最新会计课程建设申报书范文范本(通用17篇)

学会管理时间，合理安排学习和休息的时间。学会管理时间，合理分配各项任务的重要性不容忽视。以下是一些总结范文的摘录，希望对大家的写作有所帮助。

会计课程建设申报书范文范本篇一

会计纳税申报是企业财务管理中非常重要的环节，它直接关系到企业的税收成本和税务合规情况。在长期的工作中，我深刻认识到仅有熟练掌握会计和税务法规还不足以保证好的申报成果，更需要在实际操作中深入总结和探索经验。下面我将从学习经验和实践感受两方面谈谈我的心得体会。

第二段：学习经验。

作为一名会计，我们需要不断地学习和了解税务政策。在日常工作中，我们要积极参加各种税务会议、培训班和讲座，了解最新政策和监管规定。在平时的工作中，我们要重视会计报表的真实性和准确性，并且要仔细研读会计和税务法规，并及时将新的政策与规定融入到我们的实际操作中。

此外，纳税申报对于会计人员的能力也提出了相应的要求。不仅需要熟练掌握财务会计知识，还需要具备较高的财税法律法规实践应用能力。讲究高效、规范、精确、专业的财务管理是做好会计纳税工作的首要条件，掌握一手的财务会计和税务合规知识更是不可或缺的。

第三段：实践感受。

在实际操作的过程中，会计人员还需要具备细致认真的工作态度和科学有效的工作方法。首先，在纳税申报时，我们要认真审查和核对各类凭证和财务信息，确保数据的真实性和准确性，以避免虚假申报或漏报信息。其次，在纳税申报过程中，我们需要充分利用各类会计软件和税务工具，提高工作效率，避免冗余申报和遗漏申报的情况。

此外，作为一名优秀的会计人员，我们还需要良好的沟通能力、交流能力和团队精神。在纳税申报中，往往需要与财务部门、税务部门进行沟通和协调，经常需要为客户提供专业意见和建议，这就需要我们具备良好的沟通和协作能力，树立自己的专业公信力。

第四段：总结经验。

在工作中，我们不仅要总结经验、提高技能，也需要注重进一步提高综合能力和推动数字化进程。要养成不断学习的习惯，关注业内新闻、专业书籍、期刊杂志以及各类财经论坛，加强与前沿知识的接轨，相信通过不断的学习，我们能够更好地应对各种挑战和机遇。

同时，也需要加强财务数字化的认识。通过引入先进的财务管理信息系统，开展对核算、报表编制、稅務核对等各个环节进行数字化化管理，不断提升標準化、高效化水平，提高纳税申报质量和效率。

第五段：结语。

会计人员在纳税申报过程中，需要不断提高自身素质，增强综合能力和数字化应用意识，才能够做好税收管理工作。通过总结经验和体会感悟，我们可以在纳税申报工作中不断追求卓越，取得更好的成效。

会计课程建设申报书范文范本篇二

（一）凡申报高级会计师资格的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和法律，具备良好的职业道德和敬业精神。

（二）学历、资历条件符合下列条件之一者，可申报高级会计师资格；

1、获得博士学位，担任会计师职务二年以上；

2、获得硕士学位，担任会计师职务四年以上；

3、大学本科毕业，担任会计师职务五年以上；

4、担任会计师职务五年以上，参加会计师资格考试合格。

（2）主持或主研的财会科研项目获省、部级科研成果二等奖以上；（3）本人独立或为主撰写过3万字以上的会计专着并公开出版；（4）本人独立撰写或为主撰写过2篇以上有较高学术水平的会计专业论文在省级以上的公开学术刊物发表；（5）在会计工作实践中，对本单位做出了重大贡献的业务骨干或参与经营决策取得显着经济效益的财会部门负责人；（6）在特大型企业担任总会计师或担任财会部门负责人三年以上；在大型企业、地（厅）级事业单位担任总会计师一年或财会部门负责人五年以上；在中型企业、县（处）级事业单位担任总会计师三年以上或财会部门负责人七年以上。

会计课程建设申报书范文范本篇三

摘要：高等职业教育是实施人才战略，提升我国综合国力的重要途径，是应对知识经济时代挑战和市场经济的必然要求。笔者在对我国高等职业教育课程改革的背景、历程及现状的研究中，发现并分析其存在的问题，并提出我国高等职业教育课程改革的对策或走向。

关键词：高等职业教育；高等职业教育课程；思考。

一、高等职业教育课程概述。

职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，它有着特定的特色。职业教育与普通教育相比，都是我国教育体系的组成部分，但两者总的培养目标不同，职业教育强调其职业特性、学生实际操作能力的培养。

二、高等职业教育课程的现状研究。

由于我国职业教育发展起步晚、层次少，因此职业教育课程研究水平较低。但从图1（从到全文搜索的“职业教育课程”文献数量）来看，从20至20职业教育课程的研究文献逐年递增，由此我们可以看出，职业教育越来越受到国家的重视。图2为从年到年全文搜索的“本位职业教育”文献数量，从图1与图2比较我们可以看出，目前我国职业教育现行的课程研究仍然被学科本位课程研究所影响。在引进国外先进的职教课程经验的过程中，我国先后尝试、总结了一些课程模式，如平台式课程模式、模块式课程模式、集群式课程模式和多元整合课程模式等。与中等职业教育相比，我国高职教育课程模式的研究还处在起步阶段。以往的改革思路主要是：其一，对传统学科本位课程模式作一些修改；其二，引用国外先进的课程模式。而这两条道路的`改革成效都不理想。我国广大高职教育工作者已经达成共识，传统学科本位课程模式必须打破，而照搬国外先进课程模式由于经济发展水平等相关外部制约因素也是步履难艰。只能选择第三条道路，即在国内外职业教育课程模式开发的成功经验的基础上，结合国情，探索具有中国特色、符合高职教育自身规律的高职教育课程模式。图3是从2001年到2014年按主题搜索的“职业教育课程”文献与“职业教育课改革”文献的数量对比，从2001年到2014年分别为40.00%、27.27%、25.35%、23.66%、28.70%、33.71%、33.46%、36.62%、41.24%、40.64%、44.14%、41.36%、40.19%、36.88%，由此我们也可以看出：近十年间，我国教育界一直在力争对职业教育课进行改革，从而改变现有的职业课程现状，从中我们也能看出职业教育课改革的重要性。

三、高等职业技术教育课程体系存在的问题。

图4为近十年“高等教育课程”与“高等职业教育课程问题”的研究对比，从图中我们可以看出：高等职业教育课程问题研究所占的比例逐年上升。由此可见，高等职业教育存在的问题越来越突出。纵观高等职业教育课程体系构建的研究历史及现状，从国家的宏观政策到人才模式的培养，从对课程设置、教学内容和方式到实验实训等都已涉及，这反映出高等职业教育在伴随着高等教育大众化而兴起。但我们也必须明白，我国职业技术教育起步较晚，科学的、规范的高等职业技术课程体系尚未形成。严格来讲，有以下几方面的不足之处。第一，课程设置重点不突出，针对性不强。哪些课程是学生们的重点课程，即今后要承担什么样的作用，无法确定。这样安排专业课教学任务与职业技术教育的目标相悖。第二，课程实施未能体现因材施教的原则。在课程体系构建过程中，一定要注意这一原则。学生的智力、兴趣、爱好、理想等方面不同，反映到学习上，其效果也千差万别。在确保因材施教的同时，还要注意循序渐进的原则。而我国构建的课程体系，在这方面做得不尽如人意。第三，职业教育课程内容过多地关注了客观需要，忽视了人的发展。课程的编制注重了文化课知识的掌握、技能强化，忽略了如何把课程作为一个信息载体，使学生更好地理解和掌握知识与技能，如何使学生在学习过程中得到快速的发展。第四，教学机制不活。有些职业技术学院在教学内容、教学方法等方面存在明显的知识老化、方法陈旧落后、理论和实践相脱节等现象。在教育思维上对高等职业技术教育所规定的“技术应用”以及理论上的“必需、够用”的原则理解片面、简单；在课程设置上不合理，对实践技能培养的要求较为薄弱；在师资队伍上部分教师“双师素质”不够，教师本身亟须强化培训。实现高等职业技术教育特色的实践教学基地改革与建设仍然是薄弱环节，墨守成规的教学机制所导致的结果必然是走向恶性循环。第五，实习实训难。实习实训难是困扰我国职业教育发展的普遍性问题。这一方面是由于我国大型骨干企业与学校之间交流较少，彼此缺乏了解；另一方面是政府没有这方面的倾斜政策，使企业缺乏接受学生实习的热情。再加之我国行业协会不健全，没有统一的职业能力基本要求，学校只能凭经验及想象培养学生，造成企业和学校之间严重脱节。课程内容及目的单一地指向某专业、某工种应该达到的职业要求，以便于教师在教学中执行，忽略了人在教学活动中的主体地位。

四、改进高等职业教育课程的思考。

高等职业教育课程改革任重而道远，是一个逐步摸索的过程。当前高等职业教育面临着前所未有的机遇与挑战。一方面国家在逐步加大对职业教育的经济投入，各级政府制定相应的政策法规推动高职业教育的发展；另一方面由于市场经济的制约、教育结构的变革、高校扩招等因素使得职业教育发展面临严峻挑战。本研究未能构建出一种适应我国高等职业学校教育的高等职业教育课程改革模式，从而从根本上减少高等职业教育课程在改革过程中表现出来的弊端。

参考文献：

会计课程建设申报书范文范本篇四

(一)《专业技术职务任职资格评审表》一式4份(不得用复印件、打印件)，由国家人事部统一制定，申报高师人员可向单位人事部门或当地人事部门领取。 1、“最高学历”栏：一般情况下，只要填写申报人员的最高学历即可;但是，如果申报人员取得的“最高学历”(大学本科及以上学历)属于后学历且取得时间未满3年的，应将取得“最高学历”前的其他财经类学历给予填列说明。持有“研究生课程结业证书”的，请不要填写成“研究生”学历。持有双大专文凭的，需有省教委确认的相当于本科学历的证明，方可填写“本科学历”。

2、“工作经历”栏：要求从高中学历开始，分段填列，参加工作后，应按工作岗位填列，岗位有变动的，应按岗位变动时间分段填列，不得将岗位(如为会计、主办会计、科处长)合并填列。本页不够填可加页。

3、“学习培训经历”，不论培训、进修时间长短，必须将起止时间填明。培训或进修都应提供相应的证明材料。

4、“着作、论文及重要技术报告登记”栏，要求对获(任)中级职称〔务〕以来详细填列，是着作，要写明是合着还是独着，若是合着，还要写本人撰写的章节内容及字数，占全书字数的`比例;是论文，必须写明在那一级刊物上发表刊登，或在哪个学术会议上交流;有获奖的，要提供有关证明，论文提出的主要观点及主要论据等。发表的论文，着作较多的，可选择水平较高的3—5篇论文，论着即可，无须把所有的论文论着都呈上。

1、“符合破格晋升条件”栏，必须填列符合破格条件三条以上的内容，并明确标明符合破格条件的哪一条哪一点。

2、“奖惩情况”栏，必须明确授予单位及级别。

在“破格晋升理由”栏，要求填写符合破格晋升条件的哪一条哪一点，并列出详细内容，并附送相关材料1份。

(四)获得中级职称以来的个人业务工作总结1份。业务工作总结，应全面反映申报人的专业技术水平、工作能力和工作业绩成果，一般应包括所在单位的基本情况、申报人目前达到的专业知识及理论水平、申报人担任会计师职务以来所做的主要工作和所取得的业绩成果等四个方面。字数一般控制在4—5千字，并采用打印稿。

(五)学历、专业工龄证明、资格证书及文件和专业技术职务聘书、获中级职称以来的获奖及被授予各种荣誉称号等证书的复印件各1份。

会计工作年限证明应由所在单位人事部门出具，如申报人员的档案存放在人才交流中心的，应由人才交流中心出具证明。

(六)全国职称外语考试合格证书和计算机应用能力考核合格证书复印件—式2份。

如职称外语考试不及格，应填写《外语成绩审定表》—式2份，并附准考证原件;如属计算机免试者，应填写《计算机应用能力免试审核表》一式2份，并附有效身份证明文件。

(七)获中级职称以来的专业论着、译作、论文和反映工作业绩的总结、调研报告、经济可行性研究或复核报告、起草的规章制度等原件或复印件各1份。对于工作总结、调研报告、规章制度等，需注明“主起草人”、“独立制定”或“参与制定”，并经单位确认盖章。

(八)近三年的专业技术职务历年任期考核材料各1份。

(九)二寸彩色近照一张(用于制证)。照片背后用铅笔注明姓名。

(十)所有送审材料的清单1份。

所有材料必须真实、可信，各种复印件证明材料应经单位人事部门(或人才交流中心)和主管部门的人事部门审核确认;有关的证明复印件经与原件核对后要签署“与原件相符”的意见，由原件核对经办人签字，并加盖公章。

上述材料，其中所有送审材料的清单1份、送审报告(委托书)1份、《专业技术职务任职资格评审表》一式4份、《推荐高级专业技术职务任职资格人员情况综合表》及附表一式30份、全国职称外语考试合格证书或《外语免试(审定)审核表》和计算机应用能力考核合格证书复印件各1份、《破格推荐高级专业技术职务资格审批表》1份，上述材料不需要装订。其他所有材料都必须装订成册，同时予以编号，并在首页附有详细目录。但所送材料需要两份的，如全国职称外语考试合格证书或《外语免试(审定)审核表》和计算机应用能力考核合格证书复印件、《破格推荐高级专业技术职务资格审批表》，除各留1份不要装订外，应把另1份装订进去。装订时应按业务工作总结、学历、专业资格证书复印件、专业工龄证明、外语和计算机合格证书复印件、《破格推荐高级专业技术职务资格审批表》、发表过的文章(包括报刊的报头或封面、目录、文章全文)复印件、编写出版过的书籍(包括书籍封面、目录、核心章节)复印件、起草或制定过的规章制度、其他有关材料的循序装订整齐。资料装订一般以每册150-200页为宜。

1、中评委向省高评委的委托评审书。

2、《推荐申报高级会计师人员花名册》，在报送的《花名册》中，一定要将个栏目完整地填列，不能留有空格。

3、《推荐高级专业技术职务任职资格人员情况综合表》附表，附表上应加盖各中评委印章。

1、委托评审书应包括所有各中评委评审通过人员名单。

2、中评委对《专业技术职务任职资格评审表》中有关栏目完整性把关。公章必须是单位公章，不能是部门印章。

3、各中评委在组织评审时，对申报材料要做到原拆原放，以免材料错位。

4、各中评委在上报材料时，应将综合表及附表各30份、破格表1份、外语和计算机合格证书复印件各1份、申报人员照片从申报人员材料中抽出，其中申报人员材料要单独封存。

5、上报时间要求。

会计课程建设申报书范文范本篇五

整理一套高级会计师评审申报资料，向评审组织提供书面的任职以来从事专业技术工作的全面情况，资料的质量，关系到评审组织对自己能否全面、公正、客观地做出评价，如何高效快速地完成资料整理工作，笔者从以下几个方面加以概述，以供会计同仁借鉴。

一、操作过程。

1.认真阅读《申报专业技术职务任职资格培训教材》，仔细分析需要什么资料，并一一勾划出来。认真分类，重点是找准哪些材料需要原件，哪些材料需要复印件，哪些需要总结，哪些需要填表。

总括起来，大体可分为：

（1）填表类：如《专业技术职务任职资格申报推荐量化表》、《专业技术职务任职资格申报评审诚信承诺书》、《社会实践考核登记卡》等等。

（2）证件类：资格证书，学历毕业证书、结业证书，聘用证书，再教育培训证书。

（3）证明性材料：如现任专业技术职务《专业技术职务任职资格评审表》或《资格考试合格人员登记表》（原件），从不属于参评范围到属于参评范围的有关手续（调令、工资关系复印件，现岗位证明原件），任职以来《专业技术人员考核登记表》（原件）。

（4）荣誉、奖状类：个人奖励证书，集体奖励证书，业绩成果证书，科研成果证书及相关证明材料。

（5）论文、著作以及专业技术报告等（原件或复印件）。

（6）专业技术工作总结。

（7）其它有关资料：能够加强说明自己专业技术工作业绩的补充材料。

2.仔细寻找。明确了以上内容以后，按照要求应从以下几个方面寻找：

（1）从单位寻找：个人保存的材料，如毕业证、继续教育证、资格证、个人先进、奖励证书等。

（2）从单位寻找：如集体先进、集体荣誉、集体成果证书等。

（3）从有关部门借：如每年考评资料从人事部门或档案管理部门借。过去亲自起草过的有重大影响的有关文件、办法、制度、规定等从档案管理部门寻找、借用。

（4）向同事借：如你有发表过的论文刊物，自己一时寻找不见，要和同事借。

3.复印。按照规定要求，所有的复印件一律要求用宽16厘米、长29厘米的纸，既不是a4纸也不是b5的纸。要将上述资料复印清楚。

4.排序。按照《需装订成卷申报评审材料排列顺序》，将所有的资料复印或原件进行排序。同一项内容里，按照重要性程度排序，同样程度的资料按照时间由后向前排序（倒时）。

5.编制目录。将以上资料逐一编入目录表。目录包括序号、内容、页码、备注等，按照要求和内容合理分类。

6.打印分类色纸。用色纸将这些资料按照要求类别明显的分开，并打印出类别标题。

7.核对检查。按照要求对以上资料逐一进行核对检查，看有没有遗漏的内容，有没有多余的纸张，有没有没用的材料，如果有这些情况，就及时调整完善。

8.整理原件。将原件按照目录排序进行分类，并整理装盒，在盒面上注明单位、姓名、内容等字样。

9.盖章。将有关需要加盖公章、有关人员签字的地方，一一核实，补齐。将原件和复印件一并报本部门组织部门。经审核加盖有关本部门职称改革领导小组办公室的印章、审核人的章以及“原件无疑”字样章。

10.装订。对以上资料打印页码进行装订。装订部分要牢固，四边要整齐。

11.划勾。将著作、论文及专业技术报告等有自己名字的目录、论文题目、名字划勾或划圈，明显的标记出来，便于评委尽快查找。

通过以上一系列工作，一套完整的高级会计师评审资料就整理完了。整理资料要做到时间要及时，内容要完整，思路要清晰，条理要分明，装订要整齐美观大方。

二、整理资料的体会。

1.平时要收集有关资料，尤其是能够体现自己工作能力、工作水平、工作特色的资料。如起草的有关管理性的文件，规章制度，管理办法，措施方案，建议、提议、议案资料，操作规程等等资料。

2.平时要善于总结，有些同志忙于具体事务，不善于总结，更不善于写作，关键时刻评职称、晋升职务时就没有什么东西可找。相反，善于总结的同志，工作既干了，也将工作中存在的问题、解决的方法以及思路写出来了，向有关刊物投稿发表了，这就是收获。往往发表的内容多了，难免其中有被评为技术或科研成果的。

3.平时要善于思考。财务工作是具体的、烦琐的，但也是变化的。随着时代的发展，情况的变化，财务工作涉及到的各种制度、政策、做法也是变化的，要在工作中不断地思考，不断地发现，时间久了，就会有所创新，有所成就。

1.撰写专业技术工作总结，要实事求是、客观公正。时间跨度是任现职区间，内容是与专业技术工作相关的，以记叙文为宜。内容要重点突出，兼顾一般，凡是代表自己业绩、反映自己水平、体现自己能力的，应择其典型事例写足写好。做到条理清楚，层次分明。

2.资料分两部分：一部分是需要装订成册的，一部分不要装订成册的，如三份《专业技术职务任职资格评审表》和《申报评审会计系列会计专业技术职务任职资格情况一览表》就不需装订。装订材料中有原件有复印件，一定要看清楚。

3.公示内容。包括学历证书、现任专业技术资格证书、职称外语考试合格证书、职称计算机应用能力考试合格证书、业绩成果获奖证书及公开发表过的论文、论著等。公示时间为5～10天。

4.复印著作论文时，一定要将封面、封底、刊号、目录、本人的论文主页复印出来。复印材料干净、清晰、容易辨认。

5.合著：著作、论文一定要提供自己完成作品的字数或工作量的证明材料。

6.其它资料收集，包括四个方面：参与编制的制度，起到什么效果了；参与制定的办法，运用到实践中有什么效果；提出的合理化建议，采纳后起到什么作用了；管理工作有哪些效果、成效。

7.填写时一律用钢笔或碳素笔，字迹要工整、清楚，填写内容要真实、具体，力求措词得当，语言精炼。

序号资料名称页码。

在系统行业或专业培训中讲授课程讲稿（附组织单位证明）等代表本人学识水平的材料。

（三）代表本人实际业务能力的材料。

任会计师以来，由本人亲自起草、草拟或主持下，在单位、系统执行、推广运用的方案、意见、办法、经验材料、发明创造等专业性业绩材料（每份材料须由单位领导签字并加盖公章证明其真实性，同时要说明该同志在此份材料中担当何种角色）。

会计课程建设申报书范文范本篇六

会计发展史表明，会计是特定环境的产物，经济环境的变化对会计理论和实务的发展有着巨大的推动作用，也是会计专业课程改革的根本动因。财务会计系列课程是本科会计专业的核心课程，其教学质量对于学生的未来职业发展具有重要影响。该系列课程一般由“基础会计”、“中级财务会计”和“高级财务会计”等三门课程组成,三者之间应遵循“循序渐进”的原则,科学地分工与协作。在会计准则“持续趋同”的背景下，本文首先对三门课程的内在逻辑进行分析,在此基础上，对各门课程的教学目标、内容安排以及教学方法进行探讨。

按照信息系统论的观点，财务会计和管理会计分别是会计信息系统中的两个子系统,其中,财务会计亦称“对外报告会计”，它以主体已发生或已完成的交易与事项中的财务数据作为输人，按照公认会计原则或企业会计准则的规范要求，运用若干普遍接受的会计惯例，通过确认、计量、记录和报告等程序进行加工，最终以财务报表的形式将有助于决策和反映受托责任的信息输出给主体外部的使用者。由于财务会计以财务报表作为对外报告信息的主要载体，因此，笔者认为，财务会计系列课程设计应立足于财务报表，按照会计核算程序的不同环节，“基础会计”课程主要解决从凭证到报表的记录这一环节的问题，而“中级财务会计”和“高级财务会计”课程则应解决财务报表项目的确认、计量和报告等三个环节的问题。

具体而言，“基础会计”实质为初级财务会计,是“中级财务会计”和“高级财务会计”的基础，其重点在会计记录这一环节，以掌握簿记的基本知识和技能为核心，兼顾会计确认、计量和报告;“中级财务会计”以法人企业(非金融企业)的常规业务为依托，其重点是财务报表项目的确认、计量和报告,以掌握通用性的确认标准、计量规则及报表编制方法为核心;“高级财务会计”实质为特殊财务会计，以非法人企业或者法人企业的非常规业务为背景，主要由特殊主体会计(如集团合并报表会计、总分支机构会计等)、特殊业务会计(如衍生工具会计、重整和清算会计等）和特殊呈报会计(如分部报告、中期报告等)等三项内容组成，其核心是特殊情形下财务报表项目的确认、计量和报告问题。

高等会计教育的目标由社会经济发展的需要所决定，具体地说是由社会对会计人才的需求决定。在我国,根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中的规定，会计教育的目标是知识传输和能力培养的双主导型。财务会计教学目标是会计教育目标中的一个子目标,是会计教育目标的具体化。笔者认为，给学生讲授最新的会计知识是“与时俱进”思维在财务会计教学中的反映，“理论导向型”或“实务导向型”的教学模式对于本科阶段的财务会计教学并不恰当，其目标定位应是“准则导向”。

事实上，“理论导向型”和“实务导向型”教学模式本质上都是将会计准则视为纯粹的技术规范:前者就会计论会计,试图从理论上演绎出最优会计准则;后者侧重于如何具体应用会计准则;而“准则导向”的目标定位不仅将会计准则视为技术规范，更重要的是考虑准则的经济后果及准则制定权的争夺，只有正确把握会计准则的这一内涵特征，才能真正实现会计教育的知识传输和能力培养的双主导型目标。

1.“基础会计”课程的教学目标。“基础会计”课程是会计学、财务学和审计学等专业开设的专业必修课。通过“学科人门指导”课程的学习，能够使本科生知道大学四年应该学习哪些课程、这些课程之间的关系以及应该如何拓展知识结构等问题，帮助他们及早树立专业意识，形成专业思维(刘海生,)。因此，“基础会计”课程应作为财务会计系列课程的人门课程而非专业人门课程，该课程的教学目标是使学生熟悉财务会计的基本概念、基本方法和基本技能，尤其是要让学生掌握财务会计核算程序的记录环节,即从原始凭证开始到财务报表结束这一过程,为进一步学习中级财务会计、高级财务会计等后续课程的奠定基础。

2.“中级财务会计”课程的教学目标。“中级财务会计”课程是会计学、财务学和审计学等专业的专业必修课。“中级财务会计”课程的教学目标可概括为:学生应在学习“基础会计”的基础上,比较全面系统地掌握财务会计的概念框架、财务报表要素的确认标准及计量规则以及财务报表的列报和编制;培养学生正确分析和处理法人企业的通用类财务会计问题的能力(包括会计政策的选择能力以及对财务报表的理解能力），以便较好地适应日后从事企业日常财务舍计工作的需要，同时为后续课程的学习打下坚实的基础。

财务会计本质上是以财务报表作为信息主要载体的对外报告会计,其知识体系的核心是财务报表各要素的确认、计量、记录和报告，其中基础会计”课程主要针对财务报表要素的记录;“中级财务会计”和“高级财务会计”课程则分别针对通用性和非通用性的财务报表要素的确认、计量与报告。按照所涉及的知识领域和知识单元的不同,财务会计系列课程教学内容的分工如表1、表2和表3所示：

(一)师资队伍建设。

财务会计是一门融理论性、方法性和实践性为一体的独立学科，以准则为导向的财务会计课程教学在很大程度取决于教师自身对会计准则性质的认识，这就要求授课教师既要有丰厚扎实的会计理论功底，又要有丰富的会计实践经验。在教学实践中,该课程的教学师资大多数是走出校门后直接进入课堂，缺乏与会计实务界的联系与沟通。这样的师资来源有两点不足:一是所学的理论知识由于缺乏实践应用而略显生涩，在教学过程中容易照本宣科;二是没有会计实践经验，对准则的理解容易停留在技术层面，缺乏对其经济后果的认识。加强师资队伍建设，是提高教学质量的根本。要改变这一现状，应当从以下方面做出努力:一是加强与职业界的合作。高校应与会计职业界建立联系和交流机制。在不影响正常教学秩序的情况下，鼓励会计教师每年到企业、会计师事务所等兼职一段时间，让他们有机会接触、了解会计实务,积累实践经验，提高实务能力;邀请会计职业界的资深人士来学校讲学;组织有会计职业界与教育界参加的学术交流、研讨活动，提供相互学习的平台。二是会计教师应积极主动进行社会调查。在社会调查中，会计教师可以接触到实际的会计案例并将其加以总结，只有经过自己实际体会与总结的会计案例，在课堂上讲授起来才会是丰富多彩的。三是促进教师与教师之间、高校与高校之间的合作。不同教师的知识结构、理论和实践水平各不相同，加强横向交流与合作，实现优势互补、资源共享,无疑将有助于提升整体教学水平。

(二)教材建设。

财务会计教学改革需要有配套的教材予以支持，才能收到较好的效果。从目前情况看,一方面，《基础会计》、《中级财务会计》和《高级财务会计》教材仍沿袭着“理论阐述+规范(准则、制度)解释+会计处理举例”的套路来编写,形式刻板，体裁单一;另一方面,缺乏对教材提及的会计学关联知识的阐述和解释，内容过于集中、单薄。会计学是社会科学的一个学科门类，必然与其他学科如经济学、管理学等有着千丝万缕的联系。美国实用主义教育家约翰?杜威(johndewey)认为，“学校中的求知识的目的，不在于知识本身，而在于使学生自己获得知识的方法”。认同这一教育理念，就会统一财务会计教材的指导思想，使教材内容朝着稳定性方向发展，更多体现“厚基础、宽口径、高素质、强能力”精髓，教学内容也将会更加丰富多彩。

(三)以提高职业判断力为核心,推行教学手段和教学方法革新。

新会计准则在其会计理念、体系结构以及具体内容上都是前所未有的创新，同时也使得会计自由裁量权加大，从而对会计人员的职业判断能力提出了更高要求。所谓会计职业判断，是指会计人员在面临不确定的情况下，根据会计准则和会计惯例等会计标准并运用自身知识和经验，充分考虑企业现实与未来的理财环境和经营特点，对经济交易和事项进行分析、判断、选择和决策,其目的在于保证会计信息的相关性和可靠性，使会计信息有利于企业相关利益主体的决策。

会计人员的职业判断是建立在其深厚的理论基础、广泛的专业知识、良好的职业道德、对市场环境的准确理解和把握的基础之上的。推行教学手段和教学方法革新应以提高职业判断力为核心。第一，教师在教学过程中在思想意识上应注重对学生职业判断意识的培养，让学生了解为什么要进行会计职业判断,它给各相关利益人所带来的影响是什么。第二，扎实全面的专业知识是培养学生职业判断能力的基本保证。第三,在教学方法上，推行“读、写、议”教学法。将文科教学由传统的灌输式转为“读、写、议”相结合的形式，指导学生联系课堂教学的内容去读一些课外资料，并在课堂上对所阅读的资料结合课本知识展开讨论,又在课堂外结合阅读与教师讲述的理论写一些灵活运用的文章，以此来拓宽学生的知识面,发掘学生的潜力，培养学生掌握正确的学习方法和很强的自学能力、收集处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，激发学生独立思考和创新意识(郁笑春，2006)。随着我国市场经济的发展和会计准则的“持续趋同”，教学手段和教学方法的革新将有助于学生及时了解财务会计学科动态，激发学习兴趣,促进学生将知识真正转变成能力。

会计课程建设申报书范文范本篇七

顾之川教授在《高中语文教学大纲(试验修订版)述要》一文中指出，新大纲指导思想是“强调让学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养、发现、探究解决问题的能力为继续学习和终身学习打下基础”，“强调学生在语文学习中的主动必、实践性。弱化对学生带有强制性的训练，强调学生在主动实践中获得知识提高能力，提倡灵活多样的教学方式，鼓励专题性、探究性学习”。语文活动课程、符合这些要求。

1.学生主体性原则。

学生的发展实质上是一个文化知识吸收、消化、输出、运用、创造的过程。也就是说，学生学习人类的科学文化知识并非是为了学习，最终是为了运用，为了创造。运用、创造是个体的事情。所以，活动课程强调研究“什么样活动最能促进人的发展”。人只有通过活动，才能对外部的客观世界发生作用，并在这一过程中改造、发展、完善人自身。我想语文活动课程就应该致力于研究：什么样的语文活动是学生自己的活动，是主体的操作性的活动，什么样的活动是能促进学生语文素质的提高。

2.时间空间的开放性原则。

过去，一些学校大多将活动课程，移到课内，纳入课表，把学生的自愿变为强制，把主动变为被动，从而加重了学生的负担。活动课程管理难于超越学科课程管理模式，封闭有余，开放不足。

有学者指出，语文的外延与生活的外延等同。语文活动课程最能体现这一观点。学校、家庭、社区、大自然等，都是学生学习语文的空间，这必然导致学习语文不以45分钟课堂为限制了。

语文活动课程时间的安排应据其具体内容安排时间，有的内容一节课，有的内容一星期，有的内容可能要一个月甚至更长。如19放寒假时，我布置学生收集优秀春联，开学后我们进行整理、交流、评比，教师进行对联知识讲解，指导学生进行对联创作。

空间上也是如此，有的要到工厂参观访问，有的要在图书馆查阅资料，有的.要到大自然中观察发现，所以空间也是开放的之，活动课教学时空的设计应该注意解放思想，开阔视野。充分发挥教育（－上网第一站35d1教育网）资源，不同活动内容的特殊空间和环境应该延伸到适于在合适的环境中引导学生展开活动，使其获得生动活泼主动的发展。

3.教材的本土化原则。

学生的兴趣和需要是活动课程设计的出发点，经验是学生学习的内容，学生自己组织的活动是获得经验的手段，这必然要求活动课程设计必须紧紧抓住学生的兴趣和需要。

本地的人文、地理、政治、经济、

[1][2]。

会计课程建设申报书范文范本篇八

2016高级会计师申报评审技巧你知道了吗?不知道的话就赶快来阅读下面小编分享的相关内容吧!更多内容请关注应届毕业生考试网!

提前着手未雨绸缪高级会计师评审资料准备是个复杂繁琐的系统工程。各省下发当年评审通知后往往留给申报人员的时间很有限，如果仅利用这些时间来准备肯定远远不够，甚至连单位内部的公示都无法完成，有意参评的申报人员务必牢记要提前着手、精心准备，方可做到未雨绸缪、遇事不乱。

首先，需了解所在省高会评审的基本要求。

了解所在省高会评审基本要求是备战高会的基础。从来源上，申报人可参照最近年份本省财政部门或人社部门下发的高会评审通知，了解高会申报评审条件、申报程序、评审资料等基本要求，对高会评审框架进行大致了解。有条件的申报人亦可向已经通过评审的同事、朋友取经。从时间上，结合各省给出的通过中级职称3-5年的条件限制，申报人至少要提前1-2年来准备，当然通过中级职称后就开始着手规划更好。

其次，扫清高会评审的外围五大门槛。

各省一般都设有高级会计实务、职称英语、职称计算机、继续教育、论文论著等五大外围门槛。限于篇幅，在此仅讨论各项门槛应对时需要考虑的因素：

第一，各项门槛特点不同。如高级会计实务、职称英语是全国统一考试，每年仅举行一次。职称计算机由各省自行组织，一般需要通过3-5个模块。

第二，优先次序的选择应结合5项门槛的有效性。比如职称英语a级是考完后终身有效，在制定排序时可以放在最前面。

第三，考虑同步性，5项门槛需要提前同步完成。笔者2013年就是因为没考职称英语，白白浪费1次评审机会。

第四，成绩分数越高越好。如高级会计实务、职称英语分数通常是高会评审打分的重要指标，切莫认为60分就万事大吉，应越高越好，争取进入全国金榜或各省银榜。

论文论著最好结合单位实际，具有一定的创新性，杜绝抄袭。发表刊物的档次越高越好，一般是核心期刊优于国家级期刊，国家级期刊优于省级期刊;申报人必须是论文第一作者或独立完成，第二作者及以后只能起到壮声势的效果;在质量有保证的情况下，论文数量建议在5篇左右。

再其次，平时针对性地积累沉淀工作业绩。

申报人要比照评审条件中的工作经历、业绩成果的具体要求，在平时工作中有针对性地进行积累，负责或参与能够突出自己工作能力和工作特色的项目。比如针对单位环境和管理要求变化，通过分析报告的方式支撑管理层决策，并通过制度、流程予以规范，建立系统完成固化，最后还可以将管理经验进行总结输出，参与相关项目的评奖等。在这个过程中，申报人可以积累分析报告、财务会计制度、论文论著、获奖材料等业绩成果。

在积累工作业绩的同时，要学会不断总结和沉淀，两者相辅相成。笔者提前1年左右就将自己参与制定的制度流程、分析报告、获奖资料、论文论著、提案建议等材料进行了详细的搜集和梳理，并将所有材料进行分类，打印并扫描制作电子版，部分材料更是提前制作单位证明模板。后续有新的或挖掘到原有工作业绩时，再及时进行完善补充。到了申报时段，纠结的就不再是资料不够，而是如何进行合并与删减。

最后，预先填写评审表格及专业技术报告。

在扫除以上五大外围门槛及积累沉淀工作业绩的同时，申报人可比照最近年份本省财政部门或人社部门下发的高会评审通知要求，预先填写评审表格及专业技术报告。在预先填写过程中，遇到疑问或者不清楚的地方，应做好笔记，可以向通过评审的朋友请教来逐个排疑解惑。

此外，特别要加以提示的是，很多申报人都会拿外省或朋友的申报资料进行参考。但每个省的要求有所差别，每个人的经历和经验各异，借鉴、参考他人的经验时应有所选择，重在学习方法技巧，切勿盲目照搬照抄。

研究标准吃准要求申报人要密切关注所在省份的财政部门或人社部门网站，以便第一时间收到当年的评审通知。

第一，当年评审通知下发后，建议申报人打印出相关通知要求，逐字逐句地认真阅读、反复研究，并用不同颜色的笔和符号标示出需要注意的评审条件、时间节点及申报资料要求等。

第二，对当年评审要求进行分类，找出哪些材料需要原件，哪些材料需要复印件;哪些需要总结，哪些需要填表;哪些需要基本材料，哪些材料可以发挥;哪些是已准备好的，哪些需要后续补充等。

第三，在分类的基础上，要与现有或者已准备好的资料进行逐项比对，查漏补缺。对于缺失的`资料要及时完善、补充。

第四，对于当年评审中的新要求，要特别予以关注，比如广东省2014年对专业论文的要求在有“cn”刊号基础上增加了期刊类别代码为“f”的新要求。

第五，对于评审要求认真研究后，如果仍有歧义或者拿不准的地方，要及时拨打评审通知中给出的咨询联系电话进行确认。

突出重点适度包装高级会计师需要准备的申报资料大致分为两类：统一格式资料、非统一格式资料。前者有固定格式，申报人可发挥之处不多，如《高级会计实务科目》考试成绩、继续教育证明等。后者可以根据申报人实际情况，适度进行包装，如业绩成果、专业技术工作报告等，是评审顺利与否的关键。后者应对策略如下：

首先，求全策略。

评审资料准备要全面。凡是评审通知中有要求的，一般都是评审的给分点，申报人在申报资料中均要有所体现。同时，在内容上应突出重点，兼顾一般，做到条理清楚，层次分明。比如评审条件中有要求授课经历的，申报人可以提供培训材料及单位盖章的授课证明。

其次，亮点策略。

贯彻“人无我有，人有我优”的亮点策略，在评审材料中突出自己的比较优势，能让评委眼前一亮，给申报材料增分添彩。比如我在2014年申报材料中，就将近些年作为业内人士10余次接受《中国会计报》等媒体的热点问题采访进行了融入，展示个人专业能力。

最后，求新策略。

通常凡是代表自己业绩、体现自己能力的，都要体现在送审材料中，但会出现部分内容与其他人雷同的现象。常见的是有关会计、财务管理制度建设的成果业绩，申报人通常会罗列一长串制度名称，并附上一本本装订整齐的制度样本。此时，聪明的申报人会另辟蹊径，比如让单位出具制度实施效果证明，对制度建设的背景、特点、实施效果进行简单的介绍。

另外，申报人撰写专业技术工作总结要实事求是、适当包装，但“不做假”。评审委员会的组成专家都是业内专业人士，造假很难逃过他们的法眼，严重的还可能会被取消当年的参评资格。

会计课程建设申报书范文范本篇九

[摘要]会计电算化开展到明天曾经到了互相竞争相互进步的阶段，尤其随着财务软件功用的不时完善，使得企业使用电算化停止会计业务处置的范围也越来越广。企业对会计人员也提出来较高的要求。了满足企业需求，在会计电算化的课堂教学中也应改动教学办法，以进步教学质量。本文结合笔者所在院校的教学任务，对会计电算化课程的教学成绩提出几点考虑。

[关键词]会计电算化;教学变革。

《会计电算化》是会计学、财务管理等专业的专业中心课。是古代计算机及网络环境中研讨会计数据的搜集、加工、存储和会计信息输入等办法的一门综合学科，理论性、技术性、和使用性强是该学科的明显特点。随着会计电算化的不时开展，企业对财务软件功用不只仅局限于后来的核算功用，而是更多地要求其还要具有参与企业决策的管理功用，甚至还要具有可以将业务与财务一体化的功用。这使得各用人单位招聘会计人员时不只要求其具有使用财务软件停止业务处置才能，还要求其要具有软硬件维护、零碎开发、企业管理等相关知识因而，本文从我校《会计电算化》课程教学动身，指出教学中存在的成绩，并讨论处理办法。

一、《会计电算化》课程教学的存在的成绩。

1.1教学办法不能调动先生学习积极性。

我校会计电算化课程的教学办法不断采用“多媒体演示+上机操作”的方式，即先由教员将有关案例的业务处置用多媒体设备停止演示，然后再由先生停止上机操作。该教学办法使得先生学习处于主动承受形态，不能无效调动先生学习的自动性。偶然也会采用义务教学形式，但在整个教学进程中所占比例较少，不能充沛发扬其作用。

1.2实验材料不能与手工实验相印证。

我校会计电算化课程教学用实验材料与手工实验所用材料并不相反。上课的时分，以各自的案例准，没有互相结合构成一致的体系。先生在会计电算化条件下侧重于对操作步骤的认知，手工实验则侧重于对经济业务的处置流程的掌握。实验材料不一致使得先生学习没有连接性。

1.3教学条件无限。

绝大少数高校由于资金限制，在教学资源的装备上绝对落后。硬件条件方面，我校机房硬件设备落后、配置低、计算机设备运转速度慢，使得先生学习效果不佳;软件方面，我校采用的是演示版的财务软件，该软件单机版软件，不具有网络版软件网上银行、网上催账、网上报税、网上领取、近程审计、近程报账、近程报表等功用。而施行会计电算化的企业大多运用网络版财务软件。这使得先生失业后不能立刻胜任相关任务。

1.4课时设置缺乏。

我校《会计电算化》课程总学时仅有32课时。虽然课程规范中对教学内容有明白的阐明，但鉴于课时的限制，使得不能片面讲授教学内容，目前教学内容仅触及总账子零碎、ufo报表零碎化、薪资管理零碎和固定资产管理零碎，针对业务部门的购销存零碎以及应收、应付子零碎等只能在教学中舍弃。在实践任务中，实行会计电算化的企业购销存零碎和应收、应付子零碎的运用比例却是比拟高的。课时设置缺乏，使得课程教学内容并不能与企业实践需求相婚配。

二、处理《会计电算化》课程教学中存在的成绩的对策。

2.1积极停止教学变革，尝试多元化的教学办法。

教学办法上应该以调动先生学习积极性中心。详细做法上，将先生分红若干学习小组，并赋予先生不同的操作角色，每一小组结合案例分解落实义务，教员从旁辅佐。每一个实验项目完毕时，选派小组代表陈说各组的操作流程及实验后果，最初由教员停止点评并解说操作中的留意事项。了保证每位成员学习的片面性，各小组间还可停止角色互换。此种办法可以无效调动先生学习积极性，进步先生发现成绩、处理成绩的才能;也有利于进步教员的教学才能与程度，真正做到教学相长。

2.2一致会计电算化与手工实验材料。

两门课程的实验材料的选取上要坚持分歧，即便用相反的实验材料。两门课程虽然在实验手腕上不相反，但对经济业务处置流程及遵照的会计处置办法确是相反的。相反的实验材料可以让先生在学习完两门课程之后将实验后果停止互相比拟和印证，保证学习的连接性。

2.3加大教学经费投入，改善教学软硬件环境。

在实践教学中，加大对硬件设备的`改善，进步硬件设备的运转速度。选用多种财务软件停止教学，在课程中对各个主流财务软件的异同停止比拟，理解不同财务软件的相反点与区别，重点讲授不同财务软件的操作流程，以满足用人单位需求，使先生失业后能立刻上手。假如条件缺乏，也可以在机房内装置其他财务软件，并布置先生自学，先生发明自学的条件。

2.4加大课时设置。

积极和有关人员沟通，调整培育方案，加大会计电算化课程的总学时。依据课程规范对教学内容的描绘及企业实践对财务软件各个子零碎的使用，建议将课程总学时调到64学时宜。充足的学时可以保证先生学习的片面性，也有利于先生失业后立刻上手有关任务，还可以企业对会计人员的要求。总之，目前高校《会计电算化》课程的教学越来越不能顺应企业施行会计电算化的实践需求。这就要求高校的教学采用多样的教学办法，不时改善教学软硬件环境，从企业实务动身设计教学内容，培育满足企业需求的电算化人才。

[参考文献]。

[1]马云平.关于会计电算化课程教学变革的考虑[j].对外经贸,(01).

[2]崔杰.对高校会计电算化教学定位的重新考虑[j].商业会计,2011(08).

[3]马淑娥.会计电算化课程教学形式研讨[d].青岛:山东大学,2011.

会计课程建设申报书范文范本篇十

谢旭人部长在《全国会计人才工作座谈会》上说：“会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量”。会计人才成为经济可持续发展的关键因素和重要保障，成为经济转型推动县级市场经济发展的核心力量，全国会计人才1400万人约60%以上在县级从事会计工作，县级会计人才建设对于深化市场经济体制改革具有十分重要的意义。

一、会计人才建设的内容。

随着市场经济的发展，对会计人才的质量和结构提出了更高的要求，对会计人才建设更注重实践性、应用型、学术型的复合专业人才。目前，县级是主要以财务会计为主体、成本会计、预算会计的阶梯型初级人才体系。传统会计是根据实际发生的经济业务事项进行会计核算，填制会计凭证，登记会计账簿，编制财务会计报告，反映的是历史数据。管理会计是以财务会计数据为基础，针对企业特定问题进行分析研究，为管理者提供预测和决策的信息资料。根据财政部《会计行业中长期人才发展规划（—）》中指出：“会计人员继续增加各类别初、中级会计人才在会计从业人员中所占比重，力争使各类别高、中、初级会计人才比例达到10:40:50”。按照会计人才发展目标，县级人才建设任重道远。

（一）、县级会计人才层次、知识结构不合理。在县级，会计中高级人才严重缺乏。据统计，截末，全国会计人才数量约1400万人，其中初级会计师273万人，中级会计师144万人，高级会计师11.6万人，但是，很少中高级会计人才在县级企业工作，特别是乡村企业。据统计，县级85%以上会计人员处于初级水平，注册会计师人才极其缺乏。随着市场经济的发展，会计核算已发生根本性改变，从会计核算向财务管理向价值管理和绩效管理，要求会计人才拥有高专业、高技能、高品质、高水平的复合型人才，以促进县级地区经济发展的需要。

（二）、会计人员观念滞后，风险责任意识不强。会计的工作既单调又枯燥又繁杂，这极容易使会计人员的人生观价值观产生扭曲。会计人员的职业一般可分出纳、会计、审计三大类，他们经常接触大量现金与国有资产，如风险意识不强，则容易受到落后思想观念的侵蚀，极容易进行挪用公款、虚假列支骗取资金、隐瞒收入非法设置“小金库”、偷税漏税等行为，走上违法乱纪的道路，在致使企业利益国家利益遭受损害国有资产严重流失的同时，我们也失去一批的会计人才。

（三）、会计人员素质参差不齐，财务管理水平亟待提高。目前，我国正处于向成熟市场经济转轨的特殊时期，但会计学历教育还不发达，会计人员素质及业务水平偏低，高学历、高技术、高判断力的会计人才仅占0.8%，这与社会发展不适应。很多会计人员仅停留在管钱算账记账，对套期保值、资产减值、企业并购、或有事项披露、外币折算、股权激励、内部控制、eva经济增加值、会计决算、清产核资、财务会计报告等新财务管理制度仍很陌生，不利于企业财务战略的实现，制约县级地区的'经济发展。

（四）、会计人员流动性差，工资待遇较低，难以吸引人才。进了会计这个行业，选择的岗位很有限，轮岗交流的机会很少，晋升则更少。风险高，工作量大，待遇低，有很多会计人员，选择离开会计岗位，选择收入更高的金融、营销、管理岗位。据统计，从事会计核算的仅占会计人才总量的41%，平均工资水平仅为3000元，这难以留住优秀会计人才。

三、县级会计人才建设的建议。

（一）、尊重会计人才，为会计人才创造良好的工作氛围。会计人员是财务战略的制订者与执行者，决定着企业资金运筹的总方向、总方针、总目标，为企业经营活动提供物质保障，有利于企业长远发展和维护良好的社会形象。尊重会计人才的工作成果，为会计人才的成长与发展创造条件，给予会计人才提供合理的待遇和生活环境，有利于提升县级地区企业的管理能力和抗风险能力。

（二）、树立正确的价值观，诚信执业，廉洁奉公。诚信是会计人员的赖以生存与发展的基石，是正确核算、客观反映企业财务收支和财务状况稳健的命脉，决定财会工作质量的重要标准。会计工作是经济社会发展的基础，直接关系到企事业单位会计信息质量和内部管理，以及市场经济秩序和社会公众利益等各个方面诚信执业。会计工作要求廉洁要求财会人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正自律。财会工作直接涉及钱财物，影响国家、企业、投资者、债权人、工人等各方的经济利益，财会人员如果不能做到清正廉洁、客观公正，必然导致国有财产集体资产流失，损害各方的合法利益，成为金钱的奴隶，走向犯罪的深渊。财会人员经常在“金钱”这条河流行走，只有树立正确的价值观，廉洁奉公，思想健康，行为健康，才能促进会计工作健康循环发展。

（三）、加强业务学习，提高专业精力技能。随着市场经济的发展和经济全球化的发展，会计专业技术日趋复杂，对财会人员的职业技能要求也日益增高。学习会计专业理论，特别包括会计制度、成本会计、管理会计、财务管理、预算管理、审计、税法、经济法、财务分析等理论知识，提高会计应用专业能力。培训会计实务操作能力，特别是会计电算化、计算机应用，提高会计信息处理能力。学习经济法律知识，熟悉和掌握新经济知识与法律法规，提高环境适应能力和职业判断能力。只有不断优化会计人员的知识结构，丰富管理经验，提高职业判断能力，才能深化市场经济改革，规范市场经济，促进资本市场健康可持续发展。

（四）、建立县级会计人才数据库，加快会计骨干人才培养。通过建立会计人才数据库，培养以会计专业为主的复合型会计人才层次结构，形成阶梯式、递进式的人才格局。通过数据库，可针对不同对象，采取不同的教育方式，按需施教，不断更新会计人才会计审计信息专业知识，全突出提升会计人员的专业胜任能力。通过专业培养，建立一支诚信、精细、专业、高效、廉洁的会计人才队伍，开创县级会计人才建设新局面。

参考文献：

1、财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—20）》；

2、谢旭人部长在《全国会计人才工作座谈会》讲话；

4、财经法规与会计职业道德，深圳市会计学会，经济出版社，。

会计课程建设申报书范文范本篇十一

首先通过对在校大学生进行问卷调查，对第一线的学生需求进行详实分析，达到佐证金融会计实践教学重要性及寻找实践教学有效途径的目地。问卷主要涉及金融会计学科和实践教学领域，对涉及金融会计课程实践教学的相关问题做了分类调查，分为三大类。

二、问卷调查结果统计分析。

问卷系统调查了金融会计及实践教学这2个重要概念在研究对象中的认知情况。通过对第一手资料的详实统计和分析，结果如下：

第一类问题主要调查学生学习金融会计课程的前期基础。

受调查对象为经济类专业学生，已学过基础会计，正在学习金融会计。对于希望通课程学习获得什么，在可复选的情况下78.64%的同学认为是基础但重要的记账方法，61.17%的同学认为是最新金融会计资讯，75.73%的同学认同熟练的操作技能，60.19%的同学则选具体详实的会计分录，大多数同学认为金融会计课程十分重要并希望从中获得至少一项甚至多项的知识和技能。问及对金融会计和企业会计看法，94.17%的同学认为二者不同但有相通之处，48.54%的同学认为金融会计较难，41.75%认为两者都难。35.92%的同学认为熟悉金融会计，而47.57%的同学两者都不熟悉。89.32%认为两种会计都非常重要。15.53%的同学学习金融会计出于课时学分压力，78.64%的同学学习金融会计的动力来源于将来工作需要。但只有0.97%的同学出于各种考虑考取了会计专业相关资格证书。统计结果反映了作为经济类专业必修课程，金融会计对于希望将来从事金融行业的同学来说是既期待又怕受伤害，近半数同学认为金融会计非常难，而另外大多数觉得会计都非常难。而且只有1/3同学表示熟悉企业会计，近半数同学两者都不熟悉，几乎没有同学获得相关资格证书，这虽然和同学们精力有限有关，但也侧面反映了同学们学习会计特别是金融会计的前期基础不扎实，为我们的教学工作提出了更高的要求和新的挑战。另外近4/5的同学表示自己学习金融会计课程源于将来工作的需要，说明同学们已经意识到学习重要知识和技能对于自己未来的重要性,也为我们后面进行金融会计实践教学打下了良好的“群众”基础。

第二类问题主要调查学生对于实践教学的了解情况。

调查结果如下图：对于实践教学，47.57%的同学表示略知一二，而48.54%表示不太清楚，但不管是否清楚，64.08%的同学认为实践对于教学很重要，想通过实践教学更好地学习课程，32%的同学认为比较想学，只有0.97%的同学不喜欢也不想学。61.17%的同学认为实践教学的作用是能更好地了解理论课程，而41.75%的同学表示对于将来工作有帮助。对于实践教学的现状，39.81%的同学认为现阶段各学校基本上都以理论教学为主，很少有实践教学，也有40.78%的同学意识到尽管目前以理论教学为主，但是实践教学已经越来越受到重视。还有21.36%的同学提出，虽然很多学校都在提倡实践教学，但是实施情况大多不到位。针对第二类问题即学生对于实践教学了解情况的调查，近半的同学不太了解实践教学是什么，而其他也大都一知半解，这和实践教学在我国各校的实施情况有关。那就是提得多，做得少。连老师都不一定了解，更何况学生。即使如此，仍然有近三分之二的同学意识到实践教学非常重要，另外大部分也认为可以或值得学习，学生们普遍认同实践教学的重要性和必要性。在同学们眼中，目前各高校和学科对于实践教学的实施情况并不理想，近2/5的同学认为实践教学很少，但是另外2/5的表示看到实践教学越来越受到重视，但是不少同学提出很多实践教学只是停留在纸上谈兵的阶段。实践教学的目的是做到行知合一，而实践教学本身更应该积极地付之于实践，这样才能真正地发挥它的作用和职能。

第三类问题将金融会计课程和实践教学结合，用以了解当前学生对于在金融会计课程中推行实践教学的看法及建议。

这是在具体课程中如何实施实践教学的问题，非常具有针对性。首先，56.31%的同学认为金融会计课程和实践教学密不可分，40.78%的同学认同实践教学和实际的具体课程比如金融会计可以结合起来更好地为教育服务。29.13%的同学认同可合并成一门课程，但是理论为主，实践为辅。44.66%的同学认为教学过程中，需要加重实践教学的比例。甚至有27.18%的同学提出以实践为主，理论为辅。并且在同学们心目中实践教学的形式多种多样，可以复选的情况下，53.40%的同学认同案例教学，认为采用讲解案例的方式可以让大家更好地了解实际操作。45.63%的同学希望采取多媒体教学，通过图文并茂的方式讲解实际操作。68.93%的同学希望能够进行实验室教学，通过实验模拟操作，或通过相关软件锻炼动手能力。还有71.84%的同学希望能够提供户外教学，通过带领大家直接参与业务，以实习的形式进行实际操作。而且在复选情况下，91.26%的同学都认为具体的实例演示是至关重要的，80.58%的则侧重于操作规则的讲解，还有77.67%和63.11%的对技能的训练和凭证的演示非常在意。从调查结果可以看出，绝大多数同学希望能将金融会计课程和实践教学更好地结合在一起，认为实践教学最大地好处在于可以帮助更好地理解理论课程，而且从长远角度讲对将来工作也十分有利。当然大多数还是非常理智地选择理论教学为主，但是强调要加强实践教学比重，这和现在实践教学的困境以及高等教育的理念都非常吻合，值得我们在教学研究和改革过程中予以重视。而且很多同学都一针见血地指出了当前实践教学的不足，那就是提多做少，这也是我们日后要逐步改善的问题。而且同学们根据自己的经历和偏好，给出了他们心目中倾向的金融会计实践教学方式，最受欢迎的是实习型的户外教学，其次是模拟型的实验室教学，再次才是最常用的案例教学和多媒体教学。通过了解同学们心中的所感所想，为我们今后教学进步提出了宝贵的参考。

三、金融会计实践教学启示。

1.选择好的教学工具是关键。

实践教学不仅仅需要好的理论教材，还需要很多辅助的工具。不管是采用课堂演示，实例演习，操作示范还是实训模拟，都要寻找到适合的教材及工具。如课堂演示需要多方面的配合，多媒体，影音设备，教学视频的制作都需要花费大量的人力物力。而实例的演示和操作示范更需要多方面的支持，不仅教师要具备多方面的知识储备还要求要较高的实际操作能力。而作为全方位训练的实训模拟，更要求有健全的实验制度和便利的实验设备及详细的实验教程。别人的教材不一定适合我们的情况和学生的实际，因此就要求教师在使用教材的过程中进行适当的删减和补充，尽量加入自己的心得体会。甚至鼓励教师在积累一定经验的基础上自行研发教材和其他工具，以达到教学用相结合的最佳效果。

2.教学方式的多样化和模拟化。

金融会计学由于跨专业学科的知识结构特征以及对实践的需求，因此要求能够运用灵活多样的教学手段和方法，以提高理论和实践教学的双重效果。譬如采用实物、图片、幻灯、录像等辅助教学手段，以形象直观和内容上的丰富多彩以及形式上的交互性提高学生的学习兴趣。另外可采用情景教学、案例教学、活动教学等灵活的教学方法帮助学生理解，还可以打破传统的教学和单一的评价模式，将“岗位模拟”和小品演绎方式运用于教学，以发展性教学评价贯穿于教学始终，引导学生自主创造性地发展，并注重学生创造性精神和能力的体现。针对不同的学习阶段和学习计划，建议采用循序渐进的方式，先在课堂上通过多媒体等辅助设备，以演示的方式，引导学生将课堂中的知识吃透，然后再结合案例分析和具体的'实例演习方式，达到真正了解实际操作及培养动手能力的目的。

3.授课老师自身知识技能储备及理论考试和实践考察的配合运用。

采用理论教学与实践相结合的复合式教学方法，对授课老师和学生都是一种挑战。要求教师不仅有理论知识，而且能密切关注银行业务发展并搜集相应材料。其次要求教师能够总结案例，调动学生参与的积极性。在银行业务模拟实验教学中还需要教师熟悉各种单据的处理流程，熟悉银行计算机处理程序。最后还要能合理分配理论、案例、实践课程的教学时间，在保证学生掌握课本知识的基础上增强运用知识解决问题的能力。金融会计学课程跨学科难度较大，对实践教学的教学要求颇高，因此在考试形式的选择方面不必拘于旧式，可根据学生掌握程度，做出适当的调整，比如成绩中实践考察成绩的占比，理论考试中金融知识和会计操作的比例，客观题和主观题的分布。另外，考试中还可以提供一些范围和难度适宜的扩展题作为加分题或者选做题，给以学生充分的自主学习和选择的权利，以求达到理论实践教学的双丰收的效果。

4.培养“教师引导，学生动手”的教学模式。

在教学过程中尤其要注意培养学生的积极性和动手能力。学生了解某种业务的所需凭证及核算过程后，可运用实践模拟方式，通过学生亲自传递凭证、操作模拟金融会计核算的某阶段或全过程。以此来加强学生对理论概念的理解，并能在头脑中形象的、清晰的呈现出业务操作的全过程。从而达到加深对这一业务核算的理解的目的。学生通过具体的实践,加深了对所学基础知识的理解,系统地掌握了金融会计各个环节的基本技能,同时发现自己知识上的不足并予以及时补救。事实证明,金融会计实践教学可以激发学生专业兴趣,启发学生对专业理论的认知,发展和完善学生发现问题和解决问题的能力,也可以促使教师建立起全新的教学理念,为未来社会培养合格人才。

会计课程建设申报书范文范本篇十二

一、评审高级会计师论文的质量要求：

注意：公开发行的专业刊物是指具有cn刊号的会计或经济管理相关专业学术刊物（含学报），不含增刊、专刊、特刊等形式的刊物。

“省级论文”和“国家级论文”的区别：主要是根据其主办单位。一般说来，“国家级期刊”是由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。“省级期刊”是指省、自治区、直辖市及所属部、委、办、厅、局主办的期刊与本科院校学报。

二、高会评审的论文内容及体裁的要求：

考虑到申报人大多是从事实际管理工作的财务人员，而非理论研究人员，因此申报人撰写的论文应是工作研究类的论文。

申报人论文应紧密结合实际工作，论点正确，论据充分，对本专业的理论问题和发展趋势有独到见解，对实际工作有指导意义。

三、写论文的步骤：

1、选题：要结合财税工作，选择有现实意义的论题；要结合自己的业务特长，运用已经掌握和熟悉的信息或者感兴趣，热点论题进行选题，以激发自己的创造灵感。

2、收集和阅读参考资料：要围绕选题去收集和研究资料，主要的渠道有：财政部，国家税务总局，商贸部，工商总局发布的最新财税规定，国家级财税期刊上发表的与财税实务工作相关的话题；注册会计师，会计职称考试教材中的相关资料。

颖，结构要严谨，环环相扣，思路要流畅。

4、拟订提纲：帮助作者从全局着眼，明确层次和重点，这样，文章才能写的有条理。

6、修改文章：对初稿进行审读，完善，推敲，修改，对文字进一步加工和润色，对观点进行进一步的修正和完善！做到观点鲜明，证据充分，布局合理，专业术语运用规范！

7、定稿并发表：达到发表或者评审要求，按流程在正规期刊上发表。

具体的要求，同学们可参阅网校《高会论文班》老师的讲解及辅导老师对您论文的修订意见。

四、撰写高会论文要避免的几种情况：

1、论文的题目不能太大，因为财税实务工作者的经历和视野有限；掌握和积累的材料有限，对相应的问题不熟悉，使论文对有关工作的研究，出现深入不下去或以偏概全的问题。

2、论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，讲述众所周知的一些道理，或介绍你接触到的一些新知识、新概念、新方法，文章中缺少本人对有关问题亲自实践和深入研究的内容。

3、把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄袭、拼凑成一篇文章。在文章中看不到申报人自己的思想和观点。

注意以下资料不能作为参加评审的论文：撰写的宣传报道、会议发言稿、简报、考察报告、项目报告、翻译的作品，编写的工作计划、公司章程、财务办法以及事务性、操作性的具体工作方案等。

五、论文的引用：

2、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期；

3、申报论文须用a4纸单面打印、装订，并按照编写格式中的项目顺序装订；

4、论文摘要字数在200－300字之间，正文字数在3000－4000字左右。

六、论文的格式：

1、封面（包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向）；

2、目录；

3、摘要；

4、关键词；

5、绪论（说明研究背景、动机、意义和目的）；

6、论文主体；

7、结论及建议；

8、参考文献表（应与正文中的加注对应）；

9、封底。/14。

下面，我们看几篇学员写的财税论文格式，希望对同学们撰写论文有所帮助：

样本1论文标题：不相容职务可防财务舞弊。

摘要：财务舞弊作为一种企业行为，已成为屡见不鲜、屡治不止的社会毒瘤。本文通过笔者所在企业真实案例论述财务舞弊动因表现及影响，如何应用内部控制中的控制活动之一不相容职务进行防范纠正，建立防范舞弊的第一道防线，将财务舞弊发生的风险降低以保证企业正常经营、持续发展。

关键字：内部控制。

不相容职务。

财务舞弊。

绪论：企业建立完善的内部控制制度并使之良性地运行和执行，就为企业的财务核算和管理工作打下了坚定的基础。防止或发现舞弊是企业全体员工的责任，财务部门不能将眼光仅仅局限于财务活动，而应贯穿企业经营管理的全过程。在制订发展战略、分析评估风险和做出决策等环节扮演好关键的助手和参谋角色。论文主体：

财务舞弊主要表现形式：1、2、3„„。

财务舞弊的外在和内在动因：1、2、3„„。

如何预防或者减少财务舞弊：1、2、3„„。

不相容职务管理对防止财务舞弊的作用及表现„„结论与建议：

综上所述，不相容职务作为企业内控制度中不可或缺的控制活动之一，能够结合其他常见的控制措施，有效地应对和控制各种财务舞弊风险。重要的是还应在企业内部积极营造和保持诚信道德的文化并加强员工的教育培养，重视评估舞弊风险，建立适当的舞弊监督程序。三管其下让担任不相容职务的人员共同建立和维护企业的内部控制，发挥内控制度的科学效益，合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务及相关报告真实完整、提高经营效率和效果，促使企业实现发展战略。

参考文献：

[1]、《中国注册会计师审计准则第1212号》（2006年财政部，自2007年1月1日期实施）。

[2]、《企业内部控制基本规范》（2008年6月28日财政部等联合发布，自2009年7月1日起实施）。

[4]、《高级会计实务科目考试大纲》经济科学出版社2010年版。

[5]、《管理层反舞弊方案和控制：防范和发现舞弊指南》美国注册会计师协会2010年版。

样本2论文标题：我国企业集团内部审计存在的问题及对策。

内部审计。

问题。

对策。

绪论：我国企业的内部审计，大部分是在计划经济向社会主义市场经济转型的过程中，为适应国家审计的需要而建立起来的，在很长一段时间里被看成是国家审计的补充。现在企业已成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人主体和市场竞争主体，内部监督越来越重要。因此，加强内审控制已是建立现代企业制度的必然选择。论文主体：

我国企业集团内部审计存在的主要问题：1、2、3„„。

对策建议：1、2、3„„结论与建议：

总之，在现代经济飞速发展的时代，内部审计代表管理层对内部经济活动和经营管理活动进行监督，为企业负责人掌握经营情况和决策服务的同时，必须准确定位，以帮助企业实现其组织目标，促进企业和整个国民经济持续、健康的发展。

参考文献：

[1]《国际内部审计标准》。

[2]《企业内部控制基本规范》。

第二部分。

专业工作自我总结（业务自传）。

一、专业工作自我总结的要求。

不能通过。所以写好专业技术总结很重要。

一是先简要介绍自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作。担任那些社会职务。

二是自己政治思想，工作态度，履行岗位职责情况。

三是详细地叙述自己任职以来从事的专业技术工作。即主持那些课题，课题进展，有那些创新，取得那些突破，通过那类鉴定，获得什么奖励，专家对此评价。

四是发表那些论文。五是获得的奖励。

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况。

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题。

1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。

2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

3．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

5．总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

二、专业工作自我总结范例一。

我1964年7月毕业于××财经学院，同年8月分配到××钢铁公司一直工作到现在。从事会计工作22年。

1．不断学习，更新知识。

我是1964年7月从××财经学院财政金融系工业会计专业毕业的。在校期间系统地学习了经济、财会基础理论和专业知识，还学习了日语。工作以后除了运用我所学到的理论知识指导工作以外，还有针对性的自学了××工学院管理工程教研宣出版的《钢铁工业管理》和黄品棠主编的《钢铁工业会计》两本书，以后又自修了“管理会计”、“价值工程”等有关专业知识。1981年，我参加了冶金工业部同××工学院共同举办的会计干部训练班，专门学习、研究了现代管理方法的理论和实际问题并把管理会计、经营决策、长期投资决策和技术经济预测列为重点，进行了系统的研究。通过学习，丰富了知识开阔了眼界，使我的预测、决策能力进一步提高。1985年，我还参加了一次市经委举办的现代化管理学习班，学习的课程有：《价值工程》、《abc管理法》、《目标成本管理》、《市场预测》和《经营决策》共计5门课程，经考试成绩全部及格，获得结业征书。通过自学和多次参加培训，使我比较系统地掌握了财务会计理论知识和现代化管理知识，这对我所从事的工作确有很大稗益。

我的外语，主要是在大学读书时打下的基础。毕业以后又继续自修，目前已达到借助词典可笔译一般资料的水平。1988年6月我译了野口音光[日]写的《部长科长管理学》序言和第一章两部分。

2．业务能力在逐步提高。

我到××钢铁公司以后，先在车间参加劳动锻炼一年，尔后留在车间做核算员。从此便开始了我的会计工作。从1966年到1980年10月年间，我一直在财务科做生产费用、审核与核算、往来结算、固定资产核算、成本核算、利润核算以及总帐核算和编制会计报表等工作。1973年参加厂内整顿以来的财务会计方面所造面的混乱问题，设立了一整套账簿，建立和恢复了一些财务会计制度和办法。

容的《经济责任制考核办法》；在技术改造指挥部财务科工作时．还起草制定了《技改建设资金管理办法》、《工程结算审定办法）等。同时，又在厂内划小核算单位实行厂内货币结算办法，将房产、物资、医院等部门划为独立核算单位，仅供应处独立核算以来，即为企业增加效益近千万元。

××钢铁公司属大型企业，财务会计业务比较复杂，工作中的疑难问题经常出现，要随时做出决定和决策。这既要严肃认真地执行政策法令和制度，又不能脱离企业的具体条件和实际可能，其难度是可以想见的。但这些年却没有发生过大的失误。1984年面对原、燃材料涨价的不利情况，我经过调查研究提出了向管理要效益的意见。具体算了两笔账：通过提高劳动生产率增加产品产量，使工资总额降低；采取负公差轧制，增加产量，提高成材率，节约原材料，意见被采纳实施后克服了众多减利因素，当年实际利税就比上年增长10．1％，在推行现代化管理方法方面，重点抓了目标成本、责任成本和质量成本核算。即根据企业生产经营总方针确定了各车间的目标成本。并建立了各种认征体系。由于按目标成本组织核算，增强了内部消化能力，1993年利税总额比上年增长32．4％。1987年我提议在厂内建立微型电子计算机局部网络系统，经过国家、省、市三级主管部门和市电子办共同进行技术鉴定得到专家们的一致肯定。

总之，我这22年的专业工作，是从做具体工作开始逐步担任领导职务，由低到高循序渐进的。随着时间的推移和工作岗位的变化，工作经验逐渐丰富，业务能力逐步提高，现已基本具备了组织领导一个大型钢铁企业财务会计工作的实际能力。

3．在我工作过的各个岗位上都取得了一定成绩，做出了一定贡献。

从参加工作到现在，不管是在做具体工作岗位上还是担任领导职务时，我都是不遗余力地工作的。由于工作成绩突出，从1978年到1987年10年，我有七次被评为工厂先进工作者，三次被评为市先进工作者，受到表奖。并于1986年被省政厅授予先进财务会计工作者称号。在全国第二次工业普查时，我任厂工业普查领导小组副组长兼办公室主任，具体负责普查工作，较好地完成了普查各阶段的工作任务，在厂被查评为先进单位，分别获得省金杯奖和国家级银杯奖；我个人被授予第二次全国工业普查国家级先进工作者称号。1993年由于在全厂推行目标成本，建立各种保征体系，取得了显著的经济效益，获得了省计经委和省企业管理协会授予的现代化管理成果一等奖。在企业建立微型电子计算机局部网络系统，获市经委和市企业管理协会授予的工作企业现代化管理成果二等奖。

正式出版发行。[更多文章：]。

在培养人才方面，1981年市经委兴举办了有40多人参加的厂长短期学习班，在这个班上我自编教材讲授了“怎样抓财务会计工作”课，为厂长们抓好财务会计工作提供了思路，大家反映较好。1985年我受聘担任电大会计专业半业班撰写半业论文的指导教师，讲授《工业会计》课，讲课效果也得到了校方的肯定。

坚持贯彻执行法规制度，是每个会计人员的职责。20多年来我除了严格执行法规制度以外，还有抑制违反法规制度和财经纪律的行为；注意处理好坚持制度同灵活变通的关系，做到既把好监督关，又实事求是地解决实际问题。在每年一次的财务税收物价大检查期间，都组织自查，查出问题主动补缴纠正。从1992年以来，曾连续三年被市税务局评为“纳税先进单位”，1992年还被省财政厅授予“财务会计先进单位”称号。

5．坚持原则，秉公办事，廉洁奉公。

20多年的工作实施，使我深深体会到：要做好财务会计工作，必须坚持四项基本原则，积极为社会主义现代化建设服务，为企业生产经营服务。工作中坚持原则，不徇私利，秉公办事，廉洁奉公。作为一名领导干部，更要以身作则。比如我在技术改造指挥部工作时，就曾几次拒绝外单位给我的“好处费”。我过去一向没有利用职权之便侵占国家和集体的利益；今后在改革大潮中，更要时刻以共产党员标准规范自己。

三、专业工作自我总结范例二。

本人自1996年5月，通过全国统考，取得会计师专业技术资格以来，单位和工作几经变动，96—97年8月，在中国*****公司财务处，具体负责所属**房产公司的财务管理和会计核算工作；97年9月，经省级机关公务员公开招考并被录用，进入浙江省**局财务审计处，从事所属企业的会计管理和审计工作；1999年取得注册会计师资格，期间被浙江**会计师事务所聘用为特约审计人员；1999年9月初调入浙江省**集团有限责任公司财务部工作，2000年8月始，本人受集团公司委派担任浙江******公司财务部经理。不同的工作经历，给了我很好的锻炼机会，丰富了我的阅历，开阔了我的眼界，并促使我不断努力学习，掌握最新的财务会计知识，以出色地完成所担负的工作。下面，我重点就最近三年担任浙江******公司财务审计部经理一职期间所形成工作思路及完成的工作，做业务总结。

一、加强制度建设，拟定和完善公司财务管理和会计核算制度。

亿，下辖六家分公司，两家全资子公司，兼跨制造、房产、租赁、修理、客运服务、商贸等几个行业。各项业务的经营方式有所差异，会计处理各有特点。我在对公司营运情况及日常财务工作深入了解的基础上，认为当时的制度已不能很好适应公司管理上的需要。要想公司管理上台阶，首先应从制度上下功夫。因此，我从审批程序、资金运作、会计核算、审计监督几个方面入手，先后主持出台了四个制度，基本完善了财务管理内部制度体系：

1、拟定《浙江******公司开支审批暂行办法》，规范了审批权限和程序。要求公司所有成本、费用支出必须经财务审核并签字确认，改变了以往多头审批，财务监督不力的状况。经过两年的运行，2003年我又重新修订和完善了《浙江******公司开支审批办法》，进一步明确了责权。

2、根据国家新出台的财务、会计政策法规，结合本公司的经营特点和管理要求，执笔修订了《浙江******公司财务管理暂行办法》和《浙江******公司内部会计核算暂行办法》。并就“两个办法”的贯彻执行作了具体安排。每年对所属经营单位执行“办法”情况进行了检查，对存在的问题出具书面整改通知，逐步规范了公司财务管理和会计核算行为。

3、为完善公司内部监督管理制度，充分发挥二级核算体制的优势，针对公司各经营单位不同的行业特性，确保公司各项会计数据的真实、完整，于2003年6月重新起草了《浙江******公司内部审计暂行办法》，现正报公司审批，以切实加强对国有资产的监管。

二、抓管理，促效益。

预算是企业借以设定一定时期所想要完成的特定目标，完成目标所使用的资源，以及衡量目标是否达到的标准，是现代企业管理的一项重要工具。集团公司对预算管理也作为工作考核的一项重要内容。基于对预算管理工作重要性的认识，我积极推动公司预算管理工作，理清工作思绪，将应收帐款的回收及开辟公司新的经济增长点作为工作重点。以此为契机，逐渐转变了公司偏重会计核算，轻财务管理的局面，促进公司管理上台阶。

1、重视预算编制的可行性和科学性。具体负责牵头编制了公司2001年度、2002年度和2003年度的公司财务预算。在预算编制过程中，依据各经营单位近几年的实际经营情况，以及对未来市场经营环境变化的预测，充分考虑各种有利和不利因素，通过二上二下的协调沟通，汇总编制预算草案，报公司预算管理委员会通过，最终确定公司预算目标，确保各项预算指标的合理性。

3、实抓应收帐款的管理，预防呆账，减少坏账，保全企业的经营成果。2000年8月上任始，公司帐面应收账款2512.49万元，占公司流动资产的24.75%。针对现状，重新制定了公司的信用政策，对客户的信用程度作出评估，要求各经营单位按客户信用程度的高低，决定应收账款数额的高低，控制坏账风险。对信用程度较低的单位，如***，尽管是集团内的兄弟单位，管理政策一视同仁，加大现收比率，控制应收账款额；同时加大应收账款的催收力度，有难度的客户，亲自上门参预催讨，起到了一定效果，减少了坏账损失。2003年7月止，公司账面应收款1834.5万元，占公司流动资产的12.14%，比三年前减少了677.99万元，占流动资产比例下降了12个百分点。

4、积极参预，配合经营单位开拓新的经济增长点。****是公司业务发展的重点，而****经营权的取得必须经公开招投标，针对不同的招标，带领财务人员深入调研，做出合理的营运可行性分析，确保公司投标书的质量，为开展有效营运打好基础。2002年浙江省****招投标，公司投标中得3条****经营权；2003年分别参加省和市****招投标，公司投标综合得分均为第一，中得了2条跨地区**经营权和3条地区**的经营权，**投入营运给公司带来了很好的经济效益。

通过上述工作，切实提高了财务管理工作的成效，一定程度上促进了公司经济效益的不断提高，2000年公司实现净利润118.2万元，2001年实现净利润925.25万元，2002年实现利润1896.42万元，每年的利润增长都超过了100%。

三、明确责职，提高工效。

为提高工作效率，首先，通过几次内部调整，定人定岗，明确职责，减少工作中的磨擦，发挥出团队作用，调动起内部每个员工的工作积极性。其次，树立服务意识。身为经理的我带头转变工作观念，主动配合业务部门，在切实加强全公司的收入、成本、费用、利润等的日常会计核算工作的基础上，做好月度财务分析；为一线经营及时提供真实、准确的财务信息。由于工作较为出色，财务审计部被评为公司2001年度先进部室（综合测评第一）。

与此同时，积极推动公司的会计电算化进程。2001年初，公司本部会计电算化软、硬件配置完成，同时派出业务骨干参加会计电算化知识培训。同年6月，完成了会计电算化初始工作，通过二年多的平稳运行，电算化已能满足公司本部的核算要求，极大地提高了公司会计核算效率。根据公司对财务信息和会计核算的进一步要求，以及各分公司分散经营的状况，我计划年内在所有分公司推行会计电算化，并与公司本部实现联网，实施方案正在拟定中，以提高公司整体财务管理和会计核算工作的质量和效率。

四、发挥专长，做好参谋。

损的现状，提出了《关于****分公司经营思路》，供领导决策参考。

对公司的投资项目，能使用较为科学的方法做财务可行性测算，在***更新等项目的测算上，充分考虑货币的时间价值和风险控制，改变已往静态的，不注重现金流量的决策方法，较好地控制了投资风险，为领导决策提供了财务依据。

根据掌握的财务信息，汇总三年资料编写了《公司三年经营状况的分析报告》，对公司各经营单位现状进行了评述，提出自己的观点，为公司三年规划的编制工作，尽了自己的努力。

五、加强业务培训，提高工作能力。

坚持执行会计人员继续再教育的规定，认真组织本部门及下属各单位会计人员参加每年一次的专业培训。结合会计电算化的推行，组织了电脑培训。本人率先通过了计算机应用能力考试，提高了计算机的实际操作能力。

鼓励会计人员根据自身不同的学历层次和岗位需求，继续进行在职专业学习。2003年7月，我参加由香港国际商学院开设的，为期半年的财务总监（cfo）高级培训班，学习财务管理的最新理论知识。通过自身的学习来带动所在部门人员的学习热情，目前，公司财会人员中，2人正在进修本科，1人进修研究生，2人取得注册会计师资格，2人正参加注册会计师资格考试。通过学习，不断充实了自身的专业知识，提高了业务能力和综合素质。

注意对下属单位会计人员的工作指导，通过日常的工作检查及时向他们传达工作要求及方法。通过年终考核来促进他们完成工作目标。

六、切实履行集团委派职责。

作为集团公司委派的财务经理，依照《浙江省***集团公司会计委派管理暂行办法》的要求，努力规范企业财务管理，维护财经纪律，当好企业领导的参谋，提供真实的财务数据、合理的分析和建议；对不合理的支出，能顶住压力，坚持原则；对于发现的重大问题，能不隐瞒自己的观点，书面向公司领导和集团公司汇报，切实履行了委派职责，确保国有资产的有效营运和安全。同时，还担任集团公司工会经费审查委员会主任一职，承担了较多的工会经费审计工作。本人的工作得到了集团公司的肯定，2003年1月，任期届满，被集团公司继续委派在浙江******公司担任财务审计部经理。

一、答辩的注意事项。

（一）问题的问题一般与基本会计知识、实务操作、论文内容、业绩材料有关。

（二）答辩程序：

1、到达答辩地点；

2、签到、抽取题目；

3、有大约20分钟的准备时间；

4、进入考场：考官介绍答辩规则——自我介绍——回答问题。

（三）几点提醒：

1、写的论文在答辩前一定要仔细研究，从评委的角度看可能会提哪些问题，列出这些问题，并准备好回答的提纲。以防在现场来不及查找资料。

2、尽量多带参考资料，现场抽取问题后有一定的准备时间，但这段时间内，不能上网查询也不能与电话沟通，但是可以查询自己携带的材料。携带有关的资料将避免您记得哪些地方有参考资料但是无法查找。

3、对于问题知道的就答，不知道的要用于承认自己这方面并不是特别清楚。评委都是高水平的专家，如果自己不懂装懂，在评委的下一步追问下，很容易露出马脚的。这里有一个前提条件，在撰写材料时不要把自己并不了解的内容写为精通，同时，在选择论文撰写的题目时，也一定要选择与自己的实务紧密结合的。

4、如果专家指出在论文中存在问题，而自己也觉得专家说的问题很对，可以表示这部分确实研究得不够透彻，将在下一步的工作中继续研究。良好谦逊的态度是必须的，不能在已经意识到自己的问题后，为了保持面子，还与评委争辩。

5、在回答关于业绩报告的问题时，自己要成为答辩的主导。关键就是，对于问题中你优势的部分，你就侃侃而谈；不是你优势的，你就简要回答。

二、网友答辩经验。

（一）仪表：要注重仪表，给老师的第一印象很重要。由于高会的人员会相对很专业，所以你如果穿的花里胡哨的去答辩，印象分肯定会很低。打扮的专业一点，至于妆容，画个裸妆看其来比较专业。

（二）准备。

1、一定要把相关资料带全、带够，别嫌沉，哪怕是沾点儿边的也带上，有备无患；

2、答辩前把论文反复看n遍，越熟越好；

3、要带上手机或者手表，掌握时间就是掌握主动，把20分钟占满，论文以外的问题就算是最简单的，在紧张的情绪下也会答错或答不全，还有可能一个字也答不出来，除非你刚过cpa。

（三）控制好自己的情绪。/14。

1，答辩的评委有很大的随即性，说不定是个和蔼的，也说不定是一个很刁钻的。但是其实他们心里都有数。不要在和蔼的面前过于放松，也不要被过于刁钻的吓破了胆。控制住自己的情绪，掌握主动性。

2，不要过于紧张，回答问题之前给个微笑，或者深呼吸一下，也是给自己缓冲时间。

（四）答辩态度。

1、评委都是专家，如果对自己的论文没有十足的把握请不要试水！

2、如果做实证研究，确保你的数据真实。不要犯低级错误，否则会死得很难看。

3、虚心听取意见，不要执拗和争辩。

不要急于为自己辩护，想好了有理有据才能自圆其说。

不要天真到认为评委理解不了你的论文，多数情况下都是你自己的文章有问题。

不要企图通过无谓的辩护来为你的答辩添彩，殊不知这是弄巧成拙。

4、论文题目要规范，大小标题都要符合格式要求，否则评委们会针对这种常识性错误翻来覆去地说，其直接后果是你不再有机会聆听他们关于你论文核心问题的指导性意见。

常见的错误：论文格式问题、引言表述问题、文章结构问题、致谢中的表达问题等。

5、回答问题要简明扼要。不要考验评委的耐心。你只是答辩一次，而他们每天要评审十来篇论文，想想吧！

6、与自己论文相关的理论和材料要准备充分，否则答辩场上你可能会手足无措，紧张会让你失去正常的思维能力。

做到：

1、脱稿汇报。

2、突出重点。

3、抓住兴趣。

4、掌握时间。

5、留下伏笔。

三、答辩实例一。

今天下午1点高会答辩，本以为会针对简历和论文进行答辩，结果告知是要按指定的题目答辩。到手后发现，两道题目，一道理论性的，一道实务性的。虽说跟自己的工作比较相关，但20分钟的准备时间，还不许带任何材料，只好硬着头皮上场了。

一共三位考官，都是女的，呵呵，会计的特点嘛。先是一位考官让自我介绍，然后开始针对考题开始回答，第一题是如何构建集团企业财务管理制度框架结构，结果俺blabla说了没几分钟就结束了，实在是平时说的太少，临阵发挥没有想法。第二题是合并报表审核时对个别财务报表的审核要点，这个比较实务，俺说的还算全面。这个过程中其他两位考官都在埋头看资料，只有提问的考官看着俺，可能是说得太快，时间还有很多。

忘了说更加具体的准确性、完整性等等，唉，太欠思考了。主考官看偶没深入回答，又转而问偶写过的《财务风险预警制度》，结果这次更加乱了阵脚，过了两年，早就有些记不清了，只好凭印象开说，似乎其很不满意，问其核心部分应该是什么，后来偶认真回忆了一下，说了以下各项财务分析指标的构成。可惜还是没答到点上。她最后说应该是偿债指标和现金流指标。悔之晚矣！

就这样结束了，其实自己的理论和实务水平都不差，但这次答辩准备的太少，也难怪如此手忙脚乱，估计给考官的印象不太好，自己评分也就70分。假如这次失败的话，必当吸取教训，卷土重来！

四、答辩实例二。

呵呵，今天上午参加完高级会计师答辩，感觉还行，有以下几点体会与大家交流。

一、答辩程序基本如下：

1、首先在大厅里等待考务工作者叫名字。

2、考务工作者叫完名字后，会给一张小纸条给你，上面一般有2个问题，随其坐电梯上楼进候考区准备20分钟，不允许开手机和使用笔记本电脑，但手机并不是控制得很严，全凭自觉。

3、进考场答辩时除给你的小纸条外不允许带任何资料，纸条上也不允许写字，答辩时全过程录音。

4、进场后，中间的主考老师一般先会给你介绍规则和时间，接着就是3分钟左右的自我介绍，一般是介绍业绩和经历，建议多谈拿得出手的奖励和业绩，不要把单位的一些小奖和日常工作拿出来谈，否则考官会不耐烦。

5、自我介绍完后就是回答纸条上的问题，旁边的一名老师会根据你回答的情况进行追问，另一名老师会结合你评审材料上的工作和业绩介绍提一个问题，看您是否虚编和业绩水平怎样。

6、回答完毕后，老师就会告诉你答辩完毕，呵呵，答辩就结束了。

二、老师都比较和蔼，一般不会咄咄逼人，不要过于紧张，发挥自己的真实水平就行。

三、要尊重老师，建议进门后在自我介绍前向老师问好，呵呵，可以随机应变结合一些事项向老师表达祝福和感激，活跃气氛。

四、在答辩过程中不要和老师发生激烈争辩，可以保留自己的意见，同时对老师的意见予以尊重。

五、答辩结束后，建议向老师表达感谢。/14。

会计课程建设申报书范文范本篇十三

金融业的快速发展,需要大量高素质的金融专业人才.而金融人才培养离不开金融学科建设,学科建设为人才培养奠定基础,人才培养为金融事业的发展提供保障.为此,必须通过加强金融学科建设,为社会输送高质量的.金融人才.

作者：刘尚荣作者单位：青海大学财经学院投资经济系,青海西宁,810001刊名：改革与开放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：“”(22)分类号：g64关键词：金融人才培养学科建设

会计课程建设申报书范文范本篇十四

摘要：在我国大部分民办高校中，都开设了会计学相关的专业，并安排了会计模拟实验课程。而在教学过程中，受到教学资源、教学环境及教师队伍等方面的影响，导致会计模拟实验课程的教学过程中存在一些问题，影响了整体的教学质量。基于此，本文对民办高校基础会计模拟实验课程中存在的问题及对策方面展开了简单的分析，希望能够给教育者提供有价值的参考。

关键词：民办高校；基础会计；模拟实验课程。

1引言。

会计专业一直是高校教学中非常重要的专业之一，该专业的基础会计模拟实验课程，对培养学生的会计实践能力及素质有着非常重要的影响。不过，由于受到各方面因素的影响，导致民办高校中该课程的开展并不是十分顺利，教学效果并不理想。下面，笔者结合自身的实际教学经验，对相关方面展开分析。

会计课程建设申报书范文范本篇十五

自新课改实施以来，思想政治教育课程的改革也在逐步推进。各层次、各类型的学校都在如何落实课程改革上颇费心思，当前该学科教育的教学模式已正处于由按教材实施教学的“教材体系”向按教学目标因地制宜实施教学的“教学体系”转换的重要阶段。各有特色的教学模式和教学案例层出不穷，呈现新课改的良好局势。但当前，思想政治教育课程改革中仍存在一些问题不容小觑，比如课程内容的丰富和课时时限的对立，课程内容包含的多学科性与学科表述的整体性的矛盾，以及课程包含的多学科、多跨度和教师在知识层次、结构上的局限性的矛盾，课程内容原理抽象和实际运用过程中的具体性的矛盾等。如何解决这样一系列的问题是提高思想政治教育成果的重要途径。为此，本文将分析当前思想政治教育教学存在的问题，并以“马克思主义基本原理”教学方法为例，研究如何在贯彻生本理念下实施的思想政治课程的建设，达到素质教育、全方位教育的根本目的。

一、当前思想政治教育中存在的问题。

首先，当前教学中较简单地将理性教育与思想政治教育相对立，在课程中片面强调思想政治教育的效果。理性教育是在通过科学严谨的手段，从发现问题、预测结论、分析论证及理论形成这样一个过程。而当前的思想政治教育大多强调学生应“树立什么理念、做什么样的事、成为什么样的人”这种意识形态的说教，而对于“为什么”这种回答和深层次的探究进行了或多或少的忽略，因此出现了“结论多论证少”的局面。在面对课程中有理解难度、有可讨论范畴的理论问题和知识方面不可避免地做了回避和轻视。其二，在教学模式上出现的一大问题为本末倒置，具体来说就是过于依赖教学的技巧性和花样性，而忽视了在教学内容尤其是逻辑方面的重要性。在新课改实行之后，很多教师在教学课件上颇有用心，如制作精美的课件ppt，并通过添加许多妙趣横生、旁征博引的手段，达到课堂的吸引力和创新性。我们说这样的教学创新固然是好事，这种积极的教学探索可在一定程度上提升学生的学习兴趣，激发学习动力。然而，当前课改形成了一味重视课堂教学的外在或形式，而并未抓住课程教育的精髓或关键点。其实这个关键点仍然在于内容，它才是课程的核心与灵魂所在。繁茂的形式如果在把握核心内容的基础之上，则为锦上添花；但若没有核心，则为本末倒置，舍本逐末。其三，思想政治与其他学科一样亦不是完全独立的学科，它或多或少地与其他人文社科等学科有联系，这就造成了学科内容的丰富性与课时时限的对立矛盾，加上当前学科成绩作为教学质量的评估标准之一，使得许多教师在教学中顾此失彼。例如将思想政治教育中的“马克思主义基本原理”理论在中学教材和高校教材中做个对比，在高中教材中，马克思主义哲学、科学社会主义、经济学三部分内容各自分册详细介绍，而在高校教材中课时有限的情况下，将这三者压缩为一册，这就导致在保证知识点数量的前提下，论证说理文字减少，造成丰富的思想和有限的课时矛盾突出。这种问题反馈在教学中即学生产生“知其然不知其所以然”的困惑，加上“填鸭式”的教学，没有思想的踊跃碰撞，也会损耗学生对课程的学习热情。

二、在树立以生为本的理念基础上进行思想政治教育。

科学发展观要求我们将人作为发展的核心，那么在教育中，学生发展则是教育的核心和根本目的。纵观教育历史，教育的目的从来就不是为了满意的分数，当今的教育目标是培养出具有一定知识素养、德智体美劳全方位发展、将个体的社会性个性化和将个性社会化（使个体的发展适应社会发展的需要），向着主动、全面、充满活力的方向发展。以思想政治教学为例，笔者从学生和教师两方面提出几点想法。首先，树立学生的主体意识，是让学生明白自身才是学习的主体，教师、教材、教学设备只是获取知识的途径，起到的是辅助作用。学生接受知识学习文化不应该是被动的接受，形成“被学习者”的意识，而应认清角色定位，发挥主观能动性，将个体学习认知观念和定位转变为“学习者”。这么做的.理由是当前我国的传统教育体制有两大缺陷：其一，注重教学的整体性，这种方式其实并不符合人的发展规律，因为每个人在发展速度、程度、方式等各不相同，过于强调统一性不利于给予学生适合自身情况的发展；其二，教育过于强调注重权威，我们说尊师重教固然是传统美德，但这个“尊”和“重”并不代表对教师和教材唯唯诺诺，全盘接受，因为这样导致学生无法发挥主体性。其次，在马克思主义基本原理教学例子中，教师在教授时应将马克思主义基本理论看作整体，了解到它的理论目的不只是“认识世界、解释世界”这么简单，更为重要的是“改变世界”这个层次的意义，了解在回答无产阶级及人类解放的问题上所做详尽阐述背后的旨趣所在。这一点上可引导学生进行相关资料的搜集，以便于在知识储备的过程中更好地理解这门学科的意义。教师在讲授这一知识的过程中，一定要把握整体，层次分明，做到逻辑严谨，贯穿与本学科相关联的其他学科知识，使学生发挥主动学习、追寻知识的精神，在接受知识的同时跟随教学思维进行思考，真正做到“学而思、思而学”。而且，如上述所提到的教材内容的丰富性与授课学时的有限性矛盾，要把握好抓重点抓主要、兼顾次要的原则，这要求教师在对教材进行通透把握的基础上，以马克思主义整体特征的表述为中心，兼顾对基本原理、方法、概念和观点的阐释，在授课中选好并把握好重点内容。这就做到既遵循教材、围绕教学大纲，又可进行教学延展，不断完善教学模式，最终达到实践性强、逻辑性清晰、论理性充分的“教学体系”。

三、结语。

本文探讨的生本理念下的思想政治教育课程建设话题绝不仅仅只为思想政治这门课程建设而开展，而是对当前在生本教育理念大环境下课程教学改革的反思。以学生的全面发展为教育的基本出发点和落脚点，可以达到改观教师传统教学理念和模式、增强学生的学习热情、提升其学习能力的好处，笔者相信随着新课改的继续深入，会有越来越多的教师参与到这种教育理念之下，做到教育为了学生，一切从学生中来，再回归到学生中去。

参考文献：

[1]郝连儒.高校思想政治教育主体性研究[d].大连理工大学..

[2]姜鑫，魏来:高校“两课”教学增强大学生道路自信的研究[j]，现代教育科学（高教研究），（2）:24.

[3]李玫.推行生本教育焕发识字活力[j].《新一代（下半月）》，，7.

[4]莫雷.教育心理学[m].北京:教育科学出版，:287.

会计课程建设申报书范文范本篇十六

近年来，会计纳税申报已经成为许多企业的必修课程。它对企业的财务运营至关重要。借此机会，本文将为大家分享我的会计纳税申报心得体会，希望能帮助大家更好地学习和掌握这个重要的技能。

在开始申报纳税前，我们需要对相关的法律法规有所了解。首先要了解国家税务总局的法律法规，包括《企业所得税法》、《增值税法》、《个人所得税法》等等。此外，还需要关注相关部门针对不同行业或类型企业颁布的专项政策。遵循规定和政策是会计纳税申报的前提。

第二段：准确收集和记录数据。

数据是申报纳税的基础。一个良好的数据收集和记录系统可以让企业更好地监控自身财务状况，并为税务申报提供准确的数据支持。在收集和记录数据时，我们建议根据公式和规则建立模板，填写时要仔细，统计出准确的数字。

第三段：合理利用税收优惠政策。

国家针对不同行业、企业类型和业务的税收优惠政策不断更新。了解这些政策和规定，可以让企业更好地利用这些优惠政策。这不仅可以为企业节省财务成本，也可以提高企业的竞争力和生产效益。

税务申报工作需要认真细致地进行。申报时根据公式核算后，要把相应的税款按规定缴纳。同时，要对申报的资料逐项进行核查，确保申报的财务数据真实可信。这样才能有效避免因误申报或漏申报而引发纳税风险。

第五段：加强纳税宣传和培训。

会计纳税申报是一项非常专业的工作，它不仅需要企业的会计负责人具备高水平的会计专业知识，还需要有丰富的纳税申报经验。为了提高会计纳税申报工作的质量和效率，企业可以加强内部纳税宣传和培训，培养员工对纳税政策的认识和了解，提高员工的纳税申报技能。

总之，好的会计纳税申报工作需要认真的学习和实践，要不断的总结经验，提高自身的纳税水平。希望各位企业家都能在这个领域获得成功。

会计课程建设申报书范文范本篇十七

会计纳税申报是企业财务管理中重要的一环，对于企业财务人员来说，掌握好纳税申报技巧和方法是非常必要的。在此我将分享我个人在会计纳税申报中的心得体会，希望能够给正在学习和实践会计纳税申报的年轻人带来帮助，让他们更好地完成工作。

第二段：规划工作流程。

每个企业的财务管理体制都有所不同，但每个企业的会计纳税申报都离不开规划工作流程。首先，应该明确财务总结和报税时间，确保时间不会拖延。其次，要准确核算折旧，以免少折或多折产生错误。第三，注意多备份文件，防止文件遗失或差错。再就是积极了解所企业所在地的税收政策，早做准备。

第三段：重视资料准确性。

纳税申报的准确性对企业来说非常关键，一旦出现差错或超期，就会给企业造成一定的损失。因此，我们在进行纳税申报的时候，务必要重视资料的准确性，每一个细节都不能疏漏。工作中一定要专注，核对数据不可草率，避免财务纠错和违法风险。

第四段：完善内部控制。

企业的内部控制组织架构以及规定及相应的内部控制过程都必须建立完善。减少错误或失误的产生，提高工作效率、降低成本、三级审批机制、制定标准作业流程、完善物料管理等等，加强信息化技术建设，形成系统性战略，是企业实施内部控制我们可以采取的措施。

第五段：总结。

在实际的会计纳税申报工作中，我们应该注重规划工作流程、重视资料准确性、以及完善内部控制等方面的技巧。记录好每一笔财务数据，维护好财务档案，出现问题能够在短时间内解决，对于财务纠错和避免违法风险都起到了事半功倍的效果。通过这些心得体会的分享，相信可以帮助到大家更好地管理财务纳税工作，迎接未来的挑战。