上海科大自荐信范文(模板19篇)

总结可以帮助我们反思和总结过去的经验，从中吸取教训，提高我们的工作效率和学习效果。在写总结时，我们应尽可能客观地评价自己的表现，既发现问题，又肯定自己的成绩。拿到总结范文后，要学会分析和吸收其中的精华。

上海科大自荐信篇一

南方科技大学展示半年来物理教学成果凸显特色教育理念。

羊城晚报讯记者沈婷婷报道：日前，南方科技大学教授李元杰用17项(组)学生作品，举办了“南方科技大首届实验班学生《大学物理》研究式学习与创新教育作品展”，展示第一学期的教学成果。

李元杰说，这些全是学生运用所学物理学知识和数字教学方法，独立完成的具有创新价值的学期作业。作品已经展现出南科大学子不凡的学习能力和创新意识，其所研究之基础问题，许多达到或超过我国重点高校高年级学生或研究生的水平。

南方科技大学展示半年来物理教学成果，凸显特色教育理念，少年大学生研究古老物理命题。

南方科大学校长朱清时曾表示，要学习麻省理工学院(mit)开出能培养学生真实能力与本领的课程。南科大的教学到底跟普通的大学有何不同，在南科大教学楼里，记者见到了学生们还未对外开放的作品展。

在二楼的走廊上，摆放了学生的作品展板，记者看到，在一则“有限长均匀带电圆柱体被挖去一个圆柱空腹后”的'电场问题中，该校王嘉乐与英国剑桥大学的一篇博士论文研究的内容相似。

展板解说词讲：有关“有限长均匀圆柱的引力场”是一个十分古老的问题，上个世纪80年代后期，英国剑桥大学卡文迪许实验室诞生了一篇博士论文：计算一有限长圆柱体质量在空间的引力场强(牛顿内学框架内)。今年3月，一个从高二年级直接进入南方科技大学的深圳少年学生王嘉乐经过3个月的数字物理教学培训，也对类似的问题做了研究，不同的是，他处理的问题至少比那篇剑桥博士论文处理的问题要复杂一倍以上。

南科大logo由磁场分布图绘成。

学生陈杳、吴子珊、荆水最喜欢的着装就是印有校长朱清时头像的t恤衫。在学习了有限长均匀带电线电场的解析解后，他们就设计了用均匀带电的长短不同的线段组成南科大的英文缩写字母sustc的字样，并求出其平面上的电场分布，得到一个十分美丽的曲面，它可是一个严格的数学物理结果。

朱清时在看到荆水设计sustc的磁场分布图后，当场指定把其作为南科大的标志logo。

记者了解到，南科大的物理教学希望体现现代基础科学教育的综合性与交叉性以及人文化的特色。学生学习物理知南方科技大学识，但要求能善用数学思想与工具、计算机技术与技能，甚至要有一定的艺术修养来研究解决物理问题。

南科大物理课的开卷考试就是对学生这方面素质的重要考核，并占总成绩的40%，本次展览的作品都是在开卷考试中完成的，此外，还在教材中专门列了一节：《科学世界观》，从宇宙、基本粒子、单摆三个具体粒子讲述自然界的最高法则。

上海科大自荐信篇二

朱清时：“南科大妥协了？这是误解！”

简介。

朱清时。

男，化学家，教授，博士生导师，中国科学院院士、第三世界科学院院士，南方科技大学校长。

年9月2日，南方科技大学成立大会暨2012年开学典礼在深圳举行。

南方科技大学，这座被媒体誉为中国高校改革实验校的初创学府，一出生便被广泛关注。

深圳市委常委会议同意聘任朱清时院士为南方科技大学校长时至今日朱清时一直在为他的“孩子”四处奔走寻求支持。

而今年，南科大招生方式“回归”高考被外界视为改革的妥协之举。

三年来，大小**不断考验着这个以“教授治校”为理想的学校的承受底线。

在近两个小时的对话中，朱清时正面回应了招生方式“回归”高考的缘由。谈及外界关于南科大已对体制妥协的声音，他说，这是一种误解，南科大招生以高考成绩作为部分参照，并非“回归”高考。

【焦点1】。

招生改革因为外部压力？

教育部没有干预南科大。

朱清时：今年招收188名学生，同样经过我们的自主测试，他们的想象力、洞察力、专注力同样优秀。

新京报：改变招生是否受到了主管部门的压力？

朱清时：教育部和我们做了一些沟通，他们没有干预我们。第二届学生招生按照“6+3+1”方案，即高考成绩占60%，自主招生占30%，平时成绩占10%，这是和教育部反复商量的结果。

新京报：商量的过程怎样？

朱清时：我们与教育部主要沟通的方面是各个部分所占比例，最初我们提出的比例是高考成绩占40%，自主招生占30%，平时成绩占30%。教育部说平时成绩很难测准，占30%比例过大。

新京报：你们同意吗？

朱清时：教育部对平时成绩的了解比我们更多，我们接受了这个意见。

我们希望把平时成绩去掉的20%加到自主招生中，教育部表示自主招生不宜占最高的比例。如果占比过高，（就）过于弱化高考成绩。我们考虑认为，教育部说的是有道理的，最后确定了“6+3+1”方案。

新京报：有人认为，参考高考成绩，南科大的招生在倒退，在妥协。

朱清时：这是一个误解。招生不能以是否回到体制内来判断好与坏，而是以它是不是合理。

第一届招生时出现了太多的**，学生们承受了舆论压力，我们不希望学生们再承受这些压力。同时，自主招生需要一整套的招生办法和考核办法，保证招的学生非常优秀，南科大创校初期这方面还没有一整套的体系，所以我们这次考虑借助更多的社会资源，这就是高考。

新京报：但是高考本身并不“完美”。

朱清时：高考的问题并不是成绩本身，而是单一以高考成绩为参考的制度，这个制度过于一刀切，绝对化。因此，我们完全可以借助高考成绩来判断学生在学业上的水平和能力。

新京报：60%的高考成绩占比是不是过重了？

朱清时：这也是一个误解。大家都以为这么做高考就是主要的考量标准了，其实不是。南科大招生，高考成绩的750分先要换算成100分，然后再乘以百分之60%，而自主招生成绩100分直接乘以30%，这意味着自主招生的1分相当于高考成绩的3.75分，自主招生的成绩非常重要。

新京报：改变招生方式对第一届学生公平吗？

朱清时：学生们没有问题。虽然招生的方式不同，但第一届和第二届学生以后的水平不会有任何不同，因为他们都是受到了南科大良好的教育，学到了真才实学。

【焦点2】。

南科大扩招是否会影响教学？

南科大扩招遵循1∶8师生比。

新京报：如何评价第一届学生？

朱清时：我认为第一届学生是当时中国高中生中最有理想主义色彩的一批人。他们不要国家发的文凭，愿意接受我们自己发的文凭，接受教改实验。

刚才一个学生说，文凭不是他想要的，他想要的是真才实学。在这个社会，有这样想法的学生非常难得。这批学生是中国社会从崇尚文凭到崇尚真才实学观念转变的开路先锋。

朱清时：自授学位的学生，我们叫教改实验班学生。其中三分之一的学生在世界上任何大学中，他们都会是优秀学生。另外三分之二的学生中一大半学习成绩也很不错，有几个学生学习比较吃力一点，我想这是教育的普遍规律。

新京报：有媒体报道称南科大正在建立新校区？

朱清时：现在我们使用的是临时校区。所有学生、教师和管理人员明年1月都会迁入新校区。

新京报：那个时候南科大会扩大招生吗？

朱清时：我们的扩招要完全取决于教师队伍的情况。

我们心里面有一个师生比，就是1名教师对应8名学生这样的比例，这是国际一流大学普遍的师生比。

从目前人才会聚的速度看，我们希望招到210名优秀教师，这样我们的学生的规模可以达到1600人。过去国内的高校扩招时，招生人数迅速扩大，但是教师数量没有相应提升，所以造成了很多问题。

朱清时：我们的教师薪水确实比其他高校要高不少。领军教授的年薪与香港大学教授的年薪是持平的。副教授与助理教授的年薪也与香港的大学年薪接近。

现在学校的资金来源主要是深圳财政支持。学生的学费这两年我们通过奖学金的形式予以减免。去年我们成立了南科大基金会，像美国高校一样接受捐助，现在已经有好几笔捐款，都是国内企业界人士的捐助，现款大约几百万，还有的是奖学金捐款，企业每年为学生们提供奖学金。

这些资金基本上可以满足南科大支付教师的薪水。

【焦点3】。

学校管理是否已上正轨？

遭遇管理人员招聘难题。

朱清时：我想是压力更大了。

新京报：为什么？

朱清时：我们招到了188名学生。如果我们不把校内的教学和管理做到一流的话，我们会让这些学生失望。

另外，教师绝大多数怀着理想从国外回来，如果我们做得不好，也让他们失望，他们就有可能离开，所以南科大现在的挑战比过去要更多。

可以说，头两年南科大主要是要争取教育部承认，争取学校开局，现在这些都已经达到了，需要兑现了，兑现的时候我们发现困难比以前想象的更多了。

新京报：你指的困难是什么？

朱清时：主要困难是在国内现有体制之下，我们要做的改革遇到了很多障碍。

另外社会上普遍没有意识到我们改革的意义，这直接影响到我们招聘管理人员和教学人员。特别是招聘管理人员。

新京报：具体来说呢？

朱清时：比如南科大是全员招聘制，没有行政级别，一些优秀的管理人员不能接受这点。

还有养老金的问题，由于南科大是全员招聘制，人员不能像体制内高校一样得到丰富的养老金，现在在这个问题上无法很好的对接，这也是我很头疼的问题。

新京报：考虑过参照香港大学的养老金模式吗？

朱清时：这个已经考虑过。在香港以及国外，大学的养老金一般都是年金制，一般每年的养老金占每个教师全年工资的15%单独发放。南科大虽然是法人结构，但是不像企业那样有自主权，不能自己决定发放年金。普通社保的养老保险相对来说很少，不符合我们的定位，我们需要给人才一个比较好的养老保障。

新京报：你指的没有自主权，是不是没有得到政府的授权？

朱清时：是的。南科大毕竟是公办校，但是体制上与普通高校又有区别。我们希望短期内像香港的大学一样，实行年金制，方便我们招聘人才，但是没有得到授权。政府也在研究我们养老金的事情，但还没有一个定论。

【焦点4】。

成长期的南科大是否会坚持改革？

“改革不是在传统框架内修修补补”

真正改革一定要有大的改变。

新京报：如何评价教育部对南科大的态度的转变？

朱清时：教育部在南科大“去筹转正”上，表现出他们希望有学校进行教改实验的探索。所以在去筹转正上，我们只用了1年多的时间，这个是相当快的，这表明教育部有改革的愿望，希望南科大开始做我们想做的实验。

当然，教育部希望这个实验是在教育基本制度的框架内来做，具体说，办大学招生就必须要经过高考，这个要按照国内的法律法规来做。

我相信今后只要南科大办出成绩，也可以看作是教育部改革的成果。在这种情况下，教育部对南科大教改实验的态度会越来越好。

朱清时：国内高校都希望中国能够办出一座世界一流的学校，但是大家都是在传统的框架之内做一些修修补补。如果南科大成功了，对所有院校会有启示：真正改革一定要有大的改变，而不只是在传统的框架内修修补补。

办世界一流高校想法不会改变。

新京报：南科大是不是已经走入了“黎明期”？

朱清时：南科大办校本身就是一场教改实验，实验的核心是回答钱学森之问，为什么中国大学没有培养出大批创新人才。

现在学校已经挂牌正式成立。这两年，我们也遇到了很多困难，但这些困难都是我们在“回答钱学森之问”中非常宝贵的经验。

从办校过程上讲，可以说现在已经。

上海科大自荐信篇三

记者电话连线南方科技大学校长朱清时院士，他表示，“阻力那么大，接下来是否继续扩大自主招生还不敢说。”南方科大校长朱清时资料图。

教育部日前公布了除军校以及港澳台高校之外今年具有学历教育招生资格的高校名单，一直备受关注的'南方科技大学仍未出现其中。昨日，记者电话连线了该校校长朱清时院士，他表示，“阻力那么大，接下来是否继续扩大自主招生还不敢说。”

教育部有关负责人曾表示，不在名单之列的高校不具备高考招生资格。但教育部并没有解释南方科大未获招生资格的具体原因。

朱清时昨接受记者采访时说，教育部本来就只批准了南方科大的筹建，还没获招生资格也可想见，“从批准筹建到正式批准招生，一般需3―5年的周期。”他告诉记者，南方科大希望尝试一套新的教育机制，如果成功了固然好，如果没有成功，因其规模小，也不会对中国教育带来太大伤害。

今年3月，南方科大首次自主招生45名学生，其中有2名湖北学子。当时，该校就曾宣布，今年秋季将继续招生，计划人数150名。但朱清时昨坦言，目前阻力有些大，是否继续扩大自主招生规模还不敢说。学校将会积极向教育部争取招生资格。（记者陈博雷）。

(

上海科大自荐信篇四

尊敬的老师们、同学们：

今天我们在这里隆重举行南方科技大学新生开学典礼。首先我代表学校热烈欢迎今年的608位新同学们，祝贺你们以优秀的成绩跨进了南方科技大学的校门。

南方科技大学是我国高教改革的一所实验学校。在过去的五年中，经过全校师生员工的共同努力，南方科技大学在筹建和初期办学中做出了突出成绩。

南方科技大学的一切进展和成果都与学生们的参与分不开。在此我向你们和前三届的同学们表示衷心的感谢，感谢你们选择加入我们这支教育改革的队伍!

同学们，老师们，南方科技大学教改的核心是探索如何提高学生的创新能力。

钱学森对温总理说：“这么多年培养的学生还没有哪一个的学术成就能够跟民国时期培养的大师相比。”他又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”“钱学森之问”指出了我国教育事业的一大问题：国家和学生都为教育付出了高昂的代价到头来却发现学生没学到多少真本事创新能力不足!

什么是一个人的创新能力呢?认真研究人类社会中最有创新能力的人群，我们可以发现，创新型人才有一些共同点：他们拥有极强的自学能力，不局限于标准学校教育;他们博闻强识，不只专注一个领域;他们在面对怀疑和反对时，通常坚持己见;他们能产生很多点子，更重要的是，他们能够敏锐地判断出哪些点子值得深思下去，并付诸行动。

我国目前的教育体系存在的问题是：应试教育和以课堂讲课为主的灌输式教育，不利于培养学生的独立思考能力和自学能力;过早分专业，而且课程设置和教学大纲标准化，使学生的知识面狭窄，知识结构趋同，不能适应学科交叉的问题;缺乏实践，使学生难以把思想付诸行动。

为了提高学生的创新能力，针对这些问题，南方科技大学实行了一系列的教改措施：在招生方法上，我们采用“6+3+1模式”(即高考成绩占60%,自主招生能力测试成绩占30%,平时成绩占10%的综合评价模式)，其中自主招生能力测试考察学生的.想象力洞察力记忆力和注意力，以挑选出创新素质好的学生;在学制上，学生入学头两年不分专业，上统一的基础课，后两年自选专业，以增强学生适应交叉学科的能力;在教学内容上，我们强化本科实验课，以培养学生的动手能力;在教学方法上，让本科生参加教师的科研工作，通过研究来学习，使学生不仅获得多学科的知识，而且培养学生发现问题和解决问题的能力。我们相信，南方科技大学这样培养的学生一定会与其它学校的学生不同，一定会有更强的创新能力!

同学们，老师们，要成为一个钱老所说的大师级的创新人才，还需要有更深层次的追求。帕斯卡尔说过一段话，思想使人伟大。人生就像芦苇一样，很脆弱，但人是有思想的芦苇。这就是说,做人要有自己的思想。至少一个人的一生中要体会一下做人的这种伟大。科学发展最重要的动力是别出心裁的新思想。一个民族的希望，就是大家都不断想出新鲜的主意，而且大家都包容和鼓励这些新想法。沉闷的思想界是出不了大师的。因此我们要把新思想提高到人生意义的高度来认识。

五年的时间很短，我们的教改刚刚起步，困难和不足还很多，学校的希望寄托在你们身上，国家和民族未来的希望寄托在你们身上!

朱清时校长在南方科技大学新校园启用仪式暨开学典礼上的讲话。

各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

今天我们怀着无比喜悦的心情相聚一起，共同欢庆南方科技大学新校园启用仪式暨20开学典礼。

在这里，我代表南方科技大学全体师生员工，对专程前来参加大会的广东省和深圳市领导，各位理事，各界嘉宾，各位家长，各位朋友，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!在这里，我也代表全体师生员工，对刚刚加入南科大行列的388位新同学，表示热烈的祝贺和欢迎!

我们脚下的这块土地三年前还是三个村庄。深圳市委市区政府以巨大的勇气、决心和魄力，将这块土地划出来，为我们建设了这座美丽的新校园。新校园的建设，从破土动工到今天正式启用，仅仅用了两年多的时间，这是新时期的深圳速度。建设者们按照“厚重、实用、节能、环保”的标准，付出了辛勤的汗水和卓越的智慧，以最快的速度将这里建成了美丽的大学校园。

此时此刻，我们心中充满了感激之情。我们感谢深圳市委市区政府高瞻远瞩的魄力和决心;感谢南山区委和区政府的巨大操劳;感谢工务署和施工单位的辛勤劳动;更感谢那些世代居住在这块土地上的村民为建设这个校园承受的牺牲!

南方科技大学从开始筹建那一天起，就备受世人瞩目，因为它诞生在深圳这座中国改革开放的先锋城市，寄托着全国人民对教育改革的期望。经过不懈的努力，南科大的筹建工作取得重大成果。去年4月，南方科技大学获教育部批复正式成立。“去筹转正”只用了一年多的时间，这充分体现了教育部对南科大改革创新的支持，体现了教育部推进中国高等教育改革、建立现代大学制度的决心。

南科大的建校之路并不平凡，我们经历了风雨，走过了曲折，更收获了力量、坚定了信念。

南科大获准正式建立后，社会各界十分关注它的发展方向，殷切期望南科大坚持改革创新、不断取得突破。现在，我们正在用实际行动回答社会的关心。南科大改革的核心内容，是探索如何培养大批创新人才，其中一个关键问题是为高考改革探路。

新中国成立60多年来，我国教育规模越来越大，经费投入越来越多，可是大批创新人才仍不见涌现。一个原因在于我国的教育只重视传授知识、只重视学生掌握知识的情况，不仅忽视、甚至伤害了学生的创新素质。从我们党的十四大开始，历届党的代表大会都把实施素质教育定为我国教改的方向。然而二十年来我国推动素质教育的进程却举步维艰。症结是高考指挥棒的巨大影响，凡高考有用的大家才做，凡高考无用的大家不做。高考改革是教育改革中牵一发动全身的关键。但是高考改革不是要不要高考的问题，而是考什么和怎么考的问题。如果高考命题中测试考生的创新能力和素质的内容占相当多的份量，那么我国的中小学教育都会真正重视培养学生的创新能力和素质。因此当前教改的关键是如何在高考中引入创新能力和素质的测试。

去年开始，我们在教育部、省教育厅、深圳市委市区政府的支持、指导和帮助下，采取了全新的“基于高考的综合评价录取模式”进行招生。在这一模式的多元评价中，高考成绩占60%、我校组织的创新能力和素质测试占30%、平时成绩占10%。这是我国在招生制度改革上的一次重要探索，也是我们为实现教育改革探路跨出的又一步。可喜的是，我们的初步探索取得了成功，我们在高考中引入的创新能力和素质的测试获得了社会的普遍赞同，我们招收到了一批成绩好、能力强、素质高的优秀学生。

亲爱的级新同学们，你们就是通过这种“基于高考的综合评价录取模式”进入南科大的。你们不仅高考成绩优秀，而且你们的创新能力和素质同样出类拔萃，相信你们在南科大，一定会学有所成、大有作为。

同学们，你们高中毕业、考上理想的大学，这是人生的新起点而不是终点。从今天起，你们将开始新生活、面对新挑战，进入一生中至关重要的新里程。同学们必须树立远大目标，心怀理想、艰苦奋斗、执着追求。南科大的学生中有一句名言：“每天叫醒我们的不是闹钟，而是中国高教改革的梦想。”新同学们要继承这个校风，执着追求高教改革的梦想，要以国际一流标准，去要求自己、衡量自己的创新能力和学业成绩。

同学们不仅要学习一流的科学技术知识和能力，也要认真思考社会和人生;要培养健全的人格、高尚的品德。期望在我们的共同努力下，同学们能够成长为真正有国际视野、独立思考能力、社会责任感和文化修养的创新型人才。我相信，在南科大度过的四年，必将成为同学们一生中最值得骄傲的岁月，必将铸就同学们光明的未来。而同学们的未来，就是南科大的未来。今天你们以南科大为荣，明天南科大以你们为荣!

各位领导、各位来宾、老师们、同学们，南科大诞生在国家启动科学发展，启动“中国梦”的伟大时代。我们也有一个梦，梦想在不久的将来，在今天正式启用的校园里，出现一所国际化高水平的研究型大学。这所大学的一切都按教育的规律办事;这所大学的学生，不仅在学业上，而且在品行上，都不亚于世界上任何一所大学;这所大学也是一个一流的科研平台，是本地区乃至全国科技发展的依托。这所大学就是南方科技大学，她将是全体深圳人民心中的骄傲!

谢谢大家。

上海科大自荐信篇五

朱大可：“南方科大试验必定失败”

朱大可：“南方科大试验必定失败”媒体访谈-03-1908:46:00阅读4312评论0字号：大中小朱大可：“南方科大试验必定失败”采访：《东方早报/理财一周》记者/陈才作为著名文化批评家、同济大学人文学院教授，朱大可对大学的问题也毫不讳言。他曾经在一篇文章中称，中国大学“只有高音喇叭”；而在凤凰卫视的一档节目中，他更指出，“当今大学缺失自由思想和独立人格。”在接受理财一周报记者的专访时，朱大可称，他“没有什么特别闪光的理想，只要能倒退到蔡元培时代就行”。理财一周报：有人总结说，大学行政化是如今大学一切问题的病根。何谓“大学行政化”？大学行政化产生的根源是什么？朱大可：大学行政化的本质是大学官僚化，也就是把整个腐化的官僚体制移植到大学校园，以致大学管理完全偏离人类的教育理想。今天的中国大学面临三个主要弊端：1.公务员专政；2.千校一面，毫无特色；3.丧失人本主义的核心价值。理财一周报：“大学去行政化”应该如何着手，就是取消高校的行政级别吗？“去行政化”后，教授应该“治校”还是“治学”？朱大可：去行政级别只是高校行政改革的手法之一，但也还远远没触及体制的核心。去行政化的关键，在于教授治校，而不仅仅是治学，因为按照通常的逻辑，教授应当是大学人本主义和科学主义精神的最高代表。但鉴于大学的“公务员专政”体制，中国大学的教授大多没有尊严。他们不仅没有管理学校的权力，而且经常遭到行政人员的呵斥。西南某著名大学甚至发生行政人员将老教授打残的恶性事件，而学校当局竟然不闻不问。据我所知，现在只有教授“被治”的份儿，而从来就没有发生过教授治校的奇迹。理财一周报：从世界范围内看，在现代大学的演进、发展的历程中，大学与政治、政府和权力的关系怎样？朱大可：从全球视野看大学管理，学校都是一个独立的'教育和学术机构，它不受任何政治势力的左右。世界上所有著名的大学都是如此。这种独立性是大学品质的基本保障。否则我们就只能制造精神的奴才，而无法应答培养创造性人才的需求。理财一周报：在中国高等教育史上，有两个辉煌的成就值得铭记，一是蔡元培时期的北大，二是抗战时期的西南联大。这两个时期大学的成功有什么相似的特征？朱大可：这两所大学的共同特征，就是浓烈的人本主义色彩，而这是由那些杰出和独立的教授群体所拥有和传播的，向我们展示了陈寅恪所说的“独立之精神，自由之思想”的治校精神。这十个大字，应当成为中国大学校训的核心内容。理财一周报：大学校长的作用至关重要。“去行政化”后，大学校长的产生应该通过何种程序？怎样才能产生更多蔡元培那样的教育家和大学校长？朱大可：我的方案是，由各院系逐层推举，成立校学术委员会，由该委员会任命校长而非上级主管机构。党委书记的任命，也必须得到教授委员会的批准。这个委员会还将决定其他重大决策。各个院系也应当成立相应的教授委员会，来决定各层级的重大决策。教授不仅应当夺回治学的权力，而且还应当争取治校的权力。只有彻底摆脱公务员选拔体制，才能营造培养“蔡元培们”的优质土壤。理财一周报：大学教授，近年来也面临着严重的人格矮化、声誉下降等问题。造成这一现象的根源是什么？如何重塑大学教授作为知识人、教育人的尊严？朱大可：这是“公务员专政”的必然结果。大学的基本权力掌握在几个处长手里，而处长的宝座，居然成为许多大学教授竞相应聘的“岗位”，这种可笑的现象，恰恰是教授丧失尊严和声誉下降的写照。在我看来，修复教授乃至全体大学教师的尊严，只有一条路可行，那就是让教授委员会来决定所有处长的命运。当然，我们也应当看到，在政治犬儒主义盛行的年代，一些教授已经丧失基本的职业良知，而对于他们的职称资格，也应由第三方机构来重新甄别。理财一周报：您理想中的大学治理模式是什么？您认为南方科技大学“去行政化”的努力会成功吗？朱大可：我没有什么特别闪光的理想，只要能倒退到蔡元培时代就行。可惜这只是少数人的梦想而已。南方科技大学的努力必定要失败，因为它无法跟庞大的行政体制对抗。在公务员全面专政的时代，没有任何机构能够幸免于难。/blog/static/11496025120102194266395/

上海科大自荐信篇六

尊敬的南方科技大学招生领导和老师：

您好！我叫xx，是省市外国语新枫杨学校高三学生。今年春节前，我爸爸参加了贵校在我们郑外总校举办的宣传介绍活动后，给我讲述了贵校老师介绍的学校情况，我认真研读了父亲带回来的南方科技大学招生宣传册，贵校“创知、创新、创业”的办学特色和综合评价的高考招生录取模式一下吸引了我，能在南方科技大学大学学习也成了我迎战高考冲刺阶段的学习动力。

我生长在铁路职工家庭，爸爸是铁路基层站段的中层干部，妈妈是一名小学教师，爱家庭的影响，我从小学就积极向上，学习刻苦认真，成绩始终保持在学校的前例，被推荐保送到郑州市外国语中学上初中。学校犹如在激流中奋力前行的大船，包括我在内的每位“船员”，在拼搏奋斗中前行，在浓厚紧张的学习氛围中，为了一道道复杂的`数学题、物理题，放弃了同龄人休息游玩的时间，在书本里寻求人生，也从少年走向青年，从稚嫩走向成熟，功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，优异的中考成绩把我送进了郑州外国语新枫杨学校。

进入这所高中名校，身边同学个个学习优秀，共同进步，携手前行的氛围，不断激励着我的学习动力，也不断激发我求知的欲望，天文地理、国内国际形势、都会引起我极大的兴趣与关注。可能是中招物理满分的基础，在繁重的学习中我学会了用读书调节劳累，“现代航空知识”、“科学发现”、“相对论”、“量子纠缠”等前沿书籍，让我徜徉在知识的海洋中，也让我成了名副其实的“理科男”。有位诗人说：岁月仿佛是一幅绚丽的画卷，随时等你去描绘，去点缀，青年人只有用激昂的热情，才能挥洒出无悔的青春！经过三年的锤炼，我已经从一个简单明快的少年成长为意志坚强、性格沉稳、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我是一个做事较真、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果。针对课堂上老师常规的解题思路，我往往还要经过自己的大脑进行思考，对一些同学们普遍认可的解析方法，我还会用自己掌握的方法去验证，直到寻找出满意的答案。

南方科技大学借鉴世界一流理工科大学的学科设置和办学模式，“敢闯敢试、求真务实、改革创新、追求卓越”的创校精神，建设国际化高水平研究型大学的办学思路，为中国重大科学技术研究与拔尖创新人才培养重要基地的办学目标，对我都有强烈的吸引力，我决定选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生。

南方科技大学，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸被贵校录取，我一定进一步加强自身创新思维能力、逻辑思维能力的锻炼提高，增强社会责任和洞察力，把自己磨砺成一个南方科技大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。

此致

敬礼！

申请人：

日期：

上海科大自荐信篇七

南科大学生拒绝高考应是“权宜之计”

如果南科大的招生规模扩大，办学地位确立，则必须探索“国家统一测试+学校自主招生”方式，到时候学生走进高考考场，公众也不会认为是“倒退”。

昨天高考首日，南科大45名学生在全社会的关注下，果然像他们先前的表态一样，没有一个人参加高考。

从学校的自主权分析，自主招生大致有三种境界：

其一，学校完全自主。这就是考试、招生完全由学校操作。但这种模式只适合精英教育以及小规模招生。在高等教育大众化情况下则不合适，每个学校自行考试录取，不但增加学校招生成本，也使考生疲于应付。

其二，“统一社会化测试+学校自主招生”。在这种模式中，考试由社会机构组织，学校自主认可，想报考某校的考生自主选择参加某一考试，并以这一成绩去申请大学。美国大学的入学制度，基本上就是这种模式，可供学生选择的考试有sat、act等等。

其三，“国家统一考试+学校自主招生”。这类自主招生，考试由带有政府性质的机构组织，由行政赋予考试的权威性，所有大学的入学都要以这一成绩作为基础，在此基础上再根据各校的培养特点自主招生。韩国与日本，就采取这种模式，体现了政府要求和学校自主的结合。

南科大目前的自主招生，显然属于学校完全自主。这种模式，对于招生规模只有50人、没有国家承认学历的南科大来说，是适合的。对50个名额的招录，学校有充分的精力进行评价、测试；因“前途未卜”，也不会有权势者想着走后门。这既能充分体现学校和学生之间的自由双向选择，也不会伤及社会公平。在这种情况下，45名学生不参加高考，符合学校的改革现状。

但从长远看，如果南科大的.招生规模扩大，办学地位确立，这种完全自主模式就不合适了，必须探索“统一社会化测试+学校自主”或“国家统一测试+学校自主”方式。从我国目前的教育考试情况分析，比较适合的方式，或许还是以统一高考为基础，实施大学自主招生，即“国家统一测试+学校自主”方式。

这就是在高考成绩公布之后，不再实行按分数和志愿先后投档录取的集中录取制度，而是学校自主确定分数要求，达到分数要求的学生自主提出申请，大学独立自主招生。这是妥善处理政府管理、学校自主、社会公平关系的比较好的选择。如果这样的改革路径能确立，即使有一天做南科大的学生要先进高考考场，公众也不会认为是“倒退”。

如果实行这样的招录体系，意味着政府部门不能再给大学额定招生计划一所学校如果按招生计划发出通知书，可能只有三分之一的人来确认(因每个学生可以获得多张录取通知书)，要招满目标学生数，必定要发出更多通知书进而也意味着大学的自主权全部放开，由此，国家统一授予学位的根基就被动摇，大学必然走向自授学位。

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上海科大自荐信篇八

上周末南科大新生悉数报到，且于20日正式开学军训。近日，南方科技大学校长朱清时公开表示，南科大今年4月份“去筹转正”获得招生权，但仅限于本科生，下阶段将争取获得研究生的招生资格。消息一出，引发网友热议，教育专家则希望南科大不要以举办研究生教育作为“上水平”的'标志。

从去年3月只有45名学生在南科大首度开课，到最近从全国8个省份招收188名新生，朱清时向新生的家长们表示：“南科大一定不辜负广大家长对我校的期望，会采取多种措施把这批孩子培养成创新人才。”

“一步到位把南科大办成高水平的研究型大学”是朱清时校长的梦想。朱清时曾在接受记者采访时表示，原来奋斗的是如何“转正”，后来学校奋斗的是落实本科招生，“招生后要把学生的教学大纲和课程设置做到最好，接着就是申请招研究生，再来建博士后”。招收本科生只是南科大实施培养创新性人才计划的第一步，在朱清时看来，南科大要办得更好就一定要招研究生。

上海科大自荐信篇九

1日，不到11岁的苏刘溢（右）坐在大巴车上准备出发前往广州参加军训。

据新华社报道1日，历经4年多筹备的南方科技大学正式开学。首届教改实验班的'45名新生将在广州进行为期2周的军训，其中14名女生，31名男生，来自全国13个省份，其中年龄最小的新生苏刘溢不满11岁。

此前的2月25日，教育部新闻发言人明确表示，对创办南方科技大学并进行高等教育的一些改革、探索表示积极支持。据了解，南方科技大学去年在未获审批情况下，宣布开始招生，自主考试，接收高二学生上大学，学校自授学历和学位。

中国大学网

上海科大自荐信篇十

刚刚结束的南方科技大学新生录取工作有两个20%格外引人注目：与只按高考分录取的做法不同，南科大对高考成绩好但能力测试成绩差的考生不予录取，其数量约为录取总人数的20%。同时，学校对高考成绩并不突出但能力测试成绩优秀、创新能力较高的考生予以录取，其数量也接近录取总人数的20%。

南方科技大学工作人员告诉记者，南方科技大学录取新生，严格遵守综合评价原则，不唯高考分数。从录取结果看，级新生能力测试成绩较高，高中学业水平考试成绩优秀，面谈表现良好，高考成绩达到“985”大学中游水平。仅从高考成绩分析，大部分省份新生高考平均分排在所在省份理科生的前2%左右。

记者了解到，南方科技大学20本科自主招生录取工作已于近日顺利结束，共录取新生937人，比多招329人，增幅为54%。9月新生入学后，在校生规模将首次突破2100人。

据悉，这是学校连续第四年采用基于高考的综合评价录取模式招收本科生，即高考成绩占60%，学校自主组织的能力测试成绩占30%（其中面谈成绩为5%），高中学业水平考试成绩占10%，按考生“631”综合成绩排名从高到低录取。综合评价录取模式革除了“唯分数论”、“一考定终身”和“片面应试教育”等传统考试招生制度的弊端，有利于选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。该录取模式由南方科技大学在率先实施，引领了全国高校考试招生制度改革进程。

2015年，南方科技大学在广东、河南、福建、北京等21个省（区、市）计划招生920人。其中，连续招生省份15个，新增招生省份6个。因生源质高量足，增加计划名额17个，主要投放在广东、安徽、山东等省份。今年报名参加南方科技大学自主招生的考生11600多人，通过初审参加能力测试考生5900多人，均创历史新高。

[南科大录取居然不全看高考成绩]。

上海科大自荐信篇十一

尊敬的公司领导：

你好！

首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名于20xx年7月毕业的全日xx本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。现知贵单位招聘，特拟些自荐信自荐。经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级xxxx以及普通话等级xxxx。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献！不必在乎我取得什么，请关注我的未来！最后十分感谢您对我这份求职自荐书的审视。随信附上个人简历，期待您的回音！诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达！

此致

敬礼

自荐人：xx。

20xx年10月6日。

上海科大自荐信篇十二

据《新快报》报道，近日，教育部新闻发言人续梅公开表示，教育部支持南方科技大学教改探索，但任何学校改革都须依法办学。此语一出，被舆论解读为是要求南科大学生参加高考。前日，南科大学子网上发表公开信，集体表示不参加高考。对此，南科大校长朱清时表示，“参不参加高考，由学生和家长自己决定，我不表态”。

这些年来，还没有哪一所大学，像南科大一样牵动人心。人们关注南科大，是希望它能杀出一条血路出来。如果这条路好走，等不到朱清时来走。因此，舆论对这一事件如此敏感，我有点不太理解：难道南科大真的指望教育部为其一路开绿灯？真抱着这样的想法，那当初就别去办。

我认为，南科大的命运从来都在自己手里，过去是，现在是，未来依然是。南科大从第一天筹办起，就以一个改革者、颠覆者、先行者的面貌出现。如果不是自己紧紧扼住命运的咽喉，如果只是等着教育部给政策、给资源、给特权，南科大走不到今天，因为就是这么一个国情，就是这么一个教育格局。

现在，南科大学生们在《致所有关心南科大发展的人们的一封公开信》中写道，“现在，我们学校遇到了前所未有的困难”。对于南科大来说，这种压力绝不是办学过程中最大最难以克服的。高考问题或许前所未有，但肯定不是后无来者，对于南科大来说，最大的考验是在四年之后，十年之后，即学生走出校门后，以什么样的姿态立于社会，因为他们不可能得到教育部发的文凭。但是，南科大从呱呱坠地起，就打出了自主招生、自授学位的响亮口号，就是要通过这培养出和体制内大学不一样的学生，将来，如果学生的.质量得到了社会的认可，教育部是否承认，根本不重要了，也许，“南科大毕业的”，就比一纸文凭更吃香。

当然，我们希望教育部少给南科大一些条条框框。但对于南科大来说，你们一定要明白，决定你们命运的不是教育部，而是你们自己，你们的优势是公众的大力支持，只要能稳住阵脚，坚守前行，教育部总有一天会默认和支持的。

来源：大河网-大河报。

(

上海科大自荐信篇十三

尊敬的领导老师:。

您好!

我是一名即将毕业的大学生，我将于20xx年7月毕业幼教专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。

首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。

所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。

另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。

在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。

我认为这些也是对幼教这一行业的基础。

在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。

当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。

虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。

我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。

我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。

如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

当然，对于我从事幼教这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。

这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。

对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼教事业的理想。

最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。

同样，我也会为园里做出我最大的贡献。

此致

敬礼!

尊敬的校领导:。

您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。

我是隆昌幼儿师范学校的毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。

经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

尊敬的校领导:。

您好!

首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料!为一个即将毕业的学生打开了一扇通往成功的希望之路，我将会以我最大的努力来帮助贵园，为贵园作出自己最大的工作业绩!

我是xx幼儿师范学校届的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵园能接纳我成为其中的一员。

我是一个性格开朗、极富耐心和责任心的师范学生。

开朗的性格使我充满活力，而且从容自信的面对学习、工作与生活。

我具有爱心和强烈的职业道德感，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断前进的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。

我很平凡，但我不甘平庸。

未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。

我坚定地认为:天生我材必有用，付出总会有回报!

我深深地懂得:昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，[莲山课~件]只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。

也许我并不完美，但我很自信:给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。

从小我就有当一名老师的愿望，如今愿望即将实现了，非常的开心，我怀着满腔的热情与信心去挑战第一份工作。

我相信自己饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以使我更快的适应这份新工作。

希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵园的发展建设中去。

您的选择是我的期望。

给我一次机会还您一份惊喜。

期待您的回复!

最后衷心的希望能得到您的赏识与任用!谢谢!

此致

敬礼

上海科大自荐信篇十四

校园依山傍水，建筑时尚精致。南方科技大学新校园昨日正式启用，广东省委常委、深圳市委书记王荣，深圳市市长许勤出席了启用仪式。

“今天南方科技大学新校园正式启用，标志着南科大硬件基础设施建设发生了质的变化。”王荣表示，希望南科大今后能在学校管理、师资队伍建设、落实学校办学规划等方面再上新台阶，早日实现建成国际化高水平研究型大学。

启动仪式上，许勤向南方科技大学校长朱清时移交钥匙，南科大新校区正式启用。朱清时表示，深圳市委、市政府以最大的勇气和魄力，为南科大建设美丽的新校园。新校区的建设仅仅用了两年多的时间，是新时期的深圳速度。

据了解，南方科技大学新校园占地面积194.38万平米，规划总建筑面积63万平米。目前建成并投入使用的一期校园首期工程共包含教学、办公、实验、生活等功能建筑32栋，建筑面积20.26万平米，总投资12.67亿元。新校园全面实施了建筑垃圾100%回收利用、生活废水的循环利用中水系统等环保项目。

研究生招生将与国际接轨。

朱清时表示，明年将申请教育部批准招收研究生，招生方式将有别于目前国内的方式，而与国际一流接轨，“教育部支持我们以改革的方式招研究生”。他说，国内目前招收研究生时仍有统考，而且教学方面亦有很多规章制度，还有博士点、硕士点的审定。南科大今后将自行决定招收哪些专业的研究生。

朱清时坦言，研究生科研活动不像本科生那么敏感，预计招生和培养方面的阻力会相对小一些。

对于运作两年的“631”本科生招生模式，朱清时认为较成功，短期内不会改变，取得更多经验后会在全国推广。

借行政权力“去行政化”是难题。

在南科大新生报到点的图片展，有一张9月10日朱清时接过南科大创校校长聘书时的照片。站在影展前，朱清时回忆道，“我从没有想过高校‘去行政化’提出后会引起那么大的反响。”

他坦言，南科大想创办与国际接轨的现代大学制度的学校，核心就是完全依照教育规律来办事，而不是按照行政权力的意志。然而，整个体制都是行政化，南科大在小范围内去行政化是很难的。“我们做很多事情还要靠行政力量的推动和帮助。借助行政权力去行政化，这是我们的问题”。

谈起三年半的改革历程，朱清时表示，南科大已经迈出了很多步，但离最终目标还有距离。改革之中有妥协，是因为改革必须得到大多数人的支持，一步步往前进。

研究型大学是“下蛋的金鸡”

如今，香港中文大学（深圳）正在筹建，深圳未来也会建立几所研究型大学。人们不禁质疑，一个地区需要那么多研究型大学吗？是否需要政府巨大的.财政支持？朱清时表示，深圳要想成为高等教育和科研的高地，需要不止一所研究型大学。

此外，大家认为研究型大学要花很多政府的钱，朱清时认为这是误解。因为研究型大学教师的经费竞争力很强，他们通过竞争得到的研究经费会高于政府拨款的教育经费。“研究型大学是下蛋的金鸡，会把国外的研究经费带进来”。

新生“做好了吃苦的准备”

链接。

南科大新校园启用之际，迎来了全国14个省份的388名新生，其中男生282人，女生106人。今年有农村考生87人，比去年增一成多。对于此前媒体报道南科大学业负担重，不少新生表示做好了吃苦的准备，希望在这里学到真本事。

两对双胞胎同进校园。

新生中的两对双胞胎引人注目，分别来自河南和湖南。河南的双胞胎被南科大的教学模式吸引，与家人商量后决定同时报考。英语授课、教授授课及其他大学没有的国学和美术课也都吸引了他们。湖南的双胞胎父母和姑姑的陪同下到南科大报到。兄弟俩表示，南科大注重培养个人创新能力，前两年不分专业、第三年定专业的做法很好。

最小新生年仅15岁。

新生中年纪最小的石一凡今年15岁。南科大每年都招收不少“小”学生，首届教改实验班更是录取了一名11岁的“小神童”。工部老师刘静介绍，年纪小的学生自学能力较强，学校未对他们“特殊指导”。学校设导师制，副教授以上级别的导师会对学生进行学业、生活、心理方面的指导。教师公寓与学生宿舍离得很近，90%的教师都在学校，学生随时能和老师交流。

新生报到仅花1400元。

在南科大的学生公寓，空调、热水器、洗手池、小阳台、自习室、会议室一应俱全。每个房间住4人，每年住宿费1200元。据刘静介绍，南科大的英文教材有的一本就两三百元，学生可以网购，可以向学长买旧书，还可以网上下载或打印。

南科大全体新生今年继续享受深圳市政府的奖学金，用以抵消学费，入学成绩优异的能获得新生奖学金。来自河北的蔺聪说，报到交了1200元住宿费和200元饭卡充值费，一共才花了1400元。

上海科大自荐信篇十五

尊敬的各位领导、各位老师、各位来宾、各位同学、各位家长：

今天我们欢聚一堂，共同翻开历史的一页新篇章。

南科大是国家教改的综合试验校。教育部，xx市委市政府要求我们“总结三十年来改革开放的经验，办一所高水平的体制创新的研究型大学。”

新办这样一所大学是xx市进一步发展的需要，是香港科大和许多国际一流大学的成功经验，更是我国高教改革和回答钱学森之问的必要探索。它受到国内外教育界的高度认同，也受到全体深圳人民的热烈企盼。

虽然南科大要迅速地建成一所研究型大学的目标面临着很大的困难。但是改革的目的就是克服困难，不断进取。在过去三十年改革的历程中，深圳精神就是“敢闯”。南科大把“自主招生”、“自授文凭”作为教改先行先试的内容，在大家的支持和共同努力下，我们迈出了自主招生的第一步，今天的典礼标志着第一期教改实验班正式起动。

南科大的教改实验可能会遇到许多困难。但是，大学能自主招生、自授学位，才有真正的办学自主权，才能推进我国现代大学制度的建设，这是我国高教改革的必由之路。

目前南科大只有45位学生，和差不多同样多的教职员工，但是她像初生的婴儿，有着强大的生命力。

南科大将探索如何回归大学的`办学自主权，为我国建立现代大学制度探路。在xx市委市政府的领导下，我们已经制定并上报了“南方科大管理暂行办法”和“南方科大理事会章程”，一旦批准，我们将“依法治校”，不再以行政权力治校。

南科大的校风和文化，一是“崇尚真理，追求卓越”，我们要用开放的头脑和坚定的信心，献身于对真理的追求。在我们的校园里，谁掌握真理就听谁的;每个人都凭自己的知识，能力和贡献受到尊重，而不是靠他的权力和级别;二是“以学生为本”，因为任何学校办学是否成功，归根结底是看她培养的学生对社会的贡献。在今年的“两会”上，一些政协委员就建议，南科大不要只培养科学家和工程师，也要培养一些未来的大学校长和各行各业的领军人物。

南科大不仅要向学生们传授一流的知识，而且要帮助同学们培养起健全的人格，以及好奇心，兴趣，想象力，直觉和洞察力这些创新人才必需的能力，也要培养批判和独立思考能力，不仅仅要获得这种能力，更要运用这最可宝贵的能力来确立自我。

同志们，同学们，承载着全国人民，特别是深圳人民厚望的南科大今天启航。在中国高教改革中，南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步!我们热烈欢迎有理想的同学们参加第一期教改实验班!你和我们一起度过的四年时光，必将成为你终生骄傲的经历和人生宝贵的财富!

衷心感谢所有支持，关心和帮助南科大的领导，朋友和家长!特别要感谢招商银行马蔚华行长和罗坚，王加中和郭继东先生，你们给南科大的捐赠是在引领社会文化!

谢谢大家!

上海科大自荐信篇十六

刚刚结束的南方科技大学2015年新生录取工作有两个20%格外引人注目：与只按高考分录取的做法不同，南科大对高考成绩好但能力测试成绩差的考生不予录取，其数量约为录取总人数的20%。同时，学校对高考成绩并不突出但能力测试成绩优秀、创新能力较高的考生予以录取，其数量也接近录取总人数的20%。

南方科技大学工作人员告诉记者，南方科技大学录取新生，严格遵守综合评价原则，不唯高考分数。从录取结果看，2015级新生能力测试成绩较高，高中学业水平考试成绩优秀，面谈表现良好，高考成绩达到“985”大学中游水平。仅从高考成绩分析，大部分省份新生高考平均分排在所在省份理科生的前2%左右。

记者了解到，南方科技大学2015年本科自主招生录取工作已于近日顺利结束，共录取新生937人，比2014年多招329人，增幅为54%。9月新生入学后，在校生规模将首次突破2100人。

据悉，这是学校连续第四年采用基于高考的综合评价录取模式招收本科生，即高考成绩占60%，学校自主组织的能力测试成绩占30%（其中面谈成绩为5%），高中学业水平考试成绩占10%，按考生“631”综合成绩排名从高到低录取。综合评价录取模式革除了“唯分数论”、“一考定终身”和“片面应试教育”等传统考试招生制度的弊端，有利于选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。该录取模式由南方科技大学在2012年率先实施，引领了全国高校考试招生制度改革进程。

2015年，南方科技大学在广东、河南、福建、北京等21个省（区、市）计划招生920人。其中，连续招生省份15个，新增招生省份6个。因生源质高量足，增加计划名额17个，主要投放在广东、安徽、山东等省份。今年报名参加南方科技大学自主招生的考生11600多人，通过初审参加能力测试考生5900多人，均创历史新高。

[南科大录取居然不全看高考成绩]。

上海科大自荐信篇十七

朱清时。

9月10日，“海选校长”朱清时从深圳代市长王荣手中接过聘书，正式成为南方科技大学创校校长。历时一年多轰轰烈烈的全球遴选终于尘埃落定，原中国科技大学校长朱清时从200多名候选人中脱颖而出，获遴选委员会全票通过，成为我国首位通过国际猎头公司全球选聘的大学校长。

朱清时临时办公桌上那个因磨掉外皮而氧化泛黄的名片夹与他的教育言论一样“扎眼”。担任中科大校长期间，他坚持“不扩招”。从起，中科大从未扩招，每年的招生名额基本保持在1860人左右。在风风火火的各地大学城让高校的围墙拓展到数十公里，甚至数百公里之外，朱清时坚决抵制“豪华建校”，不建新校区。

从开始“一口回绝”做南方科大校长，到有信心为中国高等教育种一亩试验田，主张“学者治学校”，“去行政化”，有人期待，朱清时的试验将为中国高校改革缩短一大步。也有人怀疑，南方科大真能逃脱窠臼，改变现状。已经63岁的朱清时笑着说：“我的任期是五年，我把五年干好。”

文、图/本报记者杜安娜。

学校介绍：

南方科技大学：未招生已先热，被称作未来高教改革的试验田。它由深圳市政府全额投资创办。进入筹备阶段的南方科技大学目标定位较高，计划经过若干年的努力，办成国际知名的高水平研究型科技大学；坚持以“小规模、高水平”为建设发展原则，初步设想无论研究轨道还是教学轨道上的师资50％以上由海外引进。

南方科技大学拟以理学、工学和管理学作为三大支柱学科，注重发展交叉学科和新兴学科，兼顾其他应用型学科和人文社会类学科。

人物介绍：

朱清时：化学家、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国科学技术大学前校长。

1946年2月出生，四川省成都市人。1968年毕业于中国科学技术大学近代物理系。1991年当选为中国科学院院士。8月任中国科学技术大学副校长，4月任中国科学技术大学常务副校长。196月任中国科学技术大学校长，5月任国务院学位委员会委员。第八、第九届全国人大代表，第十、第十一届全国政协委员。

9月10日，深圳代市长王荣为朱清时院士颁发聘书，聘任朱清时为南方科技大学（筹）创校校长。

关于高教体制：

最僵化的就是干部任命。

记者：您所组建的南方科技大学最大的改变是什么？

朱清时：这是一次重要的尝试，我们高教体制当中最僵化的就是干部任命，高等学校的校长、主要干部跟行政官员一样，通过一样的程序来任命，通过一样的程序来管理。这不符合高校的发展，高等学校并不是政权机构，而是学术机构，应该必须有一套按照学术规律来运作的管理体制。

举个例子来说，学术机构的好坏取决于真理能不能发言，谁掌握真理就听谁的，掌握真理的往往是小人物，是那些没有当官的教师，甚至是一些年轻人，而行政化的管理本质是下级服从上级。如果用下级服从上级的方法来管理学校的`话，创新能力就会被扼杀。

记者：您在南方科技大学将会做怎样的实验？

朱清时：首先我要试验的是高等学校管理体制和运行机制的改革。我当了这么多年的大学校长，深感中国高校的管理体制和运行机制太僵化了。我们管理体制是官员化管理，官员化管理是不适合大学的。因为官员化管理的前提是下级服从上级，下级的升迁，物质利益，好不好都由上级说了算，所以下级的眼睛就只看着上级，只对上级负责。

学校是个学术机构，学术机构的灵魂是要崇尚真理。如果在学校也是这样下级服从上级的话，就会扼杀真理，这是在南方科大改革的一个重点。

关于全球遴选：

海选高校校长是首次。

记者：您曾一口回绝担任南方科大校长，后来是什么原因改变了看法？

朱清时：正是他们这种全球遴选的方式感动了我，所以我才来到这里。

高校大学的校长通过民选、海选的方式产生，这在中国是第一次。而现在大学校长的选举都是上级任命，往往都以官员来当，很多都是在教育部当过司、局长的人，都变成重点大学的校长了。深圳这个学校和官员化的趋势相反，我觉得很佩服深圳这个改革。

记者：您在海选的200名候选人中突围而出，优势在哪里？

朱清时：在科技界和教育界的人脉资源能为南方科技大学筹建有一个良好的起步。

要继续发扬中科大的优点，因为我在中科大当学生，然后当副校长、校长，校长当了十年，对中科大的优点、缺点都深为了解，不可避免要继承中科大的优点和长处。但在中科大有一些没有做到的事情，也有很多不足。我之所以愿意到南方科技大学来做这个筹备工作，就是想实现我们这些教育工作者长期以来的梦想，为中国高等教育改革种一亩试验田。

记者：您现在的职责主要是什么？

朱清时：我要和政府保持联系，得到支持，政策财政上的支持。还要与国内外学术界保持联系，挑选人。南方科技大学办得成功与失败，关键在于第一批人挑选得好不好。这些人决定以后挑选的人。所以要建立这个制度。怎么挑选、竞争，是一个很长的过程。

关于新校建设：

鼓励推行“教授治校”

记者：您提倡的“教授治校”、“学者治校”是怎样的一种模式？

朱清时：改革就是鼓励推行“教授治校”，核心并不是让教授、学者每个人都有决定权，那就乱了。它的含义是，通过一种民主机制，让教授们、学者们参与管理，这是一种模式。在这种模式下，通过民主方式让教授和学者直接参与管理。

在这个模式中，校长其实是核心。所以“教授治校”和“校长治校”并不矛盾，校长本应该也是学者和教授推选出来的，他就是学者教授的代表。“教授治校”是一种协商民主的形式。协商民主的凝聚力是哪里来的呢？是校长。

虽然压力很大，但我明白，作为校长的任务在于善于协商民主，不是坚持己见，而是把教授们的共识表达出来。

记者：“教授治校”如何能在现有国情下实现？

朱清时：其实“教授治校”之前也尝试过。中国历史上办得最好的学校就是这样做的。蔡元培到任北大校长前，北大是一个官员化的机构。蔡元培上任后，就让官员不要管，让教授治校，最后把北大建成一个学术非常民主的环境，后来请了李大钊、陈独秀还有胡适。

西南联大是抗战期间北大、清华、南开大学在昆明组建的，也采用“教授治校”的模式，当时校长叫梅贻琦，他的教授开会，他就是给教授端板凳的人，组织教授开会协商的人。国际上最好的大学也都是这样做的。

我们要创新的是把它引用到体制内，中国有中国的国情，我们的国家有自己的政治制度和管理制度，我们要把它引用到这个体制内，做教授治校，这个是我们要创新的。

关于试验：

这个学校没有官员。

记者：您的这项改革现在遇到了什么障碍吗？

朱清时：会有很多障碍。比如南方科大没有任何行政级别。其他学校的管理人员都是科长、处长、局长，我们学校没有官员，都是和国际接轨的。就像香港科技大学、哈佛大学。当然，我们有党委。

比如，我们管设备的不是设备处而是办公室。管外事的、交流的，不是国际交流处，而是办公室。办公室有个主任，或者都是秘书，都是雇员。雇员有自己的级别，和工龄有关，他们的待遇肯定不会低于其他学校，但没有官员头衔。

其实，国外的大学都是这样的。亚洲一个非常著名的大学，校长办公室就是四个秘书。现在我们国内大学的校长办公室有30多个人，很多科，办公室主任副主任都是处长、副处长。

另外也是营造出一种气氛和体制，行政管理人员就是给教授和学者服务的，我们现在官场最流行的就是我们给你服好务，潜台词我们是领导你们的。我们现在回归到一种真实意义，不光从心理上，从体制上也不是领导。南方科大的所有干部要得到社会的尊重要靠自己的成绩和内涵，不是靠自己的行政级别和官位。这需要一个艰苦的奋斗过程。

记者：有人说你让教授、学者都到文山会海中去了，还有精力做研究吗？

朱清时：去开会，去迎新生，我想我们不会让教授做这些事。南方科大的教授在学校将有最高的地位，而且收入也是最高的，他们就安心做学术。我在中科大做校长的时候，就反对经常开会，要务实。

教授只会兼任一些领导。比如某一个院的院长，学校教务长，是教授互相推选，是教授兼做的，而且是轮换做的，这是他们领导岗位职能的一部分，但不是行政官员。这就像国外的高校，系主任都是教授来当的，日本大学理学院的院长一个任期就两年，多的也就是三年，然后就换了，大家轮流坐庄。

朱清时：一流大学首先是学术水平，科研教育水平。南方科大的近期目标就是迅速引进一批人才。目前已经启动了，主要从国际上招聘，要招的首先是一些领军人物，主要是一些学者，他们招进来，每个人都会建一个团队，得到深圳市批准后，就建研究所、实验室，发展出一个学科，这样的人在五年内，招聘引进20~30位。也就是说我们会有20~30个研究所实验室。这些人手下都有自己的队伍，给他们配备的就是一般的教授、讲师。所以这20~30个人为核心，就会组建成一个200~300人的队伍。

上海科大自荐信篇十八

尊敬的领导:。

您好!

非常感谢您能够呈阅我的求职信。

我是河南职工医学院xx届护理专业的毕业生。

虽然我和其他求职者一样，有着扎实的护理基础知识，熟练的操作技术及护理的工作能力，但我与其他人不同，我喜欢挑战，热爱创新，我有信心胜任即将从事的工作。

我会证明我能行!在此，我向贵单位毛遂自荐。

选择本身就意味着竞争，有竞争才能更充分的实现自我的价值。

希望这次竞争的结果能够让我有在贵单位工作和学习的机会。

医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。

在校的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。

对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。

五年的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。

在校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾在班上的生活委员，宣传委员积极带领同学参加各种活动，能独立完成本职工作和协助其他班干作好班级工作。

在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，经过党课培训，并顺利通过党课考试，已顺利得到结业证书，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。

在学习的同时，我也不忘培养自己的其他兴趣爱好，我参加学校的各种社团和活动，比如翰林文苑书画社、校园文化艺术节等，使自己的书画技术长进不少。

另外，在学生会院宣传部办海报、展板的工作使我的绘画能力和宣传能力得到很大提高。

很荣幸的经历—中专时我曾担任过记者站的副站长、班级里的团支书等。

而在大专时:我是院学生会宣传部的部长、翰林文苑书画社社长等。

在外语方面我已具备一定的听说读写能力，也掌握了基本的计算机操作。

作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。

我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

最后真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个实现梦想、展示才华的机会，祝贵院事业蒸蒸日上，屡创佳绩!盼望能接到您的'答复信。

此致

敬礼

尊敬的领导:。

您好!

感谢您百忙之中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望!

为人和善，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感.三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价值观和不屈不挠的性格.

在校期间，我也特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构.

在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求.

我在成都市第二人民医院实习期间，跟随各个科室老师的带领，认真学习，将课本知识与理论实践相结合，现在我对中，西药房，制剂室，药检室等科室的工作都有了一定经验，并从中学到了不少知识.

现在，我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有一课不甘于平凡的心.面对新的人生选择和挑战，我充满信心.我要在新的起点，新的层次，以新的姿态，展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩.

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风.如果把您信任和希望给我，让我施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意!

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

尊敬的领导:。

您好!

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!

我叫xxx，是xx大学护理学院专业20**届毕业生。

并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。

在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。

通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“莫负青春”全院演讲比赛中获三等奖。

在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。

并在中日联谊医院实习期间获得患者及家属的高度好评。

看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。

但我仍然很有自信。

“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。

我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。

愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此致

敬礼

上海科大自荐信篇十九

新闻回放近日,教育部表示,支持南方科技大学的教改探索,但任何改革都须依法办学。有学者称,这实际上就是要求南科大学生参加高考。日前,南科大学子在网上发表公开信称为自己“被高考”而求助,集体表示不参加高考。南科大校长朱清时表示对此问题不表态。

正方:教改绝不是放弃高考而欢呼。

南科大学子集体拒绝参加高考的公开信在网上赢得了叫好一片,在一些人眼中,南科大是英勇无畏的教育改革探索者,不参加高考,对打破僵化的体制大有好处。

笔者也反对所谓的学生前途“自定论”。南科大目前不具有普通高等学历教育招生资格,校长朱清时说:“我们就自发文凭,让社会来承认,我们作出改革,就是高校对自己的学位负责任,让社会来检验,要让高校的办学质量得到社会的认可。”朱校长的乐观背后,掩藏了多少残酷与悲壮不被教育部认可的文凭会给一些学生的未来造成多大的麻烦?学生不应该成为教育改革的“炮灰”,虽然有时候他们会为自己是改革的实践者而自豪,根本不会意识到现实的残酷。

反方:已是“大学生”,何必再高考。

张传发。

作为一名曾经的学生家长,我对南科大学子们不参加高考的做法表示支持。

笔者在此想重复朱清时的话:“其实南科大做的事情并没有别出心裁的地方,南科大做的事情是全世界一流大学都在做的,比如自主招生、自授学位,成功的一流大学都在做这个事情,是办好大学的必由之路。”学子们现在的身份为“南方科技大学的学生”,既然已是一名“大学生”,还有必要回过头来参加高考么?至于,教育部新闻发言人那一番话的“言外之意”是要他们参加“全国统考”,将来教育部才会承认你们的大学学历,我看,这个问题,在这些学生走进南科大教室的第一天就已下定决心“走自己的路”,也诚如他们所言,“我们为中国的教育改革做出了最大的牺牲,放弃了一切,甘愿成为一些人眼中的小白鼠”。现在,不仅这些学子集体表示不参加高考,且许多家长也力挺自己的孩子。“即便重新高考的消息属实,我的孩子也不可能参加!”在此,家长“力挺”孩子,笔者也“力挺”家长,这些学生没有必要理睬教育部那一套“旧框框”!

不去参加高考,当然是源于“自信”。首先,南科大学子本来就是年轻学子们中的佼佼者。其次,有一位“敢闯敢冒而又崇尚科学的校长朱清时院士”；教改实验班基本是“大师授课”:基础课程中,张景中院士等教授数学,陈应天院士等教授物理,陈国良院士等教授计算机；而朱清时则将亲自上阵,给学生上一门创新素质课程。这些都印证了一句名言“有一流的大师给学生上课的才叫大学”!当然,更重要的,还是南科大有你们这一帮“勇于牺牲,勇往直前”的莘莘学子。南科大的命运掌握在南科大人的手中。只要学子们有真才实学,即便将来当不了公务员,进不了事业单位,但海内外经济界、科技界,特别民营机构,他们会向学子们伸开双臂的。虽然,他们毕业之后拿不到教育部发给你们的那个“小本本”,但打着“南科大”的旗帜,我相信,会“条条大道通罗马”的。而这期间,关键的“关键”,是南科大师生们以自己的实际行动表现出的“自强不息”!

当然,“自信当自强”,离不开社会的支持与相助。从道义上讲,我们的社会是全力支持南科大“走改革之路”的；而南科大,决不是“孤立无助”的。

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