2023年发育迟缓申请书(精选14篇)

当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。总结应该包含事实陈述和个人感悟。如果你对总结写作还不太了解，不妨看看以下小编为大家整理的总结范文，或许能够给你一些启发。

发育迟缓申请书篇一

1岁半对大人的语言不理解,即你问他眼睛、鼻子在哪,他不能指出,不能听从你的简单指令:如拿鞋子等。

3-4岁说话仍有明显的口齿不清或说话不流畅(即口吃),并已影响到他与其他人的交流;已获得正常语言而在某些疾病(如脑炎、脑外伤)后又失去语言功能等等。

发育迟缓申请书篇二

宝宝是每个家庭的掌中宝，但有些宝宝发育会迟缓，这对父母是相当大的挑战，因为父母需要耐心和关爱来帮助宝宝的成长。作为一位有过此经历的父母，我切身感受到了这种体验。在这篇文章中，我将分享我自己的感悟，也希望对正在经历这个问题的父母能够有所帮助和启示。

【第一段】。

宝宝发育迟缓是一个相当普遍的问题，对不同的宝宝，迟缓的程度也各不相同。在我孩子的情况下，他的语言和肌肉发育都明显较缓慢。刚开始的时候，我很难接受这个现实，因为我没见过别的孩子发展速度和我孩子这么大的差距。但随着老师和医生的介入，我越来越了解孩子的情况。

【第二段】。

孩子的发育缓慢会对他们的学校和社交生活产生影响，但是我走过来的一条最重要的道路是充满信心地面对这个问题。我先了解到孩子的不足之处是为什么，接着采取针对性的举措。我和孩子一起做一些特殊的游戏和行动，去刺激他的肌肉与大脑和口语发展。

【第三段】。

然而，成功是花时间走来的，我们总会遇到一些挫折。当一些行动疗法和游戏无法有效帮助时，我们选择咨询专业的人员，寻求更多支持。我的建议是不要害怕寻求帮助，因为这只会让情况更糟。与其他有相同经历的人讨论也有助于自我治疗。

【第四段】。

在这个道路上，我可能更强调的是父母的角色和作用。作为家长，我们的责任不仅仅是履行父母的职责，还要扮演着护理和保护孩子的角色。当我们自信地尝试这些行动，并且为孩子保持平衡和积极的心态时，会给孩子带来极大的支持和帮助。

【结尾】。

总之，宝宝发育迟缓是一段漫长而痛苦的旅程，但要知道，没有固定的时间来加速孩子的发育.要耐心，孩子会在自己的节奏下成长来。我的建议是保持积极的心态，勇敢面对这个问题，为孩子奉献爱和陪伴。我相信，有了结果，这是一个成功的旅程。

发育迟缓申请书篇三

一般宝宝1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的宝宝可能要到二三岁才开始开口说话，确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此“开口”的时间相对要晚。

民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。

所以每个宝宝的发育不一致，做完妈妈不要太着急，让宝宝自己慢慢来。

语言发展的速度很慢。

有的宝宝开始说话比较早，但是词汇量发展比较慢。

我家豆豆，7个月会叫爸爸，8个月会叫妈妈，1岁会叫奶奶。

但是现在2岁半了，词汇量也还是不多，经常说单字，一句话不超过5个字。

所以每个宝宝的发展不一样。

不能认为这样的宝宝，就有问题，他只是对语言的发展比较迟缓，尤其是男宝宝，普遍说话晚些。

宝宝语言发展慢，跟接触的语种有关系。

看到别同龄的宝宝说很多话的时候，我家豆豆还只是停留在爸爸妈妈的阶段时，我分析了我家宝宝说话慢的原因。

豆豆平时是由姥姥带的，姥姥说的是家乡话，周末是由爸爸妈妈带的，爸爸妈妈说普通话，上早教的时候，早教老师说的是英语。

在这样的情况下，宝宝接触的语言种类太多了，他不知道他该选择说那种话了，所以就表现出语言发展缓慢了。

宝宝词汇量的发展，跟带宝宝的人有非常大的关系，如果妈妈经常跟宝宝说话，聊天，跟他互动，那么这个宝宝肯定说话会早一点，而且，掌握的词汇量也会多一些。

而如果带宝宝的人，比较内向，不爱说话，那么宝宝接触到，听到的语言有限，所以就极大的限制了宝宝的语言发展，人为的影响到了宝宝的语言发展。

改善措施：经常跟孩子说话。

随时随地要有耐心地与宝宝说话，不管自己有多忙，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。

每天尽量抽时间给孩子念童话故事，选择宝宝喜欢的童话或故事，对于宝宝要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。

倾听宝宝，让宝宝自由表达。

应仔细倾听宝宝所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的宝宝往往需要鼓足勇气才会说话，因此，不管宝宝说什么，怎么难以理解，爸爸妈妈却应表现出极大的兴趣仔细地倾听。

教宝宝如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。

宝宝有时可能不知道如何表达自己的想法，因此妈妈可教给宝宝一些打招呼的，交朋友的词汇。

与宝宝相处时父母尽量少用手势或表情，要用明确的语言表达自己的要求或观点。

另外，如果宝宝总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为宝宝的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。

发育迟缓申请书篇四

当然并不是每一个孩子的语言发育都是一成不变的,这与父母的教育和所处的语言环境有很大的相关性。

但是如果孩子有如下情况家长一定要引起警惕:。

6-7个月发音很少且与人的视线交流短暂。

9-10个月仍不认识家里人,不会模仿招手再见、拍手欢迎。

1岁以后仍没有有意义的发音,不会主动喊爸爸妈妈。

发育迟缓申请书篇五

特点一：运动发展其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。

特点二：语言发展新阶段2岁宝宝语言发展再上新台阶，词汇量又一次爆炸式增长，宝宝用语言表达需求的能力更强了，有能力与父母进行交互式对话了。

特点三：形象思维形象思维是借助于事物的形象和表象来实现对事物的概括性认识，其特点是离不开具体事物和形象。3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象(实物或图形)，能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。

特点四：游戏、学习此期主要的活动是游戏，各种游戏活动有利于儿童智力的发展，孩子的许多学习活动是寓于游戏之中的。学习对于此期儿童不是主要任务，多在游戏过程中不知不觉地学习，在压力不大的情况下，可进行有意识地教育。学前期儿童劳动的形式主要为自我服务性劳动，如穿脱衣服、自己吃饭等。

特点五：独立性和自律能力2岁的宝宝独立性不断增强，开始有了自律能力，并特别在意自己的感受。宝宝开始尝试着做自己喜欢的事情，开始感受父母对他的情感。但由于宝宝的认知能力还是非常有限的，当妈妈为了避免危险而制止宝宝做某件事时，宝宝感受到的可能是妈妈“不爱他了”。宝宝看到的是妈妈外在的表现，感受到的是妈妈“不友好的态度”。所以，当妈妈要严肃而坚决地制止宝宝做某件事时，首先要告知宝宝“妈妈是爱你的”，这样就会让宝宝的情感发展保持在良性轨道上。

特点六：手眼协调能力宝宝手眼配合越来越好了，会很耐心地把带小眼儿的珠子一个一个穿成串珠。只要是宝宝想做的事情，几乎都要尝试着去做，尽管有时显得还比较笨拙，但宝宝不会气馁，坚持把事情做完宝宝开始凭借自己的想法，画一些有意义的图画，如月亮、太阳、苹果、香蕉;宝宝还会化解尴尬，宝宝画的香蕉黑乎乎的，妈妈问香蕉长得这样啊?宝宝则诙谐地告诉妈妈，他画的是烂香蕉。

特点七：注意力和观察力此期儿童的无意注意已有高度发展，而且相当稳定，有意注意处于逐步形成的阶段，其注意的稳定性差，容易分散，范围较小，一般只注意事物外部较鲜明的特征和动作。其观察力缺乏随意性、独立性、细致性，持续性和稳定性较差，易受无关刺激的干扰而转移观察的目标，其观察的概括性也较差。

发育迟缓申请书篇六

折纸：拿一张稍厚的纸，妈妈先折成一条小船(也可以是小狗、小鹤、小衣服等)，让孩子看怎么折，然后让宝宝涂上颜色。宝宝在学折时，开始会动作笨拙，妈妈不要着急，当孩子对折纸时，两边不对称，妈妈可帮他一下;当纸边翘起，妈妈可帮他压压平。折好的东西不要扔掉，还可以当游戏时的“道具”。

制作：在孩子两岁半时，可以让孩子在父母的看护下用小剪刀了。买一把圆头、塑料柄的小剪刀，让孩子先学剪直线，然后同妈妈一起搞一些小制作。在妈妈指导下，粘一粘，剪一剪，孩子一定会倍感快乐。

用筷子：让孩子用筷子也是训练孩子用手的方式。在孩子3岁时，可以让他学用筷子了，孩子在使用了筷子后，小手会更加灵活。

发育迟缓申请书篇七

人体的发育迟缓是指身高、体重、智力、言语等方面的发育畸形或延迟，对于遭受这种情况的人来说，无疑是一种巨大的困扰和挑战。然而，在我和我的伙伴们共同经历了一段时间的努力和成长后，我发现发育迟缓并非是绊脚石，反而是一种特殊的财富。以下是我对于发育迟缓的心得与体会。

首先，发育迟缓教会了我坚持不懈的精神。与正常发育的人相比，我需要更多的时间和努力才能达到他们所能轻易实现的成就。然而，正是这种努力和付出，让我懂得了坚持的重要性。在这个过程中，我发现只有坚持不懈，才能战胜困难和挫折，最终实现自己的梦想。

其次，发育迟缓让我学会了珍惜时间。由于我的进展较慢，我不得不善于利用时间。我认识到时间的宝贵和有限，因此我学会了合理规划和安排自己的时间，充分利用每一分每一秒。这样不仅能够提高学习和工作效率，还能为自己争取更多的发展机会。

此外，发育迟缓也教会了我如何面对困难和挫折。在成长过程中，我经常会面临各种各样的困难和挫折，有时候甚至会感到无助和失望。然而，发育迟缓让我明白，困难和挫折是成长必经之路，只有克服了它们，才能变得更加坚强和自信。因此，我学会了从失败中汲取经验和教训，不断调整自己，迈向更好的未来。

最后，发育迟缓使我深刻理解了自我接纳和自信的重要性。长期以来，我对自己的身体和能力都存在着一些负面的情绪和自卑感。然而，随着时间的推移，我逐渐认识到所有的人都有自己的优点和不足，没有必要因为自己的发育迟缓而自卑。相反，我应该学会接受自己，相信自己，发挥自己的潜力。只有这样，我才能真正欣赏和发挥自己与众不同的特点。

综上所述，发育迟缓虽然带来了一些不便和困扰，但却也教会了我许多珍贵的生活智慧和经验。通过坚持不懈、珍惜时间、面对困难和挫折，以及接纳自己和自信，我收获了成长和进步。因此，我相信，发育迟缓不是我人生的绊脚石，而是我奋斗逐梦的特殊财富。

发育迟缓申请书篇八

语言发育迟缓也称发育性语言表达障碍，是指小儿语言发育明显落后于同年龄孩子的语言发育水平。一般认为，18个月不会讲单词(如爸爸、妈妈)，30个月不会讲短句就属于语言发育迟缓。它是由于语言功能发育障碍所致，而不是智能发育不良、听力缺损或脑器质性病变所引起。

语言发育延迟的患儿在学话时，就表现出明显的语言缺陷，有时只能发出一些单音，但不能组成词，也记不住普通的词，他们的词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述自己所要求的东西。

这样的孩子容易情绪烦躁、爱哭，对学习语言兴趣差，不愿学说话，但对语言的理解力正常。l岁半左右能理解他人所给的简单命令，如让他指或去拿取某种常见东西可理解并付之以行动，但有一部分患儿不能理解简单的命令，不能根据大人的语言要求指出或拿到某种物体。

患儿能听到声音，却对语言无反应，但给以手势或在看电视时有情绪反应。这类患儿入学后有明显的学习困难，主要是阅读困难和计算困难，常需要接受特殊教育。

发育迟缓申请书篇九

重视宝宝的咀嚼能力。咀嚼能力和日后的发音不无关系。辅食要根据宝宝的发育情况，逐渐从细颗粒变为粗颗粒。不要觉得宝宝吞细颗粒更快更方便，就忽略咀嚼能力的训练。

从小给予充分的语言刺激。有一次我在群里和一个宝宝5个月的新手妈妈说，可以开始和宝宝讲故事了，遭到反对声一片，甚至有人说我是“拔苗助长”。我女儿4个多月开始，我每天给她讲睡前故事，她每次都听得咯咯笑。事实证明，她语言发育以及理解能力都超出同龄水平。一般说语言准备期是1岁到18个月，但个人认为应该更早。

尽量让宝宝身高体重达标。生长指标偏低的原因有很多种，遗传、个体差异、营养不良、病理原因等等。孩子小的时候很难区分。如果是不良因素造成的很有可能影响到智力发育，而语言也是智力发育的一项。遇到较瘦弱的孩子，大家也许通常会说“健康就好，不用去理睬指标”。根据我的观察，确实，“马子大”的宝宝通常更健康，智力发育也相对较好。所以，能改进一下，还是应该做点什么。

发育迟缓申请书篇十

指数1.801.491.210.990.880.79。

人体不论毛发、皮肤、肌肉、骨骼、内脏、大脑、血液、神经、内分泌系统，都离不开蛋白质。所以，蛋白质对人的生长发育非常重要。不同年龄段的`人，饮食中蛋白质的需求量也不同，具体的需要量可通过蛋白质指数来计算。先找出自己的年龄段指数；再用此指数乘以体重(公斤)；所得的答案就是一天所需要的蛋白质克数。从图表中可看出，年龄越小，生长发育速度越快的阶段，对蛋白质的需求程度就越高。

而当蛋白质供给不足时，可能会带来以下6大危害。

1.肠黏膜和消化腺等新陈代谢快的器官会首先受累，发生消化不良、腹泻或失水，导致营养素吸收不良；2.肝脏健康也会受到影响，血浆蛋白合成受阻；3.体重减轻、免疫力低下；4.如果缺乏严重，可导致肌肉萎缩、贫血、水肿；5.女性可能出现月经失调、生殖功能障碍；6.儿童可能出现消瘦、生长发育迟缓，甚至智力障碍。

发育迟缓申请书篇十一

作为一个发育迟缓儿童的家长，多年来我和我的孩子一起面对了许多挑战。尽管这段经历充满了艰辛和困境，但我从中学到了许多重要的教训。今天，我想分享我个人对于发育迟缓的心得体会，希望能够对其他家庭有所帮助。

首先，我认识到每个孩子都是独一无二的。我曾试图将我的孩子与其他同龄孩子进行比较，这只是给我带来了无尽的焦虑和失望。发育迟缓并不意味着孩子有缺陷或是比其他孩子差。每个孩子都有自己的发展速度和时间表，我们作为家长需要接受并尊重这一点。我现在明白了，与其将时间和精力花费在和其他孩子的比较上，我更应该专注于我的孩子的个人成长和发展。

其次，我学会了提供适当的支持和指导。与常规发育的孩子相比，发育迟缓的孩子需要更多的关注和辅导。作为家长，我们需要给予他们充分的支持，帮助他们克服困难和挫折，并鼓励他们保持积极的态度。但是，我们也要避免过度陪伴和溺爱，让孩子有机会独立面对问题和解决困难。这样的支持和指导有助于鼓励孩子发展自信心和积极的生活态度，帮助他们适应社会和学校中的日常活动。

第三，我认识到沟通和合作是解决问题的关键。学校、医生和治疗师都是孩子发育过程中至关重要的支持者。作为家长，我意识到与这些专业人士建立良好的合作伙伴关系至关重要。我主动与他们沟通，分享我的观察和关注，并寻求他们的意见和建议。通过与他们合作，我们可以共同制定出最适合孩子的治疗和教育计划。此外，与其他家庭分享经验和资源也是非常有益的。与其他家长交流可以提供支持和理解，我从他们身上汲取了许多宝贵的经验和知识。

第四，我学会了关注孩子的整体发展。发育迟缓往往涉及多个方面，例如语言能力、社交技巧和运动协调性。在面对这些挑战时，我们应该全方位地关注孩子的发展。提供各种治疗和教育资源，帮助孩子在所有领域都能得到支持和培养。此外，鼓励孩子参与各种活动，例如音乐、艺术和运动，可以促进他们的发展和自信心。

最后，我学到了接受和包容的重要性。发育迟缓的孩子在日常生活中可能会遇到各种障碍和困难，这给他们带来了很多压力和挫折感。作为家长，我们要给予他们足够的时间和空间来面对这些挑战。我们要学会接受他们的困境，并尽可能地提供支持和理解。同时，我们还需要教育我们的家庭成员和周围的人理解和接纳差异，以创造一个包容和支持的环境。

在与发育迟缓的孩子共同度过的这些年里，我经历了许多情绪起伏和挑战。但是，我也从中学到了很多关于爱、勇气和忍耐的重要教训。虽然这段旅程充满了困难，但我相信它也是一段成长和幸福的旅程。通过接受和适应这一现实，我们能够帮助我们的孩子展现他们真正的潜力，成为自信和独立的个体。

发育迟缓申请书篇十二

家长都希望孩子可以健康成长，平时大家需要注意孩子的一些教育方式，并且在日常生活中，有很多的家长，从小就给孩子进行家教，希望孩子可以得到智力发育，大家需要注意一些潜能的开发，要注意，进而时期的一些事项，那么婴儿智力发育迟缓的表现都有哪些?下面，小编为大家讲讲孩子智力发育迟缓的表现，快来看看吧!

有的宝宝会比较晚才学会咀嚼，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐等现象。智力障碍的宝宝最早表现出来的症状往往是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，这样就表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。到宝宝半岁时添加辅食以后，咀嚼晚喂养困难，吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。

有些宝宝满百天的时候竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。这个时候，爸爸妈妈可以给宝宝做一些抬头的训练，如果没有效果，要立即带去医院检查，询问医生原因，尽早发现问题，及时治疗。

有的宝宝会一直处于睡眠的状态，而且不容易被唤醒。

一般说来，1个月以内的新生儿，一昼夜内所需的睡眠时间大约为18-20小时。每天肯能大约只有3-4小时处于清醒状态，正可谓是“吃饱了就睡”的状态。当宝宝到了2-3个月大的时候，每天需要睡16-18小时;而到了5-9个月宝宝宝仍然需要睡15-16小时;满周岁的时候大概需睡14-15小时。

如果宝宝长期超过合理的时间最好就让宝宝到医院去检查一下，要及时发现问题，解决问题。

如果你有跟其他宝宝对比的话，一旦发现宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西，同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重。这就表明宝宝有些异常，应该及早带宝宝去检查一下。

有的宝宝会因为受刺激到而起啼哭的时间长，但有的时候却需要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭;也有的宝宝哭声尖锐，有的或哭声细小无力;还有部分宝宝不爱哭闹，显得异常“乖巧”。如果爸爸妈妈学会听懂宝宝的哭声，就知道个中隐含的健康信号了。

发育迟缓申请书篇十三

12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西，能理解“给我”、“再见”，会叫“妈妈”、“爸爸”等。

15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。

18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用匙，翻书，认识图中一些东西。

2岁：会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。

3岁：能倒退走，两足交替上楼梯，会数到10，会控制大、小便，会学大人做清洁工作，会画人像等。

发育迟缓申请书篇十四

在室外，孩子接触自然界声音的机会大增，父母可以告诉孩子注意听某种声音，例如草中的啁啾声，让他知道这是“蟋蟀的鸣叫声”。自然界的声音千变万化，动物的鸣叫声，山溪的流水声，风声和雷声，都是做听觉刺激的好教材。

在城市里也有许多声音，如机车开动声，计程车按喇叭声，盖房子的敲凿声，救护车的长鸣等等，都可以用来刺激孩子的听觉。

孩子听熟这些声音后，更进一步可以让他同时听数种声音而加以辨认：“你听这些鸟叫的声音中有没有麻雀的声音，有没有喜鹊的声音?”

做“万紫千红”时，父母问孩子：“紫罗兰在哪里?”孩子就要从公园的花卉中找出紫罗兰，或问“红玫瑰在哪里?”孩子就要找出红玫瑰，路上的一草一木，公园里的一树一鸟，都可以作为寻找的对象。

在找“万紫千红”的过程中，孩子的视觉不断受到刺激，寻找视觉对象时，更不停地培养了观察和辨别的能力。为了使孩子充分发挥他的视觉能力，父母在跟他玩“万紫千红”时尽量不要加以暗示，要让孩子自己去观察身边的东西，认出寻找的视觉对象。当父母发现了一个有趣的对象时，可以对孩子说：“妈妈发现了一只红色的小鸟，你知道它的嘴巴是什么颜色?”这样一来，孩子得先发现那只鸟，接着还要观察那只鸟的嘴巴是什么颜色。

在室外游玩时，自然会遇见许多材料、形状、大小都有极大差距的东西，父母可以利用这些东西来促进孩子的触觉发育。

让孩子把两手的掌心相托放在背后，父母把各种捡到的小物件放在孩子的掌心里，让他先形容手中的'感觉，然后说出手中的是什么。例如孩子在摸了鹅卵石后说：“我摸到一个硬硬、光滑、愣愣、重重的东西，感觉好像是石头。”然后让孩子拿到前面看看自己猜的对不对。

玩这个游戏时不一定要用静物，动物也可以，看孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛虫、蚂蚁或是一只蚱蜢。

好的动手能力通常都有某种程度的空间准确度，例如把手中的东西放在自己想要放的地方，画图形时想画方形就会正确地画出方形，这种控制要配合眼睛所看清的位置和目标，这也是一般所指的手眼协调。

“投物入圈”是一个在室外很容易做到的活动，在泥土上用石头画一个直径30厘米直径的圆圈，让孩子在1米外站好，然后捡一些石头投入圈中，看看孩子能成功地投入几块石头，每次玩“投物入圈”时可先让孩子投10块石头，如果他已能把半数以上的石头准确地投入圈子，就可以让他站得更远一点，渐渐把距离延长，一直到他能在3米外百发百中;也可以距离不变，但却把圆圈的范围逐渐画小，由30厘米变成15厘米，甚至更小的直径等等。

“投物入圈”是一种很好玩的手眼协调游戏，孩子们常能乐此不疲。

拿两只一端已去掉盖的小空罐，在室外各距几米的空间“玩电话”交谈。父母可以问孩子现在你看到什么?看到的东西在做什么?这事情要怎么处理?之类的问题，题材当然要尽量利用在室外接触到的事物。

“远距离通话”促进语言发育的关键在于一个“问”字，父母在和孩子通话时要不断地向他问问题，这样才会给孩子更多开口回答的机会，不要一味对孩子发表长篇大论而不给他回答的机会。因为让他多说这样他控制语言的大脑构造才会因多锻炼而强大。

控制运动构造包括大脑前后中央脑回、小脑、眼睛，以及耳朵里面的三对半规管，这些构造都会因孩子“驰骋四方”而很快得到强大。

玩“驰骋四方”时就是让孩子朝着一个选好的目的(例如一棵树，一块岩石等)像野马驰骋般用力跑过去，由爸爸和妈妈陪着孩子跑，如果把这个过程当作赛跑玩，父母须记得总要故意让孩子得胜。这样他会更喜欢玩这种游戏，跑到目标后可以选另一个目标再跑，一直跑到孩子开始喘气才可休息。

“驰骋四方”会使孩子深呼吸而增加送往大脑的氧气，使他的头脑更为灵活，而所培养的大小肌肉协调，视力、平衡能力等都会促进孩子的运动发育。