离开厦门申请书范本 离厦申请理由(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关离开厦门申请书范本一

女：时光的车轮碾过了20——年，刚刚过去的一年，是公司努力拼搏、艰苦奋斗的一年。

男：过去的一年，我们用汗水铸就了荣耀，用青春编织着梦想。

女：20——年，——企业的各项事业蒸蒸日上，创新引领企业前行，发展成就美好篇章。

男：辉煌的20——年留给我们太多的激动和欣喜，激昂的20——年即将奏响华美的乐章，今天让我们用歌声赞美明天，用舞蹈祈福未来。

男：亲爱的朋友们！

女：女士们！先生们！

合：大家晚上好！

男：首先请大家观赏——企业简介影片！

男：又是一季雪飘过！

女：又是一年人增岁！

男：转瞬间20——年已迈着坚定的脚步离开我们，新的一年给了我们新的希望。

女：新的一年是多么灿烂辉煌。

男：在这里，衷心祝愿我们——人在新的一年里，永远像清晨喷薄而出的太阳

合：充满着生机，充满着活力，充满着希望。

女：下面，我宣布，——企业年终尾牙晚会现在开始！

有关离开厦门申请书范本二

【必备】厦门作文锦集10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的厦门作文10篇，希望能够帮助到大家。

来到海边，“呼……”的海风带来一丝冷气。一看水，“哇”，好一幅美丽的山水图：蓝天，把水画成浅蓝，白云在水面上走过，树也在海面上嬉戏，海水把“三民主义统一中国”八个字扯到水面上荡漾，把这美景揉成一块块碎片，海风带来了一阵阵笑声……看到这美妙的景色，我走近了海。

我情不自禁地卸下身上的装备，纵身跃入海里。“咕咚”一声，水面飞溅起浪花。这时，泥沙使劲抓住我的脚，给我挠痒痒，海水也在把我捶背……海浪把海水送进我的口中，一阵冰凉，口里咸咸的，好像有一只冰激淋溜到了我的口中。我跃出水中，之前的美味竟然全没了。当我漂在水面上静静地感受浮在海面上的浪漫时，一个个浪拍打抚摸着我，舒服极了。可在这时，一个大浪迎面扑过来，把我一下推上海滩，我站起来和海浪打斗，又一个海浪向我奔来，我迎上去，“咚”的一声，一头扎入了沙中，很久站不起来，我感受到了大海的威力无穷！

转身回到海边，又觉得大海温柔、可爱。海是发泄心情最好之处，如课文中的达格妮为了告诉音乐家，喧泄感受，来到了海边，喊出了心中话“生活啊，我爱你！”大海十分富裕，海产丰富，让海边的人过着美好的生活；海边的日出十分美丽，因为大海的广阔，把一切景物变得更加美丽。

海依偎着厦门，厦门在大海的怀抱中，大海像厦门的眼睛更加迷人而美丽。

今年暑假的厦门之行，我印象最深、最流连忘返的地方就是厦门科技馆。

厦门科技馆总面积达17000平方米。走进大厅，迎面而来的是蕴涵古代科技的国内独家首创的水动力计时装置——水钟。水钟上面有一个供水箱，两边各有一组容器，左边的大容器代表1小时，右边的小容器代表2分钟，它采用的是12小时计时法。

整个科技馆分为海洋与摇篮、探索与发现、创造与文明、和谐与发展、儿童与未来五个主题展馆。在海洋与摇篮展馆中，我了解了有关神秘海洋的知识。在创造与文明展馆中，那些活灵活现的机器人、乐趣无穷的虚拟世界令人啧啧称奇。最令人难忘和激动的是当我步入探索与发现展馆中，发现了一圈星球的模型，站在火星模型磅秤上，呀！我的体重竟然只有3.6千克！仅仅是在地球上体重的十分之一；还有神奇的小屋，看上去是平的，人在里面却歪歪斜斜，走不了正路。

正当我充满好奇地沉浸在这奇妙世界中时，一位工作人员大声叫道：“请大家到表演台集合！”我赶紧来到表演台。解说员请了一位长发飘飘的女同学上台，让她站在金属盘上，奇妙的事情发生了，只见她的头发一根一根地竖了起来！全场惊呼起来，解说员介绍说，这就是静电现象。突然，旁边的一根黑管子里发出电光，一开始电光还是细的，后来越来越粗，越来越大，原来这是电压从一万伏变为十万伏的全过程……一个个科学小试验让我大开眼界！

不知不觉，在科技馆内已经参观了四个多小时，肚子饿得咕咕叫了，我才恋恋不舍地离开了这个科学世界。

科学是人类幸福的源泉，科技是人类进步的阶梯。厦门科技馆，我一定会再来体验你那科学的力量的！

暑假时去的地方很多，美景也数之不尽，但惟有厦门鼓浪屿的海景最令我印象深刻，但到底是怎样的美景呢？让我们一起来欣赏吧！

我们当时所在的宾馆里，有一扇窗户正对着那包容万物的大海，真不知是有意安排的还是无心插柳。

所谓一扇窗，一番美景，真是不错！外面的大海如同被颜料渲染了一般，只见眼前大片大片的蔚蓝，浸染了我的眼睛。那既不失优雅，又不缺美丽的大海，一下子跃入了我的眼帘，令我沉迷其中。海边热闹的人群与安静的海面形成了鲜明的对比，仿佛在炫耀着自己的完美。海滩上人山人海，就好像要与蔚蓝的海比大。这人海如同海边的清明上河图，将人声鼎沸这个成语发挥到了极致。

不过海边再热闹，也不会衬得大海冷清。阳光好似海面的专属化妆师，将她打扮的波光粼粼，加上太阳的助理风的协助，海面就如同一条正在游动的大鱼，变得生机勃勃，让我觉得美丽不已。这美景，使得我好想抓住这无声的`美丽，抓住这幸福的时光。

时光虽美丽，但跟打扮后的海景一比，真是逊色不少。海景虽然无法带走，但我却将这美丽的记忆留在了脑海里，留在了我的心中。

早晨，我们坐着轮船，没几分钟，就到了对面的鼓浪屿景区岛上。岛上的游客人山人海，十分热闹。

鼓浪屿景区有许多特色的建筑物，它们是各个国家以前在那里造得，有英国的、德国的、还有日本的监狱。

我更感兴趣的是中心街上的美食。鱼香丸子，圆圆的，嫩黄嫩黄的、看了就叫人直流口水，拿竹签串起来，放进嘴里，无比鲜美。八婆婆的烧仙草，一大杯里有软糖、葡萄干、玫瑰花、蜂蜜，冰冰凉凉的。那儿还有我从没吃过的水果，有百香果，它颜色红红的，有一个乒乓球那么大，在顶部切开一小块，吸管插进去，搅拌几下，就能吸出带籽的小颗粒来，酸酸甜甜。粉红色的莲雾像一顶尖尖的帽子，虽然不怎么甜，但很清凉解渴。

尝完美食，我们来到了日光岩，它是鼓浪屿景区的最高点。通往日光岩的路很窄，我和豆豆好不容易才挤上去，站在顶端，整个鼓浪屿景区一眼望到底，原来这就是《鼓浪屿景区之歌》中唱的日光岩。

今天虽然很热，但我们依然玩得很开心。

厦门这座城市东西应有尽有，各式各样。还有数不胜数的风景旅游地方，这里的风景十分优美!来到这里，你会发现这里有心旷神怡的泡温泉，有人来人往的的鼓浪屿......可是我最喜欢的就数鼓浪屿里面的海底世界。

来到海底世界，我就看到一片美丽的海洋：有如同老鹰一样的白点鹰鲼，有带着蓝黑斑点斑海豹，有胆小的淡白水鲳......转过头就能够看到清新的宝石花。宝石花：洁净、清爽、漂亮，真像一个美丽的小仙子。

而红小丑这只小鱼和宝石花比起来，可差远了!简直就是一个丑八怪。还有可怕的蓝魔......说起来最有趣的还是看海豹温蒂的精彩表演。温蒂可以站在板凳上两手倒立哦!使台下的观众连连叫好。温蒂还会在光滑的地上两手顶球倒立，这更是让台下的观众赞不绝口。温蒂还可以在地上单手倒立，这更是让台下的观众们喊好喊到累。当然，温蒂会得本领还有很多。

这次厦门游的旅行中，我不仅玩得很开心，而且还认识了不少鱼呢!通过旅行，我增长了很多见识，厦门真是个好地方，值得一玩哦!

此刻的我就好像漂流在外的一宛清潭，我孤独的旅行，独自思念着那孕育我的地方。当我下定决心越出那条边界，我的人生旅途便开始了。

外公家前的河流总是泠叮作响。或许是它因为被束缚在这石头筑成的岸壁而不悦吧。这一股清流想必原是生存在大海大江，不愿自己在这乡间溪道中奔腾。它无息着冲击着一切，外公从我小时候便带着我。他喜欢与我一同坐在这溪的岸边，将脚伸入溪水中，我感受着蕴含在水中一股股的生命力，清凉从脚心袭来，不自觉握紧外公宽厚的手掌，感受着掌心的温暖。在我严重，外公是一名算盘高手，他总是沉迷在清脆的敲击声中，我总在想，外公若是到城里，必是一名好老师。可以外公满足着身边的一切，或许也是牵挂不爱外出的外婆。故乡总是将事物千丝万缕的连接在一起，形成了一道屏障，好似一道界线，哲理的乡人没有人想越过这道界，外公也不另外。

那条溪水应该是是位老者了，渐渐他也接受了这条围阻他的岸，他不在发怒，发生闷闷的响声，或许是与溪中的一切结下了友情吧，我生存在岸边，常常伴着他的低鸣如水，深沉幽邃，满是时间留下的沧桑。身旁外公在一旁拿着木扇，看着它上下拂动，和着微风入睡了。外公总是用宽厚的手掌保护着我，幼时的我在外公粗糙的手中摸到了时光、触碰到了爱。所以我总爱牵着他不放手。

后来，我长大了，不得已放开了那双我留恋的手，越过了那道溪流，那一越有种触碰边界的感觉。

现在的我，生活在毫无边界的城市里，享受着无界的休闲自在。只不过，这国语宽广的世界令我心慌，右手不自觉的紧握，无奈少了那思念的温暖。

此刻，我多想回到那个河岸边，这条无形的“岸”将我的思念和回忆通通封存，我想回去，再一次触碰那条岸，感受着儿时的快乐，我多想越过那岸，回到岸中感受外，么手掌的温暖再听一听溪流的低吟和诉说。可无奈，我必须长大，连跨这条岸后，我必须寻找下一个属于我的“岸”。这条岸是结束，亦象征着开始。

一缕乡愁又掺进了溪流中，它的低吟，越发深沉??

厦门是一个靠近海的城市，有很多海产品，这次正好去一个靠近海的地方，站在房间里的窗户旁就能感受到一阵阵海风袭来。家乡是一个有很多大河的地方，所以平时见到水的机会有很多，但是又其实可以和海相提并论的。那一层一层渗透进去的蓝色，多看几眼仿佛就会醉一样。厦门的海和海南的海以及连云港的海都是不一样的，海南的海像小姑娘一样，清澈透明，据说能见到海水以下30米，但是好像很金贵一样，一碰就会碎，所以只可以远观不能亵玩；连云港的海，感觉像北方汉子，粗狂雄壮，去的时候正值8月份，但是炎热的天气并不能阻挡海浪的气势，一股接一股的浪，不断的扑过来，还把一个很大的水母给冲上岸了，所以不可下海游泳，顺带说一句，水母真的很大，还多人去抢，可惜新鲜的水母不能吃。厦门的海就像一个羞羞答答的小姑娘，欲拒还迎，很可爱的样子。可惜现在太冷了，否则真想下海去游一会儿。说来可惜，去了这三个地方，一次都没有游泳，看来只有等下次了！

出名的馅饼，一去就吃了好多，有水果馅和肉馅、绿豆馅等等，油很多，一个还行，两个就挺不住了，三个就彻底被打败了！最近胖了好多，回去小雪和桃子又得说我不注意控制了！哎！往事不堪回首，吃饭中！

我国厦门的鼓浪屿是一座美丽可爱的岛屿。

远远看去，郁郁葱葱的树林把鼓浪屿染成了绿色，蓝蓝的海水环绕着鼓浪屿，鼓浪屿就像海妈妈怀抱里的緑宝宝，它是那么可爱！

岛上有一条条明亮的街道，大大小小的商店都是那么的干净，店里有各种各样的小玩意：小纸伞、小口琴、小木桌椅、海螺风铃——琳琅满目的装饰物，闪着亮晶晶的光，让人眼花缭乱。

鼓浪屿的沙滩更让人向往。暖暖的阳光，照射着我；阵阵海风，亲吻着我。我眯缝着眼，聆听着鼓浪声声，是那么舒服。贝壳被海水排成了一条长长的彩带，我和弟弟捡了几大袋。礁石洞里藏着寄居蟹，我趁几只寄居蟹没设防也躲不快，便逮了几只。我将它们装在瓶子里，寄居蟹挣扎着，挣扎着——看着它们挣扎的样子，我想它们心里一定很着急，一定很想妈妈。因为可怜它们，最后，我还是把寄居蟹送回了大海。

傍晚的鼓浪屿更加惬意。林子里，小巷深处，悦耳的钢琴声阵阵响起。鼓浪屿不愧是“音乐之乡”、“钢琴之岛”！

鼓浪屿真是一座美丽可爱的岛屿。

早听说厦门园林博览苑景色迷人，空气清鲜，是个旅游的好地方。今年，我们学校也要组织大家去那里秋游。

这天是个好天气，天空明朗，万里无云，是个旅游的好日子，一大清早，我们就起床了，大家纷纷聚集在大操场上。只见同学们个个背着个大包，里面装满了饮料和零食。7：50分在校长的一番叮嘱后，同学们每人拿到学校分发的一块面包、一瓶矿泉水坐上了旅游大巴车，就出发了。

我是和颜少枫一起坐的，在车上我们整辆车的人在导游的带领下，边唱歌边吃零食，我和颜少枫只顾着吃根本没顾得上唱歌。班主任童老师时不时地转过来看看我们。

不知过了多久，终于到达目的地了，首先映入眼帘的是门前那几个金色的大字：厦门园林博览苑。导游告诉我们这里有十五座桥、九个岛，其中有：教育岛、闽台岛、主展岛和温泉岛，面积非常大。我们班的导游带我们去看这里有名的菊花展，它们都是金黄色的，许多蜜蜂嗡嗡地在花上面采蜜，我是第一次看到这么大，开得这么灿烂的花卉，觉得非常激动。

我们边看边谈笑地走着，走着，来到了杏林阁，看到那边的篱笆内关着两只肥肥的孔雀，可惜不会开屏，到了最后，只有三只中年的却开屏了，还有两只小孔雀的毛还没长好呢，像只秃毛鸡。接着我们又走过一座小桥，小桥的造型非常漂亮，站在桥上可以看到好几个小岛，郁郁葱葱的，一片绿色，一阵阵凉爽的秋风吹来，令人心旷神怡，也令我深深地体会到秋风送爽这句成语的意义。

不知不觉午饭时间到了，我们走进了餐馆吃饭，我觉得很渴，就跟想去买水喝，少枫也跟来了，我们俩一人买一瓶。我们边喝边吃饭，喝完我们随手要扔在地上，就在那一刹那间，被老师看到了，童老师说：不能乱扔垃圾。我和少枫听见了，满脸通红，不好意思地把它们扔进了垃圾筒。吃完饭后，老师让我们自由活动一段时间，我们像放风的小鸟一般，跑进了美食一条街。这里的东西可真多啊！小玩意，小工艺品琳琅满目，我好不容易才挤进了人堆里，串了一串名字链，准备留个纪念。

接下来导游还带我们观看了少数民族的表演：甩发舞、喷火、踩玻璃等等

愉快的厦门之旅结束了，通过这次秋游，我学到了许多知识，厦门真是一个美丽的地方。

今天是国庆长假的第二天，爸爸、妈妈带我到胡里山炮台游玩。

胡里山炮台是厦门的名胜古迹。那里有许多古炮，其中最著名的是一门长13·13米的世界古炮王28生克虏伯大炮。它居高临下，镇守海疆。

我们还观看了红夷大炮清兵操演。只见十几个身穿清朝官兵服的演员，有的拿着战旗，有的拿着刀、枪、棍棒等兵器，动作整齐划一地进行操练。随后，他们在一位将军的率领下，雄赳赳、气昂昂地走上炮台，在将军的口令下，清兵把炮弹装进炮膛里，点火开炮。一声震耳欲聋的炮声响起，整个操演结束。观看的人群顿时响起一片热烈的掌声。

爸爸告诉我，胡里山炮台从前就是我国的海防重镇，有着“八闽门户，天南锁钥”之称，为抵御外敌的入侵起着重要的作用。

有关离开厦门申请书范本三

1、爱情不是占有，如果有一天你说你不爱我了，想要离开。我会放手，虽然心会很疼。

2、世界就是这个样子的，有人想要留下，有人想要离开，有想要留下的却被迫离开，有想要离开的却无奈留下。

3、男孩子长大了，就想要离开家，女孩子长大了，就想要建立一个家。

4、我用尽浑身解数想要留你在身边，就像你想尽千方百计想要离开我

5、一直想要离开现在的学校，去找寻那所谓的天堂，可是当我离开的时候，我才发现，离开的，才是天堂

6、有时候，心里面一旦有了牵挂，想要离开都会是一件很困难的事情。

7、曾经想要，永远地退出你的世界。想要离开，彻底删除有你的记忆。

8、你看，真正想要离开人，才不会张牙舞爪，他不动声色地就在你的眼前消失了。

9、你永远都叫不醒一个装睡的人，同理，你也很难留下一个一心想要离开的人。

10、总有些时候是想要离开的，躲避开所有人独自一人上路，戴着耳机静静地行走，那时候很希望路没有尽头。

11、我没有想要离开，只是迷失了回家的路，还好，你仍在等我。世间那么大，我只想静静陪在你身边。

12、你想要离开，我却不想再流浪，我到不了的远方，请南飞的北雁为我歌唱……

13、我讨厌这种患得患失的感觉，想要靠近，却没有资格，想要离开，却舍不得……

14、每次电话都会挂的很快匆匆忙忙说了一句晚安才明白你想要离开

15、想要离开，总有千百种理由。想要陪着你，怎么赶也赶不走。这就爱，与不爱的差别。

16、是不是我想要的太多了，我太自私了，抓的太紧了，以至于你这么迫切的想要离开我。

17、不明白为什么两个人爱得如此牵强，你说的我照做，可是你还是想要离开我。

18、你给我一种，想要靠近你的感觉，你也给我一种，想要离开你的感觉。

19、我尚未出发，不代表我未曾设想过离开，我想要离开，不代表我不会为你留下来。

20、若想爱，请深爱，若不爱，别招惹，免得想要离开又难以释怀，还说相爱就是变向的伤害

有关离开厦门申请书范本四

尊敬的林总：

您好!

首先感谢您对我的信任和支持，让我加入这个团队ο进公司工作一个月了，从内心感觉，我完全不适合和胜任现在的工作，我辜负了您的希望，做了逃兵，在此说声：对不起ο不管如何，我还是想早点离开，对您对公司都是的选择。

我刚上班的第一天晚上，是星期一的周会，从会上我就感觉到我的压力是挺大的ο往后的几天，我每天都在仔细考虑问题，说句实在的，晚上睡觉都没有以前那么安稳ο首先工作方面，我不但必须得从头开始，而且还要收拾以前的烂摊子，也就是补账，整理账目ο用友erp7、8、9三个月的现金账我根据出纳的现金日记账已经补齐了ο可是和以前几个月的账目衔接不起来，我一个一个查，结果是xx年末结转余额时，借贷不平ο因xx年填制了几个月的凭证，期初余额已经改不了，所以xx年一年的账目都没办法理清，xx年也没办法结转准确余额ο其次，公司的管理方面，xx公司是个家族式的管理模式，有时意见不统一，还真不知该听谁的。

最后就是我的家庭方面了，我来面试时，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自从我加入后的这段时日里，我感觉每晚加班到9点或10点甚至更晚是正常的，好像和白天上班没什么两样，有关加班时间，给我最深刻的是上星期一晚周会开到12点，这是我做财务以来还是第一次碰到的ο明年我小孩还有我妈都会来广东，我老公是做业务的，自然是没多少时间照顾家庭，显然以我的工作时间是很不合适的ο以上几点是我的个人主观看法，仅供参考，但都是我的内心感受ο因为我知道很多漂亮衣服，但并不都适合穿在我身上ο适合自己才是的，公司用人也是如此。

今天我已经在oa上发了我的辞职书，如有不便之处，敬请海涵д最后我真诚的祝愿公司的业绩能够蒸蒸日上，公司越办越红火。

财务：

xx年12月15日

有关离开厦门申请书范本五

不知不觉，时间的脚步太快了，曾经发呆的我们，转眼间就踏上了初三的生活。

对于初三，我感慨万千！

我也深深的明白，时间的流逝，并不是让我们感叹和后悔昨天，而是让我们学会利用明天。

随着时间一天天过去，阳光开始，夕阳离开。时间的节奏真的太快，昼夜交替太快，墙上的钟转得太快。但是，昼夜交替，时间流逝，是自然界永恒的规律。只有把握和利用，时间才不被用来浪费，而是用来奋斗，拼，拼出一些成绩，争取一个世界。

第三天，我失去了第一天的稚气，找不到第二天的迷茫。第三天，太阳如火，心中的骄傲却无法熄灭，雨水也无法熄灭热量。人生在世，浮华，追求卓越，却随波逐流。

这只鸟不能飞过天空，只是因为它不往外看。人们相信，从这座山上向坐在山上的人眺望的人，是愿意抬头欣赏的，而不是低头恐惧的。既然羡慕，为什么不追？追逐心中的憧憬，追逐梦想的彼岸。夸父并没有不自量力地追逐太阳。夸父沦陷时会有这样的想法吗？努力了就没有遗憾了。

天虽高，路难走。需要的是这种信念。墙缝里的草，石头下的小花，当然太执着了，但正是这种执着，抓住了人的眼睛，给人增添了一丝芬芳，让人心颤，他们和我们一样坚定。今天我们能不为哪一天而战？如果不把握今天，你有什么资格说你期待明天？如果不弥补昨天的遗憾，你有什么资格说后悔？

即使有成千上万的风浪，我们也应该看大海的青山。即使下倾盆大雨，屋檐也有角落。即使时光流逝，难道我们还没有这一刻去拼搏吗？心中的信念，远方的期待，奔跑的距离，刷新着昨天的历史。人，努力过，就够了，只因为有一个无悔的青春，只因为人生的旅途值得期待，哪怕疏忽失败，我也不会后悔。

有关离开厦门申请书范本六

最近想跳槽，面试了几家公司都问到了一个问题“为什么要辞职，辞职原因是什么”……

求职者应聘时经常碰到面试官问及离职原因，求职者回答的不妥随时可能被淘汰掉。那么，离职原因怎么说呢?怎样的离职原因能让hr们接受呢?

在网上看了好多文章：不要写因为你自身原因而离职,什么工资低、工作太累之类的,与领导不和之类的绝对不能写.因为新的公司会觉得你这人太挑剔,以后你可能也会因为这些原因而离开这家新公司。

不要写过多公司的原因导致你不得不离职,比如:人际关系复杂、单位领导无能,这样新公司一定不会录用你,因为他们会想,如果有一天你离开了这家新公司,也会这样在背后骂他们。

如果我说上一个公司不适合不行，现在做hr的都很怪，他们会追着问，怎么个不适合法，你认为怎样的才是适合的。这样的话，你一回答就很容易会说到上一家不好的地方，如果你说有一些私人原因，那么他们又会觉得你逃避这个问题;

如果我说我寻求发展，hr会说到底怎样是发展;

如果我说离家太远，hr会说现在的公司也有可能搬到远的地方;

如果我说合同期到了，不想续约，hr又会问：为什么不续约。。。

到底说什么才是最好的理由呢。。

有人给出的建议：可以填写如下原因:

1.单位有工作人员是领导的亲戚或朋友,而自己则是应聘进去的,很多好的机会总轮不到自己;

2.你自己是经人介绍去的单位,无论做出什么成绩都会被人任为是得到了领导的照顾,所以自己想换个工作,这样更能体现自己的能力.

3.原来的公司总不按时发工资,有拖欠现象。

4.公司对客户的承诺经常不能兑现,搞的你们总是要对客户进行解释。

注明:前2条是绝对不会有问题,曾经实验过;

后2条最好事先编好可以举例的事件,免得突然问起来你没的说,就有可能穿帮了。

推荐：尽量采用与工作能力关系不大、能为人所理解的离职原因，如为符合职业生涯规划、上班太远影响工作、充电、休假、生病等。

注意：避免敏感答案，并不意味着欺骗，如招聘人员问及细节问题，应如实回答。否则求职者的诚信度可能大打折扣，成功可能性更小。

有关离开厦门申请书范本七

万物之始，先有。德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了节奏第一的口号。对于低年级，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的约束──节奏。节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。

为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学习方式,达到提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。

本次我校课题研究的主要内容有以下几点：

(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。

在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。在音乐教学中有针对性的节奏训练，是节奏教学的基本原则。

1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。

2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。

3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学。

4、让节奏与生活紧密结合，巧妙设计节奏教学。

(二)、针对低年级音乐教学构建低年级音乐课堂节奏教学资源组件库。

1、通过多媒体及音乐包看文献等收集整理有关音乐课堂节奏教学资料，并将其整理为资源包，以便今后教学使用。

2、利用多媒体资源收集相关课堂实录音像资料，以便在今后的实际教学中进行参考分析和借鉴。

(三)、发展出课堂中节奏教学实施框架和方法。

学习节奏不能脱离开实践，相反，还在实践中加以运用。要发挥教师的主导作用，但要最终还是要让学生自己去探索、去感知、去表现、去应用，以提高他们的学习兴趣和能力。在教学实践中我发展出以下四点学习方法，并将其作为实施框架运用到音乐课的节奏教学中去。

1、专门学习基本节奏以及由几种基本节奏组合而成的节奏小组。

2、在游戏中巩固基本节奏以及节奏组合。

3、在歌曲中学会运用。

4、在创作中熟练掌握节奏。

(四)、探索更多样更有效地教学模式和方法。

常规音乐课堂中的节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练，那么教学效果肯定是枯燥无效的，在音乐课堂教学实践中我探索出以下两点方法。

1、可利用客观存在的节奏，建立学生心理恒拍

节奏是客观存在于我们身边的。如：脉搏、呼吸、日落日出、潮汐、钟表、火车匀速行驶等都是客观存在的节奏。教师可利用这些客观存在的，就在孩子们身边的节奏，让他们从小就建立一个心理恒拍。心理衡拍对于学生的节奏感受是非常重要的，相当于建立参照物。

2、节奏朗诵促进节奏训练

奥尔夫在谈到他主张的音乐教育方式时曾说：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。语言是人人都具备的能力。每个人自出生后有两个基本的能力是每个家长都要教的：一是说话。二是学走路。所以利用说话作为起步的音乐教学，会使孩子们感到非常的熟悉、亲切、它无需专门的训练和技能技巧的准备，就可以开始音乐教学，学习中自然减少了心理障碍。这也充分体现了儿童教育的一个重要的教学原则：从孩子们熟悉的环境与事物入手。择孩子熟悉事物作为节奏朗诵最佳。例如小动物的名字、自己的名字、交通工具、成语等等都非常好。这些可作为节奏训练的最初阶段，让学生对节奏有最初的概念。

本次课题研究的主要目标是通过探索节奏教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用，从而培养学生的节奏创造能力，节奏感、音乐感受力，使之都有所提高。

音乐的本质在于对情感的反映。人类通过身体将内心情绪转为音乐，这就是音乐的起源。对音乐的理解与其说它是一种智力的过程，不如说是情感的过程。审美体验。因此，音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。同时通过节奏运动的这种教育手段，可以使学生从小就开始在生理运动器官和思维之间构成一种自由转换和密切联系的媒介，以达到身心的和谐发展。

(一)、通过节奏运动使身心和谐发展

随着实验研究的深入，音乐和身体结合的节奏运动已经不只属于音乐学习的范畴，它实际上是把音乐当作一种人性化力量，是促进学生身心和谐发展的必要手段。生命本身就是节奏，它由连续不断的多重组合单位构成的一个不可分割的整体。同样作为由多种功能的综合和矛盾共存的个体，也可以看成是一种节奏。这种节奏是谁体节奏和精神节奏的统一，是潜意识的自觉和有意识的意志被同样控制着进行交替。

(二)、通过节奏运动唤起儿童的音乐本能

音乐与身体运动的结合训练特别适合于儿童的本能与天性。人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发和培养，进而为音乐所用。但是，孤立的听觉训练不会使儿童热爱和理解音乐。只有从儿童本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，才能唤起儿童天生的音乐本能。

(1)理论方面：从重构的概念出发，深入探究小学音乐课堂中节奏教学设计特性和原则，研究节奏教学在低年级音乐教学中的不可替代性和重要性，寻求其对于提高学生音乐表现力和音乐创造力核心价值。例：初识节奏，可以让学生有节奏的喊名，如两个字，三个字，四个字，主要运用二分音符，四分音符，八分音符。李晓冬(xxx)、近处叫王刚，则用节奏(xx)、远处叫王刚，则用节奏(x-x-.)。又如欧阳春(xxx)、欧阳雪茹(xxxx)王晓丽等，来提高学生兴趣，让他们产生创造节奏的信心。

我们还可以采用节奏接龙游戏的方法，我唱前半句孩子们唱后半句。学生学习的兴趣非常高，学生不仅很好的掌握了节奏，还使学生在音乐的世界里尽情享受。

(2)实践方面：力求积累和开发可应用于目前低年级音乐课堂教学中节奏教学的有效多样的教学方法，以切实提高低年级音乐课堂教学实效。

奥尔夫说过：让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。教师需要做的，是引导，但不能只让学生进行单一的模仿，模仿是创造的基础，但是长期的单一模仿只会产生扼杀学生创造力与想象力的副作用，使学生产生盲从的惰性与依赖性。一开始，我在课堂上的创编活动中，最容易听到的是学生手足无措的声音老师，应该怎么做呀?老师，我不会做老师，你教教我呀有时候，这样的叫喊声甚至让创编活动无法进行，最后还是我在指挥学生操作。经过课后的反思与分析后我发现，低段小学生接触的事物还比较少，尤其是低段的孩子，有些书本上提到的乐器，或者小动物是他们从来没有接触过的，甚至连见都没有见过，又如何让他们展开想象，或者去模仿动作或者声音呢?改变这种现状的策略是从生活出发，从学生实际出发，寻找原本性的音乐。

有一次，我找到了一个十分有趣的视频，在课堂上先给学生听，让学生猜一猜是什么乐器演奏的，学生听到叮叮咚咚的旋律，七嘴八舌的猜了好几种乐器，猜是钢琴啦、三角铁啦、碰钟啦等等，还有学生叫不出乐器名字，用手拼命比画了一番我都摇头说不是，孩子们急了，那是什么呀?我把视频打开，呈现在学生面前的是一个街头艺人用双手在敲打一口倒扣的铁锅子，敲出了清脆好听的旋律。这口锅子一下子启发了孩子们的灵感，一个小男孩马上从课桌里摸出了自己的不锈钢饭盒，用勺子开心的敲了起来，其他孩子见状也纷纷摸出了不少的乐器，调羹、不锈钢饭碗、保温水壶、铅笔盒、旺仔牛奶罐顿时教室里响起了一片锅碗瓢盆交响乐。我给了每个发现新乐器的孩子鼓励与赞扬，并引导他们敲击节奏，鼓励他们想象声音像什么?孩子们的思维渐渐开阔起来。书本、桌子、笔、玻璃窗都渐渐成为他们创编各种音响(如刮风下雨)的乐器。

奥尔夫教学法要求每一节课都是游戏。当然，这里所说的游戏并不是单纯地玩，而是有明确的目的性的。在音乐课堂里所进行的游戏都是具有音乐性的，是和音乐知识有机地结合在一起的。只有这样，游戏才能成为音乐课堂中有效的教学手段与方式。游戏的设计在课堂教学中显得至关重要。

例如，小学二年级《可爱的动物》这一单元有一个了解二分音符、四分音符与八分音符时值的音乐知识，教材上有三只袋鼠摘果子的图片，并提出问题，每只袋鼠的口袋里分别可以装几个果子?这个内容就可以设计成多种节奏游戏，可以让学生扮演小袋鼠用脚蹦跳来练习节奏，也可以让学生用打击乐器敲出苹果上的节奏来摘苹果，还可以让学生将摘到的苹果按规律排列起来组成节奏，选择不同的打击乐器进行演奏。我在这里先将学生摘到的二分音符的苹果摆在第一行，四分音符摆在第二行，八分音符摆在第三行，让学生选择打击乐器有对比地进行观察与练习后，学生立刻发现了一个二分音符敲1下的相同时间里，四分音符需要敲2下，八分音符则需要敲4下，从而了解一个二分音符=两个四分音符=四个八分音符，这三种音符之间的时值关系。之后，我又让学生按这个时值关系来摆放苹果组成了一条简单的二拍子的伴奏节奏，让学生边演唱歌曲小袋鼠边用打击乐器做伴奏。学生个个玩得不亦乐乎。

游戏是最能调动学生兴趣的方式之一，游戏的内容与形式可以是多种多样的，但必须根据教学的目标与学生的实际情况来进行设计，必须带有一定的目的性，音乐性，知识性。让学生游戏中相互团结协作，在游戏中不知不觉地学习音乐。学生越是感觉到心情愉悦，越是不清楚教师的目标，却越能在行为表现中处处达到了教师的目标，这就是教师的成功之处了。也是我一直以来最欣慰的教学方法。

小学一、二年级学生。

1、文献资料法：

查阅相关资料，参考或直接应用成果进行分析，寻求理论和实践创新。分类阅读有关文献(包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料)，得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。文献按内容性质分，有零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。零次文献是未经发表和有意识处理的最原始的资料。一次文献指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。三次文献是指工具书和在二次文献的基础上，又对众多一次文献的综合研究结果。

2、调查法：

在课题实施阶段，通过调查，把握学生学情，并根据结果及时调整研究方法。分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作(包括改进研究方法)或形成新的研究课题。包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

3、行动研究法：

通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究，制定出生活化教学的具体时间，开展实践与研究。

4、案例研究法：通过对学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究，寻求解决及改进的方法。其中包括模仿节奏、敲打节奏、说读节奏、创编节奏。

5、经验总结法：

课题实施过程中，根据研究重点总结得失。这是教师可以常用的方法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律。从而更好地更加理性地改进自己的教学。进行教育经验总结要遵循以下基本要求：

1.要注意经验的先进性(观念必须更新)

2.要全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料。且做到有点有面，点、面结合，防止以偏概全的片面性。

3.要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值的。

4.要善于进行理论分析

当然，教育科研的方法不只是上述这些，以上方法是一般教师都可以方便使用的方法。所以，我们采用了这些方法。

第一阶段：20xx年3月

1、根据教学实际，确定研究课题。

2、完成课题方案，制订研究计划书。

第二阶段：20xx年3月20xx年4月

1、确定课题研究的方法。

2、搜集整理，撰写开题报告，进行专家论证。

第三阶段：20xx年4月20xx年5月

1、继续对学生进行节奏感的培养指导。

2、对低年级学生节奏感的掌握情况进行测试和统计。

3、整理调查内容，统计分析的结果。

第四阶段：20xx年5月

1、进行前期、中期、后期测评以及实施参与研究具体做法。

2、从课堂中发现缺乏节奏感的学生，分析问题存在的原因，用确定的研究方法，进行个体教育偿试，深入研究，反复实践，找到最有效的方法，用此方法进行大面积训练，达到最终目标。总结前三个阶段实验成果，并撰写研究报告。

3、结题，提交研究结题报告。

通过音乐节奏感的培养，让节奏与生活沟通起来，激发孩子对音乐节奏活动的兴趣，为孩子营造广阔的音乐节奏空间，培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力，孩子有了这些能力，就能主动积极地学习音乐，从中体验快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。使音乐课真正起到给孩子们以快乐，给孩子们色彩的艺术课。