最新建筑专业现状分析范文(模板10篇)

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建筑专业现状分析篇一

摘要：为艺术设计专业专科层次教育的基础课寻求新的思路与改革方案，促进艺术设计专业的发展,结合教学实践探讨基础课授课方式的改革，并总结出具体的改革方案。

关键词：艺术设计；基础课；改革。

在高等职业教育必须面向市场，顺应社会需求，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才为根本任务的今天，艺术设计专业已在我国职业院校的领域里蓬勃发展起来。但是普遍存在的问题是，艺术设计专业人才培养的模式和本科院校的培养模式几乎完全一致，是本科院校课程设置的翻版，而不具有职业教育的特点，更不符合职业专科层次学生的现实情况。因此，在教学实践中出现了一些令人深思的问题，其中最重要的是关于基础课的改革问题。笔者结合教学实践，就以下几方面谈谈自己的体会。

对基础课教学目的的重新认识。

谈起艺术专业的基础教学，人们头脑中的概念大多是基础训练，基础教学贯穿的主线是造型训练、配色训练、表现技法训练，这使得艺术设计专业基础课程和绘画专业的基础课没有拉开距离，更与后两年专业系科的教学体系相脱节，基础教学也因此经常受到忽视，课时被削减。在很多人的印象中，水平低的教师教基础课，而主力教师才能胜任专业设计课。形成这种状况的根源在于基础课本身有待完善。

事实上，基础课对于专业课的作用是毋庸置疑的，这就需要对基础课的教学目的进行重新认识。笔者认为，基础课的教学目的是为专业设计课程打下产生创意并能用具有美感的形式表达创意的基础，而这样的教学目的是适用于各个层次的艺术设计专业学生的，也就是说，一是培养学生具有形式美的眼光和时尚的审美观，二是在基础训练中进行思维锻炼。这两点相辅相成，同时贯穿在基础课程的教学中。

探讨形式美的法则是所有设计学科共同的课题。在现实生活中，对于美或丑的感觉在大多数人中间存在着一种基本相通的共识，这种共识是人们在长期生产、生活实践中积累得到的，其依据就是客观存在的形式美法则。同时，设计艺术已渗透到生活的各个方面，在一定程度上来说是一门引领时尚的艺术，设计师如果自身不具备时尚的眼光与品位是不能设计出好的作品的。所以，培养学生具有形式美的眼光和时尚的审美观已经成为学习设计的基本要求，而基础课阶段正是重点训练和培养上述能力的关键时期。

以往在教学中，我们强调技法的重要性，强调设计的实用性和工艺性，要求制作精细，符合生产。这些作为设计专业的基本素质是十分重要的，但事实上仅有这些是远远不够的。培养学生具有形式美的眼光和时尚审美观以及在基础训练中锻炼学生的思维恰恰是在提升学生的艺术素质，使其在后期的专业学习和工作中能够具有更强的适应能力。

在教学实践中笔者发现，提出这样的教学目的对于专科层次的学生而言并不算高，学生在经过一年的基础课学习后，能够做到有意识地应用形式美法则组织素材并根据设计课题的具体要求调整画面效果。相对应的'是，着重写生的基础课会造成学生的思维惰性，在做设计课题时，临摹的比例非常大，审美品位在一年的训练后几乎没什么长进。

明确了教学的目标，对于课程设置、学时安排等问题的调整则并不是十分困难的。在今后的教学改革中，必须做的就是达到教学目标和训练方法的统一，培养学生对形式美法则基本原理的掌握，在理解的基础上进行创造性思维的培养和训练，使学生从一开始学习就树立创新意识、设计意识，以适应社会发展对艺术设计人才的需求。

基础课的安排与内容调整。

素描、色彩、构成是目前艺术设计专业普遍开设的专业基础课，主要解决艺术设计中形体的塑造及画面构成、画面色彩以及造型的空间表现等问题。针对笔者提出的教学目的、基础课的安排，每一门基础课的内容设置、基础课之间的融合及基础课与专业课的结合等问题仍然有深究的必要。

（一）基础课程计划与调整。

艺术欣赏课是在教学实践中根据学生的实际需要增加并逐渐加大力度的一门基础课。

要培养学生具有形式美的眼光和时尚的审美观，艺术欣赏应该起到重要作用。在目前的教学中我们将艺术欣赏分作两个大的部分，第一部分包括绘画作品欣赏与设计作品欣赏两个内容，将一些重要的流派、著名的艺术家、经典的作品介绍给学生，扩大学生的眼界，提高欣赏水平；第二部分是介绍一些贴近生活的时尚艺术，包括影视、书籍、环境及服饰、化妆、礼仪等内容，让学生将对基础课程的理解和流行元素结合起来，既是对其他基础课程的综合理解，又有较强的趣味性。

教学实践证明，增加艺术欣赏这门课程很受学生欢迎，也在后期的专业设计中拓宽了学生的思路。

（二）基础课的内容调整。

具体到现有的几门基础课，学生普遍反映看不出这些基础课与专业设计有多少联系，因此也需要根据教学目的做好内容调整。

艺术设计专业设置素描课的目的是培养学生的创造性思维以及快速表达这种想法的能力。仅仅是用明暗调子的表现方法来写实对象使素描课与艺术设计专业脱节。在实际教学中，笔者用结合图形创意与速写表达的“设计素描”来代替“明暗素描”，将着重点从素描转移到设计上来，把评判标准从很写实、很见功夫转移到很有创意、很有设计感上来。

图形是构成设计作品的基本元素，它涉及具象、抽象两种形式和一定的创意性。因此，对简单形的写实训练还是必要的，当然，对抽象形的创意和表达作为改革的重点要在课程中占有较大比重。速写作为收集素材和快速表达创意的有效手段在设计素描中当然受到重视，其中，风景、建筑、静物等的描写应代替人物速写成为训练的重点，这样的练习同样可以锻炼学生组织构图和黑、白、灰排布的能力，相对简单易行，富有趣味。

经过这样的调整，笔者认为艺术设计专科层次学生通过素描课的学习应达到的要求是：（1）具有对简单形体的写实能力与相应的表现技巧；（2）能够将图形元素按照创意或设计需求来进行取舍；（3）能够根据形式美法则来构图。

同样，单纯学会再现自然色彩并不是色彩课的学习目的。培养学生掌握色彩的规律，学会色彩的表现，才是设置色彩课的初衷。色彩教学也存在和素描同样的问题，重写实轻抽象、重艺术轻设计。老套的写实训练使学生延续了考前的绘画思维而不能和设计相连接。在色彩教学实践中，笔者用与色彩构成、装饰图案紧密相关的“设计色彩”来代替“写生色彩”并始终贯彻着以下要求：（1）掌握色彩知识与规律。从理性认识的角度出发，增强学生对色彩知识与规律的理解，能够更加专注地感受不同色彩给人心理造成的不同印象，也就是不同的感情特征，使学生了解不同色彩在物理学上的特性及不同色彩在生活中的应用。（2）能动性的设计色彩。要求学生从表现对象中发现尽可能多的色彩，然后根据从素描训练中掌握的构图规则、装饰画技巧、图案规则等来设计这些色彩。（3）加强色调训练。在学生的色彩设计中强调有意识地进行多色和单色的色调练习，强化对色彩的控制能力，认识色调的魅力。

如果色彩课能做到以上几方面，能使学生更有效率地掌握色彩知识，又可以和以后的设计专业课有效地连接，强化设计意识，打破思维定式，最终会收到较为理想的效果。

构成课在艺术设计专业中不可或缺，虽然枯燥和手绘的重负也一直与其相伴。在当前的课程改革中，笔者对构成课也作了相应的调整：（1）削减构成课。在素描课中加入了平面构成的内容，在色彩课中加入了色彩构成的内容，构成课的课时相应地可以缩减。（2）构成课与专业课的结合。构成课作为基础课是对一些固定知识点的学习与应用，如果不与专业课或一些设计课题相连，会显得枯燥无味，也不能使学生了解学习后的应用范围和一些应用技巧。（3）构成课的长时间手绘也是使学生厌倦的一个因素，安排部分作业在电脑中完成既可缩短作业时间，又可增加表现技巧，与后期设计工作相连，更易调动学生积极性。

通过对课程设置的调整，能改变基础课和专业课之间各自为政的局面，使现在的基础课真正成为艺术设计的基础，在两者之间建立起有效的联系。

基础课授课方式的改革问题。

根据以上基础课内容整改的思路及课程设置的实际调整，基础课的授课方式也应做出相应的变化，具体体现在以下几方面：

加大欣赏的比例艺术设计毕竟是视觉艺术，不可能靠教师的讲授来完成教学，已经开设的艺术欣赏课主要是介绍经典作品，而在其他的基础课中应着重给学生欣赏优秀学生作业与教师自己的作品，介绍创作过程，聘请有实践经验的设计人员进校讲课或举办讲座，传授给学生一些在书本上学不到的东西。

强调学生对设计过程的体验针对课题展开师生间的教学互动讨论，绘制大量的草图，多次快速的方案练习以及包含构思心理的综合性文本制作等。

加强教学环节的连接与整合将理论讲授、信息收集、专业调研、草图构思、讨论讲评、材料选择、作业制作、课程总结等方面构成综合多样的教学方法。

以上几点要符合以下两个要求：

一是整合性。在内容上整合图案、构成与绘画的门类知识，在认知上整合观察、借鉴、分析、选择、变体、比较、重构等层面，在形式上整合具象、抽象、意象等样式，在媒介上整合写实表现、摄影图像、视觉记录、色彩、装饰、文字等材质，在表现上整合描绘、变体、拼贴、肌理、平面、立体、装置等手法。

二是课题化。将理论知识与实际能力、方法训练设计编排为成套课题形式，以这一形式强化课程展开的过程性、实验性、可操作性，成为理性与感性的精巧融会，在严谨中透射出自由意蕴，对训练中的知识资源、主题、内容、媒介、构成、技法进行有机的重构编排，体现课程的内涵与组织形式。

参考文献：

[1]林家阳.设计素描[m]北京：高等教育出版社，2005.

[2]林家阳，等.设计色彩[m].北京：高等教育出版社，2005.

[3]赵云川，安佳.色彩归纳写生教程[m].沈阳：辽宁美术出版社，2005.

建筑专业现状分析篇二

目前我国地产业发展势头良好，一些比较知名的地产企业成为建筑房地产专业学生就业时的主要选择，如万科地产、中海地产、招商局地产、富力地产、金地、保利等地产机构；另外，一些具有地方特色的企业，如江苏的新城、重庆的龙湖、成都的置信、北京的城建等，也成为毕业生青睐的就业选择。除此之外，中国建筑集团总公司、西南设计院、华东设计院、东北设计院及地方性的设计院，也以优厚的薪酬待遇吸引着建筑专业的研究生加盟。

建筑相关专业可大致分为地产圈和房地产圈。地产圈中涉及到建筑历史与理论、建筑设计及其理论、城市规划与设计、建筑技术科学、景观规划设计(景观建筑学)、设计艺术学(美术学、室内设计)、建筑遗产保护与管理等方向；房地产圈中涉及到管理科学与工程、土地市场管理(土地资源管理)、房屋验收管理。

随着城市的快速发展，建筑类专业也备受考生们青睐，但建筑学不同于其他专业，要求具有较好的建筑学专门知识和美学修养的积累，所以非建筑系学生及非建筑专业人员一般不会报考此系。所以一般录取比例相对其他专业较高。以清华大学为例，每年建筑学院的报考人数为100～200人，附表以供参考：

清华大学20xx——20xx年研究生录取情况统计表

提起国内知名的'建筑院校，不得不提八所老校，即四大：清华大学、同济大学、东南大学、天津大学；四小：重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、华南理工大学。这八所院校就是业界俗称的老八校。八大高校地处东西南北中，均各据一方，各有特色，每所学校都有自己的专长。如清华大学的建筑系早期是国内典型的学院派教育方式，其建筑学教育注重国际性，有众多的国际性建筑设计院或研究所；而天津大学建筑专业的基本功训练很扎实；东南大学的建筑史底蕴则十分深厚，这些院校在中国的高等院校的建筑人才培养中占据重要地位。

清华的建筑房地产专业主要分布在学校实施国家211工程、985工程的重点建设单位建筑学院和土木水利学院。拥有4名两院院士的建筑学院分为建筑、城市规划、建筑技术科学、景观学4个系。

清华每年建筑学院的报考人数为100～200人，录取比例还是较高的。这是因为建筑学不同于其他专业，要求具有较好的建筑学专门知识和美学修养的积累，所以非建筑系学生及非建筑专业人员一般不会报考此系。但需注意的是，在清华建筑学院读工程硕士的人员中会有人参加研究生考试而成为正式研究生，他们在清华上学最少已有半年，对教师及课程内容较为熟悉，所以考试分数比较高，这也会增加外校考生考研的难度。打算报考这个学院的考生一定要选好专业，尽量降低风险。该学院的教学课程不是很重，共30个学分左右，大多数时间需要真正静下心来做课题研究。

业内公认的建筑强校。其建筑实力与清华不分伯仲，只是风格有所不同。同济的土木专业是全国最强的。

同济的土木工程学院对外招生的16个专业并非全部针对建筑房地产，也包括诸如桥梁、道路、地理及环境等领域，与建筑房地产联系紧密的主要有结构工程与土木工程施工等硕士专业，两个专业的考试科目包括材料力学和结构力学。

需要说明的是，此类专业不招收同等学历的考生，结构工程专业每年约招180人，土木工程施工专业每年只招收15名左右的硕士研究生。

另需强调，同济硕士研究生入学试题中的知识点对于本校学生来说大都曾经在课堂上学习过，所以建议打算考同济的考生最好事先打听或者亲自踩点。

同济的建筑类硕士的就业情况与清华差不多，一般都是去中国规划院、万科集团、城投集团、中海外集团、上海规划院、江苏规划院、上海园林、水晶石、五合国际、威尔考特等国内外著名企业在内的建筑、规划、景观和艺术设计行业的知名企业或规划设计单位。

中国建筑高校史上赫赫有名的四大龙、四小龙中，东大是建筑龙之首。东大的建筑房地产专业分布在建筑学院和土木学院。

建筑学院7个硕士专业对外招生，分别为建筑设计与理论、建筑历史与理论、城市规划与设计、建筑技术科学、美术学、景观建筑学和建筑遗产保护与管理，每年总招生数约100人，几乎全部不招收同等学历的考生。

天津大学的建筑学院设有建筑设计及其理论(每年约招60人)、建筑历史与理论(每年约招10人)、建筑技术科学(每年约招10人)以及城市规划设计(每年约招20人)等4个硕士招生专业，另有设计艺术学、美术学、艺术学专业每年同时约招20名考生。

建筑是一个最能体现技术含量的专业，建筑设计及其理论专业不但具有普遍性，而且也有着深厚的历史积淀。专业毕业生是建筑行业专门人才，也是日后成就事业的主力军。

一般会在建筑设计单位、设计所、工作室、等相关单位从事工作。内容可涵盖各种民用与工业房屋及群体的综合设计、室内外环境设计、建筑装饰装修设计，建筑修复、建筑雕塑、有特殊建筑要求的构筑物的设计，成为了建筑师一般从事建筑设计技术咨询，建筑物调查与鉴定，对本人主持设计的项目进行施工指导和监督等专业技术工作，目前国家建筑师的缺口很大，完全不能满足目前的需求，并且由于它的专业性极强和无可替代性，建筑师的年薪也就水涨船高，一般的建筑师年薪会达到10—15万，成熟的建筑师年薪可达到20—30万，故这个专业也真真正正成为了金饭碗专业。

建筑专业现状分析篇三

本文以重庆三峡职业学院数控专业为研究对象，目前该专业学生的顶岗实习一般安排在大三下学期，其余学期主要以在校授课及校内实习为主总结近几年的顶岗实习实施状况，发现该专业学生在现行顶岗实习模式下主要存在以下问题。

(一)学生思想认识不够充分。

主要表现在三方面:一是学生不能正视岗位分配，单位将学生分配到不同岗位，有的学生会觉得不公平，产生失落感，会出现当逃兵，开小差等现象。二是学生不能正确对待工作中的挫折。此阶段，恰恰是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生工作中一旦出现失误，就会产生心理恐慌。三是学生环境适应能力差，一方面，学生到异地实习，时间比较长，个别学生恋家思想严重，私自离开工作岗位。另一方面，企业的要求与学校的管理明显不同，个别学生达不到实习要求，适应不了企业严格的规章制度，违反实习纪律，出现中途离岗。

(二)学校监管不到位。

由于实习单位众多，实习地点分散，学校对学生的管理只能是巡回检查或远程指导，不可能长期派教师跟随学生。因此，一些学生在期间遇到问题得不到及时沟通和直接指导，导致一些学生被解雇或自己轻易放弃实习机会同时一些指导教师放松对学生管理甚至完全撒手让学生自行安排，缺乏必要的监管也影响了实习质量。

(三)实习质量得不到保证。

不少企业考虑到本企业利益、产品质量和生产安全等因素，对高职实习生，持不欢迎的态度，有的干脆拒绝。勉强同意学生实习的，往往在对顶岗实习学生的管理和培训指导方面意识不够浓厚有的把顶岗实习学生当作廉价的工人来使用;有的只是让学生走马观花式地看一看生产线，很少动手操作;有的安排一些可有可无的跑腿、打杂工作;实习整体质量不容乐观。

(四)实习评价流于形式。

在评定的过程中，成绩的评定往往流于形式，实习指导教师写评语较为随意，实习单位把关不严，而学校无从得知学生在企业的具体表现，实习评定有时不能完全客观地反映学生顶岗实习成果。

二、学期中生产性实践教学的实施方法。

以2011级数控1班为观察研究样本，在实践教学体系中从第三学期开始至第五学期，每学期开展为期一至两个月的学期中校外生产性实践教学，并对其进行跟踪调研，综合实习完毕后的评价结果，证明该模式的可行性，并以此为基础，建立切实可行的操作模式和制度。

采取的具体方法:在第三学期至第五学期的学期中校外生产性实践教学中，将数控1班分为3组，分配到万州地区3个企业进行顶岗实习，每组10-12人，实习条件安排如下：

对三个组的初始条件进行不同设置，以观察在不同的条件下，实习效果的具体差别。

注:1.实习专项资金:企业每接收一个实习学生，学校提供相应的补贴资金。2.指导教师定期到企业监管指导:实习期间指导教师每周一次去企业了解汇总情况;3.指导教师驻厂监管指导:实习期间指导教师每天与实习学生同在实习单位，亲自监管指导。4.校企联合成立顶岗实习工作组:学校与实习单位联合成立顶岗实习工作组，该组由双方安排具体人员组成，负责学习中顶岗实习运行管理全套工作。

实习专项资金，主要用来衡量企业对实习学生的重视程度及培养质量与资金有无直接影响关系;指导教师的监管指导方式，主要用来比较哪种监管指导方法更适用于学校的监管指导。实习评价体系:由企业指导教师、学校指导教师、学生自评、学生互评相结合计算最终的`评价结果，各项评价所占权重不同。评价内容包括思想政治素质、身体心理素质、专业理论基础、职业技能应用能力、组织沟通协调能力、团队合作创新能力、工作业绩等、学生填写实习满意度调查表，对学校指导教师、实习企业和企业指导教师的各具体小项进行打分评价企业填写实习反馈意见表，对本次实习作出整体评价，并给出相关改进建议。

三、取得的效果。

(一)进一步加强学生理论联系实际，工学结合的能力。

开展学期中校外生产性实践教学，可以弥补原有顶岗实习模式的不足，进一步加强学生理论联系实际，工学结合的能力。学期中校外生产性实践教学的开展使得学生能较好地理论联系实际，尽快地熟悉工作岗位，熟悉企业内部的运营方式，加强对人际沟通能力的学习，为后续的顶岗实习和就业工作打下坚实的基础。

(二)进一步优化教学内容与教学方法。

学校的教学内容总要滞后于实际工作的要求，不少教学内容与实际应用脱轨，这是许多学校的共识仅靠每年一两次的教学调研和为数不多的企业访谈、专家座谈会很难切实整改优化滞后的教学内容和教学手段该模式的开展，给我们提供了充足的时间与难得的机会学生和教学一线教师能够更深入地走进企业，切实感受学校教学内容与企业知识要求之间的差异，通过自身的观察，日常与学生、企业的访谈，确定下一步需要改进的方向，明确了目标，就为后续的教学内容与教学方法的优化指明了方向。

(三)建立新的学生综合评价体系。

可以更加准确地评价学生实习的质量和成果。

四、结论。

学期中校外生产性实践教学切实可行对学生，进一步加强学生理论联系实际，工学结合的能力，提前适应工作岗位;对教师，进一步开阔视野，提升自身的实践技能;对教学，加快教学内容和教学方法的更新与改革;对学校，进一步探索和完善适应木地区、本校、本专业的顶岗实习模式和制度。

建筑专业现状分析篇四

一个称职的秘书，必须具有运筹能力、办事能力、调查研究能力、组织协调能力、交际能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力。其中文字表达能力是最重要、最基本的，也是实现其它能力的基础。可以这么说，文字表达能力是秘书工作人员的基本功，是“看家”的本领。下面是文秘专业就业现状分析，欢迎参考阅读！

从需求层次上看，80%以上的单位选择大专(高职)毕业生，只有不到20%的单位表示需要本科及本科以上的毕业生。这显示，民企对文秘人才的需求比较注重实际，一般认为受过文秘大专层次教育已够用。不少民企认为，他们急需的是文秘专业方面的适用人才，看重的是文秘人才的专业素养、技能和事务能力，并非仅以学历高低为条件。

从需求的秘书类型上看，65%的单位选复合型秘书，这表明，当前复合型人才最受欢迎，其次为应用型秘书(15%)、创新型秘书(10%)，另有5%的单位分别选操作型秘书、技术型秘书。

调查反映，民营企业对文秘人才的素质需求是多元化的，但都存有“德才兼备”的倾向。据统计显示，民营企业注重的文秘专业毕业生的综合素质，从高到低依次是：思想和道德素质(33%)、文化素质(27%)、业务素质(13%)、心理素质(8%)、团队协作精神和沟通协调能力(5%)等。大部分单位招聘文秘人员时最看重的是基本素质，如品德修养、灵活程度、努力程度和知识面等，可以概括为“要素质而不求专业精”。素质中，“德”为首，可见“德”在民营企业的重视程度。思想和道德素质方面选择较多的是：职业道德(75%)、事业心(63%)、良好人际关系(43%)、吃苦耐劳精神(38%)、忠于职守(28%)。

文化是知识经济时代的显著特征，其高低在很大程度上影响着个人的整体工作水平。因此，民企对文化素质的重视程度排第二位。最注重文秘人员的文化素质是从高到低依次是：掌握扎实的专业技术知识(38%)、掌握宽阔的专业知识(28%)、解一般的人文科学知识(26%)、掌握相关学科知识(16%)、解一般的社会科学知识(4%)。

业务素质往往会直接影响工作效率，民企注重的文秘毕业生的业务素质依次是：独立工作能力(42%)、组织管理能力(35%)、实际操作能力(28%)、创新能力(23%)、获取加工和利用信息的能力(10%)。

良好的心理素质也是民企关注的因素，当今社会是一个充满竞争和挑战的多元化社会，文秘人员能否适应新时代并谋求工作的成功，很大程度上取决于个人心理素质的强或弱。民企最注重毕业生的心理素质是易于投入、热情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主动工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、开放乐观(9%)。

值得一提的是，团队协作精神与沟通协调能力越来越为民营4~_lk所看重。有位民企的人事主管说，企业需要的是沟通能力强、有亲和力，能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触，能够合作无间、同心同德、完成组织的使命和目的的人。平时在学校参加社团、组织策划完成过大型活动的学生最受欢迎，这些学生到工作岗位后，很快能融入团体，顺利开展工作。

调查显示，民营企业最看重的文秘专业毕业生的前五项综合能力，依次为语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、实践能力、文字表达能力。文秘从业人员必须具备这五种综合能力才能适应现代民营企业的要求。认为文秘从业人员应该具备的职业能力，按重视程度，依次为职业道德、敬业精神、专业素养、使用和维护现代办公设备的能力。

民营企业在录用文秘专业毕业生时最看重的能力因素是“专业水平”(26%)，其次是反映专业能力、沟通能力、心理素质等综合能力的“面试的第一印象”(19%);再次是“社会实践经历”(18%)。此外，“外语水平”(15%)和“计算机水平”(9%)，而这两项也可以视作专业能力。专业水平是民企最看重的素质，它是文秘专业学生就业能力的基础。

另据问卷调查显示，在被调查单位中对应聘秘书岗位的毕业生是否获得秘书职业资格证书表示重视的占35%，一部分单位表示不会十分在意，关键是看是否真正具备秘书的职业技能，当然有的话最好;对获得电脑操作等级证书重视的占55%，但对是否获得外语等级证书却100%表示重视。

在问到文秘专业毕业生除文秘专业知识外，最需要掌握的其他知识时，民企的老总选择最多的是经济管理、科技等方面知识，会计、统计和财务管理等方面知识以及企业管理知识、法律知识等。

大部分民企认为高职学生最需要进一步培养的能力是：敬业精神、知识能力水平、文化素养和吃苦耐劳精神。在问到高职毕业生与其他重点或名牌学校的毕业生在知识能力水平上有否明显差距时，85%的民企单位认为有一定差距，还有的认为有明显差距。在问到高职生就业中存在的主要问题，大部分民企单位认为是高职院校的人才培养规格和质量目前还难以满足社会的需求，高职生的知识结构还不能完全适应经济的快速发展。

据调研显示，民营企业对文秘专业人才的需求有很多的共性，概括起来有四个特点，一要有良好的工作态度，有谦虚好学的品行;二要肯吃苦耐劳，学会适应环境;三是注重情商，善于沟通协调、与人共事;四要一专多能，有能胜任文秘工作的综合素质、能力，属复合型通才。

调研中我们发现，民企需要的文秘人员实际上是“综合文秘”。因单位规模相对较小，文秘分工不是太细，文秘人员身兼多职，往往集文秘工作、财务、统计、人事、档案管理等多种工作于一身，除必须具备的文秘专业知识和能力之外，还要掌握其他非文秘专业的基础知识。不仅要具备办文办事、熟悉掌握现代办公设备的能力，还要有熟悉驾驭语言的能力和较强的社会活动能力。他们既要为企业领导当“门面”、当“窗口”，搞接待、公关，还要为企业领导出谋献策、辅助决策。

此外，商务秘书、涉外秘书将会成为民营企业需要的秘书主要类型。在市场经济舞台上，企业的秘书不仅要懂得涉外法规、涉外礼仪、涉外经济，还要明白商务方面的信息，解企业的产销规律和特点，具有一定的策划能力和营销能力。适应民企的客观需要，文秘人员要学习涉外法规、现代企业管理知识和现代生产技术，掌握相关信息资料，学习和运用法律知识，履行好依法办事的责任，适应企业的新需要。

民营企业秘书的参谋咨询作用相对于其他类型的企业更为突出。企业为在激烈的市场竞争中获胜，更需要高层次、高水平的秘书为自己当好参谋，以增强企业的竞争力。一个好的秘书不仅要做好本职的分内工作，还是主管“上司”的好参谋、好助手，有些事情要替“上司”考虑周全，甚至在不影响关系的前提下，有效地引导“上司”开展各项工作，这是新时期对民企文秘人员提出的新要求。

随着民企经济的发展，民企对文秘人员的文化素养要求越来越高。文秘人员不仅要以“文化”一员的身份参与、促进企业文化的发展，又要以对外使者的形象去展示企业文化的理念与内涵。要以自己独有的专业特长承担。内在形象更是无边无际，从公关、礼仪、交流、会议、办案等都是文秘工作的范畴。

文秘人才的需求前景看好，民营企业对文秘人才的需求十分注重素质和能力需要。因此，高职文秘专业的教学改革应以社会需求为导向，重视人才的综合素质、专业知识和职业技能的培养，突出企业特色和适用性，以增强文秘专业人才的就业适应性。参与企业文化建设。从企业外在形象来说，从厂房样式、环境装饰、标语。

口号。

到厂徽设计、节假日氛围布置等，基本都是靠文秘人员来从需求数量上看，被调查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘专业毕业生人数时，90%以上的单位选1—2个，另有近10%的单位选3—5个或更多。这说明民企对文秘人才的需求有一定的空间。

建筑专业现状分析篇五

目前，由于我国建筑节能工程管理的控制问题越来越突出，传统的建筑节能工程管理方式已经无法满足现代化建筑节能工程发展的需要。建筑工程施工单位只有拥有良好的建筑节能工程管理控制的水平，才能保证建筑工程施工单位具有较好的效益和信誉。同时，建筑工程也是我国经济快速和稳定发展的物质基础。由于建筑节能工程管理不仅会影响人们的日常生活，还会影响建筑工程施工的质量。因此，为了较好地提高人们的生活水平，并且确保建筑节能工程管理的质量，采用有效的建筑节能工程管理控制的措施显得至关重要。由于建筑节能工程管理受到的外界环境影响较大，使得建筑节能工程管理的控制存在很大的波动，因此，建筑节能工程管理控制的对象具有动态性的特点。同时，我国建筑节能工程管理的相关法律法规还不够健全，并且我国很多地方的建筑工程施工单位对房屋建筑施工管理也不到位，这样就使得建筑节能工程管理具有较强的动态性。

1．2管理目标的综合性。

为了更加严格地提高建筑节能工程管理的质量，需要从建筑节能工程管理中的多个角度进行考虑。同时，由于我国建筑工程施工过程中的`设施并不是非常完善，很多地区的建筑节能工程管理控制水平并没有达到相关的要求，因而对建筑工程施工进行系统化的建筑节能工程管理控制很有必要。因此，为了更好地提高建筑节能工程管理控制的水平，需要对基础建筑工程施工进行综合性管理。

1．3管理行为的专业性。

为了确保建筑节能工程管理控制工作的顺利进行，建筑节能工程管理一定要严格按照相关的标准进行，因而要求建筑节能工程管理行为的专业化和科学化。由于建筑工程施工过程中是一种基础产业的建设更加要求配置专业化的质量管理人员，提高建筑节能工程管理控制水平。尤其是对于很多建筑工程施工单位来说，实现对建筑节能工程管理的专业性是提高我国建筑节能工程管理水平的重大举措。

建筑专业现状分析篇六

建筑业指国民经济中从事建筑安装工程的勘察、设计、施工以及对原有建筑物进行维修活动的物质生产部门。按照国民经济行业分类目录，作为国民经济二十个分类行业的建筑业，由以下四个大类组成：房屋建筑业，土木工程建筑业，建筑安装业，建筑装饰、装修和其他建筑业。

资料来源：华经产业研究院整理。

建筑活动可分为设计过程和施工过程两个部分。设计过程由建筑师负责，施工过程由建造者负责。建筑师的工作又可以细分为构思与转录两个部分，即根据抽象的数据和信息在脑海中构思出相应的建筑产品，然后用二维图纸或三维模型记录和表达这一产品；而建造师的工作则可以细分为翻译和建设，即将建筑师的设计产物翻译为工程当中的具体数据和信息，进而通过施工建设成建筑实物。

建筑生产过程。

资料来源：公开资料整理。

建筑专业现状分析篇七

实验环节教学分为以下几种模式：

(1)演示实验技术教学模式;。

(2)验证实验技术教学模式;。

(3)自主设计性实验技术教学模式;。

(4)综合性实验技术教学模式;。

(5)研究性实验教学技术模式;。

(6)创新实验技术教学模式。不同的实验技术教学模式可归属于不同层次的教学,即基础层教学、提高层教学和创新层教学。以下重点探讨创新层教学,即自主设计性实验教学。

（1）自主设计性实验技术教学方式。自主设计性实验教学以学生自主设计、独立实验为主。教师只起辅助性的指导作用。整个实验从立题、设计到安排,从实验过程设计到实验操作,从结果分析到完成实验报告都要求学生独立完成。在设计性实验中,要求学生根据实验给定的实验器材条件来设计,完成该项实验内容。一个实验台可以完成多项实验。学生在自主性实验过程中不受时间限制,学生可充分利用自己的业余时间到实验室来独立完成自己所选的项目。自主设计性实验对学生的培养是多方位的,例如方案设计、方案比较、方案实施、归纳与分析、团队意识、相互协作等等。可以从实验过程的多个环节评价学生的学习主动性、参与性和学习能力等等。

（2）自主设计性实验技术教学。方法在自主设计性实验技术教学过程中要求学生在深入理解系统工作原理和实验条件的基础上提出各种可能的实验方案。每种实验方案内容包括实验过程的设计、实验原理和可行性分析、画出必要的原理图。通过分析与比较,确定最佳实验方案。在实验方案确定后,学生对实验方法进行分析与设计,确定出最合适的测量方法和使用仪器,确定出数据处理方法。完成可以实施的实验设计方案。最后完成实验,并进行实验数据的处理与分析。

二、实习环节。

实习环节包括认识实习、生产实习及毕业实习。通过这一环节,使学生有机会把课本的理论知识到实践中去理解、深化、掌握,以增强学生的动手能力。为满足实习要求,达到教学目的,可开发实习基地的建设。实习基地的建立应该是广泛的、全面的,能基本覆盖整个专业的内容,使学生在实习中熟悉今后的工作环境及方向,对专业有更深的了解,还可发现一些在实际应用中存在的专业问题,以激发专业学习的.热情和主动性。实习基地的建设方案:。

(1)暖通设备基地:以设备生产厂家为基地,使学生从中了解各种设备的生产过程,深化对其工作原理的理解,对工程中应用设备的多样化需求有所了解,拓宽思路。

(2)系统运行管理基地:以工厂的通风除尘车间、具有中央空调系统的商场、旅馆、办公楼等建筑为实习基地。使学生参与各系统的运行管理,有机会遇到各种各样的故障,在分析故障、排除故障的过程中,学生可了解到在系统设计中应该注意改进的地方,尽量减少同样问题的发生。还可对一些初建成或者已运行一段时间的系统进行调试和参数测定,以了解系统形式设计的合理性,为课程设计、毕业设计打下坚实的基础。

(3)设备安装基地:以建筑安装单位为实习基地,使学生在参加安装加工的过程中,了解各专业设备、管道及部件的加工情况,增加一些实践经验,这样可提高学生在设计中理论联系实际的能力,使设计方案合理可行。

三、课程设计环节。

课程设计环节是学习建筑环境与设备工程专业课程后的一个重要的实践教学环节，也是本科教育最重要的教学环节之一。因此要强化课程设计教学环节在人才培养方案中的地位。一是要设计综合化。针对课程设计单独设置存在的众多弊端，把空调工程、通风工程和供热工程三门单个课程设计整合为4周左右的暖通空调综合课程设计，有助于进一步加强学生整体设计能力的培养。进行暖通空调综合课程设计改革后，部分学习成绩不太好的学生感觉比较吃力，无法按时保质完成设计，甚至自暴自弃，应付差事直至抄袭舞弊。为了保证这些学生在有限的学时内完成设计任务，允许他们执行原来的设计模式，即三门课程设计仍然分开做，且给他们增加了1周的学时。二是要题目多样化。传统的单一命题模式有诸多弊端，学生选择的余地小，无法避免相互抄袭和应付差事的现象。打破单一命题模式，让学生尽可能多地接触不同类型的设计命题，可以避免因全班同学做同一题目而产生的抄袭舞弊现象。以暖通空调综合课程设计为例，通过建立囊括办公建筑、娱乐休闲建筑、宾馆建筑、商业建筑、体育建筑、医疗建筑、学校建筑等七个类型的多样化题库，学生采取自由组合的形式分成七个设计组。每个组基本上都是有共同兴趣爱好的学生组成的一个课程设计团队。这种开放自由的设计环境，最大限度地满足了学生的兴趣方向，有利于发挥他们的团队优势，可以充分调动学生的积极性、主动性，激发设计灵感。三是要方案个性化。鼓励同一设计小组内的学生提出不同的设计方案。其实，通过命题的多样化，每个人提出的设计方案应该是不同的。因为，不同的设计小组由于建筑功能的不同，设计方案肯定有所区别；即使同一设计小组内的学生，由于设计地点的不同，气候、能源条件和采暖空调习惯的不同，也会使设计方案有所区别。设计方案论证阶段，要求所有学生选择不同的设计方案，并进行分组讨论，最终确定合理方案。例如在空调系统方案设计中，有的学生选择全空气系统，有的选择空气－水系统；有的采用定流量系统，有的采用变流量系统；还有的学生则大胆尝试多联机空调系统、冰蓄冷空调系统、水环热泵空调系统等。再如在冷热源方案选择中，有的学生选择电动冷（热）水机组，有的采用溴化锂直燃机组，有的选择空气源热泵或水源热泵，还有部分设计地点位于北方的学生则利用城市热力管网作为热源等。通过设计方案的个性化，学生对课本上所学的原理和设计方法有了更深层次的理解，同时可以有效杜绝同一设计小组内方案雷同或相似等软作弊现象。

四、毕业设计环节。

毕业设计是实现人才培养目标的一个重要综合性实践环节,是学生综合应用所学理论知识和基本技能分析解决实际问题促进其学习深化与升华的重要过程;是强化工程意识,进行工程训练,培养学生创新能力和科研能力的重要途径,进行综合素质教育必不可少的环节。毕业设计质量直接影响人才培养计划的完成,因此如何提高毕业设计质量是摆在教育者面前的一个重要课题。毕业设计的选题的好坏对毕业设计质量有着非常重要的影响,对于学生能力的培养起着十分重要的作用。毕业设计的选题应贯彻因材施教、因人而异的原则,即根据每个学生自身不同的特点制订不同类型的毕业设计课题。对于已经考上或保送研究生的学生,指导老师出研究型的题目让这些学生做,培养学生从事科学研究的能力,同时也可尽早的完成本科与硕士研究生教育的过渡。对于已与用人单位达成就业协议或正在联系接收单位的学生,指导教师就出工程设计型、工程技术型题目,学生可结合就业实习,在用人单位或校外其他单位进行毕业设计,这类学生完成的多为。对于其他的学生,教师可以出工程型设计型、研究型、软件开发型等型式的题目,让他们在学校得到规范、系统的学习和训练。

总之，建筑环境与设备工程专业实践教学环节内容设置更应体现社会经济发展的需求，不仅使学生巩固所学专业理论，而且要具备生产劳动技能和管理知识，使得学生具备较强的工程实践与应用能力、独立工作能力、创新能力，可持续发展能力。为学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。

建筑专业现状分析篇八

金融危机对美国建筑市场产生了巨大影响。目前乃至短期内，大部分行业领域仍将处于低迷状态。

(一)金融危机前美国建筑市场持续发展。

2000年以来，美国建筑市场一直保持较好的发展。尽管在2001年第四季度和2003年第二季度出现小幅下跌(环比分别下降0.9％和1.4％)，但美国建筑市场总体上仍然保持发展趋势。而且，从2003年第二季度开始，建筑行业的收入几乎呈线性增长。2006年第一季度，美国建筑业的产值为6657亿美元，达到这一周期的波峰，与2003年第二季度的4720亿美元相比，增长了41％，季度复合增长率高达2.9％。

(二)金融危机对美国建筑业影响巨大。

次贷危机爆发前，美国建筑市场已经出现下滑。按照产值计算，从2006年第二季度开始，美国建筑业产值就开始下滑。2007年第二季度，美国建筑业产值为5647亿美元，已经比2006年第一季度减少了15.2％。而同期建筑业在美国国内经济中所占的比重下滑更加明显，从5.7％下降到4.6％。与此同时，2007年美国建筑业的雇员数量也从上年的790万人减少到785.1万人，降幅为0.6％，明显低于同期全美产业雇员总量1％的增幅。

2008年，美国建筑市场继续下滑。2008年第四季度，建筑业产值为5104亿美元，同比下降5.7％，与2006年第一季度的周期顶点相比，下降了23.3％，已经跌回2004年第二季度的水平。

(三)美国建筑业的未来发展不容乐观。

尽管obama总统上任后推出了大型经济刺激计划，接管“两房”，阻止现有房贷等级继续恶化，加强基础设施建设和政府投资，但是2009年美国建筑业市场仍呈现下降趋势。第一季度，建筑业产值为4924亿美元，同比下降了6.6％。建筑业在美国经济中的比重降到了4.1％，比2001年第一季度低1个百分点。

美国《工程新闻记录》杂志(enr)今年5月的调查结果显示，工程承包商对美国建筑市场的未来发展并不乐观。受访的752家企业中，86％的受访者认为建筑业仍将继续下滑，13％认为将保持平稳，仅有约1％的受访企业认为市场将触底反弹。

(四)传统领域受影响较大。生活必需和新兴产业较为乐观。

根据enr的调查，各个行业的发展有较大不同。目前，企业对商业写字楼的预期最为悲观，92.1％的受访者认为该细分市场将继续下降，而健康医疗、基础教育、高等教育、运输、能源和危险废弃物处理等市场领域则相应要好得多。仅有三分之一的受访企业认为这些市场会下降，约一半的受访者认为这些行业领域将保持平稳发展。

受访企业对未来一个季度至半年内各行业的发展情况要乐观一些。除商业写字楼、物流仓库、娱乐设施、多单元住宅、零售和旅馆外，其他领域都有复苏。有半数受访者认为美国的运输业、给排水和污水处理、发电、环境保护和危险废弃物处理等领域将率先复苏。

受访企业对未来一年至一年半内美国各行业的发展普遍持乐观态度，大多数细分行业领域都将平稳发展，一些新兴领域和能源产业将步入上升周期。

二、对中国企业开拓国际市场的.建议。

面对处于发展低谷的美国建筑市场，中国企业有着难得的发展机遇，应该审时度势，把握机遇，努力实现自身的跨越式发展。

(一)规划企业长期发展路径，制订发展战略。

金融危机影响了全球格局和实力对比，给中国企业带来了一个崭新的天地。尽管按照enr排名，中国的国际工程承包企业进入全球225强的数量逐年上升，但大多数企业还只是跟着自身的感觉走，着力于短期的营销和业务拓展，缺少长期战略指导。在机遇面前，中国承包企业要精心谋划，确定自身的定位和发展战略目标，设计发展路径。

(二)积极开拓美国市场，经营形式更为灵活。

美国市场是全球最为重要的建筑市场之一。尽管由于中国尚未加入“政府采购协议”，企业参与美国政府采购的难度较大，但仍然存在不少机会。在竞争激烈的美国市场上，企业总是努力提高各种资源的使用效率，尽可能降低成本。金融危机对建筑市场的各种消费者影响巨大。作为全球第八大经济体，美国加州的现国际经济合作2009年第8期金将于7月24日告罄，其他州也会先后出现流动性危机。而作为微观经济的主体，企业的现金流更为紧张，不少企业濒临破产。

与之相比，中国工程承包企业所受影响较小，可以探索进入美国市场的新渠道，形式上也应更为灵活。除直接接包以外，可以更积极地探索分包、转包等形式，也可介入一些由于开发商资金不足而中途暂停的工程项目。

(三)适当考虑资本运作，利用领先企业现有资源。

开展工程承包的企业可以探索国际资本运作的新渠道。中国企业在“走出去”的时候，往往只是具有劳动力成本优势，与领先企业在技术、管理、研发上相去甚远。而这种差距在近几年还有扩大的趋势。尽管中国企业承包的海外工程业务额增长较快，利润率却普遍不高。而且由于技术缺乏、不适应国际规范和标准，企业在不少领域无法与其他企业开展竞争。

金融危机下，美国一些工程承包企业，特别是具有一技之长的专业领域承包商可能受到较大影响，甚至出现破产。中国企业可以在自身国际化发展战略的指导下，适时通过并购或参股等资本运作模式，获得这些企业的管理权，充分利用其优质资源。

(四)加大技术创新，“走出去”与“引进来”相结合。

技术含量较高的新兴领域和服务性领域受金融危机的影响较小且复苏速度较快。中国的工程承包企业在路桥、涵洞堤坝、高层建筑等领域的施工上已经形成了自身的优势。然而，在新科技、新能源和环境保护等领域，中国企业进入得还不够，技术能力还存在较大差距。

金融危机下，中国工程承包企业可以通过合作、收购等方式以更低的成本获得一些高端的工程技术，快速提高自身的技术水平和国际竞争力。同时，由于中国的人口基数大，经济社会都处于快速发展过程中。这些保障经济运行、满足人民日益提升的需求的技术，在中国市场拥有广阔的发展前景。如果能够在金融危机中实现“走出去”和“引进来”的有机结合，就有可能在经济全球化日益深入的未来占领技术制高点，从比拼劳动力价格的低水平竞争中脱颖而出。

(五)人才培养和知识产权保护相结合，增加品牌影响力。

在开拓美国市场的过程中，中国企业应充分认识到美国对知识产权的保护力度，熟悉有关知识产权的相关法律规定。既要避免在经营中陷入侵权的法律纠纷，又要保护自身的知识产权。在加快国际化经营的过程中，要用好各类人力资源，奉行“拿来主义”，把企业人力资源建设放到重要位置，在培养和锻炼企业派出人员的同时，也尽量为当地创造更多的就业岗位。

在投标过程中，中国企业应当遵守当地的行为规范，尽快转变在一些制度不规范地区投标的理念。把好建筑的质量关，建设地标工程，迅速提高企业自身品牌的国际知名度。

建筑专业现状分析篇九

随着我国经济的迅速发展，人们生活水平得以提高，与此同时人们对能源消耗也在逐渐增加。在能源紧缺的环境下，建筑节能引起了人们的关注，所以应开展建筑节能领域研究。土工工程建筑节能是指在保证为百姓提供舒适居住环境之下，通过一些有效途径如科学管理模式，并配合新型保温材料，有效降低建筑能耗。由于土木工程建筑具有稳定性高、寿命长等特点，建成后要对其进行节能改造十分困难，因此，应在土工工程建设开工前采取相应措施来降低建筑物能耗。下面就对土工工程建设节能措施展开讨论分析。

一、土工工程建筑节能重要性分析。

根据国家有关资料数据显示，我国建筑能耗非常惊人，建筑的建设和使用中消耗的能源要占社会总能耗的30%,建筑中所需的水泥、钢材等建筑材料生产能耗占16.4%,两项加起来占我国能源近50%.建筑业能耗高，但是能源利用率却很低，建筑将成为我国能耗大户，因此，开展建筑节能刻不容缓。目前，我国正处在建筑快速发展阶段，这也是建筑节能的重要时期，建筑使用中的能耗有照明、采暖、热水工业、空调等，其中空调和采暖能耗占一半以上。在建筑设计初期就要充分的考虑到建筑能耗问题，我国地区气候各异，建筑节能单纯依靠墙体保温措施是不够的，这就需要将建筑设计、环境控制设备、建筑细节构造处理等技术联系起来共同解决建筑能耗高的问题。因此，建筑能耗不仅影响了国家能源使用和能源供应的效率，而且对人们的生存环境造成了很大影响，建筑节能直接关系到人们的居住环境。

1.建筑节能技术有待提高。

建筑节能是一项专业性和综合性较强的系统工程，建筑节能涉及多学科知识，对其相关技术的研究还还需要一个长期过程。建筑节能贯穿于土工工程建设的每个环节，其中包括材料、设备、施工、设计、人员等。建筑节能在我国建筑业起步较晚，这使得建筑节能技术与发达国家相比较，要落后很多，我国应加大对建筑节能的宣传力度，提高国民对建筑节能的认识程度。此外，目前从事建筑节能研究的科研人员较少，相应的建筑研究成果相对较少，加之缺乏专业技术能力强的施工管理人员，使得土木工程建筑节能监管不到位，这些问题的存在都对我国土木工程节能措施的研究和发展产生了很大的影响。

目前，在建筑工程项目建设中，对建筑节能重视程度不够是普遍存在的一种现象，这在一定程度上影响了土工工程建筑节能目标的实现。

在我国建筑业迅猛发展的背景下，土工建筑发展迅速，但是有很多的开发商对建筑节能认识不够，直接造成对建筑节能的不重视，这直接影响了建筑节能技术的进步和推广。此外，有些开发商受到利益的驱使，过于追求建筑整体的样式和建筑风格，使建筑物背离了当地的自然条件和实际情况，造成了建筑物在节能方面的局限性。

三、土工工程建筑节能措施。

土木工程建筑节能措施的研究离不开科学技术，只有充分利用现代科学技术，才能在短时间内加速建筑节能技术水平，从而实现可持续发展的技术指标，在建筑过程中使有限的资源得到最大化的利用，真正的做到不浪费资源，保护能源。从建筑材料的选择开始，就要充分的考虑材料的节能性，在建筑工程建设中使用建材时要选择技术含量高的施工方案，减少建筑材料的消耗，尽量不使用不可再生资源，倡导提倡使用绿色能源。建筑能源要选择利用性能好的，这是实现能源高效利用的重要前提，节能建筑材料要具有很好的耐性和强度，并具有保温隔热的作用。在土木工程建筑节能中，清洁能源是节能建材的首选，杜绝具有污染性的建筑材料，要实现建筑节能，不使用污染性建筑材料是根本，同时注意在土工程施工中有毒物质排放。

目前，很多人对于土木工程建筑节能的认识还存在误区，错误的认为建筑节能应该是相关单位和开发商需要考虑的问题，与自己没有多大关系，这种错误的思想往往是以牺牲个人生活标准为代价。人们这种错误的认识阻碍了建筑节能理念的推广和宣传，很难营造出建筑节能氛围，还会在一定程度影响了建筑节能工作的开展以及节能措施的应用。

因此，我们应加大建筑节能知识的宣传力度，对人们普及建筑节能相关知识。建筑节能并不是将建筑结构的使用水平和建筑标准降低，片面的将建筑节能理解为简易房、低标准的认识是错误的。建筑节能是国家大力提倡的一项能源政策，其不仅符合社会发展对能源的要求，而且是构建和谐社会、实现可持续发展的有效途径。土木建筑节能是在保证居住环境和条件安逸的.基础上，采用新技术和方法，科学利用能源，来降低建筑能源消耗，通过建筑节能不仅使生活成本降低了，而且提高了人们的生活质量。

3.加强监管，确保建筑节能措施落实。

我国就建筑节能明确规定了节能指标，并相应的配有法律法规，对其实施进行严格的监管，但是由于建筑节能提出时间较短，加上执行力不够、监管不严等问题的出现，以及国家方面也没有出台相应的扶持和鼓励政策。目前，土木工程建筑节能进程较为缓慢，这在很大程度上取决于相应的鼓励政策和法制体系，因此，制定土木工程建筑节能政策刻不容缓。政府部门要对目前的建筑节能相关法律体系进行完善，使建筑节能有据可依，按照完善的法律体系执行节能标准，并建立科学的监督体系。吸取国外建筑节能的成熟经验，结合我国国情的实际情况开展建筑节能，对于提前完成和超额完成建筑节能标准的施工单位，国家的政府部门要给予其政策上的扶持和奖励，走符合我国国情的建筑节能之路。

结束语。

综上所述，在土木工程建筑中应大力提倡建筑节能，建筑节能不仅加速的社会的发展，同时也改善了百姓的物质生活，减少了污染，还人们一个舒适的生活环境，更重要的是缓解了我国能源紧缺的局面，同时节能建筑在提高建筑环境质量和保护自然环境方面也发挥出重要作用。不断的完善土工工程建筑节能措施，提高了企业的市场竞争力，更响应了我国节约能源、保护环境的号召。

参考文献。

[1]张学元。土木工程中建筑节能措施应用研究[j].中国建筑金属结构，,18:57.

[2]颜耀武。浅析土木工程建筑施工管理[j].中小企业管理与科技（上旬刊），,11:134.

[3]徐涤非。土木工程建筑节能的应用研究[j].现代经济信息，,04:325+327.

建筑专业现状分析篇十

目前，由于加强对建筑节能工程管理会给社会直接带来经济效率，因而人们更加重视建筑节能工程管理的控制。因此，建筑工程施工的单位应该严格按照标准化的程序对建筑节能工程进行管理，从而使得建筑节能工程管理控制能够按照一定的标准进行运行，以提高建筑节能工程管理的质量。

建筑节能工程管理中存在缺陷的问题常常会出现在建筑节能工程管理工作运行的过程中，造成这些问题的主要原因是建筑节能工程管理工作做的不足。因此，建筑工程施工单位应该制定好相关的建筑节能工程管理规章制度，明确建筑节能工程管理的方向。同时，在进行建筑节能工程管理的过程中，常常会出现建筑节能工程管理工作人员对自己应该负责的工作不够明确，从而影响建筑节能工程管理的质量。

目前，建筑工程施工在我国民生发展过程中发挥着重大的作用，然而建筑工程施工单位的建筑节能工程管理理念还比较落后。尤其是在我国经济快速发展的现在，由于建筑节能工程管理制度方面存在着很多问题，从而给建筑节能工程管理带来了很大的麻烦。

目前，我国建筑节能工程管理工作存在的主要问题就是缺乏高素质人才，建筑节能工程管理一般主要是由房屋工程施工单位负责的，但是，由于有的房屋工程施工单位的某些管理人员还存在经验不足、管理理念比较传统和管理知识不够全面等问题。同时，由于建筑节能工程管理工作的工资不高，房屋工程施工单位就很难吸引高水平的建筑节能工程管理控制人才。由于房屋工程施工单位缺乏高素质的建筑节能工程管理人才，建筑节能工程管理工作就很难高质量地完成，从而就会影响建筑节能工程管理的质量。