总结是一种积累的过程,可以为未来提供宝贵的经验。首先要明确总结的目的和意义。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给你带来一些启示。
大班社会教材分析范文怎么写篇一
设计思路:
1.《纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”“神奇的电”就体现这一点,充分挖掘具有地方特色的教育资源,那就是结合了长泰电力事业的发展。
2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展,简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理,让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对“电”这一现象产生了兴趣和争论,我意识到这是一个很好的教育契机,让幼儿主动参与,增强幼儿对科学的探索欲望。
活动目标:
1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的`主要性能、用途。
2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好,教育幼儿节约用电和安全用电。
3、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力,能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
大班社会教材分析范文怎么写篇二
本课贴近学生生活,利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片,旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品,是学生自己制作的成长纪念册,为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历,同时也利于他们根据快乐体验进行表现,并乐于交流,展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作,作业形式也可以比较丰富,如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
本课可采用以下环节:收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片,运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事,使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同,但制作方法各异的作品,引导学生分析画面呈现的情感,强调作品所突出的“成长”特性,帮助学生找到正确的创作主题。
播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》,想象教科书左页图片中的情景。
1.通过对教科书左页三幅照片的细致赏析,让学生了解画面中的情景。
2.学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容,准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。
3.学生依据构思进行创作。教师巡视,及时发现需要帮助的学生。
4.将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上,师生一起评一评,哪些作品较好地表达了情感。
学生简述制作心得及创作感受。
引导学生整理好制作工具,尤其是剪纸的学生,应注意环境卫生。
出示两幅画面内容完全相同,但制作方法各异的作品,引导学生说说画面给人的不同感受,初步感觉创作的特点。(作品上面要有照片、图片及说明文字。)。
大班社会教材分析范文怎么写篇三
[德育目标]:从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
[智育目标]:知道劳动是光荣的,要尊重劳动者的劳动。
[素质发展目标]:知道5月1日是国际劳动节,是劳动人民的节日。
教学重点难点。
[教学重点]:让学生知道5月1日是国际劳动节,知道劳动是光荣的,从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
[教学难点]:让学生知道劳动是光荣的,要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学准备。
图片课件。
学生活动设计。
“五一是国际劳动节”、“看图讲故事”、“我们从小爱劳动”
【导入新课】。
老师:同学们,5月1日就要到了,谁知道它是什么节日?
【讲授新课】。
老师:同学们说的很好,说到了很多行业的劳动者,劳动节属于他们每一个人,我们看一个课件来加深我们对劳动节和劳动者的认识。
(让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。)。
老师:它是多么的来之不易啊,对不对?
老师:我们怎么来庆祝一下这个劳动人民自己的节日呢?
老师:在这个特殊的节日里,我们通过了解一些劳动者中平凡而伟大人物,来庆祝这个伟大的日子好吗?(过渡)。
二、了解劳动者中的伟大人物(板书)。
老师:大家还知道哪些伟大的劳动者呢,(他)她们都做了哪些事?可以给大家讲一讲,一起分享一下。
老师:我们应该向他们学习,也做人民的劳动模范好吗?我们该怎么做呢?大家讨论一下,然后说一说。
老师:我们现在年纪还小,还不能像那些伟人那样为人民做贡献,所以我们应该从小事做起,养成劳动的良好习惯,长大才能为人民做更大的贡献。(过渡)。
三、我们从小爱劳动(板书)。
老师:当然我们的年龄还小,但我们也是小劳动者,我们该怎么做呢?我们一起看课本第四十页,从中我们能学到什么?大家说一说。
老师:我们可以从中知道我们平时的一些劳动如打扫学校卫生、整理自己房间、自己洗手绢、帮爸爸妈妈做力所能及的家务活、按时完成作业、珍惜别人的劳动成果都是作为小劳动者应该做的。还有就是我们怎样做,才能使我们的五一节更有意义呢?课下学生们自己想一想。
【课堂小结】。
通过这节课的学习,让学生通过劳动节来历得介绍,让大家知道了5月1日是国际劳动节,了解了一些平凡而伟大劳动者,知道劳动是光荣的要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感,争取过一个有意义的五一国际劳动节。通过对劳动模范得学习,使他们知道了只要努力工作,就能做出不平凡得业绩,从而知道了劳动是光荣的,教育了学生知道自己也是个小劳动者,也应该劳动,从小养成爱劳动的好习惯,长大才能为人民做贡献,才能增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。学生年龄小,需要以榜样的力量来激发自己爱劳动的情感,所以需要老师耐心的引导。
大班社会教材分析范文怎么写篇四
1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的本事。
活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程:
2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的游戏。
1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)。
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。
其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。
2、帮忙导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)。
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的必须要带好物品,做好准备。
1、重点评价旅行社的开展情景:
接待员的接待情景?导游的介绍?游客的参与情景……。
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
大班社会教材分析范文怎么写篇五
活动过程:
2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?
实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。
师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。
师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。
实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的.上面看没变)。
师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。
师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。
1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里,人们可以用激光进行光治疗。
3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
大班社会教材分析范文怎么写篇六
怡怡小朋友是这学期班里来的新生,或许是陌生环境所致,刚入园的她腼腆内向,总是安安静静地坐着,可用餐、午睡等各种常规活动都能较为快速的完成。一段时间后,在入园时表现腼腆内向的她开始有了些改变:愿意与同组的幼儿进行一些简单的交流了,学习的时候也能够尝试举手回答问题了……看着她一点点的进步,我们打心眼里开心。
于是,在周一的小组长任命式上,依照惯例,在大家的推选下,表现出色的怡怡成了6号宝宝们为期一周的小组长。一周后,作为小组长的怡怡表现的很出色,在获得了一个大苹果厚,小组长便换成了同组其他幼儿,同时,为了保护孩子们的眼睛,我们会定时调换他们的座位,怡怡也因此由6号宝宝组员变成了1号宝宝组员。
三天后,怡怡妈妈找到了我们:“老师,最近几天,我们家怡怡都不愿来幼儿园,她说是小组长不让她做了!”“是不是可以把我们家孩子换回原来的座位,她跟我讲这组的小朋友都不认识,不想来幼儿园了。”
对此,我们进行了沟通。
对于怡怡妈妈有关“小组长”的疑问,我们给予了解释:小组长是轮流做的,每个小组长担任一周时间,平时表现出色或者有进步的幼儿都有机会成为小组长,替换怡怡并不是因为她表现不好,而是她已经担任满一周,而别的小朋友也在进步,也应该有做一做小组长的机会,因此,我们在选举新的小组长之前都会奖励上一任小组长一个“大苹果。”而对于“调换座位”,我们又与她进行了如此沟通:调换座位是基于“保护孩子眼睛”的角度考虑。每个孩子都会有适应新环境的过程,怡怡要求换回原来的座位,说明她已经认识熟悉了原来组的孩子们,这可以看作是她入园来自身努力适应环境的收获,作为我们家长、老师应该为她提供一个自我调节、适应,逐步扩大新交际范围的`机会。
通过一系列沟通交谈后,怡怡妈妈认同了我们的做法。
从在对怡怡的观察和接触中,我们发现她是个非常敏感的孩子,但适应能力很强。这件事后也不禁让我反思:作为教师的我们应在平时通过加强与她的沟通交流,了解其真实想法,只有真正了解了孩子的想法,才会促使我们去思考如何引导孩子进步与发展,而怡怡妈妈能够及时的与我们沟通交流,将孩子情况及时反馈,解决问题,也从侧面体现出了家园沟通时如此重要。
孩子的进步与发展需要家校共同努力,只有交流才会有理解,只有配合才会有发展。
大班社会教材分析范文怎么写篇七
那今天我们就和纸棒来做游戏好吗?
2.请每个小朋友拿一根纸棒。
1.第一次玩纸棒。
教师:看谁一个人玩得好,玩得有趣。
幼儿分散练习自由玩纸棒(教师注意观察,引导能力弱的幼儿练习)。
幼儿分两队面对面站好,有创意玩法的幼儿介绍自己一个人是怎么玩的,让其它幼儿学一学。
2.第二次玩纸棒。
师:刚才小朋友是一个人玩了纸棒,玩了很多不同的花样,现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩?我们来看看几个人合作,又可以怎么玩?会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩,注意安全。(教师巡回指导、观察,把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中)。
钻山洞玩法:两排幼儿面对面站好,互相握住对面纸棒的'另一端,平放于胸前,排尾两名幼儿先钻,钻到头迅速搭好山洞,后面幼儿依次接着钻。
规则:钻时头不能碰到纸棒。
师:刚才我还看到有两个小朋友玩的很有趣,他们把纸棒拼成了一条小河,双脚从河上跳了过去。王老师也想来试一试,不知道我能不能跳过去。小朋友你们说我能跳过去吗?那我来试一试好吗?小朋友,看好了,我准备了啊,小手放在后面,双脚屈膝,两脚并拢轻轻一跳,蹲下来。看看,我跳过去了没有,踩到纸棒了吗?那你们说,我还能不能再跳远一点,谁来帮我把纸棒放远一点。好,我准备了啊,看好重复动作要领。
你们能不能够跳过去呀?谁来试一试?小朋友,看他的动作做的好看吗?重复动作要领,现在让我们都来试一试好吗?那你们找个好朋友摆成一条小河,一个人先跳,另一个人站在边上看他的动作做得好看吗?有没有踩在纸棒上,然后交换。
3.第三次玩纸棒。
幼儿分组探索纸棍的玩法。
教师:小朋友想一想你们打算用这些纸棍怎样来玩,(幼儿尝试练习)引导幼儿进行以下玩法:跳小河、跳方格、走迷宫、开火车等游戏。
抬花轿、跳高(三人合作)。
“跳方格”:用纸棒一根根摆放成一个个小格子,幼儿模仿各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。
“跳小河”:有间距地摆放纸棒,幼儿练习立定跳远来跃过小河。
“走迷宫”:将纸棒一根接一根摆放成不规则的小路,幼儿从起点用各种方式到达终点。
“开火车”:将所有纸棒摆放成长长的轨道,引导幼儿用多种方法从轨道上通过。
活动反思:
本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳,发展幼儿弹跳能力。能与同伴大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴共同协助争取胜利的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。他们乐意单独、与同伴合作探索纸棒的各种玩法,想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。在此基础上,我引导幼儿积极探索过小河的办法,有的两人搭小河双脚并拢跳跃,如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动的重点。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”,孩子们在自由玩纸棒的过程中,幼儿的表现特别棒,能够与同伴共同探索纸棒的各种玩法,我及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。
活动中还存在不足之处,在立定跳远环节中,要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离,使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和发展。幼儿在活动中积极主动、对新授技能的掌握较好,规则意识和比赛的意识也较强。不过,在和同伴合作搭小河这个环节幼儿可能没有很好地理解我的意思,一开始都是几个人结伴搭的,搭的小河也没有达到我预期的目标,如何更好地引导他们合作搭出宽度不同的小桥,让他们能量力而行,练习跨跳技能是我要思考的;另外,在比赛规则上我还要加以强调,让小朋友们对规则更明了,幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育游戏,教师在自由组织形式上既有分散练习、集体练习,教师在练习中也能较多地观察幼儿,以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。活动最后可以进行接力比赛,让幼儿思想集中速度加快,共同协助争取胜利,使整个活动推向**。
这次实践课让我想了很多,我想上好一节课是不容易的,但是只要我们肯尝试,肯花点心思去准备,或许会给我们带来意想不到的收获。
大班社会教材分析范文怎么写篇八
1.出示情景图,激发兴趣:
2.鼓励幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件。
1.教师介绍实验材料:
2.教师介绍实验操作步骤与方法:
(a)两个人一盘材料,请你们合作进行实验;。
(b)做好实验后,和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?
(c)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3.幼儿自主开展实验探究活动,互相交流自己的实验过程与结果:
(a)教师重点引导幼儿两两合作进行实验,不争抢材料;。
(b)引导幼儿观察电池正负极的特点,鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;。
(c)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。
4.集中交流,梳理小结。
(1)师:我们一起来听听看,这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的'?
(2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。
(3)梳理小结:将连着电线丝的灯泡按在电池的一头,将另一段的电线丝按在电池的另一头,这样电就接上了,小灯泡就亮了。
(4)帮小兔家接电线。
1.设置问题情景:
2.教师介绍实验操作材料,幼儿猜想:
(2)教师在记录表上做猜想记录。
3.讲解实验及观察要求:
(3)每做完一次实验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数;。
(5)收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4.幼儿实验,教师指导:
(1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;。
(2)鼓励幼儿两两合作实验,一人拿电池,一人拿电线;。
(4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。
5.两两交流。
6.集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证:
重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果,并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证,进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7.师幼共同小结:
铁、铜等金属的东西能导电,塑料、布和毛线不能导电。
1.接电线使灯泡亮起来。
2.教育幼儿安全用电。
活动延伸。
提出开放性的问题,引发幼儿继续探索实验的愿望。
师:生活中还有什么东西可以导电,什么不能导电呢,我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
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