儿童走基层活动总结范文(精选8篇)

在总结中，我们可以反思过去的错误和不足，以避免再次犯错，提高工作和学习的质量。写一篇完美的总结需要有清晰的结构和思路。在下面列举一些总结的常见问题和应对方法，希望能为大家答疑解惑。

儿童走基层活动总结篇一

根据市委群教活动领导小组“崇委群办发[]68号”文转发《省委走基层活动协调小组的通知》精神，xxx及时研究部署，抓紧组织实施，领导干部带头，以上率下、以身示范，结合“结对心连心•我们在一起”联系服务群众主题活动，推动“走基层”工作深入开展。

主要完成了以下工作：

一、立足本职岗位学先进。我局通过中心组学习、支部会讨论、职工大会专题讨论、观看先进典型电影等形式，认真学习了焦裕禄、兰辉、菊美多吉、毕世祥等先进典型的事迹，营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。

二、为民服务转作风。按照城市“双报到”、农村“走基层”的活动要求，我局组织全体职工到xx街办北路社区，和社区干部一起走进居民院落打扫卫生。继续深入到“走基层”联系点xx镇城白村，对联系群众进行“再走访”，掌握基层实际情况、找准民生诉求。正视基层存在的困难和问题，为街子镇2户人口和计划生育“三结合”帮扶户提供帮扶资金4xx元。

三、进一步完善“三本台账”。我局对群众提出的解决上学、看病、就业、安居、行路、保险等生产生活困难，积极提供政策解答，搞不清楚的就代为咨询相关职能部门。我局在城白村村委会设立档案查询远程代办点，把查档服务送到群众家门口。

四、结合我市档案工作实际抓落实。“实”为先，“干”为要。坚持“实”当头，求真务实、真抓实干，想干事、真干事、干实事，找出并抓住制约我市档案工作发展的重点、热点和难点问题，一件事一件事地抓，一个问题一个问题地解决。

儿童走基层活动总结篇二

近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。

据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我控制能力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。

针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把xxx留守学生xxx的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近xxx留守学生xxx，走进xxx留守儿童xxx的家庭，走进xxx留守儿童xxx的内心世界。防止留守儿童成为xxx问题儿童xxx。主要采取了以下几个方面的教育强化措施:。

一、建立留守儿童档案。

家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、情况也在变。家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。

二、建立“留守儿童之家”

针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。

三、关注学生心理健康教育。

学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现xxx留守学生xxx的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。

四、实施教师结对帮扶制度。

我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。

五、组织开展丰富多彩的关爱活动。

儿童走基层活动总结篇三

根据教育局安排，我校认真组织开展“万师访万家”家访活动，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

面向全体。

这次“万师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长并制定出安全教育的方法。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。

效果显著。

教师们都普遍认为此次家访达到了如下效果：

1、教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。

2、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。

3、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。

1、建议学校对学生严格要求。孩子是祖国的花朵，是社会主义建设的接班人，学校、老师只有对孩子严格要求，孩子才能最终成才。

2、建议学校多开展各种活动。建议学校多组织学生进行社会实践活动，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。

3、建议抓紧修建学校运动场。学校没有运动场，孩子的体育课就无法正常上，活动课也无法正常开展，孩子的体制就会下降，严重影响孩子的健康发展；另外，孩子在水泥路面上活动存在很大的安全隐患。

“万师访万家”活动热烈持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使我校呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了，各种科技文体活动更加热火朝天的开展了。

儿童走基层活动总结篇四

为积极响应上级的号召，体现对贫困地区贫困群众的关心，打好脱贫攻坚这场硬仗，我乡为扎实有效开展扶贫日活动，积极组织各方力量，走村入户开展帮扶活动，现将活动总结如下：

一、积极谋划宣传活动。

为迎接扶贫日的到来，我乡积极展开政策宣传工作。针对贫困人口享有的扶贫帮扶政策，我乡召开村三职政策解读会。宣传医疗救助、教育帮扶、金融扶持、就业发展、生产扶持帮扶扶贫政策，确保政策的落地实施，让贫困户享受到切实有效的帮扶，改善生产生活条件。积极联系帮扶单位，落实扶贫日活动方案。

二、开展形式多样的宣传慰问活动。

走访慰问贫困户，在扶贫日当天由乡党委书记带队，分成2个小组走访所负责片区的贫困户，看望因病、因残致贫的困难农户9户，其中为全新村2户困难户各送去现金200元、大米1袋、菜籽油1桶；为xx村7户困难户各送去现金100元、大米1袋、菜籽油1桶。宣传全国全国扶贫日和相关扶贫政策。

号召县级帮扶单位，市药监局、国调队走进帮扶村xx村、全新村开展驻村帮扶活动。号召全乡职工、党员群众进村入户，为贫困对象在“艰苦就业、安居乐业、身体健康、完成学业”等方面解决一些实际问题，送去温暖和关爱，帮助改善生产生活状况，增加其脱贫致富能力和生活信心。

三、广泛开展宣传活动。

为进一步扩大全国扶贫日的影响，宣传国家扶贫政策和扶贫成效，让人民群众更加了解扶贫，参与扶贫。我乡通过采取座谈会，发放传单，悬挂横幅，张贴海报，实地走访等方式将国家扶贫政策以浅显易懂的方式呈现给老百姓，使更多的人了解扶贫，关注扶贫。

四、活动取得的成效。

通过各种形式的集中宣传，营造了良好的扶贫济困和友善互助的浓厚氛围，使普通群众对我乡扶贫工作的开展情况和取得的成果有了更深入的了解，同时也对国家的扶贫政策和形式有了更多的认识。

儿童走基层活动总结篇五

内容提要：

正文:留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，随着我国社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，留守儿童群体的队伍也在不断壮大，频频引起社会各界人士侧目，让人们觉得应给予他们更多的关怀和呵护！

据资料显示留守的少年儿童正处在成长发育的关键时期，他们无法获得父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母感情上的关注和教育，极易产生认识、价值认识上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此走上犯罪道路。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。

其次，心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万人。今日发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示，％的家长每天会和孩子联系一次，％的家长每周会同孩子联系一次，％的家长每个月才和孩子联系一次，％的家长每年才和孩子联系一次，％的家长甚至和孩子没有联系。由于长期远离父母，逾四成以上留守儿童感到孤单，三成以上留守儿童出现心理卫生问题。

据数据显示:截至调查日期，有8位孩子的父亲外出务工，4位孩子的母亲外出务工，43位孩子的父母双双外出打工（其中包括父母离异者）。这些留守在家的孩子们大多由自己的爷爷奶奶、外公外婆照顾，并且大多数都是在婴幼儿期或者还属于学龄前儿童时都已离开父母温暖的怀抱，跟随年迈的老人一起生活。另外虽然有部分幸运的孩子是由自己的父亲或者母亲亲自照顾，但是不能同时拥有父母双重的爱，心中难免不舒坦，再加上外出的家长在外打工所持续的时间不等，短的至少也有半年的时间，最长已有16年之久。家访过程中，我还了解到部分家长由于心系赚钱，已持续有好几年不回家探望家中的儿女。让原本就渴望他们关怀的孩子们一次次的化希望、盼望为失望，一次次的由兴奋与激动变为深感无助，一次次的觉得他们的父母已不再爱他们了，已然开始选择遗忘他们。让那幼小的心灵倍受打击，留下无言的伤痛并且伤痛在无形中扩散，扩散的肆无忌惮！再看到同龄伙伴可以无忧无虑的拥有父母亲双重的爱，可以时刻承欢在父母双膝下，那早就伤痕累累的小小心灵难免会发生不同程度的扭曲。通常通过不同的方式表现出来，比如有的孩子日常行为粗暴蛮横、脏话连篇、易于发怒，脾气多而暴躁、易冲动、怒则打人摔东西；有的孩子故意与家长逆反或者经常沉默寡言、不合群、胆小、敷衍于事、马马虎虎；有的孩子由于渴望更多的关爱，喜欢借故向别人撒娇，以期获得更多的关爱；有的孩子有年龄太小就离开父母或不得不与其中一方分离，误以为是他们不爱自己，于是在家中就一味的对家长撒谎，借故索要更多的物质和金钱、铺张浪费、或者贪玩厌学、学习成绩一度较差以此来报复那离开他们而去的父母„„孩子们的表现千奇百怪、不胜枚举，无不以自己的方式向社会、向父母控制着自己孤独无助和父母双重呵护的渴望！

也许你会认为他们的表现令人心寒，辜负了父母殷切的希望，但换个角度试想：他们有这些表现是由什么原因造成的呢？又是何原因造成他们的叛逆呢？是缺失了父母双重的爱，是社会对他们的关心不够，是命运对他们不公，导致他们沦为受人“歧视”的农村留守儿童，导致他们从小就远离父母的教育和怜爱。

面对“祖国花朵”的上述一系列情况，作为一名团员的我们是否应该为他们做点什么呢？我们可以走访他们的监护人，带给他们使用、孩子易于接受的教育方式：我们我们可以走访他们就读的学校，给予他们一定的关怀，带给他们一定的书本、文具等物品，也带给他们知识、正确的价值观，更带给他们对美好生活的向往和对未来的憧憬，激励他们不断进取，努力奋斗，同时也把他们的坚强与微笑带回我们的校园。

同时在此我也想向当地政府提一些微薄建议：

因为留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展坚持以人为本，认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。

（一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。

儿童走基层活动总结篇六

按照县委组织部《关于印发“走基层”系列活动工作目标绩效考核细则的通知》要求，结合我局实际，就“走基层”扎实开展“脱贫攻坚”等系列活动进行了自查和总结。现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导、高度重视。

我局高度重视开展“走基层”等系列活动的开展。一是强化组织领导。成立以党组书记、局长为组长，分管扶贫、移民、后扶副局长为副组长，相关股室负责人为成员的工作领导小组。二是早安排，早部署。按照县委“走基层”活动协调小组的统一安排，结合自身职能和工作实际，制定了实施方案，明确了指导思想、主要任务、活动要求和具体措施，做到早安排，早部署。三是落实目标责任。坚持把贫困群众的现实需求与我局工作实际相结合，提高活动开展的针对性和实效性。坚持把“走基层”与“脱贫攻坚”活动有机结合起来，做到了分工明确，责任落实，事事有人抓，件件有着落“上下齐抓共管”的工作格局。

二、强化宣传、提高认识。

一是统一干部职工思想，贯彻有力、做实落地县委决策部署。为确保“走基层”系列活动深入扎实开展，取得实效。我局加大了宣传力度，不断提高党员干部的思想认识，组织全局党员干部职工认真学习了省、市、县各级会议精神，领会会议精神及要求，明确了开展“走基层”系列活动的工作任务、措施计划、工作要求等，进一步把广大党员干部职工的思想行动统一到县委各项工作上来，贯彻有力、做实落地县委决策部署。二是深入开展“不作为、乱作为”问题专项整治。结合扶贫移民工作特点，教育引导干部职工认真践行“三严三实”要求，以单位创建“市级学法用法示范单位”为契机，切实解决“不作为、乱作为”突出问题，解决损害群众利益问题，坚持依法行政，树立扶贫移民干部队伍良好形象，打造一支善于“脱贫攻坚”、敢于“移民攻坚”的扶贫移民队伍。三是牵头协调，扶贫攻坚工作整体联动。建立了扶贫开发定期会商机制，及时召集县扶贫开发领导小组成员单位传达各级会议精神，集体研究扶贫开发工作事宜，集思广益、集体决策。协助县委办起草拟定了《关于集中力量打赢扶贫攻坚战确保提前全面建成小康社会的意见》，并经县委十三届十次全会审议通过，为我县扶贫攻坚工作提供了坚强的组织保障，推动其法制化、规范化开展。

三、统筹安排，有序推进“走基层”系列活动活动深入开展。

（一）强化联村帮扶工作。我局在扶贫开发精准扶贫精准脱贫工作中，结对帮扶镇村。制定了联系工作方案，实行局长带头联系、局班子成员和中层以上党员干部主动联系贫困户制度，全局中层以上党员干部10人，联系贫困户75户，联系贫困人口252人，实现了联系帮扶贫困户、贫困人口全覆盖，帮扶措施全覆盖。

（二）深入全县14个特困村和贫困户开展“精准扶贫、精准脱贫”相关脱贫攻坚工作。一是完善规范建档立卡信息档案资料。制定了贫困村脱贫规划和贫困户帮扶计划，完善组织领导、制度建设等内业资料，规范建立“一户一册”、脱贫解困“一户一档”、驻村帮扶“四个一”、“五个一批”扶持以及干部驻村帮扶工作日志等台账。二是强化干部驻村帮扶工作。制定并印发了驻村帮扶工作管理办法。会同县直机关工委、县委组织部印发《干部驻村帮扶工作日志》300本，建立完善干部驻村工作台账、日记。帮扶单位、驻村干部深入帮扶贫困村，充分发挥“精确滴灌”的管道作用，积极帮助贫困村贫困户改善基础设施条件和落实生产发展项目。

（三）加强工作督导与检查。为深入推进“走基层”脱贫攻坚工作管理服务和协调指导，单位成立三个脱贫攻坚工作指导组，加强乡（镇）、县级各部门（单位）跟踪随访和业务指导。县委组织部、县直机关工委、县委督查室、政府目督办和扶贫移民局定期不定期组成联合督查组，对全县各乡（镇）、县级各部门（单位）脱贫攻坚和联系帮扶工作情况进行督查，对开展工作情况进行通报，加快了“两年集中攻坚、两年巩固提升”步伐。

儿童走基层活动总结篇七

为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，近年来，我校积极响应上级部门的号召，结合实际，在全校范围内启动了xxx关爱留守儿童温暖工程xxx，现将工作开展情况总结如下，不妥之处，敬请指正。

一、健全组织，加强领导。

为了加强对留守儿童工作的统一领导和管理，学校成立了以校长为组长的关爱留守儿童温暖工程领导小组.明确分工，责任到人。形成了由政教处负责留守儿童的安全法制教育；少先大队部负责留守儿童的思想教育；教导处负责留守儿童的学习教育；班主任负责留守儿童的常规教育的长效教育机制。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、健全制度，明确责任。

为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列切实可行的管理制度，先后制定了《卓尼县柳林小学关爱留守儿童管理制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童谈心制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童心理健康咨询制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童帮扶制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童走访制度》、《卓尼县柳林小学家校联系制度》。

三、建立留守儿童档案。

学期初各班主任通过对班级留守儿童详细摸底，对他们的学习、生活、心理、借宿条件、地址、安全，健康等状况进行了再调查登记，建立留守儿童档案，并报学校政教处存档。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

儿童走基层活动总结篇八

县审计局按照县委办《关于集中开展今冬明春走基层、解难题、办实事、惠民生活动的通知》文件要求，建立走基层活动制度化常态化机制，结合审计工作实际，扎实开展今冬明春走基层活动。现将活动开展情况总结如下：

及时成立了由局长任组长，副职领导任副组长，各股室、中心负责人为成员的走基层、解难题、办实事、惠民生活动领导小组，领导小组下设办公室于局办公室，明确了专人负责领导小组日常事务和综合协调工作。印发了开展今冬明春走基层、解难题、办实事、惠民生活动实施方案。

12月25日，召开了走基层活动动员大会，传达县关于集中开展今冬明春走基层、解难题、办实事、惠民生活动文件精神，统一职工思想，对本局走基层活动作出安排部署，全面启动今冬明春走基层活动。

1月5日，县审计局党组书记、局长率领班子成员到镇村向村组干部宣讲党的十八届五中全会精神，省委十届六次、七次全会精神，市委七届十次、十一次全会，县委四届七次、八次全会精神。重点就省委、市委、县委集中力量坚决打赢扶贫开发攻坚战的决策部署，以及扶贫攻坚六个精准基本要求、四个一批扶贫攻坚行动计进和五大扶贫工程进行深入宣讲。并与村组干部交流座谈，听取该村2015年工作开展情况，深入了解了该村2016年工作打算及目前存在的困难，并就审计工作向村两委征求了意见和建议。

我局结合审计工作和精准扶贫、双联双帮、银龄守护等活动，组织全局干部职工深入审计服务对象、联系联系村、联系社区、困难群众等，开展集中大走访。截至目前，共走访困难群众36户，走访共收集到小农水建设、协调修灅水河防洪堤损毁1组道路、协调修灅水河防洪堤损毁村村委及1组、3组提灌站修复等方面的意见和建议8条。同时，局纪检组通过审计回访的方式，走访了县财政局、教育局、住建局、交通局、卫计局、发改局等9个被审计单位，听取对审计工作的意见和建议，收集意见建议2条。截至目前，共收到意见建议10条，其中解释性办理7条，提请县级相关部门办理的3条。

针对走基层收集到的意见建议，分类建立台账，局党组召开专题工作会议进行集中研判，将问题分别落实到班子人员人头上，分门别类予以解决。对于能办理的及时协调办理，对不符合政策、无条件办理的做好耐心细致的解释工作，争取群众理解。局班子成员及时与县水务局、农业局就小农水项目、修建防洪堤损段村组道路、提灌站建设等事项进行沟通，争取相关单位支持。截至目前，已解释性办理7条，正在协调办理3条。同时，结合精准扶贫工作，县审计局党组书记、局长同志带领班子成员及部分机关干部来到镇村，为该村15户贫困户送去225只鸡苗，帮助他们发展养殖业致富增收。此外，已计划于近期开展贫困党员、贫困干部、困难群众慰问活动。