网络优化案例分析论文范文范本(大全11篇)

故事是用来叙述或揭示某个事件或某些人物经历的一种文学作品。在写总结之前，可以和他人交流，听取他们的看法和建议，帮助我们更好地总结自己。在这里，我们汇总了一些精华的总结写作技巧和方法，希望对大家有所帮助。

网络优化案例分析论文范文范本篇一

大部分计算机都会安装一些具有查杀计算机病毒功能的软件，例如电脑管家，金山毒霸等软件，常见病毒它们都可以起到查杀的作用，还有部分网络病毒隐藏较深一般的防范技术不足以识别查找到它们。

因此计算机用户可以采用多层次防护系统，一些杀毒软件可以同时安装在计算机上，合理安排它们的作用来防止病毒入侵。

多层次的防护系统极大的保护了计算机的安全性，可以让电脑处于一个安全的状态。

2.2网络防火墙技术的应用。

网络黑客的攻击具有不定时性，他们可能在任意时刻任意地点对我们的计算机造成威胁，防火墙技术可以有效的避免用户的信息受到网络中的黑客的访问，并且防止黑客对用户的信息进行毁坏、拷贝或者篡改。

所谓的网络防火墙技术是指通过控制计算机网络之间的相互访问来有效地避免外部用户利用非正常手段进入内部网络进行破坏，进而保护了内部的网络安全，防火墙技术不仅仅对黑客的攻击可以做到保护功能，在一定程度上还可以有效的避免病毒的危害，所以应用好防火墙技术可以大大的提高计算机的安全性。

2.3身份认证技的利用。

在面对ip地址被仿冒的威胁时，身份认证技术也就应运而生，身份认证技术是指在计算机的网络世界中进行身份认证，在计算机的世界当中，所有的信息都是数据，所以我们也完全可以为自己设定好一组数据作为自己的身份代表。

计算机系统会以此作为网络系统的唯一认证，当我们的身份需要验证时，我们只需要输入自己提前设定好的数字就可以确定为是我们自己在使用网络，进而防止他人恶意使用我们的ip地址来使用计算机网络系统，提高了计算机系统的安全性。

2.4提高安全意识，规范管理制度。

想要使计算机处于一个相对安全的环境，我们就必须提高自己的安全意识，当我们的计算机存在漏洞是要及时的去修复，在下载软件的时候要注意是否有绑定软件，这些软件是否对自己有用，还有就是应当净化我们的计算机网络环境。

政府应该从维护人民利益的角度出发，加强法律监管的力度，对网络进行一定的合理的规范和约束。

参考文献。

[1]程立明.浅谈计算机网络安全防范措施[j].电脑知识与技术，，24(6)：31~32.

[2]耿金秀.浅谈计算机网络安全防范措施[j].中国科技信息，，31(8)：54~55.

[3]杨光，李非非，杨洋.浅析计算机网络安全防范措施[j].科技信息，2011(29)：52.

网络优化案例分析论文范文范本篇二

通过以上内容的论述与描写，我们已经能够直观的看到计算机在应用过程中存在的各种影响安全的因素，计算机软件、硬件存在的故障都会使计算机出现崩溃现象。结合设备的使用，我们一定要找到有效的对策防范和预防好它的安全，从而保证系统的有序运行。

“没有规矩不能成方圆”，管理制度是工作的基础，是设备运行的关键，严格规范制度规章是计算机网络安全能够保证的前提。因此，我国网络使用和运行单位一定要从管理方面入手，做好安全防范工作。作为计算机网络的运行管理者，承担着保证系统稳定运行的任务，提高自身对计算机的认识能够确保网络更加安全。所以说，安全管理必须实施规范化建设，通过制度体系的搭建约束引导操作行为，促进事故发生率的逐步降低。在此基础上，还要结合计算机的使用操作，确定一系列安全应急预案，保证能够在第一时间做好处理工作，减小损失，尽快恢复设备运转。

3.2利用多种方法做好网络安全防范。

首先，及时更新病毒库。病毒传播，木马程序进入是危害计算机网络安全的主要方式，一旦有恶意程序进入网络，就会导致电脑瘫痪。因此，计算机用户必须及时更新数据病毒库，通过软件查杀病毒。其次，建立严密的防火墙。防火墙是阻碍病毒入侵的基础，它侧重于保护计算机网络关口，预防网关被攻击。例如，计算机用户可选择由防火墙自动防护网关，如果发现有可疑的ip进入，防火墙将拒绝用户，然后发出自动警报，计算机使用者可以根据警报响声做好防范工作，严防进入关卡。再次，搭建扫描系统。计算机在长时间的使用后，内部安全也会出现漏洞，网页的打开关闭、接收的文件都可能存在潜在风险。针对这样的情况，计算机网络必须定期做出扫描杀毒，配合防火墙技术由内至外的保护好计算机安全。最后，运用入侵检测系统。此种计算机网络安全保护重点在于防范入侵，一旦发现网络内部或外部有可疑入侵者，就能够提出报警信息，给使用者警示暗号。目前市场上较为流行的“沙盘运行”就具备这一功能，它对无法确定是否有病毒的文件进行加密保护，既能够预防有需要的资料被删除，又可以保护好网络的安全。

3.3提高人们的安全防护意识。

随着技术科学的发展，计算机升级换代速度频繁，网络安全的形势不容乐观，病毒传播的几率很大，一系列保护措施都是基于安全意识的防护。针对复杂的安全形势，用户自身要保证具有良好的网络安全防护意识，不随意进入一些没有经过安全验证的网站，下载程序的时候要做好安全处理工作，实施信息备份，提升自身的防护风险能力。

3.4加强硬件与软件的管理。

硬件、软件是计算机设备的两大系统，对于硬件设施，计算机网络用户要定期做好维护，完善防尘、防火、防水等的安全保护，并设定硬件管理目标，优化管理方式。对于计算机软件，则要设施全方位的控制，对非法访问的行为进行过滤和屏蔽，设置安全密码，提高其复杂性，并结合有效地访问权限控制策略，配合多样化的验证方式，保证网络信息处于全面的受控状态。计算机使用管理者还要养成好的习惯，对软件系统实施定期升级，降低软件漏洞存在的不安全隐患。

4结束语。

综上所述，我国的计算机应用网络得到了全面扩展，它的应用范围逐步深入，给网络安全带来了巨大的隐患。为了保证网络的正常运转，计算机防护工作必须到位，做好安全预防工作，结合原有的网络运行故障，有针对性的加强管理。从硬件、软件方面进行安全维护，设置防火墙与密码保护，并逐步提升人们的安全意识，尽量不去访问没有安全保障的网站，定期进行网络杀毒，提高安全管理力度，更好的确保网络安全。

引用：

[1]杨贵如.计算机网络安全现状分析与防范对策研究[j].九江学院学报（自然科学版），2013.

[2]陈媛媛.计算机网络安全与防范策略探析[j].山西煤炭管理干部学院学报，2013.

网络优化案例分析论文范文范本篇三

当前移动交换无线网络业务正在不断扩展、用户量不断增加、网络扩容与调整势在必行，因此针对移动交换无限网络的联合优化技术就被提上议程。在本文看来，联合优化技术主要涉及移动交换无线网络的参数检查以及语音服务呼叫失败的项目调整等。本文也将结合这两点展开分析。

1某省移动核心网的基本组成部分介绍。

某省的移动核心网络分为固网和移网两大部分，其中交换专业固网中以ims设备为核心，其中还细分为华为大区（9个地市）、中兴大区（8个地市），其中每个大区的ims接入设备均为agcf、mgw、sbc等等并部署于城市的各个位置。另外还有hss、dns、enum、cscf等核心设备部署于大区中心位置。另外省内长途专门有ims域内进行疏通，而省际长途则交由软交换ss疏通。另外还有交换专业移网，它被分为关口局、端局和hss，其中每一个地市都拥有一对软交换综合关口局，且端局mgw则部署在地市中，mss集中在省内主要城市中，hss则分布集中在其它地市中。这些设备能够为省内移动核心网提供相对稳定的语音服务，但实际上其中还是存在一些影响语音呼叫问题的客观因素的，同时在移动交换无线网络的参数检查也存在问题，需要通过移动交换无线网络联合优化技术应用提高省内移动通信服务整体质量。

网络优化案例分析论文范文范本篇四

传闻，在不远的将来，3g无线网络会取代wifi无线网络，为什么会有这个说法呢？又是依据什么而说的呢？请看下文，就此话题，好好的与大家讨论一番，希望能得到大家的不同看法。

技术手段：

虽然无线宽带技术非常适合丰富的多媒体和企业应用，但此类应用会更多用于笔记本电脑，而不是手机。而3g这样的蜂窝系统则会继续为广大人们在更加广阔的地域内提供清晰的话音服务，有效距离短是无线宽带技术目前的最大软肋。我们很容易理解这句话，虽然目前的wifi无线网络在速度上要优越于3g网络，但由于自身覆盖范围不能够足够大，这就造成了用户必须在一定的范围内才能连入网络，给用户造成了许多的不便。而3g就不同了，由于采用蜂窝网络技术，使得用户无论使用笔记本也好，手机也好都可以很轻松的无线上网，这就极大地扩展了用户使用范围，做到了真正的无线连接、无线数据交换等需求。

运营成本，用户资费：

建网规模：

wifi无线网络虽说在网络设备的使用上，投资成本于3g相比要少一些，但毕竟属于从无到有的建设，还要根据城市的用户使用量来规划无线热点的数量，积少成多的无线热点也是一笔不少的开支，而且考虑到无线运营商的利益来讲，在营收方面还是一个需要解决的问题。3g网络在国内虽然目前还不成熟，但在未来三大运营商的势态来看，投资建网势在必行，投入与产出也会达到平衡。

影响力：

wifi无线网络的建设势必会采购大量的设备，这无形中会给不少的国内外网络设备厂商增加订单，为了拿到订单厂商之间也会竞争，把提高产品性能和提出完善的解决方案作为竞争筹码，这无形中就给产品的升级起了好的作用。3g网络无论是在技术实力上还是运营方法上，都会极大的促进移动终端厂商的研发与营销兴趣，例如：3g无线上网卡、3g手机、3g笔记本等等产品，都会如雨后春笋般地涌现出来，消费者也可以有更多的可选余地。

总结：

其实任何一种事物取代另外一种事物的前提条件就是：要高于或者与现有的水平持平，这样才能被消费者所接受。从目前的状况看，wifi无线网络的应用还是要高于现有3g无线网络，但从国内未来的发展态势来分析，3g必将会有更大的发展空间，宽带上网、视频通话、手机电视、无线搜索、手机音乐、手机购物和手机网游，这些增值应用将会大规模的普及，用户也会在3g无线网络下体验到更多的完善服务，尤其运营商之间，厂商之间的竞争会使服务与自费更加合理化，这对于用户来讲会得到更多的优惠。

我们今天只是简单的分析了wifi无线网络与3g无线网络之间的关系，3g无线网络究竟需要多久才能取代wifi无线网络，谁都说不准，不过遵循大的发展环境来看，3g取代wifi无线网络将会是迟早的事情，让我们拭目以待吧！

网络优化案例分析论文范文范本篇五

沐浴在21世纪，我们进入了高信息时代，“信息技术与语文学科课程的整合”正成为我国语文教育改革的一个新视点。如何把信息技术有机地融合在小学语文教学中，更好地实现信息技术教育和语文教育双赢的局面呢？教学中，我尝试通过互联网这片广阔的天地，优化语文教学，探索网络环境下的信息技术与小学语文学科的整合。

一、走进e网，拓展课程资源的新天地。

《课程标准》中指出：“构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外、课堂内外、学校内外。”利用互联网信息丰富、资源多样、传播快捷等优点，搜集信息，查阅资料，可以拓宽语文学习的渠道，采集到广泛的知识，使学生的阅读面、知识面扩大，更好地学好语文。如《威尼斯的小艇》一课在预习时我让学生上网自由浏览有关该课的任意内容。上课伊始，没有直接导入新课，而是让学生交流课前查阅到的资料。课堂上，学生异常活跃，参与的热情空前高涨。有介绍意大利风土人情、威尼斯地理位置、水城特点的，有介绍威尼斯与我国苏州市结为“姐妹城”的情况的，有介绍作者马克·吐温的作品的，还有出示自己打印的意大利地图、威尼斯小艇的。这一环节的设置真可谓“功”在互联网，“利”在课堂上。首先，它为学生理解课文内容作了充分的铺垫；其次，肯定了学生“在课前查阅资料解决问题，在主动求知中扫除理解课文的障碍”的学习行为，培养了学生收集处理信息的能力。再次，拓宽了课文学习的渠道，将学生课内学习与课外学习紧密结合在一起。

二、贴近e网，优化师生关系的平等化。

网络环境下的语文教学，教师的角色和作用发生了根本的变化，师生互动的方式也实现了全面革新。教学过程中，不是教师指向学生的单向活动，而是师生之间、生生之间的多向互动交流。因而，师生关系在网络环境中是“民主平等”的。如古诗《泊船瓜洲》课后的思考题：“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字，作者在作诗过程中曾改过多次，最后定稿时才用了‘绿’字。作者曾用过哪些字？为什么最后用‘绿’字？”教师没有提供学生明确的答案，而是让学生自由想象，畅所欲言，接着要求学生利用网络获取自己所需的资料，展开研究讨论。讨论时，不再是教师指定，而是师生之间、生生之间各取所需，多向互动，协作学习。此时，教师也已成为整个学习过程的一个重要成员，适时地提供自己所占有的资料，平等地参与学生的讨论，发表自己的看法，实现了教师与学生的共同成长。

三、体验e网，感悟课堂教学的新活力。

小学语文教材中有许多文章，或赞颂祖国大好河山，或托意于物，或抒发人间真情，或领略异国风光民俗……所有这些，由于某些方面的限制，学生在学习时很难把握作品的意境。用传统的教学，只能在局部应用音乐来渲染，利用图像来显示，运用文字来诠释，却不容易把它们有机结合，学生学习时费劲，收效甚微。而利用网络的超越时空性，下载有关声音、图像、文本、动画等信息，利用多媒体链接，能准确生动地再现当时当地的情境，吸引学生的注意力，使学生有身临其境的体验、感悟，给语文教学注入新活力，达到提高学习质量的目的。

1、有助于突破重、难点。

在《美丽的小兴安岭》一课教学中，教师通过网络为学生提供声、像、文并茂的画面，直接展示教学难点，主导学生对重难点词句形象地理解，帮助学生深刻地理解课文“春、夏、秋、冬”段中所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义。

2、有助于情感熏陶，审美鉴赏。

语文课本中一篇篇文质兼美的文章是学生情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的，必须伴随着生动的形象出现。而引人入胜，化静为动的画面，能使学生置身于情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力。如《美丽的小兴安岭》一课，教师一次又一次借用如画的美景吸引学生，引导学生通过观察、想象，感受小兴安岭一年四季的美妙景象，体会用词的准确。并机动地安排了拓展欣赏环节，充分展现小兴安岭是个美丽的大花园。学生看到小兴安岭的真实画面，或惊讶，或陶醉，他们为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。在学生与作者的情感产生共鸣，有所体验后，教师适时地让学生谈出自己美的感受——这其中就蕴含着观察能力、理解能力和表达能力的培训。紧接着，顺势激发学生的情感，指导朗读，使学生在声情并茂中反复揣摩领会。由此，水到渠成，深刻理解了词句的准确性，领会了作品。

四、冲浪e网，实现学习过程的自主性。

改变学生的学习方式，让学生自主学习是本次课程改革的.重点之一。网络环境下的语文教学活动，突出了学生学习过程的自主性。主要体现在以下三个方面：

1、自主选择学习内容。

教学《颐和园》一课，教师在讲授完第二自然段后，课文的第三、四、五自然段让学生自学。在这里，教师设计了类似bbs的一个“课堂讨论区”，学生可以根据自己的喜好先选择任意一自然段学习，并且点击网络上的相关资料，寻找正确的答案，自主地理解课文。教师则充分尊重学生的主体地位，适时加入学生的讨论，解答学生的疑难。这种把选择的权利交给学生是培养学生自主学习的重要方法。

2、自主选择学习伙伴。

学习是学生自己的事情，让学生自主选择学习、交流的伙伴，互相启发，共同探究是实现有效学习的重要方式。这种方式便于信息的多向传递，在参与过程中学生体验到学习的快乐，学有所得。如《颐和园》一课的第三、四、五自然段，教师给足学习时间，放手让学生自学。在这里，选择同一自然段学习的学生可以围绕该自然段自学提示中的问题，选择合作、交流伙伴，进行讨论。电脑界面上一下子出现了许多问题：“颐和园长廊的特点是什么？”“长廊几千幅画没有哪两幅是相同的，说明了什么？”“这一种花还没谢，那一种又开了……表达了什么信息？”学生在各自的电脑上你问我答，各抒己见。而更为精彩的是，学生一旦都参与学习，成了学习的主人，求索的思维便迸发出智慧的火花：“颐和园是哪一年建造？”“是谁建的？”同学们纷纷点击网络视频资料来满足各种各样的疑问，大胆设疑，积极求证。他们兴趣盎然地流连其中，课堂教学过程不时高潮迭起。

3、自主选择学习方式。

学生的兴趣爱好、知识储备、理解能力、经验背景迥异，而传统语文课堂教学的统一进度、统一教学要求、统一教学内容，必然导致课堂教学“高度同步化”，这极大地制约学生个体的发展。《颐和园》一课的课堂上，教师发现学生自主学习的方式完全不一样，有对课文非常熟悉的学生，他们在别人自学第三、四、五自然段时，到练习测试区自我测试，检测自己掌握的成效。有学生在教师没要求的情况下仿写了习作《新世纪公园》。而有的同学则需要点击网络上的相关资料，帮助自己理解。从这一现象中不难发现，利用网络信息技术，让学生选择适合自己的学习方式，使语文课真正实现了教学过程中的尊重学生个体差异，因材施教。

网络优化案例分析论文范文范本篇六

小学计算机的开展，能够帮助学生更好的学习信息技术，了解科学知识，启发学生智力，对学生成长发育具有重要的意义。然而，从当前小学计算机教学现状来看，还是存在一定的教学问题，究其原因是因计算机教学的特性，导致学生学习计算机兴趣不高。其一，教学难点较大，由于计算机教学是一门实践性较强的课程，学生需要通过实践动手动脑才能够更好的掌握该课程内容，要想实现该学习目标，学生需要掌握好计算机理论知识，将理论知识运用到实践中，但由于一些学生理论知识不足，影响到学生计算机知识的运用；其二，学生计算机学习兴趣不高，事实上，学生较为喜欢操作计算机，这也符合当代学生的个性。然而，由于计算机理论知识枯燥，受到传统教育的影响，教师采取的教学模式过于单一，一味的教授学生抽象知识，教学氛围较为沉闷，对于一些计算机定理、概念学生不甚理解，导致学生学习兴趣不高，导致计算机教学失去其原有的教学意义。

2.1优化教学模式。

教师要想改变小学计算机教学现状，提升学生计算机素养，就应该从教学模式入手，与时俱进，改变单一授课模式，激发学生学习兴趣，进而实现小学计算机优化路径。在小学计算机课堂教学中，教师可以采取游戏教学模式，将游戏教学模式渗透到小学计算机教学中，增强教学的趣味性，吸引学生关注度，使学生积极主动融入到课堂教学中，进而促进学生更好的学习计算机知识。信息技术的发展，在教学中，教师可以运用多媒体教学，增添教学的趣味性。例如：在学习计算机理论知识时，教师可以运用多媒体为学生教学，为学生营造一个生动的教学氛围，将知识内容以生动化、直观化呈现在学生面前，不仅便于学生理解知识内容，同时还能够激发学生学习兴趣，使学生快速的掌握计算机知识内容。教师运用多媒体教学，能够提升学生理解知识能力，进而促进学生成长。

2.2尊重学生主体性。

在小学计算机教学中，教师应该以学生为教学主体，发挥学生主体性，发展学生脑力，进而培养学生创新能力。创新是在学生原有知识基础上进行探究与突破，是以学生思维为前提，在学生活动中掌握知识。这就需要教师在实际教学中，要为学生创造自主活动机会，让学生在活动中发挥主观能动性，培养学生创新能力，只有学生乐于参与到活动中，才能够更好的促进学生学习知识，进而才能够优化小学计算机教学。教师尊重学生主体性，能够激发学生学习兴趣，改变沉闷的教学氛围，进而培养学生计算机素养。例如：在学习文件目录属性知识中，教师可以运用多媒体教学，帮助学生掌握相关的理论知识，让学生对学习知识充满兴趣，之后教师可以引导学生进行实践教学，以电脑文件为什么会消失为导向，引导学生去思考，并且在学生探究、分析、操作中找寻答案，进而使学生快速的.掌握知识内容。

2.3更新教学内容。

在信息科技技术快速发展的情况下，计算机课程内容也在不断的变化、革新。基于此，教师应该与时俱进，将计算机内容与时俱进，更新计算机知识内容，实现计算机课程的科学性、时代性，使学生能够学习到新的知识内容，进而促进学生的发展。小学学校应该适应时代的发展，选取有效性的计算机知识内容，并且强调计算机知识内容的新颖性、实效性，进而优化小学计算机教学质量。此外，在授课中，教师应该提前整合知识，将知识与实际相结合，将现代化知识引入到小学计算机课程中，启迪学生智力，使学生更好的学习知识。例如：在小学计算机课堂教学中，教师可以提前整合知识内容，运用大数据找寻相关的知识内容，将其引入到计算机教材中，进行两者的融合，为学生设置相对应的教学任务，将学生分为小组合作模式，让学生在、合作、学习、探究、思考中，对计算机知识有所感悟，丰富学生知识内容，之后，教师引导学生进行实践教学，使学生将所掌握的理论知识运用到实践中，进而提升小学计算机教学质量。

三、结语。

综上所述，素质教育理念下，小学计算机教师应该与时俱进，创新教学模式，为学生营造寓教于乐教学氛围，为学生提供展示机会，激发学生学习计算机知识兴趣，发挥学生主观能动性，使学生在活动中更好的发展自己，进而提升学生计算机学习能力。

参考文献。

[2]郭启庶.“小棒、点子图、计数器”与“算盘”哪个更有利于数学和计算机教学“续”——试析九年义务教育六年制小学教科书(试用修订本)《数学》第一册[j].黑龙江珠算,2002(03):4-8.

网络优化案例分析论文范文范本篇七

1.1报文交换技术。

所谓的报文交换技术，就是在传输过程中以报文为单位，报文就是从站点发出的数据块，其长度没有限制，并且不是固定不变的报文交换技术的使用过程中，目的地址会加在报文当中，发送时，报文上附加的目的地址会被网络节点进行解读，然后将报文按照目的地址发送过去，从而达到信息传送的目的，报文交换技术的工作过程就是如此。

1.2电路交换技术。

电路交换技术采用的是麦种编码调制技术，当半导体技术逐渐发展成熟起来之后，交换机中也采用了电子技术，在刚开始的时候，电子技术只应用在了其控制部分，其他部分用的还是机械节点，在这之后，又出现了半电子交换机，这些交换机还是只有某些部分采用了电子技术。随着微电子技术的发展，半导体的体积变得越来越小，因此，可以使很多部分都采用电子技术，出现了全电子交换机。在计算机网络数据交换技术中，程控数字交换技术在信息数字化中的应用非常广泛，它能够使通信的质量和效率更高，这项技术一般使用在普通电话通信方面[1]。

1.3分组交换技术。

分组交换技术可谓是网络未来发展的一个主要的方向。这项交换技术能够对信息进行系统的统计，它不仅有电路交换技术的有点，也有报文交换技术的优点，因此，它对于宽带的利用率比较高。分组交换技术由面向连接和无连接两种形式组成，第一种类型与电路交换相似，通过这种类型来进行数据交换时，一般都是在交换机中进行的，分配资源的时候，用逻辑标号来表示。

1.4综合业务数字交换技术。

利用一种交换技术来让所有的业务的功能都完成，这种技术就是综合业务数字交换技术，atm即异步传输模式就是典型的一种综合业务数字交换技术自从光纤通信技术出现并得到发展之后，利用这种传输通道，网络数据交换可以使误码率大大的降低，同时将数据的传输速度大幅的提高，这样在数据的传送过程中，延迟就很短，从而使atm实现高速的数据交换。

2.1报文交换技术。

报文交换技术在进行数据传输的时候，是通过储存转发的方式完成的，报文传输过程中只占用一条通道，当遇到报文数据较多的情况时，由于一条通道满足不了传输的需求，就会根据转发的顺序进行排列，所以导致了传输过程中数据延迟比较严重，传输的效率较低，所以，当实际情况中需要实时通信时，一般不采用报文传输这种方法。

2.2电路交换技术。

电路交换技术在信息传输过程中使用的是麦种编码调制技术程控数字交换技术对于提高数据传输的效率和传输的质量都有重要的作用，而且随着光纤技术的应用，电路交换技术也得到了很大的发展。但是，电路交换技术也存在着不足之处，在传输信息之前，它要架设线路，而这些线路在释放前，通路被完全占用，这就导致了传输效率的低下。

2.3分组交换技术。

分组交换技术是计算机网络数据交换技术未来的.一个主要发展方向，分组交换技术借鉴了报文交换技术的一些方法，在数据传输中也采取了储存和转发的方式，当数据通过这种方式转发到目的地址之后，要对信息重新组装才能利用，这种数据交换技术在网络中使用最广泛[2]。

通过对上文提到的几种计算机网络交换数据的分析比较可知，计算机数据交换技术为了满足时代发展的需求，今后其必定会朝着智能化与自动化、大容量、高效率的方向不断发展，其可靠性、数据的安全性、线路的利用率肯定都会得到改善。

结束语。

随着计算机网络数据交换技术的发展，人工参与的成分越来越少，自动化程度相应得越来越高，这样极大的提高了传输的效率，此外，在宽带业务发展的同时，也带动了异步传输技术的发展，对于处在信息时代的人们来说，生活和工作处处需要网络传输信息，而计算机网络数据交换技术的发展使传输效率更高，质量更好，这就为人们的生活提供了便利在日常研究和探索过程中，应该积极构建统一高效的信息传输网络，促进网络资源的无缝连接，实现安全、高效的多样性综合网络目标。

网络优化案例分析论文范文范本篇八

一、教师要转变教学观念。

现代课程理念要求教师与学生在语文课堂教学中要交往、互动，实施对话，这是值得教师反思的。如果教师在课堂上不停地讲，学生在教师的管理下一直听，那么学生处于被动地位，思维就得不到激活，这样的课堂，必定是沉闷的、低效的课堂。所以，教师在语文课堂教学中，要转变过去“一讲到底”的陈旧模式，想方设法与学生互动，努力让学生动起来，如此才能使课堂焕发出生机，激活学生的思维，提高课堂教学质量。另外，教师在教学过程中也要把自身“控制者”的角色转变为“教学活动的组织者、引导者、参与者”.

二、注重课堂表扬。

中学生正处于身心发育的关键时期，由于强烈的自尊心驱使，亟需获得周围人对自己的肯定与身份认同，尤其是获得教师对自己的肯定，以增强自信心，使自己在未来的学习生活中充满希望。苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可以毁灭一个天才。”可见，教师的表扬对培养学生的自信心、激发学生的学习兴趣有多重要。教师在语文课堂上应多表扬学生，及时发现学生身上的闪光点并加以肯定。以课堂提问为例，对于回答对的学生，教师要提出表扬；对于回答错的学生，教师同样也要加以表扬，即首先肯定学生发表观点的勇气，然后针对具体的思路疑点进行有效引导，帮助学生正确理解问题。

三、培养学生的质疑精神。

“读书无疑者，须教有疑；有疑者都要无疑，到这里才是长进。”朱熹的这番话堪称至理。质疑是人类思维的精华，由于语文学利一有很多理解性的东西，发散性与开放性都比较强，因此在语文教学中，引导学生大胆质疑，引发他们积极思维，让他们享受解决疑问的乐趣就显得非常重要。例如在《万紫千红的花》这一课的教“f,中，作者在说明昆虫对花色的选择时写道：”比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。“这一例子符合生活实际吗？从蜜蜂的采集活动来看，仲春时节，长江以南尽染黄色，只要是晴好天气，蜜蜂就嗡嗡嗡地忙于油菜花的”黄海“之中，怎能说蜜蜂”不喜欢黄色“呢？这就要引导学生仔细观察生活，运用感性材料来验证课文，获得超越作家认识的利一学结论。”兴趣是最好的`老师。“学生的学习兴趣被调动起来了，语文学习自然会水到渠成。

四、利用多媒体帮助学生深刻领悟文本。

语文课堂上切忌干巴巴的反复诵读，那样学生会感到枯燥、乏味。教师要用心挖掘教材中的美点，精心打造教学”亮点“,采取个性化的教学力一式，极大地调动学生学习语文的兴趣。例如，运用多媒体辅助教学，就可以使课堂精彩纷旱、高潮迭起，既能让学生学有所得，又能让”f,生充分体验到学习语文的快乐。这样的课堂才是真正的语文课堂、快乐的语文课堂、高效的语文课堂。例如在教学课木知识的过程中，需要教师对有关知识进行有机的联系和必要的引中，以使学生更好地感知文木，拉近文木与学生的直接经验距离。以《鱼我所欲也》一文为例，为了进一步%fi化文中“舍生取义”这一中心，笔者运用多媒体为学生展不了《关公过五关斩六将》的视频，视频中讲述了关羽为了“义”而放弃利、放弃名，克服重重难关。这种教学力一式加了学生对文章卞旨的理解。在日常教学中，教师要针对不同课的课时、不同的对象、不同的内容，灵活运用多媒体教学手段，让自己的课堂“百般红紫斗芳菲”.多媒体教学有助于发掘教学中的亮点，构筑师生交流的平台，实现资源共享，共同推动我们的语文课堂教学改革。

又如，在朗读课文时，教师完全可以借助多媒体课件，使朗读形式变得多样化，如名人名家范读、配乐朗读、展示情境配音表演……在多元的阅读环境下带领学生读出新意，读出感觉，读出妙趣。

这样，不仅学生的课堂参与度高，更重要的是“书读百遍，其义自见”.在学生大声诵读的同时，学生也能深刻领悟文本、理解文本，从而掌握文本。例如在教学《安塞腰鼓》一课时，我首先让学生自己读，先解决文中的字词读音问题，而后播放《安塞腰鼓》的朗读视频，并由笔者领读。直观的视觉、听觉冲击让学生不由自主地加入到了激情朗读的行列里，而且越读越有劲，越读越兴奋。学生通过这种形式的朗诵，从中也获得了乐趣，深刻理解了“《安塞腰鼓》是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重的诗性礼赞”.灵活多样的朗读形式使《安塞腰鼓》的“火烈”和“诗性”被发掘得淋漓尽致。

五、总结。

教育部基础教育课程教材发展中心的刘坚教授曾说：“这轮课程的改革不是一次改良，而是一场革命，因此在中国一步到位是不可能的。”回顾课改十余年语文教学的艰难历程，展望今后语文教学的改革前景，我们充满信心地认为：今天的语文教育“最是一年春好处”.语文教师应抓住这大好时机，在有限的教学时间里，为学生做好一生发展的知识储备，为他们在人生马拉松道路上，提供源源不断的动力。语文教师必须转变观念，采用多种教学手段，使语文教学“春色满园关不住”.

参考文献：

[1]霍金珠。新课改下如何优化初中语文课堂教学[j].学周刊。（11）。

[2]刘俭英。优化初中语文课堂教学之浅见[j].广西梧州师范高等专科学校。（3）。

[3]葛恪。探索运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法[j].陕西教育。（6）。

[4]李伟洁。如何优化语文课堂教学[j].中学课程辅导。（15）。

[5]张倩。充分发挥多媒体优势优化语文课堂教学[j].中国电化教育。（8）。

网络优化案例分析论文范文范本篇九

我国发展互联网的时间比较短，只有二十二年，但是却取得了非常大的成果，尤其是计算机网络的发展，网络数据库破除了传统统计数据、管理数据的弊端，节约了时间和人力的投入，数据的综合性提高，但是在发展的过程中，由于系统的问题或人的因素，容易出现安全的问题。一方面，受到人为蓄意的破坏，尤其是计算机的设备比较落后、网络的安全性比较低的情况下，不法分子通过技术手段，入侵到系统内，盗取、破坏数据库的信息；另一方面，由于操作人员使用不规范性导致的安全问题，如没有开启杀毒软件，浏览广告多的网页，使病毒入侵到电脑中，会造成数据的丢失，再修复进行系统还原，计算机网络中所有的内容将都被清除[1]。

明确当前我国计算机的网络数据库容易出现的安全问题后，国家和相关部门需要重点研究解决的措施，这需要国家先完善相关内容的法律法规，严厉地打击不法分子，为数据的.安全做好基础。在这个基础上，负责数据库的编程人员要从下面三个方面思考，优化安全技术：

（一）备份数据库中的信息便于恢复。通过上文中的内容我们可以明确，出现安全的问题需要从两个方面入手，一是提高计算机设备的安全性能，二是做好数据的安全功能。第一，计算机系统生产、研发的企业明确责任意识，做好系统的安全性，尤其是用户的访问权限、防火墙等，在整体上保证设备在联网后，可以有效阻击不法分子的入侵；第二，设置相关的程序，使计算机在录入数据的时候，自动备份到闲置硬盘和云盘中，这样可以保证数据的完整性，一旦发生数据丢失、破坏等问题，可以马上找到准确的资料；第三，如果计算机的网络瘫痪，那么就需要进行系统还原或重做系统，这个过程中除了计算机c盘和云盘中的数据被保留外，其余的内容都会被清除，这个时候就可以用备份的数据，使系统还原到相应时间段的状态，保证数据库的完整性[2]。

（二）设置计算机的网络数据库的密码。做好数据的备份后，技术人员要学习国内外先进的经验和技术，做好数据库的密码问题。现阶段防止数据库出现闪失的主要途径就是设置密码，在访问的时候需要通过相应的权限才可以查阅、修改和删除，但是当前密码的类型过于单一，非常容易被破解，所以优化安全技术的另一个重要环节就是提高密码设置的技术。

（三）做好计算机设备的安全功能。强化数据库方面的安全技术需要对计算机设备功能予以优化。具体来讲，现今人们在日常生活中常常会使用到杀毒软件，而实际使用杀毒软件的目的在于能够对计算机中各种数据进行良好保存以及有效管理，这些杀毒软件包含了360卫士、金山毒霸等。用户通过杀毒软件进而将自身计算机系统进行进一步的升级，对于一些存在的漏洞进行及时修复，而对于一些多余的计算机垃圾则可以快速予以良好清理，当然最重要的是及时将潜在入侵的病毒挡在防护网之外[3]。

结论。

总之，提高计算机的数据库的安全指数具有重要的现实意义，国家和相关部门需要重点研究。除了文中提到的内容外，对于计算机设备功能方面的实际优化还体现在能够对计算机方面安全系数进行科学合理检验，最终通过上述综合性操作促使计算机在功能上持续保优，进而便于各个用户安全有效的使用计算机，并保存其中的多种信息数据。

参考文献。

[1]高建培.基于网络安全角度分析计算机信息系统安全技术的应用[j].网络安全技术与应用,,06:71+73.

[2]王志凌.浅谈数据加密技术在计算机网络通信安全中的应用模式[j].通讯世界,2015,16:45.

网络优化案例分析论文范文范本篇十

信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科。信息技术以其形式多样、生动活泼，高度交互、因材施教，信息量大，重现力强，激发兴趣、培养能力，自主控制、操作简便等优势与课程整合，为语文教学开辟了广阔天地。“所谓探究式学习即从学科领域或现实社会选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程”。

而“语文阅读教学本身就是一个主动探究的过程。阅读教学是学生、教师、文本（作品）之间的对话过程”。在阅读过程中，学生首先与文本展开对语，通过与作品的对话，达到与作者心灵的对话与交流，达到与作品的主题展开对话与交流的目的。学生通过阅读作品、探索、研究、理解，发现作者对这个世界的某个方面的观察、感受与思考。所以学生的阅读能力、必须让学生通过自读、自己探究课文来提高。“阅读是学生个性化行为，不应以教师分析代替学生的阅读实践”。而丰富多彩的信息技术，不但能促进教学形式多样化，为学生创建更多直观形象、生动有趣的学习环境，从而激发学生积极参与阅读教学，发展学生的思维能力、创新能力，为探究性学习提供了有利条件。

因而，信息技术、探究性阅读教学形成了不可分割的整体。本文就多媒体信息技术在探究性语文阅读教学中运用的原则及其应用进行探讨。

1、启发性。

信息技术之所以有效地为语文阅读教学服务，是因为它本身就可以将一些抽象的画面或浅近易懂的东西直接展示出来。而探究性学习以“问题”作为基础，结合有效的启发性画面及有效的“提问”，能激活学生思维，引导学生去探索、发现。

怎样才能启发学生思维呢？

一是要创设问题情境。教师应慷慨地提供思维加工的原料，通过课件演示来回忆已有知识，观察现象，出示练习题等，用准确、清晰、简明的语言提出问题，充分发挥和调动学生主观能动作用，达到“一石激起千层浪”的目的。

二是提出激发学生进行发散思维的问题，教学中教师适当选取一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的画面及问题，引导学生纵横联想所学知识，寻找多种解答途径，以利于学生深刻地理解知识，准确地掌握和灵活地运用知识。

2、重点性。

一节课40分钟，不可能面面俱到，要做到“牵一发而动全身”的关键点上，用在最需要、最值得的地方，注意二个方面：

一是抓住重点难点探究，不在枝节上周旋。

二是针对学生认识模糊，易疏漏的地方，抓住关键词以制造矛盾为突破口设计问题，帮学生化难为易。

3、层次性。

语文阅读教学必须循序渐进。系统而周密的课堂探究能引导学生去探索欲达到目标的途径。每次的探究，教师须紧扣教材重点、难点和关键，分析教材内容的内在联系、逻辑顺序和学生已有的.知识、能力，按照由具体到抽象，由感性到理性的认识规律，由易到难地设计一系列的问题，使学生认识逐渐深入、提高。

4、创新性。

诺贝尔物理奖获得者朱棣文说过“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题”，这就是创新思维。因此，丰富的网络资源是学生进行探索活动的物质基础，在丰富的网络资源前，学生可以从多角度去认识主题，使主题探索活动才有一定深度，才会有与众不同的思维方式。

“兴趣是最好的老师”，激发他们学习的兴趣尤为重要，多媒体课件恰恰能满足这一需求，它以图形、图象、文本、声音、动画等多种信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，调动了他们学习的兴趣，激发了他们的求知欲，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。

第十册语文书只有《冀中的地道战》一课，文章的时间及背景离现代较远，学生读起来枯燥无味，而多媒体课件能使学生感知的事物化静为动、化虚为实，化远为近，很好地激发学生兴趣。于是，上课前，我先带学生观看《地道战》这一影片，先让学生感受“地道战”的魅力，在回味无穷的画面中，学生自然理解了文中的重难点：迷惑洞、孑口、火攻、毒气攻、有线电、无线电等生词，也从中体味到我国劳动人民无穷无尽的智慧。

2、利用信息技术发展学生语言能力。

语言教学是阅读教学的基本任务，学生在语言文字的探究过程中，达到与作者心灵的对话，在语言能力培养上，可从以下三个方面表现出：

一是品读语言的能力。

在读中学习规范的语言，积累语言材料，悟出表达方法，掌握表达技巧是阅读教学的精华所在，但是如果能加上信息技术的直观演示，更加深了学生的理解。例如《林海》一文中写“岭”的部分，教师抓住“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”这些词句，在多媒体中有效的选择大兴安岭中的“岭”的典型部分的画面，并结合图形的演示及对比，就能使学生“看”出岭的千姿百态，数量众多，也能说出“多而温柔”的特点。

二是语言的积累能力。

背诵《富绕的西沙群岛》一文中，我展示了海底的种种生物，在生动有序的画面中引导学生去说，去背，他们的积极性大大提高，积累语言的效果事半功倍。又如在古诗《泊船瓜洲》中的“绿”字，作者在写诗过程中曾改动多次，最后才了“绿”字，试想象，作者可能用过哪些字，为什么？于是在春满江南美景的画面展示中，学生自然想到用了“满、到、过、入、回、临、游”等字，达到了各抒己见的“群言堂”效果，也培养了学生丰富的语言表达能力。

三是语言的运用能力。

对于小学生来说，读是为了更好地说，更好地写，通过信息技术的演示，加强了对语言运用的准确性，在《海上日出》一文中，有一句“后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片去染成了紫色或者红色”。在探究“透”字的用法时，我演示了课文中的两种日出情况（一是晴天时，二是有黑云时），让学生观察有黑云时太阳升起的情景，这时他们不难看出，太阳的出现是多么不容易，表现了太阳上升的力量，不怕艰难，努力向上，把光明洒向人们的精神。从而体会到“透”字在此是最贴切不过。也懂得在不同的语言环境中语言表达效果的重要性，这就是语言的魅力。

3、利用信息技术培养学生创新能力。

阅读教学中的探究式学习是以问题为中心的学习，而创新的前提是善于发现问题和敢于提问。亚里土多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”有疑问才有思考，才有发现和创造。例如阅读《小音乐家杨科》一文，我给学生设计了两个画面前配上两段音乐。第一部分乐曲活泼、轻快、，仿佛是“杨科躺在河边静静的听着”大看然组成的交响曲；第二部分乐曲沉闷，凄凉，犹如杨科命运最后的结局，音乐及画面既打动了学生的心灵，又拓展了学生的想象空间。他们从第一段音乐中，信佛听到了马的嘶鸣声，蜜蜂的嗡嗡声，青蛙的呱呱声……而他们从第二部分中仿佛听到了杨科的呻吟声，被打的棍棒声，凶狠的诅骂声……还有枫树的啼哭声。想象，激起了学生情感交流和求异思索的冲动。

4、利用信息技术拓宽学生阅读视野。

“探索性阅读教学是学生个性化行为不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，为把“一言堂”变为“群言堂”，充分调动学生的学习积极性，信息技术这片丰腴的土壤，弥补了教本及资料的不足，让学生有大量的探究空间，在解决问题和巩固知识的同时，也培养了学生学习语文的兴趣。

例如《草船借箭》一文，要理解“借箭成功的关键是什么？”学生必须先知道诸葛亮、周瑜、曹操的为人如何。所以教师可在网上提供有关以上几个人物的历史小故事，如《三顾茅庐》、《杨修之死》等。

要学生读懂《索溪峪的“野”》、《迷人的张家界》等文不容易，因为它离我们生活环境较遥远，在未能带学生游张家界的情况下，我们可以用网络提供《张家界之旅》、《今日的张家界》等信息让学生走进迷人的张家界，岂不是有身临其境之感吗？大量的信息资料，学生提供了广阔的阅读天地。

探究式学习已成为当今教育的一大主流，随着信息技术的发展，它将为培养学生的探究精神和创新意识发挥巨大的作用。

参考文献。

唐晓勇《基于网络资源的学科课程主题探究活动》。

梁秋成《语文阅读教学中的探究学习》。

网络优化案例分析论文范文范本篇十一

摘要：信息技术的发展提升经济发展速度，也带动社会环境变革。为了培养更多综合型高素质人才，教育领域需要转变原有的教学理念和教学方式，促使学生更加适应社会发展需求。计算机教学在信息网络的充实下，教学内容更加丰富，教学方案也得以优化，总体来说，信息网络的大环境下，计算机教学需要提升标准和要求。本次文章分析了在信息网络背景下计算机教学方案受到的影响和优化策略，先分析当下急死氨基教学方案的应用现状，了解其在教学过程中与信息网络的不适应之处，阐述信息网络的发展对计算机教学的影响，提出对应的优化策略，期望学生能够在信息网络的辅助下，提升计算机操作能力，加深对计算机知识的理解。

教学方案是教学工作开展之前所制定的用以起到指导作用的教学辅助工具。而教学方案的设计关系到教学过程是否顺畅，对教学效果产生影响。近几年来，计算机教学受到信息网络技术发展的影响，其教学模式发生改变，预期的教学方案也需要增添更多丰富的内容。但传统教学理念影响计算机教学，导致其依然没有意识到对于信息网络资源的利用，教学内容单一且教学方法局限，无法适应新时代的计算机技术需求。为了缓解计算机教学所受到的限制，教师需要加深对信息网络的了解，创新自身的计算机教学方案，给予计算机教学更加合理的设计，从学生的教学了解教学需求，针对性的解决计算机教学中遭遇的问题。

计算机技术不断革新的状态下，其性价比越来越高，越来越多的人看重计算机的辅助优势，并且将其作为日常生活中必不可少的一部分。但尽管计算机已经逐渐在国内普及，但人们所掌握的计算机应用技术却没有得到显着的提高，尤其是在中职院校的计算机教学中，其所应用的教学方法依然受到传统教学观念的影响，课堂当中的教课方式以教师为主，学生依然处于被动听讲的状态[1].而传统教学方案中，教师需要不断以板书形式将知识内容传达给学生，但计算机教学需要配合丰富的实践活动，加强学生的动手能力，如此才能够不断提升学生的计算机操作水平。可以说，在传统教学理念和教学方案下，学生无法将自身所学习到的计算机知识顺利的运用到日后的工作和生活当中。

信息网络背景下，计算机教学方案不仅仅要设计到对于计算机硬件结构的讲解以及对其运行原理的阐述，还需要教导学生该如何熟练运用互联网技术来获取相关的技能知识。新时期的计算机方案中需要将信息网络与计算机技术结合在一起，从而发挥出计算机教学的最大作用[2].但当前的计算机教学方案中多数都没有根据信息网络的发展而做出调整和创新，尽管大部分学生已经从移动端等多种途径了解到了信息网络，但计算机教学方案中并美誉相关内容的体积，导致学生学习的计算机知识与现实认知难以衔接，影响其对于现代化、数字化、信息化等概念的理解。