茶艺活动培训计划书范文(优质16篇)

计划有助于我们在有限的时间和资源下，更好地组织和安排我们的工作和生活。建议先制定一个长远目标，再拆解为短期计划。学会借助科技手段，更好地管理和实施你的计划。

茶艺活动培训计划书篇一

【游戏主题由来】。

故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。

【游戏总目标】。

一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

三、

能与同伴合作游戏,学会协商,轮流扮演角色。

四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。

第一次游戏。

【活动目标】。

一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。

三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。

【活动准备】。

经验准备：

1.幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。

2.和幼儿讨论木房、砖房的替代物。

物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。

环境创设：布置好游戏场景。

【活动过程】。

一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。（二）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和三只小猪之间的对话。

师提问：

1.故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？

二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。2.交流游戏情况。

（1）师：你表演了谁？你是怎么表演的？

（2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

第二次游戏。

【上次游戏情况分析】。

因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，是在表演时他们只顾着记忆对话，表演的不够生动。针对这些问题，我在本次游戏中将引导通过思考角色的心理情绪，提升表演的质量。丰富游戏情节。

【活动目标】。

一、能大胆地运用表情和语言进行表演。

二、并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。

三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。

【活动准备】。

物质准备：新增草席、牛奶箱、头饰等。【活动过程】。

一、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿体会角色心理、情绪变换。

三、教师提出游戏要求。

1．选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。2．要协商、分配角色。

3．先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

四、幼儿分组表演，教师观察指导。

1．观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。2．观察幼儿运用表情、语言表演的情况。

3．观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。

五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。

（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。

（二）交流游戏情况。

师提问：你最喜欢谁的表演？为什么？

第三次游戏。

【上次游戏情况分析】。

在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，但在表演时经常出现幼儿对于对话过于随便，经常台词还没说完，人就跑掉了，另外游戏中，发现各组的道具比较单一，以教师提供的居多，为了发展幼儿以物代物的能力，本次游戏中，我将重点引导幼儿利用替代物创造性的表演，进一步丰富游戏情节。

【活动目标】。

一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。

二、能合理地运用替代物丰富游戏情节，并与同伴合作整理游戏材料。

【活动准备】。

经验准备：谈话活动，用什么材料代替游戏中的道具？

材料准备：幼儿收集、制作各种替代物。

【活动过程】。

二、请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。

师：请你们向小朋友介绍你们带来的道具，说说它可以用来做什么？

三、提出游戏要求。

1．分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。2．一定要将台词说完整。3.游戏后及时整理材料。

四、幼儿分组表演，教师观察指导。

1．观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。2．观察幼儿轮流协商表演的情况。3.重点观察幼儿替代物的使用情况。

五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。1．整理游戏场景，归类收拾游戏材料。2．交流游戏情况。

（1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？

（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。

第四次游戏。

【上次游戏情况分析】。

上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添了各种道具，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。

【活动目标】。

一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。

二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。

【活动准备】。

物质准备：角色头饰和道具。

环境创设：房子场景的布置。

【活动过程】。

二、分小组共同讨论故事结尾的改编。1．幼儿分小组讨论改编故事的结尾。2．交流、分享改编的结尾。

师：你想怎么改编故事的结尾？还有不一样的方法吗？

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1．观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。2．指导幼儿改编故事的结尾。

3．观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。1．整理游戏场地，归类收拾游戏材料。2．交流游戏情况。

表演游戏《三只羊》。

设计意图：

小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。

游戏总目标：

1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。

2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。

4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。

7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。

8、学会遵守简单的游戏规则。

第一周表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5游戏目标：

1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：

（1）表演里都有谁？

（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？

（2）表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：1、提问：

（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？

（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三）第三遍表演：1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？

（2）故事告诉我们一个什么道理。2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。

三、讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。

推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。

第二周表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.1。

2游戏目标：

1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

2、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

3在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。

游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？3、教师提出游戏时要求：

（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。4、幼儿活动，师巡回指导。

（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。

（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。5、评价幼儿的游戏情况：

（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。

（2）鼓励表扬有进步的幼儿。推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。

第三周表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19游戏目标：1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

机关一园区域游戏学期。

茶艺活动培训计划书篇二

中秋前夕，因为经常参加学校对综合实践活动课程的实施与研究，我突然敏感地发现“中秋节”是一个非常好的活动主题，既可以让学生了解我们祖国的传统文化，又可以陶冶学生的生活情趣。因为每逢中秋，九州大地，合家团圆，一边吃着美味的月饼一边赏月，是人间最幸福的时刻之一！恐怕就是月宫里的嫦娥，也会羡慕不已。于是我和所执教的三年三班的学生交流了这个想法，孩子们竟然也对“中秋节”这个话题产生了浓厚的兴趣。

在做过一番动员之后，我兴奋地和孩子们一起谈论着分组的问题。在学生自主成立了“中秋节的来历与风俗”“中秋节的传说”“中秋节的诗词歌赋”三个小组之后，一个男同学站起来问：“老师，月球上的环形山是怎么回事？”我当时一愣，因为我根本就没有想到孩子们会提出这样的问题。可他的话题竟激发了大家的想象，又有孩子举手问：“老师，人如果到月球上是飘着的吗？”“老师，听说赏月的时候可以隐隐约约地看到月亮上有黑影，真的吗？”面对这些始料未及的问题，我灵机一动，说：“好，这些问题很有价值，有谁对这些问题感兴趣？”有几个男同学举起了手。“那好吧，你们就成立一个探月小组吧，去了解你们感兴趣的关于月球的科学知识。”

经过了几天的实践与收集材料，汇报课上，学生们不仅了解到了中秋节的来历和风俗，还通过读书、上网等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》《吴刚砍树》等神话故事，其中一个学生还拿来了《嫦娥奔月》的连环画，真是生动活泼、趣味横生。令我大开眼界的是一个孩子给大家讲述了玉兔为什么捣药――原来是嫦娥的身体很虚弱，经常生病，所以玉兔就为她捣药治病，多么善解人意、聪明可爱的一只小兔子啊，而这是我以前也不知道的，别看只是三年级的孩子，他们的能力与智慧真是了不得！当然，我也不忘去关注“探月组”的活动，因为我早已在上节课后去查找了关于月球的资料，知道由于月球表面的高低不平，所以产生了环形山和黑斑的现象。孩子们则拿来了《十万个为什么》《科学画报》等书籍，还有从网上下载了月球的图片，他们在汇报时还因为查找的数据不同而争执起来，我觉得他们很可爱，真是一群勤于思考、认真钻研的好孩子，在他们当中，也许就有未来的科学家！

经过了这次实践活动，我常常思考成立“探月组”，了解关于月球的科学知识，似乎与中秋节这个话题走得太远了。其实我的初衷是想让孩子们受到古代传说的熏陶，因为三年级的孩子想象力十分丰富，正是读童话、读故事的阶段，而那些古老的传说会为孩子们的童年增添一抹神奇的色彩，使他们心驰神往。但今天，尤其是嫦娥号探月卫星发射成功后的今天，我坚信，我的做法是对的。因为我们新课程中明确提出“学生是学习的主体”，孩子们的思维与想象力是广阔的，而他们对科学的浓厚兴趣更应该得到保护。试想如果人类没有对月球的浓厚兴趣，没有对太空的无限遐想，又怎能有今日的嫦娥飞天，又怎能有中国航天事业的飞速发展，又怎能有社会的进步呢？我们要尊重学生的学习兴趣，千万不要把学生当成“鸭子”，把他们“赶鸭子”似的赶到教室里，然后“填鸭子”，一股脑硬把老师的知识塞给他们，期末是“烤鸭子”，学生被“烤”得直冒油，回家还得“笤帚疙瘩炖肉”。最后教出来，学生个个都是“板儿鸭”了，变成了一模一样的工厂里生产出来的`产品了。我们要培养的是具有创造精神和实践能力的创新性人才，我们必须要尊重学生的主体地位，为学生的发展创造自由的空间，培养学生的创新精神和想象力，相信我们的学生将来也会成为爱迪生、成为牛顿、成为爱因斯坦。“给我一个支点，我能撬动整个地球。”给孩子一个创造的舞台，他们将演绎最精彩的人生！

另外，作为一名教师，还应该多学习一些科学方面的知识，因为现代社会科技发展迅猛，教师只有适应时代的发展，适应社会的发展，适应学生的发展，才能不断丰富自己，更好地为学生服务，为家长服务，成为一名优秀的教师。

还有，中国一些传统的节日也可以作为综合实践活动的主题，如端午节、元宵节、清明节、春节，等等，这些都是我们传统文化的重要组成部分，是前人留给我们的宝贵遗产。甚至于像“九・一八”“五・四”这样的日子也可以展开丰富的实践活动，因为“忘记过去就意味着背叛！”在缅怀先辈、反思历史的过程中，我们可以找到前进的方向，找到前进的动力！

在综合实践活动中，学生成了舞台的主角，他们动手、动口、动脑，学得轻松，学得快乐，充满了自信，充满了阳光，而我则常常被他们感动，为他们喝彩，看到“青出于蓝而胜于蓝”是我们为人师者的幸福与骄傲，但我们也必须奋起直追，因为现在的孩子是越来越不好教了，他们知道得太多，个性太强，这就需要我们不断地学习新的知识，不停地研究儿童心理，掌握最佳的教育方法。相信在我们的正确指导下，在我们的悉心呵护下，这些孩子一定会健康成长，将来一定会成为祖国的希望，民族的栋梁！

（作者单位：长春市南关区南岭小学）。

责编/齐鲁青。

茶艺活动培训计划书篇三

雅轩茶艺社是广大爱好茶艺的同学自愿加入的学生团体，本社秉承中国传统茶道精神，致力于宣传茶知识，普及茶文化，传播绿色低碳理念和健康生活方式。作为新生的他们，我们社团致力于陶冶会员的情操，使其对茶的爱好上升为对人生“静”、“怡”的追求，修身养性，从而让会员们的大学生活变得更加充实，让其在学到知识的同时也为今后的就业、创业奠定良好的基础。

二、招生目的。

为了保证雅轩茶艺社有新鲜的血液的注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展社团工作，实现干部的新老交替，我们将在本月18号对大一新生进行招新欲达到以下效果：

1.宣传雅轩茶艺社的茶文化，普及茶知识，让广大新老同学认识、了解我们社团。

2.吸纳一些有才华、有能力的同学到我们社团，为我们社团的.发展注入新的活力。同时也给大家提供一个自由发挥，共同交流的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，“物尽其用，人尽其才”，以承担起本届建设好社团的重任。

3.给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的。

三、招生细则。

时间：9月18号。

第二部份。

成立条件。

地点：商学院环湖广场。

对象：11级新生。

四、招生细则。

（一）前期宣传。

1、宣传部提前一周左右制作海报，贴横幅的形式告知11级新生社团招新的信息。

2、各部组织人员下寝宣传,到新生寝室楼下派发社团招新宣传。

（二）正式招新。

2、悬挂横幅，海报，搬桌子，搭帐篷，由策划部负责。

3、招新咨询工作由社团内部轮流值班进行，为新生提供相关生活咨询。

4、现场进行茶艺表演，由培训部及部长负责。

（三）招生结束。

各部们留下清理现场及归还所借物品。

（四）申请成为会员的基本条件：

1对茶艺文化有一定的兴趣爱好。

2自觉拥护本社团的章程。

3有加入本社团的意愿。

茶艺活动培训计划书篇四

协办：****媒体。

主题：逛××茶城品天下佳茗。

目标：通过本次推广活动，在全市茶友及茶商中展示××茶城经营专业、环境优良、管理规范的形象；为入驻茶城的茶商们拉动客流，营造人气；同时配合××休闲消费一条街的大市场宣传，达到社会效益与经济效益双拉动的目的。为××茶业市场打造金字招牌开一个好头。

时间：×月的一个周末（两天时间）。

组织：

1、动员茶城的商户参加本次活动。要求是：店内有一款品牌茶叶，该品牌茶叶能够拿出至少100泡让顾客免费品鉴；店内有专门负责接待、泡茶、介绍的人员；在活动期间有吸引人的优惠活动（可以限购）。

2、茶城为参加活动的商户统一制作木牌（木牌说明品鉴的茶叶品牌），悬挂在店门外。方便参加活动的顾客识别。

3、茶城门口悬挂活动标语（需城管部门同意）。

4、媒体在活动前一期与活动当期均以半版广告形式宣传本次活动，在活动当期的刊登参加品鉴活动的茶商茶叶品牌，并增印1000份在活动期间发放。

5、根据需要在活动现场组织各种气氛活动：如请茶叶老师讲解品茶之道；让参加活动顾客对自己品鉴的茶叶评分并现场抽奖；安排古装古筝演奏；茶叶知识、谜语有奖答题等。

6、活动后评出最喜爱茶叶、最迷人茶艺等商家奖。

7、联系各家媒体报道本次活动。

费用：

1、茶城商户活动木牌制作；

2、活动条幅制作；

3、印刷品印刷费；

4、活动奖品费用；

5、新闻单位报道费用；

6、其他费用。

茶艺活动培训计划书篇五

活动目标：

1、能用自己已有的表演技能大胆地单独或结伴进行表演，尝试自己分配角色。

2、能用不同的表情、动作、语言进行创造性表演，并获得相应的表演技能。

3、能正确使用各种表演材料，有相应的装饰、布局技能和分配协商的能力，有团结合作的精神。

1、锻炼幼儿大胆展示自我，给予自己肯定和信心。活动准备：经验准备：

1、已经熟练掌握要表演的内容，有上台表演的经验。

2、有自己组织表演的经验、有进入表演区表演的经验。材料准备：

1、音乐区：话筒、音乐伴奏、各种打击乐器、漂亮的衣服装饰。

2、舞蹈区：音乐、裙子、饰品、装饰物。

3、语言区：符合角色的头饰、装饰物、提示语、道具等活动过程：创设情境：

住在森里里的小白兔、小花鹿、小黄鹂今天过生日，他们想要请蒙萌班的小朋友一起去参加他们的生日party，小朋友们愿意吗？（愿意），那我们要怎么样才能同时给三个小动物过生日呢？（过生日的小动物请老师扮演）（我们分成三组，分别到他们家给他们庆祝生日）小朋友自己商量先去谁家，准备什么节目。

音乐表演《歌曲串烧》-----------小黄鹂。

音乐表演《歌曲串烧》-----------小花鹿。

音乐表演《歌曲串烧》-----------小白兔。

舞蹈表演《春雨沙沙》----------小黄鹂。

三组同时进行表演。老师重点指导语言组的表演，同时参与到活动当中。

三、活动评价：

请森林里的小动物来参与评价。老师也会抓住幼儿的表演特色进行总结评价。请小朋友说一说自己都表演了些什么节目。自己觉得怎么样。

茶艺活动培训计划书篇六

第一段引入：

最近，我有幸参加了一次茶艺活动，这是一次独特的体验，让我对中国传统的茶文化有了更深入的了解。在这次活动中，我不仅学到了茶艺的基本知识和技巧，更重要的是，体验了其中所蕴含的中华文化精髓。以下是我对这次茶艺活动的心得体会。

第二段发展：

首先，茶艺活动让我重新认识了茶的种类和品鉴方法。在活动中，我们学习了绿茶、红茶、乌龙茶等不同种类的茶叶，了解了它们的特点和适合的冲泡方式。此外，还学会了使用专业的品茶工具进行茶叶品鉴，学会了辨别茶的香气和口感。通过对茶的品鉴，我逐渐领悟到了茶的独特之处，明白了中国茶文化的博大精深。

第三段发展：

其次，茶艺活动让我领悟到了中国传统文化的人文关怀。在茶艺活动中，茶艺师讲解茶道的同时，强调了茶的意义不仅在于饮品，更在于人际交往和情感沟通。泡茶的仪式感不仅仅是一种表演，更是一种对待客人的尊重和关怀。通过观摩茶艺师的示范，我逐渐明白从注重活动细节到分享欢愉心情，泡茶的过程旨在让人们感受到温暖、尊重和美好。

第四段发展：

此外，在茶艺活动中，我还学到了一些处世的智慧和修身的方法。茶艺师在讲解茶道的同时，注重强调内心的宁静和平和。学会了如何专注于泡茶的每一步骤，如何使心境平和，我明白了修身养性的重要性，学会了如何处理人际关系和压力。茶道中的修身之道不仅适用于茶艺，也可以应用于人生中的各个方面。

第五段总结：

总的来说，这次茶艺活动给了我很多启发和惊喜。通过参与茶艺活动，我重新审视了茶文化的内涵，体验了中国传统文化的博大精深。茶艺活动不仅教会了我一项具体的技能，更让我领悟到了处世的智慧和修身的方法。我相信，茶艺活动对我的人生有着积极的影响，我将会继续深入学习和研究茶道，让茶文化在我的生活中发挥更大的作用，传承中华文化的精髓。

茶艺活动培训计划书篇七

茶艺活动作为一种传统的文化形式，近年来在现代社会得到了越来越多的关注和参与。我参加了一次茶艺活动，深深地感受到了茶艺的魅力和与众不同之处。通过这次活动，我对茶的品茶、泡茶、倒茶等环节有了更深入的了解和体会，同时也对茶文化的内涵有了更深的感悟。

第二段：品茶的艺术。

茶艺活动中的第一个环节是品茶，品茶是一门艺术，需要借助适当的器具和技巧，才能将茶叶的香气和浓郁的味道完美地呈现出来。通过嗅闻茶叶的香气和品味茶汤的滋味，我在这个过程中体会到了对细节的关注和纯粹的感受。此外，品茶还要考虑到水温、茶具的选择等因素，才能达到最佳的效果。品茶的过程使我体验到了一种细致入微的审美，茶艺正是通过这种审美来表达对生活的热爱和追求。

第三段：泡茶的技巧。

在茶艺活动中，泡茶是一个至关重要的环节。通过讲解和示范，我学到了一些泡茶的技巧。泡茶不仅要掌握适宜茶水的温度和茶叶的用量，还要注意水的质量和用水时的姿势。在泡茶的过程中，我深切感受到了与茶水的交流和融合，茶叶散发出的清香温暖了我的心灵。泡茶需要细腻的手法和耐心的态度，只有这样，茶的精髓才会被完整地释放出来。泡茶的过程也带给我一种宁静和放松的感觉，让我忘却繁杂的生活，享受当下的宁静。

第四段：倒茶的仪式。

茶艺活动中的最后一个环节是倒茶，倒茶是一个有着悠久历史的仪式。倒茶的姿势非常重要，要保持稳定和优雅。同时，茶水要倒到观众的杯中，要在倒茶时注意倒水的力度，以免溅荡茶水。倒茶是一种传递和分享的过程，通过倒茶，我感受到了与人交流和沟通的快乐。倒茶也需要一种漫不经心的态度，茶水从壶中流淌而出，仿佛水的自然流动和人与自然的和谐统一。

第五段：茶艺的内涵。

通过参与茶艺活动，我对茶艺的内涵有了更深的感悟。茶艺不仅是一种仪式和礼节，更是一种文化和生活的方式。茶艺活动让我感受到了内心的宁静和对美的追求，也让我更加关注细节，并学会用心品味生活中的点点滴滴。茶艺活动也拓宽了我的眼界，让我更加了解传统文化的魅力和价值。茶文化是一种传统与现代相结合的文化，通过茶艺的体验，我更加欣赏到茶文化在现代社会中的独特价值，同时也对茶文化有了更全面的认识。

总结。

茶艺活动是一种让人内心得到放松和平静的方式，品茶、泡茶、倒茶的过程体现了茶艺的细腻之处。通过参与茶艺活动，我体验到了一种与茶水和茶文化的交流和融合，也获得了对生活的热爱和对美的追求。茶艺活动正是通过这种细腻和现代的审美来表达人们对生活的热爱和追求，也让我更加欣赏到中国传统文化的魅力和价值。茶艺活动让我领略到了茶文化的博大精深，也让我更加热爱和推崇茶文化的内涵。

茶艺活动培训计划书篇八

茶艺活动是一项充满魅力的文化体验活动，通过亲手制作茶饮，感受茶文化的内涵和技巧，我深深体会到了茶艺的魅力。我最近参加了一次茶艺活动，通过亲身体验，我对茶的品种、泡茶的技巧和品茶的方式有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以此来表达我对茶艺活动的热爱和赞美。

首先，我发现茶的品种丰富多样。在茶艺活动中，我了解到了不同品种的茶叶，如绿茶、红茶、乌龙茶等。每一种茶叶都有其独特的香气和口感，而且适合不同的人群。绿茶含有丰富的维生素和抗氧化剂，有助于保持身体健康；红茶则带有浓郁的香气和口感，适合喜欢浓郁味道的人。通过品尝不同的茶叶，我真正意识到了茶文化的博大精深，也激发了我对茶的研究和品鉴的欲望。

其次，我学习到了泡茶的技巧。在茶艺活动中，老师教会了我们一系列泡茶的步骤和技巧。首先，要选择合适的茶具，如盖碗、品茗杯等。其次，要注意水的温度和水质的选择，不同的茶叶适合不同温度的水泡制。再次，要掌握适当的冲泡时间和次数，过长或过短都可能影响到茶汤的味道。在学习这些技巧的过程中，我体会到了泡茶的艺术之处，泡茶不仅仅是简单的手工活，而是一门需要技巧和经验的艺术。

第三，品茶也是一门学问。在茶艺活动中，我们尝试了不同的品茶方式，如闻香、品茶、养生等。闻香是一种独特的体验，通过用鼻子闻取茶香，我们可以感受到不同茶叶的香气和特点。品茶则是品味茶的过程，通过品尝茶叶的滋味和口感，我们可以欣赏到茶的千姿百态。养生则是茶文化的重要组成部分，茶叶具有清热解毒、凉血平肝、养心安神等功效，适合在日常生活中饮用以提高健康水平。通过品尝茶叶和学习品茶的知识，我逐渐明白了品茶的魅力和意义。

最后，茶艺活动让我认识到茶可以是一种交流的媒介。在茶艺活动中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起分享品茶的体验和感受。通过与他们的交流，我不仅了解到了不同人对茶的热爱和理解，也学到了他们的泡茶技巧和品茶心得。茶艺活动不仅仅是个人的修养，更是一种社交和交流的方式，通过与他人的互动，我们可以广泛地了解茶文化和茶艺的魅力。

总的来说，参加茶艺活动是一次充满愉悦和收获的体验。通过亲身参与制茶、品茶和交流，我对茶的品种、制茶技巧以及品茶方式有了更深入的了解。茶艺活动不仅提高了我的茶道修养，还丰富了我的生活和人际关系。我相信，茶在我生命中的地位将越来越重要，茶艺的魅力也会继续吸引着我。

茶艺活动培训计划书篇九

一、训练要求：训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

二、训练时间：根据自己的时间进行训练。

三、训练方法、内容：

1、体能训练：练习前先跑400米左右，练习后再跑500米左右。

2、每天早晨5-8组的一分钟计时速跳练习，中间可以进行短暂休息，下午再练7至10组的主副项交替练习，主要练习中间不停下来。计时数量与脉搏，记录在训练日志中，开学交。

（一）提高身体素质法。

此法是通过跳绳提高机体的耐力素质、弹跳素质、速度素质、灵敏素质，也可以说身体素质训练法，是提高跳绳次数及能力与成绩的一项训练方法。其特点是随意性大，训练内容方式多，学生容易掌握，也易激发学生学习兴趣，具有一定的竞争性，具体方式有：

1、耐力素质的训练。

不计时完成一定的数量练习；计时练习（一般为1分钟以上）；在跑道上进行边跑边跳跳绳练习；上、下坡跑跳练习。学生要求：完成的次数要比平常多一倍或者达到较多次数，同时还要调整好组数之间的休息时间，一般练习次数较多的可练习4-5组，其中组数之间的间隔休息时间为4秒到6秒之间；如果练习次数是较平常的1倍或1倍以上，就可练习3-4组，其中间隔休息时间为7秒到8秒之间；在练习过程中要求学生，注意呼吸作用，并做4-6个呼吸后交换一次，这样更能达到良好效果。

2、提高弹跳素质的训练。

单脚垫跳、双脚垫跳、单双脚连跳、交换脚垫跳和连跳、屈腿跳、蹲跳、沙坑跳、弓步交换跳……这些方法对提高学生的前脚掌力量及脚踝蹬力起着重要作用。要求：下肢脚掌动作要准确，均可用前脚掌或由全脚掌过渡到前脚掌蹬地跳，并用前脚掌或由前脚掌过渡到全脚掌着地交换练习。

3、灵敏、速度素质的训练。

对这一身体素质的训练要注意学生练习动作的节奏性，要求速度快慢与教师口令同步，并按节拍进行练习；训练学生的反应速度可结合其它素质训练，交替进行；其方法有：高抬腿跳、前踢跳、单脚或双脚高摇跳、计时跳等。

（二）增大负荷训练法。

1、增大上下肢关节重量练习，即手持300-500克物体进行空摇练习，也可以结合下肢进行空摇练习，这一方法可以纠正学生上肢的错误动作。例如：部分学生上肢摇绳时，两臂外张大，肩关节紧张，手腕转动不灵活，这样就可以采用两腋夹物或持重物反复练习空摇动作，直到技术熟练为止。

2、增大绳子的重量或长度练习。此练习法主要是提高上肢关节的摇绳能力，其方法有：前摇绳、后摇绳、交臂摇绳，还可练习“8”字开空摇绳，这些都可提高手腕、肘、肩关节的灵活性及上肢肌肉的摇绳耐久性，对提高跳绳起着辅助作用。

3、增大下肢负荷训练。方法有在下肢绑上沙绑腿进行跳绳，或者穿沙袋进行跳绳。这一方法对学生耐力、弹跳力、速度及提高跳绳水平都有非常好的练习效果，特别是对后进生的成绩提高有着很大的促进力。

（三）时间及提高跳绳成功率训练法。

这两种方法适用于临近测试的那段时间。1分钟跳绳是有时间限制的。在这60秒内要不浪费每一秒，那么就应该有很强的跳绳能力，也就是说，能完整跳满60秒是较难的，但要让学生在这60秒内减少失误是必要的。据本人了解及实践测算，失误一次，再恢复到原有的竞技状态，至少需要2―3秒，甚至更多，这样就比校容易影响成绩的发挥了，对学生的心理素质也有一定影响。因此在日常训练中，要不断去提高学生的速度与成功率。改善这一情况的具体方法如下：

1、提高学生完成跳绳的能力，这是基础。例如：教师要求学生完成120次，不计速度快慢，不计时，但不能失误2次以上，一定完成这一练习；或者把这120次结合计时分解次数进行练习：第一次完成30，隔3秒后第二次完成40，间隔6秒后完成余下的50次；或者第一次完成70，间隔6秒第二次完成余下的50次。第一种方法要求学生不准失误一次，第二种方法只准失误一次。

2、加强学生的时间观念进行练习。让学生算出自己在1分钟内，每秒平均完成几次，然后让学生计算出5秒、10秒、15秒、20秒完成几次，再进行计时跳绳，跳完后要求学生进行对照，看看能否高出你的平均数，并及时调整。这个方法可以采用比赛形式进行，其特点是时间短，速度快，学生在体力耐力及神经控制上都处于兴奋状态。

3、在结合以上两种方法的基础上，综合安排1分钟跳绳的战术布置的练习方法。例如：0秒到25秒时间，不准失误一次，保证次数在85---105次之间，30秒到50秒用90的手摇速度完成150―170个，最后10秒让学生竭尽全力全速完成。这一方法应让学生掌握其中的时间性、节奏性、目的性并且平时应反复练习。

（四）其它方法。

学生在动作熟练且有很强的跳绳能力后，可以利用这一方法，当作平时的辅助练习。例如：跳长绳。在跳长绳可以通过以下一些方法去进行。

1、单长绳（跑过、跳过、连跳）；

2、双长绳（向内、外摇绳，一人或两人跑进做各种跳法）；

3、长短跳绳（两人摇转一长绳，另一人摇一短绳跑进）；

5、双人跳（一人摇，另一人从体前或体后跳进跳出或两人同时摇跳）；

6、三人跳绳（一人摇绳，另两人同时或依次在体前、体后跳进跳出，三人并立，同时摇跳，一人助摇，另两人摇跳等）。

四、训练要求：每人选择两个项目进行训练，每天完成两个训练项目内容。还可以根据自己的身体情况多加练习才能取得好成绩。

文档为doc格式。

茶艺活动培训计划书篇十

人力资源是当代企业重要战略资源，有效培养、运用、挖掘人力资源是企业在未来激烈市场竞争中生存和发展的关键要素。而企业员工作为这一资源的源头，务必加以有效的控制和引导，放能使其成为企业发展重要推动力。为达成这一目标，特制订本培训方案。

一、培训目的。

（一）为员工带给准确的公司及岗位信息，明确自身工作职责和资料；

（二）促使员工知晓、明确岗位工作流程，快速进入工作主角，承担工作任务；

（四）通报公司人力资源相关政策，展示岗位远景规划，给予员工工作信心，促进员工明确发展路径，梳理发展目标。

二、培训的基本流程。

三、培训组织架构：

（一）培训资料。

公司培训资料主要包含：基本知识培训与专业知识培训。

1、基本知识培训：

本部分主要资料分为以下几点：

公司发展简介：介绍公司发展历史，使员工能够充分领会公司发展的历程，对公司经营历史有所了解和掌握，明确各单位工作职责和资料；（培训资料详见附件一）。

公司管理制度：介绍公司各项主要管理制度的主要资料，了解公司对员工的基本要求和各项工作管理办法；（培训资料详见附件二）。

公司人力资源制度：介绍公司人力资源相关条例，使新员工了解公司薪酬、福利的要求和设置，明确自身的权利和义务；（培训资料详见附件三）。

公司企业文化：介绍公司企业文化的产生和发展，使员工了解、并最大可能的融入企业文化之中。（培训资料详见附件四）。

2、专业知识培训：

专业知识培训是培训的重点，其目的是透过培训使员工能够明确自身的岗位工作、正确的掌握工作流程、准确的使用各种工具。（培训资料详见附件五）。

（二）培训方式。

培训主要分为集中培训和岗位培训两种方式。

1、集中培训:。

将所有新员工集中在一齐，进行基本知识的培训，主要以公司内讲师授课为主。

2、岗位培训。

针对新员工各自岗位，由相关人员进行指导，并进行模拟操作和演练，使新员工尽快掌握本岗位知识，做到应知应会。

集中培训与岗位培训应根据实际状况开展。岗位培训应在员工入职三天内展开；集中培训可根据职工入职集中度进行调整，原则上应一月至少开展一次。

3、培训时间：

五、培训考核与反馈。

（一）培训考核。

培训考核分为基础知识考核与专业知识考核两个部分：

1、基础知识考核公司人力资源主管组织，在公司群众培训完成后三日内进行。基础知识考核以试卷形式为主，主要为“基本知识”的相关资料。

2、专业知识考核由业务部门自行组织，在新员工入职后一月内完成。专业知识考核能够以试卷、实务操作等多种方式开展，重点考察新员工岗位基础知识和基本流程掌握状况。

（二）反馈。

4、考核完成后，应向员工发放无记名调查问卷，对培训资料的合理性、吸引力等进行及时的评估，作为培训不断优化调整的重要参考.

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茶艺活动培训计划书篇十一

在此次茶艺课中负责讲解与演练茶艺过程，需要做以下准备：

1、搜集材料，包括茶叶起源、历史发展、种类等。

2、准备课件以及课件中的影片和图片。

3、由于学生在操作后是要品尝茶汤，所以上课前要把学生使用的茶具进行高温消毒。

二、活动基本情况。

1、演一演。老师讲解并演示泡茶过程。解说时强调泡饮要点。

2、做一做：分组演示，泡一泡。

3、想一想：在整个冲泡过程中，哪些地方体现了中华传统礼仪。

4、学生交流，展示。学生品味了甘、甜、苦、涩、酸等味道各异的茶的时候，深切地感悟到人生的苦辣酸甜。茶汤从入口到咽下的过程就好像一个人生的历程。茶汤有不同的味道，人生也有各种各样的经历。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心经营才能创造出灿烂的人生。

1、中小学学生有时很容易浮躁，很难静下心去做一件事情，学习了茶艺这门课程之后，学生慢慢的懂得了怎样去调解好心情，懂得了怎样去静下心来专心干一件事。

2、操作优秀的小组到前面进行角色表演（分为主泡，解说，客人），起到了很好的示范作用。

3、学生在分组操作过程中，积极主动参与泡茶过程，活动热情很高。四、存在问题及改进措施存在问题：

1、学生分小组对活动进行操作，不同小组的操作存在很大差距。

2、在学生进行分组操作过程中，有时会手忙脚乱，弄洒茶叶或茶汤。

3、整个茶艺操作过程有文字说明，每一步骤都有自己独特的'名称，学生记忆比较困难。

4、操作流程的幻灯片字偏小，距离较远的学生看不清楚。

改进措施：

1、对学生进行指导，讲解泡茶要点。

2、多多关注学生在操作过程中的活动，随时提醒他们注意安全，保持干净安静的茶艺氛围。

3、把茶艺操作流程分成四大部分，起了简单易记的名称。

4、请每组学生扮解说的角色，可以帮助组员记忆各个步骤名称。

小结：

从整体上看，本次的课还是非常成功的，完成了教学任务，达到了教学目标。但在某些细节上还是考虑的不周到，通过这次讨论课暴露了一些小问题，需要改进。

茶艺活动培训计划书篇十二

茶艺是一门源远流长的传统艺术，通过品味浓淡香幽、观赏瓷器陶瓷的精美工艺以及感受茶文化的韵味，人们可以达到身心放松，修身养性的目的。近日，我有幸参加了一场茶艺活动，心生体会颇深。

第二段：了解茶艺的魅力。

在茶艺活动中，我对茶文化有了深入的了解。茶是中国人传统的国饮，有着悠久的历史。它不仅滋养身心，还可以提高人们的修养。通过观赏茶器的精美设计，可以感受到古人对艺术追求的精神；通过制作茶叶和沏茶的过程，可以把烦恼抛诸脑后，心情得到了舒缓和放松。此外，还可以学习到一些常见的茶具知识，了解茶的泡法，提高自己的品茶水平。

第三段：感受茶艺的雅致。

茶艺活动是一种高雅的社交形式。在与其他茶友交流的过程中，我学会了怎样与人沟通、分享和合作。茶艺的修养可以通过相应的礼仪来展现，体现了中国人讲究“礼”的传统文化。在品茶的过程中，我们共同欣赏茶的香气、色泽和滋味，交流各自的感受和体会，讨论茶的种类和泡法，互相学习和启发。这种交流不仅能够提高自己的见识和视野，还培养了我的合作能力和团队精神。

第四段：茶艺的启发。

茶艺活动给我带来了思考和启发。我发现茶艺是一种细致入微的生活艺术，需要我们投入时间和精力去体验和感受。茶艺的修养与人生的修养有着密切的关联，我们可以通过品茶的过程中体会到人生的感悟。茶的苦涩和香甜，就如同生活的酸甜苦辣；茶的变化和流露，就像人生的转折和规律；茶的沉静和空灵，就好比人心的宁静和宽敞。茶艺不仅可以帮助我放松心情，更是一种生活哲学的引导。

第五段：茶艺对我的影响。

茶艺活动使我对生活产生了新的思考和认识。茶艺的精神和修养让我明白了人生的真谛，懂得了如何调整心态、平衡内心。平时繁忙的工作和生活中，往往容易被琐事困扰，情绪波动。而通过茶艺的修养，我学会了如何让自己在繁忙的日子中保持一颗平静的心，如何通过品味茶的过程来发现生活中的美好和幸福。

总结起来，茶艺活动给我带来了很多收获。不仅让我对茶文化有了更深入的了解，更是让我体味到茶的魅力和雅致。茶艺的修养和精神对于我个人的成长和发展也有着积极的影响。我相信，在将来的生活中，茶艺的心得体会将继续指导我，让我更好地面对生活中的各种困境和挑战。

茶艺活动培训计划书篇十三

一次标志着茶文化新时代到来的文化盛宴。

小阳之月在盐城隆重召开。

主办单位。

盐城市电视台。

盐城市演艺集团。

盐城市消费者协会。

承办单位。

盐城市文化艺术中心。

江苏银讯网络技术有限公司。

一、活动主题。

1、塑造茶文化悠悠茶道品香茗。

2、传承国粹经典体味雅士闲逸。

说明：我国茶道有几千年之久，堪称国粹。目前国内关注古典文化的声势浓重，以国粹为命题，将茶道上升到历史高度，将品茶人美誉为古典雅士，为茶博会披上华丽的外衣。

3、中华茶魂。

说明：主题简单明了“魂”字代表了中国五千年文化的精髓给人以震撼。

二、活动意义。

1、通过盐城首届茶文化节在盐城市举行的活动，通过多种渠道向盐城市民以及游客宣传中国茶叶，宣传中华茶文化，了解茶道，展示中华大地悠久的茶文化！

2、通过首届盐城茶文化活动的开展，向外地客商、盐城市民介绍使用各类茶品、茶具。极大的提高和展示我国茶文化、茶叶商品知名度。

3、通过各商家的慈善捐助活动，更好的表现了盐城茶商业回报社会，奉献社会的精神。大大提升盐城的城市形象。

4、通过盐城首届茶文化节活动的开展，表现出政府对经济发展的关。

注，以及对盐城市区域茶城经营发展的关注。

5、活动最后，召开“首届盐城茶叶文化高峰论坛”，在政府的主导下站在学术的角度，对于盐城茶叶文化经济发展进行讨论，并达成共识为日后奠定盐城区域茶城茶叶销售品牌地位起到推动作用。

三、活动时间。

20x年4月21日至20xx年4月28日。

四、活动地点。

市文化艺术中心。

五、活动目的。

1、提高政府关注经济、关注人文的形象。

2、扩大盐城市区域茶楼的知名度，并提升梅山茶文化的品牌价值。3、为春茶上市提供市场契机。

4、提升盐城市区域茶楼的'人气度，并且为茶楼商家提供更大的销售平台。

六、推广媒体。

1、电视媒体。

制作15秒硬广告专题片，选择在盐城电视台新闻栏目后播出为期一个月时间，目的是为本次活动招商提供媒体支持平台，并扩大告知度。

2、户外媒体。

在盐城城区解放路沿线制作广告横幅等宣传性户外标语，使活动在区域内形成热烈反响。

3、宣传折页。

制作精美的宣传折页，针对盐城市城区各大街道、商业繁荣路段，活动展会地点等区域派发。自展会开始前10天派发，达到活动的详细告知。

4、短信群发。

七、活动安排。

本次活动计划组织七天时间，安排如下：

提前，新闻发布会。

第一天上午开幕式。

下午道法自然——中国茶道大展演。

第二天上午青瓷香茗——中国茶具大展览。

下午中华茶魂——茶文化发展演变图片展。

第三天上午紫砂展示——现场制壶。

下午紫砂展示——现场拍卖。

第四天上午盐城茶品文化高峰论坛。

下午盐城茶品文化高峰论坛。

第五天古色古香——茶模特茶艺表演。

第六天盐城市红十字会合作组织爱心捐赠活动。

第七天活动结束。

八、分项活动。

（一）道法自然——中国茶道大展演。

1、活动准备。

（1）落实主持人泡茶人。

（2）排练要进行的茶道表演。

（3）物品：小包茶叶、精美水杯、工夫茶散具。

2、活动步骤。

（1）活动开始前，布置现场，选好泡茶位置，放好宣传物品。

（2）场外维持观众的观看秩序。

（3）主持人简要介绍一下活动情况后请主泡师上来开始泡茶同时主持人进行解说。

（4）进行红茶中的“祁门红茶”的茶艺表演。绿茶中的“西湖龙井”，乌龙茶中的“台湾乌龙”，可以相互替换。每场只表演一种茶艺，后面附有解说词。

（5）茶泡好后斟在青花瓷茶碗儿里，再现场提问。

（6）回答问题顾客可获得刚泡好的香茗一碗儿。

（7）回答问题正确的顾客可获得刚泡好的奖品。

活动结束回收宣传物品。

3、活动时间：40分钟左右。

4、问题设置略。

5、活动说明。

（1）茶艺表演要说明的是茶道是中国茶文化的精髓。

（2）主持人穿插着讲解各类茶具的泡制方法。

6、奖品设置。

（1）若顾客在其他人士的提醒下回答正确，则可获得以下奖品：

茶艺活动培训计划书篇十四

茶艺活动是一种让人们通过茶的制作和品尝来感受和体验茶文化的活动。在这个快节奏的社会中，茶艺活动提供了一个放松和静心的空间。最近，我参加了一次茶艺活动，对此有了一些深刻的感受和体会。

首先，茶艺活动教会了我欣赏茶的美。在茶艺活动中，我们学习了如何正确制作茶和品尝茶。我了解到，每一种类型的茶都有着不同的制作方法和品味特点。比如，龙井茶需要用80℃左右的水冲泡，绿茶要短时间冲泡，而红茶要用滚水冲泡。通过亲自动手制作茶，我可以更好地领会到茶叶的鲜香和口感，对茶的美有了更深刻的认识。

其次，茶艺活动让我明白了茶的文化价值。茶在中国有着悠久的历史和文化传承。茶不仅仅是一种饮品，更是一种精神和生活方式的象征。茶道注重仪式感和和谐，倡导人与自然和谐相处，追求内心的宁静和平衡。在茶艺活动中，我们学习了如何端茶、沏茶、品茶，体会到了茶道的深邃和博大。茶艺活动让我感受到了茶文化深厚的底蕴，也加深了我对文化传统的尊重和热爱。

第三，茶艺活动促进了人际交流和团队合作。茶艺活动通常需要多人合作进行，例如一个人负责烧水，一个人负责沏茶，一个人负责品茶。每个人都要相互配合，分工合作，才能顺利完成茶艺过程。在与伙伴们的互动中，我学会了倾听和观察，学会了如何和他人进行有效的沟通和协作。这些技巧和经验在平时的生活和工作中也能派上用场，让我更好地适应和应对不同的人际关系和合作场景。

第四，茶艺活动培养了我的耐心和细致。制作茶需要一定的时间和耐心，不能急躁和草率。茶艺师告诉我们，煮水的时间、水温和茶叶的重量都会影响茶的品质。因此，我们要认真地掌握好每一个环节，不敢有丝毫懈怠。这让我明白到，只有耐心专注，才能制作出一杯好茶。在学习和工作中，我也会秉持这种精神，做到细致入微，一丝不苟。

最后，茶艺活动让我学会了享受现在的时刻。茶道强调的是当下的感受和体验，倡导追求平和和内心的宁静。在繁忙的生活中，我们常常会因为焦虑和压力而忽略当下的美好。而在茶艺活动中，我可以抛开杂念，全身心地投入到制茶和品茶的过程中，感受到茶香的四溢、味觉的变化和内心的静谧。这让我明白到，只有懂得享受当下，才能真正体会到生活的价值和美好。

茶艺活动让我更好地了解了茶的美、价值和文化传承。它不仅为我提供了一个放松心灵、静心思考的机会，还培养了我的人际交往和团队合作能力。茶艺活动让我学会了耐心和细致，享受当下的时刻。这是一次令人难忘的经历，我将在以后的生活中，继续追寻茶道的魅力，并将这份感悟融入到更多的日常生活中。

茶艺活动培训计划书篇十五

文|李增泓（青海）。

10月22日我们26名老师去绍兴参观鲁迅故里，怀着崇敬的心情，来到我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的家乡―绍兴，缅怀他在现代文学史上为我国革命做出的巨大贡献。

来到鲁迅故里，首先映入眼帘的是巨幅鲁迅先生抽着烟凝目眺望家乡老街的图像，这也许是他多年思乡心情的真实写照吧，吸引了大批游客前来留影。走在大街的青石板路上，看着溪流里的乌篷船，我们开始了跟着书本游先生故里的旅程。

首先，我们参观了鲁迅祖屋。走进老台门，鲁迅家族的点点滴滴便印入了我们眼帘，曲径通幽的小院、古朴整洁的摆设，玲珑有致的家居，生动地再现了鲁迅早年的生活环境。接着我们来到了鲁迅成长的新台门（鲁迅故居）、那里留下了鲁迅成长过程中许多耐人寻味的故事，有那乐趣无穷的百草园，亲切无比的三味书屋，还有那历历在目的“早”字。看着拿着戒尺的私塾老师的雕像，想象着鲁迅先生当年读书的情形，品味着“读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢”的.韵味，我们被鲁迅作品中的人物形象感染了，一切都变得那么真实。我们还来到了当年鲁迅和闰土一起住过的房间，看着房间还原的当年陈设，我们仿佛又听见了那蝈蝈的叫声，听到了他们那银铃般的笑声，感受到了他们童年的纯真气息。这些难忘的儿时经历，也为鲁迅后期的文学创作提供了宝贵的素材。

接着，我们又来到了孔乙己欠帐的那个咸亨酒店，店面古朴素雅，门口立有一尊孔乙己的雕塑，衣衫褴褛，一手拿着半杯女儿红，一手正向嘴里喂着茴香豆，将鲁迅作品里穷酸潦倒的孔乙己形象生动地再现在大家面前，引来许多游客驻足留影。走进酒店，迎面一个曲尺形的大柜台，柜台边上的还挂着“8月13日上大人孔乙己还欠十九文钱”的牌匾，这成了商家招揽生意的法宝。

最后，我们还在鲁迅故里的古镇上游览了一圈。这里素有“三缸”之称：天下黄酒出绍兴，酒缸便了绍兴第一大特色；第二缸：酱缸，这里的酱非常有名，畅销全国，最具特色的食品就是酱鸭；第三缸：染缸，绍兴纺织业发达，早在明清时代，这里的丝绸制品便闻名全国。所以，我们肯定不能空手而归了，在商场采购了很多特色食品和小饰品，当然，鲁迅先生的文学大作更要带两本回去好好研读了。

毛泽东曾经说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅是现代中国的圣人。”鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家，原因在于他的最根本的精神素质，这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格、具有真正独立的思想个性！鲁迅的作品及其精神影响了几代人。

学习鲁迅就要学习他的思想，学习他以人为本的思想，学习他爱憎分明的爱国主义思想，学习他求民主进步的先进思想，他是中国人的骄子，我们要学习鲁迅，就要努力用他的思想指引自已的工作。

注：图片来源于网络，与本文和本平台无关，如有侵权请联系平台删除！

文作者简介。

李增泓，男，汉族，1970年11月9日生，青海省化隆县雄先乡要隆村人，曾经在化隆，尖扎等地农村任教多年，后调入西宁市南川西路小学，现在在西宁市红星小学工作，网名乡巴佬，爱诗和远方。

茶艺活动培训计划书篇十六

小班课程《拔萝卜》告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，那么《拔萝卜》教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的小班幼儿《拔萝卜》的表演活动教案，希望对你们有帮助。

活动目标：

1.喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”!

活动准备：

1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2.多媒体课件，拔萝卜音乐。

活动过程：

(一)第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜)，然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

(二)第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这。

(三)第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。

1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件)，针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。

3.理解故事主题，也是本节活动的难点。

提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。

(四)第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。

1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事(展示头饰)。

2.然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

活动目标。

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;。

《拔萝卜》伴奏音乐。

活动过程。

(一)、导入部分。

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)。

(二)、展开部分。

(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)。

教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演。

(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)。

教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)。

(三)、结束部分。

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

(四)、活动延伸。

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束。

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

活动目标：

1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

活动过程：

一、谈话导入。

(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答，出示故事中人物图片)。

师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏)。

提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏)。

三、幼儿学唱歌曲。

1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)。

2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。

(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥)。

四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)。

五、结束部分，迁入生活。

师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)。

拔萝卜-儿童歌曲歌词。

拔萝卜拔萝卜。

嗨吆嗨吆拔萝卜。

嗨吆嗨吆拔不动。

老太婆快快来。

快来帮我们拔萝卜。

拔萝卜拔萝卜。

嗨吆嗨吆拔萝卜。

嗨吆嗨吆拔不动。

小姑娘快快来。

快来帮我们拔萝卜。

拔萝卜拔萝卜。

嗨吆嗨吆拔萝卜。

嗨吆嗨吆拔不动。

小花猫快快来。

快来帮我们拔萝卜。