随着社会不断地进步,报告使用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。报告的格式和要求是什么样的呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来了解一下吧。
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北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境,在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。
我班学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
1、知识与技能。
(1)结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
(2)对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。
(3)能解决一些简单实际问题。
2、过程与方法。
(1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
(2)进一步培养学生联系实际提出问题,解决问题的能力。
(3)在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
(1)培养学生良好的思考问题的习惯。
(2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题,增强对数学学习的主动性、积极性。
两位数乘两位数(有进位)的竖式计算方法。
课件、学生活动记录表,答题卡,学生评价表。
一、创设情境、提出问题
1、创设情境
师:同学们喜欢看电影吗?
生:喜欢。
今天我们就在数学课上看一场电影好吗?(板书:电影院)
播放动画片
师:同学们刚才看的动画片好看吗?
生:好
师:我们的学习伙伴笑笑也来到的电影院,她还给我们带来了问题?同学们愿不愿意先帮助她呀?
生:愿意
师:同学们真是助人为乐的好孩子.
2、观察情景图,提出数学问题
1)课件播放情景图,让学生仔细观察,找出图中的数学信息
师:你从图中能看到哪些数学信息?
生:有500人,共有21排座位,每排可坐26人。
2)师:根据数学信息你能提出哪些数学问题
生:电影院的座位够吗?
生:这个电影院一共有多少个座位?
师:让我们来看笑笑遇到和我们的问题一样吗?
设计意图:从动画片中引出需要解决的问题,使自主探究变成学生的一种需求。这样,在短时间内就将学生的注意引入内容,让他全身心地走进数学的“门槛”。
二、探索尝试,寻找方法
1、自主探索、解决问题
(1)估一估
课件出示笑笑的话.
师:请同学们估一估这个电影院一共有多少个座位?能坐下吗?
生:我估计有500个.
生我估计有520个.
师:刚才我们估的只是一个大概的数字,想一想有什么方法能说明你估的数字比较准确呢?
生:学生说出需要计算26×21=?
师:真不错,除了26×21还可以怎么写21×26(教师板书26×2121×26)
(2)、梳理思路,小组合作交流
师:在小组内独立思考2分钟,如果你在小组里发言,你准备讲哪些计算方法现在开始准备。”
设计意图:这个环节主要是为小组交流做准备,学生通过整理已有的解决问题的方法和思路,培养学生归纳的能力。为数学的交流作准备。在学生独立思考,并在有交流准备的基础上,再开展小组交流,可能会使得每一个学生在小组中的活动更有成效。
(3)小组同学交流一下,相互取长补短。
在交流中有两个要求:
⑴你注意听小组内每位同学的意见、方法;
⑵请组长边听边记下你们小组的活动情况。最后由小组长将你们的研究成果加以汇总,下面开始交流。
设计意图:这里的“小组交流,相互取长补短”,一般以四人小组为单位进行交流。在小组内每一个同学都讲述自己的解题方法,并对其他同学的解法,充分发表自己的看法。通过这个过程,试图培养学生数学交流的能力,并通过交流使学生学会倾听,学会换位思考。最后让学生以小组为单位,每个小组推荐一名代表,向全班同学报告小组的研究成果。在这一过程中,主要想培养学生归纳整理的能力和合作的意识。
2、整理成果、优化算法
(1)小组汇报,整理成果
师:哪个小组先来汇报你们的成果,首先说说你们研究了几种方法,选出你们组最喜欢的算法向大家介绍。
生:我们组的算法是:
师:其它小组和有没有喜欢和它不一样的方法?
生:
师:老师把同学们的各种研究成果汇总了一下,同学们请看大屏幕。课件演示几种方法
师:在这些研究成果中,你认为哪种方法你觉得哪种方法比较简便?哪种方法更适合你?
生:列竖式。
师:竖式这种计算表达式是我们今天要重点掌握的方法。
师:通过刚才的研究,现在请同学们闭上眼睛,回顾一下竖式这种表达式的每一步计算过程是怎样的。
设计意图:这一教学环节,主要想让学生通过对各种计算方法优劣的比较,培养学生观察、分析、比较的能力,并通过这一过程使学生感受比较计算方法的优劣,可以选择计算时间的长短,方法是否具有一般性等多种标准,体验到方法是否优劣,可能还会因人而异,从而受到辩证唯物主义的启蒙教育。另外,在比较优劣的过程中,培养学生的优化意识。
(2)优化算法、共同学习、
师:我们在列竖式时首先应该注意什么?
生:竖位对齐。
师:数位就像每一个房间,每个数字不能把房间走错。我们在写的时候首先要把房间排列整齐。
师:两个乘数的末尾首先要对齐,个位和个位的房间排整齐,十位和十位的房间对整齐.师:我们排好后,怎样相乘?
生:用1先乘6和2
师:(用手遮住2)用第二个乘数上的个位1分别去乘第一个乘数的每一个数(师用红色粉笔画出)将所得的积应写在哪个房间的下面呢?
生:1乘6等于6,写在个位上,1乘2等于2写在十位上.
师:这里的2表示2吗?
生:表示2个十.
推荐影院安全生产总结报告范文如何写二
十年之前,我们在大屏幕上认识了带圆眼镜的小男孩,他叫哈利波特,十年之后,当小男孩慢慢长大,我们也迎来了告别时刻。4日凌晨,《哈利波特7》终结篇已席卷山城。如果你想看剧中人物一个一个的落幕,如果你有一份割舍不下的情结,就去电影院和他们说再见吧。小编特意为大渝网友收集了主城七区观《哈7》活动,以及“七夕”情人节的优惠活动。这么多影院,这么多活动,始终有一个是你想要的。
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南岸横店电影城:8月1日—8月31日暑期活动期间,仅需100元即可办理五折会员卡,续充值100元起,原六、七折会员充值后可升级为五折卡(8月6日七夕节当天暂停办卡)。
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