最新论文中的启示与建议范文简短(通用12篇)

文化总结是保护和传承文化遗产的重要手段，可以让我们更好地了解和尊重不同的文化。清晰明确自己总结的对象和内容，以便更好地组织文章结构。下面是创业导师总结的创业成功经验，对创业者非常有价值。

论文中的启示与建议范文简短篇一

农业生产是社会发展的基础，小型农田水利工程建设对农业发展提供了保障。蓝田县地处秦岭北麓，关中平原东南部，属西安市郊县，蓝田县总人口65。20万人，总面积km2，县境内地形复杂，地貌各异，灞河、浐河等重要河流贯穿全境，地貌类型分河谷冲击阶地、黄土台塬、黄土丘陵、秦岭山地。海拔最高2449m，县城海拔469m。山、岭占全县土地面积的80。4%，耕地面积4。04万hm2，有效灌溉面积1。15万hm2。

1蓝田县小型农田水利工程现状。

近年来，蓝田县县委、县政府落实中央一号文件精神，加大了蓝田县小型农田水利建设步伐，实施了灌区改造、节水灌溉、小型农田水利建设等项目。截止底蓝田县共有水库15座，水电站6座，泵站2处，水闸1座，机电井26578眼（规模以上机电井1478眼，规模以下机电井25100眼）农村集中式供水工程1502处，有效灌溉面积9。78千hm2。目前灌溉形式主要为灌区渠道灌溉、机井灌溉、少量的喷滴灌形式，但是由于蓝田县内地形复杂，目前小型农田水利工程存在数量多、分布广、形式多样的特点，在工程的管理上还存在一些问题，比如重建轻管或者管理不善等，造成工程效益不显著。

论文中的启示与建议范文简短篇二

（1）工程配套不完善，制约灌溉规模蓝田县目前的灌溉形式主要是自流引水灌溉和低压管灌，也有部分喷灌和滴灌，但是目前制约灌溉效益发挥的最大瓶颈是电力设施的配套不到位，特别是在用电高峰期，电压过低或者变压器容量不足，导致许多供水设施不能正常启动，影响了灌溉效益的正常发挥。

（2）管理权责不明，农民参与程度低，运营不合理在工程管理上，没有建立专门的监督管理部门，对已成工程进行良好的维护和运行。大多数情况下，农民都认为小型农田水利工程是国家投资项目，农民只管用不需要管理保护，缺乏管护意识，没有自觉管护水利工程的观念。比如说极个别农民随意在渠道上开口、移动闸门、机泵等，寻求自己的方便。一些镇管小型水库根本没有设立管理部门，仅靠承包者自行管理。还有一些水利工程在使用范围上产生矛盾，造成用时争着管，闲时无人管的现象。

（3）管理投入少，缺乏运行资金，工程运行难小型农田水利工程运行管理必须有大量的资金作为支撑，目前看来，管理的`资金来源主要是水费收入和用水户集资两方面。通过对水费收入来看，近年来，因为水费价格偏低，大多数已经不能按照成本进行收费，低成本则收不到足额水费；通过对用户集资来看，集资多少，何种方式集资，在用水户这里很难得到统一的意见，在经济贫困的地区，通过用水户集资更是难上加难。既然农田水利工程存在着巨大的公益性，那么公益性的支出就不应该由农民独自承担。虽然部分工程成立了管理机构，但人员稳定性差，管理责任心不强，存在管理水平较低，水费收缴十分困难，经费来源不稳定的问题。工程运行受到资金短缺的制约，必会使得农村水利机构人员工作积极性降低，导致农村水利管理机构不能平稳运营。

（4）产权不清晰，管护主体缺位，管理机制不健全在历史及机制、体制的作用下，农田水利工程的产权归属不清晰，管护责任落实不到位，出现了有人建设无人管理的现象，产权不清晰导致小型农田水利工程发展受到制约。近年来国家财政资金修建的小型农田水利工程建成后由镇村负责管理，土地虽然是集体的，但是使用权被承包，产权和责任主体难以明确区分。

（5）管理水平低，维修养护不到位对农田水利工程的管理中，基层水利工作者技术薄弱，业务操作不熟练，人才匮乏，服务能力差，缺乏实践经验，有一定难度的工作就很难胜任。再加上各级部门普遍存在着重建轻管、重大轻小、重骨干轻配套的错误意识，从而导致农村小型水利工程出现“国家管不到，集体管不好，农民管不了”的局面。

论文中的启示与建议范文简短篇三

安全是第一位的，在进行建筑工程的实际施工时，需要将安全问题放在首位。但是在很多的工程建设过程中，却存在着施工人员和管理人员安全意识不够强烈的问题。没有较为全面的安全意识，在进行实际施工和管理时，就不会对安全施工管理工作给予足够的重视。在当前较为激烈的竞争环境中，很多建筑企业为了追求更高的经济利益，将工程建设的结果放在首位，一味追求工期。同时，很多建筑企业所使用的安全管理模式，已经不再适应当前社会的发展要求，违章操作和违规施工的问题仍然存在。施工人员，没有做好充分的安全防护措施，没有形成较为全面强烈的安全意识，遇到这类安全问题时，没有及时与建筑企业和施工单位进行沟通协商［1］。

建筑工程在进行施工安全管理的过程中，这方面的体系不够健全，给很多工作的顺利展开造成一定程度的负面影响。建筑施工安全管理体系中，没有对安全施工中的各项施工环节进行包括，造成了很多安全管理工作在实际实施的时候，没有专门的人员负责。消防机构、文明施工机构、建筑施工安全生产机构以及卫生保卫机构等形同虚设，很多需要这些机构执行的工作无法顺利开展。安全生产的责任制度不够健全，导致很多安全施工管理的指标无法完成，这对建筑工程施工安全管理工作的顺利进行造成了一定影响［2］。

1．3建筑工程的施工环境较为恶劣。

在进行建筑工程的施工建设时，通常情况下都是在露天高空的环境下完成的。参与到建筑工程中的施工单位较多，相互交叉的工种又很复杂，因而在进行实际施工时，每个施工单位实际能利用的空间是有限的。立体交叉作业为建筑施工埋下了很多安全隐患，不利于安全施工管理工作的顺利进行。恶劣的施工环境，给建筑工程施工安全管理工作的顺利进行，造成了一定影响，同时对实际施工人员的安全情况造成一定威胁［3］。

1．4施工人员和管理人员的综合素质不高。

实际进行建筑工程施工建设的人员，大多是一些文化水平不高的人员，对于安全管理工作的认识程度不高，能进行的实际管理工作也是有限的。施工人员自身水平，限制了他们积极参与到施工安全管理工作当中。能够真正了解和掌握施工安全管理知识的人员较少，能将其进行有效实施的人员更少，这对于安全管理工作的顺利进行，造成了一定的负面影响。管理人员对于建筑工程施工安全管理工作起到的影响作用是十分大的。但是管理人员综合素质不够高，却是很多建筑企业和施工单位中普遍存在的问题之一［4］。

论文中的启示与建议范文简短篇四

80年代末、90年代初，世界各个要发达国家对本世纪以来各自数学教育发展历程作全面的考察，出台了一系列数学教育发展纲要和数学课程改革蓝图。人民教育出版社先后出版了《发达国家中小学数学教学大纲》、《数学算数》（英国学校数学教育调查委员会报告）、《美国学校数学课程与评价标准》。从美国、英国、法国、德国、日本以及前苏联等国资料的分析，各国数学课程目标（义务教育阶段）的发展趋势可归结为以下几个方面：

1．重视问题解决。

开发智能是各国教学改革的重要目标。近10多年来，国际上研究并推广的主要成果之一是问题解决的教学方法。

在数学教育中，问题是学生面对一项任务时才出现的，这项任务通常是由教师或教科书布置的，而且往往没有给问题规定解决方法。当学生在问题中找出一个适当的“模式”时，他就能解决这个问题。

把问题解决作为数学教育的核心，是美国数学教师协会于1980年正式提出的，此后很快跨出了美国国界，被英国、日本等国引进。美国数学课程把“解决问题的数学”作为第一项标准，认为解决问题是数学课程的中心，是全部数学教学的一个基本目标，也是所有数学活动的一个不可缺少的部分。这一标准强调，在鼓励和支持解决问题的课堂中，要进行广泛而丰富的解决问题的探讨。学生应与其他同学以及教师分享他们的思考和探讨，应学会用几种方式表达问题和解决问题的策略。另外，他们应该像评价问题答案那样，学会评价解决问题的过摸。当儿童通过几年的发展，他们应遇到较多的完全不同类型的复杂问题，这些问题产生于现实世界和数学内容本身。

重视问题解决已成为发达国家数学教育的一个显著特点。日本最近公布的学习指导要领中，十分重视将数学活动全部纳入“问题解决”的视野。德国在数学的跨学科目标中，将“促进学生解决问题的能力和创造能力”列为五大目标之一，并指出：“促进这两种能力的.首要条件是安排以解决问题为方向的教学。在教学中向学生提供最佳可能，让学生自己去寻找、发现和推测答案。”

2．强调数学应用。

强调数学应用已成为发达国家的共识。他们的课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题能力的一个重要途径。在各年龄阶段安排了相关的内容，如钱币的兑换和计算，价格和购物计算，各种购物方案的确定和评估，时间和行车时刻表的使用，长度、面积、体积、容量与重量的估计和测定，旅游中的问题，居室与建筑问题，出版印刷中的问题，说话频率的测算等。

3．促进数学交流。

美国学校数学课程与评价标准之二，就是作为交流的数学，认为：如果学生想要进行数学交流，并且经常地应用数学，就可以把数学作为一种语言。数学交流即通过听觉、视觉、触觉（多用游戏的方式）来接受他人的数学思想；将自己的数学思想用动作的、直观的形式或数学语言的形式表达出来。交流可以帮助儿童理解直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间的联系。描述、交流、倾听、书写和阅读是交流的技能，在交流过程中，学生之间的相互影响，有助于构建知识，学习他人思考问题的方法，并且澄清自己的思维。当教师提出要探索的问题，并要求学生解释他们的想法时，教师就推进了交流的过程。

教学中的交流过程，有教师与学生的交流，学生与学生的交流，学生与社会的交流。

[1][2]。

论文中的启示与建议范文简短篇五

（1）注重建设过程，录入工程建设第一手资料在工程的建设过程中，参建各方要主重建设过程管理，确保建设期的每一道工序都合格，比如蓝田县小型农田水利重点县项目，新增千亿斤粮食建设项目等，在建设过程中，业主方随时到工地现场对施工过程的质量进行检查，同时对监理单位的工作也进行检查，从原材料的进场均报验、送检，中间产品的抽检等每个环节严格把关。定期检查工程资料与工程进度的同步性，定期召开工程建设专题会议及监理例会，解决建设过程中的具体问题，为工程顺利建设提供有力保障，及时进行工程验收，办理工程移交手续。如蓝田县2013年小水重点县建设项目，共计新打机井105眼，修复配套机井36眼。建设变压器4台套，该工程建成后，通过县、镇、村三级及时办理了工程移交手续，并在每座井房内布设机井参数（井深、水泵型号、下泵深度、建成时间），低压暗管运行制度为以后的维修管护提供详细的基础数据。

（2）转变观念，全民参与树立正确的思想观念，县级政府和水管部门要在政策、法律和资金方面给予大力支持，保证水利工程的正常维护和运行。印发宣传手册，利用广播、电视、网络等形式，大力宣传小型农田水利这项民生工程建设的重大意义，通过举办培训班，对管理人员进行统一培训，使他们认知水利工程管理的重要性。

（3）明确管理产权主体，科学管理小型农田水利工程的管理要从明确权利方面入手，工程管理主体通过产权划分和水权划分进行确定，明确产权责任方，工程建成验收后通过办理移交手续，应及时移交给镇级政府或者村委会，管理责任明确到人，制定科学有效的管理制度及运行方案，确保管理设施的正常运行。

（4）定期排查，落实管护经费通过办理工程移交手续，明确管理责任，让农民积极参与到水利设施的实际管理中。各级管理单位要定期对辖区内水利工程进行排查，发现隐患及时补救。乡镇水利站要在小型农田水利工程管理中发挥主体作用。通过水费的收入解决管理人员的工资以及日常维修，大的维修通过上报上级水利部门争取资金解决。

（5）建立监督管理体系水利部门应对已成的所有水利工程通过数据录入建立统一的管理体系，通过定期检查的结果及时更新，水利部门应明确对应每个乡镇的联络员，随时掌握水利工程的动态管理情况，对工程的运行管理提供有力保障。小型水利工程是一项重要的“民心工程”，直接关系到农民的切身利益，也将督促我们在实践过程中不断探索，建立健全和完善各项管理制度，充分发挥工程应有效益。

4结语。

粮食生产的基础工程是小型农田水利工程，务必把农田水利作为农村基础设施建设的重中之重，因此在新时期的小型农田水利工程管理改革中，最主要的是深化改革、明晰产权、落实责任。抓好工程建设各个环节，积累工程建设第一手资料，为工程建成后的管理提供详实的数据，确保小型农田水利工程良性运行和管理，发挥工程最大效益。通过各级政府、村集体和工程管理机构统一运作，相互信任，发挥作用，使人民群众和社会组织对小型农田水利工程作为公益性工程的认知度得到提高，让农民树立以管好农村事务为己任的意识，通过法律手段，明确小型农田水利工程的建设主体，各级部门协调合作形成合力，切实保障农民自身的用水权益，从而加快推动农业的可持续发展。

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论文中的启示与建议范文简短篇六

摘要:建筑工程施工中有效地控制施工成本，可以为建筑企业带来更多的经济效益，有利于实现企业更多的战略目标。在此形势影响下，合理地运用精细化管理，最大限度地降低了建筑工程施工成本，为后续施工计划的有效开展带来了重要的保障作用。结合目前建筑工程施工的发展现状，可知部分工程在施工管理中依然存在着较多的问题，影响着工程实际的经济效益。与此同时，随着市场竞争力的逐渐加大，对于建筑工程施工管理提出了更高的要求，客观地决定了做好工程施工管理的重要性。精细化管理在实际的应用中取得了良好的应用效果，对于建筑工程施工的有效开展产生了积极的影响。基于此，本文将对精细化管理在建筑工程施工中的运用措施进行必要地分析。

关键词:精细化管理;建筑工程;经济效益;施工成本;施工管理;运用措施。

经济社会的不断发展，加快建筑工程的建设步伐，为建筑企业经济效益的持续增加带来了重要的保障作用。在具体的施工过程中，采取必要的措施降低施工成本，有利于加快现代化建筑企业的发展速度，促使企业及时地调整自身的战略部署，扩大自身的产业规模。现阶段某些建筑工程施工中受到某些客观存在因素的影响，减少了工程施工的实际经济效益。给工程的施工质量带来了潜在的威胁。为了改变这种不利的发展现状，需要充分地发挥出精细化管理的优势，加强建筑工程的.施工管理，保证建筑工程施工计划的顺利开展。

1精细化管理的相关内容。

作为一种先进的管理学理念，精细化管理在实际的应用中取得了良好的应用效果，对相关行业的不断发展带来了重要的保障作用。随着市场经济体制的不断改革，建筑企业的竞争压力正在逐渐地加大，给其中的施工管理带来了较大的工作压力。在此形势影响下，建筑工程施工中在保证工程施工质量的同时，也需要降低工程的施工成本，为建筑企业带来更多的经济效益，增强企业的综合市场竞争力。而精细化管理作为一种科学的管理手段，实际应用中需要相关的部门加强彼此间的沟通交流，明确自身的职责范围，逐渐提高实际的管理工作效率。建筑工程施工中合理地运用精细化管理手段，可以使工程的各项施工计划顺利地开展，有利于实现建筑企业更多的发展目标，提升企业整体的施工管理水平。

2．1施工管理机制不完善。

结合目前建筑工程施工管理的发展现状，可知有效工程的施工管理机制并不完善，对于工程施工计划的有效开展及施工成本的有效控制带来了较大的工作压力，影响着企业发展过程中各种战略目标的实现。施工企业的管理机制不完善，主要体现在:(1)不符合实际的施工情况，给工程正常的投入使用埋下了较大的安全隐患;(2)管理人员对于施工现场的实际概况了解较少，致使相关的管理措施在实际的应用中无法达到预期的效果;(3)施工中部分施工人员的操作行为不规范，对于工程的施工质量带来了潜在地威胁。这些方面的具体内容，客观地体现了建筑工程施工中管理机制不完善所造成的影响。

2．2信息化的管理手段利用不充分。

信息化技术的不断更新，对于建筑行业的战略部署制定与调整产生了积极的影响，拓宽了建筑工程施工过程中的工作思路。但是，某些建筑工程施工中相关的负责人对于信息化技术的掌握不充分，实际工作开展中对于信息化管理方式的重视程度不够，在施工现场管理中没有安装智能化的监控设备，影响了工程施工计划的有效开展。同时，在建筑工程施工中没有合理地采用信息化管理方式，也对工程的经济效益及施工质量造成了较大的影响。

2．3工程建设中施工管理工作效率低。

高效了管理工作效率，可以有效地控制施工成本，保证施工计划的顺利开展。但是，一些建筑工程施工的管理者在自身的工作岗位上对于施工中的各个工作环节缺乏有效地把控，施工材料采购中过于注重材料价格，忽略了做好施工材料质量检查工作的重要性，给工程施工计划开展中埋下了较大的安全隐患。同时，施工现场各种工具的随意堆放，施工流程不清晰，各种设备的维修保养工作落实不到位等，客观地加大了工程的施工成本，影响了施工企业实际的经济效益。

建筑工程企业为扩大企业经济利益的空间，必须认真分析建筑工程企业成本管理现阶段存在的问题，及时给予改进和完善成本管理的方式。依据建筑工程施工项目成本构成的要素及过程进行深入地探究，依赖于建筑工程精细化管理，强化精细化管理意识。具体表现在:(1)细节方面。在建筑工程细节方面增加其意识就是要加强责任意识，建筑工程施工中管理者必须定期检测及监督施工现场的实际情况，对施工场地的具体情况进行全面分析，在工作中必须做到事无巨细地认真看待其中存在的施工问题，如施工现场施工流程的准确信息、采集整理施工的数据有效性等。(2)服务方面。在建筑工程施工中有众多单位及行业涉及到施工其中，各单位之间有很大的协调难度。基于此，在施工过程中建筑企业必须进行良好服务意识的建立，对施工单位及设计、监理等方面进行科学有效地协调。(3)规则方面。在建筑工程施工中强化规则意识，可以提高对工程质量管理能力。因此，施工企业必须对施工组织结构体系进行必要地完善，增强建筑工程质量控制能力，并对工程施工组织设计中的施工工艺编排进行有效地落实，增强工程施工质量的同时提高工程的经济效益。

3．2设立专门的管理机构，丰富管理方式。

为了使建筑工程施工中的经济效益能够达到预期的效果，工程的施工成本可以控制在合理的范围内，需要设立专门的管理机构，丰富管理方式。具体体现在:(1)健全施工成本有效控制的管理机制。(2)明确管理机构的工作性质，将工程建设中的物资、质检、设备采购等部门集中在一起，增强这种机构的实际管理效果。(3)落实所有管理人员的责任制，保持实际管理工作的高效性。(4)加大信息化专业技能的培训力度，丰富管理机构的具体管理方式。3．3完善建筑工程施工管理机制，提高管理工作效率在可靠的施工管理机制专业下，工程的施工成本及施工质量可以得到有效地控制，有利于发挥出管理机构的更大作用。因此，建筑企业需要结合工程的实际概况，从物资管理、设备管理、技术管理等方面完善相关的管理机制，强化精细化管理意识，加强对工程施工中合同管理重要性的认识，为施工中管理工作质量的提高提供可靠地保障。同时，在精细化管理方式的要求下，及时地检查管理工作中存在的问题，采取科学的处理措施解决这些问题，提高所有管理工作效率，合理地控制施工成本，增强工程的安全性能。

4结束语。

面对日益激烈的市场竞争环境，建筑工程施工在实际的开展过程中容易受到各种不确定因素的影响，对于工程的施工管理提出了更高的要求。同时，部分施工企业在建筑工程施工管理中存在着较多的问题，加大了工程的施工成本，给工程的正常投入使用埋下了较大的安全隐患。因此，需要结合建筑工程施工特点及工程的实际概况，合理地运用精细化管理的先进理念，为工程施工实际经济效益的增加提供可靠地保障，精细化管理的有效使用，能够优化建筑工程的施工管理方式，提高施工企业的综合市场竞争力。

参考文献:。

［2］顾磊．精细化管理在建筑工程施工管理中的应用探究［j］．科技展望，(18)．。

论文中的启示与建议范文简短篇七

在教育教学中，积极心理学要求教育者用一种欣赏的、开放性的、发展性的眼光来看待每一个孩子的潜能、动机和力量。作者以积极心理学为理论基础，用实践案例表明要善于捕捉学生身上的闪光点，让学生充满自信，成为他们不断前进的动力。积极语言的使用有助于培养学生的友善、自尊和自信。积极的师生关系能激发学生的积极情绪，教育者对学生的教育教学理应立足于积极心理学，促进学生的全面发展。

积极心理学是20世纪末在西方兴起的一股重要心理学力量,是心理学研究的一个新的领域。积极心理学研究人类优点和积极品质，研究人类的力量和美德等积极方面为重点。在教育教学中，积极心理学要求我们用一种欣赏的、开放性的、发展性的眼光来看待每一个孩子的潜能、动机和力量。因为，每一个孩子的过去不等于他们的未来，他们都具有很强的可塑性。

作为一名教师，学生成绩的差异不应是评价他们的标准，品行才是评价他们最为重要的前提。学生成绩差是过去的历史，我们要做的是如何让他成为一个爱学习，并不断为之努力的好学生。一个学生积极向上的生活态度，为目标而努力付出的过程才是教师关注的重点。我们应用积极的眼光看待学生的一切，要用欣赏的目光看待孩子。

首先，挖掘学生的闪光点。

有的学生虽然成绩不好，但是却有其他的优点。作为教师，我们应善于捕捉学生身上的闪光点，把它的光芒加以扩大，让他充满自信，使他有不断前进的动力。我班里曾有这样一个学生，他是一个特别聪明的孩子，但是不爱学习，经常打架。通过对他平常的观察，我发现他是一个很讲义气，很懂事的孩子。有一次，每个寝室要选一名寝室长，我就推荐了他。结果,在学校每天对寝室的内务检查中,他的寝室一直都是满分。我在班里表扬并要求其他寝室长都要向他学习。可能他从未受过老师的表扬，我发现他第一次脸红了。从此，我有意无意地把班级里有些事情安排给他做，他总是负责任地做好每件事。他渐渐地融入这个班集体里，不再打架闹事，并且开始认真学习了，因为他开始相信自己是一个有价值的人。从此，他对我充满感激和信任，把我当作可以信赖的朋友。学生都期望得到老师的重视与信赖，能够焕发他们的热情、提高信心、增强自觉、激发潜能。作为教师，我们应欣赏学生，挖掘学生的亮点。

其次，建立积极的师生关系。

积极心理学首先要求师生之间要有积极的人际关系，这些积极关系的特征包括：相互信任、尊重、关心、时间投入、陪伴、体贴、安全、善良、鼓励、有趣等。因此，教师首先要有一个积极乐观的意识、态度和交往方式，从而才能更好地促进学生正向行为的积极发展。这种关系并不是简单的几个微笑、几句鼓励、几次表扬就能建立的.，它需要计划、时间、努力、技巧，以及最重要的一个因素——坚持。如果想让学生喜欢你的课，首先应先让他们喜欢上你这个老师。今年刚刚带完高三的我又被学校安排带了这届高三，我当时担心学生不能适应这段磨合期。我在教学上是个对学生要求非常严格的老师，很重视他们学习习惯的培养。才接这两个班时，我发现他们没有背单词的习惯，所以我初次给他们听写的分数简直让我崩溃，交作业也是拖拖拉拉。我认识到问题的严重性，必须让他们英语的学习井井有条起来，所以先培养习惯。但我知道首先要让他们喜欢我，他们才会跟着我走。我尽快地做到叫出每个孩子的名字,准备了一个本子，专门记录每个孩子每天的进步和不足，及时对进步的孩子给予表扬，对孩子做错的题耐心地给予讲解，并且鼓励孩子们多问题，课堂上积极参与。渐渐地学生看到了我对他们的付出，他们对我更加尊重，在英语学习上非常地努力。教师要善于赞赏与激励，赞赏每一位学生的独特个性和专长，赞赏每一位学生取得的点滴成绩，赞赏是自我期待、自我激励、自我发展的动力。

第三，教育过程运用积极语言。

积极心理学要求我们相信每个孩子，包括成绩最差的学生都有自尊心，都有受肯定、被欣赏的心理需求。教师运用积极语言本身就表现出关爱的语气、赞许的态度、尊重的表情、信任的眼神，会使学生产生愉快情绪，有助于培养学生的友善、自尊和自信，有利于形成、增强教育者所期待的行为。《实话实说》中的崔永元小时候酷爱数学，但有一次因为上课思想开小差被新来的数学老师严厉批评。从此，他的数学成绩一落千丈。他说：对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是类风湿，数学是心肌缺血，数学是中风……。我请求各位老师手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。一句话可以成就一个人，也可以毁灭一个人。以育人为终极目标，以语言为主要工具的教师，理当用心学习、研究如何说话，说什么话。

对学校教育来讲，学校要以广大普通学生作为工作的重心，研究学生积极向上的成长力量，让校园充满乐观与积极的氛围。育人者当育己，心育者当自勉，老师应成为学生心理积极暗示的楷模。

积极心理学它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等，探索人类幸福和快乐的奥秘，并帮助人们获得快乐和幸福。我们都知道，心情的好坏可以影响着我们做事情的效率。随着社会的不断发展，越来越多的心理学家意识到：直接影响教育能否取得真正成功的因素并不是知识水平的提高，也不是专业领域的创新，而是培养学生积极学习和快乐生活的心态。基于此，我们对学生的教育教学理应立足于积极心理学，一切从积极出发，充分挖掘学生的潜力与创造力，激发其活力，帮助他们树立自信心，具有积极的生活态度，促进学生的全面发展。

论文中的启示与建议范文简短篇八

黑河市辖2市3县1区，有65个乡（镇）、562个行政村，99个农场。总人口175万人，其中农村人口101万人，是典型的农业地区。长期以来，黑河市金融机构高度重视“三农”工作，一直把涉农贷款的发放、利用、回收作为重点工作来抓。但通过统计分析黑河地区近年来涉农贷款数据，发现涉农贷款发放过程中，存在很多新问题，急需解决。

一、涉农贷款发展中出现的问题。

（一）部分机构支农资金不足，供需矛盾突出。

黑河地区共有九家银行，但只有农业发展银行、黑河农村商业银行为黑河市支农主力军，扎根农村。农业发展银行、黑河农村商银行承担着黑河市80%的涉农贷款，但二者的存款占比与涉农贷款占比并不匹配。黑河农村商业银行以占当地11.8%的存款承担了当地金融机构19.8%的贷款，存款、涉农贷款市场份额占比差额高达8.72,支农资金明显不足，可以说是入不敷出，只能通过人民银行的支农再贷款解决剩余需求。

（二）涉农贷款增幅缓慢，农户贷款比例逐年下降。

截至年末，全市银行业金融机构各项贷款余额331.7亿元，比上年增长21%.黑河市涉农贷款的发放金额在近4年逐年走高，但是，涉农贷款所占的比例并没有明显提高，低于各项贷款总额的增加幅度，这说明涉农贷款的增长速度落后于其他贷款的增长。资金从农村流向城市的局面仍然没有改变。

农户贷款在涉农贷款中所占比例，在近4年内呈连续下降趋势，且下降幅度较大，这说明涉农贷款中对农户的贷款难以满足目前农户生产和生活的贷款需求。

（三）农户贷款增幅变化大，贷款农户数逐年下降。

从涉农贷款整体水平上来看，农户贷款的余额有震荡上升的趋势。受地方政府政策性因素影响，年农户贷款增幅急剧上升，2014年又急剧下降，极不稳定。部分涉农贷款金融机构农户贷款呈下降趋势，甚至连续4年出现负增长。这说明涉农贷款放贷覆盖面正在逐渐萎缩，多数涉农资金被分配给了少数农户，涉农贷款并未真正达到预期目标。

（四）农户贷款需求空间大，中小微企业急需资金注入。

通过对黑河市1000个农户进行抽样调查，有效样本数为865,其中有674个农户有贷款需求，占比77.9%,最终实现借款意愿的有430户，占有效样本数的49.7%,占有贷款需求农户的比例为63.8%.也就是说其余36.2%有贷款需求的农户，未从银行获得贷款。因此，农村金融中涉农贷款空间巨大。

黑河市农村中小微企业多数处于创业期，无论是市场开拓还是扩大规模，都需要大量的资金。调查100家中小微企业，有效样本数为89,其中仅有31个企业在创业时采用外部债务融资，占有效样本的34.8%.58个企业初始创业资金来自于内源性融资，即自有资金、合伙人资金或举借外债。处于发展期的企业，其产品和项目已经逐渐被市场所接受，发展前景明朗，迫切需要资金注入来扩大规模抢占市场份额。

（五）涉农贷款投入力量小，不良贷款率居高不下。

农业发展银行黑河分行、黑河农村商业银行承担着黑河地区80%的涉农贷款，责任大任务重，长年累月积累的风险较高，人力、物力、财力耗费较大。目前，黑河市银行业金融机构贷款不良率均控制在2-4%,甚至更低，而黑河农商行涉农贷款不良率一般在6-9%左右，且有逐年上升的趋势，其中农户贷款不良率更高，急需采取措施扭转局面。

二、涉农贷款出现问题的原因。

（一）农村资金严重外流，呈现“一社难支三农”的局面由于黑河市农村市场利润率较低，国有商业银行经过战略性调整后，纷纷从农村撤走，导致农村地区金融机构服务网点大幅减少，被保留下来的多数为农村信用社，出现了农村信用社“一支独大”的局面，但在“三农”多元化、多层次的信贷融资需求下，往往表现出“独木难支”的现象。由于农商行县域资金组织比较困难，财政对公存款余额相对较小，加之部分农信社网点曾出现“只存不贷”或者“存多贷少”的现象，大量农村资金没有“为己所用”而是流进了城市，存贷差额不断扩大，逐渐演变成农村资金的“抽水机”.

（二）涉农贷款主体小而分散，资质低，风险大。

1.涉农贷款主体小而分散，生产经营稳定性差。涉农贷款主体可分为个人涉农贷款、企业贷款和各类非企业组织贷款三类。一方面这三类贷款主体均为中小微企业或农户，分布在个个乡镇，交通不便位置偏远，管理半径远，贷前调查难度大，管理成本高；另一方面涉农产业脆弱，品种单一，技术含量低，受季节、自然灾害影响大，金融机构存在畏贷现象。

2.缺乏足够的抵押、担保,农户、企业贷款难.调查显示：农村的借款保证方式主要是信用、抵押和担保，分别占借款总额的41.2%、38.6%、15.8%.但在信用借款中，亲友借款占据65.3%,向银行等正规金融机构贷款的.比例非常小。由此可见，农村最主要的借款方式仍然是财产抵押，占总借款的55.9%.从抵押物来看，农户贷款主要是依靠私人房产和土地，中小微企业靠企业厂房和设备。但往往银行业金融机构对抵押物的种类要求严格，折旧率较高，放贷比例较低。一般农户把折旧后10万元的资产作为抵押物，只能贷出3-4万元。

3.缺乏信用记录和资信评级,难以满足银行的风险管理要求。由于黑河市偏远落后，缺乏健全的信用担保体系，难以获得银行业的信用贷款，而农户家庭财产和中小微企业资产规模非常有限，变现能力较低，传统的抵押担保方式限制了农村贷款主体获得贷款及贷款规模。一但受市场、气候或政策等因素影响导致涉农贷款出现风险时，由于缺少第二还款来源或者有效风险补偿，贷款极容易形成损失，风险较大。

（三）部分贷款产品与市场需求不符,致使市场需求无法满足。

目前，黑河农村商业银行的部分涉农贷款产品与贷款主体的需求不一致，主要表现为贷款期限不匹配、金额过小、抵押担保贷款手续繁琐以及抵押物的种类及形式过于单一。例如涉农贷款的短期性不能满足农业生长、中小微企业资金投入的长期化要求。黑河农村商业银行的涉农贷款期限一般从6个月到2年，多以1年期限为主，监管部门也倾向于多发放短期贷款，以增强资产流动性，降低风险，但这与现代农业生长的长期化、农业企业的投入-回报周期不吻合，若不根据贷款主体的实际生产情况来合理确定贷款期限，其结果可能造成农户贷款需求无法满足，致使不良贷款增加。

（四）银行信贷人员素质较差，农村地区金融生态环境差，不良贷款率居高不下。

黑河农村商业银行信贷员较少，平均一个信贷员要负责管辖5个行政村、22个自然村（屯）的上千户农民，工作量大，没有时间学习，部分信贷员不了解种养殖业的相关知识、农村产业政策以及农业管理时间周期等综合知识，对农业科技了解的不透彻，不能客观评价做出科学合理的调查结果。有的信贷员制度执行不到位，在贷前审查时未亲自到现场审查，敷衍了事，对风险大的贷款主体审查不严，埋下了巨大的风险，一定程度上增加了涉农贷款的不良率。

（五）支农贷款缺乏风险转移机制,影响金融机构支农积极性。

黑河市农业生产周期长，容易受雨雪冰冻、洪涝干旱、病虫害等各种自然灾害的影响。而目前却没有专门的涉农贷款担保机构，不可抗力风险造成的损失只能由农户与银行来承担。目前黑河市农业保险规模非常有限，有些地区甚至没有参保。一方面保险公司的承办积极性不高，另一方面农户风险意识淡薄，参保积极性不高，推广起来困难重重，这样就不能将涉农贷款的风险转嫁给社会保险机构，致使金融机构支农积极性大打折扣。

政策建议。

（一）综合运用多种政策性工具，改善涉农贷款的供需矛盾。

1.扩大财政补贴范围，适度调控贷款规模。市政府应该继续改善现有的补贴标准，扩大补贴范围，设立专项基金，对黑河农村商业银行的涉农贷款业务制定并实施专项补贴计划，加大补贴力度。鼓励养老基金、公积金、财政资金、征地款、各类补贴等对公存款存入支农机构，缓解涉农贷款的供需矛盾。

2.实行支农再贷款、再贴现支持政策。对涉农贷款不足的县域金融机构，加大再贷款的发放力度及规模，以满足其资金要求。同时，积极鼓励县域金融机构开展农村金融票据再贴现业务，实行优惠的再贴现率，并适当提高再贴现额度。

3.鼓励支农机构大力拓展存款业务,增加支农信贷资金。进一步加强“以贷引存”力度，提高贷款客户的资金回存率，积极推行存贷挂钩管理机制，利用贷款杠杆来扩大存款资金的回流，发挥贷款的乘数效应。同时，可以利用自身机构网点多、机制灵活、对农村经济了解多等优势，积极开办贴现、现、委托贷款、保险箱、代收代付、汇票承兑、信息咨询等中间业务，增加收入，提高支农实力。

（二）推进农村信用体系建设,放宽抵押担保条件,解决涉农贷款难问题。

1.积极推进农村信用体系建设。针对农村信贷主体小而分散、信用状况不佳的现状，黑河市政府及支农机构应积极推进农户、农村中小微企业信用评级工作。不断开展“信用乡镇”、“信用村屯”、“信用农户”的评选工作。人民银行应进一步完善个人征信系统，不断完善农村地区农民、中小微企业征信系统，为支农金融机构提供良好的查询交易平台，改善农村金融生态环境。

2.适当放宽抵押担保条件。农民贷款难的问题只要是体现在农村抵押担保难落实，黑河农商行可在风险可控的前提下，把大型农业生产设备、土地承包经营权、林权、水域滩涂使用权、预期收入等纳入抵押、质押物范围，放宽涉农贷款主体的贷款审查条件。同时，合理计算抵押担保物的折旧率，提高放宽比例。

（三）加强宣传培训,建立考核激励机制,提升农村地区金融意识。

应加大对黑河市农村金融机构、涉农贷款主体的宣传培训力度，建立多层次、全方位的立体式培训机制。一是要把信贷员培养成全面的复合型人才，能够掌握种养殖业知识、农村产业政策以及农业管理时间周期等综合知识，能够综合评估涉农贷款的风险程度，做出科学合理的贷款评价。二是要建立考核奖惩机制，分解涉农贷款指标任务，明确各项工作的职责，明确奖惩细则，积极调动信贷员的工作积极性，提起其责任意识。三是要开展农民金融知识培训班，定期开展“金融知识一堂课”活动，把征信、理财、信用评级划分规则、抵押质押物范围、折旧率计算、贷款发放比例、等知识灌输给涉农贷款主体，使他们了解并接受新的金融产品及工具。

（四）完善涉农贷款风险分担和补偿机制，清收不良资产。

1.完善涉农贷款的风险分担和补偿机制。（1）积极引导现有担保公司、保险公司介入涉农领域，加快发展农业保险规模。对加入涉农领域的保险机构，给与适当的补贴及税收优惠政策。（2）建立涉农贷款风险补偿基金。对关系到广大居民生活水平或具有本地特色的项目建立风险补偿基金，加大对由自然灾害等不确定因素造成损失的风险补偿力度。

2.政府、公检法与海关联动,协助清收不良资产,打击逃废债行为。地方政府应积极协助县域金融机构特别是黑河农村商业银行，消化历史包袱，积极给与援助和支持。加强与公检法等部门的沟通协调，大力清收盘活不良资产，打击逃废债行为，对历史遗留的不良资产贷款，应尽快用优质的资产进行置换，实现支农机构轻装上阵。

论文中的启示与建议范文简短篇九

摘要：双语学习在社会交流发展中有着至关重要的作用。本文主要从二语学习的年龄与使用频率这两个影响因素的研究结果着手，分别证实早期双语教育的必要性与提高晚期双语者二语使用频率对学习效果的重要性。在借鉴这些研究结果的基础上，为我国的双语教育提出几点建议。

关键词：双语；脑机制；双语教育。

1前言。

双语学习对于当今社会的发展有至关重要的作用，可以促进使用不同语言的人们之间的交流与沟通，从而达到政治、经济、文化以及技术上的利益共享。因此，双语教育被提到重要的位置，它是一种旨在培养和造就双语并用人才的教育模式。越来越多的人开始考虑怎样利用外界环境以及自身因素的改变，最大效益地掌握与使用第二种语言。

早教计划以及错过学习关键期儿童的双语学习是这个教育领域的研究重点。这两个问题的探讨分别涉及双语学习的年龄与第二语言使用频率这两个影响因素的研究。研究者在双语学习相关脑机制方面进行了较深入的探讨，并取得了大量的研究成果，为早教计划以及错过学习关键期儿童的双语学习提供重要启示。

2双语学习的影响因素对于双语学习的作用。

2.1学习年龄对双语学习的影响。

双语研究的核心问题之一是儿童应该何时开始学习第二语言，是不是越早越好？研究者从早晚期双语者的表征结构和激活区域这两个脑机制的研究中得到了答案，同时这也涉及到学习关键期的问题。

2.1.1双语表征与激活区域脑机制对双语学习影响。

首先，许多研究表明早晚期双语者双语表征的脑结构是不同的。chee等人选取汉英两种语言的早期（6岁以前）双语者完成句子判断任务，脑机制结果记录激活最强的区域在前额皮层中部和下部，左侧的激活范围更广，两种语言的激活区没有差异。还有的实验也显示早期双语者的双语表征是在同一个系统中进行，而晚期双语者则是在不同的脑结构中进行双语表征。从不同的表征系统中提取与编码两种语言的路径，肯定多于从相同的表征系统中提取与编码语言，所以晚期双语者提取与编码双语的速度慢，学习与使用双语的消耗代价更大。

其次，第二语言的.学习需要动用更多的脑功能区域即语言加工资源。在激活区域方面的脑机制研究发现，早期双语者比晚期双语者学习二语时激活的脑区更多，尤其是大脑的前额皮质这个负责工作记忆的部位，这意味着早期双语者拥有更多的资源去加工语言。因此早期双语者在加工资源方面有更多的优势，使得个体可以有更加丰富的加工资源去加工第二语言，而晚期双语者的加工资源就比较匮乏不能够胜任其加工任务，使得第二语言的加工速度与准确度大大下降。

2.1.2双语学习关键期对双语学习影响。

个体第二语言的学习年龄的问题总归为个体的语言学习生理关键期，即个体发展的某些特定时间段，大脑的结构与功能此时容易受到某些经验的影响，从而改变脑结构及其功能在未来的发展趋势。不同类型的人的可塑性只在人一生的某些确定时期占据优势地位，而在其他时期较少发生。个体过早或过晚的开始学习第二语言都是不利的。有脑的影像学证据表明学习开始得越晚，学习越困难，特别是在语音和语法方面。gopnik的实验表明，6~12个月是婴儿区分各种不同语音的敏感期，而到1岁半时，只能保有接触到的母语的语言能力，其他语言能力均下降。最初十个月的特定语言经验会使大脑对该语言的语音很敏感。同时，10岁是学习语法的关键期，过了关键期后双语加工的大脑激活模式已发生异常。因此，晚期双语者处理信息的大脑功能不如早期双语者。大脑关键期对于双语的学习有着重要的作用。

2.2双语使用频率对双语学习影响。

当人们经常练习或是使用一种东西的时候，就会增加对这件事物的熟悉感，而熟悉感会改变学习结果。因此，提高第二语言使用频率就会增加对第二语言的熟悉感。

根据kroll非对称性模型的观点，词汇表征和概念表征之间都有联系，只是它们之间的强度不一样。第一语言到第二语言之间的词汇表征强度弱，而第二语言到第一语言之间的词汇表征强度强。如果直接采用第二语言与第二语言的联系进行反应，排除一语在二语学习中会形成的负影响，增加二语使用的频率，就可以使学习者在学习时更倾向于通过旧有的第二语言去连接要学习的第二语言，避免一语的负迁移影响，这对于学习二语是十分有利的。当个体通过二语使用频率的提高使得二语的熟悉度增加后，他在脑机制上也会有所改变，额叶是负责控制非目标语言的脑机制，如果经常的使用第二语言，能够使额区得到锻炼，并且能增加第二语言的激活程度，使双语者在使用第二语言的时候可以有效的避免第一语言的干扰，直接提取二语。因此，错过双语学习关键期的学习者要注重提高二语学习以及使用的频率，增加其对于第二语言的熟悉度。

上述研究表明，早期学习第二语言的人更容易达到流利水平，晚期双语者的第二语言不容易达到高度流利的状态，即使能达到，在语音和句法上也不能达到母语的水平。因此，对儿童实施语言的早教计划是十分必要的。

但是对于已经错过早教年龄的学习者来说，也可以通过练习、提高二语的使用频率来使得第二语言的熟练程度增加，弥补其早期的学习缺陷。

3.1尊重个体的语言习得关键期，实施双语的早教计划。

研究中存在着关键期划分的争议，因此首要任务是依据学习者内部生理机制的成熟划分双语学习的关键期。在确定学习者的关键期后，应针对生理成熟尤其是大脑结构完善的个体实施相应的双语教育，特别是语音方面的教育，语音训练对幼儿英语语音意识和字母知识有促进作用。要注重二语学习关键期的大脑结构的培养，提高学习的效率。

3.2从学生的兴趣出发，创设纯二语的学习情境。

长期以来，我国双语教学的模式都是通过第一语言连接第二语言的方式进行，这会产生语言的负迁移即语用失误现象。因此，创造一种纯二语的教学环境十分必要，让学习者进行角色扮演活动，使其感受到一种非说不可的紧迫感，激发其对于二语使用的渴求。对同一内容的学习在不同时间内多次进行练习，提高个体的二语使用的频率以达到一定的二语熟练度。

3.3合理使用双语学习的策略针对不同个体综合运用教学策略，如记忆策略、形象结合等，使个体的双语学习更加高效。

参考文献：

[1]杜好强，黄瑞枫。双语脑研究进展对我国早期儿童双语教育的启示[j]。长沙师范专科学校校报，2009，（3）：24―27。

andenglishstudiedwithfmri[j]。neuron（23）：127―137。

[2]赵小虎等．国人英文语言活动区功能磁共振研究[j]。同济大学学报（医学版），2005，26（2）。

[3]arturoe。hermandezeta1．insearchofthelanguageswitch：anfmristudyofpicturenaminginspanish―englishbilinguals[j]。brainandlanguage，，73。

corticalareasassociatedwithnativeandsecondlanguages[j]。nature388：171―4。

[6]贾艳萍。左右脑倾向对外语记忆策略的影响[j]。西北工业大学学报：社会科学版，，23（3）：50―1，79。

论文中的启示与建议范文简短篇十

"边际效应"是经济学中的概念，也称为边际贡献。打一个通俗的比方，一个很饥饿的人，别人给了他5个馒头，当他吃第一个馒头时，馒头带给他的"使用价值"最大，当他吃第二个馒头时，人已经没有那么饥饿，对馒头的兴趣就会打个折扣，它也就不再像第一个馒头似的那么被需要，边际效益开始递减。当他吃第三、第四个馒头时，他已基本吃饱，对馒头兴趣剧减，边际效益递减到临界点。当拿到最后一个馒头时，他已经吃饱，再吃一个，便是对他身心的折磨与损害，这时馒头的边际效益越过了临界点，成为累赘。在学生的英语口语学习中同样存在"边际效应"现象。因此，借用边际效应理论分析学生的口语学习，有助于我们认清英语口语教学规律，更好的促进学生发展。

安东尼·罗宾说过："人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无比，价值无比，而我们每一个人都有一座潜能的金矿。"作为执教者，我们是开拓者，每个学生的潜能需要我们教师去挖掘，让每个学生敢想、敢说、敢做，感到自己在集体中有"用武之地"，促进学生创造力的发挥。可是，我们的教育教学中有许多东西被教师太过重视了，甚至是强化了，就像"边际效应"理论中说的，物以稀为贵，越多的越没感觉，越少的越是珍惜。而现实中的教育却使得不同的学生变得越来越相同，沉默的学生变得越来越多。教师竭力加大对每一短暂时刻的"消费"，似乎每一片刻的消费都是物有所用、物有所值，似乎通过一种更细致、更大量的内心安排，就能逼近一个使人保持最高速和最大效率的.理想极限。由于这种追求口语教学中的"边际效应"在不知不觉中诞生，需要关注的大多数人或事就被教师忽略了。

1、牛津教材难度和小学生接受能力的反差

牛津小学的教学大纲指出，小学英语教学主要目的是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，使学生获得为交际初步运用英语的能力。语言交际是最基本形式，是面对面的口语实践活动。但是对相当一部分缺乏语言学习环境、英语基础又较薄弱的学生来说，大量出现的英语单词、交际话题、语法知识等等使得他们在英语课上根本不能进入角色，云里雾里，不知所云。每天又不断更新内容，旧知识没巩固，新知识更是雾里看花。口语交际，在他们眼里就是水中月、镜中花，遥不可及。于是，英语课堂中，学生不是不想配合，而是配合不了，时间久了，使得很多学生只好安于现状，逐渐变成了"沉默的羔羊"，使他们"谈英色变"，根本不用说在课堂上开口交流了。于是英语课就成了"第五个馒头"，成了累赘。

2、英语教学手段和最终效果的矛盾性

首先，英语的多媒体的教学，带来了信息传播的现代化，学生因此获得充分的美感。

然而，教学实践发现，学生喜欢多媒体上课，但最终教学效果不理想。原因是学生在有限的时间里，更侧重了沉默地欣赏或是思考，也就是单方面培养了学生的语言感受能力。学生的思维受到了多媒体的迁移，口语表达能力滞后现象严重。而教师一味地、大量地采用多媒体教学，久而久之学生会产生审美疲劳，最终连语言感受能力的发展都受到了限制。其次，英语课上教师的口语表达比较单调。重复多了，学生对老师所谓的夸奖已也只觉得是形式上的，回答的好与不好，老师都会有同样的口语夸奖。长此以往，学生对回答问题的热情逐渐冷淡。

1、教师教学分类施教

根据基础的好坏将学生分成若干个层次，对不同层次的学生提出不同的要求。如基础知识相对较好，接受能力较强学生则注重培养其口语运用能力。对起点较低的学生则采取各种手段和措施，激发学生学习英语的兴趣和积极性，主抓基础句型。

2、教师发挥主导作用

作为教师，就更应该多讲英语，不断重复学生的问答，对他们想要表达的意思作出相应的回应。告诉他们开口说英语比老师的纠正更重要，所以等学生说完了再重复或修改他们的对话，不要频繁打断学生发言，从而打消学生回答问题的积极性，要注重倾听与归纳。还可设计一些活动，让学生以结对、小组或开火车的方式参加，这样，他们就会有更多的机会使用英语，让学生主动发问而不只是被动的回答。其次，教师的鼓励要丰富多彩。这种激励越是细腻，来自儿童内心深处的力量越大，儿童也就能在更大程度上成为自力的教育者老师对学生能力的肯定和进步的期待，逐步消除了他们用英语交际的胆怯心理，都渴望再次表现自己。

3、学生做自己的主人

帮助学生树立良好的英语学习自我形象，无疑消除了学生的心理后患，从而能为其树立口语交际信心。帮助学生找回自信，让自信者更自信，要在学生"心求通而未得"之时"开其意"，在学生"口欲言而未能"之时"达其辞"，教师的课堂讲解应把握好时机，及时施教，课堂上精当生动的必要讲解并不违背新课改的理念，也不会压制学生学习的主动性和积极性。

总之，我们从牛津教材难度和小学生接受能力的反差；英语教学手段和最终效果的矛盾性；牛津英语学习的自我形象等等方面探析，可以研究出一些对提高小学牛津英语课堂口语教学效果的策略思考。英语口语教学中的"边际效应"及解决策略还非常浅薄，不够细致和深入，虽然例举了口语教学中我们教师忽略的一些方面，但是在实际教学中还是会出现这样那样的问题和困惑。在我们的口语教学中要算好"消费量"，争取"边际效应"最小化，而取得的口语教学效率最大化。课堂英语教学无止境，在千变万化的课堂英语教学实践中，面对鲜活的每个对象，在教学中要充分激发学生的能动性和主动性。

论文中的启示与建议范文简短篇十一

建筑工程中的很多从业人员，没有良好的安全管理意识，这对于施工安全管理工作的`顺利进行具有不利的影响。同时没有充分的安全意识，将会给建筑工程的安全工作埋下一定的安全隐患。从业人员综合素质不够高，同样也是影响到施工安全管理的重要因素。因而加强安全培训工作就显得很有必要。在进行安全培训工作时，不仅需要增强从业人员的安全意识，同时还要逐步提升从业人员的综合素质。因而在开展安全培训教育工作时，需要建立起完善的培训机构，做好安全培训和生产、安全和建筑企业自身发展之间的工作，从而保证安全管理工作能够顺利进行。选派专门的施工安全管理人员，进行安全教育培训工作，逐步提高从业人员的专业素质，丰富他们的业务经验［5］。

2．2建立健全完善的施工安全管理体系。

很多建筑企业中的施工安全管理体系不够健全，给建筑企业各项工作的顺利进行造成了严重和影响，尤其是安全管理方面的工作。建立健全较为科学完善的施工安全管理体系，能够为建筑工程中施工安全管理工作的顺利进行，提供良好的前提保障。在进行施工安全管理体系的建立工作时，需要保证各项建筑安全管理制度能够科学合理，发挥良好作用。建筑安全管理制度，通常都是企业自己编制的管理制度，其中综合考虑到了企业自身的发展状况，企业建筑工程中的要求，以及企业工作人员需要遵守的各项施工规范等等。在建立完善的施工安全管理体系时，可以积极吸取其他优秀企业的先进管理经验，将企业自身发展的情况与其进行有效结合，从而提高施工安全管理体系的科学性。施工安全管理体系，应该包含了明确的安全管理思想，融合了全体工作人员的参与情况［6］。

2．3完善施工现场环境。

施工现场环境较为恶劣，就容易给建筑工程的具体施工情况，埋下一定的安全隐患，不利于施工安全管理工作的顺利进行。在进行现场施工时，需要有专门的人员负责现场清理工作，将可能会影响到施工效果的因素予以排除。加强施工现场的管理工作，也是改善施工现场环境的重要举措之一。部分现场管理人员的态度不够端正，需要予以教育。对建筑工程施工现场涉及到的脚手架搭设问题、模板工程以及基坑支护等问题，要能够及时进行控制和管理，保证进行各项工程建设时的各种施工环境都是安全可靠的［7］。

2．4做好日常监督和管理工作。

在对建筑工程进行施工安全管理时，不仅需要保证安全管理工作中的各个环节顺利进行，同时还需要做好日常的监督和管理工作。日常的监督和管理工作，能够有效提高施工安全管理的实际效果。建立专门的监督和管理机构，为开展监督工作提供良好的前提条件。在进行日常的监督和管理工作时，要能够针对施工安全管理工作中出现的一些问题，及时通报有关人员进行相应的管理，从而保证施工中的问题能够及时解决。

3总结。

建筑工程中施工安全管理工作，存在着很多问题，比如，没有普遍形成强烈的安全施工意识，建筑工程施工安全管理的体系不健全，建筑工程的施工环境较为恶劣以及施工人员、管理人员的综合素质不高。这些问题的存在需要及时采取有效对策予以解决，其中包括加强安全培训工作，建立健全完善的施工安全管理体系，完善施工现场环境，以及做好日常监督和管理工作。

参考文献:。

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论文中的启示与建议范文简短篇十二

建筑工程造价的高低直接决定着建筑企业和施工单位的经济收益,从这方面来看，建筑工程造价的合理控制和管理对建筑企业和施工单位而言具有重要作用，而造价成本管理又是建筑工程管理工作的一部分。良好有效的工程造价管理能够帮助建筑企业和施工单位更好的对建筑项目下一个施工环节进行成本预估，成本预估越准确,造价控制的有效性和科学性就越高。此外，合理的建筑工程造价管理能够避免不必要的人力和物力资源的浪费，能够保证资源利用的更有效化，从而产生更高的社会效益和经济效益，更好的进行社会建设。

1.2质量管理。

建筑行业在国家经济和科技迅猛发展的背景下得到了极大的发展，人们对房屋建筑的需求和质量要求也在不断提高，企业若想获得更好的信誉口碑、更多的市场占有率以及人们更多的认可就必须从建材质量、施工技术以及安全管理等方面来提高房屋建筑质量。房屋建筑的质量评判标准主要从建筑外形美观度、内部结构合理性以及建筑使用质量这三方面进行评判。外形美观的建筑才能吸引人们的注意力，满足人们对美的追求。当然,人们最注重的还是房屋建筑的使用质量，只有居住使用舒适、自由和安全的房屋建筑才能获得居民的肯定。

2安全管理。

施工现场安全管理制度是一个施工企业单位具有代表性的制度，因为其他_系列管理制度的制定和执行都必须以施工现场安全管理制度为机轴与核心。工程施工单位若要在规定的期限内高效的完成施工，创造更多的经济效益和社会效益,做好施工现场的安全管理工作是当务之急。安全事故的发生是由诸多的因素决定的，其中最为主要的是施工设备、施工材料、施工人员等因素，因为这些都是与施工关系最为密切的因素，一旦得不到良好的控制和管理，就很有可能造成安全事故的发生。