最新小学数学周教学反思范文汇总(实用9篇)

教育是一种有意识地引导和培养人的思维、情感和行为的活动。为了写一篇完美的总结，我们要先梳理好思路，将重点进行归纳。掌握好总结的技巧和方法，可以写出更好的总结作品。

小学数学周教学反思范文汇总篇一

班级：中一班制定者：章菊英。

本周。

工作。

重点关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变成“快”…逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

时间。

内容周日周一周二周三周四周五。

晨间。

活动建筑区。

语言区娃娃家。

小餐厅语言区。

操作区美工区。

音乐角小银行。

小医院美发店。

健康角。

上午。

教学。

及游。

戏活。

动语言：《慢吞吞的压路机》。

目标：理解故事内容，能用身体动作表演故事内容。

户外活动：

大型玩具。

美术：《各种各样的车》。

目标：感受各种车辆的造型美与色彩美；学习用简单的线条表现车辆的主要特征和基本结构。

数学游戏：《大家一起玩》。

目标：找出数量为6的玩具，再用彩色笔涂上颜色。科学：《快纸片和慢纸片》。

目标：感知纸的形状改变会使下落速度发生变化；发现纸片下落时的不同状态和速度。

户外活动：

玩皮球。

角色游戏。

目标：按自己意愿扮演各角色区中的角色；能进行简单的互动。

数学：《按长短排序》。

目标：比较长短差别明显的3~4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。愿意大胆描述自己的排列顺序。

户外活动：跳绳。

音乐：《小马的变奏曲》。

目标：初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

体育游戏：《小小投弹手》。

目标：练习用纸球击目标，发展投掷能力和目测能力。语言：《赛车和吊车》。

目标：感知绕口令快速、押韵的特点；能较快速地念绕口令，区分小南和小兰的发音。

户外活动：呼啦圈。

社会：《生活中的快和慢》。

目标：知道生活中存在着许多快和慢的现象；能用语言表达自己所见到的快和慢的现象。

音乐游戏：《录音机》。

目标：发展听觉和记忆力。科学：《快快和慢慢》。

目标：倾听故事，感知某些交通工具不同速度的必然意义；理解救护车和轮椅的不同作用。

户外活动：

小型玩具。

健康：《赛车》。

目标：能手脚协调地骑扭扭车，较灵活地掌握速度的快慢；能遵守比赛的规则。

语言游戏：《炒青菜》。

目标：学习边念儿歌边表演动作。尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏语言：《会动的房子》。

目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。培养幼儿大胆想象创造的能力。

户外活动：

踩高跷。

音乐：《快快和慢慢的音乐》。

目标：倾听音乐，感知音乐节奏的快和慢，并用身体动作来感受。

游戏：《虫儿飞飞》。

目标：发展反应能力与判断能力。

下午。

户外。

及室。

内活。

动户外活动：羊角球。

剪纸游戏《风车》。

目标：学习沿粗黑线剪开，按虚线折一折，粘贴连接处。户外活动：玩飞镖。

音乐游戏：《小花狗与大石头》。

目标：会根据不同的动物形象变换速度演唱歌曲。户外活动：小踏车。

学习性区域游戏。

目标：能遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。户外活动：玩飞盘。

体育游戏：《踩尾巴》。

目标：练习追逐跑，发展动作敏捷性。户外活动：玩沙包。

数学游戏：《图形找朋友》。

目标：能根据标志图找相应的图形，体验游戏的快乐。户外活动：玩呼啦圈。

音乐游戏：《快来拍拍》。

目标：学习拍打身体来感受快慢。

区域。

活动美工区：幼儿观察汽车外形特征，并进行绘画汽车、制造汽车。

科学区：架设斜面，观察玩具车在不同材质板面上行驶，探索影响速度的'多种因素。

观察、感受不同材料产生的不同速度。

数学区：找出两幅图片的不同。

生活。

活动午睡起床后，能独立的折叠好毯子。

环境。

创设主题墙：创设“快快国和慢慢国”专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。

美工区：提供各种小纸盒、广告纸、画纸、画笔等材料制作汽车、绘画汽车。

科学区：提供光滑、粗糙的木板、各种汽车。提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具--玩具车、小推车、小三轮车等；可以转的玩具--陀螺、玩具风车；可以滚的材料--球、罐头盒等。

数学区：提供有差异的两组图片，找不同。

家长。

工作1.带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢的相对性。

2.带孩子到社区周围骑小车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。

3.在日常生活中根据情况提醒孩子做事不拖拉磨蹭，养成良好的生活习惯。

4.配合主题开展，寻找玩具车、陀螺、风车等能体验运动速度的材料，和牙膏盒、牛奶盒、药盒、广告纸等各种制作汽车的材料下星期六带到幼儿园来。

小学数学周教学反思范文汇总篇二

分数的基本性质这节课是在学习商不变规律以及前面所学知识的基础上进行教学的，为后面学习约分和通分奠定基础。

成功之处：

1.重视知识的衔接，找准知识的生长点。在新知教学之前，我通过出示两道除法商不变规律的问题，让学生发现在整数除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，由此引入分数的基本性质的教学。这样设计学生在探究分数的基本性质时，就会利用已有知识进行迁移，从而发现分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。这样通过类比，由于分数与除法的关系，使得分数的基本性质、商不变规律在语言叙述上具有很多的相似性，这样也就能更好的理解分数的基本性质。

2.加强直观操作，经历新知的探究过程。在例1的教学中，通过折纸、涂色等操作活动，帮助学生获得具体、真切的感知，学生在动手操作的过程中就会发现1/2、2/4、4/8的涂色部分的大小相同，也就是这几个分数具有相等的关系，由此让学生进行更进一步的观察，在这个相等的分数中，分子和分母的变化规律，也就是从左往右看分子和分母同时乘2，分数的大小不变;从右往左看，分子和分母同时除以2，分数的大小不变。进而让学生举例进行加以验证，最后概括出分数的基本性质。在整个过程中，既渗透了不完全归纳的思想，也培养了学生的合情推理能力。

不足之处：

学生在练习中在数轴上表示相同的分数时，个别学生会出现没有应用分数的基本性质来进行思考并解决问题，导致出现错误。

改进措施：

要注重引导学生应用所学新知识解决新问题的能力，体会数学学习的思想方法。

小学数学周教学反思范文汇总篇三

2015年11月25日至29日，我们丹阳中学将举办以“轻学 轻教 轻课堂”为主题的教研周，而我和郭成云老师就承担了初中语文组上课的任务。这次教研周正逢人教版七年级语文大变革，出现了很多的新课文，于是我们很快就确定了上课篇目，郭成云老师教授《河中石兽》，我讲解《小圣施威降大圣》，两篇都是新选入教材的课文，一篇是文言文，一篇是古白话小说。

当接到教研周的任务后，初中语文教研组组长王平绕老师就积极组织程谋东、王定康、何素琴、王猛、文月琴、倪明洁、徐静静等老师，为我和郭老师出谋划策。

这时候，我结合单元其他文章，有意将“想象”作为教学重点，却苦于找不到合适的呈现方法。

第二次的教研组活动就是我和郭老师进行上课磨课，短短四十五下来，老师们帮我分析了这节课的优缺点：

优点是课堂气氛活跃，学生参与积极；教学重难点突出，基本框架呈现。

缺点是对教学内容不够熟悉，导致某些环节的遗漏，如介绍前面五回的情节；在设置问题时没有将情节和语言分开；最后拓展延伸环节讲解课文写法上的曲折性，所举“鲁提辖拳打镇关西”的例子不够合适，建议改成学生学过的课文。

针对第一次上课磨课的情况，我认真研读了文本，参考了一些资料，并且翻查了学生的小学语文书，进行了针对性的整改。于是很快我们就进行了第二次上课磨课。

第二次的磨课，依然存在着一些问题：课堂气氛没有第一次时活跃，这和我上课时问题设置的方式有关，可以给同学们一些方法的提示，以免他们无章可循；拓展延伸时所举的例子是小学课文《半截蜡烛》，可以再多举一例。

在第二次磨课后针对出现的问题我们再次整改了教案，于是本组老师在王组长的带领下又进行了一次教研组的活动，就是对我们的教案进行讨论和修改，在讨论中又确定将“语言”这个较难的问题留给上课老师去总结。

直到11月28日正式上课，我们学校的初中语文教研组在区教研员的指导下进行了五次教学活动，其中三次上课磨课，古人说“十年磨一剑”，我们也是在用大量的时间去磨练，只为了呈现最后的那四十五分钟，而这四十五分钟虽然是由我上课所呈现的，却离不开本组教师和区里老师的全力帮助和指导。感谢这些老师，是他们帮助我成长；感谢教研周，是它提供了我进步的平台！

记于2015年12月1日

纸上得来终觉浅

——丹阳中学教研周教学后记

丹阳中学：谈龙俊

2015年11月28日，我开始了我人生中的第一节区级公开课。

上课前我们初中语文教研组进行了多次的教研活动和磨课上课活动，为正式上课打下了坚实的基础，于是，在忐忑和激动中，我进行了我的教坛首秀。

当天前来听课的老师包括市里的专家、区里的老师和我们本校的领导老师，看着被坐得满满的阶梯教室，原本就已经很忐忑的我变得更加紧张，学生们也很紧张。为了缓解他们的紧张，也为了给自己打气，我一直和学生们说着话，鼓励他们，也试图缓和一下气氛。

上课铃声响了，我开始按部就班地进行我的教学。其实直到前一天我还在李家全老师的指导下将课件进行了适当修改，而相较于前几次磨课时我的教案也进行了大幅的改动：

1.将前五回情节介绍时的图片介绍删去了，让学生自己直接阅读感受；

2.加入字词教学，将课文中难理解的字词家里积累归纳，增加课堂效率，帮助学生理解；

4.将情节、语言和人物形象结合在了一起，提示学生自主赏析，然后自己加以总结归纳；

5.将“拓展延伸”的部分改为续写情节，借以让学生感受课文的语言风格和人物特点，培养学生的想象力，在学生展示后自己的成果后再展示自己的习作。

这么多的改动都是第一次在实战中展现，即担心又激动，担心的是万一没能很好地完成教学任务，实现教学成效，激动的是这么长时间的磨课锻炼终于能在这节课中去展现我的成长。

四十五分钟的课结束了，我想学生们和我心里都吐了一口长长的气，我所有的忐忑与激动也都尘埃落定了。

在之后的评课环节，上课的学生、上课老师本人和听课的老师分别阐述了自己的看法。

在听完学生的发言之后，我想教学既是老师的事，更是学生的事，在以后的教学过程中还是要多从学生的角度看待问题，多听取学生的意见和建议，更好地做到教学相长。

老师们的发言也给了我很大的帮助：在以后的教学过程中要多注意文本的研读，要多注意课堂提问的有效性，要多注意教师自身素质的培养和提升，要多进行教研活动，提升自己的业务水平。

而对于我自己来说，这次的教研周，我最大的收获就是完成了自己的教学首秀，实现了自己作为一个年轻教师的成长蜕变，虽然在教学上我经验还不足，还有许多的缺点，但是这一个多月的时间让我学到了很多：从那么多老师对我的帮助和指导中，我懂得了团队的力量；从不断的上课磨课中，我明白教无定法，学无止境；从我自己的参与上课中，我更坚信“纸上得来终觉浅”。

是的.，纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。只有自己通过不断的实践，才能更好地贯彻教育教学理念，才能更好地帮助学生成长，才能向成为一名优秀的人民教师迈进！

记于2015年12月1日

磨课心得

马鞍山市丹阳中学   郭成云

“磨”听起来就给人一种沉重、压抑的感觉。但我却在这一次磨课中收获颇丰，而且越“磨”越轻松，越“磨”越自信。

第一轮“磨”的是教案，我们组内的成员基本出动，各抒己见，宝贵意见跃然纸上。回家之后根据他们的们意见写出《河中石兽》教学设计的初稿。第一次试讲——一败涂地，可是组员们却先挑出很多优点鼓励我，然后再指出我的不足以及需要改进的地方：时间安排极不合理，疏通文意的时间太长，文本还没解读一节课就结束了；导致这一课的重要环节没能呈现；上课语速太快，有赶课之嫌；语句还不够简洁……耐心的点评，精心的指导，“我觉得那个地方应该这样……”“朗读时最好……”大家一有时间就在思考我的教案、课件，只要一有新的想法就给我提出来。又一轮的修改、定稿。

第二次试讲开始。这一次经过几天时间的准备，自己心中也基本有谱了，因此这节课上得还比较顺利，不管是在时间的安排，还是课堂节奏以及学生调控方面都比上一次做得更好。但问题依然存在：这次教案字词句的讲解穿插在解读文本中，本组有好几位成员都说不适合，说《河中石兽》是文言文，这样上失去了文言味；解读文本时第三个问题较复杂，给学生讨论的时间过少，不如分小组讨论可节省时间；文言文要多读几遍……又一轮齐心协力的讨论、修改，定下最后的教案、课件。第三次，第四次试讲让我对课的流程越发熟悉了。

“磨课”“磨”出了我的胆量，“磨”出了我的自信，最后让我信心十足的站上公开课的讲台。结果怎么样已经不重要了，感谢我的组员们对我的全力帮助和支持。

2015年11月

小学数学周教学反思范文汇总篇四

本周活动目标主题目标:。

1、了解粮食的种类、果实生长的不同部位，种植粮食的基本过程以及粮食与人类的关系，知道秋天是收获的季节，第七周工作计划表。

2、了解农民伯伯种粮的辛苦，体验劳动和收获的快乐，懂得爱惜粮食。

其他目标：

1、学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。

2、感知玉米种子的.环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。

星期一二三四五晨间活动跳绳比赛玩攀岩玩滑板车、小三轮学习变速跑玩娃娃城b晨间谈话礼貌教育：认真倾听品德教育：不要浪费粮食卫生教育：饭前便后要洗手健康教育：谁最干净一周评价：进步之星教学活动故事：金色的玉米棒计算：数玉米常识：多种多样的米古诗：悯农社会活动：和面名画欣赏：拾穗者美工区：豆子粘贴画歌唱：小小一粒米健康：运粮忙线条画：玉米宝宝下午游戏建构游戏：秋天的田野角色游戏：小银行计算：花儿朵朵科学：粮食超市生活区：米变粉离园活动玩沙：游乐园玩抛接球交替拍球比赛玩爬网、海洋球玩套圈。

环境创设区域材料投放。

1、班级环境创设：

多种多样的粮食图片和实物，张贴“拾穗者”图片，工作计划《第七周工作计划表》。

2、活动区创设：

语言区：提供古诗《悯农》的书籍和图片及诗句，让幼儿阅读并欣赏。数学区：提供玉米段，让幼儿多种方法数数、记记。

美工区：提供各种豆子，让幼儿进行豆子粘贴画活动家长工作。

（1）收集各种粮食实物，丰富有关粮食知识。

（2）利用双休日带孩子下农村观察农民的田间劳动，参与体验简单的田间劳动，了解种粮的辛苦，从而懂得珍惜粮食。

（3）观察妈妈煮饭的过程，了解生米煮成熟饭的过程。安全工作督促幼儿整齐有序的排放椅子，不拖拉椅子。

小学数学周教学反思范文汇总篇五

薛：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！

本周有我们四年1班主持升旗仪式！

薛：全体立正，出旗，奏乐！

升国旗，奏国歌，少先队员敬队礼！

唱国歌。

薛：同学们，你对同学最赞赏的品质是什么？

（让学生思考一下）。

调查结果显示，排在第一位的是“乐于助人”。

薛：关心体谅他人，在他人需要帮助的时候，积极主动地伸出援助之手，急人所急，救人之危，以帮助他人为快乐，这就是助人为乐写照。

助人为乐，是一种高尚的行为；她是建立在共同的.理想和利益基础上的。

薛：下面有请欣赏快板表演：助人为乐。

助人为乐。

殷：阳光洒落的音符把温暖传播。

汪：我听燕子在赞美这鲜艳的花朵。

殷：人心充满良善天下四季祥和。

汪：团结友爱的山水焕发好景色。

殷：助人为乐是前辈留下的好品德。

汪：不求回报奉献自我。

殷：助人为乐把每一颗心灵都轻轻抚摸。

汪：月光谱写的旋律把温馨寄托。

殷：我看天鹅在舞蹈这快乐的时刻。

汪：笑容充满关爱甜蜜溢出酒窝。

殷：和气生财的亲朋过上好生活。

汪：助人为乐是我们爱心的长生果。

殷：真情相拥快乐如歌。

汪：助人为乐让每一寸土地都幸福祥和。

殷：给上车的孕妇让个座，我很快乐；

汪：帮迷路的老人找到家，我很快乐。

殷：给失学的孩子捐点钱，我很快乐；

汪：帮患病的邻居做顿饭，我很快乐。

殷：看到那别人的笑脸我就很快乐；

汪：每个人都快乐才是最大的快乐。

殷：世界需要热心肠，

汪：帮助他就是帮助我。

殷：一方有难八方援，

汪：好像众人拾柴禾。

殷：人生道路多坎坷，

汪：天灾人祸难预测；

殷：世界需要热心肠，

汪：关心你就是关心我。

殷：世界唱起大爱的歌，

合：一人有难众人帮，

合：小小溪流汇成河。

薛：下面请吴老师进行国旗下讲话。

薛：下面请大队委公布本周扣分情况。

薛：本周升旗仪式到此结束，请各班有序回教室。

小学数学周教学反思范文汇总篇六

我教八年级两个班英语，八三班和八四班，一直以来就是三班成绩要好于四班，我想这是什么原因呢？想来想去，我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。

三班的学习风气很正，很浓。大部分学生都是你追我赶地学习，尤其是那些积极地学生总有问不完的题，课下抓着老师仅仅不放。总是比我的计划要超前一步。课堂上，同学们整体状态也很好，读书声朗朗，回答问题也很积极。而四班同学，上课表现不是很积极，再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷，学习好的同学只是把我分配下去的任务完成了就没事了，更别说其他的学生了，所以全班整体成绩都不是很理想，我在想，一个好的班风真的是学习胜利的法宝。

同样的，我的伙伴带初一五班和六班的数学课，初一的小孩比初二的更加活跃，很容易跟风。六班的同学一开始只有几个同学课间来问题，有的是课上没听明白的，有的是自己找的.课外书上的题，到后来，越来越多的人找题做，不会的一下课就过来问，以至于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”，而五班的同学则是问的很少，通常，结果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高将近十分。

那么，怎样才能使四班的同学学习氛围变得浓厚起来呢？我想，这需要多方面的努力。首先是教师要对他们进行思想教育，然后采取合适的强制性措施，软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施，总之要慢慢培养，措施得当。

宁晋贾家口英语边宇菲。

小学数学周教学反思范文汇总篇七

本学期，我担任的是四年级教学教学工作，作为一名新教师我积极主动的去了解学生的学习情况，并努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下:。

首先，我以课堂教学为核心，认真备课、上课。学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

第二，我还认真做好课后辅导工作，这两个班的学生普遍都是爱玩、好动，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

第三，我积极参与了学校的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

通过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会，学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的学习模式。

新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。

数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识和方法，运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。如第二册“元、角、分”的教学，结合教材中的实践活动，我创设了“小小百货商店”的情景：把学生的文具、日常生活用品、水果、小玩具等标上价钱。学生四人一组进行买卖商品的模拟活动，让其中的一人当售货员，其他的同学当顾客，“顾客”要把选中的商品的价钱准备好再交给“售货员”，若给的钱数不对，其他同学要指出，角色要互换。然后，我拿着一支标价9元7角4分，让学生进一步思考：你若想卖这支笔打算怎样付钱？有几种不同的付钱方法？同学们情绪高涨，纷纷说出自己的想法。这样不仅有助于学生学习元、角、分的知识，而且还培养了学生实际运用知识的能力。

1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。

新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。

教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热情高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高。可见，创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境，是学生主动创新的前提。在课堂上应给学生提供大量观察、实验、活动的机会，使教学更容易体现“提出问题——相互交流——汇报总结——巩固、实践”的开放式课堂教学模式。如，教学“8加几”时，教师可先让学生明确本节课的学习目标：用学习9加几的方法来学习8加几，让学主观察课件、摆小棒、讨论，归纳出8加几的计算方法，最后通过练习、游戏巩固本节的内容。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。

新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究及认知活动，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，寻求达到学习目标的方法，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。

3、组织有趣操作，注重培养学主的语言表述和组织概括能力。

教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动，“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。

在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。如，教学“认识图形”时，小组合作学习，不同的学生从不同的角度观察，得出长方体、正方体角的特征、边的特征，通过相互交流、补充，就能较完整地归纳出长方形、正方体的特点。然后我让学生动手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜，进行多次的练习，整堂课气氛十分活跃，通过游戏，在轻松、愉快、和谐的环境中，学生们学得很开心，思维活跃，想象力丰富，不但学得快，而且记得牢，收到了很好的效果。

在教学中教师不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，这样才能真正体现素质教育的现代教育观。如教材中9加几的这一节，例1式子旁的文字是用文字语言来描述运算方法，通过教师的教读，学生齐读，抽读，同桌互读，引导学生进行语言的表述，然后在例2让学生自己摆学具，在小组内互说运算方法，进而在例3和例4用填空的方式，让学生对运算方法用语言有条理地表述。从这些小细节里面，我深深明白了教材编写者们的编写理念，是要逐步培养学生的语言组织和归纳能力，提高学生的综合素质，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对知识的文字语言描述，同学们看法、思维交互推进，完善了自我认识。

4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。

开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，对同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每一个学生的观点都是受尊重的。如，教学“认识图形”时，在巩固新知识的过程中，教师让学生用不同形状的学具摆出一个自己喜欢的图形，儿童可以根据自己的不同情趣拼出不同的图案，而每个学生所拼的图案都是被认可的。

开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。在课堂中应巧妙运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。如当某位同学提出创造性的解法时，就以他的姓氏命名为“x氏解法”，号召全班同学向他鼓掌，对他说“xxx，你真棒！”；当某位学生的创造性解法不够成熟完善时，教师下课后和他一起探讨；当学生的创造性解法明显不对时，教师首先肯定他的创新意识，然后帮他分析错误的原因。我常用一些彩色的纸，剪成苹果状，一个苹果上写一个算式，然后请孩子们来，“摘苹果”，如果孩子答对了，全班小朋友就对他说“对对对，这个苹果属于你。”如果答错了，就对他说“错错错，请你继续再努力。”通过这些激励性的语言使学生产生积极的情绪体验，保护其创新的热情。

总之，现代课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。如何在教学中更好地应用开放式教学，如何为开放式教学提供更完整的理论体系，如何处理好开放式教学中“放”与“收”的关系，这些都是开放式教学在实施过程中所面临的问题。然而教师在钻研新教材，把握教学内容的前提下，适当地应用开放式教学，对于学生的自主发展、创新思维的培养、实践能力的提高都将有较大的帮助，是实施素质教育的一个有效途径。

小学数学周教学反思范文汇总篇八

本周以来，我认为要正确实施语文的口语化教学，作为教师先要对这以目标做准确深刻地理解和充分认识。同时，也要明确在教学中应该遵循一些原则。最后，从生活实际出发，剖析生活中的活生生的事例，给学生以理论指导；多用典范的口语交际实例给学生实在的示范，把口语交际的过程和具体内容及要求真切展示给学生。

第三周。

语言和文学的教学反思：语言的学习有助于形成有效的沟通，包括意义上的沟通和形式上的沟通；有助于有效的表情，包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调节的努力；帮助澄清思想，如帮助学生了解他们对观念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表达的程度。

文学的学习反思：文学的学习有助于大大提高青年人经验，广泛拓展读者的视野，为个人提供一种探索他自己无力自己参与的人生与生活的机会，而且也为他提供一种有如亲临其景地探索各种情景的机会，从而使其既不受地理条件的影响，也不受他们能够参加的时间，社会阶段，职业种类和社会群体的局限；有助于培养读者感到满足和有意义的阅读兴趣和阅读习惯；有助于增强解释材料的技能；有助于形成鉴赏标准。

第四周。

反思如何以具体目标为依据来判断各学习领域的比较价值？对于职业学校和普通中小学而言，对于两类不同的总体课程目标，同学习领域的价值也就不同，因此，相应地在学习中的地位或权重也就不同。而对普通教育阶段来说，是把学校总体课程目标定位于侧重升学上，还是定位于侧重就业上，抑或兼顾二者，也许是学习领域的相对价值发生变化。

第五周。

对科学的学习反思，科学的学习有助于增进个人和公众的健康，包括形成卫生习惯，健康态度和掌握健康知识等。有助于科学地利用自然资源，有助于了解现有的物质和能量资源，了解在获得和利用物质和能量的同时，又不大量损耗整个储存方式，了解能量转换的各种形式的效率，并了解动植物资源及有效利用他们的方式；有助于更清晰地了解这个世界，了解人和这个世界的关系，以及这个世界在更广阔的宇宙中的位置。

第六周。

价学生，帮助学生正确认识自己，使学生在素质成长中扬长避短。

在学生素质教育中，教师必须端正教育思想，彼此协调一致，才能更好地对学生实施正确和有效的教育，才能提高素质教育工作质量。

第七周。

本周以来，我认为口语交际教学是语文教学中最薄弱的环节，学生的口语交际能力也成了语文能力中最差的一个方面。就其原因，是由口语交际教学缺乏理论的指导造成的。我认为在对待口语交际教学现状中存在的问题上，既要认清形势，认真分析障碍产生的根源，又要努力探索出现代话视阈中口语交际教学的多学科理论依托――语言学原理、信息学原理、文化学原理、公共关系学原理和美学原理。

小学数学周教学反思范文汇总篇九

一个漫长的暑假已经过去，迎来的是一个美好的秋天。在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的学期又开始了。迎着早晨的第一缕阳光，我们来到了一个陌生而又美丽的校园――彭浦初级中学，开始了新一学期的征途，在过去的学习生活中，无论你的成你好坏，都已成为历史，最重要的就是把握将来，胜不骄，败不馁才是成功的关键。我们不能被过去的阴影所笼罩，应该勤奋学习，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来。

开学第一天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，比黑咖啡还浓。这天，在学校里看不到任何不文明的行为，大家都循规蹈矩，也许是尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧！

当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。