怎样给家人写申请书给自己 怎样给家人写申请书给自己看(七篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)一

勿庸置疑，热爱学生、关心学生是作为教师必须具备的前提，如果能够与学生以心换心，以诚对诚，用爱滋润学生心田，一定能赢得学生永远的尊敬和爱戴。有时班主任一句细心的话语就能改变学生的一生，可见班主任对学生的爱对教育好一个学生是多么的重要。

常言道：严师出高徒，不打不成材。这都突出了严在教书育人中的重要性。但我们也应该看到，曾经在中国几千年的教育史中，过分强调师道尊严，对于学生苛求有加，包容不足。同时，也把严误解成体罚和变相体罚，让学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎，心灵受到创伤，心里被压抑，久而久之，将形成“视老师为仇人，谈老师而色变”的尴尬局面。

因此，唯有把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到爱中有言，严中有爱，真正让班主任成为一个“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色。

首先，我要说的是，教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，只有爱学生，才能宽容学生所犯的错误，才能有耐心去雕塑每一个学生。刚当班主任时，对那些所谓的“后进生”，我一直不知道怎样才能让他们热爱学习，直到有一天，一位老教师告诉我，对这一部分学生要给予更多的关注和爱心。于是刻意的，我开始经常当众表扬他们。慢慢地，让人们惊奇的事情发生了，这些学生上课认真了，不再病恹恹了，违纪现象少了，并且主动问我问题了。一段时间后，成绩自然而然提高不少，看到他们的进步，我才发现，主动关心和爱护学生是多么的重要。

事实上，对某些总是受漠视的学生，如果我们班主任老师特别关照他，他会感激涕零，发奋读书，这时我们可以持续关照他，而当他表现不好时，我们就可以适当疏远他，并且让他感觉到老师这是对他的惩罚，对他再次违纪的愤怒。这时我相信大部分学生都会主动向你道歉，只有让学生时时感到你的关心，你的存在，让他们觉得做得不好有可能失去你的友好。

有经验的班主任都有这样的体会：当学生意识到班主任是真心爱护它，关心他，为他操心时，无论你是耐心地帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓的“亲其师，信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。在现实中，我们见过为救学生奋不顾身地牺牲自己，为接济学生甘愿苦守清贫的伟大师爱。但我们在座各位的爱，更多的是体现在看似琐碎的平凡小事中，在学生成功时，一个赞许的目光，失败时一个鼓励的眼神，有困难时及时帮助，有困惑时细心开导，这都是班主任对学生爱的体现。我相信，有了爱，便会有一切。但爱的同时必须用严做保障。前面提到过，严师出高徒，自然，教师有威信，学生便会心悦诚服地接受你的教育和劝导，令工作事半功倍。我在班主任工作中深刻体会到，班主任的威信要用广博的知识，扎实的专业基础去征服学生，用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生，用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生，用以身作则、表里如一的人格魅力去影响学生，真正的威信不是简单的凶而应该是：

第一：班主任管理学生要严而有方。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责，但严格不等于严厉，严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕退缩心理。

第二：班主任管理学生要严而有度。现在的学生接受的新鲜事物多，观点充满时代气息，班主任一方面要规范他们在学校的文明行为，另一方面，不能过多要求他们墨守成规，制定很多他们无法做到的清规戒律，如果严而无度，乱严一气，甚至胡乱批评，势必引起不好的结果。

第三、班主任管理学生要严而有理。俗话说：金无足赤，人无完人，正在成长中的学生难免有这样那样的缺点，如果一犯错误就批评，表面上看是教师恨铁不成钢，但实际却有害于学生的身心健康。对学生的真爱应体现在既对学生严格要求，又不损害学生身心健康，做到以理服人。比如，每班都有打架事件发生，学生去打架，绝大多数心里不平衡，认为受到了别人的欺负，在同学面前丢了这个面子，必须挽回这个面子。如班主任不及时疏导，势必酿成第二次打架，但如果教育他们时没有抓住关键所在，就无法说服他们，他们就会反感，继而反抗。我常给打架学生讲韩信忍胯下之辱的故事，然后问学生：韩信厉害，还是市井无赖厉害。学生回答：韩信。我又问：“如韩信杀了无赖，历史上还有韩信吗?”他们回答：“没有”。然后我说：韩信没有杀无赖，是因为他认为他的生命比无赖值钱，所以如果你认为你比对手强，你就不要同他打架，打架没有赢家，不打才是赢家。这样学生们心里疏通了，握紧的拳头也放下了。

第四，班主任管理要严中有细。平时多听不同方面的意见和建议，多关心学生的生活，多到教室，遇到问题多想一想，要善于从细节发现问题，防患于未然。

同时我们注意严与爱的把握必须恰到好处。先严后宽者，人感其恩;先宽后严者，人怒其酷。所以作为班主任一定要严，严格管理，有利于各项规章制度的落实，形成良好的班级风气，使班级的各项工作及早走上正轨。良好的开端是成功的一半，良好班风的形成和学生良好的学习习惯的养成，为以后的工作打下坚实的基础。在以后的管理中对学生所犯的一些小错误，可适当宽容一些。天底下没有不犯错误的学生，学生认识到错误后，处罚可以适当轻些，这样，既能保证纪律的严肃性，又能让学生对老师放他一马心存感激之情，以后再也不好意思犯同样的错误了。

没有爱也没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心理才能有你这个班主任。但光爱不严，甚至和学生打闹，就丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力。因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做不听，班主任又不会对我怎么样。这样良好的班风是无法形成的。

总之，在班级管理中，要坚持严管而不死，爱护而不乱的原则。无论是严与爱都应该饱含深情，严是责任，严而不酷使其认识和改正错误，爱是智慧。只有把严和爱辩证统一到班级管理中，我相信，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)二

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好!

曾经有一位女歌手唱道：“我想有个家一个不需要多大的地方。在我需要的时候，我会想起它……”没错，家对于游子来说，是一个可供飞倦的鸟儿歇息的地方，对于弱小的孩童来说，便是一个可供怜弱虫儿躲避的地方。对于一个父亲来说，便是肩上的泰山。对于母亲来说，便是自己一生的寄托!

我爱我家，一个平凡朴素的家。但当我每次感到身心俱疲的时候，总会有父亲厚实的双手与母亲可口的饭菜等着我卸下一天的疲劳。我爱我家，因为那有我的父母等着我。

记得上州牧，班主任老师刚将手机发给我们，我脑中便有个声音在呼唤：孩子，你可好。我迫不及待地给家中拨了一个电话。电话那头，四十多岁的父亲流泪了，一个从不肯向世界屈服的男人当着我的“面”哭了。我不知心中是怎么一种感受，但我知道，那天，也是第一次，我独自哭泣。

曾有一位诗人说过：“一定是特殊的缘分，才可以一路走来，成为一家人。”2019年的金色9月，我带着学生的稚气，初出茅庐的勇气，我走进了巴川中学的大门。相传，释迦牟尼曾考问弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”弟子答不上来。释迦牟尼说：“把它放到大海去。”是的，我远离了拥有至亲的小家，来到了巴川这个大家，成为了其中的一员。这也是我人生路上的第二个家。

我爱我家，一个可以相互包容、相互理解的家。起初，这家中的一切对来说都是新鲜的、陌生的。学校，原来在我的心里，只有学习这一概念。可后来我才发现：我慢慢地融入了这个集体，并且再也离不开它了：这里的老师如同自己的父母——给予我一切的“开始”，与一切的“结束”;这里的同学如同自己的兄弟——给予我否定时的肯定，也给予我肯定时的否定;这里的校长也如同自己的老人——包容我们的过错，却又肯定我们的错误!

我爱我家，我不能忘记在我试一试，从家庭中得到的鼓舞，从校园中得到的安慰。

我爱我家，我不能离开它，我爱这里的每个成员，与每个故事。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)三

下馆子

意大利人喜欢请客吃饭，这是朋友间聚会的一种方式。但是上餐馆吃饭有时聚餐者会共同摊钱，除非某一方声明由他请客。

意大利餐怎么吃?

怎样吃西餐：喝汤不能发出声音，用汤匙应从里往外舀着喝，千万不要端起汤盘直接饮用。

面包与意大利面条：面包通常与黄油搭配，吃时将面包掰成几小块，抹上黄油，用手拿着吃，不要拿着整个面包咬着吃，应抹一块，吃一块。吃意大利面条时可叉子、调羹并用，用叉子慢慢挑起少量(四五根)面条，将其绕在叉齿上成团状，同时以调羹辅之，即可方便地进食。

肉与鱼：西餐中的肉一般都是大块的，无论是羊排、牛排还是猪排都要用刀叉将切成小块，边切边吃，不要一口气都切成小块后再吃，也不要用叉子将整块夹至嘴边，边咬边吃。吃鸡或龙虾可以用手，小鸡、鹌鹑、田鸡的腿骨头很小，可用手抓着吃，也可用叉子，但骨头需用手指从口中取出。西餐中的鱼一般都已去了骨刺，吃起来很方便，对少量小刺，应用手捏出放在盘子上，不能直接往盘中吐。

沙拉：即可作第一道菜，又可作配菜和间隔菜。对沙拉中大块(片)的蔬菜，可用叉子或刀切成小块(片)。对沙拉中的豌豆可以左手持叉，右手持刀，用刀把豌豆推到叉子上。而美国的吃法干脆就用叉子舀着吃。

甜点与水果：蛋糕、西饼用小甜食叉子，冰淇淋、布丁等用甜点调羹。许多国家把水果作为甜点或随甜点一起送上，通常为水果沙拉或拼盘。若是未加工的水果，则应以刀叉配合使用，梨或苹果不能整个去皮，应用刀先切成四到六块，削皮去核后再吃，香蕉应先剥皮，再切成数段食用。在没有刀叉时，可用手将果核从嘴中取出，放在果盘边上，不能直接吐在餐桌上。

咖啡与茶：西餐上的最后一道『菜』是咖啡和茶。喝咖啡时可右手拿着杯把，左手端起小碟，也可以只端杯子，将小碟留在台上，喝完一口后，一定要把杯子放回碟上。茶匙仅用于搅拌，用完即放回茶碟，不能用它舀着喝。饮用中国的绿茶、薄荷茶不加任何东西，如果是印度茶、黑茶或英国红茶则可以加少量的奶和糖。

拜访时的礼物

意大利人也好客，如应邀到朋友家吃饭，一般是主人做东，客人应该带点酒、甜食，或者带些纪念品或鲜花送给主人。礼品包装要讲究一些，否则主人会感到不悦。作为主人接受礼物，应当面将礼品包装打开，并加以赞美。

餐桌上的次序

意大利人排座位是一男一女叉开，一般还要把丈夫与妻子分开。在主人家吃饭，传统的方式是，席间由女主人给每位客人上菜，客人如喜欢哪个菜，可以再向女主人要，主人会非常高兴，现在这个习俗也在变，客人可以自己取，但不要站起来取菜，够不着时可请主人或其他客人把盘子递过来。菜刚上来时，现在也有让菜盘按顺序转，转到谁面前谁取，男士在这种情况下应该向自己身边的女士献殷勤，先征求女士意见再给女士夹菜。

意大利西餐饮食礼仪常识

提起意大利饮食，人们自然会想起葡萄酒、比萨饼或意大利面条。其实意大利饮食有三个特点。

首先，意大利菜肴讲究原汁原味。意大利人做鱼、做鸡大多不放什么作料，只在锅里煎煎，或在锅里烤制，然后挤点柠檬汁，或撒点胡椒面和盐即可上桌了。吃虾则只在白水里煮一煮。他们认为中国的各种做法吃的是作料味儿，吃不到食品本身原有的味了，不加各种作料，才能吃到食品本身最本质的味道，这是饮食的一个重要特点。

其次，意大利饮食比较实在。它很少上山珍海味，每顿饭一般只有三道菜，桌上放有面包，可以自取。在中国请客这是不可想像的。

第一道一般是面条或其它面食，上述面食，确实有其饮食的特色，它有制作形状上的差异和拌面调味变化的差异，林林总总有上百个品种。简单的意大利面条放点西红柿酱和肉末，再加点橄榄油即可。高级的则拌以海鲜调味。比萨饼也是意大利独具特色的食品之一。在意大利有专店经营，属大众食品。因为它是往烙的面上放各种各样的时鲜蔬菜，如西红柿、奶酪、蘑茹、火腿等等，所以可以变化出众多的不同花样。一般的比萨饼3000里拉一张(约合人民币13元左右)小个儿的1500里拉就可以吃到，就当地的生活水平来看是很便宜的。高级的比萨饼8000里拉至10000里拉(约合人民币36至45元左右)一张。它之所以没有风靡世界，一是种类太多，没有像汉堡包、肯德基那样有一定的配方的统一的制作标准。二是没有美国人那样先进的营销方式。

第二道主菜一般是肉排、牛肉、烤鸡、煎鱼，上边加点蔬菜，有时加上的是炸土豆，有时是煮菠菜，煮得烂糊糊的，既不好看，也不爽口，这一点很不符合中国人的吃饭习惯。

第三道是生菜，虽然菜只有三道，但注重浪漫情调。朋友聚会不在乎吃了什么，而在乎喝得尽兴，聊得开心。吃饭时不劝酒，也不给客人夹菜，只是创造一种自由自在、宽松从容的氛围，让大家高谈阔论，或娓娓道来。但这种吃法时间长得没谱。

然后是水果、咖啡。讲究的，第一道前面加个冷盘，水果前面有甜点。再讲究的。上两个第一道，两个第二道。有些中国人觉得西餐吃不饱，其实不然，第一道面食就很饱人，一份不够可以再添。但第一道不要吃得太饱，以免吃不下后面的菜。如到第二道还未吃饱，可多吃面包，不能再回头要第一道。吃饭不能不吃饱，但不要浪费。尤其是人家在外边请客，更要注意不能浪费，根据西餐习惯点菜，不要同一道菜重复点。在家里吃饭，可以根据主人摆的刀叉数量判断食物多少：第一道菜一般放一把叉子，第二道菜放一把刀、一把叉，水果刀和点心勺放在盘子前面。如果餐俱放的多，说明主人准备的食物丰盛，每道菜要少吃点，以免后来吃不下了，女主人会误认为是你不喜欢她做的菜。吃饭时，不可弄得刀叉叮当响，吃面条要用叉子卷起面条往嘴里送，不可用嘴吸出声音。每一道菜吃过后，要把刀叉并排放在盘里，表示这道菜已吃毕，即使有剩的服务员也可以撤盘子。

无酒不欢

意大利人宴请客人时，通常饭前喝开胃酒，饭时改用白葡萄酒或红葡萄酒，饭后要喝消化酒。白葡萄酒往往都是清淡的酒，吃鱼或海味时喝白葡萄酒能使海味更觉可口。用白葡萄酒，宾主都非常注意白酒的产地和酿酒的年份，主人往往郑重其事地把酒瓶给客人看，有的宴席菜单上还端正地印着席间用酒的名称。当餐桌上进禽鸟牲畜等肉食品时，就改用醇香的红酒。红酒以越陈越醇厚越得好评。在意大利，揭开红葡萄酒瓶塞后，要把瓶塞递给客人看以示保管的程度、质量的好坏，并要把酒先倾注在主人杯里，主人应举杯先沾唇，这是表示尊敬而去客疑的遗风。佐餐的酒都是酸酒，吃点心时喝甜酒。喝什么酒用什么酒杯，喝葡萄酒用中等的高脚杯，喝啤酒或矿泉水、汽水用大的高脚杯或玻璃杯，喝烈性酒用小高脚杯。

与吃饭有关的交谈

意大利人吃饭时爱讲话，席间无话不谈。主人要找话与客人谈，客人也不能闷着头吃不与别人讲话。与意大利人谈话，不要问对方属于什么党派，投谁的票，对女士不要问她多大年龄。意大利人吃完饭后，习惯还要坐在那里谈很长时间。这时喝烈性酒，每次不要倒得太多，喝完了可以再倒，次数不限。晚间在家里聚餐，往往要谈到12点以后。主人当然要坚持到底，客人可以找个理由先走，但不宜过早走。开始吃饭时要说声祝你胃口好，临走时要向主人致谢，道晚安。有的人第二天还要打电话给主人表示感谢。如果头一天因某种原因末给主人带礼物(一般来说带瓶酒即可)，第二天一定要给主人打个电话致谢。

约会时间

客人如果晚到，也不必在意，因为意大利人的时间观念历来不强，无论是赴约还是开会，迟到是经常的现象。所以，去人家做客，不要早到，稍晚一点好。但男女在公共场所约会，男方一定不要让女方等候，即男方应该提前一点到，在那里等候女方。

小费

同其他西方国家一样，在意大利住旅馆，乘出租车、吃饭以后都要付一定的小费。付多少，视情况而定，一般住高级旅馆，小费可多付一些。付小费的方式有两种，一是直接给服务员，二是留在餐桌或客房中适当的地方。

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)四

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!我带着向同仁学习的心情参加这次演讲的。我演讲的题目是《我爱我家》。

“家”这个字眼，大家都不陌生。然而我说的家却有着她的独特之处，有她特有的范畴。这个家是有无数个学生、教师、园丁组成的。在这样一个家庭里，充当一个分子的我学会了许多知识，懂得了许多道理，认识了许多兄弟姐妹，我们相处得其乐融融。我认为我的这个校园之家，就是一个社会和-谐的典范。让我这个血气方刚的男子汉从为师的那天起就对这个家，产生了浓厚的兴趣和深厚的感情。

当我从阜新师范学校毕业，步入小学的校门后，学校便成了我第二个家。在这里，我认识了更多为师的兄弟姐妹，也了解了更多以前从未接触到的知识。一起生活的同事们虽然毕业于不同学校，来自不同的地方，但大家和睦相处，兄弟姐妹相称，相互尊重相互帮助，在学校的生活里我们就像一家人一样，结下了深厚的同事情、兄弟情、姐妹情。

为此，让我们回想一下，大家初次见面和一抹微笑，那是友好与礼仪的和-谐;当大家不分你和我同桌进餐，那是亲近与热情的和-谐;当我们共同研讨每一个话题时，那是倾心与奉献的和-谐;当我们站在这里同台演讲时，那是沟通与交流的和-谐;当我们分别走入工作岗位时，我相信，那是我们向学生倾注爱的和-谐……

我不难忘记，当我的老母亲生病急需做儿子的我在床前陪护的时候，是在座的领导、同仁们，用你们的爱心与奉献精神支持了我，帮助了我，使我陪护老人的心踏实了。当母亲病情好转，紧握我的双手的时候，我的心也暖了，我又可以继续独享母爱啦!又可以尽一尽儿子的孝心了。可是在我尽孝的时候，又是谁，为我分担了应属于我的那份工作呢?是在座的你们，是在座领导、同仁们。为此我感动了，我觉得我什么都不需要，有你们关怀，我感觉自己已经很幸福了。

就在我享受尽孝后幸福的时候，又一个幸福一步一步迈向了我。

那就是今年我带我的儿子看病时，领导和同仁们支持关心问候的每一句话：“孩子怎样了，没事吧?”“你不要着急，孩子会没有事的”还有校长的那句：“去吧，孩子的病最重要!”不用说行动了，就是听到这些话语，我就知足了。在我让儿子得到父爱幸福的时候，又是在座的你们默默的奉献精神让我感动了。

有困难的人最容易产生依赖的感觉，而我在这里就受到了家的温暖。是什么能让我感受到这样无微不至的关怀，是什么把我们紧紧地连在一起?我想，那应该是家吧，是我们这个拥有三十多颗红心，赐予我们阳光般的家吧!同仁们，正在你们的关心和帮助下，我尽了孝心，尽了父爱。在这里，请允许我利用这个机会，向领导、老师、同仁们，还有那些关怀着我的朋友们深深地鞠上一躬，谢谢你们，我由衷地感谢你们!

30多颗心，30多个兄弟姐妹，30多个同仁拥有一个家。这就是我们温暖的校园之家。我们的家如此温馨，你们说：我能不爱我的家吗?

2多少作家、诗人，在他们的笔下，描绘、讴歌了多少个温暧的家，充满希望有家。一部电视连续剧中的主题歌这样描述道：“人生旅途上，你是我避风的港，人生入途上，你给我无数希望……”曾记得一位老人说过：“回首当年离家，心中多少豪情壮志，觉得男儿志在四方，待到流满脸的泪要自己轻擦的时候，才懂得亲情的可贵。”

谢谢大家!

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)五

1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学过程】

一、从题入手，了解大意

板书课题，齐读课题。提问：读了课题，你知道了什么？

二、根据提示，拟订提纲

1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？

2、指导学生拟订自学提纲。

三、指导阅读，体会情感

1、快速浏览课文，根据提纲自学课文。

2、分组交流学习情况。

3、集体交流：松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？

学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

根据学生回答相机指导朗读。

四、朗读深化，学习表达方法

1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

2、交流作者表达方法。

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)六

各位评委：

要说“法在我心中”，先得说说“我心中的法”。人们是怎样认识法的呢?有人引用了《现代汉语词典》上对法的解释是这样的：“法”是“体现统治阶级的意志，由国家制定或认可，受国家强制力保证执行的行为的规则的总称，包括法律、法令、条例、命令、决定等。”

难道人们的心中就是这样去理解法的吗?恐怕不是。

不爱学习的人往往以为只要不打人、不偷盗就等于心中有了法，这当然是在太肤浅了!但这只是肤浅，未必能说他是坏人!

还有一些人，开始接触了一些法律条文的人，渐渐地知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。这自然是好事。

然而，当我发现社会上有的人，常喜欢高喊着“拿起法律的武器来捍卫自己的权益!”

这句话听得多了好像没错吧?但是在和谐的社会里人人都只会“拿起法律的武器来捍卫自己的权益”这社会还会很和谐吗?

《朱子家训》上面说：“居家戒争讼，讼则终凶”意思是平时在家，别吵架，别老爱打官司，这是没有好结果的。我想，大家和睦相处，不吵架，不常打官司，这更加有利于和谐社会吧?还有，更有甚者，有人一面打着这面旗号，一面却在干这损人利己的事情，还同时拿出了他的“法律依据”。我开始疑惑了!我开始问自己：“法到底是什么?”“建设和谐社会，法有用吗?”

偶然，我看到这样的一句话：“勿以恶小而为之”，这是三国时刘备告勉自己儿子刘禅的一句话。这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存。然而现行的法律上也没有这句话呀!“恶小而为之”可能是不犯法，但是“小恶不制，必然发展”，看看社会中那些犯罪分子哪个不是从“小恶”开始一步一步走向犯罪道路的呢?就如一只小白蚁在船板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果任其发展起来，船就会沉没。人们所以而意识到：我们的所作所为，不能停留在“不犯法”的水平上。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这不是法律，但却是我们做人的标准。

“恶小而为之”发展下去，终有一天发展到被法律制裁。如果你“偶尔为之”小恶，就没事啦?回答是否定的!

第一，小恶偶尔为之，想要不成大恶，实际上就像偶尔吸毒，又想戒掉毒瘾一样，是不可能的。

第二，偶尔为之小恶，虽然法律可能不会惩罚你，但周围的人们都必然会谴责你，即使别人没看见，你也会受到你自己良心的谴责。你说，“我才不会呢!只要实惠，我心安理得!”那你就是一个没有道德的人、一个虚伪的人、一个没有良心的人、一个没有脱离低级趣味的人、一个低贱的人、一个被人民群众唾弃的人。

目前常听到有小孩会这么说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”

这是小事情吗?再看看社会上的种种现象吧。有的执法者滥用职权，徇私舞弊，贪赃枉法;

有的企业家为谋取暴利将法抛于脑后，违法生产经营，大肆造假售假，损害国家和人民的利益;

有的人为不劳而获，怨恨报复，把法置之度外，杀人放火、抢劫、横行霸市等等......

虽然，这些违法行为必将受到法律的严厉制裁，但是这些行为却对社会、对孩子们遗害无穷。试想，假若人人都自以为是，那么那些由于缺少知识而心灵受污染的孩子们又怎能做到学法、知法、守法、用法、护法呢?

我们多么希望我们的社区、每个家庭都能为人们学法、知法、守法、用法、护法，为依法治国，为和谐社会提供良好的环境啊!

每个人心中的“法”是怎样的就不太重要了，古希腊大哲学家苏格拉底所说过“守法精神比法律本身重要得多”。所以，将“法”根植于我们的内心，成为一个理性的守法公民。然而我们中国人的思维就更深一个层次了!仅仅是“守法”还不够，我们每个人对法要有正确地认识，争取做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，努力去做“有理想、有道德、有文化、有纪律人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”的人。只有这样，“法在我心中”的讨论才会给和谐社会的建设，带来积极的意义!是时代赋予我们的使命。

推荐怎样给家人写申请书给自己(精)七

人人都希望自己的孩子健康、聪明、活泼，培养出一个快乐、健康的孩子，是老师和父母的共同心愿，也是我们共同的渴望。

新世纪、新要求，传统育儿方法也必须进行升级处理，面对机遇和挑战，我们应如何培养孩子呢?下面将我的育儿心得体会整理如下，供大家一起来探讨。

一、思想品德教育。

从孩子的言语和行为中感受，他是否有礼貌、诚实、爱心等方面来教育。

要培养他有公德心，并且做父母的还要给予支持，并加以赞美，让他知道施恩受惠能让人更快乐，但是我们对孩子进行品德教育的同时，还要对孩子加强自我保护意识等方面的教育。

二、从小事抓起，培养良好的习惯与自信心。

培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。

在日常生活中，父母要善于发现孩子的优点和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，然后对孩子给予赞扬和肯定。孩子看到自己的成绩，又受到了父母中肯的表扬，便会热情洋溢地去做每一件事，并愿意去尝试做一些比较难的事情。当孩子在"小事"中逐渐感受到自己的能力，便会对自己逐渐充满了信心。

习惯成自然，我们针对身边的小事，跟孩子做一些约定，比如和孩子约定看电视的时间、方式和内容等等。标准不必过高，但需持之以恒，对培养孩子良好的习惯有很大的帮助，在很多人心目中，总觉得孩子还小，笨手笨脚，什么事也做不好。但在现实生活中，其实需要孩子分担责任，比如说，大人先出门，孩子后出门就必须让他学会关门窗、电源等等，告诉他不关窗，万一下雨，雨水就会从窗户飘进来，不关门，怕小偷进屋拿东西，关闭电源能节约用电，让他知道事情不做好的不良后果与做好的区别;批评事情而不是孩子，而是要告诉孩子，你做的这件事，妈妈喜欢或不喜欢，让孩子有行使选择的权利，其实是尊重孩子的一种表现。生活中，大人们常常对孩子有这样、那样的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，这时，如果父母过分地强求，甚至是强制性地使孩子服从，不但不能使孩子听话，反而会使孩子产生"与父母对着干"的逆反心理，使孩子的心理健康受到影响。

让孩子有选择的权利，能使孩子认识自我，对自我能力得到肯定，可以增强孩子的自信心。

三、培养孩子广泛的兴趣

谈到孩子的兴趣，我们自然的想起那些"兴趣班、特长班"，觉得让孩子学钢琴、学画画等等来培养孩子的兴趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不参加那些培训班，硬着头皮做练习，完全不是孩子的兴趣。事实上，对孩子来说，兴趣是小孩身上自发的部分，而家长与老师起着一个促进作用，要想办法激发孩子的广泛兴趣，并加以培养。

培养孩子的读书兴趣。在孩子做完家庭作业的时候，我就给他朗读一些内容生动有趣、能吸引孩子的故事，或者是儿歌、或者是谜语，不但能增长孩子的知识，还能培养他的阅读兴趣。还提出一些故事中的问题，让孩子思考，如果他不懂就再朗读一遍或给予适当的提示，让他养成读书、爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了他的词汇量，而且激发了他的想象力，丰富了他的情感。现在，沛新还自己编一些谜语让我们来猜呢!

适当的玩一些亲子游戏，给孩子一些鼓励，细心聆听他们的需求，并经常保持与老师沟通，以及老师与父母对孩子信任，也能让孩子的信心倍增，轻松学习，乐观向上。

四、制定学习计划和拥有平常心

不要给孩子太多的压力，让孩子有一个轻松的学习环境，与孩子一起制定学习计划，定时学习，让习惯成自然，尽可能帮助孩子消化老师教的新知识，而不是给孩子施加额外太多学习压力，对于孩子的考试成绩，我认为不要反映太大，无论好与差，都要以平常心对待，正确的引导孩子面对的得与失。鼓励与赞美的话是孩子学习过程中学习动力，这是我深切体会到的;我们从没有因为考试成绩不好而批评她，而是帮助他查找原因，会告诉他认真答题获得满分，老师和家长一定会感到十分骄傲的。如果是因为字没写好扣分，就会提醒她，你是学生，字一定要写好，写端正，每次在考试前或考后我们都会对他说，"沛新，加油!你是最棒的!"

育儿是一项艰巨复杂的工程，它不仅仅需要物力，更需要精力与耐力，然而在与孩子共同学习中能收获一些快乐和甜蜜，同时也能得到一些思索和启迪，总之孩子只要有一点进步，都会令我们惊喜不已，因为那是老师与家长辛苦付出后所收获的果实。

对于怎样帮助孩子改正写家庭作业磨蹭的坏毛病，这个问题是我目前最伤脑筋的。在此，我也想请教其他家长，看看有什么好的方法，以便今后的改进和提高。

我们需要不断地去探索好的育儿方式，让孩子们更健康、更优秀。希望好的育儿方法和老师的教导如同一艘轻舟，载着孩子们驶向无限广阔的知识海洋，在阳光雨露下茁长成长!