实验课程思政教学申请书如何写 思政实践课申请书(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于实验课程思政教学申请书如何写一

认真贯彻落实全国和全区高校思想政治工作会议精神，紧紧把握“立德树人”根本任务，着力落实意识形态工作责任制，充分发挥课堂教学在育人工作中的主阵地和主渠道作用，深化教书育人内涵，将思想政治教育融入教育教学全过程，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

根据课程思政的指导思想，在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合。在教学设计中，明确课程思政教学目标，将课程思政教学目标融入到教学设计，融入到学生学习任务，体现到学生的课程学习评价方案中。

1．强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念。在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用。

2．充分挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振。以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程，牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神。

1. 修订培养方案。以学校转型发展和应用型改革为契机，在修订全校本科专业2017版人才培养方案过程中，要求培养方案中须明确体现习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，把落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观融入才培养方案。

2. 制订课程教学大纲。根据2017版本科教学人才培养方案和课程思政建设要求，重新制定课程教学大纲，要求充分梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，根据课程性质设计相应教学环节，并将课程思政元素融入到学生的学习任务中，体现在学习评价方案中。

3. 编制授课教案。形成一体化反映课程教学大纲、课程教学方法等思政内容的授课教案和教学文档。教案要与时俱进，紧跟时代潮流，在课堂教学中体现我国科技进步、经济转型、社会发展、专业前沿等内容，并在课堂上展开讲授。

4. 推进马克思主义学院思想政治教育公共课的教学改革。各学科教师把习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神融入教学、讲义中，教学内容按新编的统编教材安排，在落实好课程思政的同时，进一步强化思政课程的引领作用。教学中以讨论、座谈、论文等形式，细化教学过程，使习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神入脑入心。对学生的考核评价中应包括习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的相关内容。

5. 加大实践育人力度，积极拓展第二课堂，全面实施“第二课堂成绩单”制度，搭建思想政治教育实践平台，提高青年学生的思想政治素质、理论水平、实践创新能力和组织协调能力，组织实施《赤峰学院第二课堂成绩单制度管理办法》。第二课堂成绩单实行学分制和累计计分制，共2学分, 对应2017版本科人才培养方案中综合能力模块中实践创新环节的社会实践学分。

6. 推进课堂教学模式改革。根据学校十三五规划的要求，全面推进教学模式改革，尤其是思想政治教育课教学模式的改革，引进isec教学理念，推进“对分课堂”教学方法应用，目前由尝试阶段进入实验阶段，切实落实以学生为中心，充分发挥马克思主义学院理论阵地和主渠道和引领作用，鼓励教师积极运用“对分课堂”教学方法，探索、总结适合本课程的教学方法。从“讲得好”向“学得好”转变，使习近平新时代中国特色社会主义思想能够得到更深理解，使学生从理论层面上入脑入心。

7. 推行考核方式改革。加强过程化考核，各门思政课程的学习过程中，使用“思想政治理论课学习手册”，思政课上所有学生必须记笔记，按上课状态、听课记录、教学互动、学习总结等内容考核成绩，达到“进头脑”的目的。

8. 教学方法改革。改革现有教学方法，探索课程思政最有效的多样化教学方法，充分利用青马班班导师的优势，以师生论坛的形式，在导师的引导下，倡导学生读原著，谈体会，开展讲座、座谈、讨论等学生喜闻乐见的方式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，提高学生的学习积极性，使学生充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性和必要性。

9. 建立健全相关规章制度。研制出台了《赤峰学院课堂教学管理细则》、《赤峰学院校企合作办学管理办法（试行）》、《教务处学术报告厅使用管理办法》，已修订完善了《赤峰学院教师教学工作规程》、《赤峰学院学籍管理条例》、《赤峰学院选课管理办法》、《赤峰学院课程考核及重修管理办法》、《赤峰学院学士学位授予条例》、《赤峰学院教学工作考核评价办法》、《赤峰学院教材管理办法》等文件，继续对其他教育教学相关类文件进行修订，明确将习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神融入教育教学全过程，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

10. 加强教学团队建设。教学团队要形成梯队，明确团队教师的选拔要求和育人责任，参与教学建设的推进、交流活动，开展课程思政建设改革的教研活动。

11. 建立团队教师育德能力和育德意识培养的机制。

12. 充分利用网络课程资源。有效利用优质思政课网络课程，加强课程资源建设。

13. 选用优秀教材。优先选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称“马工程”教材）、国家级规划教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”规划教材）、国家级优秀教材、或自治区优秀教材。

14. 保障课堂教学主阵地用。充分挖掘各门课的育人功能，将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，严格按教学大纲执行，落实到课堂教学各环节中，使习近平新时代中国特色社会主义思想从专业层面上进入学生头脑。

加强组织领导，党委书记和校长为课程思政工作的第一责任人，教学副校长负责此项工作的调度和协调，教务处负责此项工作的组织和推动，各相关单位要成立相应的机构负责课程思政的建设、实施、考核与保障工作。

1. 各相关单位要高度重视落实课程思政工作，各负其责，协同合作，承担起相应的职责并创造性的开展工作，确保此项工作落到实处。

2. 各教学单位要发挥主体作用，认真落实各门专业课的课程思政工作。

3. 教务处审定2017版本科人才培养方案和课程教学大纲中思政元素融入情况，加强通识教育选修课程的课程思政建设，并督促相关单位完成落实课程思政工作。

4. 马克思主义学院负责落实思想政治通识教育必修课的课程思政工作，并充分发挥思政课程的引领作用。

5. 团委负责组织实施“第二课堂成绩单”制度，落实学校第二课堂的课程思政工作。

关于实验课程思政教学申请书如何写二

第三节 藻类植物

教学目的

1．知识方面

（l）了解藻类植物的形态结构和主要特征；

（2）了解藻类植物对自然界和在经济上的意义。

2.能力方面

（1）使学生学会观察藻类植物的方法；

（2）培养学生熟练使用显微镜和熟练制作临时装片的技能，培养学生的观察能力。

3．思想情感方面

（1）通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点；

（2）通过了解藻类植物形态结构特点，渗透生物与环境相统一的辩证观点。

难点重点

（l）水绵的形态结构和藻类植物的主要特征是本课题的重点；

（2）水绵细胞的立体结构和叶绿体在细胞质中的螺旋状排列是本节的难点。

水绵细胞中的叶绿体的形状和排列方式属于微观结构，必须利用显微镜观察才能使学生获得直观的感性认识。这需要学生具有熟练的实验操作技能，如使用显微镜、制作并观察临时装片等。

教具准备

培养在不同小鱼缸中的水绵和刚毛藻，完整的海带（带孢子囊）和紫菜，显微镜，放大镜，载玻片，盖玻片，镊子，吸管，清水。

课时安排1课时。

教学过程

1．教学设计思路：观察法与谈话法相结合

（1）实验演示，导入新课。

（2）学生观察水绵，总结出与其生活环境相适应的形态结构特点。   （3）学生对比观察总结藻类植物的主要特征。

（4）联系实际，了解藻类植物的主要经济意义。

（5）植物类群小结，渗透进化观点。

2．关于教学过程（）的说明：

（1）实物演示，导入新课。

首先可以通过问题“为什么一到春季，池水和河水变绿了？”引出藻类植物的课题。结合日常生活中观察到的自然现象，让学生回忆在什么地方见到过藻类植物，以及它们的生活环境。接着教师演示分别培养在小鱼缸中的`水绵、刚毛藻等淡水藻类，向学生描述采集这些藻类的地点，以及它们的生活环境。然后教师再演示海带、紫菜等大型海藻。提出问题让学生思考：比较水绵、海带、紫菜这几种藻类植物的生活环境是否相同？通过解答问题使学生了解到藻类植物可以分为两大类：淡水藻类和海藻。教师应注意说明绝大多数的藻类植物生活在水中，少数种类的藻类植物生活在陆地上，如发菜。这样可以使学生对藻类植物的生活环境有比较全面的认识。

②观察代表植物水绵，了解水绵的形态结构特点。

在观察水绵时，要注意从宏观到微观层层深入观察。具体过程可以采取分步观察法。教师可以设计一些问题，指导学生带着问题有目的、有针对性进行观察。步骤如下：①用放大镜观察水绵的外部形态。先让学生用手摸摸水绵，有什么感觉。然后让学生再用放大镜观察“水绵是什么形状？是否分枝？”使学生了解到水绵是细丝状的、无分枝的藻类植物。观察“水绵是否有根、茎、叶的分化？”使学生了解水绵是无器官分化，比苔藓植物还低等的植物。学生在观察的过程中，会产生“水绵为什么呈现绿色？叶绿素存在于细胞的什么结构中？”“水绵的叶绿体是什么形状？在细胞内如何排列？我们怎样才能看到水绵的微观结构？”等问题，教师抓住学生渴望亲自观察到水绵微观结构的求知心理，引导学生观察水绵的显微结构。②教师可以让学生回忆制作临时装片的方法和步骤，指导学生制作水绵的临时装片，放在显微镜下观察。除解决上述问题外，还应让学生思考观察“水绵是单细胞藻类还是多细胞藻类？水绵的细胞由哪些结构组成？”在学生观察的过程中，教师可以利用显微摄影向学生同步演示所要观察的内容，并且巡回加强指导。通过观察，以小组讨论的形式，逐个解决上述问题，使学生理解水绵是多细胞的藻类植物。水绵的每个细胞的结构都是相同的，细胞中的叶绿体是带状的，呈螺旋状排列。在学生观察的基础上，师生共同总结出水绵细胞的结构。此时教师进一步提出：“水绵的营养方式是什么？”的问题，激发学生的思维，使学生了解到水绵虽然结构简单，但却和被子植物一样可以进行光合作用，是自养的。教师再引导学生观察在小鱼缸中培养的水绵丝团，提出问题“水钢丝团周围的气泡是什么？为什么在光照条件下水绵丝团能漂浮在水面上？”进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）观察其它的藻类植物，总结藻类植物的一般特性。

在观察其它的藻类植物时，要兼顾对单细胞藻类和多细胞藻类的观察，并注意以下几点。①有条件的学校可以向学生演示衣藻或小球藻的显微结构，结合书中的图ii－16了解衣藻这种单细胞藻类的结构，为后面总结藻类植物特征做好铺垫。②学生分组观察海带（褐藻）、紫菜（红藻）等大型海藻。必须让学生注意每种藻类植物的形态和颜色，有无根、茎、叶等器官的分化。教师要向学生说明它们呈现出不同颜色的原因，然后提出“红色和褐色的藻类植物能否进行光合作用，为什么？”的问题，使学生进一步理解自养的概念，将知识融汇贯通。在观察海带时，还应让学生注意观察海带上的孢子囊，教师向学生讲明在孢子囊中可以产生成熟的孢子，这样学生就比较易于理解“藻类植物的生殖是孢子生殖，藻类植物属于孢子植物”。③有条件的学校还可以向学生演示其它藻类植物的标本，开阔学生的眼界，使学生进一步了解到藻类植物的多样性，同时归纳出藻类植物的一般特性。最后师生共同总结出藻类植物的主要特征。

（4）关于藻类植物的意义可以结合图ii－18由学生归纳，然后让学生观看有关“禁止采集和食用发菜”的录像片段（选自《焦点访谈》）以我们身边存在的事实来教育学生，使他们进一步领悟到关心和爱护人类生存环境的必要性和紧迫感。

（5）学完植物的主要类群之后，应对本单元进行一次小结，可以采用列表比较法机板书设计）。要求学生把植物类群（被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物）按照由简单到复杂（形态结构）的顺序排列并加以比较，学生分析、比较各类群植物的生殖方式和特点有一定难度，在此教师可加以必要的引导。通过比较、分析，不仅复习有关植物类群的知识，理清知识的脉络，更重要的是使学生学会分析、比较、归纳的学习方法，理解“植物是由简单到复杂，低等到高等，水生到陆生不断进化”的观点，为学生以后学习生物进化理论打下基础。

板书设计

第三节 藻类植物

一、生活环境：大都生活在水中

二、分类：淡水藻类和海藻；单细胞藻类和多细胞藻类。

三、代表植物——水绵。

1．生活习性

2.形态结构

（1）细丝状的多细胞藻类

（2）水绵的细胞结构：

四、其它的藻类植物

五、藻类植物的主要特征

l．植物体有单细胞的，也有多细胞的。无根、茎、叶的分化。

2．大都生活在水中，孢子生殖。

六、藻类植物对自然界和在经济上的意义

小结：植物类群比较：

植物类群

生活环境

形态结构

生殖方式及特点

关于实验课程思政教学申请书如何写三

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情（包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性强，同时也可以学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲！()相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！tous,happinessequalssuccess!快乐至上，享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

趣味性强，不仅锻炼能力，而且可以学到很多东西，在与老师和同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新非常的好，认为本学期的实验模式非常实用。但是提议可以申请将课程浓缩，在一定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。时间的紧缺成为一个很大的问题。也希望老师可以为我们知道一下以后的发展方向。如果可以让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程，有专门的知道就更好了。

如果可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装置就更好了。

但是对于我们这些初学者来说，能够达到这个程度，相信也已经可以相当骄傲了！再接再厉！fight！

关于实验课程思政教学申请书如何写四

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。

通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。