2023年物理原理小论文范文范本(实用9篇)

通过总结，我们可以回顾自己的成长历程，发现自己的不足和进步，从而更好地成长。在写总结过程中，我们可以寻求他人的意见和建议，从不同角度思考问题。宽容是一种重要的品质，它能够帮助我们建立和谐的人际关系。如何提高学习效率是学生们共同面临的挑战。下面是一些行业内的专家观点和见解，相信会对大家有所帮助。

物理原理小论文范文范本篇一

〔文章编号〕1004―0463（2008）09（b）―0059―01。

义务教育物理课程标准倡导探究式学习，强调科学与实际、科学与社会的联系，以提高学生科学素质为出发点，以学生的全面发展为目标。为了突出学生素质的培养，近年来,笔者组织开展了“以学一个物理原理、做一件小制作、写一篇小论文”为内容的物理课外实践活动(简称三个“一”活动)。下面谈谈开展三个“一”活动的一些做法和体会。

三个“一”活动是以班为单位，全体学生参与的课外活动，是让学生结合教材内容，自己选择一个物理原理，通过对原理的理解，设计完成一件小制作，写一篇小论文，使学生将理论付诸于实践，再由实践上升为更深层次的理论，从而达到“巩固知识加强应用、联系实际提升能力、发挥特长激发兴趣”的目的。三个“一”活动，以原理是核心，实验为基础，制作为关键，论文为升华。

一、三个“一”活动促使学生自主发展。

三个“一”活动面向全体学生，它以学生为活动主体，让学生自己动手动脑，独立完成。教师只对活动给予点拨和指导，包括活动初期提供一些小论文题目，辅导小论文的写作；根据教学内容布置小论文、小制作的作业；举办小制作成果展览；开展小论文的交流活动；对个人活动成果作出评价记录。活动要根据学生实际，注意循序渐进。在内容上紧密联系教材，服务课堂教学，突出一个“小”字。我们提出小制作每人每学期4～6件，小论文3～5篇，有兴趣、特长的学生可以多做一些。小论文、小制作都是学生在课外完成的，学生完成小制作、小论文的过程是其课外查阅资料、独立思考钻研、独立动手、自主创新的过程，它有利于学生自主参与、探索及创新意识的培养。

二、三个“一”活动促进学生能力的培养。

剪改装成了农村果园摘果器，还有的学生在弄懂连通器原理的基础上发明了建筑用的简易近距离高度差计。

三、三个“一”活动有利于学生非智力因素的培养。

首先，三个“一”课外活动的开展，培养了学生对物理学科的情感，激发了学生学习物理的兴趣。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在三个“一”活动中学生亲身体会到物理知识不再是抽象的、枯燥的条文和公式，它不但有趣实用，而且就在我们身边。一篇小论文、一件小制作往往能点燃学生兴趣的火花，对他们的学习乃至一生都能产生深远的影响。有一个学生，晚上钻入家里的柜子中玩，无意中透过小孔惊奇地看到房中的人是倒立的。他通过钻研思考，请教老师，写了一篇题为“小孔成像”的论文，并制作了针孔照相机。从无意的观察到思考钻研并最终弄懂原理的过程，点燃了兴趣的火花，演变成了他爱好物理、追求知识的动力。

其次，在三个“一”活动中，学生逐渐明确了学习动机，增强了学习物理的信心和自觉性。活动唤起了学生对物理现象、物理知识的好奇心，提出的问题激活了学生的思维。让学生感受到成功的喜悦，培养了学生的学习情感，增强了学习的积极性和主动性。

再次，三个“一”活动磨炼了学生的意志，培养了学生的毅力。小制作、小论文要求每个学生自觉地获取新知识，反复探索实验，刻苦钻研创新，学生不可避免地会遇到困难，遭受挫折。而学生克服困难，战胜挫折，每获得一次成功，意志、毅力就得到一次锻炼。在反复的磨炼下，学生才能形成坚强的意志和毅力。

物理原理小论文范文范本篇二

现代triz理论提出利用分离原理来解决物理冲突，分离原理包括空间分离、时间分离、基于条件的分离、总体与部分的分离。

1空间分离原理。

所谓空间分离原理是指将冲突双方在不同的空间上分离，以降低解决问题的难度。当关键子系统冲突双发在某一空间只出现一方时，空间分离是可能的。

目前，往复螺杆式注射装置是预塑式塑料注射成型机应用最广泛的注射装置，其塑化和注射都是运用熔胶筒内的螺杆来完成。这种装置的局限在于：注射量有限，不利于大型注射零件的生产，若要加大注射量，需在等同条件下成倍加粗螺杆，加大塑化马达，加大油泵电机，致使整机设备成本居高不下。另外，在成形工艺上，螺杆塑化为间歇式工作，塑化油马达的资源也没有得到充分利用。

螺杆柱塞式的注射结构很好地解决了这一难题，该结构把塑化和注射两种功能用不同的部件完成。塑化过程由直径较小的挤出螺杆完成，可以配置较小的塑化马达以降低整机成本，塑化马达可以不间断地进行胶料塑化，提高塑化马达的利用效率。这一注射过程是由直径较大的柱塞完成。塑料原料经挤出螺杆塑化后进入储料缸或直接进入注射储料，注射开始时柱塞推动储料缸内塑化好的胶料进入模腔。这种系统应用于大型注塑系统，代表性产品如pe管接头。东华机械有限公司已针对该注射系统申请并获得了实用新型专利。

2时间分离原理。

所谓时间分离原理是指将冲突双方在不同的时间段上分离，以降低解决问题的难度。当关键子系统冲突双方在某一时间段上只出现一方时，时间分离是可能的。

当前，市面上常用的注塑机锁模结构是用四根拉杆将锁模系统连接在一起并形成锁模力的，吊装模具一般都是从锁模系统顶部两根拉杆的上方经过后完成安装。部分客户由于厂房高度的限制，使其不能顺利地吊换、吊装模具，手动拆装一条拉杆的工作量极其繁重，并且又需要专业的技术人员现场指导，给客户造成了极大的困扰。

可抽拉杆锁模系统的设计有效解决了这一难题。该系统是在通常锁模系统的基础上，给顶部的一根拉杆增加一抽拉油缸和锁紧装置。在需要吊换模具时，锁紧装置松开其锁紧的拉杆，抽拉油缸动作抽出模具安装区域的部分拉杆，模具可以低于顶部拉杆高度进入模具安装区域;吊装完成后，抽拉油缸动作把拉杆移回原位，锁紧装置锁紧拉杆，和其余三根拉杆重新形成封闭的锁模系统。该设计操作简单、方便，省时省力，深受客户好评。东华机械有限公司已针对该锁模系统申请并获得了实用新型专利。

另外，有个别客户要求在锁模系统的固定板上安装简易的直上直下的竖直梯子，以便其在更换模具时为模具安装冷却或加热装置。考虑到操作人员上下梯子的便利及该梯子应用的特点，另外这样的结构也不方便合上活动挡门，笔者把该梯子分为固定和可移动两部分。固定部分通过螺栓连接在锁模系统固定板顶部可移动部分在应用时斜挂在固定部分上，和地面、固定模板、机架形成三角形，方便操作人员上下操作;正常工作时移除梯子可移动部分，方便合上活动挡门，保证操作的安全，减少整机的占地空间。

3基于条件的分离。

所谓基于条件的分离原理是指将冲突双方在不同的条件下分离，以降低解决问题的难度。当关键子系统的冲突双方在某一条件下只出现一方时，基于条件分离是可能的`。

注塑机锁模部分的高压油管全部用硬管连接，很容易产生震动和噪声。如果在高压硬管的两端分别用合适长度的高压软管连接，利用高压软管的弹性和可收缩性，则能很好的解决整机的震动和噪音。

4总体与部分的分离。

所谓总体与部分的分离原理是指将冲突双方在不同的层次上分离，以降低解决问题的难度。当冲突双方在关键子系统的层次上只出现一方，而该方在子系统、系统或超系统层次上不出现时，总体与部分的分离是可能的。

目前，在大型塑料、橡胶成型设备以及金属压铸成型设备中，二板式液压锁模机构以其结构紧凑、占地面积少、容模量大、自动化程度高、可靠性和维修性好、操作方便以及安全性好等优点，成为大型锁模机构发展的方向。该锁模结构是利用四根拉杆为活塞杆，拉杆前端均安装大直径高压油缸，利用大直径高压油缸起压来形成锁模力。东华机械有限公司已针对该锁模系统申请并获得了实用新型专利。

然而，对于特大型(2500吨以上)的锁模机构，其运动精度及其可靠性有着更高的要求。随着锁模力的提高，在系统压力不变的情况下就要加大高压油缸直径，这给机械加工及装配造成了极大的困难。加工制造成本相对较高，其所应用的密封圈成本也呈几何比增加。东华机械有限公司正是顺应该技术发展的要求，设计开发了实用特大型两板式直压锁模机构。该锁模机构在原来两板式锁模机构的基础上，将定模板分成固定板和活动板，两板间安装高压油缸，高压油缸独立制造，沿模板中心环形均布，实现调模和高压锁模两项功能。

该锁模系统的高压油缸可根据锁模力的要求增加至六个或更多，在增加模板受力面积的同时，缩短了力臂，锁模系统力封闭线缩短，减少了应力集中，模板受力状况更为合理。刚性得到了提高，零件的重量也得到减少，固定在固定板四角的拉杆不作为可移动的活塞杆，简化了结构，极大地降低了整个系统的加工制造及装配的难度，并节约了原材料及加工成本。东华机械有限公司已针对该锁模系统申请并获得了实用新型专利。

5结语。

物理原理小论文范文范本篇三

摘要：康复医学是现代医学的四大支柱之一。

我国的康复医学起步比较晚，康复医学教育比较滞后。

为了适应社会的进步与医学科学的发展，加强康复医学教育势在必行。

为此提出几点建议：加快康复医学教育的发展步伐;壮大康复医学专业师资队伍;加强医学生的康复教育;加紧实习基地建设，强化医护人员康复意识。

关键词：康复医学医学教育慢性病。

康复医学是一门独立的应用性学科。

它与保健医学、预防医学、临床医学共同构成了全面医学，被称为是现代医学的四大支柱之一。

我国的现代康复医学起步比较晚，为了尽快适应社会的进步与医学科学的发展，全面推动我国的康复事业发展，加强康复医学教育势在必行。

一、加强康复医学教育势在必行。

1.康复医学是社会发展的需要。

随着社会的发展与进步，疾病的结构发生了变化，出现了以“慢性化、障碍化，老龄化”占优势的情况[1]。

我国现有残疾人约6000万，占全国总人口的5%;60岁以上人数到10月的资料统计已达亿，并以3%的速度增长[2]。

同时，慢性病也成了困扰人们身心健康的主要原因之一。

为了提高残疾人、老年人及慢性病患者的生活质量，减轻对家庭与社会造成的负担，康复医学逐步地发展起来了。

8月由^v^办公厅转发的^v^等六部委《关于进一步加强残疾人康复工作》中提出了到实现残疾人“人人享有康复服务”。

为实现这一目标，就必须加紧康复医学的发展。

2.康复医学教育是康复医学发展的关键。

康复医学的发展需要康复人才，人才的培养离不开教育。

要使我国的康复医学事业持续健康地发展，就必须加强康复医学教育。

1990年12月28日第七届全国^v^常务委员会第十七次会议通过的《^v^残疾人保障法》和1992年8月国家^v^医政司下发的《康复医学教育草案》中已明确规定了康复医学发展的方向与康复医学教育的方案，从而使康复医学教育有规可循，有法可依。

然而，我国的康复医学教育仍处于初级阶段，并不能满足社会的需求，必需加快发展步伐。

3.康复医学的授课对象大都是临床医学生，以后要走上临床工作岗位，而康复医学在我国的起步较晚，学生以前从未接触过“现代康复”的概念，对康复的概念及内涵较为模糊，容易将康复与恢复、康复医学与临床医学混淆不清。

因此，深化学生的康复理念是该门课教学的最基本的和首要目的。

康复医学的主要任务是功能和能力的提高和恢复，在康复医学教学中应特别强调残疾以及功能障碍的预防、评价和改善、能力的恢复，而不是针对伤、病本身的治疗。

同时，又要强调从事临床医疗的医务人员在治疗伤病的过程中，应具有康复医学的观念，即在治疗伤、病过程中尽可能减少功能障碍以至残疾的发生，有可能的话尽早介入康复治疗。

二、强康复医学教育的几点建议。

1.加快康复医学教育发展的步伐。

尽管国家对康复事业的发展做过明确的规定，但康复医学教育仍然比较滞后，难以适应社会对康复的需求，更难以与国际接轨。

到目前为止，仍有许多省、市的康复医学教育是个空白。

为此，各职能部门领导应尽快改变观念，建立康复意识，重视康复医学教育，严格落实国家对康复医学教育的相关规定，促进康复事业的发展。

2.壮大康复医学专业师资队伍。

我国康复医学专业的教师数量相当贫乏。

许多医学院校从事康复教学工作的教师是来自其他临床科室或教研组。

他们当中部分人只是经过一个短时期的康复医学培训或进修而已，缺乏对康复知识的全面系统地掌握，这样会严重影响康复教学质量。

所以，应尽快开展康复医学专业教师的继续教育，加强专业培训或进修学习，鼓励教师参加康复专业的学术交流，从中学习新的康复理论与康复治疗技术。

另外，尽快从高等医学院校康复专业毕业生中吸收一些高素质人才来补充教师队伍。

只有这样，才便于全面开展康复医学教育。

3.加强医学生的康复医学教育。

由于康复医学教育发展滞后，康复专业人才严重缺乏。

目前经正规院校培养出来的各类康复人才不足千人，而且学历层次主要集中在中专、大专。

仅有少量的本科，研究生以上学历更少[3]。

因此，必须加紧康复专业人才的培养。

各高等医学院校均应开设康复医学专业，培养康复医士(师)或高素质的康复治疗士(师)，而各中等学校或职业技术学校则应开设康复治疗专业或康复技术专业，培养各种康复治疗士或治疗技士。

此外，在各医学院校的其他专业如临床医学专业、护理专业等开设康复医学课，让广大医学生接受康复医学教育，建立康复意识，为毕业后开展康复医疗工作奠定基础。

4.加紧实习基地建设，强化医护人员康复意识。

目前仍有许多医院尚未建立康复医学科。

即使有也只是挂个牌子而已，只能开展部分传统的康复治疗项目，针对颈肩腰腿痛等病症进行治疗，而不能利用现代康复治疗技术对中风、脊髓损伤、脑瘫以及骨关节病等进行康复治疗。

这样，就难以承担康复教学实习任务。

^v^在发布的`《综合医院康复医学科管理规范》中早就明确规定：二、三级综合医院应设置康复医学科，其任务是为有功能障碍的患者提供康复医学诊疗服务，并为所在社区提供康复医学培训和技术指导。

因此，各级医院领导应认真落实国家相关规定，加强康复实习基地建设;同时，由于临床人员的康复意识淡薄比较普遍，有人根本不懂康复的意义，有人认为康复就是“理疗”或“按摩”，对现代康复治疗技术了解甚少。

所以，有必要尽快加强临床医护人员康复意识。

通过实习基地建设与临床医护人员的康复意识的增强，为医学生提供一个良好的实习环境，使康复医学与临床医学有机地结合起来，促进现代医学的全面发展。

参考文献：

物理原理小论文范文范本篇四

随着人口老龄化，股骨颈骨折、股骨头缺血性坏死、骨性关节病等发病率逐渐增高，行髋关节置换术可以有效地缓解髋关节疼痛，恢复行走功能。由于髋关节部位特殊，关节置换术后卧床时间长，易发生多种并发症，需要护理人员精心的护理和专业的康复指导。术后通过对患者进行系统的护理及康复训练，缩短了疗程，有效地杜绝了并发症，使患者及早恢复功能，提高生活质量。现将我院1月—6月期间32例行人工髋关节置换术患者的护理体会报告如下：

1、资料与方法。

一般资料本组32例术者，男性22例，女性10例，年龄33～88岁，平均年龄岁，股骨颈骨折25例，股骨头坏死5例，骨性关节炎2例；骨水泥型25例，生物型7例。

方法患者完善术前相关辅助检查，治疗合并症待全身情况稳定符合手术指针后择期手术。在持硬麻或全麻下行全人工髋关节置换术。

2、护理。

术前准备。

术前全面评估患者，向其说明手术的目的、疗效和相关注意事项，术中、术后可能发生的风险及并发症，使其了解有关疾病的护理和术后早期康复训练的重要性，积极配合护理和康复训练。医生、护士应与患者多沟通，消除患者紧张情绪，增加患者对手术的认识和心理准备，主动配合治疗。

术前指导患者适应性锻炼，让患者进行直腿抬高锻炼，练习股四头肌的收缩力量，具体方法是：患者平卧于床上，下肢伸直尽量抬高，然后放下，如此反复进行，为术后恢复打下良好基础；术前戒烟2周，训练床上大小便，以适应术后床上大小便；常规备皮、皮试、做好术前各项检查，遵医嘱术前用药，术前12小时禁食，6小时禁饮，术前导尿等。

术后护理。

密切观察生命体征，做好基础护理。术后伤口放置负压引流，注意保持引流通畅并观察引流液的性质、颜色、引流量，如有异常及时通知医生。

搬动患肢或使用便盆时，要注意将患者整个骨盆及患肢托起，术前早期尽量避免翻身，必要时要整个身体转动，不要只动上身，切忌屈髋动作，防止脱位。

并发症的预防护理：老年患者应注意预防褥疮发生，在患肢制动前提下，将髋部整个托起，使臀部离开床面，解除骶尾部压迫，并按摩局部每2—4小时一次，保持床面整洁、干燥、无渣屑。嘱患者深呼吸做有效咳痰，轻拍背部以助排痰，痰液粘稠者可做雾化吸入以预防肺部感染。患者仰卧保持患肢外展中立位，用软枕固定在^v^，穿防旋鞋，避免髋关节极度屈曲内收、内旋造成髋关节脱位。应注意循环系统并发症，观察患肢末梢血液循环、足部温度、股动脉、足背动脉搏动情况，有无栓塞性静脉炎及深静脉血栓的征象，观察患肢远端感觉及运动功能情况，以检测坐骨神经功能。

术后康复护理。

在院康复护理术后抬高患肢外展15—300中立位，麻醉清醒后即可进行踝关节的背屈和跖屈被动活动，10次/分，一次做10—20分钟，一天分6次做，早期应用弹力绷带或弹力袜可促进下肢血液回流，减少深部静脉血栓发生的机会，同时可教病人深呼吸练习。

术后第1天病床摇升至300，做踝关节主动屈伸练习，股四头肌、股二头肌、臀大肌联合的等长收缩运动，收缩维持10秒，放松5秒，10个/组，3—5组/次，3次/日，以保持肌肉张力和髋膝关节被动活动。开始屈髋屈膝，早期髋活动范围250，膝为400（术后3—5天内屈曲2次/组，4组/日），根据手术复杂程度和患者耐受程度鼓励患者，逐步增加活动次数。术后第2天病床摇升至600，髋膝关节的屈伸练习由起初的`被动向主动加辅助到完全主动过渡。患腿辅助直腿抬高练习，增加静脉回流，防止股四头肌的萎缩。并将病床摇升至900，进行坐位练习。坐位时间不宜过长，否则容易使髋关节疲劳。患者还可以坐于床边，双手后撑，主动伸直髋关节，充分伸展屈髋肌及关节前部10个/组，3—5组/次。

术后根据患者自身状况在第3、4天可开始进行坐位到立位的训练。方法是：病人双手拉住床上支架，使整个人移至健侧床边，重心在健侧，健腿屈曲用力蹬床，健肘撑床，同时保持患腿外展位（后外侧切口防止内旋内收，前外侧切口防止过度外展外旋）坐起，然后通过双拐支撑站起（非骨髓泥的不能负重，骨髓泥的可以负重）。方法是：患者双手扶着椅子靠背，轻微后伸患侧下肢，拉伸髋关节前关节囊和挛缩的屈髋肌群而后后伸健侧下肢，重心逐步向前侧的患肢移动。每天坚持以上的锻炼，并循序渐进加大运动量。

手术第5、6天后患肢步行基本不负重，患腿先开步，重心前移，人的重量分布在拐杖和健腿，健腿跟上。如果假体为非骨水泥固定，骨组织长入假体需要一定的时间和一个稳定的界面环境，过早下地负重，使假体与骨之间因相对活动而产生纤维性假膜。因此术后负重情况一般为6周但须经医生看片之后决定是否负重行走。

全髋置换术后的患者术后3—6月不能做髋关节内收内旋和外展外旋及髋关节过度屈曲等动作（如患腿放在健腿上等），在以后的日常生活中也应注意做到“三不”：即不坐矮的凳子或软的沙发；不跷“二郎腿”；不侧身弯腰或过度向前弯腰，以免发生关节脱位等并发症。

出院康复指导全髋置换术后回家应循序渐进的加大运动量进行肌肉力量的练习和关节活动度，（1）股四头肌方法：坐位双腿下垂，在踝关节处加一沙袋（重量为—5公斤）进行伸屈膝练习，缓慢伸膝和屈膝练习，150次/组，6组/日，以后逐渐加运动量，（2）髋部肌肉力量的练习，不负重站立位进行大腿后伸的动作（也在踝关节处加一沙袋—5公斤）150次/组，6组/日。（3）外展肌群练习方法为：外展30—350，维持10秒，做30—50个/组，6组/日，以后逐渐增加运动量关节活动度方法：平躺在床上进行主动的屈伸膝关节。

三个月之后的锻炼主要是以上所讲的肌肉力量的练习和关节活动度的锻炼，术后6个月内避免髋关节屈曲超过900，避免突然下蹲运动和较激烈的运动。一般术后6个月后可逐渐增加活动范围和下蹲。以后应注意保护关节，避免跑、跳等冲击运动（如打篮球、慢跑、跳舞等），最好的运动是散步、游泳等。出院后遵医嘱定期复查，要求术后1个月、3个月、6个月、1年复查，完全康复后每年复查1次，复查内容包括髋关节正侧位片、人工髋关节功能评分等。如髋部疼痛或活动后严重不适，应随时就诊。

3、结果。

30例人工髋关节置换术患者获随防，随访时间为6—36个月，关节功能恢复，疗效满意，生活自理。

4、讨论。

人工髋关节置换术成功的手术是取得良好疗效的关键，而术后系统的护理及康复训练明显提高了疗效。特别是对老年卧床病人杜绝了常见的并发症，缩短了疗程，减少卧床时间，使患者及早恢复功能，提高生活质量[1]。

参考文献。

[1]陈丽.人工全髋关节置换病人的康复指导[j].临床医学，（04）.

物理原理小论文范文范本篇五

电力工业是高耗能产业,提高电力工业能源利用效率,转变能源利用方式,减少碳基能源使用量,对于缓解我国能源供需矛盾和改善生态环境等具有重要作用.理论和实践表明,优先利用清洁可再生能源,开展清洁电源与火电电源互补运行,是提高电力系统运行经济性、提高能源利用效率和节约非可再生能源的有效途径.目前,水电能源在我国清洁可再生能源中占主导地位,通过开展水火电力系统联合运行,合理协调系统间运行方式,发挥水火电力系统互补优势,可显著提高电力系统运行经济性,有利于促进电力工业能源利用方式的调整和系统的节能运行.

本论文紧紧围绕水火电力系统联合优化调度问题,针对含有梯级水电站的水火电力系统间复杂时空耦合特性,以水能资源的合理高效利用和燃煤等非可再生能源的节约为目的,在水火电力系统节能运行理论、单目标和多目标节能调度模型构建和优化方法等几个方面进行深入研究.

全文共6章,各章节主要内容可归纳如下：

第1章绪论：简要回顾国内外水火电力系统优化调度理论研究现状和我国节能调度理论的研究进展,论述开展水火电力系统联合优化调度的必要性、重要性.针对目前含有梯级水电站的水火电力系统联合运行所面临的问题和电力工业节能调度机制下的要求,提出本论文的主要研究内容.

第2章水火电力系统节能运行理论分析：水电站、火电厂的运行特性和水火电力系统间互动特性是构建合理优化调度模型及制订水电站合理用水计划与火电厂发电计划的前提和基础.本章详细分析了梯级水电站时空耦合特性、相互间作用规律、制约特性、弃水特性等,提出可有效反映水库特性影响的水电转换数学模型.分析了火电厂运行特性,通过拉格朗日极值条件揭示水火电力系统互补运行的互动规律,定性提出水火电力系统节能运行的措施.

第3章仿电磁学算法：群体智能算法在求解强非线性优化问题方面具有突出优势,本章对一种新型群体智能算法--仿电磁学算法进行研究.在详细分析仿电磁学算法理论基础、优化原理及对优化问题求解的一般理论框架基础上,研究影响算法优化性能的主要因素及其改进措施.提出适合于求解具有大规模变量优化问题的单方向受力的改进仿电磁学算法,并对其收敛性进行了理论证明,为求解水火电力系统节能调度模型提供理论基础.

第4章水火电力系统单目标节能调度与优化方法：构建了水电站运行协调条件和梯级水电站运行的动态弃水数学模型.提出以动态发电流量极限为基础的单目标水火电力系统节能调度优化数学模型.针对所建模型的强非线性特点,提出以遗传仿电磁学算法为基础的节能调度模型求解方法.

第5章水火电力系统多目标节能调度与优化方法：建立兼顾用水、环境、节能等多方面要求的水火电力系统多目标节能调度模型,提出利用仿电磁学算法和数据包络分析融合的多目标优化问题求解新方法.该方法无需考虑各目标函数的性质,同时可为决策者提供利用优化目标和数据包络分析的dea值双重准则来选取决策方案的方法,有利于减少多个目标追求下的决策盲目性.

第6章对全文所做的主要工作和取得的成果进行总结,提出未来有待进一步研究的内容.

物理原理小论文范文范本篇六

物理教育教学存在的问题。

我们开展重庆市中学物理教育教学的调研，发现存在一些典型问题。学生学习物理不积极，不主动，能听懂课堂的内容，却不能很好地解决有关的问题，学生课堂上是机械地听和记，课后被动地完成习题作业，缺乏实践意识和创新精神。教师的观念没有得到较好转变，部分教师对于自主学习、合作学习、探究学习的理解还不够深入，没有把学习的主动权还给学生，没有创造机会让学生独立自主地去分析解决新的问题。对于研究性学习和学科小课题研究，绝大多数学校有想法但尚未付诸行动。

物理教育教学存在问题的原因。

存在这样的问题，有以下原因：一是教师的观念不易转变，如何从教师观、学生观、教学观、人才观等多方位深入地体会课程标准的要求，并在物理课堂教学中加以落实有待进一步加强。二是学生没有亲自实践体验，缺乏对知识的进一步理解，没有具有挑战性的任务，学生不会积极思考、大胆质疑，缺少交流展示的平台和机会，无法体验成功的喜悦。三是考试评价的压力。学校领导和教师担心中考、高考成绩不好，影响学校的社会声誉，倾向于用苦教苦学来提高教师们认为的教学质量。

问题的解决。

通过举办中学生物理科技小论文大赛，可以给学生和物理教师搭建非常好的机会和平台，在转变教师教育教学观念，从生活走进物理，从物理走向社会，激发广大中学生学科学、爱科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生物理核心素养等方面起到一定的积极作用。

2重庆市中学生物理科技小论文大赛的操作实施。

组建小论文评审委员会。

通过积极沟通协调，遴选赞助学校，组建小论文评审委员会。委员会下设论文评比组、组织宣传组、后勤保障组，分别负责小论文评比、评比过程的通知、简报、结果公示和评比前的分类统计、评比后的证书打印快递工作。

拟定通知组织实施。

拟定并向各个区县教研机构物理教研员、委属中学物理教研组长下发通知，各区（县）接到通知后，按照要求，做好科技小论文参评组织工作。通知明确了参赛对象：初二、初三、高一、高二年级学生。给出参赛论文内容：科学报告（包括科学考察报告、环境调查报告、科学观察日记、科学实验报告、科技制作或科技发明报告等）；科学猜想或创新观点；实验现象探究，家庭小实验探究；科技书籍、报刊阅读心得或有创见的读书笔记。评比不收任何费用。

大赛评比程序。

物理原理小论文范文范本篇七

很多学生特别喜欢每学年的三小比赛（小论文、小实验、小制作），同学们开动脑筋、互帮互助最终完成一个个小实验、并写出一篇篇小论文，这让学生从小受到爱科学、学科学、用科学的思想教育，为他们将来从事祖国的各项建设、进行科技创新打好基础，其意义深远而重大。

1．激发兴趣：兴趣是学好一门学科的关键，学生在乐中学、学中乐，到乐于学，直至参与学习。无疑会产生积极的学习动机，促进学习的成功，教学过程中，在鼓励学生勤思考、勤观察、多实验的同时，引导学生写观察日记、调查报告、学习总结、问题讨论之类的小文章，让学生把观察到的物理现象和物理过程记录下来，认真讨论，形成书面文字。

2．磨砺意志：许多学生在小论文活动中，通过观察、实验、分析、推理，不断地发现问题、提出论点，为解决问题努力寻找论证的依据和方法、途径。有什么样的态度就有什么样的行为。

3．增加知识：学生在小论文活动中，从提出论点，到找出论据，直至作出论证，需要认真地动脑、动手。从而养成了良好的学习习惯。遇事不会轻易放过一个：“为什么”，总要问个究竟，搞个明白。对学习的要求不再是一知半解地囫囵吞枣，而是自觉地使自己从被动学习变成参与和掌握学习。

“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，我们在研究演示实验时，注重因陋就简、就地取材、废物利用，不单为学校节约了开支，而且由于取材为学生所熟悉，学生更感兴趣，对开发学生智力、提高学生素质有着重要的作用。饮料瓶、小药瓶是最常见的废弃物，我们研究了几个由饮料瓶、小药瓶做的实验来代替课本上的实验。

（1）用小药瓶做压强计的实验。

药瓶开口处用橡胶薄膜蒙紧，一个简易的液体压强计就做好了，用它可以观察在液体中橡胶薄膜会产生凸凹变化，说明其受到了液体的压强，并且压强随深度的增加而增加，那么用这个简单的仪器就可以做探究液体压强特点的演示实验了。

（2）用易拉罐做浮力演示实验。

让学生将一空易拉罐用手按入水中，观察水面上升的程度并且感受手所受到的浮力逐渐变大，由此可以感知浮力大小与物体进入液体中的体积大小有关，也就是和排开液体的体积有关，当物体排开液体的体积越大，那么其受到浮力也就越大。

通过上述有趣的小实验，学生更容易针对性的写出一些小论文，再经过和大家一起交流最后老师点评，使得学生能够增加对物理课程的喜爱。从被动学习到主动学习，学生成为了教学的主体，老师由原来的“演员”转型为“导演”，引导学生更好的完成物理小实验并写好小论文，真正使学生参与到物理教学中来，更好的完成物理教学工作。

物理原理小论文范文范本篇八

摘要：目的：探讨康复训练和有效的护理对中风患者的临床护理效果。方法：回顾性分析在5月至4月我院收治的中风患者68例，脑梗塞的患者为41例，脑出血的患者为27例。结果：通过对本组68例中风患者早期康复训练和有效的护理，取得了较好的效果，大部分患者生活可以自理。结论：本研究通过对本院68例中风患者经过治疗及有效的康复训练、护理，取得了较好的效果，大部分患者生活可以自理。提高了患者的生活质量和幸福度，减轻了患者和家属的心理负担和经济压力，达到较好的康复状态，增强患者治疗的信心，提高了病人和家属的满意度。

关键词：中风患者康复训练护理。

中风也叫脑卒中，分为两种类型：缺血性脑卒中和出血性脑卒中。中风是中医学对急性脑血管疾病的统称。它是以猝然昏倒，不省人事，伴发口角歪斜、语言不利而出现半身不遂为主要症状的一类疾病。由于本病发病率高、死亡率高、致残率高、复发率高以及并发症多的特点，所以医学界把它同冠心病、癌症并列为威胁人类健康的`三大疾病之一。预防中风的重要性已经引起国内外医学界的重视，医学家们正从各个方面探索中风的预防措施。为了尽早恢复患者瘫痪的手足功能，减轻或消除语言障碍，最大程度地促进功能康复，使患者尽可能地回归原来的工作和生活[1]，现将我院收治的68例中风患者的临床资料分析总结，经过早期康复训练和有效的护理，取得了较好的效果。现报告如下。

1资料与方法。

一般资料。选取205月至204月我院收治的中风患者68例，所有患者均经过头颅ct或mri检查确诊。其中，男39例，女29例，年龄52~78周岁，平均年龄岁，脑梗塞的患者为41例，脑出血的患者为27例。通过早期康复训练和有效的护理，取得了较好的效果，大部分患者生活可以自理。

2护理。

情志护理。情志护理在中风患者的康复治疗中显得尤为重要，需贯穿整个康复治疗过程。做好宣传教育，将中风的发病机制、机理、预防制作成通俗易懂的宣传小画册，发放到每个患者及家属的手里，增强他们对中风的了解，使患者更有信心战胜困难，避免恐慌、畏惧的心理产生。由于中风的发病率高、死亡率高、致残率高、复发率高以及并发症多的特点，所以被医学界将它同冠心病、癌症一道列为威胁人类健康的三大疾病之一。中风患者由于对中风的预防、保健和治疗等相关知识的缺乏，对中风产生的极大恐惧与恐慌，患者抱有沉重的心理压力和经济负担。此时，医护人员应当多于患者和家属交流，对患者和家属有疑问的时候，要急事给予解答，安抚患者的情绪，使患者保持良好的心情。增强患者战胜疾病的信心，争取患者积极主动配合医院的康复治疗过程，以利于病情尽快康复[2]。

饮食护理。中风患者的膳食原则是：食宜清淡、低盐低脂，根据不同病情，做到定时、定质、定量，每天摄取的总热量应略低于正常人[3，4]。饮食的护理要细心，脑血管病患者的饮食宜清淡而富有营养，如豆浆、牛奶、果汁、混合浆等易消化的食物为主，禁忌辛辣油腻，同时应注意做好口腔护理，每日用生理盐水给予口腔清洁，坚持每天清洗2到3次，保持口腔的卫生，预防口腔感染。所以中风患者宜清淡、易消化且富有营养的食物为主，多吃新鲜蔬菜、水果、豆制品和牛奶等以防便秘，禁食过咸、过甜及辛辣油腻等食物[5]。

康复护理。

肢体锻炼。恢复期患者对康复的愿望非常迫切，医护人员要及时向患者及家属解释，病情恢复不能操之过急，应循序渐进，应该让患者能够接受。恢复期及后遗症患者应逐步进行肢体功能的恢复性训练。康复训练应尽早开始，由简单到复杂，由开始的短时间到后来的较长时间，增加训练的难度，如眼球运动、头部和身体同步协调运动等功能性训练。根据每个患者的恢复具体情况，制定合适的康复训练计划，比如，经常给患者在如合谷、内关、曲池、足三里和三阴交等穴位进行中医针灸与肌肉按摩，肌肉按摩是中风患者的有效康复手段之一，可以增强肌肉的力量，提高身体的免疫性，另外，还有患肢的防寒保暖等手段，都是简单而有效的康复手段。训练计划的理论指导原则是：首先控制低级中枢和反射弧释放性亢进引起的高张力痉挛，然后再行运动功能锻炼[6]。医护人员要加强对患者侧肩关节的保护，坐位时可将患臂平放在枕头上，不宜长久托于吊带，并经常按摩患肩，但切忌用力牵拉，以防肩关节脱位[4]。

语言锻炼。有效的解决语言障碍的办法是医护人员和家属共同帮助患者，多与他们进行交流和沟通，让他们克服心理障碍，对语言的恢复有信心，并且跟据患者的不同语言障碍来制定一些合适的语言训练计划，每天让专人陪同他们训练半小时，坚持下来，一个月之后，让病人主动进行规定时间的训练，由简单句子到复杂的句子，当病人经过努力取得一定的成功之后，要及时鼓励他们。

防止便秘和泌尿系感染。许多患者中风之后，活动量大幅度减少，肠胃的消化功能变弱，易出现腹胀和便秘情况，导致食欲的下降，所以应给予患者饮食宜清淡而富有营养的食物。经常按摩腹部，按时给患者进行排便，让患者的排便呈现规律性。

3讨论。

本研究通过对本院68例中风患者经过治疗及有效的康复训练、护理，取得了较好的效果，大部分患者生活可以自理。提高了患者的生活质量和幸福度，减轻了患者和家属的心理负担和经济压力，达到较好的康复状态，增强患者治疗的信心，提高了病人和家属的满意度。

参考文献。

物理原理小论文范文范本篇九

玻耳兹曼是物理学研究处于从经典到微观转型期的一位理论物理学家、统计力学的奠基者和原子实在论的坚定的辩护者.由于他的物理学研究涉及到对物理世界的存在性的根本理解,致使他不得不在从事物理学研究与教学的同时,介入对关于概率、决定论、实在论等哲学问题的思考,甚至有人把他自杀谢世的原因归结为他孤独的哲学思考.

本文力图对玻耳兹曼的科学哲学思想进行系统的探讨,揭示他基于理论物理学的研究所阐述的一系列哲学思想.本文主要分两部分：第一章为第一部分,主要考察了玻耳兹曼的科学哲学思想形成的背景.第二至六章为第二部分.这一部分根据玻耳兹曼在不同时期的科学研究中形成的不同的科学哲学思想,分章探讨了他的统计决定论、实在论、对原子的辩护、图象论和语言哲学观五个方面的思想.其中,玻耳兹曼的语言‘哲学观在内容上是他的前期哲学思想的综合.各章的要点归纳如下：

第一章的阐述表明,玻耳兹曼是在研究麦克斯韦工作的基础上,登上了科学顶峰的,他从事统计物理学研究的哲学基础与牛顿力学研究纲领蕴含的哲学思想并行不悖.克劳修斯提出的熵概念和麦克斯韦的物理类比方法为玻耳兹曼统计物理研究奠定了概念前提和方法论基础,自身的科学素养为玻耳兹曼的研究工作提供了理论基础,自己所选的研究方向,进行的科学论战为他的科学哲学思想的形成提供了实践基础.

第二章考察了玻耳兹曼的统计决定论思想的产生与形成过程.玻耳兹曼是在不断地解构传统物理学研究方式的同时,逐渐地形成了分子混沌假设与各态历经假说的思维方式,在重新阐述热力学第二定律和取得统计物理学研究成就的过程中,形成了他的统计决定论思想.他对熵的概率解释是他的统计思想的实质内容,也对后来的物理学哲学问题的研究提供了有益的启迪.

第三章重点论述了玻耳兹曼的实在论立场.玻耳兹曼的实在论思想是在他与当时的唯能论者、实证论者、工具主义者和现象主义者的争论中形成的.其中,他与马赫和奥斯特瓦尔德的争论最为激烈.在本体论意义上,他认为,作为统计力学基础的原子具有实在性；在认识论意义上,他认为,以原子假说为基础的物理学理论是对客观世界的正确描述；在方法论意义上,他认为,想象是理论的摇篮,理论是实践的工具,计算在理论物理中是必须的,是用来求解方程,联系不同表述有效工具,因此,数学方法是整理物理思想的真正有效的工具.

第四章主要追溯了玻耳兹曼为原子辩护的心路历程.玻耳兹曼是一位笃信原子的人,他对原子的存在性的辩护不仅与他的实在论立场相一致,而且,他的辩护本身是内在于他的物理学成就(特别是以他的名字命名的玻耳兹曼方程和玻耳兹曼原理)的,或者说,他的原子实在论思想一方面是对19世纪的牛顿、博斯科维奇、克劳修斯和麦克斯韦等人的原子论思想的综合,另一方面,是他在为涉及到时间之矢和概率本性的热力学第二定律和统计力学作出辩护的过程中,通过与洛希密特、策梅洛等物理学家的不断讨论与争辩,体现出来的.

第五章主要论述了玻耳兹曼的图象论思想.玻耳兹曼图象论思想是在深受波尔查诺的学生齐默尔曼阐述的心理图象理论和伽利略与牛顿描述的力学图象观的影响之基础上,在研究电磁学、力学和统计力学的过程中运用类比方法形成的.他试图通过图象论的观念来捍卫原子实在论的思想.他认为,心理图象既有必然性,也有偶然性,必然性说明了心理图象是对物理现象的内在本质的一种反映,偶然性说明即使是错误的心理图象也会对科学研究起到一定的启发作用.因此,心理图象既不是对实在的绝对客观的描述,也不是完全随意的主观构想,而是既包含了新的物理思想,因而具有可预言性,又不可避免地包含了时代认识的局限性,因而具有可错性.

第六章考察了玻耳兹曼的语言哲学思想的形成过程及其主要观点.玻耳兹曼晚年成为马赫哲学讲座的继任者,这个机会使他于1904和1905年间,从自然哲学讲座转向语言哲学讲座.他认为,从事哲学研究最简单和最经验的方法是语言分析和数学分析,解决语言问题最简单和最经验的东西是确定数学符号和表达的意义和指称,语言使用要与科学思想的表达相一致.

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大学物理电磁学小引用文献:。