每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
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一、乙方租借甲方座落于________________________________。
二、该房屋租赁期共___个月。即___________年________月______日至___________年________月______日;
三、每月租金为________元整(____________________________________元整),其它费用______方承担;
四、付款方式为____________。如拖欠房租,甲方有权收回房屋。
五、乙方应注意爱惜房屋内部设施,如有损坏需照常赔偿;
六、乙方支付押金_________元(仟____佰____拾____元整),合同期结束后,甲方对以上三、四、五三点没有异议,应立即退回乙方;
七、租赁期间乙方不得将房屋转租给第三方,否则甲方有权收回;
八、争议解决
本合同项下发生的争议,由双方当事人协商或申请调解;协商或调解解决不成的,依法向有管辖权的人民法院提起诉讼。
九、甲方向乙方提供以下设施、设备:
1、家具型号及数量:______________________________;
2、燃气管道:____________________________________;
3、房子状况:____________________________________。
十、水表起用吨数____,电表起用度数_______,燃气表起用度数______,暖气方。
出租方(甲方)________________承租方(乙方)________________
___________年________月______日___________年________月______日
推荐房子过户押金协议书简短二
语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分,由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点,是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程,以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
《会动的房子》选自一则童话故事,故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心,把房子建在了乌龟背上,故事充满艺术的想象,开始设置悬念,把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中,展示了博大美妙的大自然,让儿童充分体会到自然与人的和谐美,人与人互助的人情美,给儿童留下了丰富的想象空间。
学情:故事是幼儿较喜欢的文学作品之一,大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事,甚至不厌其烦的重复听一个故事,听故事有助于培养幼儿的倾听习惯,对于即将进入小学的大班幼儿,良好的倾听习惯显得十分必要,因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征,不但适合幼儿倾听,还适合大班幼儿进行故事续编。
遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求,根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事,看图书”的目标,以及“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”的要求,本次活动的目标确定为:
知识目标:引导学前儿童理解作品故事情节,人物形象的特点,学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”;学会用语言正确描述出声响。
能力目标:开动脑筋续编故事,培养学前儿童大胆想象创造的能力。
情感目标:感受作品的诙谐美,体会大自然的美,培养学前儿童对大自然的热爱。
活动重点:理解故事情节,引导幼儿学习象声词。
活动难点:在理解故事的基础上大胆想象,对故事进行创编。
为了组织好此次活动,需要做好以下准备:
(一)物质准备
1、教学幻灯片《会动的房子》四幅。
2、录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。
(二)经验准备
幼儿对乌龟尤其是龟背的认知准备。
(一)说教法
围绕活动所确立的目标,活动主要采用的教法有:
1、谈话法
幼儿学习的特点表现为直接经验性,幼儿的认知发展是以其生活的直接经验为基础的,因此决定了幼儿园教学活动的内容必须生活化、直观化,故而谈话法贯穿于幼儿园所有活动中。谈话法具体表现为教师紧扣活动主题所提出的问题,而幼儿园的活动也就是教师通过一个接一个的问题引发幼儿思考,层层推进,最终达到教育目的,完成教育活动。
2、讲述法
在活动中讲述法主要表现为教师对故事透彻的理解后,通过语言,伴随表情、动作和抑扬顿挫的声音传达给幼儿故事的情绪情感,让幼儿在故事中体会大自然的美,感受小动物之间互助的情感。
3、直观教学法
主要表现为现代化教学手段的运用,《会动的房子》中,教师使用幻灯片,最好配有声音,色彩鲜艳,能够生动形象的展示在有幼儿眼前,吸引幼儿的注意力。通过这种有效的直观手段对视觉、听觉等感官的作用,丰富幼儿的感性认识,有助于幼儿对故事的深刻理解。
(二)说学法
幼儿园活动的顺利完成有赖于高效的是有互动,所以不止有教师的教,更需要幼儿的积极主动参与——学,在活动中教师需要培养幼儿的学法有:
1、感官参与获取信息法
《指南》中指出“引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。”在《会动的房子中》,需要幼儿通过耳听(倾听)、眼看(观察)、脑想(思考与想象),从而获得知识体验。在感官参与过程中,要引导幼儿养成良好的倾听习惯。
2、语言表述法
纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”本活动的难点在于鼓励幼儿大胆想象,续编故事,所以要引导幼儿学习运用语言讲述情感表达的方法,能够大胆清楚地表述自己续编的故事。
(一)导入部分
根据幼儿学习的直接经验性特点,在导入中,我从生活经验入手,向幼儿提出问题“小朋友们,你家的房子会动吗?你见过会动的房子吗?今天呀,老师要讲一个会动的房子的故事,小朋友们想不想听听呀?”引出故事。
(二)基本部分
1、教师生动有感情地讲述故事。
第一遍故事结束后,我提出描述性问题“故事叫什么名字?故事中有哪些小动物?小松鼠把房子盖在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?”等等,帮助幼儿掌握故事的大意。
2、教师通过幻灯片和录音,并提出进一步的问题“房子问什么会动?故事里的小松鼠是一只什么样的小松鼠?”让幼儿带着问题再次听故事,第二遍讲述故事,引导幼儿多角度理解故事。
3、请个别幼儿概括故事,巩固故事的理解,在假设性提问“会动的房子还会到哪里去?如果小朋友们来造房子,你会把房子造在哪里呢?你可以是用什么办法使你的房子动起来呢?”等等,引导幼儿迁移作品经验,进行大胆的艺术想象和创造。通过提问引导幼儿在理解故事的基础上,大胆地续编故事或创编故事。
(三)小结:完成了上述环节后,我对此次活动幼儿表现做一个简单的评议,给予幼儿鼓励和肯定,然后对本次活动和幼儿一起做一个知识性总结“风声是呼呼呼,海浪声是哗哗哗,马蹄声是哒哒哒”等,巩固幼儿的认知。
(四)活动延伸
和幼儿一起到户外散步,倾听大自然的声音,感受大自然的美。
活动选材童趣、新颖,既诙谐有趣,又合乎情理易于吸引幼儿的注意力。
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午后的阳光,像轻柔的丝带,轻抚大地,赐予每个生命圣洁的力量,有如童话一般,梦幻美丽,空气中充斥着一股纯真,一股懵懂。
《草房子》——1997年曹文轩创作小说。
刚翻开书,就不禁被书中的人物与故事情节深深吸引住了,全书都洋溢着一种别样的情怀,使人激情澎湃,思潮起伏。
本文叙述了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。
读完这篇文章,在我眼前立即勾画出这样一幅景象:弥漫着幽香,懵懂纯真,一个可望不可即,浪漫温馨的童话世界。
在本篇文章中,我最喜欢一个叫‘桑桑’的男孩,他是油麻地小学的学生,好奇心极强想象力丰富,总喜欢做一些让人意想不到的事情,但他也是一个善良纯真,讲义气,勇敢,乐于助人的好孩子,特别是帮助保护纸月不被坏学生欺负。
在诸多章节中,最令我心弦一震的是一篇关于‘秃鹤’的故事,叙述了:秃鹤因认为秃子是一种耻辱,而带着帽子上学。一次,桑桑和朋友们把秃鹤的帽子挂在了旗杆顶上,大家都在嘲笑他。之后秃鹤便不在戴帽子了,但在一次会操时老师要他戴帽子,可在途中他又忍不住扔掉了帽子……这一篇故事告诉我,不要因为自身的缺陷而自卑,要向前看,时刻提醒自己是最好的,是最棒的,要自信,不要在意他人的眼光,走自己的路,让别人说去吧!!!
曹文轩老师曾说过:“美的力量绝不亚于思想的力量,一个再深刻的思想都可能变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。‘我十分认同这一观点,但我更坚信’如果‘爱’是时间的话,那你就是‘永恒’!!!‘
追随永恒,追随童真。
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午后的阳光,像轻柔的丝带,轻抚大地,赐予每个生命圣洁的力量,有如童话一般,梦幻美丽,空气中充斥着一股纯真,一股懵懂。
《草房子》——1997年曹文轩创作小说。
刚翻开书,就不禁被书中的人物与故事情节深深吸引住了,全书都洋溢着一种别样的情怀,使人激情澎湃,思潮起伏。
本文叙述了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。
读完这篇文章,在我眼前立即勾画出这样一幅景象:弥漫着幽香,懵懂纯真,一个可望不可即,浪漫温馨的童话世界。
在本篇文章中,我最喜欢一个叫‘桑桑’的男孩,他是油麻地小学的学生,好奇心极强想象力丰富,总喜欢做一些让人意想不到的事情,但他也是一个善良纯真,讲义气,勇敢,乐于助人的好孩子,特别是帮助保护纸月不被坏学生欺负。
在诸多章节中,最令我心弦一震的是一篇关于‘秃鹤’的故事,叙述了:秃鹤因认为秃子是一种耻辱,而带着帽子上学。一次,桑桑和朋友们把秃鹤的帽子挂在了旗杆顶上,大家都在嘲笑他。之后秃鹤便不在戴帽子了,但在一次会操时老师要他戴帽子,可在途中他又忍不住扔掉了帽子……这一篇故事告诉我,不要因为自身的缺陷而自卑,要向前看,时刻提醒自己是最好的,是最棒的,要自信,不要在意他人的眼光,走自己的路,让别人说去吧!!!
曹文轩老师曾说过:“美的力量绝不亚于思想的力量,一个再深刻的思想都可能变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。‘我十分认同这一观点,但我更坚信’如果‘爱’是时间的话,那你就是‘永恒’!!!‘
追随永恒,追随童真。
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你见过草房子吗?
那里充满爱。
爱得纯情,毫无瑕疵;爱得陶醉人心;爱得无可奈何;爱得诗情画意……
用“爱”这个字眼一点也不过分。
文雅、恬静、清纯而柔和,纸月留给老师们的印象就是这样。这个出自贫苦人家的孩子,学习才真是一流,这不正应了一句俗话嘛:穷人的孩子早当家。除去学习,纸月在生活上的“做工”也不亚于任何人。
桑桑是校长——很重视荣誉的一个男人——桑利的儿子。他懵懂,在懵懂中长大,他跟其他男孩子没什么两样,只是他爱异想天开:用蚊帐做鱼网去捞鱼;把装碗的橱柜“改编”成鸽子笼,好几次被妈妈逮住,打一顿……他的脖子上意外地长了一个肿块。治来治去,终于治好了。在桑桑生病时,我竟看到的是一个在死亡来临时,在死亡中体验出对生命深切而又优美的感悟:“别怕!”真的,只有两个字。是这两个字给予了儿时多病的温幼菊老师希望;是这两个字给了桑桑勇气……
桑桑是个男孩子,是个男子汉!可我不是啊,我只是个文绉绉、胆小怕惹事上身的女孩子呀!我没有桑桑那么坚强,也没有纸月那么文雅恬静,更没有杜子康那么懂事——一个14岁的小大人,能撑起一个支离破碎的家。但我可以懂得宽容;我可以懂得去坚持;我还可以懂得去享受……
我溶入了故事中,见到了油麻地小学的那一排排参差不齐但又十分平整的草房子,看见了那一张张笑脸:桑桑、纸月、柳柳、秃鹤(陆鹤)、杜子康、细马……还有天空中隐隐约约现出的秦大奶奶的笑脸。桑桑的十几只鸽子也在飞,组成了一个巨大的白色花环。
草房子冬暖夏凉,可明天一大早,已上中学的桑桑就要离开这里了。他长大了许多,他已不是一个小男人了。桑桑将永远地离开这里——这个带他度过六年小学生涯的地方——这个给他无限欢乐的地方——这个给他最好的启蒙教育的地方。桑桑舍不得啊!
故事总是要结束的,可难道就这么不明不白地结束吗?白雀和蒋一轮怎么样了?桑桑走时哭了吗?我在心里继续着这个故事……
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这个暑假,我读了一本书——《草房子》。这本书的作者是著名的文学作家曹文轩,作者运用美丽生动的语言,为我们描绘了这样的画面:金灿灿的草房子,又宽又静的大河,一望无际的芦苇和麦田……这就是油麻地。
这本书以油麻地为背景,讲述了主角桑桑、秃头秃鹤、不幸的杜小康、坚强的细马、文静的纸月、教师蒋一轮等人苦痛欢乐的成长历程。
我从这本书中“看”见了“人善之美”。在和同学们相处过程中,桑桑一向保留着人性最纯真的善。他帮忙细马放群羊,陪着孤单又年迈的秦大奶奶聊天,卖掉自我心爱的鸽子,把钱借给杜小康渡过难关。
看,从桑桑身上散发出来的,使我们内心深受触动的,正是人性的善良。正如巴金所说:“生命的意义在于付出,在于给予;而不是理解,也不是在于争取。”
书里书外,世界一样很完美!
桑桑的故事让我也看到了妈妈的善良与美丽。有一次我和妈妈去云南旅游,途经美丽的泸沽湖时,发现有一个衣衫褴褛的小男孩蹲在路边,前面摆着几包瓜子和花生,还有几个小且脏兮兮的苹果。那个小男孩揪着自我的衣角,轻轻地向着走过的行人说着:“阿姨、叔叔,过来买点瓜子花生吧。”但不管小男孩怎样叫,路人始终在看他们的风景。当我和妈妈经过时,妈妈突然停下脚步,拉着我的手走到了小男孩面前,并蹲了下来和小男孩说起了话。
“小朋友,你几岁了?”妈妈问。
小男孩说:“5岁了。”说完还不停地叫妈妈买他的东西。
于是妈妈就问他这些东西要多少钱,他说总共30元。她就从包里掏出了一张50元的钱递给他,还对他说:“小朋友,我口袋里没有零钱,你也没有零钱,那这些钱你全部拿着,不用找钱给我了,东西我全买下,卖完东西你就赶紧回家吧。”只见小男孩很快就包好了东西,递给了妈妈,然后攥着钱开开心心地离开。
走在路上,我好奇地问妈妈,这些东西看着外观就不好吃,为什么要买下来。妈妈说看到5岁的小孩子在那里受冻卖东西心里有点难受。我又问妈妈为什么不直接给他钱,东西不要呢。妈妈说要让他感觉到卖出东西的成就感,这样他就会更开心,不会因为别人的施舍而感到自卑。
听完妈妈的这些话,我觉得妈妈好美,她和书中的桑桑一样有着一颗善良的心。这难道不是人性善良的体现吗?
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1、站在老房子门口,总能看见门前不远处奶奶开垦出的那片田地。春天,那里有奶奶播种时的背影;夏天,那里有奶奶除草时的汗水;秋天,那里有奶奶收获时的喜悦;冬天,那里有奶奶套袋时的关切。每次望着冬天那些被奶奶套上塑料袋的蔬菜,心里都涌现一股莫名的温暖。虽然父母总是劝奶奶不要做事,要享享清福了,但奶奶还是义无反顾一年四季地劳作,像对待孩子一样对待那片属于她的那片土地。但稍稍懂事的我想,这片土地,承载了太多太多,或许就寄托着一位老人对生命的守候吧。想到这,我总会忍不住问自己:我也在守候吗?
2、老屋记载着我的童年,记载着我的梦幻从我出生起,就生活在老屋中老屋在我记忆的深处,这里充满着我从小到大的欢声笑语
3、今年大一回家过年,我妈说,过两个月老房子就要拆了,忽然很不舍。虽然老房子没有暖气,没有宽带,手机信号也很差,但是毕竟我在这里待了18年,我熟悉这个家的每一个角落,我熟悉这个村子的每一条街道,每一间小餐馆。儿时的记忆都在这里,儿时的伙伴逐渐也会随拆迁而散去。我小时候喜欢在自家的楼顶上做弓箭,弹弓这些小玩意,喜欢从自家楼顶翻到邻居家的楼顶,喜欢种一堆花花草草,而这些东西到我暑假回来都会消失。
4、我想念老房子里一手把我带大的奶奶。小时候,到开饭的时间,奶奶总是大声催促着在外嬉戏玩耍的我回家,清晰明亮的声音传遍了整个乡间小巷,记忆中的奶奶有着硬朗的身体、众所周知的“大嗓门”。而如今的奶奶步履蹒跚、笑起来嘴里仅剩的那一颗牙齿清晰可见,靠得很近才能听见她的述说。无论是在外求学还是异地工作的日子,我总会抽空探望与老房子为伴的奶奶,但奶奶每次看到我手里拿着大包小包的礼物时,她总会略带责备的口吻地说:“以后不要买了,你看房里都堆了那么多东西了。”这时我内心会默念,“买再多的东西都报答不了您的养育之恩啊!”当看到满脸皱纹、步履蹒跚的奶奶冲着自己微笑时,当这份岁月的无声与沧桑触手可及时,我都有种想哭的冲动。毕竟老房子见证着我的成长,也同样记录着奶奶那沧桑的岁月。
5、老房子经常漏雨,一下暴雨,水就滴滴答答地淌下来,而家里那时候便遭了灾,搬床的搬床,拿脸盆的拿脸盆,忙得不亦乐乎
6、这么多年的老房子就要拆了,曾经还调侃这是最后一个大院子。这段时间都没怎么过来,今天来收拾好了就要交钥匙了,心里还是有不舍,在这里的喜怒哀乐,在这里的点点滴滴。
7、千万个美丽的未来,抵不上一个温暖的现在;每一个真实的现在,都是我们曾经幻想的未来
8、乡下的老房子几乎家家都有着大院子,院子里有一株高大的万年青树,夏日在树下铺上一卷凉席乘凉,无比惬意。每年奶奶都会给它修剪枝条,自小看惯了那棵大树,以至于我后来看见城市绿化带两边的万年青居然是矮灌木模样时不禁大为惊诧。隔壁邻家的院子里,则是一株大的桑树,桑枣长到极熟时,便会从树上落下,掉在地上的果子摔裂了口子,露出里面一丝一丝红红的果肉,自小就时不时偷吃着新鲜的桑枣,味道香醇可口。我后来在水果店也吃到过桑枣,但始终吃不出家乡果肉的味道了。
9、失了个眠!老房子终究面临拆迁了,有许多的不舍,留恋…于我的角度,不希望拆了,这里有那么多的回忆、那么多美好和不美好的回忆……拆了房子就感觉没有了根,没有了归属感!
10、附近的华润超市居然月底结业它里面的货架一天天被清离前几天是没了散装米慢慢的连散装火腿肠一小袋的面条都没了渗透到每天每天的生活终究是不舍然后老老家居然老房子拆了连同周边的那小片林子什么都没了承载了我多少多少多少珍贵记忆从这望出去的风景再也不在了。
11、小时候的老房子已经被拆了,过去的一切只能在我的记忆中了,老人也相继去世,只留下些照片,在这些照片中找到曾经的美好记忆!不舍但也很无奈,心里很难过!
12、老房子后面,最具有特色的就是那一眼望不到边的田野了。春天,田里一片葱绿;秋天,就染成了一片金黄,乡间小路上,远远就可以看到大家载着丰收的喜悦。田里最美的景物,就是那四月开放的油菜花。四月来临时,田野里边便是金灿灿的油菜花,走在田中的小路上,倍感神清气爽。一转眼,田便换了个“频道”,金灿灿的油菜花就变成了那绿油油的豆荚,充溢着新鲜的气息。
13、会有那样的一天,你活成了你最想要的样子,过去所有的伤痕都变成了勋章
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