人文社科申请书(优秀10篇)

人们总是在总结中不断成长，发现自己更多的潜力和可能性。写一篇完美的总结需要我们用一颗客观公正的心态对待过去的经历。希望这些总结范文能给大家提供一些思路和启示。

人文社科申请书篇一

人文社科学科，作为人类文明发展的重要一环，对于了解人类社会的规律、推动社会进步具有重要意义。人文社科研究的核心是人与社会的关系，通过对人类行为、社会现象的观察和分析，揭示出社会发展的本质和规律。人文社科学科涵盖了哲学、社会学、心理学、经济学、历史学等多个学科领域，它们相互交叉、相互关联，共同构建了人文社科学科体系，为我们认识和理解世界提供了重要的认知工具。

第二段：对于个人成长的意义和作用。

人文社科学科不仅给我们提供了一种对社会和人类行为的理解和分析方法，更重要的是，它让我们对个人的思维方式和行为模式有了更深入的认识，为我们的个人成长提供了重要的参考和指导。人文社科学科培养了我们的批判思维和独立思考能力，让我们不再盲目接受信息和观点，而是通过自己的判断和分析来得出结论。人文社科的学习，能够培养我们的社会责任感和人文关怀，让我们更关注他人的需求和社会问题，并主动参与到社会变革中。

第三段：对社会的影响和贡献。

人文社科学科培养的人才，是社会发展和进步的重要推动力量。人文社科学科的研究成果和理论可以为社会政策的制定和实施提供指导和建议，为社会问题的解决提供参考。例如社会学家对社会问题的调查研究、经济学家对经济现象的分析研究，都可以为政府和企业提供重要的决策依据。此外，人文社科学科的研究成果也能够为文化交流和人类文明的发展做出贡献，促进不同文化间的相互理解和尊重。

第四段：人文社科学科的发展趋势和挑战。

随着信息技术的快速发展和社会变革的加速推进，人文社科学科也面临着一系列的挑战和变革。首先，信息技术的发展让我们面临着海量的数据和信息，如何从中提取有用的信息和知识成为了亟待解决的问题。其次，社会问题的复杂性和多样性给人文社科的研究提出了更高的要求，需要我们从更多的角度来进行全面分析和解决。此外，人文社科学科与其他学科的融合也是一个重要的发展趋势，需要培养跨学科的研究人才，解决复杂问题。

在学习人文社科学科的过程中，我收获了很多。首先，人文社科让我懂得了尊重他人的多样性和差异性，让我变得更加宽容和理解。其次，通过人文社科的学习，我培养了自己的阅读和写作能力，提高了自己思考和表达的能力。最重要的是，人文社科的学习使我对社会和世界有了更加深入的认识和理解，增强了我的综合分析和解决问题的能力。

总结：人文社科学科的重要性不言而喻，它为我们认识和理解世界提供了良好的框架和工具，同时也对个人的成长和社会的发展起到了重要的作用。在未来，人文社科学科仍然面临着一系列的挑战，但相信通过我们的共同努力，人文社科学科一定能够不断进步和发展，为社会的进步和人类的幸福作出更大的贡献。

人文社科申请书篇二

昨天下午，罗老师带我们去参观张岭的街心公园。

一进公园，首先进入眼帘的是那又高大又挺拔的雪松，它一年四季都是绿色的，它们分布在公园的四周，就向公园里的哨兵，守卫着美丽的公园。

继续向前走，就可以看见两棵槐树，他们像一把大伞，美丽极了。他们不同与一般的槐树，严冬过后，至今还没有发芽，树枝就像无数只大大小小的藤，环抱在一起，团结在一起……。人们叫它观赏槐。再往里走，就是凉亭，这座凉亭顶部是橘黄色的，呈六角形，六个角上都是用琉璃瓦做成的六条龙。每条龙都栩栩如生，他们的底下都有亭檐，四周的亭檐是用白色的琉璃瓦制成的，各有各的特色，亭子的'下部，有六根红颜色的石柱，真有点古香古色的味道，你坐在凉亭下的石凳上，抬头向上望，凉亭顶部有仿古的彩画，多姿多彩非常漂亮。在石凳上休息，可以看到街心公园的每一处风景。老人们在亭子下谈天，下棋。小孩子们可以在凉亭下嬉戏，玩耍……。

人文社科申请书篇三

第一段：人文社科的重要性和影响力（引入）。

人文社科是研究人类文化、社会、思想以及心理等方面的学科，其研究内容涉及广泛且深入。在现代社会中，人文社科的研究对于人们的生活和社会进步起着至关重要的作用。例如，经济学可以为国家提供发展方向和政策建议；历史学可以帮助人们了解过去并引以为戒；心理学可以帮助人们更好地理解自己和他人。因此，人文社科研究具有重要的意义和广泛的影响力。

第二段：人文社科对人类的价值和尊重（展开）。

人文社科研究重视人类的价值和尊重。通过人文社科的研究，我们可以了解人类的本质和特点，并从中汲取智慧和启示。不同学科之间的相互交叉和渗透，为我们提供了更全面、深入的人类认识。例如，哲学和伦理学可以引导人们树立正确的价值观，促进社会的和谐发展；人类学可以帮助我们更好地理解不同文化之间的差异和相互尊重。因此，人文社科研究不仅关乎人类的生存和发展，更关乎人类的尊严和价值。

人文社科研究可以为社会发展提供重要的参考和支持。历史学研究可以让我们了解过去的经验教训，帮助我们避免犯同样的错误；社会学研究可以为社会改革和政策制定提供理论和实证依据；经济学研究可以为社会的繁荣和可持续发展提供经济模型和政策建议。其中，人文社科研究对于解决社会问题和社会进步至关重要，它们为人们创造了更美好的生活和未来。

第四段：人文社科学习带给个人的启发（主观感受）。

在学习人文社科的过程中，我深刻地体会到了人们的智慧和人性的多样性。通过阅读经典著作和学习人文社科理论，我对人类和社会有了更深入的认识。我明白了人类不同的文化和思想背景如何塑造我们的观念和行为，也意识到了自身的局限性和偏见。此外，人文社科学习培养了我的批判思维和创造力，为我理解世界和解决问题提供了新的思路。总的来说，人文社科学习使我更加开阔和成熟，让我更好地理解自己和他人。

第五段：展望未来的人文社科发展（总结）。

人文社科学科在未来的发展中充满了潜力和挑战。随着科技的发展和社会的进步，人文社科研究将不断拓展和更新，以更好地适应变化的世界。同时，我们也需要关注跨学科研究和合作，以综合的视角来解决复杂的社会问题。人文社科研究的价值和意义将会继续得到重视和发展，为人类的进步和繁荣做出更大的贡献。

总之，人文社科研究对于人类的生活和社会进步具有重要的意义和广泛的影响力。通过人文社科研究，我们能够了解人类的本质和特点，树立正确的价值观，并为社会发展提供参考和支持。人文社科学习也能够带给个人深刻的启发和提高，让我们更加开阔和成熟。未来，人文社科研究将继续发展，以应对变化的世界和复杂的社会问题。我们应该关注和支持人文社科研究，为人类的进步和繁荣做出更大的贡献。

人文社科申请书篇四

人文社科是一门广阔而深邃的学科，涵盖了历史、哲学、文学、语言学等多个领域。在我接触人文社科的过程中，我深深地体会到了它的重要性和价值。通过学习人文社科，我不仅扩展了自己的知识广度，还培养了自己的思考能力和理解能力。以下是我对学习人文社科的一些心得体会。

首先，学习人文社科可以使我拓宽视野。人文社科研究涉及到很多领域的知识，可以让我了解到不同的文化、思想和历史。比如，在学习历史的过程中，我可以了解到古代文明的兴衰、历史事件的发生背景以及人类社会的发展进程。这些知识不仅可以让我了解现代社会的根源，还可以让我对不同文化和思想有更深入的了解。同时，学习人文社科也可以培养我的跨文化交流能力，使我更好地融入到多元文化的社会中去。

其次，学习人文社科可以培养我的思考能力和创新能力。在人文学科中，很多问题没有固定的答案，需要通过思考和探索才能找到最佳的解决方法。比如，在学习哲学的过程中，我需要思考人的存在意义、道德价值以及人与自然的关系等问题。通过这样的思考，我可以更好地理解人类的思想和行为，并且可以对现实社会中的问题提出新的观点和解决方案。这种思维方式不仅培养了我的批判性思维能力，还让我更加有创造性地思考和解决问题的能力。

此外，学习人文社科可以提升我的审美和情感体验。文学、艺术等人文社科领域可以带给人们美的享受和情感的激荡。通过阅读文学作品，我可以体会到作家的思想和情感，感受到文字的美妙和力量。例如，读了《红楼梦》之后，我更加深刻地认识到人性的复杂和爱情的苦涩。通过欣赏艺术作品，我可以领略到不同艺术形式的独特之处，增加对艺术的理解和欣赏能力。这些审美和情感体验不仅能够让我从中得到愉悦，还可以提升我的情感世界和文化素养。

最后，学习人文社科可以培养我对社会责任的意识。人文社科研究关注的是人类社会的发展和问题，它让我对社会的不公和问题有更深刻的体会，并且激发了我对社会的关怀和改变的愿望。比如，在学习社会学的过程中，我了解到社会中的种族歧视、贫富差距、性别平等等问题，这些问题让我意识到社会的不公和不平等，进而激励我为社会公平和正义做出努力。通过学习人文社科，我逐渐认识到自己作为一个社会人的责任，而不仅仅是个体的追逐。

总而言之，学习人文社科对于培养个人的综合素养和人文精神具有重要意义。通过学习人文社科，我拓宽了自己的知识面，培养了思考能力和创新能力，提升了审美和情感体验，并且意识到了自己的社会责任。这些都对我的人生发展和社会适应能力有着积极的影响。因此，我会继续努力学习人文社科，不断深化对这门学科的理解和应用，为自己的成长和社会的进步做出贡献。

人文社科申请书篇五

开展场地普查促进事业发展。

开展体育场地普查，促进小康社会建设。

手牵手普查体育场地心连心建设美好安徽。

场地普查求实为民。

场地普查为群众，百姓健身有场地。

齐心协力做好场地普查同心同德服务科学发展。

场地普查十年一度科学发展心中有数。

深入落实科学发展观认真搞好第六次体育场地普查。

人文社科申请书篇六

人文社科书籍是我们接触到的最具深度和广度的知识体系之一，其中蕴含了大量的历史文化、社会学、政治学等方面的知识，这些知识让我们更深入地了解自己和世界。这些书籍是我们在学校和生活中不可或缺的重要伙伴，通过研讨这些书籍，我们可以探索不同的思想和观点，进而提升自身素养和认知水平。在本文中，我将分享一些我阅读人文社科书籍的心得体会。

第二段：阅读的乐趣。

阅读人文社科书籍不仅可以获得重要的知识，还能带来无穷的乐趣。在封面上，它们就散发出种种神秘和吸引力，好似它们是囊括了万象的智慧之书。它们深入浅出地描述了人们的思想、行为、文化和情感等方方面面，提供了不同的观点和态度。在阅读过程中，读者可以像和作者共同探讨问题和思考世界一样，这种交流和对话给人留下了美好的印象，是生活中最美好的享受。

第三段：对人类发展的贡献。

人文社科书籍既体现了个体的思考和情感，也是对人类文化进程的记录和总结。通过这些书籍，读者可以了解人类在历史上的进步和成就，以及如何通过思考和行动来推动社会的发展和进步。我们可以深入了解人类自我认知的历程、社会和经济的演变、政治制度的构建等重要问题。在这个过程中，阅读人文社科书籍可以培养我们的批判性思维和表达能力，加强对人类社会的理解和认识。

第四段：书籍对于未来的启示。

人文社科书籍不仅对历史有所收获，也对未来提供了有用的启示。在不同文化背景下，人们对事物的看法是不同的，这就间接地影响了人们对未来的想象和构想。通过阅读人文社科书籍，我们可以了解不同文化的种种想法，了解不同社会体系的尝试与实践，进而了解到人们不断尝试并向着全球化方向发展的努力。当我们阅读人文社科书籍并从中汲取智慧时，我们可以更有效地理解与处理未来问题，这对我们成长和未来的发展都有着非常重要的作用。

第五段：总结。

总之，人文社科书籍是我们成长道路上非常值得涉足并持续学习的领域。这些书籍代表了人类文化和智慧的集大成之作，指引着我们思考人类的历史、社会进程以及未来展望。通过阅读人文社科书籍，我们可以更全面地了解人类的本质和社会，加深认知和人生经验，启迪和指导我们走向未来。

人文社科申请书篇七

人文社科是指人类社会和个体心理行为等方面的研究。在人文社科学科中，我学到了很多理论和方法，也获得了一些宝贵的心得体会。本文将从三个方面探讨我的心得体会，分别是对人类行为的理解、历史的重要性以及人与人之间的关系。

第二段：人类行为的理解。

人类行为是人文社科的研究对象之一，通过学习人类行为的理论和方法，我对人类的思维和行为模式有了更深入的了解。比如，学习心理学可以帮助我更好地理解人们的内心世界和行为动机；学习社会学可以让我认识到人类行为受社会因素和群体压力的影响；学习人类学可以让我了解各种文化背景下人们的行为模式和价值观念。通过对人类行为的深入研究，我意识到每个人都是独特的个体，每个人的行为都有其背后的原因和意义。这种理解让我更加关注他人的需求和感受，提高了我的人际交往能力。

第三段：历史的重要性。

人文社科学科中历史学的学习让我认识到历史的重要性。历史是人类经验和智慧的积累，是我们过去的经验教训，也是我们未来发展的基石。通过学习历史，我们能够了解到人类社会的发展脉络和演变过程，从而更好地把握现在和展望未来。历史也是我们身份认同和文化传承的重要组成部分。只有了解历史，我们才能更好地维护和传承我们的文化遗产，并在未来的发展中更好地把握我们的方向和目标。历史的重要性让我深刻认识到，要真正理解人类社会和个体行为，我们必须掌握历史学这门科学，从过去的经验中吸取教训。

第四段：人与人之间的关系。

人文社科学科的学习也让我对人与人之间的关系有了更深入的思考。人类社会是由无数个体组成的复杂系统，每个个体都在不同的社会关系中生活和相互作用。通过学习社会学和人类学，我认识到每个人都是社会关系的一部分，我们的言行举止会对他人产生影响，也会受到他人的影响。建立良好的人际关系和互惠关系是人们获得幸福和成就的基础。只有通过真诚的沟通和理解，才能构建和谐的人际关系，并共同创造美好的社会。这种对人与人之间关系的思考让我更加注重与他人的交流和合作，增强了我在团队中的协作能力。

第五段：总结。

通过学习人文社科学科，我对人类行为的理解、历史的重要性以及人与人之间的关系有了更深入的认识。这些认识让我成为了一个更开放、更关心他人、更理解和包容他人的人。我相信人文社科的学习可以让我们更加真实地了解人类社会的本质，并为个体和社会发展提供有价值的思考和指导。在未来的学习和工作中，我将继续探索人文社科的学习，不断提升自己的人文素养，为社会的进步和人类幸福贡献自己的力量。

人文社科申请书篇八

科学和人文从来都是两个性质不同而又相互联系着的领域，它们代表着人类探索研究自然的两个方面的成就，同时也代表着人类两种不同的思维方式和精神状态。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

其核心就是把人作为评判一切的标准，作为一切行为的出发点和归宿。科学精神，是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。实事求是，是科学精神的核心；开拓进取，是科学精神的活力。科学精神要求我们要坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段去解释和看待。

这种精神以想象为其主要特点。它并不是要真实的反映现实，而是在脱离现实的基础上进行创造的意识活动。人文精神追求人的多元化发展，主张每个人都应当是有个性的，在此意义上常常发展为个人主义。多元精神坚持价值和意义的多样性，反对统一化、普遍化的要求。

人文精神有超出目前的状况、不计较当前的得失，尤其是物质利益得失而为信仰、目标或价值而献身的倾向，具有非理性的特点。

理性的本质就是符合逻辑和规律，就是要有可控制性，就是要按部就班地进行活动，而科学最严格地体现了这一点。科学必须成体系，必须具有严格的逻辑自恰性，必须精确等等，这些都是理性特征的体现。在进行高等教育过程中，注重培养学生对科学应该保持怎样的态度，结合人文教育深化科学精神培养，努力培养学生学以致用，并在未来的工作中创造出有价值的新概念、新体系、新方法。学生科学观的建立是高等教育的目的。

教科书是现代教育中最有效的学习工具，它是经编排而成的知识体系。只要从头到尾接受它的灌输，循序渐进，就可以全面而完整地掌握这个学科。但是，人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时，常常忘记了它的反面：因为省略了这个学科漫长的发展过程，把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了，留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识，但它的生命却凝固了。人们通过教科书掌握知识、应付考试，用它解决具体问题，但人们也被它禁锢了思想，把它当成真理的标准，难以发现它所有的缺陷，就导致难以永远走出它的思维框架。专业人士乐于重复有限的科学事实，而缺乏有想象力的大胆假设和艰辛论证，从而导致没有创造性的科学追求。有些中国学生去美国后，发现自己掌握的知识远比那里的同龄人多，就因为教科书灌输式的学习模式。但是，他们缺少独立思考的体验，没有无数试错性的游戏，没有个人化的即兴探索，独立工作、探索创新的能力远不及别人。

所以，我们教师在进行教育时，要培养学生建立起正确的科学观。我们要培养学生反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义，建立为求知而求知，为科学而科学的精神，培养学生对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度，而不是对科学顶礼膜拜，奉之为遵守客观规律的迷信。

要克服教科书教育的缺陷，一方面要从课程教学本身着手，课程设置应当适当社会需求；上课应当有更多的对话，更多的思考；多一些学科历史，多一些前沿领域的最新进展，多一些问题，包括还没有解决的问题。另一方面要从课程之外着手，学校不仅是上课的地方，还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。

教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。科学创造力的源泉在于广泛的文化修养，其中主要是人文修养，而不是单纯的科学知识本身。任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。一切思想在它最终的状态下是一致的，共通的。科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。总之，在高等教育中，倡导科学精神与人文精神的结合，是战胜“科学迷信”的有效途径，是培养学生创新精神的必然选择。作为高等教育的主体，教师更要重视科学精神和人文精神的教育，必须明确科学和艺术是不可分的，就像一枚硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。所以，要求教师在教学过程中注重科学素质和心理素质的培养，在教学过程中倡导科学精神、道德素质与人文精神的结合。

人文社科申请书篇九

摘要：开展高职院校人文和社科理论课实践教学，是人文素质理论和实践相结合的必然要求，针对我国目前实践教学出现的一些问题，如缺乏相应的保障机制、考核评估机制失效等问题，急需进行改革，本文提出了相应的解决办法。

高职人文和社科理论课是大学生进行素质教育的主渠道和主阵地。

目前，高职院校领导、老师对人文和社科理论课社会实践教学仍然缺乏重视，本文是课题《高职院校人文和社会实践教学体系建设的研究与实践》的探索，分析问题症结所在并提出解决办法，以期为人文和社会实践教学提供多角度思考。

一、高职院校人文和社科理论课社会实践教学过程中存在的问题。

1、对人文和社科理论课社会实践教学认识的重要性有待提高。

现在仍然有很大一部分老师认为理论课社会实践教学仅仅只是理论教学的补充部分或辅助环节。

相比一些其他专业课程，显得没有那么重要，只能作为业余课程，

2、人文和社科理论课社会实践教学缺乏相应的保障机制。

人文和社科理论课实践教学活动涉及的课程门数和学生人数都较多，需要一套人、财、物等方面健全的保障机制，但事实上，没有稳定的专业实践教学基地;人文和社科理论课社会实践教学缺乏资金支持等问题依然存在。

3、人文和社科理论课社会实践教学组织管理有待加强。

人文和社科理论课社会实践教学具体分为课外和校外。

这是一项开展范围大、参与人数多、程序烦琐的工作，仅靠从事理论课的老师是很难完成的。

因此，学校各个部门应该一起通力合作，要有细致周密规范的安排和组织，这样确保实践教学活动顺利开展。

目前，没有建立专门的管理制度，没有制定详细的活动实施方案，没有建立一支专门的管理队伍，社会实践教学缺乏科学机制。

4、人文和社科理论课社会实践教学考核评估机制失效。

每一次理论课社会实践教学活动展开后，要对活动展开的过程和效果进行评价，这需要建立一整套科学合理的考核评价机制。

事实上高职院校缺乏这一环节，主要表现在：缺乏可操作性的实践考核标准，无法对活动进行公平、有效的评价;在具体评价方面，评价主体过于单一，没有可以参考的评价准则和评价方式，只看重最后的报告结果，忽视学生在实践能力和创新能力方面的进步。

二、高职院校人文和社科理论课社会实践教学改革必须遵循的原则。

1、在实践教学中应坚持因地制宜的原则。

不同的高职院校因为地域、研究方向、办学条件等方面不同，所拥有的比较优势也不同。

要因地制宜，合理地制定实践计划，组织实践教学活动。

2、在实践教学中应坚持注重实效性及目的性的原则。

让学生不仅能够学到相关的理论知识还能发现学习过程中出现的一些问题。

针对出现的问题，进行有效地解决。

3、在实践教学中应坚持形式上多样化的原则。

人文和社科理论课目前的实践教学的方式比较单一，主要是局限于传统的少数几项常规性的活动上，实践活动参与的主体缺乏积极性，不能全身心地投入到活动。

三、高职院校人文和社科理论课社会实践教学改革的思路。

人们对客观事物的认识随着客观事物的变化而不断变化。

我们要不断地对高职院校人文和社科理论课实践教学进行创新，只有创新，才能永葆生机。

推进实践教学改革，是一个艰巨的`系统工程，也是一个不断创新与发展的过程。

1、提高认识、转变观念。

只有理论与实践同步，教师的积极性和兴趣才能真正调动，能够全身心投入，从而起到良好的教学效果。

时代在不断进步变化，授课老师应该紧跟时代脚步，把最新的素质理论知识教授给学生，让学生能够结合实际，学以致用。

2、优化、完善实践教学保障机制。

人文和社科理论课社会实践教学的顺利展开，需要一个有效的教学保障机制，可以从以下几个方面展开：(1)大力建设社会实践基地。

社会实践基地是高效实践教学活动展开的一种载体，它能更好地锻炼学生实际参与的能力。

学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的实践基地，再由学校组织，与社区、农村乡镇企业、事业单位、各种社会服务机构等联系，本着合作发展、互利共赢的原则，把地方建设发展和大学生锻炼成长结合起来，建立一批有不同特色的实践基地。

(2)加大对教师队伍的培养力度。

学校应该积极对实践教学教师进行相关理论知识和技能的交流和培训，让进行实践教学的教师能够更好地指导学生。

通过实践，他们能够获取到相关经验，能够积极探索新的教学方法，提高专业素养。

(3)学校应该建立一笔专项基金，实行专款专用，专门用于社会实践教学。

学校应将其纳入学校经费预算，为社会实践活动的展开提供资金保障，对其应与专业教学实习一视同仁，同等重视。

3、建立有效的组织管理机制。

学校要制定一套实践教学活动长期展开的行动纲领包括社会实践各项参与人员的职责、经费的使用、后勤保障等。

4、建立合理的理论课社会实践教学的考核评价机制。

合理的评价体系可以分为理论和实践两大部分，理论主要是考察教师的课堂的教学能力。

针对实践教学的评价，应该包括整个实践活动的策划能力，如何确定实践考察内容，制定详细计划，指导实施过程的效果和质量等，并且将考评结果直接与教师的各种评优评先等相关荣誉进行挂钩，这样可以有效地激励人文和社科理论课实践教学教师更加热情、用心地来指导活动。

我们对学生的评价要注重多元化，整个对学生的评价机制要包括学生参与的积极性、在实践过程中的创新能力、学生实践调查报告的完成质量、实践活动参与人员的评价情况等。

评价方式可以采取多种多样的方式，这样不仅可以更加客观、公正地评价学生的参与情况，培养学生的创新、反思能力，还能充分地调动同学们参与的积极性，让实践活动能够富有生机，长期进行。

参考文献：

[1]朱红英.高校思想政治理论课社会实践教学存在的问题与对策[j].教育与职业，，(10).

人文社科申请书篇十

这是一篇关于辞职。

申请书。

的范文，可以提供大家借鉴！

领导在上：

话说天下大势，分久必合，合久必分!此言虽出自古书三国，吾以为对当今之事亦有裨益。

今天下遭遇百年经济危机，试看全球经济形势，可谓哀鸿遍野，民不聊生，众厂商、工人、民工皆叫苦连天，司某人有感于此，不禁联想自身处境，不胜伤悲，呜呼哀哉!

司本布衣，自幼出身贫寒，躬耕于冀南邢州大地，苟全性命于当世，不求闻达于富贵，但求温饱以残喘。然现实残酷之至，司自去岁四月上旬至本社工作至今，已一载有余，几度春秋几度冬夏，时光流逝过三百余个日日夜夜。想当初，余本一意气少年，年少轻狂，梦想飞扬，欲于本社大展抱负，一则为集团增光添彩，二则为己身加衣增食，两全其美之策，岂不爽哉?惜，一年光阴，吾不仅未大展身手，且囊中羞涩，债台高筑，节衣缩食，杜绝聚会。

呜呼，若能容吾就此别过，感激涕零!

此致

敬礼申请人：

时间。