程与设计。2008(10)。

[4]刘晓晖。sap系统中不同物料分类的创建方法[d].上海交通大学2011。

[7]李长斌。驼峰空压站监控系统的设计与实现[d].上海交通大学2012。

[8]闵国石。铁路工务作业安全控制系统的研究[d].上海交通大学2012。

[16]李立平。基于数据挖掘的勘探随钻分析系统[d].上海交通大学2010。

[18]潘忠锐。铁路oa系统的设计与实现[d].上海交通大学2012。

[19]黄怡君。银行业的存储虚拟化系统设计与实现[d].上海交通大学2012。

[20]孙英。浅谈flash与xml之间的通信[j].电脑知识与技术。2008(15)。

优质计算机论文参考篇五

摘要：计算机在人类社会中的应用越来越广泛，计算机技术也发生着日新月益的变化。我国计算机用户的数量不断攀升，应用水平不断提高，特别是互联网、通信、多媒体等领域。

在基建项目的质量监督与控制中，混凝土的质量检测与控制是其中最重要的一部分，应用计算机技术将对提高建筑产品的质量、经济和环境效益，起到重要作用。当前，混凝土材料质量检测中的计算机应用已经有了比较大的发展，出现了一批用于实验管理和报表打印的计算机软件。例如实验室管理软件tzlabs10、tus2002,主要用于建筑材料检测实验室的管理。计算机管理材料检测试工作，具有诸多优点:。

计算机化管理为混凝土材料检测试验信息的利用提供了方便快捷的统计查询手段，为建筑主管部门对工程质量的监督与控制提供参考。

设计出强度合格、经济的混凝土配合比的信息，建立存储配合比信息的配料单库以及原材料信息库。比如混凝土搅拌站可以使用已建立的信息库对原材料进行设计，大大加快了混凝土的制作以及准确性。

1、计算机辅助监理的应用在投资控制中，针对投资控制的敏感性、复杂性和效益性。

2、计算机应用到进度控制中的。利用计算机对工程的网络进行计算、调整和优化，特别是大中型工程。

对已经监理工程师审查、确认的施工组织设计和公尺进度计划，连同分部分项工程进度计划，一并用网络计划数据形式输入计算机，进行优化和分析，输出网络计划和进度计划，作为监理工程进度的依据，并监督施工单位按此计划落实月进度计划。施工单位将月进度计划执行情况上报监理公司，监理公司将此数据输入计算机进行分析和调整，输出下个月可行的进度计划。

按工程、施工单位、材料、设备、索赔原因、质量等进行统一编码，并利用这些具有规律性、通用性的编码进行核算、统计和编制报表。可将建设监理工作中使用规范化的表格输入计算机中，使得建筑工程的管理更加科学、高效。在建筑工程项目审计中的应用应规范和完善建筑市场，提高投资利用率，加强工程审计工作。具体内容有:。

根据待审计工程的数据，即工程量、实际采用的施工方案以及施工过程中发生的基本数据，利用有关定额、取费标准及其他国家和地方相关法规，核算待审计工程的投资情况，并输出投资决算结果。

待审计工程投资决算的主要依据是国家、地方及企业内部定额，根据这些定额、取费标准及施工单位实际采用的施工方案，以及实际采用的人工、机械台班、材料等用量来计算工程投资。定额管理模块主要功能就是对定额数据库进行维护，包括对定额的输入、删除和修改。

为管理使用方便，对待审计工程、取费标准、材料、人工、机械等进行编码，这可使计算机过程简便。

已建工程数据库主要存贮建筑面积、结构形式、总用工、总投资、各分项工程的工程量，各种材料用量及其他技术经济指标。其主要目的是积累资料，为以后工程审计提供参考。利用该数据库可对待审计工程进行评估分类。该模块的主要功能就是对已建工程基本数据进行维护，主要包括对数据的浏览、查询、输入、删除和修改。

除了对待审计工程进行工程决算以外，建筑工程审计系统还能对其进行科学评估和分类。而评估分类所采用的数学模型是由模型库提供的。模型库管理模块的主要功能就是对数学模型进行维护，所采用的数学模型包括模糊综合评判、层次分析法、模糊聚类分析等。

随着计算机技术在基建领域的应用，通过因特网或企业内部网就可访问共享数据库，从而节省了时间、资源和资金，提高了工作效率和工作质量，带动了基建工程设计、施工管理、工程监理、基建经济等方面实现了有序、稳定、健康地进行，让我国的建筑工程与国际接轨，加快发展和完善计算机技术在基建工程中的应用，实现我国基建工程的可持续发展，提供更多优质的建筑产品。

优质计算机论文参考篇六

三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的沉着、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大新挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，为适应社会开展的需求，我认真学习所学的专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的假期社会实践的时机，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。积极向党组织靠拢，并通过校开展的党员培训班的学习对党有更深的认识和了解。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于20xx年十月份开始完成第一个小中型网站的设计，20xx年三月份开始了第二个网站的设计工作。(全部都是我一个人独立完成)。

人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是表达在同学关系上，总的来说，三年来，我与同学的关系都是比拟融洽的，没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能在自己能力范围之内帮助一些有困难的`同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我时机和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原那么。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大局部。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的根底。开辟了而一条属于我自己的道路。

优质计算机论文参考篇七

计算机软件维护工作并不是一方就能解决的，而是需要计算件软件开发者和用户协同合作。从软件开发者的角度来讲，应当不断的对技术进行改善，提高软件的性能并且加强软件的防护能力。从用户的角度来讲，应当在使用计算机软件过程中培养计算机软件维护的意识，把在工作中使用软件遇到的问题告诉计算机软件开发人员，以利于在后期的软件开发中改进相关的技术。

3.2为了提升用户维护计算机的能力，应当加强宣传维护计算机的相关知识。

（1）在用户购买电脑时，经销商应当对软件维护需要注意的事项给用户讲明，让用户具有软件维护的意识。（2）开发者应该制定出维护说明书，内容要详细、全面。以减少用户在使用软件时的困惑。（3）网络管理者可以在用户使用软件时给出提示，提醒用户对软件进行维护。

4结语。

在计算机发展的过程中软件的功能要不断的完善、强大，提升用户体验度。计算机软件在给人们带来方便的同时也给人们带了了很多困扰。因此，如果想要保证计算机软件工程的安全性和稳定性，就必须对各种计算机软件进行维护和管理。让软件的功能能够最大限度的发挥出来。所以，分析计算机软件工程的维护措施以及方法有着十分重要的意义。

[1]孙小英.计算机软件工程的维护措施和方法研究[j].黑龙江科技信息,2015(36).

[2]张晨光.计算机软件工程的维护措施与方法初探[j].中外企业家,2016(1x).

[3]史梁,蔡豪.浅谈计算机软件工程的维护措施[j].科技展望,2016(04).

优质计算机论文参考篇八

电脑以其高精准性、强逻辑性、快速的运算能力、巨大的储存能力，慢慢的成为了科研、军事、生活、学习中必不可少的一股主流力量。然而我们在享受科学技术便利的同时同样也要思考科技及科技产物背后的安全隐患，比如计算机网络存在的安全问题。如今的计算机病毒已经发生了很明显的变化，直到今天，在短短的二十几年的时间内，计算机病毒的危害程度、传播范围、传播速度、数量以及种类等等都有了很大程度的增加。网络型病毒的发展速度可谓相当迅猛，在所有种类的病毒中占有主要的地位和比例。不难看出，这是个十分严峻的问题。因此，行之有效的解决网络型病毒带来的危害，维护计算机网络安全十分重要。

一、网络型病毒简介极其特点。

病毒是人为编制的对计算机系统有危害的计算机程序或者代码。20世纪80年代初，病毒开始大范围的流行，一直持续到今天。我们对病毒进行分类时，传统意义上可以把他们定义为混合类、引导类、文件类三种类型，这是我们以病毒的寄生对象作为分类依据划分出的结果。然而，当下又出现了新一种类型的病毒，我们称之为网络型病毒。他们一般利用软件存在的漏洞进行传播或者破坏网络的连通性以及网络上的某些资源，具有一些传统计算机病毒并不具备的特征。

除了与上面三种传统型病毒存在的破坏性、隐蔽性、可执行性以及可传播性等几个共性以外，这种病毒还具有以下几个特点：最显著的一个便是传播速度极快、危害范围极广，发展趋势特别迅猛；通过网络进行传播，只有在网络环境下才能发挥它的最大破坏作用；其寄生宿主是十分广泛的，所以它的检测、防范工作难度系数相当之大，而且它的攻击以及寄生均具有多样性的特征；常常与黑客有联系，比如十分具有代表性的“木马”类病毒；传播途径十分之多。唯有符合以上这些特征的才属于网络型病毒，网络型病毒给计算机网络的正常运转造成了一定的干扰，需要引起我们的关注。

二、网络病毒的传播方式及影响网络安全的因素。

网络型的病毒在通常情况下都是可以进行直接的解释和执行的，这也就使得网络型病毒的感染极其简单。我们了解的网络型病毒的传播方式大致有以下三种：文件的接收与传输、电子邮件、访问网站时的网页传播，以后两者居多、较常见，当然其中最主要的还是电子邮件的传播。通过电子邮件传播的病毒，其病毒体一般隐藏在邮件附件中，一旦执行附件，病毒就有可能发作；有些甚至都没有附件，病毒体就隐藏于邮件中，下载打开或者直接进行预览都是十分危险的。接下来要说的网络安全，具有一个通用的定义：即指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄漏，系统连续可靠正常地运行，网络服务不被中断。对计算机网络安全的威胁主要来自这几个方面：

1)错误的指令、错误的删除修改数据、不适当的系统配置等人为造成的失误；

2)地震、火灾、雷击等自然灾害；

4)“黑客”―即人为的主动攻击和主动入侵；

5)计算机由操作系统、应用软件以及各类通讯协议的“bug”所引起的安全漏洞。

这些网络安全的影响因素主要是从系统安全和信息安全两个大的方面来体现的。目前在考虑网络安全问题时，应把重点放在对病毒、黑客和“bug”的防治上，这是由前两种原因(即人为失误以及自然灾害)的发生不断减少的背景趋势决定的。

三、保障计算机网络安全的具体防范、解决措施。

那么究竟如何才能保障计算机的网络安全呢？这是摆在我们面前的最为棘手的问题。我认为我们可以从人为因素和技术因素两个主要方面进行分析和努力。一方面，要制定严格的、可行的操作规程。这可以根据各自的特点来制定，要树立病毒防范意识，加强对网络型病毒危害的深入了解；还要及时掌握病毒动态，根据流行病毒的特点，不断修改和完善防治措施。需要强调的是，这个方面不容忽视，严格执行管理制度是十分重要的。

另一方面，将杀毒软件和防火墙进行有效的使用和结合也是我们必须要采取的安全措施之一，防火墙能够实现内网与外网之间的信息交流和传输的控制，在你的指令下，允许或者拒绝外网对你的信息进行套取和传播，且目前的病毒软件一般都加入防火墙功能，是集反毒、反黑、救护于一身的产品，对于网络型病毒的防治是行之有效的一个办法；此外，必须要对病毒状态进行及时的掌握，并且在第一时间进行防毒软件的升级和更新，这能够在一定程度上防范新出现的病毒；杜绝随意共享资源、不设置用户密码、随意接收转发来历不明的邮件、打开不明网站、安装不明软件等不良操作习惯的形成，也可一定程度地防止网络病毒的入侵和传播；培养对病毒预防软件使用方法的认识，正确的使用系统命令、正确的下载和安装软件；定期备份比较的重要数据，它可以将由病毒造成的损失减小到最低程度。方法比较多，总结起来，这两个方面还是应该相互结合，这样才能达到我们的预期，实现真正的计算机网络安全。

四、结语。

网络型病毒作为危害网络安全的最主要因素之一，对于人们的信息化活动有非常恶劣的影响，会造成非常严重的过后，网络型病毒主要是依赖网络的普及性、开放性以及信息化的特点进行迅猛而且大量的传播，而且一般具有难以消除的特点，甚至会出现复制扩展的情况，处理起来较为棘手。因此，它的防范以及防治工作显得尤为重要，我们不能仅仅停留于理解、认识网络型病毒的危害或者浅显的宣传这些危害的层面，真正了解它才能达到预防的最终目的。因此，我们要多思考、多学习、多研究，为解决网络型病毒的危害及造成的影响、保障计算机网络的安全做出自己的努力。

参考文献。

[1]姚渝春，李杰，王成红。网络型病毒与计算机网络安全[j].重庆大学学报(自然科学版)，2003，26(9).

[2]吉玲峰。网络型病毒与计算机网络安全[j].计算机光盘软件与应用，2013(5).

[3]许江兰。浅谈网络型病毒与计算机网络安全[j].计算机光盘软件与应用，2011(16).

优质计算机论文参考篇九

(adhoc网络简介;地址自动配置需要解决的问题)。

2现有的地址自动配置方法。

(现有方法分类;特点;优缺点)。

3蚁群算法。

(理论基础;应用到地址自动配置过程中的思路或模型;最终分配的地址的形式)。

4网络地址自动配置机制。

(地址请求和分配过程;网络合并/分割时的处理;adhoc网络与internet互联时的处理机制;是否支持网络前缀分配;是否依赖底层路由协议等等)。

5数据实例(仿真与性能分析)。

(建立评估指标，例如时延、开销、扩展性等;仿真设置;仿真结果;分析和比较)。

6结束语。

(adhoc网络地址自动配置技术的发展趋势;下一步的工作等等。)。

优质计算机论文参考篇十

至此，我的论文写作也将告一段落，回首研究生的三年学业，回首我的论文写作过程，在这里我要忠心的向传授我知识的老师们说一声谢谢，也要向指导我论文写作的陈佳导师说一声谢谢，您辛苦了。

在整个论文的写作过程中，陈佳导师在对我的论文定题，资料的搜集以及论文的写作阶段都给予了我很多无私的指导和帮助。此外，陈佳导师还在我论文写作遇到困难的时候给予了我很大的精神上的鼓励，在我论文写作方向误入歧途的时候也是陈佳导师及时指导纠正了我的方向错误。最后，在这篇论文在初稿完成后的修改过程中同样也倾注了陈佳导师的大量心血。在论文写作即将结束的时候我也把陈佳导师当作了我的良师益友，作为老师，她授业解惑，作为长辈，她关怀备至，作为朋友，她鼓励我不畏艰难前行。在此，我要再一次对我的导师陈佳老师致以深深的谢意。

此外，我还要感谢学院的所有授课老师，是您们为我打开了管理学的学习之门，让我为未来的工作储备了更多的知识，同时也让我更加开阔了眼界，这对于我个人的成长帮助是无以言表的。

我还要感谢大连海事大学管理学院为我们这些志同道合的同学搭建了这样一个平台，这不仅仅是一个学习的平台，同样，它也是一个不同领域知识文化交流的平台，是一个建立友谊的平台，是一个了解世界的平台。

最后，请允许我向我的导师、我的各位授课老师、对本文进行评审的各位专家教授说一声：谢谢!

优质计算机论文参考篇十一

大学四年，通过心理学的学习我对自己主观的心理世界有了一个客观的认识，认清了自己性格中的优点和缺陷，明了了自己的潜力所在，为提升自我，超越自我指明了方向，心理学教会我在不丧失自我的前提下，从他人的角度来思考问题和看待问题。心理学教给我如何适应纷繁社会，在剧烈的竞争环境中迅速成长的技能与技巧，让我能够抱着一份平淡与坦诚去面对现实中的人与事。在专业技能上，为适应社会开展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践时机，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容无视。在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的.书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速开展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

四年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。

时间悄然而过。回首四年的大学校园生涯和社会实践生活，曾经有渴望、有追求、有成功也有失败，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的根底，资深的经验。学习就是学生的本能。在学生生涯中，作为一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗“平常心、遇事沉着、冷静”的态度。我是勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是我学习的标准。努力学好各门课程，凭着自己的兴趣与学习和实践，我已初步掌握了如：c语言、java、网页制作、图像处理、数据库应用、动画制作,计算机组装与维修，会计软件，多媒体应用、中英文录入、珠算、点钞等等相关的专来知识。平时我还涉猎了大量编程、网络管理与维护等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会被伯乐发现是一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。我将会像在大学里那般努力，为自己未来的精彩而不懈奋斗。

优质计算机论文参考篇十二

[2]汤文亮，曾祥元，曹义亲。基于zigbee无线传感器网络的森林火灾监测系统[j].实验室研究与探索。2010(06)。

[3]宋保业。无线传感器网络关键技术研究[d].青岛科技大学2008。

[4]熊俊俏，冯进维，罗帆。基于jn5139的无线传感器网络节点设计与实现[j].武汉工程大学学报。2010(05)。

[6]程春蕊，刘万军。高内聚低耦合软件架构的构建[j].计算机系统应用。2009(07)。

[7]孙利民等编着。无线传感器网络[m].清华大学出版社，2005。

[8]甄甫，刘民，董明宇。基于面向服务架构消息中间件的业务流程系统集成方法研究[j].计算机集成制造系统。2009(05)。

[9]陆莹。基于无线传感器网络的组网可靠性研究[d].天津大学2007。

[10]潘虎。煤矿安全监控无线传感器网络系统研究[d].华中科技大学2007。

[11]张杉。无线传感器网络通信机制的研究[d].电子科技大学2008。

[13]吴中博，樊小泊，陈红。基于能量水平的多sink节点传感器网络路由算法[j].计算机研究与发展。2008(01)。

[14]陈伟，吴健，胡正国。分布式监控组态系统实时数据传输模型[j].计算机工程。2006(22)。

[15]原羿，苏鸿根。基于zigbee技术的无线网络应用研究[j].计算机应用与软件。2004(06)。

[16]任丰原，黄海宁，林闯。无线传感器网络[j].软件学报。2003(07)。

[17]张雪平。使用securecrt实现网络管理自动化[j].内江师范学院学报。2005(02)。

优质计算机论文参考篇十三

探究书籍设计中不露设计痕迹的设计方法。

《体坛周报》广告传播策略研究。

阙道隆的编辑生涯及编辑活动规律研究。

党报的调查性报道研究。

图像日本。

《体坛周报·南非世界杯日报》的研究。

我国平面媒体冬奥会报道研究。

编辑出版学创新性人才培养的课程体系设计研究。

我国动漫期刊的发展模式研究。

《老人世界》杂志存在的问题及其发展对策分析。

优质计算机论文参考篇十四

高校计算机基础教学改革要以推进计算思维为切入点，培养善于思维并不断创新思维的复合型人才。通过在计算机基础教学中的具体实践，提出将计算思维引入高校计算机基础教学的“一三四三”模式，具体阐释了一个课程体系、三个方面课程内容、四种教学方法和三个效果评价环节，并探讨该模式的教学实践策略。

计算思维作为一种思想能够被人们用于管理日常生活，解决各领域问题，并与他人交流和互动，具备计算思维的人能够通过比较、分类、类比等方法，将计算机科学中的设计思想和方法迁移到其他事物之中，以提高问题的解决效率和准确程度，同时，能够善于对复杂事物进行分析，通过规范的方式将复杂问题转化为若干简单事物加以解决，并及时调整方式方法以适应事物的发展变化规律。在教学领域，计算思维也能够作为一个解决问题的有效工具，对所有学科的教学实践都具有指导意义。

（一）“大数据”发展的时代要求。

“大数据”不是单指技术形态，而是针对日益增长的信息量和数据种类而衍生出来的一种现象。高校计算机基础教学也同样面临“大数据”的时代冲击，无论是教学内容，还是教学方式方法，都被充分地数字化和网络化。对于高校计算机基础教学的任何实践活动，都伴随相应数据的产生，对数据的分析研究实质上就是计算，这就是计算思维的用武之地。

（二）高校教师创新教学方法与模式的主观诉求。

计算思维为高校从事计算机基础教学的教师提供了理解自然、社会以及计算机基础课程的一个新视角，同时也为高校教师在计算机基础教学实践中不断发现问题，解决问题，创新教学方法与模式提供了一种新途径，强调了创造知识而非简单使用信息，提高了高校教师在计算机基础教学实践中的创造和创新能力[1]。同时，能够使学生在教师的指导下领悟计算思维的思维方式，并自觉运用到自己的学习和工作中，为科技的发展创新提供准备。

（三）高校计算机基础教学改革的客观要求。

基于计算思维对高校计算机基础教学内容和教学方法进行改革，在课程体系建设中注重培养非计算机专业学生的计算思维，使其掌握基于计算思维的问题求解方法，为未来利用计算手段进行学科创新研究奠定基础。基于计算思维进行教学课程改革，重点要进行的是用计算机语言表述形式来进行现实问题的转化，而不是单一地寻求解决问题的技巧[2]。

（一）计算思维引入高校计算机基础教学的课程体系设计。

课程体系设计是高校计算机基础教学的基础，也是计算机基础教学改革的焦点。设计一个融入计算思维理念的高校计算机基础教学课程体系，需要考虑将计算思维各特征点多视角、宽领域、立体化地融入到课程体系设计中。引入计算思维将会对高校计算机基础教学现有的课程体系进行重新审视和定位，并进行新的剪裁和增删。在课程体系的构建上，基于计算思维的计算机基础教学课程体系设计从实例出发，紧紧围绕各学科学生在计算机科学基础理论方面的系列课程进行相关专业的设计、规划、部署、实施、开发和高级管理[3]。一方面，要带领学生熟悉和掌握分析问题的能力，引导学生学习、掌握并自觉运用抽象、约简、转化等方法，将现实世界的问题转化成计算机世界的描述方式；另一方面，要借助计算机高级语言实现计算机世界与现实世界的自动化联系，培养学生运用计算机科学思维进行分析问题、解决问题的能力。课程体系的设计过程具体包括四个方面：一是现实情景描述，即根据各学科专业的实际应用背景，对需要解决的问题进行简单阐述，激发学生发现并描述问题的潜能[4]。二是概括问题，也就是将实际问题经过分析和抽象，提炼出要素并转化成信息世界的描述方式，培养学生抽象、约简和归纳的计算思维能力。三是处理过程，即运用基础知识对上一阶段中抽象到的问题进行求解，细化处理步骤，确定问题的处理模式。四是确定课程体系的过程，对上述每个阶段中细化得到的处理过程运用计算思维的方法结构表示出来，设计一个包括主干课程和分级课程的树形课程体系结构。

（二）计算思维引入高校计算机基础教学的课程内容确定。

课程内容是高校计算机基础教学的核心。基于计算思维确定高校计算机基础教学的课程内容，以计算思维的引导、培养和锻炼为目标，从适应各专业的实际需要出发，总体上确定三个方面内容：计算思维意识培养课程、计算机基础理论课程、计算机实践课程。

1、计算思维意识培养课程主要是针对思维方式和主观意识的培养训练，利用计算机计算速度高、存储量大和智能化强等优点，引导学生运用计算思维解决现实中难以解决的问题。利用计算机解决现实问题，需要进行思维转换，将自然语言与计算机语言在思维与认知方面进行等量转换，在现实中自觉运用这种转换思维的能力就是计算思维意识课程培养的目标[5]。培养学生运用计算机编程的思维和理论来描述并界定人类的自然语言，同时利用计算机的优势为人类解决问题就是计算思维意识培养课程的课程内容。

2、计算机基础理论课程以讲解计算机基础知识为主，课程内容涉及计算机软硬件的基本概念、组成与工作原理、操作系统、数据库、多媒体、网络、信息技术及安全等方面的基础性内容。对于非计算机专业学生进行计算机基础理论课程教育，应是面向各个领域的应用，而不只是面向计算机学科。在计算思维引入高校计算机基础教学，培养应用型人才的过程中，计算机基础理论知识的掌握是基础。

3、计算机实践课程是指在教师的指导下，以提高学生计算机操作能力和实际动手能力为目标，由学生自主进行的综合性学习活动，培养并体现学生对知识综合应用的能力。在实践课程教学内容中，融合多种计算机科学思维方法，培养学生运用计算思维的方式设计实验过程和步骤。设计基于关注点分离的层次化实验课程教学体系，有助于培养不同层次、不同专业学生的计算思维能力和实践创新能力。

（三）计算思维引入高校计算机基础教学的教学方法。

1、双向互动法。在有限的课堂教学时间内，从计算机基础知识技能的讲解转向计算思维能力的培养。教师的角色发生转变，成为学生主动建构知识的促进者和引导者。教师可灵活采用任务驱动、自主学习、案例教学、构建主义教学等教学方法，引导并激发学生对问题进行多样性及重构性的思维活动，在问题的抽象、求解思路及方法的探讨中导出计算机在不同学科的应用思想及方法，以增强学生的计算思维意识和计算思维能力。

2、实验教学法。融合多种计算机科学思维方法构建实验教学的内容，实验方法和实验步骤具有开放性，教师负责给出参考步骤和引导方法，激发学生自主学习、创新能力和计算思维的培养。

3、反馈递进法。教师指导学生采用递归的思想，把复杂的问题变为与原问题相似的简单问题，减少重复计算，学生利用并行处理和逆向思维，对问题进行描述，反馈给教师，师生双向沟通，进一步设计并确定求解问题的方案。

4、二维教学法。既注重计算机基础教学广度，又注重其深度。广度教学是指从自然、社会中的广义计算拓展到计算机科学中的计算，将日常生活中的概念映射到计算机科学中的概念和理论，使学生易于理解、掌握并进行概念抽象。深度教学是指基于学生深度理解与思维相关的理论与概念，进一步探讨思维本质和应用，进而强化思维的作用和价值。将广度教学与深度教学有效结合，从广度教学延展到深度教学，形成二维教学法。

（四）计算思维引入高校计算机基础教学的效果评价。

计算思维引入高校计算机基础教学的效果评价包括三个环节，即评价、反馈和优化。

1、评价是对高校计算机基础教学目标实现程度的量化考核，科学的评价体系能够较好地反映教学效果。在以培养学生计算思维能力为核心目标的高校计算机基础教学评价体系中，加强对学生探索发现并构建知识的自主学习能力和问题求解及系统设计中计算思维能力程度的考核，加大实践成绩权重，重点检测学生在分析解决问题上的思维能力。

2、反馈是通过教学评价，使教师和学生了解教学过程的结果，及时提供反馈信息。反馈信息在计算思维引导的计算机基础教学中具有重要的调节作用。只有通过反馈信息调节教学行为，及时调控课程计划，才能达到计算机基础教学目标。

3、优化是在评价与反馈的基础上，通过改革创新教学计划和教学行为而达到教学的最佳状态。遵循教学规律，合理确定优化教学的标准，开展计算思维引入计算机基础教学实践的教学实验和教学改革，寻求合理的教学结构，争取最好的教学效果。

（一）注重提升教师认识与素质。

计算思维对计算机专业出身的计算机基础教师来说并不陌生，在工作、教学和生活中都在潜移默化地应用，只不过没有上升到理论的高度或者作为一个系统的理念提出来，并传授给学生[6]。课程体系的建设、内容的讲解、案例的设计的实施最终都将由教师来完成，教师在本轮改革中将起到主导作用。通过培训、自身学习、同行之间的讨论交流，在认识、方法上全面提升教师自身的素质和认识，达成共识，形成合力，通过集思广益和研讨制定适合本校学生特点的教学体系。

（二）及时更新教学内容。

要实现在有限的学时内既使学生的应用的能力得到有效提升，又要在学生的能力结构中融入计算思维的要素，帮助学生更有效地建立计算机问题求解意识，就需要在教学内容上更新。在教学内容上，提升学生的操作能力、提升信息素养，进而形成问题求解能力。通过上机的实践教学，在讲练结合的情况下，提升学生的操作能力。在内容的选择上，从学生的实际应用出发，既要有通识知识，又要符合专业技术人才专业技能的培养要求。另外，对于不同层次、不同专业类别的学生在内容的设置和案例的设计方面要有针对性，确保学生是在原有基础上的一个递进式的知识的提高和思维习惯的不断养成。

（三）有效融合教学过程思维培养与应用能力培养。

很多高校过去注重的是能力的培养，在教学过程中以此为目标，但新的教学改革是在这个目标上更进一步的提升，最终实现思维培养与应用能力培养要融合。“计算思维”应体现出既能感知又能实现的、具有可操作性的思维方式，科学融合当前计算机应用基础类的课程内容，在教学实践中渗透“计算思维”的本质特征，并在课程内容编排和体系结构设计方面体现具有“计算思维”特征的创新性。课程内容体系贯穿理解计算机的知识、应用、方法等三个层面。在教学实践中，学生越来越依赖网络查找资料、购买东西等，但是学生只是会简单地通过搜索引擎输入关键词，而一些高级的搜索技巧几乎都不会。在学生的信息查询的教学中，要将知识（计算机信息检索的技术）、应用（信息检索的技巧和高级检索方式）、方法（培养计算思维）进行融合，不仅是具体应用，还要举一反三，归纳分析，总结规律，上升为思维。

[1]耿国华。以计算思维为指导，提升大学文科计算机教学质量[j]。中国大学教学，2013（10）：12—15.

[2]谭浩强。面向计算机应用与科学思维能力培养———关于计算机基础教育深化改革的思考[j]。计算机教育，2014（4）：4—8.

[3]罗芳，杨长兴。计算思维与大学计算机基础教学改革的思考[j]。计算机教育，2014（9）：83—85，89.

[4]葛欣，席景科，等。基于计算思维的程序设计课程教学体系的探讨[j]。信息系统工程，2015（1）：159—160.

[5]王文军，等。基于计算思维的数据库课程体系教学模式研究[j]。临沂大学学报，2012（12）：66—69.

[6]张蕾。面向计算思维的wpbl教学模式研究[j]。电化教育研究，2014（3）：100—105.

优质计算机论文参考篇十五

在编写个人简历的时候，要注意简历的内容，要以描述自身的优势以及曾经的成就为主要内容，展示自己能力。

个人信息。

性别：男。

民族：汉族年龄：26。

婚姻状况：保密专业名称：

主修专业：计算机类政治面貌：群众。

毕业院校：福建师范大学毕业时间：7月。

最高学历：本科电脑水平：精通。

工作经验：三年以上身高：175cm体重：65公斤。

现所在地：新罗区户籍：新罗区。

求职意向。

期望工作地区：新罗区期望工作性质：全职。

最快到岗时间：三天内需提供住房：不需要。

教育/培训。

教育背景：

学校名称：福建师范大学(9月-206月)。

所在地：福建省福州市闽侯县证书：

培训经历：

工作经验。

公司名称：福建东昇网络科技有限公司(5月-1月)。

所属行业：计算机软件公司性质：私营.民营企业。

公司规模：10～50人工作地点：万阳城。

工作描述：工作期间完成3220游戏服务网，3220点卡商城，。点卡商城开发期间协调团队开发，制定分配任务。

公司名称：厦门交叉媒体科技有限公司(年7月-205月)。

所属行业：互联网·电子商务公司性质：私营.民营企业。

公司规模：10～50人工作地点：厦门。

工作描述：开发公司官方网，设计大赛活动网站。

公司电商平台网站，前台为主，后台评论、收藏、会员个人中心等模块开发。

oa系统开发(内部上线)。

单独完成ar(增强现实)手机应用(用于展会互动和客户demo)，ios和android均有。

布置展会现场，网络推广展会信息，以及参展活动的参与和后期撤展事项。

公司名称：福州朗逸网络有限公司(10月-2012月)。

公司规模：10～50人工作地点：福州。

职位名称：游戏开发工程师。

工作描述：实习期间负责公司新研发手游的更新模块工作。

自我评价。

自我评价：强大的适应能力。

语言能力。

语种名称掌握程度。

英语良好。

普通话良好。

优质计算机论文参考篇十六

教学切片是形态学实验教学的重要资源之一，管理和维护好实验教学切片，能提高学生实验课的效果和实验教学的质量。实验室技术人员通过不断探索实践，总结出适合本实验室发展的一套教学切片管理和维护措施，为学校教学资源的管理和优化提供了有力的支持。

医学形态学是直观性和实践性很强的学科，其实验教学内容主要是观察大体标本和用显微镜观察实验教学切片，从而使学生更好地掌握正常和疾病状态下器官的大体形态以及组织和细胞的细微结构。因此，实验教学切片是形态学实验教学的重要资源之一。我校自2013年成立实验教学管理中心以来，对实验室教学资源的管理和维护进行了有效的探索和实践，旨在使实验室的资源利用更加科学规范和高效，为实验教学提供有力的支持和保障。下面就我们形态学实验室近年来在实验教学切片的管理和维护上所做的工作和取得的效果做一总结，希冀能为其他院校提供帮助和参考。

1、切片分类，按系统编号存放。我校形态学实验室主要承担组织胚胎学和病理学的实验教学任务。按照医学形态实验学教学大纲与教学内容的要求制备好组织胚胎学和病理学所需的教学切片，并分别按照系统分类、排序及编号，统计好各种切片的数量并存入电脑作为原始切片情况记录。将两个学科的切片分开存放到切片柜里，按系统和编号顺序依次存入各抽屉，抽屉上的编号与切片编号对应。按照系统编号存放切片使实验切片的准备更加直观便利，尤其在学校开设教改班之后，需要调用切片时，根据系统查找归还切片十分便捷。

2、虚拟切片库的建立和管理。我校形态学实验室已全面建成数码互动显微实验室，其中虚拟切片库的管理也成为实验室教学切片管理的一个重要组成部分。我们利用虚拟切片扫描仪将实验室现有教学切片进行数字化扫描，产生高分辨率的数字化图像，并存储到教学用的计算机中建立起虚拟切片库，使用专门的图像浏览和编辑软件（我校使用易创公司mie软件）进行操作和管理。虚拟切片库的使用为实验教学提供了更广泛、更全面的资源，同时弥补了一些稀有切片数量不足的弊端。

3、组胚和病理教学切片分开准备，专人负责。由于不同专业组织胚胎学和病理学课程进度有所不同，组胚和病理的教学切片应分别由专人负责，且按不同专业的课程安排分别准备。每周实验课前，实验技术人员从切片柜里拿出各学科各专业本周实验课所需的切片，分别放到切片盒内。我校形态学实验室组胚和病理各有4个实验室，每个实验室按照标准班40人计算，需准备40张教学切片，保证每人一张。对于因标本来源极少所致的切片数目不足的切片，各实验室平均分配后学生轮流阅片。对于同一个组织或疾病标本来源不同的切片，尽量做到一个实验室是同一个来源，便于授课教师为学生讲解。每个实验室的教学切片放入各自的切片盒内，盒上贴有实验室编号，课前由各实验室负责人到实验准备室以班级为单位领取，当面数好切片数目并登记，课后由负责人数好送还，实验技术人员复查，如有丢失或破损按价赔偿并登记。切片在所有班级使用完后由实验技术人员清点好数目放入原编号柜中并做好记录。

4、学生参与切片管理，增强责任感。传统的教学切片准备方法是由实验技术人员提前将切片盒放入实验室，课程结束后再由实验技术人员清点回收，但学生在切片使用过程中往往存在责任心不足，不够爱惜切片，打碎或丢失后不能自觉赔偿登记的情况，导致教学切片破损丢失严重。为改变学生参与感、责任感不足的现状，充分发挥他们的主观能动性，我们让学生参与到切片管理中来。在每个学期的第一次实验课前，指定每个班级一名班干部为负责人，以后该班级在每次实验课前均由其领取切片，点好数目并登记，课后归还前在实验室内清点好，有缺失或破损及时找回或赔偿。

5、严格的赔偿登记制度。我们在每个实验室都贴有实验室教学切片赔偿登记制度说明，明确告知学生在损坏或丢失切片时如何进行登记赔偿，赔偿金额根据切片来源、制作的难易程度而定。严格的赔偿登记制度能从一定程度上督促学生爱护教学切片，减少切片的损失。

1、授课教师应向学生强调维护教学切片的重要性，在每个班级的第一次实验课前，授课教师要向学生宣读实验室教学切片赔偿登记制度，指导学生爱护教学切片，不准许将其随意拿出实验室。在使用过程中，要提醒学生轻拿轻放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指导学生正确使用显微镜观察切片，避免操作不当导致的损坏。

2、形态学实验室开设形态实验学技术选修课，向学生讲授形态实验学的技术方法和制片方法，尤其是石蜡切片的制作方法、he染色、显微镜及数码显微互动系统的使用，即将学习组织胚胎学和病理学的学生通过形态实验学技术课的学习能知道切片标本的来源及制作过程。这样不仅能调动学生的'学习兴趣，增强学习效果，更重要的是能了解到教学切片的得来不易，在今后的使用过程中会多一份小心和爱护。

3、一个高质量的教学切片应外观清洁、组织结构完整、染色清晰、标记准确，学生镜下观察起来才一目了然。教学切片经过几年的使用，有的已经褪色、破损、模糊不清、标签脱落，镜下观察起来很困难，甚至可能出现错误理解和判断[1]。为了保证教学顺利进行，我们必须淘汰这些切片，当切片数量不足时，及时更换补充。利用以前保存下来的或从本校附属医院病理科收集的典型病变的标本制备新的教学切片。

4、建校至今，本实验室的教学切片进行过数十次的充实、更新，目前使用的切片存在批号、标签多种并存的情况，且有的有编号，有的没编号。另外，切片的长期使用造成表面污浊，标签磨损，影响学生阅片。因此从2015年起，实验室主任组织实验室技术人员对组织胚胎学和病理学的所有切片进行了全面清洗、洁净，更换了统一标签。切片先经过清水充分浸泡，时间以标签、切片表面的污渍和制片时残留的树胶变得易于从载玻片上脱落为准，此时可用手轻轻搓掉标签，用清水将脱去标签的切片反复冲刷搓洗，直到表面污渍和残留树胶完全脱净为止。这个过程既能清洁切片，又能起到消毒除菌的作用。捞出切片，稍稍沥水，再用干净的抹布一片片擦拭，自然通风晾干后贴上新标签。组织胚胎学的新标签统一用组织名称命名，贴于切片右侧，病理学的新标签统一用编号命名，贴于切片左侧。此工作量非常庞大，我们在管理好实验室日常工作的同时，安排时间，错开学生正在或即将使用的切片，分批对教学切片进行清洁和更换标签，经过一年多的努力，完成了近两万张切片的更新工作。更新后的切片表面光洁，组织结构显示清晰，标签统一醒目，焕然一新，更利于学生在显微镜下进行观察，也促使了学生更加爱护切片，减少切片的损坏，增加切片使用和保存的时间。

5、对虚拟切片库的维护主要体现在计算机硬件和软件两个方面：每个实验室准备一本实验室仪器设备使用记录本，每节课班级负责人记录计算机、显微镜等仪器设备在使用过程中出现的问题，对于计算机问题排查出是硬件还是软件故障，学校维修中心能对硬件问题采取有效的维修办法，对于软件故障需通知软件公司，公司会定期来实验室进行检修，将有软件故障的计算机统一维修，并定期对软件进行升级，保障虚拟切片库的正常使用和实验教学的正常进行。

总之，科学、合理地管理和维护实验室教学切片，是实验室资源有效利用、辅助实验教学的重要保障。不管形态学实验教学手段如何发展创新，对实验教学切片的观察始终是形态学学习的基础，是其他任何先进方法不可替代的。我们所做的工作只是对实验教学资源管理和维护的一个开端，社会的进步、科学的发展促使我们不断探索、改进新方法，我们相信实验教学资源的管理会朝着更简便、更快捷、更适应教学的方向发展[2]。

[2]李娟，李帅，王莉，谢佳，胡晓松，冯军。形态学实验室教学资源的管理探索[j]。科技创新导报，2015，（15）：174，176.

优质计算机论文参考篇十七

概述。

电脑以其高精准性、强逻辑性、快速的运算能力、巨大的储存能力，慢慢的成为了科研、军事、生活、学习中必不可少的一股主流力量。然而我们在享受科学技术便利的同时同样也要思考科技及科技产物背后的安全隐患，比如计算机网络存在的安全问题。如今的计算机病毒已经发生了很明显的变化，直到今天，在短短的二十几年的时间内，计算机病毒的危害程度、传播范围、传播速度、数量以及种类等等都有了很大程度的增加。网络型病毒的发展速度可谓相当迅猛，在所有种类的病毒中占有主要的地位和比例。不难看出，这是个十分严峻的问题。因此，行之有效的解决网络型病毒带来的危害，维护计算机网络安全十分重要。

一、网络型病毒简介极其特点。

病毒是人为编制的对计算机系统有危害的计算机程序或者代码。20世纪80年代初，病毒开始大范围的流行，一直持续到今天。我们对病毒进行分类时，传统意义上可以把他们定义为混合类、引导类、文件类三种类型，这是我们以病毒的寄生对象作为分类依据划分出的结果。然而，当下又出现了新一种类型的病毒，我们称之为网络型病毒。他们一般利用软件存在的漏洞进行传播或者破坏网络的连通性以及网络上的某些资源，具有一些传统计算机病毒并不具备的特征。

除了与上面三种传统型病毒存在的破坏性、隐蔽性、可执行性以及可传播性等几个共性以外，这种病毒还具有以下几个特点：最显著的一个便是传播速度极快、危害范围极广，发展趋势特别迅猛；通过网络进行传播，只有在网络环境下才能发挥它的最大破坏作用；其寄生宿主是十分广泛的，所以它的检测、防范工作难度系数相当之大，而且它的攻击以及寄生均具有多样性的特征；常常与黑客有联系，比如十分具有代表性的“木马”类病毒；传播途径十分之多。唯有符合以上这些特征的才属于网络型病毒，网络型病毒给计算机网络的正常运转造成了一定的干扰，需要引起我们的关注。

二、网络病毒的传播方式及影响网络安全的因素。

网络型的病毒在通常情况下都是可以进行直接的解释和执行的，这也就使得网络型病毒的感染极其简单。我们了解的网络型病毒的传播方式大致有以下三种：文件的接收与传输、电子邮件、访问网站时的网页传播，以后两者居多、较常见，当然其中最主要的还是电子邮件的传播。通过电子邮件传播的病毒，其病毒体一般隐藏在邮件附件中，一旦执行附件，病毒就有可能发作；有些甚至都没有附件，病毒体就隐藏于邮件中，下载打开或者直接进行预览都是十分危险的。接下来要说的网络安全，具有一个通用的定义：即指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄漏，系统连续可靠正常地运行，网络服务不被中断。对计算机网络安全的威胁主要来自这几个方面：

1)错误的指令、错误的删除修改数据、不适当的系统配置等人为造成的失误；

2)地震、火灾、雷击等自然灾害；

4)“黑客”―即人为的主动攻击和主动入侵；

5)计算机由操作系统、应用软件以及各类通讯协议的“bug”所引起的安全漏洞。

这些网络安全的影响因素主要是从系统安全和信息安全两个大的方面来体现的。目前在考虑网络安全问题时，应把重点放在对病毒、黑客和“bug”的防治上，这是由前两种原因（即人为失误以及自然灾害）的发生不断减少的背景趋势决定的。

三、保障计算机网络安全的具体防范、解决措施。

那么究竟如何才能保障计算机的网络安全呢？这是摆在我们面前的最为棘手的问题。我认为我们可以从人为因素和技术因素两个主要方面进行分析和努力。一方面，要制定严格的、可行的操作规程。这可以根据各自的特点来制定，要树立病毒防范意识，加强对网络型病毒危害的深入了解；还要及时掌握病毒动态，根据流行病毒的特点，不断修改和完善防治措施。需要强调的是，这个方面不容忽视，严格执行管理制度是十分重要的。

另一方面，将杀毒软件和防火墙进行有效的使用和结合也是我们必须要采取的安全措施之一，防火墙能够实现内网与外网之间的信息交流和传输的控制，在你的指令下，允许或者拒绝外网对你的信息进行套取和传播，且目前的病毒软件一般都加入防火墙功能，是集反毒、反黑、救护于一身的产品，对于网络型病毒的防治是行之有效的一个办法；此外，必须要对病毒状态进行及时的掌握，并且在第一时间进行防毒软件的升级和更新，这能够在一定程度上防范新出现的病毒；杜绝随意共享资源、不设置用户密码、随意接收转发来历不明的邮件、打开不明网站、安装不明软件等不良操作习惯的形成，也可一定程度地防止网络病毒的入侵和传播；培养对病毒预防软件使用方法的认识，正确的使用系统命令、正确的下载和安装软件；定期备份比较的重要数据，它可以将由病毒造成的损失减小到最低程度。方法比较多，总结起来，这两个方面还是应该相互结合，这样才能达到我们的预期，实现真正的计算机网络安全。

四、结语。

网络型病毒作为危害网络安全的最主要因素之一，对于人们的信息化活动有非常恶劣的影响，会造成非常严重的过后，网络型病毒主要是依赖网络的普及性、开放性以及信息化的特点进行迅猛而且大量的传播，而且一般具有难以消除的特点，甚至会出现复制扩展的情况，处理起来较为棘手。因此，它的防范以及防治工作显得尤为重要，我们不能仅仅停留于理解、认识网络型病毒的危害或者浅显的宣传这些危害的层面，真正了解它才能达到预防的最终目的。因此，我们要多思考、多学习、多研究，为解决网络型病毒的危害及造成的影响、保障计算机网络的安全做出自己的努力。

参考文献。

[1]姚渝春，李杰，王成红。网络型病毒与计算机网络安全[j]。重庆大学学报（自然科学版），2003，26(9)。

[2]吉玲峰。网络型病毒与计算机网络安全[j]。计算机光盘软件与应用，2013(5)。

[3]许江兰。浅谈网络型病毒与计算机网络安全[j]。计算机光盘软件与应用，2011(16)。