有关学会记事教案及范文通用(优秀12篇)

教案是教师在教学活动中制定的一种教学计划，它可以指导教学过程的实施。教案的评价和反馈能够帮助教师及时调整教学策略和教学方法，提高教学的效果和效率。通过阅读这些教案范文，我们可以学习到很多教学设计的方法和技巧。

有关学会记事教案及范文通用篇一

1、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。

2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。

3、会认“供.耗.捐.购臭.簿.限”等七个字。

教学重点。

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学难点。

组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。

教具准备。

1、让学生了解环保小知识。

2、生词卡片。

导学过程。

二次备课。

小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文《绿色记事本》。(板书课题)。

2、质疑课题。

看到课题你想到了什么问题？(各抒己见)。

同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧!

1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。

2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？

3、小组汇报读文，检查生字。

理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额。

4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？

(一)学习第一、二自然段。

1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？

指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。

2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读。

3：关于这个记事本，还有什么特别之处？

4：为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？

(二)学习三到十自然段。

1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？

3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。

4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。教师可自我反省一下，起到带头示范的作用。

(三)学习最后两个自然段。

当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自己读读课文。

1：小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？

2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？

3：了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？

现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？

学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？

谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。

师：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，希望同学们能够善待朋友，也就是善待我们自己。

有关学会记事教案及范文通用篇二

人的一生有各种各样的花瓣，有成功，有失败，我学会了炒鸡蛋作文。成功一定能给人带来喜悦和快乐。现在，我就和大家一起来共赏我这片成功的花瓣。

有一次，我放学回到家，爸爸妈妈不在。我给他们打电话，他们说：“我们会很晚才回来，你先做作业。”我就去写作业。过了一个多小时，作业做完了，看一下表才六点多，我就到客厅里去看电视。看了一个多小时，我觉得有点饿，但是还能忍住，便继续看电视。看了一会，觉得两眼快要冒金花了，但是爸爸和妈妈还没有回来，于是决定自己做饭。做什么好呢？找了半天，鸡蛋落入了我的“法眼”，就决定炒鸡蛋。

鸡蛋该怎么炒呢？我问了邻居家的叔叔。他告诉我：“先打鸡蛋，记着在鸡蛋里放点盐，然后往锅里放油，把鸡蛋倒在里面，炒上三分钟就好了。”说完，他给我做了个示范。

我回到家里就按叔叔说的那样做，但是我炒的鸡蛋不是调料放不到位，就是蛋炒糊了。经过反复的地练习我终于能够炒得像妈妈平时炒的那样香了。我闻着香喷喷的鸡蛋，感觉越来越饿了，便狼吞虎咽地吃起来。当我正津津有味地享受自己的劳动成果时，爸爸妈妈回来了。他们都夸我长大了，会自己照顾自己了。接着我们一起享用了这顿“丰盛”的“鸡蛋大餐。

我觉得自己炒的鸡蛋比饭店里的美味佳肴还要可口，真是色香味俱全。让人一闻，就垂涎三尺。

有关学会记事教案及范文通用篇三

我上学前班的一天，妈妈对我说：“兴趣班就要报名了，你准备报什么兴趣班呀？”我沉思片刻，说：“嗯……我报乒乓球班吧。”妈妈说：“可以，不过你上课一定要认真听讲，这样才能把乒乓球打好。”我肯定的回答：“没问题！”

以后每个星期六，我都要去上乒乓球班。到了学校，老师就让我们做课前准备，做完准备，老师就让我们练习反手，我专心地做动作，认真地练习，终于学会了，别人也学会了。老师又让我们练习正手，我们又像刚才那样顺利地学会了。老师见我们正手和反手都比较熟练了，就让我们上机子练习反手，这可是一个颇有难度的练习方法，我看着从机子里发出的乒乓球，顿时眼花缭乱，基本一个球也接不到。但这种状况并没有持续很久，一会儿我就掌握了要领，能接到球了，全班大部分同学也都能接到球了。看着白色的小球在墨绿色的球台上翻飞，乒乒乓乓的声音多悦耳啊。放学了，我们就高高兴兴地回家了。

别看我在课堂上练习很认真，其实我在课余练习中也发生了一些趣事。有一次，爸爸陪我去练球，他左边打一个，右边打一个，把我忙得不亦乐乎，跑得满头大汗。忽然爸爸打了一个很刁钻的球，我急忙竭尽全力去接这个球，用力过猛，摔了一跤，爸爸妈妈笑得前仰后合，我狼狈极了。虽然我这一跤摔得不轻，但我在这种有难度的练习中提高了打球技术，现在都能战胜我周围的朋友了呢！

学习打乒乓球，不仅给我的业余生活带来了许多乐趣，而且我还懂得了一个道理，做任何事都要有恒心、有志向，认真做，这个梦想才能实现。

有关学会记事教案及范文通用篇四

青春须早为，岂能长少年。有人说青春是放荡不羁，青青是无所畏惧。我说，青春是迎难而上，尽力而为！时间的巨轮不知怎得出现故障，转回一年之前。那是分别的一年，又是象征新开始的一年。伴着活泼、略带幼稚的步伐我迈入了初中的大门，开始初中生活。短头发、矮个子、“四眼”、稍胖……似乎成为了我的代言词。但命运却是开了个玩笑，我偏偏喜欢上了打篮球。

同学们的冷嘲热讽、家长们不看好的目光并没有扼杀我对篮球的痴迷和喜爱，反而更加坚定了我的信念。夏天，我挥洒汗水；冬天，我熬过寒冷，从此日日夜夜的练习便成为我学习之余最好的放松。

终于，我迎来这一天。学校组织一次跨级篮球赛，报名的队伍中自然少不了我。可命运却再一次抛下了我，比赛当天我发烧了。对参赛的渴望迫使我拖着病体，站在了篮球场上。场外的人们指指点点，我的心跳也骤然加快。“嘿，这不是十一班的那个小矮个吗？他怎么参加了？这么矮能打篮球吗？这下有好戏看了。”，“据我所知，他今天还发烧了呢！”“是吗？”……喋喋不休的议论，像再平常不过的风，吹进我的耳朵，同时也点燃我那颗好强的心。“嘟――”哨声一响，队友便给力地将球争到手中，并传给了我。机会来了！我拍着球，眼睛直勾勾地注视前方，“咚――咚――”心跳声混着拍球声，我在寻找时机，我一个虚晃，大跨步跑到对方篮下，自然我受到了对方的阻挡。霎时间，后撤步、虚晃、转身跳投，一连串的动作使得我就像一个空中飞人。瞬间，议论声变成了喝彩声，我也变得更有劲头，情绪更加高涨，完全投入到这场比赛中。这场比赛我砍下了18分，我的身影想必也印在了“那些人”的心中。

这一次，我真的很棒，克服疾病上场，努力为队争光！我爱篮球、爱那种坚毅的精神，更爱这肆意挥洒汗水的青春！

有关学会记事教案及范文通用篇五

怎么称呼我呢?

那用掌声欢迎我吧。

是因为老师夸你们而高兴，还是认识我而高兴呢?

还有老师很久没上课了，今天到你们班是六年来的第一次，大家会不会欺负我?

如果你觉得自己说的是真话，请用掌声告诉我。

好了同学们，可以上课吗?

起立!同学们真棒，同学们加油。

二、导入

好，老师先调查几个问题：

第一个：在你的心目中，有没有自己比较喜欢的人，如果有，请举手。

第二个：在你的心目中，有自己不那么喜欢的人的，请举手。

三、第一个游戏

好，下面开始第一个游戏。准备好粉笔。请听

1、请在黑板上写出一两个你喜欢的人或者是不喜欢的人。

(学生写完后，整理重复的`，筛选出学生公认的人若干。重点是喜欢的)

刚才同学们写了很多，老师也写一个好不好?

书写：同学们

想知道为什么吗?原因是——

同学们有礼貌、学习兴致高……

那么你喜欢这些人(还有不喜欢这些人)，原因是什么呢?下面开始第二个游戏。请听好

2、第二个游戏

请写出你喜欢这个人的原因，一个或者两个。也可以是不喜欢的原因。

(学生写完后，整理、筛选若干条)

很好，下面开始第三个游戏。请看要求——

3、第三个游戏

从你的生活中找出一个具体的例子，说说你为什么喜欢这个人或者为什么不喜欢那个人。

(学生讲后。要求选择不同对象的，用不同的站向再集体管自己讲一次)

刚才，同学们讲得很有道理，下面开始第四个游戏。

4、第四个游戏

请听要求——

拿出笔和纸，把你刚才说的话写下来，怎么说的就怎么写，明白不，时间5分钟，看谁最快，开始。

5、第五个游戏

大家都写好了，下面你们去找朋友。要求是：如果写的是同一种人，你们就可以组成朋友。如果很相近的也可以组成朋友，朋友3个为一组。

找到朋友的小组，把自己的话拿出来，三人连起来读一读。

6、第六个游戏

选择一两组上来读读，点评，掌声鼓励。

7、总结

因为时间关系，我们不读了，课后大家可以继续找朋友，写同一个人的，不同人的，都可以组合成非常有趣的一篇文章。下面我们一起回顾这节课。

(1)你觉得，我们上的是什么课?

(2)你觉得这节作文课，取什么题目好。我喜欢--(人相同事例同类)、我的--(人相同，事例可一样或不同)、我的--(不同的人)

(3)这节课我们作文是怎么写出来的?人——中心词——例子——例子串联(结构)、说——写——读(过程)。以后大家要学会这种方法。

(4)你觉得这节作文课喜欢不。为什么。

(5)那夸夸老师吧。板书学生说的词。

(6)课后选择几个词，写一篇夸我的作文好不?

下课。

有关学会记事教案及范文通用篇六

周日，爸爸妈妈都去上班了，弟弟去同学家玩了。我自己一个人在家好无聊，我干些什么好呢?爸妈那么辛苦，干脆利用周日时间帮他们做些事好了减轻他们的家务负担。忽然，我看到好多脏衣服在卫生间角落里放着，我决定开始学洗衣服。

说干就干，我首先拿一个盆子倒半盆开水，一不小心就把开水倒在了脚上，一股刺痛传来，我慌慌忙忙把脚放进旁边的凉水桶里，没想到过了一会儿脚上不疼了。我便重新开始洗衣服，我把衣服放进盆里，然后倒一点儿洗洁精使劲儿揉来揉去，搓来搓去，没过一会儿就累得满头大汗。我真想不洗了，放到妈妈回来给她洗。但是，我深深地想到了妈妈的辛苦，平时妈妈那么忙，那么累，就坚持不懈地把剩余的洗完。清水过过后，就把衣服都晾在阳台上。爸妈回来看见我把衣服洗好并且晾好了，非常地高兴，夸我是个好孩子。

听了他们的夸奖，我心里跟吃了蜜一样甜，高兴得一蹦三尺高。

通过这次学洗衣服，我知道了做任何一件事都很辛苦。但只要我们坚持，我相信就一定会成功的。

有关学会记事教案及范文通用篇七

周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。

它有别于“流水账”日记，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰(于::记事周记)和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。

周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。周记作用：从学生角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。

从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

有关学会记事教案及范文通用篇八

星期天，我叫妈妈教我打羽毛球，妈妈说好的，我开心极了。

妈妈开始教我打羽毛球了，妈妈先教我应该怎么样发球。妈妈开始发球了，我睁大眼睛看。妈妈先把羽毛球向上扔去，然后羽毛球向下降，在一定地方向对面打过去。妈妈叫我试一试，我也学着妈妈的样子，先把羽毛球向上扔去，羽毛球下降，我马上用羽毛球拍打过去。可是没打中，我又试着打了几遍，可是只打中了一次。我不想再练了，可妈妈说：“做事不能只做一半。”我又开始练了，练了半个小时终于学会发球了。

我又要练打球了，妈妈把球打过来，叫我打过去。妈妈把球打过来了，我没接住，妈妈又打了过来，我又没接住。我们一直这样练，越练越好。就这样练，我每一次都能把球打回去了，除了一些远的高的`球接不住。

就这样，我学会了打羽毛球。虽然我练得很累，但因为学会了打羽毛球而开心！

有关学会记事教案及范文通用篇九

以前，我在小区广场上玩耍时，常常能看见大人们在打羽毛球，瞧那球拍一挥，羽毛球便像一个快乐的小精灵在空中飞来飞去，可神气了。只看得我眼花缭乱，羡慕不已。于是我便萌生了学打羽毛球的念头，有了想法就要付诸行动，我让妈妈给我买羽毛球和球拍，也许妈妈也正想让我锻炼身体，便答应了我的要求。

羽毛球和球拍到位啦！羽毛球拍上面是椭圆形，里面是白色的网，我摸了摸，很硬。今天天气很好，没有风，正是打羽毛球的好天气。我决定和妈妈去小区广场练练手。我们来到一片空地，把球拍袋子放在中间当网线。妈妈先发球，只见她把球向上一抛，羽毛球拍一挥，球就像一只离弦的箭向我飞来，我也学妈妈的样儿，举起羽毛球拍一挥，可球似乎不把我放在眼里，越过我的头顶直直朝我身后飞去，等我回头看时，它已经在躺在地上静静地等着我了。我捡起球，心里嘀咕：我就不信这个邪，接不住，我多练几遍还不行？于是我要求妈妈发了很多球，但我还是一次也没击中，我气馁了，坐在地上不干了。这时，妈妈走了过来，说：“世上无难事，只怕有心人，哪有那么多随随便便就取得的成功，多练练就会了。来，我们再练练！”她拉起地上的我，又耐心地示范了几遍，我也调整好心情，目不转睛地盯着妈妈的每一个动作，牢牢记在心中。这次，我抓紧球拍，死死盯着妈妈手里的球，等球从天上即将降落时，我对准球猛地一挥，球飞快地向妈妈飞去，成功了！我开心得手舞足蹈。

乘胜追击，我又练习了几次，手感越来越好，技术也越来越熟练。我的信心来了，要和妈妈展开一次激烈的比赛。

比赛开始了，我猛力发球，球飞得很高，妈妈见状，向后退了几步，把球打了回来，我纵身一跃，又将球反击回去……就这样，我和妈妈打了十几个回合，仍不分胜负。后来，我瞅准时机，趁着妈妈一不留神，一个高飞球，打了妈妈一个措手不及。比赛以我最后完美一击决定我是冠军！我心里美滋滋的。

今天，我不但收获了快乐，还收获了人生的道理。有些事情往往看着别人做轻而易举，但自己做起来却很难，就像打羽毛球，必须得勤学苦练，永不言败，集中精力，才能掌握窍门。

有关学会记事教案及范文通用篇十

为了一根铁钉，输掉一场战争曾在某份报刊上看到这么一篇外国民谚：为了得到一根铁钉，我们失去了一块马蹄铁；为了得到一块马蹄铁，我们失去了一匹骏马；为了得到一匹骏马，我们失去了一名骑手；为了得到一名骑手，我们失去了一场战争的胜利。

这首民谚乍看之下十分普通，但若仔细推敲，你就会发现，它蕴藏了一层重要的人生真谛：学会放弃，拥有一份成熟。

为了一根马蹄铁而最终导致输掉一场战争，这正是不懂得及早放弃的恶果。

智者曰：两弊相衡取其轻，两利相权取其重。一只被夹到尾巴的壁虎尚且懂得舍弃尾巴，保全生命，何况是我们充满智慧的人类呢！

最后，以一位名人的人生格言作为结束语：人生如戏，每个人都是自己生命中唯一的导演。只有学会选择，懂得放弃的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境。

文档为doc格式。

有关学会记事教案及范文通用篇十一

荷包蛋好看又好吃，妈妈经常会煎给我吃。今天，我起得早，就跑进了厨房，决定自己煎荷包蛋吃。

我学着妈妈的样子，先在平底锅中加少许油，烧热后再把蛋壳在碗上轻轻一碰，出现了一道裂缝，再用双手沿着裂缝把蛋壳扒开，将蛋黄蛋液倒入平底锅里。“滋”的一声，蛋白散开，蛋黄躺在正中间，眼看一个荷包蛋就要形成，我连忙拿起铲子准备翻个面。可刚碰到它我就后悔了，鸡蛋还粘在锅底，我一用力，就把鸡蛋铲成了乱七八糟的一团。我沮丧极了，只能继续挥动铲子，将这个鸡蛋做成了炒鸡蛋。

不过，我是不会因一次失败而放弃的！我向妈妈请教，妈妈看到我的炒鸡蛋，笑得差点岔气了，等她缓过来后，便耐心地教我：“煎荷包蛋时要想翻面，必须要满足以下两点：第一，蛋液变白凝固；第二，它可以在锅里滑动了。唉，你太急于求成了。”

第二次尝试，我吸取了教训，把鸡蛋打入锅中并没有立刻翻面，而是耐心地等到蛋液凝固后，先把火调小，再用铲子将蛋“逼”到锅边，将蛋从下面抄起来，慢慢地翻了个面。很快一个荷包蛋出锅了，蛋白像白白的盘子，蛋黄像嵌在里面的宝石。啊！我成功了！

我把我做的第一个荷包蛋给妈妈吃，妈妈尝了一口，竖起了大拇指，夸我的'荷包蛋色香味形俱全，我真是激动极了。

有关学会记事教案及范文通用篇十二

“嗖”!只感到耳边的一阵风几个身影从我身边滑过。定睛一看原来是几个大哥哥在滑滑板，他们像风一样十分帅气。我突然萌生了学习滑板的念头。

我央求爸爸给我买一个滑板，可是爸爸却说：“学好滑板，可是很难的你确定?”“我确定!”我想都没想就说出来了。于是周五，老爸下班带回来一个帅气的滑板。

看着这帅气的滑板，我恨不得马上就去滑它。周六的上午，我和老爸来到小区广场，开始了今天的学习。首先老爸先教我穿上护具，然后让我看滑板的教学视频。教学视频里的动作十分简单。我本以为没什么复杂的，可是一上滑板我就害怕了，颤颤巍巍地向前滑动着，紧张到我一直看着滑板而没注意到下坡路。“嗖!”我感觉突然好像有人在后面推了我一把，还不会刹车的我一下子摔到了草堆里。啊!我一声惨叫，老爸快速地赶来将我扶起。倔强的我拍了拍身上的灰再次上了滑板。这次我学聪明了，拽着老爸的手向前滑动，就这样在老爸的帮助下，我的一只脚站在滑板前，用另一只脚辅助向后蹬向前移动，速度提上来的时候滑的那只脚再收到滑板后。到了转弯处，老爸说要把身子向要转的方向微微倾斜，可是第一次因为角度没控制好差点摔下来。俗话说：“失败乃成功之母。”我继续小心翼翼地练习着，摔倒了就爬起来，经过多次练习，我终于可以成为一名可以慢慢滑行的“蜗牛少年”了。风一样的少年，我何时才能成为你啊!

在练习中，我懂得了“坚持、大胆、努力、仔细”是做好一件事的前提，也坚信在不久的将来我必成为一名风一样的少年!