高职考试范文怎么写(实用16篇)

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高职考试范文怎么写篇一

参加高等职业教育分类考试招生的对象为符合我省当年高考报名条件的考生。高等职业教育考试招生除通过全国统一高考招生外，还有以下4种考试招生形式：

一是按照有关要求由招生院校自行组织的单独考试招生。各招生院校对符合当年高考报名条件的考生，自行组织文化、专业和技能考试，根据考生总成绩，划定最低录取控制分数线，确定录取资格，并在规定的时间内，到省招考办办理审核录取备案手续。

二是主要依据学业水平考试成绩、综合素质评价和职业适应性测试结果，对学生进行综合评价招生录取的综合评价招生。招生对象为中等职业学校的，主要依据其毕业学校出具的学业成绩和操行表现，或由招生院校组织的文化基础、专业理论和职业技能水平测试结果，确定录取资格。

三是对中等职业学校毕业生(“三校生”下同)，按照职业教育专业相同或相近的原则，由省招考办单独组织的对口升学考试。充分发挥职业院校在专业理论和技能加试等方面的资源优势，逐步形成省级招生部门统一组织与职业院校参与，统分结合的职业教育对口考试招生组织方式。

四是考生申请，由招生院校根据考生学习成绩、德智体综合素质表现、专业技能水平等方面审核注册录取的注册入学招生。

其对象为普通高中或中等职业学校毕业生(包括五年制高职三年后转段的中等职业学校学生)。

高职教育分类考试招生工作由省教育厅统一领导，省招考办负责报名、命题、考试及录取或审核备案等组织管理工作。

高职考试范文怎么写篇二

经省招考委研究，决定我省2020年普通高等学校高职教育单独招生(简称“高职单招”)考试在5月31日进行。现将相关事宜公告如下：

1.高职单招考试分文化考试和技能综合测试两部分，其中：文化考试时间全省统一为5月31日9:00-11:30.技能综合测试具体时间由学校自主确定。考试由学校自行组织进行。

2.所有考生从开考前14天(5月17日)开始，必须每天登录指定网址(微信关注公众号“招生考试信息网zk789”进入，二维码附后)，按要求如实填报身体健康信息，直到本人考试结束。中学要每天督促考生按时登录、完整填报，并对异常情况按当地防控要求进行处置。身体健康信息填报不完整的考生，不能进入考点考试;隐瞒疫情严重地方的出行史、与高危人员接触史、本人有发热及呼吸道症状的，一经发现，将取消考试资格并按规定处理。

3.考试期间，考生按学校规定的办法进入考点和考场参考，须按要求核验身份、出示健康码、测量体温。

4.考生在考试期间要切实增强疫情防控意识，认真做好自我防护，做到戴口罩(考生在核验身份和考试过程中除外)、勤洗手、不串门、不聚餐、不聚会，不出入商场等人员密集场所。

2020年5月7日。

高职考试范文怎么写篇三

3.石家庄铁路职业技术学院。

4.河北工业职业技术学院。

5.唐山工业职业技术学院。

6.河北化工医药职业技术学院。

7.秦皇岛职业技术学院。

8.邯郸职业技术学院。

省级示范性高职院校：

1.唐山职业技术学院。

2.河北机电职业技术学院。

3.河北旅游职业学院。

4.张家口职业技术学院。

5.石家庄职业技术学院。

6.石家庄邮电职业技术学院。

7.河北交通职业技术学院。

8.河北软件职业技术学院。

9.保定职业技术学院。

10.河北政法职业学院。

11.河北女子职业技术学院。

高职考试范文怎么写篇四

1.文化素质测试。

凡参加高职单招的考生（免试生除外），均需参加文化素质测试。测试内容主要涵盖中学所学的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物以及信息技术等学科的基本知识。文化素质测试由市教育考试院负责统一命题、统一制卷、统一考试、统一评卷，考试工作由各区县考试机构具体负责组织实施。满分为300分，考试时长120分钟。考生在报名区县设置的考点参加考试，具体参考地点参见准考证。

2.职业技能测试。

凡报考15个高职对口招生专业所对应单招专业的对口高职考生：需直接参加专业技能考试，以其专业技能考试成绩按满分300分折算为职业技能测试成绩，计入总成绩。

普通文理考生、对口高职艺术和其他类考生：参加我校组织的职业技能测试。该科目我校考试的方式及内容为“专业认知考查+专业面试”，其中：专业认知考查内容为：考查考生报考我校专业的认知能力；专业面试考查内容为：考查考生职业适应能力、专业认知能力等。该科目的满分为300分。

高职院校单独招生简称高职单招，高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。高职单招可以考大专或者本科院校，不过一般是大专居多。

我国的大学专科教育有两种形式：高职（高等职业学院）、高专（高等专科学校），两种形式的学生毕业之后都会获取大学专科学历。由此可见，高职毕业的学历属于大专学历。

高职考试范文怎么写篇五

1、高考报名时，考试类型选择“统考”的考生（以下简称“统考考生”），文化成绩使用普通高中学业水平合格性考试（以下简称学考）中语文、数学科目的成绩折算替代。没有学考成绩的考生，须参加牵头院校组织的文化考试，如未参加，则文化考试成绩为零。学考成绩不全的考生，可参加牵头院校组织的文化考试，也可使用现有学考成绩直接折算替代（所缺科目成绩为零）。

职业技能考试由专业基础考试和职业适应性测试两部分组成。其中，专业基础考试部分满分100分，由牵头院校根据各考试类所含专业特点，从外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等7个科目中指定1科进行笔试。具有相应科目学考合格性考试成绩的考生，使用该科目学考成绩折算替代。没有相应科目学考成绩的考生，须参加牵头院校组织的专业基础考试，如未参加，则专业基础考试部分成绩为零。职业适应性测试部分满分350分，由牵头院校负责命题并组织测试，报考艺术类专业且有全省艺术统考成绩的考生可直接使用相对应的专业成绩折算替代。

省教育厅中考中心负责向各牵头院校提供有关考生的学考成绩，各科目成绩具体折算办法由各牵头院校确定。

2、高考报名时考试类型选择“对口”的.考生（以下简称“对口考生”），文化素质考试和职业技能考试由牵头院校负责组织。“对口”考生均须参加文化素质考试；具有2021年全省对口专业考试成绩的，可以使用对口专业考试成绩（总分390分）折算替代职业技能考试成绩（总分450分）；没有全省对口专业考试成绩的，须参加牵头院校组织的职业技能考试。

统考考生可报考统考计划中的任一考试类，但不得报考对口计划。

对口考生可报考统考计划，也可报考对口计划，二者选择其一。如报考对口计划，只能报考本人高考报名时所选专业类相对应的考试类；如报考统考计划，可任选考试类报考，须与该类考生一起参加考试、录取。

高职考试范文怎么写篇六

评定标准：能将新技术成果应用于实际工作；有较丰富的实践经验，具有独立处理本专业较复杂技术难题的能力；工作业绩较突出，取得较大价值的专业技术研究成果，公开发表、出版较高水平的论文、著作；学术技术水平较高，具有指导下一级卫生技术人员业务工作的能力。

本条件适用于在全省各级医疗卫生计生机构从事医、药、护、技专业技术工作的卫生技术人员。

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卫生系列副高级专业技术任职资格设置为：

（一）副主任医师、副主任中医师、中西医结合副主任医师

（二）副主任药师、副主任中药师

（三）副主任护师

（四）副主任技师

拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，诚实守信，有良好的职业道德和敬业精神。取得卫生系列中级任职资格以来，年度考核等次为合格以上。

获博士学位后，取得所从事专业中级任职资格满2年；大学本科以上学历，取得所从事专业中级任职资格满5年；县（市、区）属单位中的业务骨干，大学专科学历，取得所从事专业中级任职资格满7年。

申报副主任（中）医师、副主任护师，必须具有相应执业证书。

（一）掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

（二）掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

（三）掌握本专业实践技能。参加全省卫生系列高级专业技术任职资格实践技能考试，成绩符合规定要求。

取得中级任职资格以来，具备下列条件：

（一）能够追踪本专业国内外现状及发展趋势，将新技术应用于工作实践；

（三）具有组织科研和指导下一级卫生技术人员业务工作的能力；

（四）每年在专业技术岗位上工作40周以上；

（五）积极参加医学继续教育，学分达到规定要求；

（六）技术水平、工作数量和服务质量到达《河北省卫生系列副高级专业技术任职资格申报评审业务工作要求》。

报考人员应按本人试用期所从事的专业报考相应类别的'医师资格。其中，中医、中西医结合、藏医、蒙医、维医、傣医医学专业毕业的报考人员，按取得学历的医学专业报考中医类别相应专业的医师资格。根据《中华人民共和国执业医师法》及有关规定具有下列条件之一的，可以参加医师资格考试：

(一)具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业医师资格考试。

(二)取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年;具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的，可以参加执业医师资格考试。

(三)具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。

初级-执业医师

规培-住院医师

中级-主治医师

高级-副主任治医师

正高-主任医师

01初级职称——执业医师

中专或大专刚毕业考取执业助理医师职称是医士;考得执业医师证自动晋升为医师，医士和医师都称为初级职称。

执业医师是医生的门槛，必须先通过医师资格考试，注册执业医师证，才能拥有处方权，成为正式的医生。所以证书的含金量较高，难度也可想而知。

02规培——住院医师

执业医师参加住院医师规范化培训后获得规培证，成为住院医师。

大型医院要求医生从住院医师晋升至主治医师前，必须以“住院总医师”的身份从事医疗工作。其特点是：24小时不离开病区及附近。一般期限为1年时间。在医院中，其地位高于一般的住院医师但不及主治医师。部分医院的住院总医师同时安排排班，代为执行“科主任秘书”或“行政科主任”的职能。住院总医师，简称为“住院总”。

取得住院医师规范化培训证书是晋升主治的必经之路，2019年规培考试已经结束，2020年将全部开启国培，继续为大家的规培考试提供专业培训。

03中级职称——主治医师

从事医师工作本科四年、硕士二年、专科六年、中专七年可以考主治医师，考试合格自动晋升为主治医师(中级职称)。

中级职称报考条件：

1、参加临床医学专业中级资格考试的人员，应具备下列基本条件：

(1)遵守中华人民共和国的宪法和法律;

(2)遵守《中华人民共和国执业医师法》，并取得执业医师资格;

(3)具备良好的医德医风和敬业精神;

(4)已实施住院医师规范化培训的医疗机构的医师须取得该培训合格证书。

2、参加临床医学专业中级资格考试的人员，除具备上述所规定的条件外，还必须具备下列条件之一：

(1)取得医学中专学历，受聘担任医师职务满7年。

(2)取得医学大专学历，从事医师工作满6年。

(3)取得医学本科学历，从事医师工作满4年。

(4)取得临床医学硕士专业学位，从事医师工作满2年。

(5)取得临床医学博士专业学位

04副高职称——副主任医师

凭副高职称报考要求：

1.医学大学专科毕业，在县及以下基层医疗机构工作，从事主治医师工作不少于7年。

2.医学大学本科毕业，从事主治医师工作不少于5年。

3.取得临床医学硕士学位，从事主治医师工作不少于4年。

4.取得临床医学博士学位，从事主治医师工作不少于2年。

5.临床医学博士后人员在完成博士后研究工作、出博士后流动站前。

05正高职称——主任医师

评正高职称报考要求：医学大学本科毕业或取得学士以上学位，从事副主任医师工作不少于5年。各项条件合格可以评主任医师。博士毕业副高职称后三年可以评主任医师(正高)。

06职称——资格不受限

符合下列有关条件，申报副主任医师、主任医师任职资格不受上述学历和任职年限的限制。

1.获自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖的主要完成人。

2.获省部级科技进步奖二等及以上奖的主要完成人。

高职考试范文怎么写篇七

摘要：目前，国内外高职院校采用的考试类型和方法种类繁多，每种考试类型和方法都有其利弊和适用范围及对象，全面了解和正确把握各种考试类型和方法的特点，有利于广大教师在考试实践中根据考试目的、内容要求正确选择与灵活应用这些类型和方法，有利于全面客观地评估学生的学习成果，有利于促进学生技能、能力和素质的发展提高。

高职教育的目标是面向生产、建设、服务和管理第一线培养懂理论又具有高技能的实用型人才。长期以来，国内高职院校采用的考试类型和方法种类繁多，为此我们通过广泛调查研究、深入的理论研究，总结高职高专教育考试的类型与方法，突出高职教育特色，建立以职业综合能力和职业素质考核为主线、知识能力素质全面全程考核的考试体系，以利于考试类型及方法符合高职高专教育特点的要求，调动学生学习的主动性和积极性，促进学生技能、能力与素质的培养和形成。

按教育考试的目的、作用和应用领域的不同，可将教育考试分为四种类型。

1.诊断性考试。

这种考试是指用于新生入学时或新课开始前组织的各种测验或摸底考试，或教学中用于检查学生的学习效果、诊断教学问题及找出导致学生学习困难原因的考试。其目的是了解掌握学生的知识和能力水平以及与后续课程相关的经验背景，以便按照因材施教原则实施课程教学。

2.形式考试。

这种考试指的是在课程的学习中把期中、阶段性以及单元进行测验的形式。其最主要的目的是将学习的动机进行强化训练，可以通过经常性的测验及时地对先阶段学习情况进行了解和摸底，这样有助于学生不断地取得成绩和明确学习的方向和目标。

3.鉴定性考试。

这种考试主要指一门课程结束后或一个学习阶段完成时所进行的知识、技能和能力水平测试，也可称总结性考试，期中考试、英语过级考试和职业资格鉴定等都属于此类考试。因此，该类考试必须根据课程目标或有关标准对合格与不合格做出明确的界定。

4.素质测评。

许多高校都在推行素质测评，因为素质是一种内在品质，只能从外显的行为加以测量，即在描述事实的.基础上，经过科学分析做出评价，肯定成绩，指出不足，提出努力方向，引导学生不断提高自身的素质。

考试方法是关于“怎么考”的问题研究过程，其中考试的方式和类型的科学选择作为主要考究的内容，此外还包括考试时间和空间的正确设定上。

1.对于闭卷考试的分析。

闭卷考试的含义为：在考试期间不允许携带和查看任何与用笔做答卷的考试方式，也是在目前教学中主要且广泛被运用的开始方法。这种考试形式主要是考核学生对于所学过、掌握的知识是否能够清晰合理地将其简单运用，然而这种考试形式却不适于考核操作技能与能力和职业能力素质内容上；但是这种考试方法却适合多人共同进行考试，类型题较多知识的覆盖面较大，对于学生本阶段知识的掌握程度检测以及提高课堂教学效率都起到了帮助性作用。

2.对于开卷考试的分析。

开卷考试的含义为：在考试期间允许携带和查看任何与用笔做答卷的考试方式。这种考试方法我们可以将其分为三类：全开卷、有限开卷和一页纸开卷。我们应该将该方法大力地开发并运用到高职领域，如，专业课上、技术应用上。

3.对于口试考试的分析。

口试考试的含义为：应试者能够通过口语将问题回答出来，这种考核的方法我们经常会在面试中被运用。考试的形式又被细化分为：个别和团体口试。其中，个别口试有根据测试中介的不同可以分为五种：据签、据文、据图和据音质问式以及交谈；团体口试是指应试者能够按照规定所要求的数量将其组成应试小组，大家能够共同进行接受测试的形式，这种测试形式多分为：自由讨论或专题辩论形式甚至于采用问答形式。现在的考试形式大多以个别测试为主，这样的测试过程会造成时间长、人力物力消耗性大、效果不显著的特征，最终属于主观性测试并受主观因素的影响比较大。

4.对于成果试（如设计、论文、报告、制品等）的分析。

成果试的含义为：主要指应试者能够对于某一具体的问题或任务通过对资料进行查阅、甚至于准确的计算、精心的绘图、将制作的环节能够以规范的方式将其做出表达可以通过书面也可以做成实物。这种方法的考核形式能够综合性地考查到学生对于知识的真正理解把握程度以及解决处理问题的能力表现。这种方法的运用可以考查学生的综合应用能力，还可以将学生处理解决问题的能力较好地进行考查。

5.对于操作试的分析。

操作试的含义为：主要指的是应试者能够现场进行熟练操作或者对具体的工作进行实践，进而直接对应试者现在所从事的工作做出现有的素质和技能测验，这种能力测试又分为三类：实务作业、样本操作和模拟操作。

6.计算机及网上考试的分析。

计算机网上考试的含义为：案卷直接在计算机上进行操作的方式。这种考试方式可以考查到学生现有认知领域的把握程度，还可以考查到学生对于所学的计算机知识掌握及操作能力，面对当今信息化时代，网上计算机考试形式可以使学生进行实际操作并能够考核到学生对于计算机模拟操作的掌握程度。

根据上述简单列举的考试形式，在高职教育教学中对于考试的进行，一定应根据考试目的、课程目标、考试内容和课程性质等选择、设计并确定考试的类型和方法，一般应采用校内外结合的，由多种基本考试类型和方法构成的考试模式。

1.对于认知和操作技能领域能力的考试一定要把国家职业资格鉴定考试作为其导向。以考核知识的应用、技能与能力水平为核心，建立校内学业考试与国家职业资格鉴定考试接轨的有效机制；校内学业考试采用课程教学中的形成性考核与期末课程结束的总结性、鉴定性考试并重的，由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程考试模式。

2.平时的形成性考核与期末的总结性、鉴定性考试并重。加强形成性考核，不但对于学生逐渐明确课程教学目标、巩固所学知识、检验学习效果、掌握主要内容和关键问题、训练思维和培养应变能力具有积极的作用，而且对学生具有很强的引导、激励和控制作用。

3.由多种考试方法构成是指由上述两种以上基本考试方法构成的考试。每种考试方法考核的侧重点和适用范围不同，要全面考核和鉴别学生课程目标实现程度，必须采用多种方法进行考核，如数学、力学等课可采用闭卷与开卷相结合的方法，外语、语文等语言类课可采用闭卷加口试的方法，计算机、物理、化学等课采用开卷（闭卷）加操作试的方法，实习采用过程观察考核与结束时的操作试加口试或报告加口试相结合的方法，设计采用设计成果加口试（答辩）的方法等。

4.时间与空间按需设定是指根据考试内容的性质与多寡等设定考试时间和地点，如时间可在大于30分钟的范围内按需设定，考试地点可在教室、实验室、实训中心，或由学生自主选择等。

5.职业素质考核要求各任课教师在课堂教学特别是在实习、设计等实践课中注重对学生职业素质的考查和引导，其考核意见参与学生素质综合测评。

本文通过对高职教育考试类型和方法的研究，总结出每种考试类型和方法的利弊及适用范围。只有全面了解和正确把握各种考试类型和方法的特点，才能全面客观地评估学生的学习成果，有利于促进高技能型人才综合素质的提高。

参考文献：

［1］姜俊颖。高职院校考试制度改革的探索。辽宁高职学报，（09）。

［2］雷正光。职业技术教育现代教学特点研究。中国职业技术教育，（01）。

（作者单位大连海洋大学职业技术学院基础部）。

高职考试范文怎么写篇八

单考单招全称为“高等职业教育单独考试单独招生”，是由国家教育部单独对中等职业学校应届毕业生高考招生的一种形式。接下来由小编为大家整理出2021年邯郸高职单招考试是什么时候，希望大家喜欢！

2021年高职单招的具体考试时间还没有公布，从往年来看，单招考试一般在10月份进行网上报名，部分地区是和高考报名同时进行的.，而有些省份单招报名及填报志愿则是在三月份进行，考试则多安排在三月末四月初。

1、单招报名之前需要高考报名;单招学校每一年都会公布单招报名时间,在单招报名时间内用高考号在你想要报考的学校或者教育考试院报名,-定要把握好时间,逾期不得补报。

2、如果你是社会考生,就要在户口所在地的区县的高招办公室咨询报名。报了单招单考是不是就不用再报名参加统--的高职考试了?原则上是的。因为这两个考试的时间是在一起。而且这两个考试的考试科目的范围和难度相差很远,复习要有针对性。

3、单招一般都是直接在线报名,或者到学校现场报名。在线报名成功之后就可以直接在报名系统查看自己的报名信息了,并且可以打印准考证出来。专升本考试难在英语,英语考试没过,专业考得再好也没用。英语科目是必考的公共科目，是水平考试,要靠平时积淀,英语水平要求要达到三级以上才有把握!

高职考试范文怎么写篇九

以下科目中语文、数学满分为150分，专业基础（英语、地理、物理、化学、历史）满分为100分，职业适应性测试为350分。

单招一类。

语文、数学、物理、职业适应性测试。

单招二类。

语文、数学、英语、职业适应性测试。

单招三类。

语文、数学、物理、职业适应性测试。

单招四类。

语文、数学、英语、职业适应性测试。

单招五类。

语文、数学、地理、职业适应性测试。

单招六类。

语文、数学、英语、职业适应性测试。

单招七类。

语文、数学、化学、职业适应性测试。

单招八类。

语文、数学、历史、职业适应性测试。

单招九类。

语文、数学、英语、职业适应性测试。

单招十类。

语文、数学、英语、职业适应性测试。

高职考试范文怎么写篇十

普通类报高职分类考试考生须参加文化素质测试和技术科目测试，总分750分，其中：

文化素质测试包括语文、数学(文科、理科)、英语(无听力测试)三科，各科分值均为150分，语文考试时长150分钟，数学(文科、理科)、英语考试时长均为120分钟。

技术科目测试包括信息技术、通用技术两科合卷(统称“信息及通用技术”)，各科分值均为150分，满分300分，考试时长150分钟。

注：艺术类、其他类不考专业综合理论，其职业技能测试按相关规定单独执行。

职业技能测试(除艺术类、其他类)中的专业综合理论测试于2019年3月高职分类考试时进行(具体时间见上表)，采用笔试的方式，由考生报名所在区县招考机构具体组织实施;专业技能测试于2019年3月9～10日由全市统一组织进行，采用实际操作的考核方式，由市教育考试院分类别设置的高校考点具体组织实施。

高职对口类考生须参加文化素质测试和职业技能测试，总分750分。其中：

文化素质测试由语文、数学、英语三科合卷，各科分值100分，满分300分。

职业技能测试包含专业综合理论测试和专业技能测试(其中报考艺术类考生须参加重庆市2019年普通高等学校艺术类招生专业考试，作为职业技能测试成绩，并按艺术类专业考试的有关要求执行)。专业综合理论测试分值200分，专业技能测试分值250分，满分450分。

高职考试范文怎么写篇十一

日前，安徽省2017年高职分类考试报名已经结束。高职分类考试文化课考试将在3月19日举行。从4月初开始，各招生院校将陆续展开职业技能测试。4月下旬，录取结果即可公布。较之全国统一高考及招生，这批考生将提前近3个月拿到大学“入场券”。分类考试撑起高职招生“半壁江山”，成为和高考统考并行的另一升学主渠道。

高职分类考试招生是另一种模式的高考。从不为人知到考生火热参与，高职分类考试在安徽省经历了8年多时间，过程并不容易。此项改革在不断调整中日臻成熟：2009年，我省首次开始进行高职院校自主招生改革试点，芜湖职业技术学院成为安徽高校中首个“吃螃蟹”的学校;2010年，自主招生的高职院校增加到了3所;2011年，增至8所，此后两年试点校数量不断增加;2014年起，我省开始实施高职院校升学考试改革试点，高职自主招生考试更名为高职分类考试招生，招生规模大幅扩大;2016年，分类考试中的“文化素质”测试收归为省统考。省教育厅明确要求，2017年分类考试招生应成为高职院校招生的主渠道，全省高职院校通过各类分类考试招生的招生计划数要达到本校年度招生计划的一半以上。至此，分类考试招生已撑起高职院校招生的“半壁江山”，成为和高考6月全国统考并行的另一条升学主渠道。

较之普通高考统考，高职院校考试的第一个亮点是：与普通高校招生时间相对分开，提前举行。省教育招生考试院相关负责人表示，时间提前有利于一部分学生尽早地选择适合自己的教育，减轻高考的备考负担。放弃录取资格和未被录取的考生，还有充足时间可以参加6月举行的全国统一高考，等于多一次被录取机会。

省教育厅厅长李和平表示，由于本科院校与高职院校在人才培养目标上有着鲜明的区别，所以用过去高考“一张试卷量到底”的选拔方式并不合理，也不科学。实行高职院校与普通高校分类考试招生，有利于高职院校选拔技术技能人才，便于学生选择适合自己的教育。

安徽医学高等专科学校学生处处长陈谨告诉记者，该校去年分类招生考试计划录取考生1500人，占当年招生总计划的50%，结果报名情况非常火爆，计划全部录满。“分类考试不仅为学校的发展指明了方向，今后更将成为扭转片面应试教育倾向的有力工具之一。”陈谨说：“这对学校教师的人性化教育理念的施行有非常大的帮助，分类招生工作大大提高了高校以人为本的理念。”

为能更好地解决考生的择校难题，该校2015年牵头组织安徽省6所卫生类专科院校成立了联盟，让考生能更好地选择自己喜欢的院校及专业;2016年“文化素质”省统考后，学校就将重点工作放在“职业技能”测试上，专业教师直接接触考生，感受考生，理解考生。

很多人曾对分类招生考试的性质产生过疑惑，省教育厅厅长李和平曾在不同场合多次强调：高职分类考试招生与高考统考一样，都是高考。通过分类考试招生进入高职院校的考生，其计划性质、在校待遇、毕业生就业政策以及毕业文凭等均与通过高考统考录取的考生完全相同。2016年，我省高职院校分类考试共录取考生62357人，2017年我省高职院校分类考试计划达100011人。今后高职分类考试招生将成为考生进入高职院校的主渠道。

安徽师范大学教授朱家存表示，高职分类招生，标志着教育主管部门在下放办学自主权、建立高校独立法人地位、自主办学等方面进行了有益尝试，也预示着应用型本科院校、高职院校与中职教育建立纵向衔接的“立交桥”的探索取得初步成效。

在高职分类招生火热的背后，记者也发现一些值得关注的问题，如社会对高职人才的了解程度和认可度都还须提升。安徽医学高等专科学校学生处处长陈谨告诉记者，每年分类招生期间他们都会接听很多咨询电话，很多基础性问题往往要解释很多遍，影响咨询效率。“说明还是有很多人不了解分类招生及相关的政策，希望在高中阶段，就能由教育主管部门或高中学校提前介入进行宣讲，让孩子们提前知晓政策。”

高职考试范文怎么写篇十二

(1)应用型本科和高职专科对口招生：中等职业学校毕业生。

(2)中高等职业教育贯通培养项目转段招生：中职与高职(专科)贯通培养项目(含“五年制”“三·二分段制”和“五年一贯制”，下同)和中职与本科贯通“3+4”分段培养改革试点项目中职阶段毕业生。

2、招生院校。

(1)应用型本科和高职专科对口招生：纳入全市高校转型发展的市属本科院校和全市所有高职院校以及经市教委批准来渝招生的市外高职院校。

(2)中高等职业教育贯通培养项目转段招生：经市教委批准，开展中高等职业教育贯通培养项目的普通高校。

高职考试范文怎么写篇十三

论文摘要：考试不仅是检查学生学业成绩和教师教学效果的一种方法，同时，也是促进和提高教育教学质量一种必不可少的手段。通过对高职师范教育专业考试现状的分析，从以下几方面对其考试改革进行了探索：一、必须引导学生具有创新意识和创造精神;二、必须引导学生正确处理知识和能力的关系;三、必须引导学生重视自己个性特长的发展。强调指出要突出学生考试的导向和教育作用。

随着基础教育改革的不断推进，许多教育工作者试图从不同角度探讨学校教育的各环节与新课程改革的关系，其中，如何在新课程改革中进行评价考试的问题尤为突出。新课程改革要求对学生身心素质的评价应是“立足过程，促进发展”的发展性评价，这种评价更为关注学生发展的过程以及将来的去向，它注重借助更多评价方法和手段收集反映学生的各方面发展过程与状况的证据，以检查并指导学生的进步。而现行高职师范教育专业的考试，由于受以往应试教育的影响，仍然保留着一套根深蒂固的评价标准以及派生出来的考试方法。如何进行创新，建立一套适应推进课程改革的考试制度，是我们教育工作者共同关注的焦点。

(一)考试的目的只关注学生学习的结果。

考试的目的片面，更多关注的是学生发展的结果而不是过程，这个结果的主要作用就是用来甄别与选拔，完全忽视学生在各个时期的努力状况与进步程度，没有形成真正意义上的形成性评价。而且考试标准的唯一性和不可替换性限制了学生的思考和求异思维，不能良好地发挥考试促进学生发展的功能，扼杀了学生的创造精神。

(二)考试的范围只注重知识使用层面。

考试的范围狭窄，其内容主要注重学科知识，特别是课本上的知识，只注重学生的学业成绩，而忽视对学生学习态度、创新精神、实践能力、心理素质、科学探究的精神以及健康的审美情趣等综合素质的评价。同时，考试内容的高要求，更增加了学习的难度。这些增加的熟练性、记忆性的操作要求，仅仅有利于考试分数的提高，而对于促进学生知识和能力的提高非常有限。

(三)考试的'主体局限于领导和教师。

在学校考试中，教师本位一直被看成是天经地义的。考试评价的主体主要是上级对下级的简单评价，忽视了评价主体的多元与多向。考试中学生只能被动反应，不能主动对考试提出质疑，更不可能做出有悖于问题指向的回答。这种考试不顾及评价对象的自身感受，没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的模式。

(四)考试的手段过于单一。

考试仍以传统的纸笔测试为主，过分注重量化结果，很少采用体现新评价思想的质性评价手段与方法。

(一)通过考试引导学生具有创新意识和创造能力。

知识创新是未来社会文化的基础和核心。创新人才将成为决定国家竞争力的关键，这就要求教育工作者要把培养学生的创新意识、创新精神和创新能力作为自己的首要任务。当前，很多师范专业学生在学习中思维缺乏独特性、新颖性和创造性，在探求知识的过程中往往依赖于教师，不善于质疑问难，师云亦云;且教师考试的形式主要是笔试，其试题大多是对所学知识的简单再现，缺乏创新精神，这样的考试必将引导学生死记硬背书本知识，严重束缚了学生思维的发展。因此，师范教育专业的任课教师应从教学实际出发，把学生质疑问难能力纳入到学生学习成绩评价中去，通过考试引导学生具有正确的科学态度、科学精神、科学价值观，培养他们具有追求新发现、探求新规律、创造新方法、积累新知识以及综合运用知识解决实际问题的能力，敢于向教材、教师、同学质疑问难，善于提出问题，以便更好地适应未来小学教育的需要。

高职考试范文怎么写篇十四

1、考试科目：

由文化素质测试和职业技能测试组成，总分750分。

文化素质测试：语文、数学、英语三科合卷，各科分值均为100分，满分300分，考试时长150分钟。

职业技能测试：含专业理论笔试和专业技能实作。测试科目、标准、内容由开展贯通培养项目转段招生的高校自行确定。原则上在专业核心课程中随机确定3门，每门课程分值各150分，满分450分。

文化素质测试安排在2019年3月16日上午进行。职业技能测试时间由开展中高等职业教育贯通培养项目转段招生的高校自行确定。

3、考试组织：

文化素质测试由市教育考试院统一组织，区县招考机构具体组织实施。职业技能测试方案由开展中高等职业教育贯通培养项目转段招生的普通高校报市教委和市教育考试院审核备案后自行组织实施。

高职考试范文怎么写篇十五

要建主与高职培养目标,教学模式相配套的考试体系,必须对现存考试方法进行改革.目的:检验学生对本专业知识的学习、掌握情况.使考核方法能更真实地反应学生的`实际情况.建立科学.有效地考核机制:适应高职院校学生培养目的与要求,方法:总成缋(100分)=理论成绩×n%+实践成绩+平时成绩(10分),理论考试主要考核学生对概念,原理等基础理论知识的掌握情况,实行团蓉.笔蕃的传统考试模式.实践技能考试采取三级考试法、病历讨论、模拟实践等方法相结合的方法,平时成绩主要考核学生的综合素质.学生一置反映此种考试方法增加了学生学习兴趣,提早培养7学生良好的职业适应力;实习单位与用人单位也认为我专业学生能很快转变角色.很受患者喜爱.

作者：卢健许慧艳作者单位：辽宁中医药大学职业技术学院,沈阳,110101刊名：中国科教创新导刊英文刊名：chinaeducationinnovationherald年，卷(期)：“”(7)分类号：g642关键词：考试方法高职教育教学改革

高职考试范文怎么写篇十六

随着考试招生制度改革的不断深入推进，我市自2018年起，正式实施高等职业教育分类考试招生(以下简称“高职分类考试招生”)，考生可以分别通过高职分类考试和全国统一考试(以下简称全国统考)两个渠道进入普通高校学习。高职分类考试招生是普通高校考试招生制度的重要组成部分，属国家教育考试，作为普通高等学校招生的重要组成部分，高职分类考试招生将逐步成为我市高职专科层次招生和中等职业学校毕业生升学的主渠道，高职院校考试招生与普通高校考试招生相对分开的考试招生模式正逐步形成。今天小招就带大家详细了解高职分类考试的招生对象及其培养模式。

“普高类”针对2018年普通高考报名时选择普通文理类并报有高职分类考试的考生招生。

“中职类”应用型本科和高职专科对口招生，针对高职对口类中的对应类别考生招生;“中职类”中高等职业教育贯通培养项目转段招生，针对中职直升类考生招生。

小提示。

普通文理类的考生参加高职分类考试招生若未被录取，可以继续参加当年6月份的普通高校招生全国统考，高职对口和中职直升考生只能参加高职分类考试招生。

普高类。

(一)专本贯通分段培养项目招生。

市属普通本科高校与优质高职院校开展贯通分段培养智能产业高端技术技能型人才项目简称“专本贯通分段培养项目”。招收的学生完成3年高等职业教育学习任务并能获得高职(专科)毕业证书者，经转段考核录取后，再到本科高校就读2年，完成本科教育学习任务，获得本科高校颁发的普通本科层次(专升本)毕业证、学位证。学生转段考核包括试点高职专科院校过程考核、试点本科高校综合测试。2018年此类招生培养规模为2000名左右，具体招生高校及专业将详细收录于《高等职业教育分类考试计划及填报志愿指南》计划篇中。

普通高校(含高职院校)在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能人才的培养模式。学制一般3年，完成学习任务能获得高职(专科)毕业证书。

中职类。

(一)应用型本科和高职专科对口招生。

中职类中的应用型本科和高职专科对口招生，即高职对口类招生，指高校应用型本科和高职专科院校按类别对口招收中等职业学校毕业生。共设有17个类别：园林类、机械加工类、电气技术类、汽车类、计算机类、电子技术类、土建类、护理类、艺术类、药剂类、电子商务类、旅游类、会计类、服装设计与工艺类、教育类、畜牧兽医类、其他类。

(二)中高等职业教育贯通培养项目转段招生。

中高等职业教育贯通培养项目转段招生，即中职直升类考试招生，指在中职阶段录取为“三·二分段制”“五年一贯制”“五年制”“三·四分段制”类别，经过转段考试升入相应对接高校的培养方式。