最新小学随笔日记范文简短(优秀16篇)

总结能够帮助我们更好地实现目标，不断提高自己的素质。如何适应日新月异的变化和挑战？时间管理是一门学问，接下来小编为大家分享一些心得和经验。

小学随笔日记范文简短篇一

记得有一首歌是这么唱的：“今天，我终于站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光芒，今天，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师，是他们当年给予了我不断前行的力量，也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台。

一个人可以有很多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。究竟是精神立身还是富贵立身？相信每个人都有自己的人生选择。而我，也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字：人民教师，这太阳底下最崇高的职业。

于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于年轻的我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌！我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵！用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于承担的精神。这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望。

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。可以这样说，教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上的使命，也是我们人生的追求。

漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年多的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生地追求与安慰。

站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。

有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢？”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。

一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。

每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。

今天上课的时候，我发现一个智障的小女孩满手都是黑球球的斑点，起初我还以为她有啃手指的不良行为，出于关心和好奇我靠近她，抓起她的小手仔细看，一股恶臭扑鼻而来，原来是满手的大便干了以后结痂在她的手上，毫不夸张地说我实在没能抑制住自己的情绪冲出了教室，我站在教室门外调整了好几分钟才缓过神来，下课午饭的时候我要求每一个孩子必须先洗手后才能进入食堂就餐，我特别要求那个孩子洗了三遍才允许她进食堂就餐。

我站在讲台上是一名普通的教师，其实自己更像是一名前路漫漫任重道远的修行者，通过自己的修行帮助孩子们洁净那些他们身上看得见的肮脏的污垢，更需要通过自我的修行来驱除自己内心的魔障，生命都是平等的，我心里的这块平衡木却忽上忽下，修行的来路漫长我要好好走！

新课程改革倡导“以学生主体，教师为主导”的教学模式，适时培养学生自主探讨的学习。因而，学生在自主探讨的学习过程中，教师的正确的、适时的点拨、引导非常的重要，这样的课堂表面上看起来觉得老师讲得比以前少了，好像轻松了，实际上，教师所要备的知识更多、更细、更周全。老师什么时候作点拨、引导，当学生出现什么样的状况时又该怎么样的点拨、引导，要让学生通过什么样的形式进行自主探讨，都是教师必须好好所备之课。所以，践行新课标的这一理念应当是摒弃以往死板的、重灌输的教与学的方式，使课堂的各种教与学的方式更加多样化、灵活化。

点拨、引导常用于诱发学生学习的积极性，调动学生的思考兴趣，掀起学生思想感情的波澜。圣陶先生说：“作者胸有境，入境始与亲。”教师的适时点拨引导，有效地引导学生进入了学习状态，进入了课文之“境”，从而兴趣盎然地进入了学习状态。

教师课堂教学中的适时的点拨会让学生对一些学习中遇到的“疑难杂症”得到解决，治疗。同时学生也会随着教师的一步步引导使思维进一步的向前推进，向深推进。例如：在《少年闰土》这一课时，书本上有这样一句话：“院子里高墙上四角的天空”这是他们难以理解并富有深意的一句话。所以，教师可根据文中同样是同龄阶段的闰土的少年生活开启解疑之门。闰土的生活无穷无尽稀奇的事，都有哪些事？让学生一一找出来然后问学生，你们玩过或见过这些相类似的事吗？文中用了“稀奇”一词让学生稀奇的理由，学生在讨论中会得出一个结论，是因为生活空间小、圈子小很少出门，不自由，通过这样的分析、理解以及情景再现让他们融入这样的环境中亲身体会，展现自己的情感。使学生真正领悟到这句话的深刻内涵。

学生学习语文的过程，既是理解语言的过程，也是思维训练的过程在教学中，语文教师要通过恰当的点拨引导，充分调动学生学习的积极性，不断拓展学生的思维。

语言是交际的工具。学习语言必须以大量感性材料为基础，没有量的积累，识字不多、词汇贫乏、句式单调便谈不上运用。只有积累丰富，读说听写才能左右逢源，触类旁通，这是提高语言能力的必备条件。案例中的老师始终以“提高学生的语言能力”为目标，引领学生融入文本，紧紧抓住具体可感的“意象”——“荷花”，进而领悟诗的“意境”，组织学生反复吟诵，师引生接着读，入情入境地读，则重点句反复地读。要求读出意境，读出自己的感受，并适时点拨引导，开拓学生的思维，唤起他们熟悉的语言经验，使整个课堂充盈着诗的意蕴，使每个学生浸润其中，不知不觉地积累了诗句。

总之，点拨引导是一种艺术，阅读教学中合理地使用点拨引导，将会有利于激发学生阅读的兴趣，有利于把学生的思维引向深入，从而保证阅读教学的高效进行。

本学期，我在学校担任了一、三、五年级的音乐课随着素质教育的不断加强以及音乐在发展学生智力等方面的作用使人们对音乐又有了新的认识我作为一名音乐教师就应该一步一个脚印地上好每一节音乐课充分发挥音乐课不可估量的作用。“兴趣是最好的老师”，如何使学生始终保持对音乐的热情和学习兴趣，是我努力的方向。我认为，只有不断提高自己的教育教学水平，增强教育的智慧，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐、充满兴趣。学生对音乐活动充满兴趣，这对其终生享受音乐很有益，这有助于音乐素养的提高。如何使学生拥有一幅动听或自然的歌喉，让他们终生在使用音乐中感到快乐。四年级的学生逐渐发育，声音变化将会很大，所以尤其要注意学生声音的训练；让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并逐步掌握用自然、甜美的声音表现美的能力。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导学生掌握音乐术语，提高学生的音乐素养。常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。

针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用音乐课究竟会给同学们带来什么没有音乐课会怎样同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

这学期，我教了28个孩子。在我心中，这28个孩子就是28个希望。新学期，新起点，我会把我的爱全倾注在孩子们身上，希望他们每个人都有一个美好的未来。

今天是周末，难得的轻松，晚上想包点饺子。饺子刚包到一半，接到了一个电话“老师，我家里太穷了，妈妈的双腿疼得都不行了，可她就是不买药，说钱得留着供我上学。老师，我真是不想念了，您说我该怎么办呐？”我的心酸酸的，眼圈红了。包饺子的快乐心情荡然无存。哎！班里这样的孩子又岂止他一个。

开学这三周以来，班里的孩子们问我最多的一个问题就是“老师，爱心包裹啥时到啊？”孩子们对爱心包裹的企盼超过了他们对任何一件礼物的期待。这些天，我也一直在思索，爱心包裹的到来会给孩子们的心灵带来什么！

秋风乍起，天突然降温了。上间操时我发现班长吴雪冻得瑟瑟索索，我在心里暗暗自责自己的不细心。今天下班回家一定记着把女儿的厚衣服找出来给吴雪穿。孩子成绩优秀，聪明懂事，就是家庭太不幸了。爸爸精神分裂，妈妈早已不知跑到哪儿去了，家徒四壁，冷冷清清。孩子的学业全靠亲戚的接济才得以维持。

爱心包裹中我最喜欢的就是顽皮可爱的小抱抱，它挥着小手，蹦蹦跳跳地向我走来，今天我们几个班委设计板报时，我们把许多个小抱抱手拉手地贴在板报的正中间。科学老师问我们为什么要这样设计，我们异口同声地回答：“那是爱心的传递呀！”

昨天，是我最快乐的一天，因为我收到了佟军勇叔叔寄来的爱心包裹，爱心包裹里装载着浓浓的爱，它点亮了我们贫困地区孩子心中的希望，我一定好好学习，等长大了回报好心人！

小小包裹的到来，使我的学习生活变得更加丰富多彩了。美术课上，我用五彩斑斓的蜡笔画出了美丽的天空和小鸟。手工课上，我用散发着芳香的橡皮泥捏出了各种各样的小泥人，那芳香一直飘进了我的心里。

这几天我一直激动着，因为爱心包裹的到来改变了我。原来我一直觉得家里那么穷，学习好又有什么用，考上了好学校家里也供不起我。可现在我不那么想了，我正在努力学习，因为我深深地感受到了我身边有爱，我不再无助，爱使我有了战胜困难的勇气与力量。

时光荏苒，开学已有一个月了。我慨叹着时光的易逝，同时又欣慰于孩子们这一个月以来的成长与进步。自从爱心包裹到来，我发现孩子们变了，学习劲头更足了，班里的好人好事更多了。一幅幅温馨的画面展现在我的眼前。

爱是一个永恒的话题，爱是一个闪光的字眼。爱是阳光、爱是雨露：爱是责任、爱是期待。爱心包裹的到来意义重大，它也许会改变孩子们的一生。

小学随笔日记范文简短篇二

咳咳咳，没错，又是我。唉，好久没来了，感觉有点坑爹啊，想了好久的作文小说，这这么被无情的驳回了，真是坑爹啊，额。但愿这篇不会啊。如果，有人看见了这篇，那就说明考试吧的管理员大发慈悲了，呃。

好了，是时候该说正事了。好吧，也没有什么正事啊。不知道你们有没有玩过一个叫天天坑钱的坑爹腾讯游戏啊，额，这个嘛，或许有人玩过。

这游戏操作简单，地图单一，而且还特别能坑钱，好像说的腾讯有哪个游戏不坑钱一样。咳咳咳，简单来说也就是一个跳和蹲的游戏罢了。很是能诱骗小学生冲钱啊。动不动就成百上千的人民币。简直是坑爹至极，还有这个游戏最近有三周年的活动，比起以往，更坑了，几乎没送啥东西，就算有也是些没什么用的玩意。全是充钱的活动，简直见是想在三周年的时候打捞一笔而已吧，然后就关服对吧，额，好吧其实还没关服。

这个是为什么呢，据我推测，可能是想国庆的时候捞忘在关服吧，可能是这样，也许是这样，但至少现在还没关服，额，好了。

说了这么多的废话，我猜你们已近才出来了是什么游戏了吧，额，没错，你想的没错，就是这个游戏。

小学随笔日记范文简短篇三

梦想并不是虚无缥缈的七色桥，它是一双隐形的'翅膀，是人生的指南针，是前进的原动力，是成功的试金石，承载着我们坚不可摧的凌云壮志，在人生的旅途中时时给予我们源源不断的动力与支持。

有梦的生命即使贫瘠落寞，也不会丧失斗志，无梦的人生即使豪华富足，也可能平淡无奇，庸庸碌碌度过一生。

人生是由梦想的轴线串连而成的美丽弧线，弧的两端是生与死的奠祭，而介于两点之间的轨迹则是梦想的影迹。

童年，幻梦。少年，追梦。青年，筑梦。老年，忆梦。

小学随笔日记范文简短篇四

经过了两个月的暑假生活，我们终于迎来了新的学期。面对着新的起点，我们开始整装待发，磨去自己的坏习惯，拥抱崭新的学习生活。

告别了暑假生活，我们又开始了新的学习生活，我们在新的学期中要突破自己，在新的起点中继续努力。

“学习如逆水行舟，不进则退。”在学习生活中，如果止步不前那就是退步，只有不断地向前才有可能取得成功。

我们在学习生活中，很有可能遇到很多困难，我们需要去突破，只有这样，我们的学习成绩才能提高。

在新的学期中，我一定要改掉自己以前的很多坏习惯，比如听课注意力不集中、粗心、写字潦草等等问题。只有这样，在新的起点中，我才能跑得更快，跑得更远。

新的学期，我要让自己用崭新的心情投入到学习生活中，相信自己，我能做到!

小学随笔日记范文简短篇五

想是一双彩色的翅膀，总有一种颜色会给予我们希望和力量。

——题记。

春是一支拼搏的歌，也是一首奇异的诗，那熠熠生辉的诗行，是梦想永不褪色的晶莹。

青春需要激情，需要挑战，但更需要梦想。梦想是一切坚强与自信的前奏，是成功必不可少的催化剂。

小学随笔日记范文简短篇六

“愿意付出的人，才是最伟大的人”这是他对我们说过的最多的话;是他对我们说过的最美的话;也是他对我们说过的最深情的一句话。

因为老师用他宝贵而年轻的生命来验证了它!

他是在我三年级时，才来到我们班实习，他姓贾，但我们都叫他“假”老师。因为，那时，“假”老师的确很假，都什么时代了，还戴着一副黑框的酒瓶底眼镜，皮肤黝黑黝黑的，头上还顶着一头松树枝似的短发，却总穿着白白的长衬衫，还压在黑色尼龙裤里，最不可思议的是：他竟然还穿着一双手工黑布鞋，看起来特别滑稽，一副乡下知青模样。但是，与穿着格格不入的便是那张面孔了，整天古板着，散出一种“生人勿近”的冷气，对待学生更是一张严肃、庄重的面孔，就因为这点，他在班上同学们心中都是个“阎王”的形象。

在我和同学心中，他只是一个“阎王”，一个一点幽默感都没有的冰人。

他来给我们上第一堂课时，课堂气氛非常尴尬，一点声音都没有。我觉得无聊透顶，手便随意的翻着书本，刚好看见一个古猿人类头像，又无意间瞟见了在像机器人似的讲课的贾老师，然后再瞧书本上呆若木鸡的头像。“噗哧”一个没忍住，笑了出来，因为，这个头像和贾老师真的毫无区别，长得太像了。同桌也忍不住问我，我便把这件我自己觉得趣味的事就这样一传十，十传百，那笑声一个接着一个，一阵比一阵大，让我心里喜滋滋的。但当我再次抬起头来的时候，贾老师已拉着足有两尺多长的脸站在讲台上，一动不动地盯着我。自从这次以后，我们上他的课都老老实实的了。但心中仍埋着一份怨恨，他几乎成了我的天敌。

但是，在那件事以后，我们对他的印象形成了180大转变，反而是带着一方崇敬的心来思念他。

那是一个天空十分暗沉，零零散散的浮着几片乌云的下午，已经上课十几分钟了，贾老师还没有来，这可是以前从来没有过的事啊，真是奇迹，这下高兴坏了我们班的同学，说的说，吵的吵，都在议论贾老师，但好景不长，几分钟后，在同学们的叹惜中，只见老师一一摇一晃地来到了班级，脸上黯然无光，一片苍白，白白的衬衫上沾满了泥土，并且还划开了几条口子，但手上还是那一成不变的教科书，来到讲台后，他用尽自己全身的力量，声音微微颤抖地说出了影响我一生的一句话;“愿意付出的人，才是最伟大的。”然后凝视了全班同学几分钟后，才缓缓地打开课本。在那一瞬间，我从那凝视的眼神中仿佛看见了一丝不舍，一丝无奈和一丝牵挂，含的更多的是一片深情。

可我没想到生命是如此脆弱的，如此短暂的。这堂课成了贾老师给我们上的最后一堂课，课还没上完他就倒下了，但同学们并没有冲上去，反而只是呆板地坐着。我愣愣地盯着老师的眼睛，在闭上的那一刹那，他的眸底却闪过一丝幸福。后来，我们才知道，老师当天才知道那是自己生命中的最后一天，因为他得了晚期的肝癌，他一路跌跌晃晃地回来，就是为了在生命的尽头再看他的学生一眼才肯离去。

老师，您知道吗?我现在有许多心里话想和您说，我知道现在已经晚了，但是，只要我觉得您能感觉到了就行了。

贾老师，就在您倒下的那一瞬间，它永远地镌刻在我的记忆里，因为在那一刻，我明白了，您爱我们，发自心底的爱，那爱如滔滔江水川流不息;如早晨的太阳温暖我们但是，我们却不理解您的爱。老师，您会埋怨我们吗?您会原谅我们吗?老师，我想您在天堂一定很好吧，那里一定也会有您的另一批学生，他们一定比我们乖，比我们聪明，对吗?但求您不要忘记我们!

老师，如有下辈子，我还要做您的学生。在下辈子，我一定好好品味您的一片苦心，一片爱。

我会深深地记住：愿意付出的人，才是最伟大的人。

小学随笔日记范文简短篇七

小学生为了帮父母分担家务活，自动洗自己的衣服。那他们是如何记录自己洗衣服的点滴呢?下面是本站小编精心为你整理洗衣服小学。

日记。

随笔，一起来看看。

今天，我帮妈妈洗衣服，我先洗我的裙子，我先用肥皂涂，再用刷子使劲的刷，我刷呀刷刷出一个个小泡泡，阳光一照泡泡五颜六色的很好看，后来又放在板子上搓。

我再洗爸爸的白袜子，我怎么每次洗衣服发时候妈妈刷出的泡泡最多我最少。妈妈说：“要一边刷一边加点水，这样泡泡又多又干净。”我试了一下，果然好多了，后来又往白袜子上放放漂白液，这下白袜子洗的又白又干净，我把袜子和裙子都晒在阳台上，风一吹，它们跳起舞来。

我们以后要多干点家务事哦!

星期日早上，我做完作业就去看电视。突然，我看到沙发上有很多脏衣服。心想：妈妈不仅要上班，还要做饭洗衣服，真辛苦。

于是，我拿来脸盆，把衣服装进盆里，端到洗衣槽，再把衣服放进洗衣槽里，打开水龙头，水哗啦哗啦地流了下来。我用脸盆装了半盆水，倒进洗衣粉，再把浸湿的衣服放进去泡一泡。接着就是大显身手的时候了，我挽起了袖子，把衣服放在洗衣板上，用力地揉搓起来，哎呀，我的白衣服可真脏呀，我赶忙再撒上洗衣粉使劲地搓起来，越搓泡沫越多，一缕缕雪白的泡沫从衣服里跑了出来。接着还得用清水把泡沫漂清。我洗了一遍又一遍，洗了一件又一件，脏衣服终于被我洗干净了。看着自己红彤彤的双手，我不禁叹到：洗衣服真辛苦呀!我拿来衣架，把拧干的衣服一件件挂了起来。

中午，妈妈下班回家，她看见沙发上没有了脏衣服，问：“沙发上的衣服怎么不见了?”我笑眯眯地回答：“被我洗干净啦!”妈妈感动地说：“你真是我的好孩子!”听到这句话，我觉得小花在为我鼓掌，小鸟在为我歌唱，心中的喜悦无法用语言来表达。

今天开始放暑假了，可以好好的睡个懒觉了，好舒服啊!睁开迷糊的眼睛，妈妈到哪里去了!后来在卫生间找到了正在洗衣服的妈妈，看着妈妈很辛苦的样子，我就飞快地洗漱，帮妈妈洗衣服。

我的衣服上有西瓜汁留下的印迹，我先用肥皂轻轻涂了一下，用手使劲地搓，看看还是搓不掉，我又用肥皂涂了一下，再使劲搓，终于搓干净啦，然后用水洗干净。用肥皂洗了一次，还要用清水洗两遍，过了几分钟，终于把我的衣服洗好了，再把衣服放到洗衣机里脱水。脱好了水，再放到阳台上去晒。

妈妈夸奖我说：“真懂事。”我笑眯眯地说：“这是我应该做的。”然后我就把盆子放好。

我学着妈妈的样子，首先拿来脸盘，倒入适量的温水，并放入少量的洗衣液，然后，再把衣服放入水中浸泡一会儿。几分钟后，就可以洗了。可是，我还没有搓洗几下，就手臂发麻，搓不动了。我咬紧牙关，慢慢搓洗。差不多洗完的时候，这时，我又发现衣服的胸口上还有一块污垢没有洗净。哎!真够惨的。我不得不拿来刷子，一阵猛刷，终于洗干净了，我也长长吁了一口气。最后，我把衣服放在清水中漂清，以去掉衣服中的泡沫。洗好后，再把它拧干，挂在衣架上晒干。

干完这些，我已筋疲力尽，全身酸痛。看来洗衣服可不是一件简单的事情。

小学随笔日记范文简短篇八

今天早上,妈妈带我去上学,到了门口,我一眼就看到美丽的学校.我们到了学校第一件事就是去我们自己的教室.老师为我戴上了大红花和校徽.妈妈陪我去操场拍了照片,老师对我们很好.老师接下来带我们去参观了学校的食堂,新专修的厕所.小卖部等等.我今天真的很开心,见到了这么耐心的老师和这么美丽的学校.我成了小学生啦!

——嵇雨涵。

早上当我还在睡梦中的时候，妈妈就来叫醒我了，说：“以勒，要上小学啦！”我一骨碌就起床了，我看一下闹钟，7点50分了，糟糕，要迟到了，可没想到我吃饭这么快，竟然还早5分钟，就来到了美丽的学校。陈老师给我戴上校徽，朱老师又给我戴上大红花，我很激动，因为我是真正的小学生了！我找了一个位置就坐下来看书了，因为我很喜欢看书，陈老师还拍了我几张照片。后来陈老师说上课了，我就把书放起来。陈老师说，今天你们就是小学生了，不再是幼儿园的小朋友了。还问我们，小学生跟幼儿园的小朋友一样不一样？我们说，不一样。然后老师叫我们转过头来，看爱心里的名字，叫一个小学生的名字，那个小学生就要站起来大声的说：“到”，我们就拍三下，马上就叫到我了，我就说到了。接下去老师带我们去参观校园，比我们幼儿园多了个小卖部，跑步的地方比我们幼儿园多了一大半，站在那里拍照很热，但是我忍住了。回到教室我们看到桌子上已经摆好了书，我感到很惊奇，是谁摆的呢？爸爸妈妈们辛苦了！最后老师给我们说了一下作业，我们就回家了。

——郑以勒。

——朱鹤鸣。

今天，我去安阳实验小学参观啦！我很快乐，我在学校里转了一圈，好好看啊！看到里面有铅笔，画画颜色的笔。看到大树、小草、还有小小桥......

我去拍照的时候，太阳好热啊，我汗留下来，拍照的时候看到了篮球筐，好极了！

以后我做小学生要多帮助同学和老师，还有爸爸妈妈，天天早睡早起，天天不迟到。

我要做一个好学生。

——方正。

今天，是我上小学的第一天，奶奶和妈妈送我来到我最喜欢的安阳实验小学。一到教室，陈老师和朱老师给我戴上了大红花和校徽，我心里可快乐啦！

上课了，老师讲的话，我都认认真真地听，老老实实地记在心里。

去学校参观好了，我们回到教室，很惊奇地发现课桌上有许多新书。我拿起新书，看了又看，新书可真漂亮呀！

——张骞丹。

今天是我第一天上学，我起的特别早，背上新书包爸爸送我去上学。到了教室陈老师和朱老师已经在等我们了，老师给我戴上大红花和校徽。然后让我们每位同学到黑板写上自己的名字，老师带我们去参观了校园、认识餐厅、医务室，还拍了很多照片。当我们回到教室时，发现桌子放了好多新书，我好高兴啊。以后我要好好读书，做一名好学生。

我是小学生啦！——叶铱婧。

今天是我第一天上小学，我认识了新同学新老师，我真高兴！

老师给我们带了校徽和红花，还带我们参观了厕所、小卖部、仓库、餐厅。我们还在操场上拍了集体照。回到了教室，我们发现每个人的桌子上都有老师发的书本，有语文和数学书。这时，爸爸走到我的桌子旁边笑了一下，就走到后面去了。老师说了一下就下课了。

我终于成为一名小学生了。我一定会好好学习！

——洪韵。

今天是我第一天上学。我带上大红花，在黑板上写下了我的名字，姑姑帮我拍照了。我认识了一个同学叫蔡宜君，我进了一(3)班，看到了陈老师和朱老师,她们很亲切很漂亮。我好喜欢我的老师，之后，老师带我们去参观了校园，好大好美丽的校园。回来看到桌上有很多书，老师要我们回家包书皮，写上名字.以后我要好好读书，一定要考100分。

——彭熠辉。

今天我上小学了！陈老师帮我戴校徽，老师还亲了我，感觉很美好！朱老师帮我别红花，花很美！

我一上小学，老师说每个人都要带一本书，我没带书，我找了很多地方都找不到书，“谁交给我一个本子？”，老师问。我把自己的本子交给了老师，老师说这不是书，这是本子！后来我拿来老师书柜里的书，后来老师带我们去参观了厕所。我们又参观了储存室，又参观了小卖部，后来又参观了吃饭的地方——餐厅。这里的餐厅很大，餐厅前面的大牌子上写着一首诗：锄禾日当午/汗滴禾下土/谁知盘中餐/粒粒皆辛苦。后来我们在那里坐了很久才出去了。后来我们去操场上拍了集体照，然后我们回教室，老师提问题了（提了作业是什么的问题）。最后我们回家了！

啊，我们的学校真好，老师没骂我，陈老师是个好老师！

——施索。

今天我到学校，老师带我参观，我表现很好没有哭，还很高兴。——彭昭臻。

我是小学生啦！今天我很高兴，很快乐！早上，爸爸妈妈送我去学校，来到教室，陈老师帮我弄校徽，朱老师帮我弄红花，还在后面的爱心里面写上自己的名字，今天我是小学生了！

我跟大家去拍照，拍了一个人照和一家人照，我和骞丹跑到教室里。要上课了，坐端正，像小学生的样子。陈老师报到我的名字，我大声地说“到”。

今天，我很郁闷，因为给同学发的短信都没回。在小学参观时很晒，晒得我都受不了。在上课时老师没讲什么，主要是给家长听的。同学么都在叽叽喳喳地说着什么话，我都被烦死了。所以也很郁闷。

今天也没上什么课，小学如果阴凉点去参观会好些。唉，今天就是好郁闷！——杨子越。

小学随笔日记范文简短篇九

小学的事情尚且还历历在目，以下就是来自随笔网小编为大家整理的小学语文教学日记随笔，欢迎阅读和借鉴。

在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。

一，设音乐，渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。

二。插入表演，激发学生的参与意识。教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。

三。安排绘画，增添课堂情趣。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的能力。

在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。

我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是十分有益的。

我认以为，我们不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：

1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。

3、会读书。即具有各种基本的读书技能。

尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等，总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。

予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认真，作业完成得很好，领悟成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给咱们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发领悟动力，培养自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立和谐的师生关联，营造一个奋发向上的班群众氛围。请多给学生一点赞美吧，正因他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

台湾作家黄武雄以前写过一篇文章，题目叫“父亲的脚后跟”，讲的是在他小时候，父亲常带着他进城，每次都是紧盯着父亲的“脚后跟”，才不会迷路。有一回，过桥的时候，父亲可能急着赶路，没有等他，于是，虽然已经走了二、三十趟的路，他竟然一点也不认识，只能待在原地，哭着等家里人来接，直到午夜。

上周幼儿园进行六一团体操彩排，发现有很多班级都是老师在一边指挥，便提醒老师们，如果表演当天是孩子单独表演，那么平时练习时就要学着放手。但是，这天下午再次彩排时，发现仍有不少班级老师在前面充当指挥。有些班级的孩子其实已经能自己表演，但是老师仍不放心，务必自己在前面领着，心里才安逸。有些班级的孩子却是真的不能离了老师，他们不懂得听音乐，不懂得记动作，只是看着前面指挥的老师，一旦老师停止了指挥，孩子便不知所措。这些孩子和当年看着父亲“脚后跟”进城的黄武雄先生一样，老师从不教他们认路，也从不告诉他们有什么窍门能够很快地找到回家的路，只是一遍一遍地让孩子充当机器人，机械地模仿，重复，无数遍之后，一旦老师不在，他们仍然变成一无所知。

就像我们老师做晨操一样，每一天舒舒老师在前面领时，我们只是跟着做，有一回，舒舒老师没来，我们便开始回忆动作，这以后也就慢慢地记住了动作。

当我们领孩子上路时，要告诉孩子们去哪里？沿途有哪些标记能够帮忙我们记住回家的路？在教孩子练习团体操时，如果能告诉孩子我们的团体操分哪几部分，每一部分的音乐和动作有什么特点，能够用孩子能理解的提示帮忙他们进行记忆。比如，某班在排练团体操时，把每个动作编成搞笑的提示，左右摇摆就说是“小鸭子”，双手并掌在胸前，就说是“照镜子”，这样，把每个动作都形象地冠以名称，孩子们记忆起来就变得容易多了。

在团体操表演时，音乐的熟悉也是必不可少的，能够用节奏图谱帮忙幼儿了解乐曲的结构，并分段欣赏，这样，孩子们在音乐变化时，就会自觉地进行动作转换，不用老师一次又一次吹哨子、喊口令了。

对于一些节奏不明显的音乐，或是不容易整齐的音乐，能够在团体操中增加口号，让孩子们发出声音，这样，潜力强的幼儿能够带动其他孩子，到达动作整齐的目的。

总之，我们要教给孩子方法，而不是追求简单的动作模仿，要让孩子一个人也能认出回家的路，不要只记得老师的“脚后跟”。

小学随笔日记范文简短篇十

寒假里，我吃到一种热甜品——西米露。西米露又软又有弹性，像珍珠一般大小，透明发亮。我觉得西米露很好吃，决定自己亲手制作。我想：“这些原料在超市里都有卖，这样做起来就简单多了！”我去超市里买了一袋西米、龟苓膏、椰子汁，再上网查了做法，开始自己做了。我把婆婆做饭的围裙系好，挽起袖子，把原料和配料一一摆好。首先，我要先烧点水，我在提锅里放了一些水，又觉得少了，我又加了些，可我觉得还是多了，再看制作方法，哦!原来只用放大概把西米淹过再多一点就好了！因为在煮西米的过程中是不能再放进水的，所以我凭着自己的感觉，放入了适量的水。几分钟后，水开了，我小心翼翼地倒了一小碗的西米在碗里，水量刚好合适。我边煮边搅拌，别看只有一小碗，煮出来就有好几碗呢！2分钟后，关火！我按照制作方法的步骤把锅里的水倒进碗里，再盖上盖子闷上20分钟。

20分钟后，我打开了盖子，看见一颗颗像珍珠的西米变大了，变透明了，里面还有小白心子。我放了一些白糖在装水的碗里，变成了糖水，我把糖水倒进锅里，煮一下，让西米变得更加香甜美味。火力变大了，西米在我快速地搅拌下欢快地跳舞，“翻滚吧！西米！”。几分钟后，我再次盖上盖子闷一下。哇！透明的西米露成了！为了使它的味道更美味，我加了椰子汁、龟苓膏，“这是我第一次做西米露，居然成功了！它这么漂亮，一定很好吃！我给婆婆尝尝，她一定会夸我的！”我端给了婆婆一碗西米露，“嗯！真好吃，姗姗真能干！”婆婆开心地笑了。我也尝了一碗，嗯！又香又甜！

我亲手做的西米露真好吃！

小学随笔日记范文简短篇十一

作为天下间最光辉的职业，教师的日记总是包含着许多正能量的，以下就是来自随笔网小编为大家整理的小学英语教师日记随笔，欢迎阅读和借鉴。

作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习；人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。

英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。

从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“hello！bye-bye！”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。let"splay中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。

学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。教学中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。

此外，每课结束后，我都要带领学生进行系统复习，学生先练习，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。我把这些情况以表格形式记录，对学生情况做到心中有数。

在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学；对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。

我打算在以后的英语教学中不断加强教育教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯。

半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：

一、试题情况：

本次期中试卷试题由听力（30分）和笔试（70分）两大部分构成，听力包括听音排序、听录音选单词和听音选答语；笔试部分基础知识，单项选择，选出不同类的一项，用单词的适当形式填空等几部分组成。试题侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况，重点考察对前六单元的基础知识和语法知识的考察。

1。听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。学生还是对基础知识掌握不够好，填空部分丢分较多。

2。笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，重点是语法知识的应用，部分学生丢分较多。

二、试卷整体情况分析：

这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。

三、存在的问题。

1。解题能力欠佳。通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，综合运用已学知识的能力也比较差，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。这同时也反映出老师在平时的教学和对学生习题训练中思路还不够开阔，针对性的解题训练还不够。

2。课堂教学存在一定的质量差异。从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。但也说明学生在课堂学习、课后练习方面存在较大的差异。

3。语法知识这块较薄弱。失分最多，正确率也低，部分学生严重到得分为零，学习态度极差。

4。审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答非所问。

四、改进措施：

1。进一步强化基础知识，要求人人过关。

3。注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4。知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5。在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在期末考试能取得优异的成绩。

内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地。

运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。

那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调“双主”作用（教师的主导作用和学生的主体作用）。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。我试从以下几个方面加以说明。

一、表情运用的艺术（facialexpression）。

这里所说的表情，主要指面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”

所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。作为教师，对待学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师极为高兴，笑若桃花，是对学生的一种肯定和赞许；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。相反，如果脸部表情僵硬，就会使学生感到困惑。微笑的运用确实重要。对大多数学生来讲，学习英语这一门外语是较困难、枯燥、难以理解的。这样，就需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，而微笑正好有此神效。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进课堂，使它最大限度地发挥作用，让学生感到学英语是一种乐趣而不是包袱。

二、课堂“第二语言”--手势（gesture）运用的艺术。

在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。

课堂教学中，教师可在某一时刻下用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“thisisajacket/coat/map/bag/……。”或者在教“heisnot……”时就摇手，“heistall。”就用手量高处或者“sheisfive。”时，就伸出5个手指。另外，简单的手势还可以表示如“comehere！”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“it"sok！”（向上起拇指或做ok手势）等。再如在教小学生“car”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“doll”时做抱着娃娃睡觉的动作……这些，都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣。

总之，手势在体态语中是动作变化最快、最多、最大的，而且具有很丰富的表达力。因此，教师在课堂教学中应把手势语用得简练、适当、自然、协调、多样。

首先，当我们回想起在我们传统的教育当中，我们不难的发现了在的英语教学当中主要是以老师教授和学生听讲为主，但是时间久了以后，这种课堂环境就变得枯燥和单一，同时也降低了孩子们学习语言的兴趣和参与英语学习的积极性，从而影响了英语课堂的教学效果。

针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色——以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。

其实我们都知道，在语言的教学当中（特别是在小学阶段）不仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。这样可以引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的积极性！从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性！

然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢？在此我发表一下我自己的看法。

一、在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。

大家都知道在现在的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓励的语言和和蔼态度来鼓励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的兴趣和创造性，让他们超越自己迈向成功！

二、在英语教学中师生集体的互动。

师生之间的互动不仅仅是英语知识的交流，更是心灵和心灵的交流。所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础！当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们很多的问题，教孩子们回答。“仍给”集体的也有。“扔给”学生个体的也有。然后我自己尽自己最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自己，这样我可以充分的调动起孩子们的积极性和学习英语的兴趣！从而达到热身的目的。当然每个问题都是根据学生的情况而定，比如孩子们都很累了，我就会问一些“howareyoutoday？areyoubusy？doyouwantplaythecomputergame？”等。唤起他们学习英语的那份热情。同时也唤起了他们活泼开朗的个性，以及朝气蓬勃的精神面貌！

三、生生互动。

生生互动其实就是学生和学生之间的互动，也就是在英语课进行的期间开展孩子们之间的讨论，有同桌之间的讨论，也有小组讨论。让孩子们学会集思广益，学会讨论，学会相互之间进行沟通，学会团结合作，同时也给孩子们一个“发泄的舞台”。当然最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的学习更有兴趣也更有信心！

一个优秀的班集体一定是有许多优秀的孩子来构成的。所以在我的课堂中我总要在一个时段占据很多的时间，而这个时间便是和孩子们单独的用英语进行交流和一些简单的对话！每次我都会请一些不同的孩子进行“互动”给他们提一些比较常用甚至是较简单的问题，让孩子们通过他们自己的回答来给他们自己增强学习英语的兴趣和信心。如果他们不能够回答我也一定会慢慢的鼓励他们，通过循循善诱让他们能够找到问题的答案！从而能够让他们体会到老师对他们的关心和爱护，虽然可能是因为成绩暂时的不够理想可能有点信心不足甚至是自卑和胆怯，但是作为老师我们绝不会放弃他，忽视她！可能是在我的脑海里只有许多孩子取得了进步，特别是那些“后进生”进步了，再加上其他英语成绩比较好的孩子，这个班的英语水平才能够真正的取得进步！这才是一个真正的班集体！

我想孩子们不是不会说，可能是因为害羞，胆怯，甚至是自信心不足才不敢开口。我想只要我们老师在英语课上多多的鼓励他们，引导他们，相信他们，真诚的去赞美他们，我们绝对相信只要我们给孩子们一个机会，他们一定能够还给我们一个惊喜！

在小学英语课堂教学中，教师要将语言作为交流和描述的工具，把英语教学与各学科有机的整合，才能培养学生的综合能力。在教学中要不断改革教学方法，引起学生学习的兴趣，是教学的关键之所在。

一、改革教法，培养互动式的课堂教学。

课堂教学中，要将听说教学放在前面，多用英语组织课堂教学以增强学生的听说能力，而且坚持反复运用，逐步的坚持让学生讲英语，为学好外语创造良好的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣。

另外，在课堂教学中，是学生养成交流、合作、展示等互动式的教学形式，给学生更多的参与教学的机会。多采用外部手段来强化学生的动机。比如：口头表扬、学生激励、奖励小红花等。使学生体验到英语学习的乐趣，感觉到自己的成功。同时，互动教学也改变了传统的教学方法，学生成为学习的主人，教师不再是专业知识的提供者，学习过程体现师生之间，学生之间的活动。改变了只注重语发、单词的教学，而更多的是同学生交流，使教学更加活跃。

二、激情引趣，指导学法。

兴趣是每个小学生的心理需要，培养教育学生的学习兴趣，在小学生英语课堂教学中尤为重要。小学生刚刚接触英语，会感到很新奇有趣，爱英语可能会超过其他学科。因此，教师要因势利导，激发学生的求知欲，正面引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，在英语课堂教学中，游戏是展示学生的机会，英语学习中的游戏可以帮助学生巩固词汇，句型练习和培养学生的听说读写能力，但游戏毕竟是游戏，是为教学服务的，要选择好时机，选择得当，要体现面向全体的原则。比如，在教学penpencilrulerbookbag等文具的单词是，请一个学生到前面，把文具装入盒内，并把眼睛蒙上，教师拿出其中的一种文具问：whatsthis？学生答：ita…。如猜对，全体同学会说yes，如不对，全体同学说no，这样使全体学生都得到了锻炼，增强了他们学习的信心。

小学生的上课注意力集中的时间不超过20分钟，如果课中把游戏穿插于其中，不仅能分散难点，降低难度，达到事半功倍的效果，而且还能活跃课堂气氛，是学生以更大的热情投入到新内容的学习中。

比如：在学习有关人体头部各器官时，首先把学生分组，每组的几个同学到前面，教师喊口令：washyoarnodyourhead…。等，学生做相应的动作，做错者出局，比一比最后哪一组能获胜，这样既能使学生记住了各器官的名称，又使课堂学习显得生动活泼，通过探索，尝试，全体学生的学习兴趣和热情提高了，学生自由学习，收获很大。

小学随笔日记范文简短篇十二

今天，妈妈从南门菜市场回来，手上领了一袋子不知道是什么东西。我问妈妈，妈妈回答我说：“这些啊，是我买鱼的时候向老板要的鱼的内脏，家里附近不是有几只小猫吗？这些给它们吃的。”听妈妈这么一说我想起来了，前几天我们家是经常跑来几只猫，我们就常常给它吃的，但是我们家也不天天吃鱼呀，于是妈妈就带了些鱼的内脏来给它们吃。

妈妈把那些内脏放在外面，说，等一会猫就会过来，你在旁边看就好了，不要把它吓跑了。我就在旁静静得看着。过了一会儿，那只猫终于跑过来啦，它先是吃掉了一些，叼走了一些，过来又叼走一些。我很纳闷，为啥猫要这样叼走一些留下一些嘞？突然，我隐隐约约听见几只小猫的叫声，于是我明白了，猫先吃一点，叼走一点给小猫吃，然后吃掉剩下的。

这个时候，我发现那只猫趴在那里一动不动，我心一惊：那只猫怎么了？会不会出什么事了？我叫来妈妈来看一下，妈妈说：“可能是吃太饱里了吧。”我着急的问道：“吃太饱会不会撑死啊！”于是，我走过去，跺了一脚，大喊了一声，那只猫竟然一溜烟的就跑了！

原来，它趴在那里休息啊。

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小学随笔日记范文简短篇十三

前几天的一场暴雨，把重庆的酷暑带走了。今天上午，秋高气爽，天气宜人。我和爸爸按照学校规定的时间去报名，我们到了学校以后，发现有些好多家长和学生都到了，清静了两个月的校园又热闹起来了。我们班的教室又换了地方，爸爸在我们新班级的门口给我照了相。

进了我们班的新教室之后，我发现杨老师生了小宝宝后，又回来了。我走过去说：“杨老师好！”我们班上的家长和同学排着长长的队伍准备交钱。爸爸帮我交费以后，我把署假作业交了，又去拿了九本新书。要离开教室的时候，我给杨老师说：“再见！”杨老师也笑着对我说：“再见！”然后，我们到了操场，爸爸又给我照了相。

在回家的路上，爸爸又到南岸区文化中心给我报了名，是学习美术。

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小学随笔日记范文简短篇十四

“下集看点……”我正看着电视看的兴奋，结果电视却给了我一个噩耗。

嘤嘤……怎么能这样对我！每次看到关键的时候又没了，总是吊着人胃口，此时心里仿佛有千万只蚂蚁在爬，好奇心真是害死猫啊！

关了电视，兴趣蹒跚的去玩手机，发现没有什么好玩的游戏。咦？对了，看小说吧。我兴奋地打开小说主页，结果看到了失望的消息，今天又没有更新。

对于我这种小说迷和电视迷，又是十足的宅女来说，最喜欢什么呢？当然是期待每一次电视剧的更新，跟小说的更新啦，可是是每次结果都常常不尽人意，看到最关键处又没了，就仿佛你看电视正热情高涨，结果头上泼下来一盆冷水一般。至于小说……是由于我当初太笨，天天看连载的小说，一开始觉得还好，后来慢慢的发现，实在是太慢啦。有几次都好想放弃了，可是有时无聊时心痒痒，又想看看。人真是一种奇怪的生物。

哎，什么时候电视和小说才能更新呢？

小学随笔日记范文简短篇十五

下课了，只见陈志同学正探头探脑地观察周围的动静，很快又低下头去，拿起笔，在本子上迅速写着什么。徐琳冷不防问道:“干什么呢?神神秘秘的?”陈志猛然一抬头，一看不是老师，松了一口气，嬉皮笑脸地答道:“没……没干什么，就是作业出了点小问题。”说罢，又开始了他自己的“工作”。本以为“临阵磨枪”，还能逃过老师的“法眼”。可是“狐狸尾巴始终要露面”，这不，肖老师要求检查作业。陈志只得灰溜溜地躲着老师的目光，在作业本上乱画一通，勉强来个蒙混过关。哈哈，这“作业质量”的问题还是很严重的。

新学期，新起点，我也要有所行动才行。我决定，在新的学期里我要更新我的目标，并朝着我的新目标努力、努力、再努力!首先，上课的时候，我要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难题目，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。其次，要利用周末和节假日，多读课外书，不断丰硕自己的知识。要挤出时间，多干事。

读万卷书，行万里路。只有好好学习，才能有一番作为。新的生活，新的起点，我已做好准备，迎接新的挑战!

小学随笔日记范文简短篇十六

春天很短。

那个隋唐盛世也不过也不过几百个年光，即场聚散悲欢。几次山河换主几次山河换主间，那个是竟被封存在名为长安的城里。

“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”豪放如他，李白一生嗜酒。醉酒的李白傲视天子，为他端砚的杨贵妃，为提靴的高力士，无一不显出他的傲骨。他用金龟、宝马换美酒,终于，醉酒捞月，洒脱离世。

白居易有云：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”他亦是倜傥风流，以妓乐诗酒，消人生愁烦。

诗圣杜甫写下：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的诗篇，一改忧国忧民的形象。

曾几何时，我也醉在那个漫天繁花的唐国，带着一个华丽尊荣的梦，奔赴长安城。