2023年古诗背诵申请书(精选16篇)

兄弟姐妹间的相互关爱和相伴是无法用言语表达的。6、提炼出关键信息是一篇完美总结的关键。总结是我们思考和成长的桥梁，每一篇总结都是我们智慧的结晶。

古诗背诵申请书篇一

1、让孩子养成晨读的习惯。懒床对于孩子来说是一个很不好的习惯，让孩子早早的起床，到附近的公园呼吸呼吸新鲜空气，带上要背诵的古诗，最好是10-20首。大声的读出来，每天半个小时，过不了多久古诗会牢牢的记在孩子脑海中。

2、让孩子了解古诗的含义。古诗大多数是文言文，有的晦涩难懂，有的典故很多，可以在背古诗之前给孩子讲解古诗的大致含义，这样在理解的基础上背诵也是很快速的。

3、给孩子讲有关古诗的相关故事，还有诗人的相关故事。古代大文豪李白、杜甫的诗篇很多，家长可以利用闲暇时间最好是睡前故事，给孩子讲这些诗人的趣事。这样很容易引起孩子的兴趣，激发孩子背古诗的积极性。

4、可以给孩子设置目标，激励他们的主动性。比如说和邻居小朋友或者是同学家长达成一致，让孩子去比赛一个月内或者更短的时间看谁能背出更多的古诗，准备两份礼物赢的孩子可以优先选择礼物。

5、理解每句古诗的意思，然后根据意思想句子，并将意思套到古诗里，再读再背。

6、有感情有规律朗读几遍古诗，使它印在脑子里，再背也会快一些。

7、快速朗读几遍古诗，临睡前再读一读背一背。

8、多写几遍古诗，老师常说：“写一遍比背几遍都有效”

9、隔天早上起来再读再背，早上头脑清醒，记忆好，背得快也记得牢。

10、理解记忆法要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。

11、.情景想象法所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。

12、韵脚记忆法古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。

13、诵读记忆法大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。

14、分析记忆法很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。

15、对仗记忆法很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。

古诗背诵申请书篇二

背诵古诗一直以来都是中国文化的重要组成部分。古诗作为中华民族的骄傲和传统，通过背诵这一方式，可以深刻理解古人的智慧和情感，更好地体验中华文化的博大精深。在这个信息泛滥的时代，背诵古诗也成为了一种文化修养的象征。本文将从切身体会出发，介绍背诵古诗的重要性并探讨背诵古诗的心得体会。

首先，背诵古诗有助于提升语言能力。古诗具有优美的韵律和蕴含丰富意境的表达方式，通过背诵可以更好地学习和掌握这种语言艺术。不仅可以加深对古汉语的理解，还可以提高自己的写作能力。背诵古诗可以拓宽词汇量，丰富表达方式，使自己的写作更加精彩。例如，背诵杜甫的《登高》一诗，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这一诗句用四个短小的四字句表达了大自然的壮丽和人们登高所见的景色，展现了古代诗人的才华和灵感。背诵古诗可以使我们更加敏感于语言的美，提升自己的写作水平。

其次，背诵古诗可以培养文学素养。古诗不仅展示了诗人的文学才华，还记录了历史的重要时刻和社会的变迁。背诵古诗可以了解古代历史和文化，增长自己的知识面。例如，背诵李白的《静夜思》一诗，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一诗句描绘了一个思乡人的内心世界，让人感受到了古代人物的情感和思考方式。通过背诵古诗，我们可以与古代先贤对话，领悟他们的智慧，增长自己的文学素养。

再次，背诵古诗有助于培养专注力和记忆力。在背诵古诗的过程中，我们需要不断重复，努力记住每一个字、每一句。这种刻意练习可以锻炼我们的专注力，提高我们记忆的能力。尤其在现代社会，信息爆炸，人们的注意力很容易分散。背诵古诗可以让我们抛开外界干扰，专注于内心世界，培养良好的学习习惯和高效的工作方式。通过对古诗的深入思考和反复背诵，我们可以更好地理解古人的思想和情感，提高自己的思维能力和表达能力。

最后，背诵古诗可以给我们带来内心的宁静和满足感。现代社会快节奏的生活让人们容易感到焦虑和压力，而背诵古诗可以让我们暂时抛开这些烦恼，沉浸在古代诗人的情感世界中。背诵古诗可以带给我们心灵的治愈，让我们感受到宁静和美好。例如，背诵王之涣的《登鹳雀楼》一诗，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这一诗句给人以宽广和博大之感，让人心生向上的力量。通过背诵古诗，我们可以放松自己的身心，体验到古代文人的淡泊和豁达，从而获得内心的平静和满足。

总之，背诵古诗是一种重要的文化修养方式。通过背诵古诗，可以提升语言能力，培养文学素养，锻炼专注力和记忆力，给予内心宁静和满足感。背诵古诗不仅可以增加个人的文化底蕴和修养，还可以让我们更好地了解中国文化的独特魅力。让我们怀着对古诗的热爱和敬意，坚持背诵古诗，传承中华民族的文化宝藏。

古诗背诵申请书篇三

1、归类法：就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同，所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的。这样不仅对本册指定背诵课文有了一个轮廓的了解，而且也不致于课文间内容相互混淆了，还可以此基础上再据各课特点确定具体的巧记方法。

2、图画法：即背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字在自己的头脑中回忆出来。此法对背诵诗歌，尤其是写景类适宜。如在背《我的老师》中一首小诗时，要将内容绘成一幅画：上是圆圆的天，下是大海;黑黑的海水托着一只孤舟这样就形象多了，印象就特别深。

3、自比法：也就是把书上描写的对象当作是自己来记课文文字。此法用于背诵人物描写甚佳。像《一面》中对鲁迅先生的三次集中描写，如果把这三次描写当作是对自己的描写，那么不仅易记，而且妙趣横生。

4、表演法：主要用于那些对人物语言、动物、神态以及场面描写比较具体的课文。《狼》一课，倘若让两同学扮狼，一同学扮屠夫，一人作画外音(朗读文中叙述人的话)，四人角色轮换做一遍，台词(课文内容)也就熟了。

5、线索法：是指在理清课文的结构线索的情况之下，按照结构线索来记忆课文。如《回延安》一课，我们可把回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安，这条叙事线索当作记忆线索。

6、比较法：对于段落间结构相似、内容相近的几段话，我们要采用比较的方法。如《人民英雄永垂不朽》中，碑文的三段内容，每段开头都是交待时间，不同的是三年、三十年、一千八百四十年，后面的结构都是在中牺牲的人民英雄们永垂不朽!所不同的是前两段是在人民解放战争和人民革命中，后一段是在历次斗争中，而且第三段还多了从那时起，为了一小段话。这样，对比结束了，内容也就记住了。

古诗背诵申请书篇四

经典诵读：《笠翁对韵》古诗文背诵篇目：

1、赠范晔（南朝陆凯）。

折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。

2、八阵图(唐杜甫)功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

3、登幽州台歌（唐陈子昂）。

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

4、读书（宋陆九渊）。

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

5、观书有感（宋朱熹）。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

6、冬夜读书示子聿（宋陆游）。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

7、论诗(清赵翼)李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

8、出塞（唐王昌龄）。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

9、从军行（唐王昌龄）。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

10、秋词（其一）（唐刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

11、秋词（其二）（唐刘禹锡）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

12、己亥杂诗（清龚自珍）。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

13、己亥杂诗（清龚自珍）。

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

14、商山早行（唐温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

15、黄鹤楼（唐崔颢）。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

16、无题（唐李商隐）。

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

17、无题（唐李商隐）。

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷(yin)勤为探看。

18、西江月·夜行黄沙道中（宋辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

19、浣溪沙（宋苏轼）。

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。20、采桑子（宋辛弃疾）。

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！

21、虞美人（唐李煜）。

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

22、醉花阴（宋李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

23、钗头凤（宋陆游）红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！五年级（下学期）。

经典诵读：《笠翁对韵》古诗文背诵篇目：

1、山中（唐王勃）。

长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。

2、终南望余雪（唐祖咏）。

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

3、登幽州台歌（唐陈子昂）。

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

4、竹枝词（唐刘禹锡）。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

5、夜雨寄北（唐李商隐）。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6、离思（唐元稹）。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

7、赠别（唐杜牧）。

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

8、峨眉山月歌（唐李白）。

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

9、赤壁（唐杜牧）。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

10、题都城南庄(唐崔护)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

11、过华清宫（唐杜牧）。

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

12、登科后(唐)孟郊。

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

13、次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

14、渡荆门送别（唐李白）。

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

15、旅夜书怀（唐杜甫）。

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。

16、过零丁洋（宋文天祥）。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

17、闻官军收河南河北（唐杜甫）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

18、过故人庄（唐孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

19、秋登宣城谢眺北楼（唐李白）。

江城如画里，山晓望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。20、望岳（唐杜甫）。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

21、卜算子·咏梅（宋陆游）。

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

22、卜算子·咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

23、朝天子·咏喇叭（明王磐）。

喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假。眼见得吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

古诗背诵申请书篇五

一、间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

二、歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

三、点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

五、关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

六、耳听法。这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

古诗背诵申请书篇六

寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，

松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西!

休将白发唱黄鸡。

十一月四日风雨大作陆游。

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。

巴山楚水凄凉地，

二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，

到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，

病树前头万木春。

今日听君歌一曲，

暂凭杯酒长精神。

赤壁杜牧。

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

过零丁洋文天祥。

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。

水调歌头苏轼。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，抵绮户，照无眠。

不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

山坡羊潼关怀古张养浩。

峰峦如聚，波涛如怒，

山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，

宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦!

亡，百姓苦!

饮酒(其五)陶渊明。

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

行路难(其一)李白。

金樽清酒斗十千，

玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，

拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，

将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，

忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!

多歧路，今安在?

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

茅屋为秋风所破歌杜甫。

八月秋高风怒号，

卷我屋上三重茅。

茅飞度江洒江郊，

高者挂卷长林梢，

下者飘转沈塘坳。

南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，

唇焦口燥呼不得，

归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，

秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，

骄儿恶卧蹋里裂。

床头屋漏无干处，

雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，

长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间，

大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山!

呜呼，

何时眼前突兀见此屋，

吾庐独破受冻死亦足!

白雪歌送武判官归京岑参。

北风卷地白草折，

胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，

狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，

都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，

愁云黪淡万里凝。

中军置酒饮归客，

胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，

风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，

去时雪满天山路。

山回路转不见君，

雪上空留马行处。

已亥杂诗龚自珍。

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

赠从弟刘桢。

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒?松柏本有性。

送杜少府之任蜀州王勃。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

登幽州台歌陈子昂。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

送元二使安西王维。

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

宣州谢朓楼饯别校书叔云李白。

弃我去者，

昨日之日不可留;。

乱我心者，

今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，

对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，

中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，

欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，

举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，

明朝散发弄扁舟。

早春呈水部张十八员外韩愈。

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

无题李商隐。

相见时难别也难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，

青鸟殷勤为探看。

相见欢李煜。

无言独上西楼。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断。理还乱。

是离愁，

别是一般滋味在心头。

登飞来峰王安石。

飞来峰上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

只缘身在最高层。

清平乐村居辛弃疾。

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好,。

白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,。

中儿正织鸡笼;。

最喜小儿亡赖，

溪头正剥莲蓬。

望江南温庭筠。

梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，

斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

渔家傲秋思范仲淹。

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计，

羌管悠悠霜满地。

人不寐，

将军白发征夫泪。

江城子密州出猎苏轼。

老夫聊发少年狂，

左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

欲报倾城随太守，

亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，

鬓微霜，又何妨!

持节云中，何日遣冯唐?

会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

武陵春李清照。

风住尘香花已尽，

日晚倦梳头。

物是人非事事休，

欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，

也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，

载不动许多愁。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾。

醉里挑灯看剑，

梦回吹角连营。

八百里分麾下灸，

五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，

弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，

嬴得生前身后名。

可怜白发生!

观刈麦白居易。

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬弊筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

更深月色半人家,。

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖,。

虫声新透绿窗纱。

商山早行温庭筠。

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

古诗背诵申请书篇七

所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。

例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记者这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山。如果你的脑海嫩想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。

2.对仗记忆法。

很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。

例如：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这两句诗中，对仗比较工整。两只对一行，黄对白，青对翠等，这样可以对比着记忆，很容易同时将两个诗句一并记住。

3.韵脚记忆法。

古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。

例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母“an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。

4.诵读记忆法。

大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。

5.理解记忆法。

要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。

例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住。这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长著颈子远望寄意。如果弄清了这句诗的意思，就很好记住它了。

6.分析记忆法。

很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。

例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”.这首诗大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完这首诗，不妨分析下。诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。如果进行调查会发现，因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不一样。如果稍用地理知识分析，就可以知道，这是自然带分布中的垂直自然带，这样一来，对这句诗的记忆肯定深刻了。

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学习古诗的方法。

一、持之以恒，坚持背诵。

小学阶段需要掌握的古诗词一共有八十首，要把这八十首放到每一天的语文学习中，每天花一点时间学习。古诗词的背诵并不是一天两天就可以完全掌握的，要坚持学习，持之以恒。古诗词的意境是需要反复揣摩，每一次学习都会不一样的感悟，所以别把古诗词的学习当作一种负担，好好去感受古典诗词的美好。

二、深入理解，化为己用。

背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学习古诗词中应该着重关注的，同时古诗词中还蕴含着不少古汉语知识，这也对今后文言文学习有帮助。真正的理解古诗词，掌握相关知识，才能在答题时游刃有余。掌握古诗词也为写作积累了不少素材，在作文中合理利用诗句，可以增加文章的文采。

三、分类整理，多做练习。

如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做习题了，习题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型。

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语文古诗鉴赏的小技巧。

一、意象搭桥，进入意境。

意象是指作品中具体的人、物、景等。恰当的意象组合，就能营造一个优美的意境。人物形象：包括诗中人物和自我抒情主人公的形象。主要有豪放洒脱的形象，忧国忧民的形象，钟情山水的形象，怀古伤今的形象，儿女情长的形象等。景物(环境)描写作用：渲染气氛，烘托人物心情，托物言志。言近而意远，只有把诗中的意象通过联想，再加以重新组合，再现成一幅幅生动的画面，才能进入作者所描绘的意境之中。

二、寻找规律，把握情感。

诗歌是抒情的’语言艺术，准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。诗歌所表达的感情大概可分为以下八类：惜别、离别、思乡、讽喻、怀古、报国、咏景和恋友之情，作者的情感都能通过意象在诗中充分体现出来，如：古人常通过游子、折柳、天涯、家书、归雁、明月、秋、落叶等意象，表达思乡之情。平常要多积累总结。

三、由表及里，解读诗文。

首先，要正确理解诗歌的内容就应当深入地了解诗人的生平、思想、作品的时代背景。

其次，注意分析诗题，诗题是诗的“眼睛”，分析诗题也是正确把握诗的主旨的重要途径之一。

然后，仔细研读诗歌语言，特别是关键字句、修辞手法和所用典故等;注意捕捉隐含信息，有的诗句语意双关，有的有“弦外之音”，要结合全诗细心揣摩，透过表面意义，挖掘深层含义，从整体上把握诗歌意境。

总之，要多读、多思考、多积累优美的古诗词，提高自身的文化修养和审美情趣，并注意同类型诗歌的比较。

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古诗背诵申请书篇八

今天早晨，我们赶到上海数娱大厦，看了小朋友们的精彩表演，感触颇深。小朋友们一个个精神抖擞，准备充分，有的.才艺表演动情地唱了英文歌曲，有的表演了英语舞台剧，给我留下印象最深刻的是一个男孩的电子琴表演，真是非常出彩，赢得了大家持久的掌声。小朋友们先自我介绍，才艺表演后，又谈了英语对我生活的影响。每个小朋友的自我介绍都各有特色，纯正的英语配上出彩的表演，让家长们都惊叹不已！太出色了！小朋友！

三年级:yuyuety。

古诗背诵申请书篇九

一、抄诵法。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

三、人物法。记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

六、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

九、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

十、列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

古诗背诵申请书篇十

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的`人遭艰难情状的句子，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

-按写作顺序背诵。

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟船中船头船尾船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

-采用整分联背诵法。

整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

-尝试回忆背诵法。

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。

古诗背诵申请书篇十一

购买古诗相关书籍最好选择带图片，纸质质量好的，这样孩子更愿意去翻阅。

晨读之前要给孩子喝一杯牛奶，可以增强记忆力，不然孩子早晨刚起床不久大脑供氧不足，记忆力会下降。

讲故事一定要找孩子感兴趣的故事。女孩子可以讲李清照这是种婉约派诗人的故事;男孩子则可以更多的选择边塞诗或者是爱国诗。

另外讲故事的同时还可以培养孩子读书的习惯，了解历史对孩子今后的成长有说不尽的好。

不能太心急，要循序渐进，这样才会背得又快又好。

古诗背诵申请书篇十二

2、此中有真意，。

3、，将登太行雪满山。

4、，直挂云帆济沧海。

5、床头屋漏无干处，。

6、，，风雨不动安如山。

7、，千数万数梨花开。

8、，愁云惨淡万里凝。

9、，雪上空留马行处。

10、浩荡离愁白日斜，。

11、落红不是无情物，。

12、沉舟侧畔千帆过，。

13、，铜雀春深锁二乔。

14、，身世浮沉雨打萍。

15、人生自古谁无死?。

16、，，此事古难全。

17、但愿人长久，。

18、，，山河表里潼关路。

19、，松柏有本性。

20、海内存知己，。

21、念天地之悠悠，。

22、劝君更尽一杯酒，。

23、，中间小谢又清发。

24、抽刀断水水更流，。

25、，草色遥看近却无。

26、春蚕到死丝方尽，。

27、无言独上西楼，。

28、剪不断，理还乱，是离愁，。

29、不畏浮云遮望眼。

30、长风破浪会有时，。

31、岑参的《送武判官归京》的千古名句是。

32、东风不与周郎便，。

33、我欲乘风归去，，。起舞弄清影，。

34、兴，;亡，。

35、陶渊明居住在热闹地方，耳边心中却无车马的喧闹，这是因为：。

36、《饮酒》诗中被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界的两句诗是：，。

37、《饮酒》诗中揭示诗人从回归自然中领悟到人生哲理的诗句是：，。

38、陶渊明在《饮酒》诗中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：，。

39、《行路难》中表现诗人充满信心、执著与豪迈之情的诗句是：，。

40、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：，。

41、人生的道路是步履艰辛的，但我们仍执著追求。这正如《行路难》中的诗句“，说的那样。

42、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：，。

43、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：，。请你写出两句含“花”的古诗词名句来：;。

44、同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗用“，”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

45、《白雪歌送武判官归京》中格调高昂，把送别的思念延伸到远方，言有尽而意无穷的诗句是：，。

46、《己还杂诗》中表现老一辈自喻为落化花，甘愿牺牲自己培植新生力量的高尚品质的诗句是：，。

47、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：，。

48、《赤壁》一诗中以人物命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句是：，。

49、《赤壁》一诗中作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是：，。

50、苏轼在《水调歌头明月几时有》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是：，。

51、《水调歌头明月几时有》中，表现作者旷达胸襟的句子是：，。

52、《水调歌头明月几时有》中写作者对弟弟美好祝愿的句子是：，。

53、、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：，。以死明志的千古名句是：，。

54、《过零丁洋》中抒发作者爱国情怀，流传千古的名句是：，。

55《山坡羊潼关怀古》的主旨句是：，。

56、《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是：，。

57、《登飞来峰》中的“，。与《望岳》中的“，。有异曲同工之妙。

58.《醉翁亭记》中的千古名句是：，。

59、《醉翁亭记》中描写山间四时之景的句子是：

60、《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子，醉翁亭记中奠定全文基调的句子是：

62、《醉翁亭记》中全文照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：

63、美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》原句回答)。

64、填成语(出自《醉翁亭记》)：(1)经过调查组的.不懈努力，“5.13”事件终于(2)庆功宴上，高朋满座，胜友如云，一时间，喜气洋洋。

65、《岳阳楼记》中表达作者的伟大政治抱负的句子是：，。

66、面对人生中成功和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。(用《岳阳楼记》中原句回答)。

67、市委、市政府新一届领导班子响亮的提出“重振雄风，富民升位”的口号。带领全市人民齐心合力，艰苦奋斗，创造了一个安定的社会环境，各项事业蓬勃发展，老工业基地焕发了青春，真是“，(用《岳阳楼记》中原句回答)。

68、，;经纶世务者，窥谷忘反。

69、故虽有名马，，，不以千里称也。

70、，。盖余之勤且坚若此。

71、游鱼细石，直视无碍。，

72、《马说》中揭示统治者愚昧无知，不能发现人才的句子是：73、有一位名人说过：“世上不是没有美而是缺少发现美的眼睛由此我们可想到《马说》的一句话：。

74、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中的千里马的遭遇相似，相应的句子是：

75、《马说》中千里马被埋没的根本原因是：

76、古诗与酒有着不解之缘，李白“斗酒诗百篇”，陶潜“篇篇皆有酒”。请调动你的文学积累，写出两句与酒有关的诗词。

(1)，

(2)。

古诗背诵申请书篇十三

古诗背诵是培养学生语言表达能力的一种重要方式，通过背诵可以提高学生的词汇量、理解能力和记忆力，同时也可以让学生感受到古人的智慧和情感。在我的学习中，我深深体会到了古诗背诵的重要性和益处。下面我将从背诵的过程、背诵带来的收获以及对未来的影响等方面，为大家分享一下我的心得体会。

首先，古诗背诵需要耐心和毅力。每一首古诗都有自己独特的韵律和意境，想要准确地背诵出来并让人感受到其中的美妙，需要多次的反复练习。在背诵的过程中，我时常会遇到遗忘或记错的情况，但是我并没有气馁，而是通过不断地反复背诵和书写来提高记忆能力。当我漫不经心地背诵时，往往会忘记得很快，而当我专心致志地背诵时，就能够长久地记住。正是通过这样的坚持不懈，我才能够逐渐背诵熟练。

其次，背诵古诗让我感受到了其中深刻的意境和情感。古诗通过简洁而精确的语言展现了古人丰富的思想和情感，每一篇古诗都像是一幅精美的图画，让人陶醉其中。在背诵过程中，我不仅学习到了古人的智慧和优雅，还感受到了他们对生活的热爱和对大自然的赞美。例如，背诵《登鹳雀楼》这首诗时，我仿佛能感受到远古的壮丽景象，让我不由自主地沉浸其中。背诵古诗不仅是一种学习，更是一种享受。

背诵古诗对我未来的影响也是巨大的。通过背诵古诗，我不仅积累了大量的词汇和表达方式，还培养了自己的感知能力和逻辑思维能力。古诗中的每个字都经过精心选择，独特的排列组合形成有力的画面和韵律。通过背诵古诗，我学会了如何运用自己的语言表达思想，仔细体会每个字的含义和内涵，培养了我的文学审美能力。这对我未来的学习和人生发展都有着深远的影响。

此外，背诵古诗还可以帮助我锻炼自己的记忆力和思维能力。背诵古诗需要精确地掌握每个字和字母的位置，以及每个字的发音和意义。通过不断的反复背诵，我不仅能够记住每个字的位置和意义，还能够记住整个古诗的结构和内容。而这种记忆能力的培养对我今后的学习和工作都有着重要的意义。此外，在背诵古诗的过程中，我也锻炼了自己的思维能力。每一首古诗都有其特定的意境和内涵，我需要通过理解和体会来准确地背诵出来。这种思维锻炼使我变得更加敏锐和有思考能力。

综上所述，古诗背诵是一项富有益处和意义的学习方式。通过背诵古诗，我提高了自己的语言表达能力和词汇量，也感受到了古人的智慧和情感。古诗背诵不仅对我的当前学习有着积极影响，也对我未来的发展起到了重要作用。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续保持背诵古诗的习惯，从中汲取智慧和美感，更好地提升自己。

古诗背诵申请书篇十四

古诗背诵是我们学习文学、领略古代文化的重要途径之一。作为学生，我参与了多次古诗背诵比赛，收获颇多，心得体会也渐渐丰富起来。在这篇文章中，我将分享我对古诗背诵的理解和体会，并探讨古诗背诵对我们的意义和价值。

首先，古诗背诵是一种艺术的享受。回忆起第一次背诵古诗的时候，我被那些优美的词句所吸引。例如李白的《静夜思》，诗中描述的月色明亮、床前明月光，使我仿佛闻到了深夜的清寂和静谧。在背诵的过程中，我逐渐能够感受到古诗中蕴含的情感和意境，如苏轼的《江城子》让我感受到了苦难中的坚韧和不屈，而王之涣的《登鹳雀楼》展示了人生的壮丽和辽阔。背诵这些优美的古诗，让我更加享受艺术的美和感受古代诗人的情怀，获得了一种独特的文化体验。

其次，古诗背诵有助于提高语言表达能力。古诗的优美词藻和精妙句式无疑是对我们日常表达能力的一种挑战。背诵古诗可以让我们更加熟悉汉语的用词和表达方式，提高了我们的语言感知能力。背诵古诗时，我会尽量准确地记住每个字，每个词的发音和用法，这使我在写作和口语表达时更加地准确和优雅。同时，古诗中的比喻和修辞手法也为我们的表达提供了借鉴和启示，使我们的表达更具艺术性和感染力。

另外，古诗背诵对提升我们的思维能力也有很大的帮助。古诗多含有深邃的哲理和思想，能够引发我们对人生、自然和社会的思考。通过背诵古诗，我更加深刻地领会到了中国古代文化的精髓，也更加认识到了不同古代诗人对人生和世界的独到见解。例如，《登鹳雀楼》中王之涣通过豁达的境界展示了人生的辽阔和无限，让我更加懂得乐观积极地面对人生；《岳阳楼记》中范仲淹预言国家时局，警示后人热爱国家和珍惜时光。这些诗句引发了我对人生的反思和思考，让我更加明白人生的意义和价值。

最后，古诗背诵有助于培养我们的耐心和毅力。背诵古诗是一个艰难而漫长的过程，需要我们一字一句地反复咀嚼。当我第一次开始背诵一篇较长的古诗时，我常常感到力不从心，甚至出现想要放弃的念头。然而，我坚持了下来，每天都刻意地花时间背诵和复习。随着时间的推移，我逐渐发现，只要坚持下去，我能够渐渐背诵得更快、更准确。在这个过程中，我也明白了持之以恒的重要性和毅力的价值，这对我日后的学习和工作都会有很大的裨益。

总之，古诗背诵给了我很多。通过背诵古诗，我获得了对古代文化的独特体验，提高了自己的语言表达能力和思维能力，培养了耐心和毅力。背诵古诗是一种启迪和滋养，是一种学习和成长的过程。我希望将来能够继续背诵更多古诗，领略更多古代文化的魅力，并在这个过程中不断收获更多的心得体会。

古诗背诵申请书篇十五

背诵古诗是一项传统而重要的学习方式，它不仅能够培养人的审美情趣，提升语言表达能力，还能够让人感受到古人智慧的熏陶。我由衷地认为背诵古诗是一种愉悦的体验，不仅是对文学的追求，更是对心灵的滋养。这篇文章将结合我个人的背诵体验，探讨背诵古诗的重要性，并分享背诵古诗所带来的心得体会。

首先，背诵古诗能够培养人的审美情趣。古诗作为我国文学的瑰宝，汇聚了古代文人的智慧和才华，其中既有纯净唯美的山水诗，也有深沉绵长的爱情诗。背诵古诗可以使人深刻地体会到诗人的情感与艺术，感受到他们对于生活、自然、人生和一切美好事物的崇高领悟。在这个物质冲击和信息泛滥的时代，通过背诵古诗，可以感受到文学的独特魅力，培养对纯粹美的品味和幸福感，提升自己对艺术的欣赏能力。

其次，背诵古诗有助于提升语言表达能力。背诵古诗要求我们能够准确地记住每个字的发音和意义，并能够准确地表达出来。长期坚持背诵古诗，不仅能够锻炼我们的记忆力和集中力，还能够丰富我们的词汇量，提高我们的语言能力。背诵古诗使我们对古代诗歌形式、修辞手法、意象等有更加深入的了解，这对于我们的写作和口语表达都能起到积极的促进作用。通过背诵古诗，我们能够陶冶情操，提升修养，从而使我们的语言表达更加流畅、准确和优美。

再次，背诵古诗能够让我们感受到古人智慧的熏陶。古诗作为古代文人的心灵独白，包含了他们对人生、社会和世界的深思熟虑。通过背诵古诗，我们能够感受到诗人对于生命的思考与感悟，进而启迪我们对于这个世界的认识和理解。例如，白居易的《琵琶行》以婉约、悲凉的笔调描绘了一个名妓的悲惨命运，让人深感人生无常；杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以婉约独特的语言，表达了对现实生活的反思和思考。通过背诵这些古诗，我们能够感受到古人的智慧和对人生问题的独到见解，从而对我们的生活产生深远的影响。

最后，背诵古诗给我的最大收获是心灵的滋养。背诵古诗需要静下心来，将自己沉浸在古人的语言世界中，体味他们的思想和情感流露。这种专注和静心的过程能够使我们心灵得到净化和愉悦，舒缓压力，增强内心的力量。背诵古诗是一种修身养性的过程，它让我们更加有意识地去感受自己的内心，思考自己的生活和人生，提升我们的情商和智慧。背诵古诗是一种独特的体验，它帮助我们获得内心的安宁和满足，成为我们生活中最美好的瞬间。

总之，背诵古诗是一种愉悦的体验，能够培养审美情趣，提升语言表达能力，感受古人智慧的熏陶，以及给予我们心灵的滋养。背诵古诗不仅是对文学的追求，更是对美和智慧的追求。正如被誉为“诗仙”的杜甫所言：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”背诵古诗是一场与文人心灵的对话，它能够使我们抛开尘世忧虑，进入纯粹的艺术世界，让我们的心灵重新焕发出光彩。我热爱背诵古诗，它是我生活中的一道美丽风景，同时也是一种心灵的享受和滋养。

古诗背诵申请书篇十六

古诗是中国文化的瑰宝，也是人们传承中华民族智慧的一种方式。背诵古诗不仅可以提高语言表达能力，更能够培养人们的情感和精神境界。背诵过程中，根据个人的感受和体会，我从中发现了许多自己以前未曾关注到的事情，这些体验也使我更加坚信古诗的独特魅力。

首先，背诵古诗是一种极好的语言训练。古诗的语言优美、凝练，经过多次背诵，我逐渐体会到其中的韵律和音律。学习古诗中的各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，也让我深刻认识到语言的多样性和丰富性。通过大量背诵，我的语言表达能力得到了很大的提升，无论是写作还是口语，都感觉更加流畅和自如。

其次，背诵古诗对培养情感及精神境界有着深远影响。在背诵的过程中，我时常会被古诗中所表达的情感所打动。有的诗歌表达了作者对家国兴衰之感慨，有的诗歌抒发了对亲人的思念之情，有的诗歌唤起了对自然之美的赞叹。这些情感会在我心中产生共鸣，使我更加关注身边的人和事。而古诗所蕴含的智者的思考和哲人的思想也能够启迪我的智慧，让我有更广阔的视野和思想。

第三，背诵古诗有助于提高记忆力。古诗的语言结构和韵律规律使其更容易被记住，背诵过程中多次复习更加深入人心。古诗中的一些句子概念纷繁，运用了许多修辞手法，在背诵和复述的过程中，可以有效训练大脑记忆力。通过不断地背诵古诗，我的记忆力得到了明显的提高，对于其他学科的知识学习也得到了积极的影响。

第四，背诵古诗能够培养人的审美情趣。古诗的美在于其语言之美、意境之美和情感之美。随着对古诗的背诵和理解越来越深入，我对于诗歌的欣赏能力也随之提高。在每一首古诗中，不仅可以欣赏到作者对于事物的细腻描绘，还能感受到作者内心深处的感受与思考。在背诵的同时，我逐渐形成了自己的审美趣味，对诗歌的欣赏和创作也有了更深入的体会。

最后，背诵古诗还有助于人的心理放松和压力缓解。在当下快节奏的生活中，人们常常处于高压状态，而背诵古诗能够帮助人们放松身心，享受宁静。当我沉浸于古诗的世界时，尘世的烦恼在这一刻变得微不足道。回忆起心爱的古诗，我可以感受到内心的平静和宁愿。背诵古诗成了我抒发情感、放松心灵的一种方式。

总的来说，背诵古诗不仅可以提高我们的语言表达能力，培养情感和精神境界，还能够提高记忆力，培养审美情趣，并帮助心理放松。这些都让我深深感受到古诗的独特魅力和价值。因此，我会继续背诵古诗，并鼓励身边的人们也参与其中，共同欣赏和传承这一国粹。