论文现状对策范文范本(精选18篇)

对于个人的职业发展和学习提升至关重要。如何使我们的总结更加有条理、清晰？下面是一些总结的范文，供大家参考和借鉴。

论文现状对策范文范本篇一

摘要：随着科技的进步，多媒体技术在学校教育中应用越来越广泛、成效也越来越显著。现阶段，各个学校都加大了对教学硬件设备的投入，如计算机多媒体的配备，投影仪、扫描仪的添置、体育场馆的建设等等，再加上对教师计算机的培训，这使我们具备了将计算机辅助教学引入体育课堂的基本条件。针对我国各高校运用计算机辅助教学的现状进一步深化改革,为培养创新人才作出更大贡献。

关键词：计算机辅助教学（cai）体育教学高校。

一、计算机辅助教学（cai）概念。

计算机的出现、发展和广泛应用，对人类社会的发展和变化起到了极大的推进作用，它使人类开始进入计算机教学应用时代的重要标志。计算机辅助教学是现代科技在学校教育中应用的产物，是利用计算机作为教学媒介，通过学生与计算机交互活动而达到教学目的的一种手段。在体育教学中运用计算机辅助教学，与传统的课堂教学方式相比，具有形象、生动、易于学生吸收、掌握等优势，为学生在体育学习中难以理解的宏观，微观概念、空间的现象和事物得到了生动的再现，提高了教学的效果。因此，它是21世纪体育教学改革的重要方面。

二、计算机辅助教学在高校体育教学中的应用。

1.多媒体体育教学课件在体育教学中的优点。

多媒体体育教学课件是目前计算机辅助体育教学应用最为广泛的方面。现代计算机多媒体技术融文字、图形、声音、动画、视频于一体，以丰富的内容、灵活多样（模拟、仿真、交互、情景创设等）的形式与表现手段，正逐步改善着人们的认知环境。体育教学中应用计算机多媒体教学，更有独特的优点。例如，在课件的'开始，可放一些节奏强劲的韵律音乐，使学生的视觉与听觉同时作用，激发学生的参与情绪；在双杠教学时，可让学生观看李小双等运动员获得世界冠军的影像；在三级跳远教学时，介绍观看爱德华兹跳18.29m破世界记录等高水平运动员的视频影像等。这样的教学，可以通过不同的角度、不同的层次，以及不同的音响效果，加上慢动作技术处理刺激学生的好奇心和新鲜感，激发他们内在的学习动机，促使他们室外课时自觉积极地学习训练，达到事半功倍的效果。

2.改进教学方法促进计算机辅助教学思想在教学中的形成。

计算机辅助教学可将教师的讲解与示范的内容通过计算机多媒体技术表现出来，随之以生动形象的分析，不同速度动作的演示，图片、影像、动画系统的交替应用等，将教师的教学思想生动形象的表达出来，这大大促进了学习过程中先进教学思想的形成。

3.提高学生学习效果与质量。

运用计算机辅助教学教育技术在一定的范围和程度上，使书本的理论知识感性化，为学生领会难点较大的知识创造了条件并加深了理解，如在讲教材怎样上好“远足与野外活动”课时充分利用计算机辅助教学把一些国内外的野外定向活动的录象、图表等向学生传播，也可通过图片切换把一些优美、绚丽的大自然图片播放给学生，使他们对大自然产生向往，培养他们对远足与野外活动产生浓厚的兴趣。

4.开拓体育教学新的研究领域,辅助推进体育教学研究。

多媒体电脑的出现、网络新技术的引入，为开展体育教学研究开拓了新的领域、提供了更科学更有效的方法，不再受空间或地域的限制，跨区域的协作教学研究已经成为可能；不同层次人员、不同单位人员甚至是不同学科工作者都可以通过互联网进行探讨和交流。如不同地域学生体质比较研究、应用计算机模拟和仿真技术而开展的学生体质发展模式研究等。

5.加强教师办公自动化操作水平、提高工作效率和工作效果。

传统的体育教学是由体育教师手工进行输入学生数据，学生体质等项目的分析靠手工计算，数据量多而杂，势必造成一定的错误或引起教师的烦躁情绪。

多媒体电脑和网络的引入使广大体育教师从这些繁琐的工作中解脱出来，可以用软件来进行分析，如常用的word、excel和大量的会计软件。但这些还远远不够，更需要开发基于高校体育教学实际的应用系统。目前已有的如：“大学生体质监测系统”、“体育课成绩评价系统”、“田径运动会编排及成绩管理系统”等，这些系统在一定程度上简化了工作过程，加快了工作进度，把许多体育工作者从繁琐的体力工作中解脱出来，从而也为他们在进行学生体育研究方面节省了大量的时间和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的将来，随着高校计算机辅助体育教学实践活动的开展和现代信息技术的提高与发展，必定会产生更广阔的应用领域。

1.计算机辅助教学的选题。

计算机辅助教学选题应深入钻研教学大纲，仔细分析教材的基础上结合教学实践，确定有关教学内容的重点、难点。并结合学生的实际情况进行选题。

2.加强对教师及管理人员现代教育技能的培训。

培养新型的现代化教师队伍和管理干部队伍，必须建立一套切实可行的计算机辅助教学培训体系和一种能够自我更新、完善的竞争体制，使广大教师和教育管理工作者主动研究信息时代教育教学面临的挑战和机遇，努力掌握和灵活运用计算机辅助教学，使教学水平和管理水平得到进一步提高。

3.加大计算机辅助体育教学的实践、创新与理论研究。

计算机辅助体育教学是新兴的教学手段，应大力开展教学实践活动、提倡创新与开拓，在教学实践中不断探索和总结，同时加强计算机辅助体育教学方面的相关理论研究，指导计算机辅助体育教学更健康、更广泛的开展。

4.加强体育教学辅助软件的开发与应用的力度。

体育教学辅助软件的开发，一是走市场化之路，以软件公司为主聘请体育专家和一线体育教师作顾问，进行一些大型、通用性强的体育教学辅助软件的开发；二是走自力更生的自制之路，以体育教师为主，借助计算机专业人员，通过集体协作、学科整合，研制小规模、适用性强的体育教学辅助软件。另外还要采用各种手段大力推广已开发成功的体育教学辅助的使用。

5.更新体育教师教学观念、提高教师的知识素养。

二十一世纪是一个信息社会，随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化。广大体育教师要积极迎接挑战，改变观念，创新思想，努力提高自身的知识素养，学习和掌握现代化的教学方法与手段，成为一名适应信息时代教育需要的高素质的体育教师。

6.体育教师要加强自身知识的更新和课件制作的能力。

纵观当今多媒体教学课件的现状,我们就会发现现在的多媒体课件往往无法直接应用于课堂教学,有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话,交互性差,缺少跳跃、扩容、共享的能力。因此我们应加强有关课件制作方面的学习,提高课件制作的理论知识,尝试制作出符合自己教学特点，实用并令自己满意的课件来，在创造多媒体教学和体育教学结合的新型教学手段的同时，也促使着自身技术的提高和教学手段的不断发展。

四、结论。

计算机辅助教学在各科教学中的不断应用，为体育教学开辟了一条新的思路，对体育教学起着不可估量的作用，它较传统教学手段可以缩短教学时间，增加课的生动性，提高教学效果，促进学生身心发展，活跃课堂气氛，增加学习兴趣，是实现体育教学最优秀化的极为有效的教学手段之一。计算机辅助教学只是创设学生主动探索的情景，而不是取代教师，应让学生通过对计算机辅助教学的观察、操作、分析、思考得出结论。

参考文献：

[1]祝智庭主编.现代教育技术走向信息化教育[m].北京:教育科学出版社,.3.

[3]王亚飞、金程.高校体育教育课程目标的构建与实践［j］北京体育大学学报,,27.

[4]管勇生、杨云生、王斌.新课程理念下高校体育的改革［j］体育学刊,2004,11.

论文现状对策范文范本篇二

对于初中化学教学而言,作业设计作为其中一项基本学习任务,是对学生知识理解情况及运用情况的重要考查过程,作业存在于学生整个学习过程之中,同时也是教师备课中不可忽视的重要环节。作为理论与实践联系的纽带,作业对于学生实验动手能力的培养也有积极影响。当前新课程改革背景下,关于初中化学作业的设计正逐渐陷人一种误区,无论是作业的形式、难度还是数量都显得不够合理,这是造成初中化学作业低效的主要原因。

第一,作业落实程度远远不足。不少初中化学课堂教师通常选择课外完成作业的方式,甚至一些教师根本不布置作业,虽然安排了作业,却缺少必要的当堂反馈,这显然难以达到预期的作业设计效果。究其原因,是由于新课改以来提倡“减负”理念,加之化学教材中探究性内容的添加,使得化学课程教学在时间和内容方面都显得较为紧凑,课堂作业被排除在教学任务之外。

第二,作业批阅点评的弊端。从化学作业批阅及点评中存在的误区分析,主要表现为作业批阅不够及时,学生难以就教师的作业批改情况及时察觉自身知识中存在的漏洞。与此同时,教师在对学生作业进行批改时仅有对错之分,缺少细化点评过程,这对于学生学习主动性的形成极为不利。此外,在答案更正方面并没有对错误过程进行记录,这不利于学生良好作业习惯的养成。

第三,题量、类型及难度不够科学。周末或是节假日题量过多,且作业形式以书面作业为主,大量的课外测试和练习使得学生失去了化学探究的兴趣,作业设计的灵活性也无从体现。除此之外,在作业难度控制方面,作业难度高于学生实际水平,学生往往望而却步,甚至还会导致循环的作业抄袭问题。

1.练习题的精选。

机械布置与重复布置是初中化学作业设计需要避免的问题,通过对作业内容的精选和提高编题选题的合理性是促进化学教学目标实现的重要方面。从学生实际情况及教学要求出发,采用试做的方式提高作业设计的合理性与科学性。针对难以独立完成作业的学生,为了避免循环抄袭问题的发生,教师可通过必要的思想教育引导学生认清作业抄袭的弊端,鼓励学生学会思考、勇于思考,提高自我作业完成的独立性,切忌惩罚性作业的布置。已经存在作业抄袭问题的学生需要对应相关的.监督措施,合理干预,并予以纠正。

2.采用当堂评讲课堂作业的方式。

从初中化学教学模式角度分析,应当杜绝灌输型的教师中心讲授模式,在课堂教学中保证学生作业完成时间,并针对学生作业中存在的问题予以指正,这对于化学课程教学质量的提升大有裨益。当堂解决学生化学学习中存在的问题,达到知识巩固的目的,不仅能够真正达到“减负”目的,且课堂教学内容也变得更加丰富多彩。通常化学课程当堂作业批改的方式可表现为两个方面,即分组批改和独立批改。所谓的分组批改是小组内相互批改作业的方式,并由教师完成作业的讲解。至于独立批改则是学生在对照教师答案后对自我作业进行批改,这对于学生主观能动性的培养以及创造性思维的培养有着重要的指导作用,是问题分析和解决的重要方面。教师在这一过程中需要掌握学生各个题型的理解情况,并予以必要的纠正和点拨,帮助学生思考和总结作业中存在的间题。

3.注重不同形式作业的搭配。

相较于物理和数学等理科课程而言,化学也有不少需要记忆的知识,这就需要在作业设计中落实口头作业的内容,加深学生对相关化学概念和公式的理解。此外,化学课程教学中实验的重要性也不可忽视,这对于学生探究意识和参与意识的培养至关重要,因此在作业设计中还应当突出实践作业的比重。类似一些周边环境调查、家庭实验等作业设计能够极大地提高学生的信息分析与实践操作能力,甚至可以让学生在课堂教学中独立完成自制小实验,这也是初中化学作业设计的独到之处。综上所述,作为初中阶段学生学习的环节之一,作业在学生应用意识培养和创造性思维培养方面有着积极的促进意义。伴随新课程改革的进一步实施,对于初中化学作业设计的理解也存在着一些误区,这就需要从存在的问题人手,落实有效的改善对策。科学合理的作业设计是提高初中化学教学质量的重要方面,这是当前初中化学课程改革必然需要重视的问题。

论文现状对策范文范本篇三

摘要：现阶段，我国中职语文教育改革正在如火如荼地进行，以往的教育模式已经不能适应当前的教育需求，因此要积极地探究新的教育模式，为我国中职语文教育打开一扇新的大门，从而推动其继续发展。基于此，本文主要就我国中职语文教育的发展现状进行详细分析，结合实际探究中职语文教育的优化策略，希望通过此次理论研究对我国中职语文教育的发展起到促进作用。

从近些年的发展情况来看，中职教育在这一改革过程中有着很大程度的进步。中职学校的生源上不断增大，但学生在学习基础上有着很大的差距，从而为教育带来了很大的挑战。中职的语文教学是学生全面素质培养的重点科目，加强中职语文教育的'理论研究有着实质性意义。

1.中职语文教育的重要性分析。

中职学校的语文科目是学生必学的教学科目。教育的本质就是为了培养优秀的人才，各个时代的素质培养要求也是不同的。而在当前的发展时代下，素质教育就是当前教育的重要目标，从而全面培养学生的创新精神和实践能力。语文课程作为文化基础课程，对中职学生的人文素养培养有着重要作用。由于语文课程的工具性和综合性等特征，对学生的科学文化素质以及思想政治素质等方面的培养都有着积极作用。中职学生知识基础相对较差，所以加强中职语文教育的科学方法运用比较重要，只有保持正确的教学方法，才能够真正地提升中职语文教学质量和学生的人文素养。

从当前我国中职语文教育的发展情况来看，还存在诸多问题有待解决，这些问题主要体现在两个重要层面。从学生层面来看，学生的知识基础较为薄弱，学习兴趣不浓厚，大多数学生的语文素养不高，没有养成良好的语文学习习惯，有的已经放弃了语文科目的学习，这些问题对学生的实际学习效果有着很大影响。学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目标，没有深入认识到中职语文的重要性和实用性。从教师层面看，还存在诸多的教学问题，教学方式没有体现出科学化。由于受到传统教学思想的影响，一些教师在实际的语文教学中采用传统的灌输式教学方法，学生被动地接受知识，在主观能动性方面得不到全面的发挥，不利于学生的语文知识学习。在教学过程中，教师对语文教学内容把握不准，没有将学生作为教学的主体，教师没有充分发挥其引导作用。

第一，要想将中职语文教育得到优化发展，就要从多方面进行考虑。首先，教师要充分认识中职语文的教学课程目标，将语文教育的工具性以及实践性的特征都体现出来，在口语交际教学中运用情境教学以及交际教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力，让学生认识到语文学习的重要性。第二，语文教育的优化策略实施需要教师充分发挥其主导作用，引导学生结合自己的学习情况确定学习目标。中职生往往将自己的实际学习情况和高考标准进行衡量，对学习没有信心，逐渐失去了语文知识的学习兴趣。在这一情况下，教师要及时对学生进行引导，帮助学生树立学习的信心，精心设计适合学生专业的语文知识，分层次地进行练习，这样学生就能够从多方面获得自己所需要的语文知识，并树立起学习的信心。第三，学校要对语文教育高度重视。当前社会需要高素质的复合型人才，中职的语文教育比较重要。中职学校要与社会的人才需求情况相结合，有针对性地提升学生的语文素养，让学生在今后走向工作岗位后发挥自己的所学，有效增强学生的竞争力。另外，学校要充分认识中职语文教学在语文教育的重要地位，将趣味性的语文教学知识呈现给学生，激发学生的学习兴趣。总而言之，对中职语文教育的优化要从多方面进行，找到中职语文教学的不足之处并积极改善，希望能对我国中职学校的语文教学起到促进作用。

参考文献：

[1]张烨.中职语文教育现状与分析[j].知识经济，2014（8）.

[2]常青，田慧.中职语文教育的工具性与人文性[j].职业技术，2014（3）.

[3]胡小娟.中职语文教育之我见[j].网络财富，2013（12）.

论文现状对策范文范本篇四

学生姓名：[罗永琪]。

指导教师：[邓伟]。

完成时间：2021年11月12日。

经济法论文。

目录。

三、

所谓阴阳合同是什么呢？阴阳是一个简朴而博大的中国古代哲学，阴阳哲理自身具有三个特点：统一、对立和互化。而阴阳合同是指合同前签订的当事人就同一事项订立两份以上的内容不相同的合同，一份对内，面向着自己内部的，一份对外，是假装对外申明的一份合同，而其中对外的一份并不是双方真实意思表示，而是以逃避国家税收等为目的一份合同；对内的一份则是双方真实意思表示，可以是书面或口头。“阴阳合同”本身就是一种违规行为，在给当事人带来“利益”的同时，也预示着一定的风险。然而此现象在中国屡见不鲜。

2018年6月初，在群众的举报范冰冰“阴阳合同”涉税问题后，国家税务总局高度重视，即责成江苏等地税务机关依法开展调查核实。范冰冰的工作室对媒体表示，范冰冰及其工作室从未通过“阴阳合同”方式签约，并表示接下来会全力配合相关部门依法核查。一般来说，“阳合同”或用于备案，或展示给外人看，显示其合法合规或常规交易，看似一切正常的合同下，其实隐藏了一份“阴合同”，这份合同用于真实履约，有隐藏不可告人之目的或有偷逃税款嫌疑。围观群众很着急，不少人在留言@税务部门，希望能查个水落石出。国家税务总局将在已经部署开展对部分高收入影视从业人员依法纳税情况进行评估调查的基础上，进一步强化风险防控措施，加大征管力度，依法查处违法违规行为。

从调查的情况看，范冰冰在电影《大轰炸》剧组拍摄过程中实际取得片酬3000万元，其中1000万元已经申报纳税，其余2000万元以拆分合同方式偷逃个人所得税618万元，少缴营业税及附加112万元，合计730万元。而且税后局，还查出范冰冰及其担任法定代表人的企业少缴税款2.48亿元，其中偷逃税款1.34亿元。这真是一个令人瞠目口舌的结果。

对于上述违法行为，根据国家税务总局指示，江苏省税务局依据《中华人民共和国税收征管法》和《中华人民共和国税收征管法实施细则》等，对其处以罚款超过8亿。

影视明星的高收入是众所皆知的，但是逃税事关收入分配调节和社会公平，是失信的表现，所以，明星公众人物因逃税而引发众怒并不让人感到意外，再加上范冰冰是当红的明星，受到群众的广泛喜爱，当这一现象被曝光，许多喜爱她的粉丝转粉，并开始责骂她。在普通人拿着五六千元工资仍然依法纳税的情况下，明星拿着天价片酬却逃税漏税，显然是一种极端严重的税负不公平的现象。

一波未平一波又起，继范冰冰偷税事件后，今年4月26日，张恒在微博再次曝光郑爽，并涉及到郑爽《倩女幽魂》1.6亿天价片酬及阴阳合同事宜，同时喊话税务局调查郑爽偷税漏税。消息一出，引起社会极大反响。从目前曝光的信息来看，郑爽参演了一部电视剧，由于演员限薪令等原因，1.6亿的片酬分为两部分，一方面是4800万的阳合同片酬，一方面是1.12亿的阴合同对郑爽母亲新设立的代持公司进行高溢价的参股。这也就是所谓“阴阳合同”的套现方式。郑爽事件跟范冰冰事件有异曲同工之处，都是为了逃避国家税收而签订的阴阳合同。

阴阳合同是一种违规行为，在给当事人带来“利益”的同时，也孕育着风险。我主要从四个方面来说:（一）、导致合同无效，例如，当股权转让损害到其他股东优先购买权时，会因其他股东向法院申请撤销而导致“阴阳合同”真相大白。（二）、法律依据及分析《合同法》第52条第2款的规定：“有下列情形之一的，合同无效：……恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；”因此对于“阳合同”应按无效处理。“阳合同”不是当事人之间的真实意思表示，而仅仅是为了逃税这一不正当目的而签订，属于当事人恶意串通。（三）、后果“阳合同”被确认无效后，根据该合同所进行了一系列有关行为也应予以纠正，如根据“阳合同”已经进行工商登记变更的，应撤销该变更。补缴税款，缴纳滞纳金罚款，甚至承担刑事责任。（四）、因“阴合同”系当事人之间的真实意思表示，则不否认合同的法律效力，但要根据合同重新办理工商登记或补交税款，并缴纳滞纳金罚款，如果构成犯罪则追究刑事责任。

然而对于阴阳合同我们应该采取什么样的措施去减少此类现象出现呢?“阴阳合同”为代表的潜规则以及由此衍生出的影视行业种种乱象，已经成为我国经济、政治、文化等多个领域的隐患。首先，“阴阳合同”严重影响经济秩序，并可能成为影响政治稳定的因素。“阴阳合同”最直接的危害是造成国家税收流失。同时，在影视行业中还存在利用“阴阳合同”、投资等方式洗钱的现象。我从三个方面来一一进行分析，并列举了三个对策。

从法律角度：要尽快出台对影视行业“阴阳合同”等乱象的法律法规。对于影视行业的类似现象，应尽快出台对影视行业“阴阳合同”的认定和司法解释，提供更加准确的法律依据，对影视行业存在的偷漏税等违法违规行为予以严肃查处，使明星真正认识到，他们的“生活作品”比“荧屏作品”更需要责任担当。否则，明星可能会成为另类“名人”。

从政府角度：严控特色实景小镇等影视“高杠杆”项目。各地须严格按中央要求坚决“去杠杆”、“消泡沫”，严禁将房地产开发与主题公园捆绑供地和审批。

从影视行业角度：影视行业管理者和相关社会团体需要加强学习。特别是全面掌握了解文化资本市场及运作的基本常识。要熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，与金融监管部门联合探讨有效管理方法，做到趋利避害，以促进影视行业健康快速发展。

虽然各行各业都会出现这种情况,但是我们并不能把阴阳合同习以为常,因为这本身来说就属于一个损害国家利益的合同,作为一个合格的中国公民,国家利益始终要大于人民利益,只有国家发展的更好了,我们才能拥有更好的美好生活!

中小企业文化建设现状与对策。

论文现状对策范文范本篇五

上杭第四中学，福建龙岩364200。

每年高考落下帷幕，对于全国各省市的高考试题人们总是众说纷纭，可谓仁者见仁，智者见智。本人认为，各省高考语文试题基本体现了高考《考试说明》的要求，题型相对平稳，考生反映良好。但相对容易的经典阅读部分学生却反映不一，得分也不是那么理想，为什么会出现这种状况？下面我就当前高中生经典阅读谈一些粗浅的看法。

经典阅读一直以来在我国传统教育体系中发挥着不可替代的作用。经典阅读是新课程标准的明确要求。新的课程标准多次提到课外阅读的重要性，并对其实施提出了明确的指导性意见。《普通高中语文课程标准》要求学生“根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物”，要“读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”著名学者朱永新先生也说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”可见，阅读是每个人生活中不可或缺的朋友，更是学生建立和完善独立人格的一条重要途径。但是，中华文化博大精深，书海浩瀚无边，而高中生由于课程安排较紧，在数、理、生、化等学科的重压之下，他们根本无暇去全方位涉猎经典书籍，开展课外经典阅读几乎成了纸上谈兵。

一、高中生的阅读现状。

目前的高中生课外阅读普遍存在一种审美的“近距离”和功利色彩十分鲜明的“近阅读”现象，大多数学生喜欢阅读当前文本、同龄人创作的作品。许多同学课外阅读的指向性比较明确，为了高考升学。因为高考中经典阅读和文化名著这块有16分。从总体上看，当前高中生阅读现状有如下特点：

（一）阅读内容庸俗化。

高中生的阅读内容从类型上可分为几类。

（1）快餐式阅读。有许多同学选择的是武侠、时文、休闲娱乐类，他们喜欢快餐式文化、娱乐式文化，许多人经常看《故事会》《读者》《传奇故事》《中学生博览》《意林》及介绍影星歌星类的杂志。他们之所以选取这一类，主要是满足自己的享受心理，消遣、休闲、娱乐是他们的阅读目的，快感是他们的审美追求。

（2）同龄式阅读。许多学生非常喜欢80、90后作品，如韩寒、郭敬明的作品等。究其原因，笔者认为这些作品的叙述语言符合现代中学生的表达习惯。这些作家的思想认识也符合当前高中生对社会、人生的感知体验。这些作品反映的生活也与当前高中生十分贴近，容易产生情感共鸣。

（3）补偿式阅读。一些学生喜欢武侠类、故事类、情感类作品，可能是这些作品所反映的生活是现在高中学生没有体验过的，但他们又想尝试。阅读这类作品可使他们精神上得到补偿，心理上得到满足。在高中紧张的学习生活中，本该是属于他们的生活，因高考的强大压力总是得不到完整的体验，他们只能在这样的阅读中寻找精神上的安慰。

（二）经典阅读无奈化。

笔者在教学中发现，学生阅读涉及经典文学著作的少之又少。在笔者的两个教学班中，学生读得少的占20%，62%的学生读不懂，甚至有近18%的人未读过文学名著，即使是了解一些诸如“四大名著”之类的经典文学作品，大多数同学也是通过影视剧这种浅层次的阅读方式获得的。学生对经典文学名著普遍冷漠，代之以“快餐式阅读”，且已成为一种时尚。(语文教学论文)为了高考中的6分，我们的学生，有少数的会挤时间看看一两本名著，有的会利用早读的时间读读《论语》《孟子》，而大多数只能选择《经典名著导读》，就里面的故事梗概有个了解，涉及的题目做一做，有的也只是生搬硬套的背诵。可以说，经典阅读已是无奈化！究其原因，笔者觉得是多方面的。首先是高考强大的压力，高中学生无法真正静下心来读经典。其次，经典名著阅读要大块时间，而不少老师、家长认为学好功课考上大学才是“正事”，经典文学名著之类的课外阅读应留到大学毕业或参加工作后再谈，这实际上左右着学生读书价值的取向。再次，许多学生觉得经典著作难懂。这也是实际状况。但高考又要考经典名著，怎么办？采用“快餐式阅读”，《经典名著导读》代替原著，就成了学生高考压力面前的无奈之策。

二、倡导经典阅读的做法。

1.教师先行阅读。对于经典名著，爱读是前提，会读是基础，读懂才是最重要的。在这样一个社会日趋多元化、思维日趋个性化的时代，不仅是学生读不懂，许多教师也读不懂，关键是文化底蕴不够深厚。因此教师必须先行研读。自己先读过两遍，认真研究其中的疑点和难点，并研读相关的研究著作，加深自己对此名著的理解，精心设计好需要研究的、有价值的课题。不但要读懂读通，而且要读出新意，改变阅读教学中的专制与独裁，改变以往贴标签式的课堂阅读教学，才能与学生游刃有余地展开交流。

2.正确引导学生的阅读价值取向。阅读是提升人格境界的重要途径，它可以给智慧塑造心灵，帮助人构建完美的人生体验。“读史可以使人明智，读诗可以使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻。”培根的经典话语强调了阅读的重要性。教师应引导学生认识阅读的`价值。让他们明白，读书能改变人生匮乏、贫弱、苍白的状态，只有读书才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能同别人交谈、写作时引经据典、妙语连珠，给人以知识的充实和心灵的震撼；让他们明白，读书能改变人的精神、气质和品性，才能“腹有诗书气自华”；让他们明白，读书不仅增加知识，还闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐；让他们明白读书不仅可以改变我们的人生，还可以促使我们思考人生，从而实现自己人生层次的提升和生命价值的升华。总之，要告诉学生阅读的价值体系。让学生从人生、从生命的视角来思考阅读的重要性，确立全新的价值观念，使学生充分认识到课外阅读是一个促使生命成长、人格完善、精神提升的过程。在这一阅读过程中，我们应对原作进行深刻地还原、清醒地批判、有选择地吸收、积极地争鸣、科学地同构，进而对原作进行独特地再创造。

3.努力转变学生的阅读方式。教师要大力强调原著阅读的重要性，引导学生实现阅读方式的转变。许多学生对优秀文学作品的了解大多是通过看影视剧或是只看《经典名著导读》的方式获得的。这样的阅读是一种被动式阅读，缺少阅读者的欣赏和再创造。而文本作为文学作品的主要载体，读者只有认真阅读、仔细思考，才能感知作品深层次的意蕴，才能体会作者的情感世界和作品的艺术世界。阅读文学作品的过程实际上是欣赏的过程，是一种读者再创造的过程。因此，仅仅看改编后的影视剧或是只是读名著的故事梗概，是远远不够的。况且，许多学生看影视剧是停留在故事情节的层面，对作品的语言、主旨、表现手法、结构等缺少思考。所以，一定要读原著，这样才能充分感知语言材料并转化为自己的认识看法，这实际是一个再现、再创造的过程。只有走进文本，才能走近作者的心灵、体悟作者感情、品味精妙语言，从而让学生思考文本，受到情感的熏陶、获得审美的体验、完善认知结构，从根本上提高语文素养，提升精神境界。

经典阅读是语文教学不可缺少的组成部分。如何有效地发掘经典魅力，激发学生的阅读兴趣，使学生在与经典的精神对话中，提高语文素养，涵养人文精神，将是笔者在以后的语文教学实践中探索的一个重点。

论文现状对策范文范本篇六

煤炭企业要想健康的运作，就必然少不了物资管理。物资管理关系到国家的利益，如果管理不善，就会在一定程度上造成较大的经济损失，不利于煤炭企业的快速发展。目前，煤企在物资管理中的管理现状如下：

（一）财会工作缺乏相应的严密性。目前，很多煤炭企业在核算物资时，往往采用计划成本法计算，每一年市场原料的价格不同，造成了煤炭企业物资方面的账目不能够及时的进行调整，直接影响到材料成本的差异分配。如果财会工作缺少相应的严密性，将会导致企业的固定资产价值虚盈问题，从而造成了企业相应资产的不实。还会在很大程度上致使企业经营者的决策盲目。目前，很多煤炭企业各种各样的机械设备采购问题，往往是由各个使用部门来提出的，并由相应领导来进行决策，如果没有一个清晰的物资管理制度，就会造成财会工作不够严密，产生盲目的决策投资。

（二）物资管理不够科学，相关人员的责任心不强。在煤炭企业的物资管理过程中，物资管理往往不够科学，物资采购和管理相对比较混乱，在管理的过程中，容易出现内部员工的不满、决策的偏差、人事关系的混乱和财产的极大浪费等现象。同时，在物资管理过程中，相关管理人员往往责任心不强，不关心采购物资是否及时供货、采购物资的质量优劣和价格高低与否等问题，同时，没有针对煤炭企业需要消耗的物资数量做出准确的采购计划，造成物资大量的采购，不仅造成物资的长期堆放，同时还致使大量的资金被占用，不利于企业的快速发展。

（三）煤企的价格体系不够完善，出现多头采购的现象。当前有部分煤炭企业的价格体系还不够完善，往往出现了一些不好的采购现象，如多头采购问题，如果通过多头采购，就很难控制住采购物资的价格，致使采购成本加大。部分煤企存在着重视生产经营问题，但是忽视相应的物资采购管理，多头采购现象最为严重。不少煤炭企业重视业务的扩大，却忽略了物资方面的管理，只是单纯的关心经济指标，他们往往只是在价格上关注和了解物资的采购，缺少详细的实际考察。

（四）缺少事前监督和事中的监管。在众多煤炭企业中，针对物资管理的问题，往往都是出了问题后，才进行重视起来的，在这个过程中，往往针对的是个例情况，忽视了对于全局问题的分析，很少进行案例的详细分析，也没有寻找问题发生的原因和自身管理体系所存在的问题。煤炭企业中，有很多企业很难做到物资管理过程中的事前监督和事中的监管。

（一）实现煤企物资管理的信息化。随着网络信息技术的飞速发展，煤炭企业应该实现物资管理的`信息化，要建立统一的采购管理平台体系，同时根据煤炭企业生产运营的实际情况，制定出物资管理所需的库存、项目、质量、信息、采购和资金等方面的材料信息，形成一个全面的业务供应链管理系统。为了达到物资管理效率的最大化，建立的物资管理信息平台能够促使煤企、生产部门和供应商之间采购信息的及时准确沟通交流，对于煤企的物资采购管理是十分有利的，还能够帮助煤企实现物资的集中管理和监控。通过所建立起来的信息平台，还能够减少不必要的程序和流程，实现下单、招标、物流等在平台上就可以实现，极大的减少了中间的各个环节，降低了采购成本，提高了采购效率。

（二）建立和完善煤企物资采购的价格管理体系。煤炭企业要采取供应商评级的方法，将供应商进行分类，通过市场的详细调查，不断的将供应商供应物资的质量、价格和速度进行合理分类，针对那些评级很好的供应商，要不断的维系关系，力争形成互惠互赢的合作关系。针对那些评级较差的供应商，要减少和杜绝与他们之间的合作，避免产生不必要的损失和风险。采购工作要公开透明，针对物资采购，要建立起物资采购审批相关制度，不断的建立和健全监督管理机制，要确保在物资采购的过程中，保证采购物资的质量和价格都达到煤企的要求。

（三）合理化的选择物流。在物资采购的过程中，物流成本占比也是较大的，要合理化的选择物流，要严格的控制物流中的各个环节，降低采购成本。针对煤企所需的一些大型设备和超大单及大单采购项目，要从厂家直接采购，减少中间的冗余环节，极大的提高了采购效率，也利于物资采购的集中化和系统化管理。要通过信息平台来进行相关物资的采购和市场调查分析，获得最优结果和最佳物资采购的方案。通过公开、公平、规范的进行采购竞标，物资的配发也不例外。煤企的各个生产部门要及时准确的上报自身的需求计划，通过煤企总部相关部门的审核后，直接采购，不仅能够减少库存，同时也极大的提高了物资的配送速度。

（四）严格管理煤炭企业的库存量，力争实现零库存管理。煤炭企业要想最大限度的降低资金周转周期，就要提高工作效率，实现物资零库存的管理。生产部门要根据自身的实际情况，制定出各种物资的需求计划，而煤企的采购部门根据不同部门的需求计划，通过科学合理的分析，进行采购，减少采购时间，提高采购效率。要根据物资市场的波动价格情况，进行库存的适当调整。不仅要满足煤企生产部门的需求，还需要减少库存，降低物资采购成本。

（五）强化物资计划方面的管理。煤企要根据生产方面的物资需求，进行货源的合理组织，同时发挥自身经营方面的各种优势，不断降低采购成本，提高经济方面的效益，要强化物资计划方面的管理。合理的计划能够提高煤炭企业经济效益，降低成本。在实际的生产过程中，各个生产单位要根据自身的实际情况，制定出科学合理的物资计划，煤企物资的主管部门要根据企业的年度计划、季度计划和月度计划等，物资采购部门要加强采购项目的管理，要严格的按照采购计划来供应和采购。

（六）加强煤企各个部门的物资管理。煤企要加强各个部门的物资管理，要根据各自生产经营过程中的实际情况和生产计划，严格审核领用的各种物资，避免重复领用物资和多领物资的情况发生。煤企要制定出物资消耗的相关考核方法，要对各个物资使用的部门进行考核，在考核的过程中，要奖罚分明，要加强考核监督的过程，确保考核到位。各个部门针对物资的使用情况，也要建立奖罚制度，明确指标，逐级落实。通过对采购物资进行分类和分配，建立煤炭企业物资分配的详细资料库，确保煤企中所有物资都能够通过电脑进行控制，当电脑发出相应的指令后，专业的人员通过叉车来领取物资，能够极大的增强物资分配效率。

3结语。

总之，在我国改革开放不断深入的情况下，要想解决好煤企物资管理的现状，就要不断的学习他人先进经验和技术来为我所用，要充分认识到物资管理的重要性，从思想上重视物资管理，不断体现在行动上，要吸收专业人才，加强对于他们的培训，要采用信息化管理手段进行煤企物资的管理，不断的优化管理模式，设计科学合理的价格管理体系，提高效率，实现物资零库存的管理，提高煤企的核心竞争力，促进煤企更快更好的发展。

参考文献：

论文现状对策范文范本篇七

针对我校高二年级理科第四期末物理成绩现状，我感到了危机，感到了形势的刻不容缓，今天学校在开学前开这次分析会，也是提醒我不能再原地踏步，不能等到一轮复习完了，一诊考后才反省，到时恐怕为迟已晚了。现在我们物理学科需要反思两年来的教学行为、教学方式、教学效果。前些天我认真回想了我平时的教学，确实发现了许多做得不够好不科学的地方，我想开学后在自己的努力下，在更好的硬件条件的支持下，我可以加以调整，可以做的更好，亡羊补牢为迟未晚，相信大家齐心协力、出谋划策一定能把不利的局面扭转过来。

一、细节决定成败。

从细节入手，从班级层面狠抓学风（手机、耳机、电子产品真正做到杜绝），抓好自习课纪律，提高自习课效率，建立严格的学生自律制度，建立优生座位优先选制度。从年级组层面针对高三考试频率加大，狠抓考风，让每次考试反馈学生真实水平，便于教师调整教学策略，年级组要从顶层设计并协调好各学科检测，做到检测有实效，学校可优先保证高三资料优先印刷。从学科组层面，物理学科要从主要关注教法转变到教法与学法并重上来，而且要站在学生角度认真总结学法。讲课也要注重细节，讲清讲透物理概念和规律，条理清楚、主次分明、重点突出，使学生掌握完整的系统的基础知识，对每一个概念要弄清其内涵和外延、来龙去脉，要了解概念、规律之间的区别与联系，如运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理；培养学生的物理思维能力，根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围、加深深度。课堂教学重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型如运动学习题要求学生画运动过程示意图、动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

二、关注课堂效率，注重课堂技巧。

1。注意力开始讲课前，要花几分钟时间让学生静下心来。如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此，在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，如一个故事，一个例子，向学生示意你已开始讲课了。

2。兴趣教师能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据，以及简洁而生动的.故事，则能收到很好的效果。讲课材料适应学生的认知水平，不要讲深奥的、学生不能理解的东西，不要把你所掌握的全部知识灌输给学生，因为学生不可能迅速理解全部知识。最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。

3。语言语调的技巧教师讲课的语言应清楚流畅“通俗易懂”“`幽默风趣”，讲课的语调要抑扬顿挫`绘声绘色，讲课时最好带点演员风度，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。

4。课堂提问的技巧讲新课时可创设一些悬念，激发学生的求知欲；如遇到了旧知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答；每节课小结时，可让学生来总结，还可让几名学生到黑板上作示范，以便纠正学生普遍存在的问题。

5。调动学生参与的技巧课堂教学设计中，在时间上老师说话要减少，学生说话、活动要增多；空间上教师要减少包办，学生自主学习要增多；内容上切忌主次不分，重点不清。教师每节课的时间分配都要讲究科学，前松后紧或前紧后松“草率收兵”或“随意拖堂”都会影响教学效果；思维上教师要打破墨守成规，多点创新，让学生动起来、课堂活跃起来。

三、认真研究高考，有的放矢的教学，有针对的加强训练。

一方面了解考纲对各部分要求的层次，另一方面了解近几年高考题的特色及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。狠抓基础知识教学，俗话说，万变不离其宗。注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。重视实验探究教学加强实验探究能力的培养。

四、把学生调动起来。

参加考试的是学生自己，老师讲得再好，并不能保证学生考得就好。因此，一方面培养学生在学习上善于复习总结的两条腿走路学习模式（课堂上跟老师复习一条线，课后自己复习一条线也可以交叉），课堂上要求学生紧跟老师的思路，深入理解课堂教学内容，课后自己复习总结查找问题。另一方面通过考试调动学生，本期物理组拟打算每周一次检测（除有大型考试和节假日外），做到认真监考、认真阅卷、认真讲评。开始通过基础题调动学生兴趣，逐渐渗透典型性题目，及时总结题目的规律性，慢慢过渡到适应高三考试模式、乃至高考模式。抓好作业检查管理，注重及时批改，多一些面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和关注。

以上是我的一些不成熟的想法，不对之处，望同仁们批评指正。

论文现状对策范文范本篇八

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种.简单提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何展开则不涉及.这种提纲虽然简单,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺利进行.没有这种准备,边想边写很难顺利地写下去.

简单提纲举例。

以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,简单提纲可以写成下面这样：

一、序论。

二、本论。

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。

三、结论。

详细提纲举例。

详细提纲,是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来.如果在写作之前准备了详细提纲,那么,执笔时就能更顺利.下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,介绍详细提纲的写法：

一、序论。

1．提出中心论题；

2,说明写作意图.

二、本论。

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。

1．市场经济体制的确立,为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；

2．建筑产品市场的形成,对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；

3．城乡体制改革的深化,为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；

4．建筑劳动力市场的建立,是建筑行业用工特殊性的内在要求.

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。

1．供大于求的买方市场；

2,有市无场的隐形市场；

3．易进难出的畸形市场；

4,交易无序的自发市场.

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。

1．统一思想认识,变自发交易为自觉调控；

2．加快建章立制,变无序交易为规范交易；

论文现状对策范文范本篇九

摘要：小学教育是一个人受教育的基础阶段，是学生今后进行全面发展的重要基石，对学生今后的发展起着重要的支撑作用。小学体育教育作为小学教育中的一个重要组成部分，对学生今后综合素质的发展与提高具有非常重要的作用。然而，传统的教育理念已经在人们心中根深蒂固，大部分家长、教师以及学生对小学生体育锻炼的重视程度还不够，只是一味地注重学生基础知识的学习，因此，导致当前小学体育教育的发展存在很多不尽如人意的地方，严重制约了小学生身体素质的发展，因此，本文基于当前小学体育教育的基本现状和存在的问题，对小学体育教育今后的发展提出相应的对策。

论文现状对策范文范本篇十

1.1信息公开力度大。

农业科研院所站完善了其公众参与功能，信息公开力度加大，和大众交流的渠道更加畅通。从站上能看到各地的农业相关信息，公告栏上公开科研院所的农业科研事项，以及阶段性的重点工作开展情况和重要决策[2]。橡胶所网站自9月开通至12月，网站访问量总计28万次，独立访客几万位，独立来源ip约5万个。农业科研院所站运行管理离不开各部门的协同工作，众多相关网站及各合作单位为站提供了丰富的科技资源，站集合了各部门的科研、开发、技术服务、科技资源等相关内容，网页内容不断丰富，大大提高了网站访问量和回访率。

1.2服务功能增多。

农业科研院所站建设以服务“三农”为基本需求出发点，网站栏目设置进一步规范，用户查询信息更为方便，有的科研院所在调整网站栏目设置时，结合实际确定网站系统开发方案，构建清晰的资源分类框架，开设了科学研究、合作交流、科研基地、科技产业、科普等农业科研栏目，让大众通过网络了解农业科研进展、成果转化、产业发展、科技服务的相关情况，方便用户快速查询各类农业科技信息。通过分析橡胶所网站受访页面的情况可知，排在前3名的受访页面是所概况、人才队伍、科学研究；访客来自全球38个国家和地区，国内主要分布于海南、广东、云南等橡胶主产区域，国外除了美国，主要分布在马来西亚、柬埔寨等天然橡胶主产国。

2网站维护管理存在的问题。

农业科研院所站建设虽然取得一定成效，但与先进的站建设水平相比，与群众对科研网站的服务需求日益增长相比，仍然存在着较大差距，随着农业科研院所的体制改革以及信息化进程的不断深入，农业科研院所网站信息化管理也显现出新的问题[3]，主要体现在信息系统使用率低、信息资源缺乏有效管理、安全保障低等方面。

2.1信息系统使用率低农业科研院所网站在功能。

定位上还缺乏明确性和全面性，未能充分利用互联网的互动功能，许多站浏览速度慢，重宣传、重信息发布，但是轻交流、轻互动，信息资源少，有的甚至只是一篇文本式的文档，在交流方面少之又少。虽然网站的管理功能具有信息实时发布和动态更新等功能，使管理工作实现了信息化和网络化，但由于网络信息在数据采集、实时录入等数据库基本功能上烦琐甚至不完善，目前多数的农业科研院所仍旧停留在传统和现代化信息化管理模式并存阶段，在内容上网站不能搜集包罗万象的农业信息，在形式上也没有强大的检索功能来为用户提供最大的便利，没有方便快捷的沟通交流渠道，信息组织方式和信息的表现形式缺乏以用户为中心的人性化设计，会让网站用户特别是大多数农业科技人员和农户对信息的获取及应用程度降低[4]。

2.2信息资源缺乏有效管理。

网络信息的资源量多、庞杂，而且每天都在迅速增长，现阶段农业科研络信息资源基本处于无序化状态，缺乏必要的质量控制和严格的管理机制。农业科研院所拥有农业科研与产业方面丰富的信息资源，但在网站建设中对于农业科普知识的信息组织化程度不高，在科研、行业信息等方面的专业信息化程度较低，层次功能不够深入，不能满足日新月异的发展需求，为用户选择和利用农业网络信息资源带来许多障碍，如何对网站资源进行有效的组织、存储和管理十分重要[5]。农业科研院所站提供的检索工具制约着用户对网络信息资源的利用，主要表现在搜索引擎难以向用户提供较全面的检索途径，不能提供模糊检索、截词检索等多途径检索，而只能提供简单检索和高级检索。

2.3安全保障低。

农业科研院所网站在信息安全管理方面普遍缺乏有效组织管理[6]，虽然科研院所网站建设中设计了多重安全机制，以防止信息泄漏和被非法用户对数据的修改和破坏，但是随着网站的技术手段日益更新，针对科研院所网站的攻击方式越来越多，这些攻击方式不仅能借助存在漏洞的web网站转发攻击其他浏览相关网页的用户，获取用户的敏感信息，对其进行进一步攻击，还能对web服务器进行直接攻击，导致机密数据泄漏，服务器被控制，泄露认证相关信息，网站数据的恶意破坏等，保障信息安全已成为网站维护管理日渐棘手的一项任务。此外，随着网络信息技术迅猛发展，保护网络信息资源信息化的应用都不可能涵盖整个单位的工作内容和管理程序，整个信息系统的维护和更新必须适应随着不断发展变化的管理工作需要。同时，要定期对管理信息系统的功能进行扩充或更新，开发更多符合农业科研院所的信息管理系统[10]。

3.4丰富网站资源。

要不断加强互动栏目建设，互动栏目是农业科研院所信息化系统发展中的亮点[11]。目前，主要通过个人设置和系统配置的方法来实现个性化信息服务。个人设置能让用户按照自身要求在特定的系统功能中选取系统服务功能，以此来设定信息的来源和表现形式。同时，要通过多种渠道与公众互动交流，广泛征求大众的建议和意见。针对大众感兴趣的热点和难点问题，设置在线互动交谈栏目，这类栏目的优点在于能与公众直接交流对话，面对面答复大众关心的热点、难点问题，能让广大群众提出的建议、意见以及呼声得到及时的反馈。

3.5建立高素质队伍。

建立一支高素质的人才队伍，是提高农业科研院所网络信息管理系统水平的保障。农业科研院所网站的建设管理人才要具有专业技术和综合管理能力，负责网站系统的维护、更新、升级、运行、规划等工作。首先，农业科研院所的人才队伍要具有高效性，科学研究的严谨性和紧迫性。网络建设管理人才既要严格执行规章制度，也要熟练掌握运作网站管理活动，以提高工作管理效率。其次，农业科研院所人才队伍要具有复合性。管理人才队伍应该拥有丰富的技术和管理的知识，熟悉网站管理技术。最后，农业科研院所人才队伍要具有多元性。网站信息系统管理人才要具有丰富的知识技能，来应对纷繁复杂的工作局面。同时，网站的建设对学科知识体系的需求还需要在发展中逐渐完善，培养农业科研院所技能人才要依靠具体实践来实现，这就要求在实践中不断学习，在科学研究的相关培训中引入新理念、新方法，努力提高网站的服务水平。

3.6加强网站安全防范。

农业科研院所在为提高用户的查全率和查准率而努力服务的同时，应加大力度研制多种安全系统的产品，如杀毒软件、防火墙和加密技术等，以便更好保护信息安全。同时，要建立健全网站运行机制，及时提升网站管理水平。其中，技术管理是网络信息资源管理的重中之重，整个网络信息组织的畅通、系统的稳定和信息的传输都必须依靠信息技术的支持。首先，要以完善机制为突破口，研究一套符合自身实际的网络信息管理运作制度，不断提高网站系统的运行水平；其次，要加强网站安全管理，对影响网络安全的各方面因素应提高安全防范意识，强化网站安全的理念，建立快速应急处置预案；最后，要建立从领导到管理者再到技术员的网站安全分级责任机制，一旦出现网络安全责任事故，应明确责任划分，这样可以引起全体工作人员的高度重视，共同维护网站安全建设，确保农业科研院所的网站信息系统正常有序工作[12]。

4总结。

农业科研院所站的维护管理水平直接影响到利用效果，只有对站的信息资源进行有效管理，才能使其变为有序的信息空间，实现资源使用最大化。农业科研院所站管理信息化的应用是管理工作的发展与创新，其内涵主要体现在管理模式具有系统性、关联性、及时性和针对性，替代原有传统的管理模式。农业科研院所网站既要注重创新系统设计，也要探讨信息化管理和改革的创新模式，不断提升管理系统的合理性，同时，也要建立、健全保密等配套制度，为信息化管理体制改革和发展提供更科学的依据，以此来不断完善现代农业科研院所管理体制。

论文现状对策范文范本篇十一

摘要：学前教育是我国学制的第一个阶段，是基础教育的一个重要环节，其教育质量对于九年义务教育的普及密切相关。

学前教育质量的好坏，将直接影响到基础教育甚至是整个教育的质量及我国教育事业的发展。

目前，我国城乡教育差距比较大，这与农村学前教育质量有着很大关系。

本文就是针对我国目前农村学前教育的现状，指出存在问题，并给出合理化的对策，希望能为发展农村教育提供一定的参考价值，进而巩固提高九年制义务教育，缩小城乡教育差距。

论文现状对策范文范本篇十二

1.1.1心理素质差，缺乏学习主动性。

1.2.1缺乏带教技巧，不注意带教方式。

2.1护生方面。

2.1.1帮助护生尽快适应环境，消除心理压力。

2.2.1完善带教计划，采取互动式带教方法。

综上所述，手术室护理带教工作直接关系到护生的实习效果以及今后的发展，在手术室对护生进行临床带教工作中，应该充分调动护理学生的积极性，因材施教，鼓励、激发其学习热情，促使护生能更好地完成实习任务，同时促使带教老师能有效保证教学质量，完成教学任务。师生双方共同努力，增强对工作的责任心和热情，才能培养出高素质的护理人才。

论文现状对策范文范本篇十三

物资管理在煤炭企业日常的生产和经营过程中，占据着十分重要的地位。众所周知，在煤炭企业经营过程中，物资的消耗占据着很大的成本，随着市场经济竞争的加剧，造成了煤炭企业需要提高产品质量和降低成本，只有不断的提高煤炭企业物资管理水平，才能够在当前竞争激烈的社会中获得较好的生存和发展。煤炭企业需要加强物资管理，解放思想，开拓创新，制定出科学合理的解决对策，促进煤炭企业的健康向上发展。

论文现状对策范文范本篇十四

农业是国民经济的基础。国家不断增加对农业科技的投入，农业科技队伍不断壮大，在农业基础研究、技术推广等方面取得了许多重大成果。但真正运用于农业生产、实现农业产业化、产生经济效益的科技成果却很少。这固然与我国科技成果转化体制有着密切关系，但农业科技成果本身质量的高低是影响转化的根本因素。目前，我国大部分农业科技成果质量比较高，能够适应市场需求，但是也存在一些低水平或脱离农业生产实际的农业科技成果。这主要体现在以下几个方面：

2.1成果内容“小、散、浅”，熟化程度不够。

每年我国通过验收、鉴定以及评价的农业科技成果很多，但这些成果大多数比较小或由小成果简单拼凑而成，内容形式比较散乱，研究内容比较浅显，有的只是理论推测，没有物化支持，有的只有技术方法而缺乏理论支撑。研究成果仅仅在特定的环境条件下获得，没有经过区域性的试验与示范，研究成果熟化程度不够。主要是因为一些科技人员急功近利，科学研究以评奖为目的、以追求数量为目标，不考虑研究成果是否具有推广应用价值。

2.2成果内容重复性严重，推广转化效率不高。

我国农业科研项目缺乏统一规划，造成科技项目多头立项、重复立项等问题，从而导致科技成果的复制和重复现象严重。这与我国现行的科技体制和主管部门的导向性有很大关系，有些科技人员为了晋升职称而组装、拼凑、复制成果，这些简单重复、缺乏创新的科技成果自然没有高的推广利用价值，降低了科技成果转化率。

2.3成果技术内容不规范，标准化程度低。

年复一年、季复一季，农业是个技术重复性很强的产业。根据农业区域性特征，每个地区都有自己的传统和特色农业，虽然针对这些传统和特色农业的科技成果很多，但这些科技成果技术内容缺乏规范，仁者见仁，智者见智，大家讲的好像都很有道理，但很难达到技术统一，标准化程度低，结果导致农业生产者不知如何选择。

2.4成果片面追求“高大上”，脱离生产和产业发展实际。

国情决定了我国现行的社会制度，同样农情决定了我国现行的农耕制度。一些学者、专家不结合我国农业生产实际情况，片面追求“高大上”，全盘引进西化的农耕技术，不计投入、不计成本地高标准、高规格进行试验与示范，一些好看不实用的科技成果不乏有之，严重脱离了生产和产业发展实际，也违背了农业科技成果区域适宜性的特点。

2.5成果程序复杂、赘述繁琐，简约化程度不够。

在农业科技成果产业化的过程中，农业科技成果最终要通过农户来转化，从而提高农业产出的效益。不经农户使用的农业科技成果是没有使用价值的。我国的农业主要实行的是家庭联产承包责任制，农户的整体文化水平不高，据《中国农村统计年鉴》统计，我国农村人口中劳动力文化水平高中及以上所占的比例仅有17%，接受过系统农业职业教育的农村居民比例不超过5%，对于科技含量高、技术要求严格的农业科技成果本身就不易掌握。而我国目前的一些农业科技成果程序复杂、赘述繁琐，简约化程度不够，一些技术和方法甚至需要在实验室条件下才能进行，农户根本难以理解和掌握，更谈不上转化和推广了。

3加速农业科技成果“五化”同步，推动成果快速转化。

3.1加速农业科技成果完熟化。

完熟化的农业科技成果具有很强的稳定性和可靠性，经过多年多次重复观察、试验，并通过不同生产条件和气候条件下的验证，形成的具有重演性和应用价值的理论或技术，既有理论支撑，又有物化的成果支持。加速农业科技成果的完熟化，不仅可以减少成果转化过程中的失败对农业产业造成的损失，还可以提高农业生产者对科技成果的信任与认可，有利于在一定的区域内进行示范与推广，推动科技成果的快速转化，带动周边农业产业的优化与升级。

3.2加速农业科技成果标准化。

农业科技成果的标准化是指把先进的科学技术和成熟的经验组装成农业标准，推广应用到农业生产和经营活动中，把科技成果转化为现实的`生产力，从而取得经济、社会和生态的最佳效益，达到高产、优质高效的目的。农业科技成果的标准化是检测科技成果熟化程度一项重要指标，因此标准化的科技成果必须是完熟化的，既要符合农业行业标准与规范，又要与其他技术和地方政策配tao。现代农业生产强调良种良法配套、农机农艺配套、生物与生物之间相协调、生物与环境相协调等等，这些都使得农业生产过程中各种技术的应用由模糊转变为精确化、数量化，因而农业科技成果的标准化就成为推动现代农业技术应用的必要措施和重要手段。加速农业科技成果的标准化，通过制定详细的生产标准和操作规程，按标准组织生产，不仅加快现代科学技术武装农业的步伐，使农业发展科学化、系统化，而且有利于推进农业科技成果推广应用，大大促进科技成果的转化效率。

3.3加速农业科技成果集约化。

农业科技成果的集约化不是将科技成果的简单累加，而是将完熟化、标准化的科技成果进行有机集成和系统融合，形成完整的技术体系。例如，在实施现代农业产业技术体系中，中心任务是围绕产业发展需求，进行共性技术和关键技术研究、集成和示范，岗位专家和综合试验站研究的科技成果汇集到以首席专家为首的体系中，通过区域试验，进行成果的集成与融合，最后形成适合区域农业发展的集约化的科技成果，再由国家进行导向性的示范与推广，自然易被农业生产者所接受，促进农业科技成果的转化。

3.4加速农业科技成果简约化。

农业科技成果的简约化程度是指成果在应用推广过程中的难易程度，是影响成果转化的重要因素。对那些一看就懂、一学即会，操作简便，便于使用的“傻瓜型”科技成果，极易完成转化。而对一些原理深奥、投资水平很高、操作环节复杂，实施条件要求十分刻薄，甚至现有条件下无法实现的创新成果，很难被农业生产者所接受。例如，甜樱桃产业最近几年发展迅速，我国栽培面积由2005年的1万hm2发展到现在的10多万hm2，产量达60万t，面积增长了10倍，这得益于我国甜樱桃苗木快速繁育技术和矮化密植栽培技术等科技成果由繁到简的转变，以前苗木繁育和栽培技术是看不懂、摸不透，但现在通过参观与示范指导，农户很容易就能学习和掌握这些技术，并且很快应用于实际生产中“，樱桃好吃树难栽”已经成为历史。

3.5加速农业科技成果智能化。

我国是农业大国，传统农业在国际市场上的优势主要依赖于丰富的自然资源和低廉的劳动力成本，但随着家庭农场、专业合作社等农业生产组织的出现和物联网等高新技术的发展，我国传统农业正在加快向现代农业转型，而省力高效的机械化生产和智慧农业将成为现代农业未来发展的趋势。要建设以机械化为主的智慧农业，就要依托现代的栽培模式和物联网等先进的科学技术，研究多功能、智能化、能推动农业生产力发展的农业科技，加速农业科技成果的智能化，满足现代农业对科技发展的需求。

4结语。

综上所述，加强农业科技成果的“完熟化、标准化、集约化、简约化、智能化”发展，根本目的就是将深奥的科学研究转变成为容易理解、容易掌握的技术、方法和标准，将技术先进、成熟可靠、标准规范、操作简单、适应生产需要和经济价值高的科技成果尽快转化成农业生产力。“五化”作为促进农业科技成果转化的重要因素，对农业科技成果的凝练与创新、自身质量和水平的提升，对促进农业科技成果的转化具有重要意义。

作者:陶吉寒李国田沈广宁单位:山东省果树研究所。

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论文现状对策范文范本篇十五

农村学前教育发展状况如何，不仅关系到农村基础教育的发展，更关系到农村社会经济的协调发展。

一、农村学前教育发展特点。

1.学前教育机构分布比较集中。

从分布状况看，农村学前教育机构即幼儿园，主要分布在县、乡、镇周边经济文化发展水平较高的地区。

2.家长教育需求与教育资源供给成反比。

在调查中，有95.3%的家长表示希望自己的孩子能够得到良好的学前教育，同时我们也发现，在83.7%的自然村都没有基本的学前教育机构，这明显的体现出家长教育需求与教育资源供给中的矛盾。

3.教育内容小学化。

在调查中，几乎所有的农村幼儿园的教育内容存在小学化教育。

幼儿从小班就开始学习写字、数学等学科性知识，严重违背了幼儿身心发展规律和学前教育发展规律。

4.没有完善的农村幼儿园课程体系。

农村幼儿园在课程设置上大多借鉴或照搬别的城市或省、市的教材，其中许多目标、内容与当地幼儿发展实际水平及当地人文地理环境等严重不符。

5.农村学前教育办学机构以民办教育为主。

农村学前教育办学基本都是个人，其身份有农民、工人、商人等，他们发现学前教育越来越多的受到广大家长的重视，而教育机构又不足。

为此，他们开办以营利为目的的学前教育机构，其管理水平、教育观念等都非常落后。

6.学前教育师资水平落后。

在县、乡一级政府或私人幼儿教育机构中，其教师来源大都是具有一定学历水平的年青教师。

而在镇村一级的学前教育机构，尤其是经济发展水平落后的地方，教师大都来源于高中、初中毕业生，所以，整体师资专业水平还是比较落后的。

二、关于我国农村学前教育的现状。

1.农村学前教育的教学环境。

对于农村教育方面，我国在经济方面的投入是逐年增长的，尽管国家在经济方面的支持给农村学前教育的发展提供了前所未有的机会，但不可否认的是，在农村学前教育方面我国并没有取得相应的成效。

因为中国地大物博，所以总有些偏僻地区的教育环境是非常落后的，学前教育甚至直接被忽视，硬件设施的不完善，没有物质基础的农村教育很难再涉及到“学前教育”那就更别谈发展了。

师资力量的匮乏也是一大问题，留在偏僻地区教学的年轻的教师并不多，而对当地的.教育发展有决定性影响的教师更是少之又少。

无论是物质基础还是精神需求，都让我国农村学前教育的发展举步维艰。

2.农村学前教育的教学质量。

教育的质量理所当然的受到教育环境的影响。

上面分析农村学前教育的环境并不尽人意，所以在教育质量方面也很难达到理想的效果。

在整个的学前教育的过程中，要考虑到学生以后的发展，不管是知识基础还是心理铺垫都是要在教育目的中表现出来的。

农村教育并没有这样一直专门负责学前教育的专业队伍，有的老师直接负责整个学校的全部教学过程，实属不易。

3.学前教育在农村教育中的地位。

孩子的学习不只是个人的事，更是一个家庭的事，对于很多父辈而言，“学前教育”他们并没有经历过，自认为是没有必要的，这是我国农村教育历史遗留下的恶性循环。

作为家长，强调“知识改变命运”，而忽视心理的承受能力，大有一种“急于求成”的味道。

可见，学前教育在整个农村教育中并有得到重视，在这样的大环境中，我国的农村教育想要有所突破，实属一件不易之事啊!

1.明确政府职责，履行政府职能。

各级政府部门应该明确自身在农村幼教发展中的职责，不可以出现推诿现象。

比如：县级人民政府应该抓好本行政区域内农村幼教的规划及建设、幼教师资队伍的稳定、园长的培训等工作;乡镇人民政府应该尽力筹措经费，并指导各行政村改善办园条件;而各行政村负责好本区域的幼儿入学工作，组织家长也能够积极参加一些早期教育活动。

也就是说县、乡以及村等各级职责明确了，职能认真履行了，才能真正承担起推动农村幼教发展的任务。

2.注重幼儿特点，形成农村幼教体系。

首先，农村幼教的一日安排应该符合幼儿的特点。

由于受到农村环境及条件的限制，农村幼儿不会像城里孩子那样娇气。

因此，农村幼儿在入园后，老师应更加注重坚强、勇敢以及不畏困难的品质，可更进一步提高他们的自理活动;其次，农村幼教的一日安排一定要根据当地的地区性及季节性，选择幼儿感兴趣的自然现象或者农村生活作为参照内容，不拘泥于单一的课堂教学，完全可以将教育融入到生活中，让幼儿积极地去探索。

一般情况下，农村幼儿班集中教育时间不超过半小时为宜，而户外的时间也不应该任意缩短与取消，应该采取动静结合、室内外交替、个人与小组活动替换等模式进行幼儿教育，真正创设有利于农村幼儿身心发展的幼教体系。

3.加强幼教人员的培训，提高整体素质。

目前，农村地区的幼教人员匮乏已经是较难改变的现状，因此对于在岗的农村幼教人员，应该为他们提供继续教育及培训的机会，这才是提高幼儿教师素质的有效措施。

农村幼教机构的师资主要来源于一些职专或者幼师函授毕业生。

幼教人员的培训主要涉及：教育理论、教育技能技巧等方面。

政府机构或者其他相关教育管理部门应该借助于灵活的方式，多提供一些带有学历提升的培训，能够根据幼儿特点及农村幼儿园教育现状，组织符合本地农村幼儿的教育内容及方法。

农村学前教育的健康发展凝聚着许多人的期盼，我们在追问“什么样的学前教育在农村行得通”的过程中，独立性问题理应成为一个研究的主题。

参考文献：

[1]朱家雄.建构主义理论在学前教育运用中的是非功过[j].幼儿教育,(3)。

[2]赵南.新时代背景下对学前教育专业专科人才培养目标的构想[j],学前教育研究,2009(8)。

论文现状对策范文范本篇十六

近年来由于受到各方面冲击，在民族舞蹈教学中存在一些问题已经严重影响了民族舞蹈教学效率，也影响了民族舞蹈传播与发展，因此，在各种外来舞蹈冲击的背景下，面对我国民族舞蹈教学中各种问题，应从多方面入手解决问题，将发扬和继承民族舞蹈文化作为主要任务，促进民族舞蹈教学的发展。

（一）教学资源有限

我国是由多个民族组成的国家，有着丰富的民族文化，其中民族舞蹈就是民族文化的一种形式，但目前民族舞蹈教学没有受到社会、教育部门以及院校的重视，民族舞蹈教学资源也受到限制，没有得到全面开放，民族舞蹈教学内容仅仅包括一些人们熟知的舞蹈内容，例如，新疆舞蹈、蒙古舞蹈以及傣族舞蹈等，我国有56个民族，最常见的民族舞蹈教学内容仅包括以上几种，其主要是由于其他民族舞蹈文化没有受到相应重视，人们对其他民族文化认知程度较低，因此掌握其他民族舞蹈教学知识的教师人才也相对较少，不具备进行舞蹈教学的条件，由此可见，民族舞蹈教学受到各方面的限制，难以将众多少数民族的特色舞蹈全部搬入教学课堂，使我国民族舞蹈的继承与发扬受到影响。

（二）教学模式缺乏创新

目前我国民族舞蹈教学模式较为传统、教学方法单一，在民族舞蹈教学中重视理论教学、轻视舞蹈实践教学，教师局限于将学生完成标准的动作作为教学重点，认为学生在训练过程中掌握了标准的动作和姿势就是学好了民族舞蹈，因此教师使学生不断重复性的进行单纯的动作训练，使民族舞蹈教学成为机械模仿，使舞蹈缺乏感情色彩，无法达到舞蹈艺术的美感，民族舞蹈源于特定的民族历史文化，一个民族的舞蹈能够反映出这个民族的人文特色、民俗风情、历史文化以及人们的情感等等，而机械式的教学却严重忽略了这些，仅仅抓住了舞蹈的表面形式，没有从根本上将舞蹈的.精神与内涵演绎出来，这种传统缺乏创新的民族舞蹈教学模式不利于民族舞蹈教学质量的提高[1]。

（三）舞蹈形式受到外部因素冲击

近年来在全球一体化发展趋势下，我国经济与文化都在一定程度上与世界成功接轨，在某些文化艺术方面，例如，舞蹈方面出现了一些哈日、哈韩潮流以及西方舞蹈文化中的街舞等等，这些舞蹈具有较强的节奏感与韵律感，充满了青春气息与力量，受到年轻人的欢迎，学习这些舞蹈的年轻人逐渐增多，这些外来舞蹈形式对我国民族舞蹈带来了巨大的冲击，我国民族舞蹈教学本身就受到教学资源等方面的影响，加之外来舞蹈的冲击，使我国民族舞蹈逐渐淡出人们的视野[2]。同时，目前社会出现各类舞蹈学校，这些舞蹈学校不具备专业的舞蹈师资队伍，也不具备民族舞蹈教学的能力，这些学校抓住社会潮流的需求大力宣传外来舞蹈，忽略了本土民族舞蹈的发展与传播，使我国民族舞蹈教学受到影响。

（一）开发与扩展教学资源

开发与扩展民族舞蹈教学资源是支持民族舞蹈教学的重要举措，需要国家教育部门合理整合民族舞蹈教学资源，包括民族舞蹈教学计划、民族舞蹈教师以及民族舞蹈教学设备等，为民族舞蹈教学的开展打好基础，同时教育部门还要向社会征集特色民族舞蹈，使以往被忽视的民族舞蹈重新被发掘出来，并将这些舞蹈列入教学大纲，在征集民族舞蹈时要相应的征集专业民族舞蹈教师，将民族舞蹈进一步扩展到各学校中，为学校民族舞蹈教学增加更多的教学资源，使我国更多民族舞蹈得到继承，为传承本土民族舞蹈文化奠定基础。

（二）创新教学模式

要使民族舞蹈艺术得到进一步传承与发展，就需要民族舞蹈教师改变传统的教学模式，不断创新，由于民族舞蹈动作难度较大，在一定程度上使学生产生畏难心理，不利于学生学习兴趣的产生，因此教师要创新教学模式，采用丰富的教学方法，调动学生学习民族舞蹈的积极性[3]。例如，在学习《蒙古族舞蹈》时，教师可以将舞蹈中一些动作较难的部分简单化，先使学生在整体上对舞蹈有一个初步的把握，之后循序渐进的分解每一个舞蹈动作，此外教师还可以给学生播放多种蒙古舞视频，使学生观看视频找出蒙古舞的规律，这能够有效减轻学生的学习负担，同时，教师还可以将学生进行分组，几个学生分为一组，每组学生根据教师教授的舞蹈知识以及视频中的舞蹈动作，相互指导监督，这样充分活跃了课堂教学氛围，使民族舞蹈教学效率得以提高。

（三）舞蹈形式要结合文化背景

将民族舞蹈的历史文化融入到舞蹈教学中，使学生在民族历史文化情境下学习民族舞蹈，这样才有助于民族舞蹈教学效率的提高。例如，在《蒙古族舞蹈—赛马》教学时，教师应根据舞蹈创作的历史背景，先向学生讲解蒙古族的一些历史文化以及民俗风情，使学生对蒙古人民豪迈、粗狂的性格有一定的了解，之后再教授学生具体的舞蹈动作细节，在教授舞蹈动作时，教师要引导学生将自己看作蒙古人，尽情发挥自己的想象力，不要束缚在僵硬的舞蹈动作中，此外，教师还要为学生准备良好的教学道具，如蒙古族赛马服装、头饰等，使学生着装进行舞蹈学习，这样能够使学生快速进入情境，充分发挥想象力，将感情融入到民族舞蹈学习中，对提高民族舞蹈教学质量十分重要。

我国民族舞蹈是民族文化的重要组成部分，由于多种原因，民族舞蹈教学现状不容乐观，教育部门以及社会应重视民族舞蹈教学，大力扩展教学资源，提高民族舞蹈教学质量，使我国更多的民族舞蹈得以发扬、使我国民族文化得到最大程度的发展。

[1]王鹏.源远流长的舞蹈艺术对民间舞蹈教学的充实及影响[j].读天下,2016,(20).

[2]沈轶.试论民族舞蹈教学培养学生舞台表现力的途径[j].北方音乐,2016,(16).

[3]尚敏.民族舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养分析[j].明日风尚,2016,(16).

论文现状对策范文范本篇十七

1.学校常规教育方面。

学校对学生的日常行为指导训练往往是堵的多、疏导的少，说教批评多、引导践行少，教育形式较为单一、枯燥，对学生支配行为能力差异和心理素质差异，缺少全面分析和疏导。长此以往，导致学生只会说、不会做，实践能力较差，受挫能力差。

2.教师教育观念方面。

在对学生的教育中，教师中或多或少存在重学生学习成绩提高，忽视学生良好习惯的培养；重视部分学生的发展，忽视对后进生关爱的现象。这些现象与当前深化素质教育的要求是不相符的。

3.家庭教育方面。

当今独生子女式的家庭结构，使得部分家庭教育“溺爱有加、关爱不足”、“重智轻德”，导致孩子唯我独尊，脆弱娇气，缺乏为他人、为父母着想的意识和受挫能力、动手能力等。

4.社会环境方面。

当今社会，影视文化和网络等传媒快速发展，各种信息不断冲击着学生。这些信息中，既有健康向上的，也有低级趣味的。久而久之，学生必然受到一定的影响。

二、主要对策。

1.明确要求，坚持引导激励教育。

培养学生形成良好行为习惯，要在明确要求的基础上加强引导激励。首先，在调查研究的.基础上，明确提出各年级段养成教育目标要求，使养成教育首先做到“有规可依”。其次，通过开展评比校园文明之星、读书之星、劳动之星等，树立学习榜样，激励学生比进步比学习，增强上进心，达到自我教育、自我完善之目的，从而提高学生素质，展现学生个性特长。

2.精心设计，细化德育内容。

近年来，我校根据学生实际情况，结合培养社会主义核心价值观要求以及《守则》、《规范》和德育目标，从文明礼仪、学习纪律、安全卫生、劳动生活等“一日行为规范”训练入手，分年级、分学期设计了具体的养成教育内容，对不同年龄段的学生提出了不同的教育目标和措施，周而复始、螺旋上升式的进行教育，从而使养成教育做到“有的放矢”。

3.开展活动，引导学生养成良好习惯。

根据学生的身心发展特点和成长规律，学校要充分发挥德育主阵地作用，比如开展“讲诚实守信，做文明学生”、“孝敬父母，关爱他人”、“保护环境，从我做起”等主题教育和特色活动，运用“诚信讨论”“、道德实践‘五个一’活动”、“手拉手活动”等方式方法，想方设法为学生提供或者创设道德践行和情感交流的平台，以达到陶冶学生情操、开阔学生视野、激发学生学习兴趣和提高学生实践能力的目的，从而全面提高学生的素质。

4.家校携手，形成育人合力。

首先，通过建立家长委员会、制订家庭教育常规、举办家长会和家长开放日、建立学生成长记录袋等形式，不断提高家庭教育水平。同时让教师和家长经常保持联系，共同关注学生成长。其次，要主动争取社会各方面和各部门的支持，整治、净化周围社会环境，谋求学校教育、家庭教育、社会教育同步进行，形成合力，发挥德育整体教育功能，使学生健康成长。

5.与时俱进，增强德育工作时代感。

目前，环保意识、责任意识、吃苦精神、合作精神、诚信教育成为未成年人思想道德教育较为薄弱的环节。为此，我们要针对现状，与时俱进，更新观念，有重点地分年级确立教育重点，加大教育力度，同时结合新增内容要开设一些特色活动课程。另外，心理健康问题在小学高年级呈现出趋升态势。为此，学校应积极开展心理健康教育、心理咨询服务，为更好地建设青少年的精神家园不断努力。少年儿童是祖国未来的建设者，是实现中华民族伟大复兴中国梦的接班人。高度重视对少年儿童的教育培养，努力提高他们的思想道德素质和政治品德修养是我们学校教育的首要任务。对于小学生来说，良好的行为习惯养成对于个体的终身发展起着决定性作用。为此，我们应当加强对小学生良好行为习惯的养成教育研究，探索新途径，创造新方法，解决新问题，为学生的终身发展和国家的日益强盛担当和负责。

论文现状对策范文范本篇十八

作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生历史素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，是引导学生学习进步的阶梯，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，是师生情感交流的载体。然而，由于教育的现状，历史作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”，学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的、单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。另外，孩子家长对于作业的概念理解只是有或者没有，写或者不写，只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作业，有些老师迫于家长的要求，尽管内心不想布置这类作业，但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。抄了一遍又一遍，学生抄得烦了，老师布置得也腻了，但还得布置，因为要向家长交代。历史作业成为老师和家长共同的负担。

1、一个问题抄一遍、背会。这种作业特别是在低年级的作业布置中大量循环出现，老师布置，学生做，家长看得见，有的最后加上一句，让家长提着作业本签上大名。（为防止学生沉溺于玩耍或因为家长原因，随意布置作业，漫无目标，作业对授课内容的针对性不强，尤其是初中的作业，除了背诵、抄写之外，很少有体现历史特色的生活实践练习。）。

2、下课铃响，离开教室前，教师匆匆补充一句：做练习册第几页第几课，（或者xx丛书、xx一课一练），这些作业虽然数量不少，品种也多，但是内容重复者多，机械练习或哗众取宠，学生实际收益却并不多，反而丢失了学生的创造精神，泯灭了学生学习历史的兴趣。）。

3、学完一课，把这课编成故事讲给家长听，如果你是主人公你会怎样做，写一篇思考笔记。

1.尝试分层设计。

作为老师，布置作业最头疼的是学生能否完成作业的问题，而不写作业的学生归结原因大致有这么几种：一种是学有余力的同学认为重复的作业是很枯燥的；二是学习不太好的同学可能有很多题不会做；三是一些个性懒惰的同学看到作业就产生畏难情绪。所以，没有层次的作业会让部分同学不爱写作业。此外，由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的知识和能力差异是存在的，有差异的学生做着无差异的作业，也势必会造成有些学生吃不饱、有些学生受不了。针对这些情况，在布置某些作业时，就根据所学内容，把作业分成两种或三种难度，分别布置给不同层次的学生，这样，学生能在适合自己的作业中各得其乐，特别是那些学习差的学生在完成作业的`过程中，不再对作业产生反感的情绪，体验到成功的喜悦，自然会积极主动地完成作业，学习成绩也会慢慢地提高。

2.营造民主，培植探索创新。

构建平等、融洽的新型师生关系，营造轻松和谐民主的教学环境，让学生们能够畅所欲言、各抒己见，能够最大限度地激发师生们的聪明才智和创造性。学习案例：

在学习《辛亥革命和中华民国的成立》一课中关于“袁世凯窃取革命果实”内容时，有一同学提出：革命果实不是窃取的，而是骗取的。我一听就愣住了，“袁世凯窃取革命果实”这一说法，教材已沿用了许多年，二十年前我上学那会儿，教材上就这样写的，现在仍没有人对此提出疑议。我听学生这么一说，不仅没有一棒子打死，反而来了精神，“愿闻其详”。学生说出了自己的理由：“窃”，偷也，别人看不见拿的。而袁世凯获取革命果实时，孙中山不是不知道，而正是他和袁达成的协议把革命果实拱手相让，袁只是耍了个手段便轻易得手。由此更可见资产阶级革命派的软弱性、妥协性以及袁世凯的狡诈本质。学生有理有据的论述令我惊喜，宽松和谐的教学环境使他能够畅所欲言，我鼓励他课后查阅相关资料，写了一篇历史小论文《袁世凯窃取了革命果实了吗？》。

3.据教学目标，布合适作业。

教师要提高作业与目标的相关度，使作业成为教学目标的实施和检验途径。应该时刻关注文本独特的语言现象，在教学目标指导下设计作业，创造性使用作业本。使语言训练随着年级提高不断螺旋上升。许多教师选择教材配套的一些补充练习作为布置作业的主要内容，然而，补充练习中的作业与教学目标相关联的程度不高，甚而有些题目无益于教学目标的达成。教师要善于选择或定制合宜的作业题目，剔除可有可无的作业题。

5.作业的设计应留给学生更广阔的思维空间。

例如，在学习《五代、辽、宋、夏、金的社会经济》时，我设计的作业题是：假如你是一位商人，此时来中国经商，谈谈你的经历和见闻。同学们兴奋地跃跃欲试，都想当一回商人。学生们不仅能正确地把握历史史实并生动地再现出来，而且在完成作业的过程中培养了他们热爱历史的情感以及探索创新精神。

作为历史教师，在教学中不应照本宣科，纯粹为考试而教，而应注重学生的探索创新精神的培养。而作为历史作业的布置与设计更应该潜心研究，让学生学习历史、思考历史、热爱历史，让历史在学生的心目中绽放出魅力的花朵。