最新家长给学生上课范文范本(优质8篇)

历史是人类社会发展的见证，其研究可以帮助我们认识现在和展望未来。总结是一种反思和思考的过程，可以帮助我们发现问题的根源和解决的思路。下面是一些总结的优秀例句，供大家参考和学习。

家长给学生上课范文范本篇一

1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。

2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。

3、学习怎样培养孩子的责任心。

各位家长，你们好。今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心。在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。

在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。

可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。

家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个：

第一，孩子没有独立负责的机会。

认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。

第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。

父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心引导。

1、让小学生懂得什么是责任心。

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。

2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任。

我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的小学生应该承担以下责任：

（一）对自己负责。

1、对自己的学习负责。

明确学习是学生的主要任务，端正学习态度，努力学习，自觉认真完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成专心学习的良好习惯和浓厚的学习兴趣。

2、对自己的健康负责。

健康是学习、成长、生活的基础，要认识身心健康的重要性，健康的学生应具有良好的身体和心理素质。作为学生，积极参加体育活动是非常必要的，包括上好每一节体育课，认真做好早操和眼保健操，不做危险的事。

3、对自己的意志、品格负责。

做一个诚实、活泼、合群、谦虚、正直、宽厚、勇敢、自强、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困难，主动参与有一定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分紧张，能自我调适情绪；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。

4、对自己的生活负责。

学会自理、自立，懂得劳动光荣、懒惰可耻，自己的事情自己做，琐事无须他人督促，积极参加力所能及的劳动。

5、对自己的时间负责。

时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不在属于自己。“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为一名小学生应该合理安排学习与娱乐时间，把时间尽可能用在对知识的求索上，不要虚度光阴。

（二）对他人负责。

1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做伤害别人的事，不打扰别人的工作、学习和休息。同学之间互相帮助、互相关心、共同进步。

2、注意约束自己的言行，诚实不说谎话，做事有始有终，不斤斤计较，答应别人的事要努力做到。

3、懂得为他人着想，有同情心，乐善好施，不歧视弱是群体，能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。

（三）对学校负责。

1、知道自己是学校集体中的一员，要热爱集体，关心集体，积极参加集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学校为容，为学校争光。

2、尊敬老师，尊敬老师的劳动，勇于承担学校、老师教给的各项任务，并负责到底，做好老师的小助手，虚心接受老师的批评教育。

3、在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积极创造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。

（四）对家庭负责。

1、知道父母的生日，孝敬长辈，关心父母，热爱家庭每一个成员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。

2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙承担一定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的培养。

（五）对社会负责。

1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国xxx的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”小公民。

2、遵守社会公德，爱护公共设施，有环保意识。积极参加社会的公益活动，尽自己的力量帮助有困难的人，有一颗热爱、关心社会的心。

3、树立少先队员良好的社会形象，懂得“没有国家，哪有大家，没有大家，哪有小家”这个道理。

3、培养孩子责任心的途径。

（1）让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言。孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠的不整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对“责任”的一种宝贵心里体验，只有这样的心里体验多了，孩子的责任意和转移过来，继续完成他应该完成的任务。如说：“我相信你还会把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有责任承担，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎样做就更好，既使他看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成积极、认真、严谨的生活、学习习惯，培养孩子对自己言行负责的态度。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务就是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

思考题：你打算从哪些方面来培养孩子的责任心，如何来培养孩子的责任心？

家长给学生上课范文范本篇二

20_年5月24日晚开家长会，感觉受益非浅。

同样是家长，三中兰老师在教育孩子上采取了不能强求、不把自己的经验往孩子身上套、给孩子力量、关注言行、做学习型家长、改自己毛病、喊破嗓子不如做出样子、看得起孩子等各个方面谈了自己的经验。

孩子是祖国的未来。孩子的培养，学校、家庭、社会都有各自责任。作为家长，如何教育孩子，确实值得深思。4月25日，我在《楚天都市报》看到《这世上，只有你能欣赏我》的文章，大意是一个在幼儿园、小学家长会上都被老师点名为差生的小孩，在初中时却没有点名为差生，最后考上清华大学的故事。我把这个故事带给孩子的妈妈看，看过之后孩子她妈感触蛮深，改变了以前在孩子作业不会做或是做错事的时候责骂孩子的习惯。这次家长会，更是上了一堂怎样教育孩子的课。

如何教育孩子，每个家庭都有每个家庭的方法。不一定要千篇一律，但有一条，只要让孩子健康成长。作为家长，还要不断学习新知识、接受新事物，用发展的阳光看世界、看孩子，不然也会落伍。

当今社会是一个信息时代、一个崇尚个性、崇尚自由的年代。家家又都是独生子女，这样孩子就产生了强烈的自我意识，很容易成为家里的“霸王”。在没有满足她的要求的前提下，会做出失控的举动。同时，在科技高度发达的今天，面对层出不穷的新鲜事物，孩子的眼会变得眼花缭乱，家长要善于让孩子分辨真、善、美，树立正确人生观，在学习上比、在品德上比，而不是在不良风气上比，正确引导孩子做一个对社会、对学校、对家庭有益的孩子，培养孩子的自主创新能力、劳动能力、培养孩子的爱心、勤俭节约精神。知识学习、学会做人，同样占有举足轻重的地位。

教育孩子，在学校要靠老师的言传身教，家庭上要靠家长的以身作则。“玉不琢，不成器”。“养不教，父之过。”这些古人教育孩子的话，在今天仍有积极意义。作为家长，我将全力支持老师的工作，共同培养好祖国的未来。

家长给学生上课范文范本篇三

随着科技的发展和互联网的普及，网上教育逐渐成为学生教育的一种新形式。在当前全球疫情蔓延的背景下，网上课堂更是成为学生继续学习的重要途径。许多学生家长纷纷参与其中，亲身感受到了网上课堂的好处和不足之处。本文将以学生家长的心得体会为主线，探讨关于网上课堂的经验和感受。

首先，网上课堂给学生家长带来了便利。相比于传统的实体教室，网上课堂为学生提供了灵活的学习环境。学生可以根据自己的节奏和时间进行学习，不受地点和时间限制。这对于那些有特殊需求或者生活状况不便的学生来说尤为重要。比如，有些学生可能因为健康问题无法参加实体课堂，而网上课堂则可以为他们创造一个安全舒适的学习环境。此外，学生家长也可以随时随地了解孩子的学习进展和课程内容，及时与老师和孩子进行沟通，从而更好地协助和支持孩子。

然而，网上课堂也存在一些挑战和问题。首先，学生家长需要具备一定的技术能力和操作水平。尤其是中老年人，他们可能会面临电脑操作和网络使用方面的困难。而且，由于家长通常需要帮助孩子安装教学软件和调试电子设备，他们可能需要学习和掌握一些新的技术知识。此外，学生家长还需要保证良好的网络连接，以免影响孩子的学习体验。所有这些对学生家长提出了更高的要求，需要他们具备更多的耐心和学习能力。

另外，网上课堂也改变了学生家长与学校教育的互动模式。传统的实体教室中，学生家长可以直接和教师进行面对面的交流，及时了解孩子的学情。然而，在网上课堂中，家长需要更加积极主动地与教师进行沟通，了解孩子的学习情况。他们需要通过邮件、在线聊天等方式向教师提问或提供反馈，以便及时调整孩子的学习计划。这对于那些平时忙于工作或者无法常驻家庭的学生家长来说可能会更加具有挑战性。

不过，网上课堂也为学生家长提供了更多参与和掌控孩子学习的机会。在传统的实体教室中，家长往往只能通过家长会等渠道了解到孩子的学习情况。而在网上课堂中，家长可以更加直观地观察到孩子的学习过程，了解孩子的学习兴趣和问题，并及时与孩子进行交流和协商。这种参与度的提升对于家长来说是一次很好的学习机会，可以更好地了解孩子的需求和困惑，进而为他们提供更好的学习支持和帮助。

综上所述，学生家长在网上课堂中可以感受到便利和不便之处。尽管存在一些技术和交流方面的挑战，但网上课堂给予了家长更多的参与和掌控孩子学习的机会。然而，我们也需要认识到网上课堂只是学习方式的一种补充，传统的实体教室仍然具有重要的教育意义。在未来，学生家长需要适应和调整，积极借助好网上课堂这一工具，为孩子创造更好的学习环境和条件。

家长给学生上课范文范本篇四

小学生食品安全知识讲座。

一年级二班王晗宇妈妈。

通过幻灯演示、实物展示、现场提问等形式，使同学们加深了对“垃圾”食品及其危害性的的认识、了解路边摊点脏、乱、差的实际卫生状况、掌握在日常生活中如何培养良好的食品安全习惯、明白常用的食品采购小知识，通过以上四点使同学今后少吃或者不吃垃圾食品，不在学校周围的路边摊点采购不卫生的食物，养成良好的饮食习惯，“吃”出健康的体魄。

询问孩子们能否不偏食、不挑食，养成良好的饮食卫生习惯？选择部分同学进行回答互动。

家长给学生上课范文范本篇五

近年来，随着互联网的不断发展，网上教育逐渐成为学生的重要学习方式之一。在疫情期间，网上课堂更成为学生家长们拉近与学校教育的距离的桥梁。作为家长，我们亲身参与了子女的网上课堂学习，体会颇多。下面我将从方便性、互动性、资源多样性、自主学习以及培养意志力这几个方面，谈一谈家长在网上课堂中的体会和心得。

方便性是网上课堂最大的优势之一。它省却了孩子和家长之间的长途奔波时间，无论是从学校回家还是参加课外培训班，都需要花费不少的时间。而网上课堂只需要点击鼠标，便可以进入课堂。这样一来，我们可以更好地合理安排孩子的时间，让他们能够适度休息，提高学习效率。另外，由于网上课堂是随时随地都可以参与的，我们作为家长可以随时关注孩子的学习情况，及时发现问题并加以解决。

互动性是评价一堂课的质量的重要标准之一。在传统的课堂上，学生与老师之间的互动有限，而在网上课堂中，学生与老师之间的互动更加直接。家长们也可以通过观看网上课堂与老师进行互动，了解孩子在课堂上的学习动态以及老师的教学风格。同时，家长们还能够通过网上平台与老师及时沟通，及时了解孩子的学习情况，让老师更全面地了解孩子的学习需求和问题所在，进行针对性的教学。

资源多样性是网上课堂的特点之一。线上学习平台提供了丰富的学习资源，家长们以及孩子们可以根据自己的学习需求和兴趣，自由选择适合自己的学习资料。例如，孩子们可以通过观看相关的视频、阅读电子书籍，丰富自己的知识面。家长们也可以通过网络搜索或参与相关讨论，不仅提高了自己的专业水平，也能够帮助孩子更好地学习。这样一来，无论是家长还是孩子，都能够根据自己的需求和兴趣进行交互式的学习，得到更好的学习效果。

自主学习是一个有效的学习方式，也是网上课堂所注重培养的能力之一。在网上课堂中，学生们需要通过自己的主动性和自律性来完成学习任务。这样的学习方式有助于培养孩子独立思考、自主学习的能力。家长们通过参与子女的网上课堂，能够更好地帮助孩子培养自主学习的习惯，并且更好地了解孩子的学习风格和学习需求。在家长的陪同和指导下，孩子们能够更好地面对学习任务，提高学习效率和学习成果。

最后，网上课堂也有助于培养孩子的意志力。在网上课堂中，由于没有老师的直接监督、家长们参与的程度不同，很容易出现孩子们松懈学习的情况。家长们在参与网上课堂的过程中，不仅要给予孩子鼓励和奖励，还要有针对性地进行监督和引导，帮助孩子培养学习的毅力和坚持性。只有当孩子们在网上课堂中能够保持积极进取的学习态度和良好的学习习惯，才能够更好地适应未来的学习和工作环境。

总之，在网上课堂中，家长的参与是非常重要的。通过参与网上课堂，家长们能够更好地了解孩子的学习情况和学习需求，帮助孩子更好地学习。同时，家长们也能够通过观察孩子的学习过程，更好地了解孩子的学习风格和学习方法，为孩子提供更好的学习指导和支持。通过家长的参与，网上课堂不仅能够更好地推动孩子的学习发展，也能够有效促进家校之间的沟通与合作，共同培养出更优秀的下一代。

家长给学生上课范文范本篇六

我们结合我园园本课程进行现场教学研讨活动，并诚邀家长参与观摩、研讨。小班围绕《小兔乖乖》主题，开展了偏音乐领域的《小兔的菜园》、偏语言领域的《小动物过桥》和《小兔菲菲》、偏数领域的《兔宝宝找家》和偏美术领域的《买菜》；中班围绕《春天来了》主题，开展了《鸟窝里的树》偏语言领域，《数小鸭》偏数学领域的，《春天来了》偏语言和艺术领域，《青蛙唱歌》偏音乐领域；大班则是围绕《我自己》开展了一系列活动，目的就是让家长可以了解到在主题活动安排中我们是充分考虑到各个领域平衡的，主题活动既有分科教学的优点，同时，更关注幼儿的兴趣点与已有经验，使幼儿更主动地参与活动，通过亲身实践和探索获得体验，并把主题活动与幼儿的一日生活紧密地结合起来，从而获得认知、情感、方法等各方面能力的提升。

从活动实施的整个过程进行分析，获得了成功：

根据《园四年规划》的精神，本学期我园的重点工作就是“磨课磨人”，加大对课程的实践与研究，开展各种形式的研课活动，用一句话来概括就是“全心全意为孩子，专心致志抓教学”。教师从选课、活动设计、教具准备、多次试教，每一项工作都是认真对待，教案反复修改调整、活动再三试教，目的就是想把活动成功展示，他们从环节条理清晰到细节的挖深、挖透，尽可能将活动预设周密；与同事探讨研究多媒体制作，音乐、背景、链接等等，最后呈现给家长的都是精良的课件，使每个活动都圆满成功。在此过程中，教师们的业务能力在切磋中得到提高，同伴间的情感要在相互帮助中得到增进。

我园的家长学历层次高、素养好，对幼儿教育非常关注。本次开放活动，尽管是繁忙的周。

家长给学生上课范文范本篇七

介绍“角色学习圈”

一个理念：让每个学生找到自己的位置，担当自己最喜欢的角色，体验充满乐趣与自主的学习过程。

一种现实：实施课改以后，课堂教学模式虽然有了很大的变化，但还没有从根本上进行改革，仍呈现为教师讲的多，学生参与少的状态，学生没有全身心进入学习活动，找不到自己的在班级里的位置，没有投入学习与展示自我的欲望。

一种需求：我们的教育应该充分尊重孩子的主动成长需求。因为需求的教育才是最适合学生发展的教育。

一个目标：立足学生，立足于引领学生找到适合自己的角色，主动体验充满乐趣的学习过程，协作完成既定的角色目标，让课堂成为一个个角色精彩展示的空间。

“角色学习圈”教学模式集中体现了教学中以“人”为本，以“生”为主的宗旨，力求将班级细化为一个个充满活力的“学习圈”，让每个学生都能在学习圈内担当自己喜欢的学习角色，从而主动参与各项角色活动，最终达到角色成长的目的。

“角色学习圈”教学模式的建构充分关注到学生的个性发展，遵循让学生主动发展的教育规律，从有差异的个体到有差异的个性教育，通过一个个角色活动引领学生自主学习，合作学习，探究学习，把每一个学习圈变成一个个精彩的学习故事，让课堂成为学生角色体验、角色创造、角色展示、角色成长的个性空间。

“角色学习圈”。

如商定圈徽、圈规、公约、口号、目标、角色分工等等。

让学生找到自己喜欢的角色，担当自己喜欢的角色，在以“学。

习圈”为模式的教学活动中进行角色学习，角色体验，角色成长„„这是西门小学几年来致力于“角色学习圈”教学模式研究的宗旨。“角色学习圈”这一教学模式的提出，得到了湖北大学专家的肯定与帮助，在湖大的引领下，我们学校开展了许多前期的论证与研究工作。

2013年11月27日，湖北大学的教授、区教研室和永安教育总支的领导再次莅临我校，参加了“角色学习圈”教学模式研讨活动。领导们对我校“角色学习圈”这一教学模式给予了充分的肯定，并提出了宝贵的意见，进一步明确了我校今后的课改方向。

导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使每个学生都能得到充分的发展。

介绍学生学习情况。

各位家长：

你们好，欢迎各位能在百忙之中抽空来参加今天的家长会，这也是一种你们对我工作支持的表现，非常感谢！

其实，各位家长与我的联系是经常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等各方面的表现，切磋教育孩子的方式方法，同时，学校也举办各种各样的活动，如今天的家长进课堂活动，今后还将开展校访日等活动，让家长走进校园了解孩子在学校里的生活、学习和成长，我们正在携手努力创造适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。

今天我主要想和你们从以下两个方面进行交流：

在这里，我要感谢在坐的每一位家长，是你们的努力，教育出一批这么好的孩子，使得我们班成为有凝聚力的班集体。

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

倡导学生开始合作学习。大部分的孩子很乐于举手发言，并且学会认真倾听，尊重别人，他们的发言也很精彩。老师经常表扬他们是小精灵，小小智慧星，比如朱峰锐、夏乐彬、吴丹、王博宇、陈驰豪、刘傲雄、石佳琪、金语馨等等，他们的回答精彩极了。

因年龄小，小孩子的无意注意占主导地位，课堂上如果老师的课有趣，是他们感兴趣的，他们才愿意专心听，而且兴致会很高。如果老师把知识点转化为在活动中进行，比如动手操作、小游戏或者比赛活动，当老师把知识点有机地结合在这些活动过程中，孩子的注意力很快集中到学习中来，在角色学习中非常活跃。

们班的纪律是最好的，用魏老师的一句话来说，就是“孩子们，你们真乖，我爱你们！”我经常用对我自己孩子的那种严格来要求你们，同时我不放过班上的每一个孩子，无论是调皮捣蛋的、学习差的、或是胆小的我因人而异，用不同的方式去教育每一个孩子，从不同的方面去培养每一个孩子。在严中我也有一份爱心，那就是母爱！请家长们放心，你的孩子在我和魏老师的手上学习，我们会尽最大的努力去教育你的孩子，去培养你的孩子的。

另外，不要让孩子把玩具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校，也不要让孩子带钱，要让他们懂得节约。另外着装要干净整洁，周一和周三必穿校服，因为有许多活动要参与。

家长应该尽量少给孩子买零食，特别是小摊上的零食，比如我们学校门口。一是那些零食不卫生，含有大量色素，有害于孩子的身体健康，再就是让孩子养成了乱花钱的习惯。

不要乱扔垃圾，无论是在家，在校内还是在西街都不能乱扔，不要带早点到校门口来吃，大家都到校门口来吃，又脏有拥挤，大大影响了我们学校的校容校貌。

子在家午睡，以保证下午有精力学习。

谢谢大家！

一（4）班班主任宋建英2014年4月。

家长给学生上课范文范本篇八

1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。

2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。

引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。

多媒体。

一课时。

列夫托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”因此，培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下?”。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！

家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭责任感。

学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做些什么？增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为。

学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。

行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。

1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖。”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办？教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。