最新小说里的故事简介范文通用(5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新小说里的故事简介范文通用一

奥斯汀在这部小说中通过班纳特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观：为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。这是伊丽莎白这一人物形象的进步意义。

从小说看，伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，有很强的自尊心，并善于思考问题。就当时一个待嫁闺中的小姐来讲，这是难能可贵的。正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西组成美满的家庭。

在《傲慢与偏见》中，奥斯汀还写了伊丽莎白的几个姐妹和女友的婚事，这些都是陪衬，用来与女主人公理想的婚姻相对照。如夏绿蒂和柯林斯尽管婚后过着舒适的物质生活，但他们之间没有爱情，这种婚姻实际上是掩盖在华丽外衣下的社会悲剧。

奥斯丁的小说尽管题材比较狭窄，故事相当平淡，但是她善于在日常平凡事物中塑造鲜明的人物形象，不论是伊丽莎白、达西那种作者认为值得肯定的人物，还是魏克翰、柯林斯这类遭到讽刺挖苦的对象，都写得真实动人。同时，奥斯丁的语言是经过锤炼的，她在对话艺术上讲究幽默、讽刺，常以风趣诙谐的语言来烘托人物的性格特征。这种艺术创新使她的作品具有自己的特色。

读书的时候，我常常把自己代入书中的人物，从每件事情中给自己做比较，得到了一些体会，日后有则改之，无则加勉。读书心得：

1、爱情是一件很美好的事情，但是不宜轻率，应该深思熟虑后才决定自己的一生幸福。

2、选择爱人的时候，目光不能太短视，只见其长，不见其短，会失去自己的幸福和遭人鄙视。

3、做人有时候一定要坚持原则，在任何强大的压力面前都不能退缩，这一点，说起来容易，做到就很难了，我们要有自己的底线，不能放弃立场。

最新小说里的故事简介范文通用二

1、 我不是个执着的人 累的时候 或者走不过去的时候 平躺一下 或者绕道而行就好了 ——安东尼

2、 之前那个我和现在的我之间的距离 被许多细小琐碎的事情填充着 这些都是你给我的爱吧 ——安东尼 《这些都是你给我的爱》

3、 过去已经不存在了，将来也不想考虑。只想此时此刻，为了你任性的勇敢。 ——安东尼 《橙》

4、 原来有一天，向日葵也会想主动放弃太阳。 ——安东尼 《给不二的情书》

5、 你喜欢我 陪了我那么久 即使我骄傲 自私 做作的时候 你都在——安东尼

6、 若得其情，哀矜勿喜。

7、 朝花夕拾捡的是枯萎。

8、 太阳尚远，但必有太阳。

9、 我想去相信一个人，非常想。

10、 如果没有别离成长也就无所附丽。

11、 年华里，我们失去的是种心情。

12、 我希望我自己，未来还能遇见你。

13、 不求回报的爱不叫爱，叫犯贱。

14、 十禾说，给我一条路，我来教你怎么走。

15、 在每一段赤诚的叙述或者回忆之前，都是困顿。

最新小说里的故事简介范文通用三

《王二小》是小学语文教科书一年级下册第六单元第二篇课文。是小学课本中第一篇讲述英雄事迹的文章。全文以“王二小”为中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈们用鲜血和生命换来的，因该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。

王二小的年龄与学生的年龄相仿,故事能够引起孩子们的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候,一定会受到感染,在指导学生有声有色的朗读中,一定会体会到今天的幸福生活来之不易。但学生为一年级，这是刚刚接触到的第一篇写英雄人物的课文，六、七岁的孩子对60多年前的中国战场上日寇对中国人民的残暴与中国人民抛头颅撒热血的抗敌英雄气概还不了解，这给教学上带来了很大的难度。

1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。在读中理解字词的含义，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

2、过程与方法：在情境中朗读课文，在朗读中理解内容，在交流中体会情感。 情感、态度与价值观：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

（1）学习重点字、词。

（2）有感情地朗读课文，体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神

理解重点词语，体会二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。

教师的教学，应做到心中有本，目中有人。在理解分析教材的基础上，我结合教材及教学对象的特点，先让学生观察画面，找有关句段，进行图文对照来学习。根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求，本课应分为两课时完成。我上的是第二课时，在教学本课时时，我根据儿童活泼，富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种教学方法，如：直观教学法、体验法、以读代讲法、图文结合法、读中感悟法等来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、朗读感悟法、探索法等方式来学习，不但识了字，读懂了文，训练了语言表达能力，培养了观察、思考、想想等学习能力。

综合新课程教学要求和教材、学生等特点，我设计了五个教学环节：1、情境导新2、初步感知3、图文结合，朗读感悟 4、再读课文，升华情感5、课后延伸

第一个环节：情境导入

多媒体出示图片，导学生入情境，唤起了学生注意力的指向性，从而导入新课。

第二环节：初读感知

让学生打开课本第23课，自由朗读课文，想一想王二小做了一件什么事？

接着，师生交流，让学生对课文有一个初步的感知，指导课文主要讲了一个什么故事？从而激发学生想继续学习的欲望。

第三环节：图文结合，朗读感悟

这一环节的教学，我充分利用低年级学生充满童趣，思维活跃，想象力丰富的特点，抓住课文中的重点词语进行讲解，让学生在充分理解重点词语的基础上展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗读兴趣，促进朗读能力。

学习课文第一段，我抓住“放哨”一词，通过这一个词语的理解开阔学生的想象空间，使学生了解了王二小放牛的真正目的。接着指导学生有感情的朗读，通过读，体会一边??一边??的含义，并练习说话，培养了创新思维能力和语言表达能力。

第二段的教学，我抓住“扫荡”一词，帮助学生体会敌人的凶残，从而使学生产生对敌人的憎恨，读出感情。

第三、四段的教学是本课的教学重点，通过图文结合，提出一系列的问题，紧紧抓住学生的思维：王二小是怎样给敌人带路的，顺从是什么样子呀？王二小为什么要装着顺从的样子呢？埋伏圈是什么意思呀？在理解这几个词语的方法上，采用灵活多样的方式，帮助学生多看图、多读文、多想象，体会王二小的机智。接下来通过质疑和反复读的方式，帮学生学习把字句和被字句的异同之处，体会语言的精妙。

在引导学生体会王二小的勇敢和不怕牺牲的精神时，首先质疑：这时候发生了什么情况？我让学生先听枪声，再读课文，接着看图，使学生通过视觉、听觉共同的参与和有感情的朗读感悟，从而更深刻的体会出王二小的勇敢和不怕牺牲。接下来，我用轻缓、悲痛的语气激发学生对敌人的憎恨和对王二小的不舍。是为了激发学生对敌人的无比憎恨。

最后一段教学，我用感情丰富的语言（小小年纪的王二小就这样牺牲了，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。）让学生体会八路军消灭了敌人为二小报仇的故事结果，抓住对“冲”字的理解：为什么说八路军冲下来，不用跑呢?这样学生不仅理解了关键词 “冲下来”，还体会到战士们对敌人的满腔仇恨之情，并能通过朗读表达这份情感。使学生体会到八路军叔叔的心情，为进一步指导朗读做了铺垫。

第四环节：再读课文，升华情感

首先，配上哀伤的《歌唱二小放牛郎》的音乐，渲染了一种悲凉的气氛，师生进行有感情的朗读课文。读完我用充满感情的语言和让学生谈感受，再一次体会了对敌人的憎恨和对二小的.不舍之情。

第二个升华情感的方法是：让学生看这王二小的墓碑，通过歌曲的渲染，从而激荡情感。我设计了一个先让学生体会出对王二小的不舍，再出示王二小的墓碑， 让学生说说站在王二小的坟墓前面，想对王二小说什么？进行思想教育，也引出了下一个升华情感的中心字：小英雄王二小。通过几句充满激情、调动人情感的句子，从而使课堂达到高潮。也使学生进一步感受到了今天的幸福生活来之不易，应该值得珍惜。

第五环节：课后延伸，实践拓展

师：同学们，你们幸福吗？你可知道？我们今天的幸福生活就是许许多多像王二小这样的英雄们用生命换来的，我们一定要珍惜这幸福的生活。请同学们课后收集更多小英雄的故事，读一读，讲一讲。

我安排的板书设计是：抓住重点词语，图文结合，符合低年级的年龄特征，且清晰明了。

最新小说里的故事简介范文通用四

尊敬的老师：

您好！

在上思想政治课时，我不认真，坐在最后一排，偷偷拿手机看小说，一点都不考虑老师教课的难处，只想着在课后做小动作。

这样做不尊重老师，没有认真对待学习的任务，更不知道珍惜时间，大学可能是我人生最后的上学阶段，我不珍惜，把大学的时间，用在了看小说上，沉迷其中不可自拔。当我一直低着头没有理睬老师的点名时，终于被老师发现了我的异常，之后我就被老师严厉批评，甚至惊动了您。

这次上课我做的不对，上课不认真，看小说入迷，违反了学校规章制度，没有做好自己身为学生的责任。对于课堂纪律严重疏忽，缺乏认真。看小说浪费了大量的时间，让我没有精力去学习，沉迷在奇异的小说世界中，这样做脱离了现实，影响了学习。

走进大学前，我曾经想要在大学充分学习好，以备日后工作，可是走进大学后，非常宽松，没有了以前的各种约束，可以自由支配时间，当我有了大量可以支配的时间，我却不懂得运用，沉迷在了小说里面，上课看小说，下课也看小说，已经完全沉迷在里面，不知道约束自己，严重影响到了我的学习。除了大学第一个学期我的成绩还可以，之后我的成绩就大幅度下滑。

不能怪任何人，自己不努力，不愿意利用时间在学习上。开放式的教学，虽然让我们更加自由，却让我这样自我约束能力差的学生，走入了歧途。上课看小说，被老师抓住，老师找到了我的问题，我也发现了我的问题，看小说看得太入神了，严重的影响到了学习。这对我并不是一件好事。

我打算以后不在看小说，手机里面的所有小说，我都会想办法把他们卸载，我会认真的做好自己的任务，把学习放在第一位，努力去学习，我会注意的，任何时候都不会浪费学习的时间，该学习时我会全力学习。平时有时间，也不会缩在宿舍看小说，而会走进图书馆，多看一些有用的书籍，不让自己浪费时间，远离网络小说，不让自己未来前途葬送在手上。

老师告诫的话语，是真正为我考虑的良言，我会铭记，虽然我也因此备受打击，但也不会轻易的放弃。永远坚定朝着学习努力。不会浪费时间，浪费大学读书时光，在学习时全力学习，努力把所有的精力用在学习中。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

最新小说里的故事简介范文通用五

是月亮闪亮，还是六便士闪耀?网上总是说：满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。

月亮大概指精神追求，六便士指世俗价值。月亮重要，六便士也重要。这本书在文青之中也算是久负盛名的`一部小说了，毛姆以画家高更为原型改编了这个故事。

男主循规蹈矩生活了四十年，在某一天突然顿悟去追逐内心诉求，一封家书，斩断过往。有人盛赞男主敢爱敢恨、追求自我，有人抨击他自私自利、不顾亲人朋友。

弃结发伉俪、睡朋友妻子、撩懵懂少女，怎么看都不是“正人君子”所为，怎么就能这么得人心呢?有些书读起来也是不少困惑，不得其解。

他是一个合格的证券交易员，却更是一个优秀的艺术家。对生命的渴望、对美的追求、对自由的向往，让他冲破一切藩篱，终于在世外小岛找到了自己。

从出生成长到死亡归土，我们走的越远，脚步会越来越沉重，并不全是因为体力的下降，更是因为心里的负担不断增加。我们得到的越多，拥有的越多，害怕失去的也就越多，小学回家路上蹦蹦跳跳欢快的步伐，也就只能停留在回忆之中。我们向往的总是远方、活成自己最真实的模样，却因为世俗的眼光和繁琐的世故而身陷囹圄。也许深得人心的，是毛姆笔下的那片闪亮月光。

人生而自由，却无往不在枷锁之中，有些事，想想就好。