2023年论文实施计划范文(模板10篇)

计划可以帮助我们合理分配资源和精力。我们可以借鉴过去的经验和教训来制定一个更加完美的计划。下面是一些计划制定的注意事项，希望能对您有所帮助。

论文实施计划篇一

作业是教师教育教学成效的标志之一，也是学生对知识掌握程度的表现形式。学生通过作业对知识进行掌握、温习、运用，教师通过学生的作业情况，了解学生对知识掌握的实际程度，进一步改进教学方法，促进教育教学质量的提高。

随着课程改革的推进，传统与革新的教学理念是不同的，作业的形式也有了新的思考，美术课程标准对课堂教学有了新的要求，美术的作业形式与传统相比也有所不同，所以在反思传统作业形式的情况下，对美术作业形式进行新的思考，有利于推进美术课程改革的进步与发展。传统的美术作业形式注重学生对美术的技能、技法的表现和运用。教师通过对知识的讲解，学生根据教师讲解的步骤和方法进行作业的操作，或教师通过对步骤和方法的演示，学生按老师演示的步骤，随着教师的示范，进行作业操作。这种作业形式多是临摹其他作品或参照事物进行写生，其形式单一，注重专业训练。轻视学科间的整合，师生多是注重所画或制作作品以及事物的结构、形体、比例、透视、色彩等效果；请示学生自主性的广义上的创意、分析、思考与探究。其专业性强，但对初中生来说教育性不足，与课程改革的要求有极大的不同。再者，教师在作业的批改与评价中，注重分数评价，很少以批语的形式指出作业中的优点与不足，一般是展示几幅较好的学生作业，指出他们的优点，其他大多数学生难以发现作业中存在的不足，所以就难以改正作业中的缺点。教师在作业的批改与评价中，追求优秀作业的完成效果，轻视学生作业完成的普遍性的做法，是不符合教育发展规律的。另外，基础教育阶段的`传统教材中，学生的课外活动较少，基本上都是技能、技法上的写生训练。学生对美术的认识，了解，作业的完成基本都是在课堂。改革后的美术教材，学生的课外活动较多，学生走出课堂，到社会生活中去认识美术，了解美术，使美术贴近了学生的生活，所以，教师对学生美术作业的要求必须适应课程改革的需要。

针对新课程改革提出的要求，结合传统教材中的作业形式，对现在美术教学中的作业形式进行了新的思考：

（一）讲解示范与引导探究相结合，注重学生对作业的自主完成。教师应从传统的教学观念中解脱出来，在吸收传统学生作业形式优点的同时，转化为教师的讲解、示范、引导相结合，但要突出对学生的引导，启发学生创造性的完成作业，促进学生自主探究技能、技法在作业中的运用，使之自主探究完成作业的创意过程。

从而，增强学生对作业的探究情趣，培养学生自主探究知识，分析问题，主动动手动脑的能力。

（二）技能练习与创意体验相结合，注重学生对作业的创意思考和过程体验。学生作业中不可缺少技能技法的运用，但是生硬的临摹与写生中，难以开发学生的创意和创意中的体验过程。教师根据教材内容，结合学生实际，利用作业的创意印发学生多角度进行思维创意。比如：画一个实物苹果的作业形式和给学生留一幅《苹果》作业的形式，在绘画结果上是完全不同的。前者学生对苹果的形体、结构、色彩可能画得淋漓尽致，但对学生思维的开发上与后者相比回截然不同，学生可以展开想象，由苹果联想到果园，联想到耕耘、收获，联想到人生等，画的内容丰富了。之后再进行作业的分析与评述。

（三）单一形式与学科整合，注重对学生的全面培养。美术作业虽具有一定的直观性，学生的兴趣比较浓厚，但是久而久之，学生的兴趣也会淡化。教师在课堂教学中从注重美术学科与其他学科的整合与联系，加强学生学习兴趣的提高。有的教师引导学生描述作业内容，分析作业方法，评价作业形式，讲述身边故事，描绘课间趣事，设计自然花卉，观察地方景观等，都需要与其他学科相互联系。这样既丰富了学生的作业形式，增添了学生的学习兴趣，又达到了教学目的和要求，从多方面加强了学生知识能力的培养。

（四）分数评价与批语评价想结合，注重对学生的激励作用。传统美术教学中的作业评价一般是以分数为标准的。课程改革后，学生的作业形式有独立完成的，也有小组合作完成的，教师在对学生作业进行评价是应采取分数和批语双项结合的形式，在分数评出等级的同时，用教师的批语指出学生作业中的饿优点与不足，指出加以改正的方法和措施，同时提出希望加以鼓励，促进学生对自己劳动成果的珍惜和认可，从而，也能沟通师生间的情感，增强学习兴趣，改变学习态度，提高学习质量，达到美育目的。

（五）课堂作业与课下作业想结合，注重学生作业在时间中的应用。学生在课堂作业中，掌握了技能、技法，体验了艺术作品的创作过程，在教师的引导下创作性的完成作业的操作，但教师的任务还没有完成，还要注重引导学生把学会的知识运用到实际生活之中，如指导学生运用于黑板报、手抄报的设计与绘制，班级文化建设的设计与应用等，使学生的作业能独立运用于校园生活之中，并逐步拓展到校外的社会生活。

多年来的教育科研工作和美术课堂教学实践，浅显的分析美术作业的新思考，美术作业中注重学生的体验性、探究性和创造性，并通过教师趣味性、直接性和广泛性的引导，加强作业的丰富性、应用性和艺术性，使美术作业真正来源于生活，体验于课堂，回归于生活。

论文实施计划篇二

地点：二教(501)。

对象：国贸08级全体同学。

方式：集体动员会。

班主任(辅导员)要协助做好组织动员工作。

2、学生报名分组。

毕业论文为学生必修环节，不得免修。11届毕业生要在5月1日前提交报名申请。根据报名情况对其进行分组。每位指导教师指导一组学生，原则上每组不超过18人。

3、指导教师聘任。

毕业设计指导教师以对口专业，具有本科学历，且实践能力较强，有一定教学经验的专职老师来担任。指导教师负责学生毕业设计的全程指导工作。

指导教师的职责有：

(1)指导教师应认真履行职责，指导学生组织好毕业论文设计的全过程;。

评阅意见包括的主要内容有：选题是否恰当，论文主题是否明确;结构是否合理，表述是否准确、流畅;选用资料是否恰当、充分，是否具有代表性;论述的逻辑性是否合理等。

(3)指导教师应督促学生及时与老师联系，按时提交写作提纲、初稿、修改稿和正稿。

(4)指导教师须将指导意见记录在工作纪录本上;。

(5)指导教师对每学生的论文指导时间不低于5学时/周。

4、学生设计(撰写)论文。

学生在指导老师指导下确定选题。选题要求：

(2)题目大小适中，对实际工作有一定的指导意义;。

(3)应结合当前的热点和难点问题进行思考，鼓励解决实际问题;。

(4)选题一经确定，一般不再作变动。

在论文设计(撰写)过程中，指导教师应帮助解决学生在设计(写作)过程中存在的具体问题。论文完成后，指导教师须写出符合整个论文设计过程情况的初评成绩与评语。

5、时间安排(共5周)。

布置动员、确定选题阶段：4月27-5月10日;。

设计(撰写)论文初稿阶段：5月25-6月24日;。

修改阶段：2010年6月25日-2010年6月。

提交论文及论文成绩初评、答辩阶段：2011年6月底-7月。

论文实施计划篇三

我国国有股的减持工作已经进行了不少试点。各种形式的减持试点，既是一个积累经验的过程，同时也是一个发现问题与解决问题的过程。为了进一步实施和完善国有股减持计划，目前值得特别关注的问题有以下几个方面：

协调和澄清国有股减持的法律依据，其实质就是要明晰与国有股减持问题有关的法律条例之间的一致性和配套性。虽然党的十五届四中全会决议公告为国有股减持计划的实施提供了战略性指导，但是，目前国有股减持计划实施所依据的法律条例还有待协调和明晰。以国有股的回购为例，尽管《公司法》第149条规定“公司不得收购本公司的股票，但是为了减少公司资本而注销股份或者与持有本公司股票的其他公司合并时除外”，似乎作为减持方式之一的国有股的回购并不存在法律障碍。但是，作为直接规范国有股权管理与处置办法的《股份公司国有股权管理暂行办法川简称《管理办法《第27条又明确规定：“国有股持股单位不得以任何理由、任何方式同意单方面缩小国有股权比例”。显然这两者是存在矛盾的，而且，严格地说《公司法》并未具体涉及国有股减持的有关问题，而《管理办法》中的有关规定却事实上对国有股减持计划的实施构成了一定的障碍。

与国有股减持计划实施法律依据相联系的是，国有股减持计划实施的归口管理问题。目前，负责对国有股减持工作实施管理与批复的部门和机构主要涉及证监会、国资局(办)和财政部等。实际的操作程序一般是先由公司董事会提议，股东大会讨论，然后提请国资局(办)以及证监会批准。在涉及国有股权的协议转让中，目前还须报财政部批准。因此，从目前国有股减持工作的归口管理来看，明显是多头管理。但问题不仅限于此，从归口管理的法律依据来看，与此有关的法律条例是国务院发布的《国有企业财产监督管理条例》，其中第5条规定，“国务院代表国家统一行使对企业财产的'所有权”。因此，依据目前的法律条件，对于国有股减持计划实施的管理与批复最终应由国务院作出。

因此，无论是从明晰国有股减持的法律依据，还是理顺国有股减持归口管理的需要出发，当前都有必要对相关的法律条例进行协调和明确。

二、深入研究国有股权转让价格的确定问题。

从迄今己经实施的国有股减持工作来看，国有股权转让价格的确定是一个普遍关注的问题。转让价格的高低实质上是关系国家、企业、社会投资人以及企业管理层各方利益的重大问题，转让价格过低将直接损害国家利益，导致国有资产的流失；转让价格过高又势必影响企业和社会投资人受让国有股权的积极性。

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论文实施计划篇四

摘要:美术课是中小学义务教育中必修的一门课程,美术教学的一般任务是要促进学生的感官、观察力的发展,使学生认识自然界和社会中的事物,从而达到育人的目的。本文针对美术教学的意义,当前美术教学中存在的问题,以及对美术教学的创新进行探讨。

中图分类号:g633.95文献标识码:a。

论文实施计划篇五

摘要：教学质量监控机制的本质是建立教学管理活动的反馈机制?以保证和提高教学质量。端正思想、统一认识?把评教与改进、提高教学质量相联系是实施教学质量监控的关键。

关键词：教育质量监控教学管理评教。

教学质量监控是各高校的常规工作在教育部4号文件卜发后此项工作史加成为许多学校的制度性工作。随着办学规模的扩展运用现代化于段实行有效的教学质量管理是大势所趋。围绕关于教学质量监控机制的建立和完善我校已做了大量工作少i=取得了显著的成绩。围绕建设“省内一流阵}内知名”的教学研究型大学这一目标对教学质量监控工作提出了史高的要求因此还应探讨再进一步完善教学质量监控机制构建问题。

一、教学质量监控机制理念及评价指标力“案的再思考”

教学质量监控机制的木质是要建立教学活动的反馈机制这一机制应能及时反映学校整体教学系统与社会之间系统内外的调适关系又要能反映系统内部各部门之间的协调程度的关系。

首先是教学运行过程、质量监控和环境演进过程的调适与整合。所谓环境演进过程是指社会经济环境的发展变化、学校的专业设置、教学计划的制订和教学管理模式的选择等应富有适应性变化的弹性机制教学质量监控机制应随着社会环境和教学管理模式的演进而作相应调整。二者应是协调的应以社会环境的变化为思考问题的基点。

其次是教学质量评价内容与评价指标体系的构成整体与侧而的关系。评价体系是涵盖教学计划、教师实施教学各环节的全部内容课堂教学和实践教学。课堂教学内容指所有学分课程实践教学包括认识实习、生产实习和毕业设计论文等内容。教学质量评价指标体系的设计应体现质与量的统一从教学系统内部各部分的反馈要求来看应主要包括以卜几个方而1学校教学委员会成员使用的教学质量评价指标体系。教学委员会成员山校领.r,部分专家和有关职能部门负贡人员组成主要从社会宏观经济政策与学校发展的战略视角考核教学模式及教学内容、教学方法等是否符合木校的办学宗旨。2教学督泞组及专家同行评价指标体系。该体系侧重于从木专业的最新发展、授课的基木规范要求、授课的艺术性等方而考察教学质量情况。3学生评教指标体系。“教学好不好学生最知晓”。该指标体系从学生的接受程度、学生的收获、学生的满意程度等方而对教师教学情况进行评价。4教师与学生对教学管理评价指标体系。教学管理人员是否能围绕培养目标实施科学规范的管理是否有敬业精神和服务意识教学管理是否具有科学性和符合实际。5在校应届毕业生质量自我评价及对学校教学工作的评价指标体系。这些指标体系的有机结合构成对学校教学工作的质量状况的一个总体反映。

再次是教学质量监控机制整体功能的分类描述。监控工作的目的、形式及各种形式之间的相互关系应该是神与形、体与用的关系评价结果与激励机制的对应构架应有利于教师工作积极性和探索创新教育目标的实施。从整个学校教育实施的整体功能考察各个层而则又形成相对独立的话语机制1学校与社会之间。‘学校应根据自身的条件适应社会的需求将学校的定位、学科结构和教育实施过程话语化j{二}}‘通过创新实践活动凝炼独特的大学文化循序渐进在社会中不断提升学校的层次。2学生与学校之间。学生是学校的主体教师是主泞办学指泞思想是主神经教与学、管理与服务等通过教育实施和管理工作和谐地统一起来。‘学生是知识和能力的追求者学生有权利获得学校提供的教育与服务学校具有对学生和社会负贡的双重贡任。3学生与教师之间。学生应在教师的授课和指泞卜消化课堂教学内容完成布置的作业享有要求教师辅泞答疑的权利教师应按教学规程实施教学工作贯彻学校的培养意图认真履行传授知识、为人师表、教}5育人的职贡。4教师与学校之间。学校创造良好的育人环境和工作环境教师应认真按学校的规章制度既要规范教学工作的各个环节又要注意不断探索创新教育的实施方法j}二在教学质量评价过程中注意学生的要求、不断改进教学工作、增进教学效果。5环境、人才规格与学校之间。社会环境不断发生变化人才需求的规格也在不断变化学校必须根据这种变化及时调整办学模式不断体现时代的创新要求。为了便于操作教学质量监测方案选择网络化即时监控即时监控通过一定的机制对教学全过程实施常规性监控教学督泞或专家组检查性听课要抓两头结果处理每学期加总平均学年加总除以一。通过这种管理让院系领泞尽量超脱于事务性管理工作专注于研究和抓教学质量的工作。教学质量网络即时监控软件应最大限度地体现上述总体精神。

二、教学质量即时监控系统的基本要求。

具体体现在这些方而1应该与学生注册选课、排课及网上课表浏览、教学质量评价、成绩管理等系统能够相互兼容。2评价功能。登录后查找评价对象课程或教师应简洁无误03教师管理库、课程管理库以院系为模块设置04具有对课程、教师评价结果自动生成及方便查询的以卜功能每位教师的小项分、汇总分各院系总体评价情况即教师优、良、中、合格、差各等级分布情况及相对数值比较情况学生对同一门课不同教师的评价的相对数值分析的情况同一教师所任不同课程评价情况的比较全校分别按课堂教学和实践教学评价结果的排序情况。5图表要求。对全校总体教学质量进行描述时要能给出其等级分布直方图、各小项得分分布直方图日‘标出其标识值。而}}‘为了了解全校各院的教学质量处于何种位置要能幽出各院的聚类图即各院的归属类别的图形。

当要了解各院的教学水平时要能幽出其等级分布直图各小项分布图}}‘均需标出其标识值。查询时要求查询某门课时要能提供其等级分布直方图各小项分布图ii.均需标出其标识值查询某教师时要有其小项分布直方图。以便有的'放矢改进教学。

三、教学质量监控系统化土作实施中的原则把握。

此项工作的指,,_原则关键是端正思想认识把评教与及时改进教学工作、不断提高教学质量联系起来。提高教学质量是永恒的话题。评教固然重要但根木在于学科和师资队伍建设评教作为一种于段应注意能评出教的积极性和学的积极性切忌因评教而使师生或同事等之间关系紧张甚至因量化考核而制约教师创新教育理念的贯彻实施。

这里需要进一步强调的是在合理界定学生主体地位的过程中要突出强调教师的主,,_地位强调学生评教的反馈功能。同时做好教师评学工作真正使教学质量监控机制在教风和学风建设中起到积极的推动作用。

教学质量实时监控系统建成后与整个质量监控机制的的协调运行的效果史加完整教学质量评价指标体系日趋完善领,,_、同行专家听课工作有序开展学生网上评教已成为常规工作。这标志着我校的教学质量监控工作已达到了系统化、常规化和制度化、信息化的阶段。当然教学质量监控工作还要随着高等教育不断发展的新要求不断改进和完善需要探索的问题还很多。

论文实施计划篇六

初中历史是对学生实施理想观教育、培养良好情操、树立远大理想的重要途径，虽然不像思想品德课那样直接，但在历史事件和人物的学习中，对学生有潜移默化的影响，教师可以有效地配合学校的德育工作，实现学校规范制度化管理。

1.帮助学生树立是非观，提高学生辨别真、善、美、假、恶、丑的能力。历史人物中的忠奸善恶，历史事件对历史的正负作用，哪个是正能量、负能量，历史教材交代得很清楚。在理性思维的基础上，有助于学生培养良好的道德情感，为学生形成优质道德行为奠基。

2.新时代教育理念要求培养全面发展的人才，不仅有过硬的专业知识、扎实的文化知识，还需要良好的职业素养。历史教育的德育渗透有助于学生远离拜金主义、享乐主义，有助于形成良好的职业操守、职业道德，为他们走向社会奠基。

二、历史教学德育的现状分析。

尽管历史教材有不可忽视的德育因素，但受到应试教育的影响，教师在教学中更多关注知识教育而置德育与不顾，许多不健康的因素不能剔除，历史教学的德育功能被忽视和淡化，处于一种尴尬境地。

1.教学目标的制订。这一目标主要用于考虑升学率，以成绩衡量教学得失，衡量教师业绩。历史作为人文学科重要的人文教育理念束之高阁，无人问津。

2.在德育实施过程中，缺乏艺术性，知识传授和德育两张皮，将历史知识牵强附会地德育化，或者无休止地说教，变成了政治思想教育，学生多有怨言，长此以往，索然无味。

三、初中历史课堂融入德育的思考。

新课程理念把培养学生的健康心理、健康人格作为重要课题，历史作为人文教育的主阵地，在学生道德教育思想教育上还远远不能令人满意。我们应该有针对性地采取有效策略，确保历史教育德育的实施。

1.提高教师实施德育的认识。对历史学科的人文性应该重新认识和诠释，把新课程理念对学生德育健康人格的培养放在历史教学的重要地位，定期研讨、培训、学习，互相交流经验，多了解历史教学的前沿理论，多掌握历史教学的方式方法，增强历史课堂融入德育的艺术性。教师要树立既教书又育人的理念，不能只顾知识传授不顾孩子成长，而要深刻领会德育的重要性，在高效完成知识教育的同时，加强德育工作。

2.提升教师的德育素养。行为人师，德高为范。历史教师的良好德育形象是学生的楷模，鲁迅先生描写的他的老师藤野先生，都德笔下的最后一课中的老师形象等，之所以感人，主要还是在他们身上闪烁的德育光芒，人格的光辉。在与学生的交往中给学生输入正能量，给学生鞭策和激励，处处让学生感受到教师的'人格魅力，感受到道德的力量。

3.加强教学方法的学习。学生爱上哪个学科，一是学科性质的原因，另一个重要因素是教师本身的影响。如果我们总是没有好的教学方法，总是在陈旧的框框里，灌注式，一言堂，以己昏昏，使人昭昭，学生不仅厌倦老师，也会厌倦学科。历史教育有远离现实的距离感，有知识堆积感和人物事件复杂感。教师要注意总结科学有效的教学方法，注意与现实挂钩，引起兴趣。

4.在探究学习中加强德育。新课程理念提出探究式学习，将问题交给学生，发挥主动性，进行探索，找到答案，形成自己的观点和看法，历史事件的评判能锻炼学生的自主探究能力，教师要给学生发言的机会，让他们充分表达看法，这样有助于学生互相交流、互相讨论。比如，我们讲解岳飞抗金内容，先叫学生一块温习著名的《满江红》，在“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的慷慨陈词中感受英雄气概，然后根据听过的评书《岳飞传》还有岳母刺字等故事感受岳母教子有方，岳母的爱国情怀，这种润物细无声的爱国主义教育体现出历史学科的独特魅力。学生被岳飞的故事和精神感动着，然后抛出问题：岳飞到底是不是民族英雄？有的认为岳飞抗击金国的侵略，是当之无愧的民族英雄；有的质疑，金国和北宋都属于中华民族，民族内部的矛盾，不能看作民族英雄，而且岳飞的抗金阻止了中华民族的大一统；还有的认为北宋皇帝腐朽无能，北宋已经穷途末路，没有必要为北宋卖命，岳飞不值得赞扬。探究性学习调动了学生深入钻研的精神，锤炼了多向思维，培养了独立思考能力。教师应适时予以引导，指出对历史的思考不应脱离历史的大背景。

初中生的德育关乎他们的未来，直接影响着走向社会以后的工作和生活。在历史教学在融入德育是时代的要求，是新课程的理念，理应引起历史教师的高度重视。尤其新时期思想政治工作面临着严峻考验，青少年德育工作必须与时俱进，历史教师要认清形势，勇于承担，发挥学科优势，增强德育工作责任心，讲究方法，取得实效，促进学生健康成长。

论文实施计划篇七

作为初中阶段的学生来说，正处于成长和发育的关键时期，都需要展示自我，张扬个性。而在初中美术的教学当中，老师可以通过美术教学当中的艺术和美感让学生来真切感受艺术的魅力，在美术教学中应用情感教学，可以让学生的情感更好地表达出来，让学生通过描摹有些艺术作品，达到享受艺术作品的目的，让学生在享受艺术作品的同时，能够丰富自己的情感内涵，能够对美术作品有很好的感知作用，这对于学生来说意义重大。

1．可以提高学生对美术的认识。

通过情感教学在初中美术教学中的应用，可以提高美术课堂教学效率，让学生掌握更多的美术知识，并且丰富学生的情感，让学生对于一些美术作品有感同身受的感觉。一般来说，美术的基本构成是点、线、面和光影、色彩等元素，作为老师来说需要将这些元素都融入到课堂教学之中，让学生明白情感教学的内涵，学生通过情感教学的教育，可以进一步地了解一些美术知识，让其美术知识变得丰富起来，这样也有助于学生以后的学习和生活。

2．提高学生学习兴趣。

初中美术课程是一门理论性和实践性结合的学科，对于学生实践性要求也比较强，就是学生能够独立地完成一些美术绘画，通过模仿或者描摹来进行美术作品创作，使得学生的实践性得到加强。在美术实践教学中加入情感教学，可以促进老师和学生之间的沟通与交流，通过沟通和交流来达到解决问题的目的，也可以让学生对美术学习产生兴趣，愿意自发地进行美术的学习，这对于学生来说影响很大，可以提高学生的自信心，让学生的学习变得容易和简单。

3．提高学生情感表达能力。

在初中美术教学中应用情感教学，可以让学生的情感变得更加丰富，学生在情感表达上面变得更加流利。在初中阶段学生很多时候处在发展的初级阶段，对如何表达情感尚且不是很清楚，而美术教学恰好是能够弥补这一缺陷，让学生能够清楚地表达自己的.情感，抒发自己的内心思想，情感教学使学生变得更加愿意表达自己的情感，丰富自己的情感表达。

1．老师需要提高自身情感修养。

要想将情感教学更好地应用到初中美术教学当中，首先老师需要提高自身的情感修养，这种修养包括了内在的修养和外在的表现，老师需要丰富自己的内心世界，让自己的情感变得丰富起来，同时，在外面的行为上面，也给学生以好的行为典范，学生从老师身上也能够学到很多的东西，这样才愿意在情感方面自身有提高和培养，利于学生的成长。老师在讲述美术课程的时候，不要认为美术是副科就不加以重视，不认真对待教学，须知美术教学对于学生的成长也很重要，老师需要将专业知识给学生讲好，同时，注意自身的道德素养，在教学的过程中能够融入自己的情感进行教学，这样才能在教学中取信于学生，让学生的情感方面也能够得到培养，激发学生的学习兴趣，让学生更加爱上美术教学，提高美术课堂教学效率。

2．尊重学生个性发展。

老师在应用情感教育到美术教学当中的时候，需要尊重学生的个性发展，考虑到每个学生的实际情况，对每个学生的个性和发展都有深刻的认识和见解，老师需要尊重每个学生的不同的想法，让学生在课堂上面能够畅所欲言，在应用情感教学的时候，也要考虑到学生的实际情况，根据实际情况来制定出相应的教学内容来，要让美术教学符合学生的实际。在选择一些美术题材的时候，老师需要找到学生们感兴趣的点进行教学，发挥学生的想象力，让学生能够在一些美术作品当中能够大胆创新，创作出优秀的作品来，这样就能够达到好的教学效果。

3．运用多样的情感教学方式。

情感教学的内涵很丰富，老师可以充分利用情感教学的丰富内涵，多样化地进行初中美术教学。老师可以运用一些富有情感的美术实例来表达自己的情感，给学生以正确的引导和指引。例如，对“舐犊情深”的理解，可以通过一幅水墨画来展示到学生面前。让学生明白美术作品不仅仅是画一些作品，更重要的是作者内心心声的表达，情感的表达，这样让学生真切地感受到作者的情感表达，其自身也被这种情感表达所吸引，容易在作品上和作者产生共鸣，这样有助于美术课堂效率的提高。总之，在初中美术教学中应用情感教学，需要老师多做总结和经验教训，与学生有亲密的沟通和交流，了解学生的实际情况，根据实际情况来制定教学方案，将情感教学更好地应用到美术教学当中，促进教学效率的提高。

参考文献：

［2］魏佳．试论初中美术教学中的情感教学［j］．新课程学习，2014，（07）。

论文实施计划篇八

根据《xx大学新型冠状病毒感染的肺炎防控指挥部通告(第3号、第5号)》、《关于做好20xx-20xx学年第二学期开学前研究生培养工作的指导意见》、《20xx-20xx学年第二学期延期开学期间研究生培养工作实施方案》等文件精神要求，为贯彻落实“推迟开学不停学”，确保研究生教学工作要求、培养质量标准、学位授予标准不降低，结合学院研究生培养工作实际，特制定本实施方案。

1.全院师生严格按照学校的总体部署，从实际出发，本着“服从大局、统筹协调、分类施策、注重实效”的原则，在开学前这段时间，在做好自我防护、确保自身安全的前提下，因地制宜的开展学习和研究工作。

2、研究生报到采用分段注册办法。

3.关于研究生的课程教学安排。

(2)公共必修课程(思想政治理论课、研究生英语课、数学类课程等)按照教学大纲与相关备课要求进行。要求研究生在延期开学期间，围绕相关课程的教学资料进行自学(教学资料会共享至研究生群)。研究生返校后，研究生院将协同开课单位，根据实际情况对原有公共必修课程教学计划进行调整，保质保量地组织开展公共必修课程的课堂教学，要采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用。

(3)工程硕士专业学位研究生的公共必修课程《工程伦理》采用线上和线下相结合的混合式教学方式。延期开学期间，研究生按照第一学期期末下发的通知要求，在“学堂在线”正常进行《工程伦理》课程的线上学习和考试，线下教学和考试等研究生返校后进行相应调整和组织安排。

(4)其他专业课程。研究生教学办公室将于20xx年2月8日前建好20xx-20xx学年第二学期开设的每门研究生专业课程的qq群，并将qq群号发布在教工群和学生群中。教学秘书通知授课教师加入到自己授课的qq群中，并通知研究生按照自己的培养计划选择进入对应的qq群。

(5)延期开学期间，非全日制研究生课程教学与全日制研究生课程教学要坚持同一标准、同一措施和同等对待。

(6)研究生要发扬优良学风，切实增强自律意识，提高自主学习与研究能力。有效利用任课教师、导师提供的教学科研资源，以及公共慕课课程平台(中国大学mooc平台、学堂在线平台、超星尔雅平台、xx大学“珞珈在线”等)和学校图书馆提供的电子数据库资源，自觉进行学习和研究。

4、关于研究生实习实践安排。

延期开学期间，暂停组织研究生在学校、生源居住地或外地开展的一切实验、实习、实训、实践活动。正式开学、疫情影响结束后，研究生导师再根据具体情况，妥善安排研究生相关实习实践。

5.关于20xx届毕业生学位论文答辩、学位授予工作。

论文实施计划篇九

国有股减持问题，是近来经济学界讨论的热点之一。笔者认为，国有股减持应从相对和绝对两个角度进行分析，从我国当前的情况看，走相对减持之路更为恰当。

一、相对减持的几种方式分析。

一般认为，股票回购、股转债、放弃配股、转配股、国有普通股转优先股、国有股流通和国有股转由高级管理层持有等方式能够起到国有股相对减持的作用。现对这几种方法分析如下:。

(一)股票回购，更确切地说是国有股回购。这种方式的好处在于可使国有股权直接减少；不利之处在于公司要出资支付股票回购的价款；还有，这样做等于对社会公众发出公司要减小经营规模等的信号，在一般情况下会导致公司股价下降。

(二)股转债。其典型的做法是将大股东投入的普通股由公司债务所取代。此结果是大股东股份减少，但能够在保证公司当前稳定经营的情况下有效回收原投入普通股的部分资金。其不利之处如同上述的'股票回购。

(三)放弃配股。此方法在当前表现为，上市公司配股后，由于国有大股东无货币资金或优质资产参配而放弃应有的配股权。在转配股的做法被限制后，这是当前存在于我国上市公司国有大股东之中较为普遍的做法。它的相对减持效果是明显的，但是，大股东不能从这种做法中得到其他利益。

(四)转配股。即大股东将其接受配售的股份转与他人。这是我国前一阶段较为普遍的做法。其不利结果是，大股东在公司中的股份比率会急剧下降，同时又由于转配股部分难以上市流通而形成股票市场的潜在压力。但相对于大股东来说，由于其可以通过转配股收回货币资金，因此较受欢迎。

(五)国有普通股转优先股。这样做的好处是明显的，因为这只是对股市传递了公司改变股权结构的信息，不构成影响股价下降的因素，所以可在国有大股东相对减持的过程中减少资本市场的压力和保持相对稳定。另外的好处是，相对于优先股的特征，作为优先股的股东(此处为国有大股东)，其未来股利收入较为稳定。

(六)国有股流通。此话题在我国议论颇久，但直至如今未见结果。当国有股相对减持已不再是股市难以承受的负担之后，此问题的答案自然会水落石出。因此，当前最好的方法是从国有股减持方面人手，最后再解决这一悬而未决的若问题。

(七)国有股转由高级管理层持有。这也是一个很敏感的问题。学术界长期探讨的经理人股票期权和实务界曾为之尝试的经理人奖励问题都与此有关。当前的难点之一是对经理人奖励或持有期权的股份从何而来?如若由高级管理层持有的股份不存在，又怎能对此进行有效试验呢?因此，这归根到底又是一个与减持有关的话题。

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论文实施计划篇十

在初中教学中，美术不是中考考试科目，导致一些学生对这门课程不够重视，一些教师的教学热情也不高，在这种情况下，初中美术课堂的教学效果可想而知。要提高美术课堂的教学效果，实施情感教育是一个良好的选择。情感教育是素质教育的重要突破口，在情感教育中，教师可以通过自己的情感感染学生，加强师生之间的沟通和交流，从而增进师生之间的感情。在师生关系融洽的氛围下，学生可以愉悦的心情学习美术，提高学习质量，最终获得全面发展。

二、情感教育在初中美术教育中应用的原则。

1.寓教于乐的原则。

由于一些学生对美术课程不是特别重视，导致对美术学习失去兴趣，因此，教师要坚持寓教于乐的原则，让学生在快乐的氛围中学习美术知识。首先，教师要充分利用各种有利的.条件，通过合理的教学配置引起学生的学习兴趣，从而使其积极主动地参与到美术课堂教学中。其次，教师要善于发现每位学生的闪光点，并给予充分的表扬，提高学生的自信心。

2.积极情感的原则。

实施情感教育对教师的教学水平提出了更高的要求，在教学过程中，不仅仅是向学生传道、授业、解惑，更重要的是传播一种积极向上的思想。因此，教师在教学过程中一定要保持饱满的精神状态和积极的情感，从而促进学生的情感向着积极乐观的方向发展。

3.师生交流的原则。

教学活动并不是知识单方面的流动，它需要师生之间的交流和沟通，所以教师要在情感教育中处理好师生之间的关系，从而提高教学质量和效果。

第一，教师要注重提高自身的修养，在情感教育过程中充满人情味。教师的榜样作用是非常重要的，有利于学生对美术课程产生兴趣。因此，教师要注重提高个人修养和专业素质，以自己的人格魅力影响学生。同时，教师在教学中要注重情感的感染力，用亲切、和蔼的态度和学生进行交流。另外，教师在教授美术知识和技巧时，要注重以情绪表达强化知识的传授，从而提高学生记忆的牢固性，同时在教学中要尊重学生的情感和人格，让学生畅所欲言，明确学生的学习主体地位，和学生共同学习、共同进步。第二，在情感教育中，教师要善于发现学生的优点，并给予合理的评价。每一位学生都有自己的优点和闪光点，教师要在教学中发现学生的优点并给予鼓励，这样可以提高学生的自信心。另外，在学生回答问题之后，教师首先要对学生积极回答问题的态度给予表扬和肯定，然后对学生的答案进行科学的分析，并给予公正合理的评价，这样一来，不仅不会打消学生学习的热情，还可以提高其对美术的鉴赏能力。同时，教师一定要注意倾听学生的心声，为学生营造出一种自由、开放的学习环境，让学生在美术课堂上积极发表自己的看法，增进师生之间的感情。第三，教师要尊重学生的差异性，注重激发学生学习美术的兴趣和热情。每一位学生都具有很大的潜力，在教学中，教师一定要做到一视同仁，鼓励学生在自己擅长的领域做出更多的努力，帮助学生树立起“我能行”的信念，从而提高学生的自信心。另外，在情感教育中，教师不能忽视兴趣教学的重要作用，可以根据学生的特点和兴趣，对课本内容进行重新编排，将美术课程的趣味性充分展现出来，从而激发学生学习的兴趣和热情。同时，在教学中，教师还要对课本内容进行一定的延伸，使美术课堂变得更加丰富多彩，充分满足学生的好奇心，从而提高课堂教学的有效性。

四、结语。

在初中美术课堂教学中，合理实施情感教育具有重要的积极意义，可以加强师生之间的沟通和交流，创造融洽的师生关系，为学生学习美术营造良好的环境，从而提高学生学习美术的热情和质量。因此，教师一定要加强对情感教育的研究，合理实施情感教育，并努力提高自己的综合素质，用真诚、关切的态度和学生进行交流，使学生的情感得以丰富，从而促进学生的全面发展，实现教学的最终目的。