古诗小报书写格式范文范本 阅读小报格式范本(三篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

最新古诗小报书写格式范文范本一

课堂伊始，我以童年的美好引入课文的学习，引导学生体会自己童年时光的幸福和美好，激发学生探究一千多年前的儿童是怎样度过自己童年的兴趣。进而引入本课的教学。在学生初读古诗，互读古诗，提示容易出现错误的字的读音，并且落实重点生字"牧""蓑"之后，我便引导学生复习古诗一般的学习方法。由于以往一直都在渗透古诗的学习方法，所以学生很自然就回忆起了：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情，这几个学习古诗的一般过程。于是我放手让学生按照方法进行自学。学生很快就儿童诗两首教学后记进入了学习的状态，由读到悟，在整个的自学过程中，学生不断抓住相应的字眼，品味到了古诗所传达的意境。有的同学从"三四""一二"上下行文中的关联感悟到了，古诗的对仗关系。有的从"卧"字中体会了那种随心所欲的牧童生活。有的在"月明"体会到了古时候生活的静谧，儿童与自然的亲近。还有的，在学生自学的过程中，他们的小脑瓜里就涌现出了学多不同的理解，迫不及待的希望与老师和同学们分享。在汇报的过程中，更是精彩纷呈，充分展示了孩子们个性化阅读背后的个性化理解。他们往往从古诗的一个字入手就能体会到其中深蕴的意味，很轻松就将古代儿童那种自由自在的儿童生活体会的淋漓尽致。在理解的基础上，学生对于朗读也就不费吹灰之力了，读得入情入静。并且在当堂就完成了古诗默写，教学效果非常好。

在教儿童诗童年学过后，我仔细反思了整个的教学过程，之所以取得了这样良好的教学效果其中成功之处在于，教学的教学充分尊重了学生的主体性，充分地信任学生，学生也会充分地信任自己，从而产生课堂教学的朵朵美丽的火花。但是反思之于也发现了自己在这个过程中的不足之处，在充分地尊重学生的主体性的同时，教师的主导性在我的课堂似乎反映的不够。教学目标达成后，教师的深入挖掘仍是课堂教学的点睛之笔。

2、《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，是穿越千年时空的。所以，教学中我利用他们的阅读期待，调动起学习的兴趣。

在教学中，充分发挥读在语文课堂中的作用，给学生足够的时间去读，然后让学儿童诗怎么写生谈谈自己在读中感悟到的，然后创设情境：我让孩子们闭上眼睛，随着老师的朗读，想象一下展现在你眼前的是一幅什么样的画面再把想象到的情景用自己的话说出来，可以适当的加入自己的想象，把短小的诗文变成一个优美的小短文，这是我课前的设计，可是真正实施到课堂中，却不尽人意。

课下我在反思自己，为什么想到了，可是到了实施的时候却有很多不足呢也许在一些教学理念、教学方式上自己有了一些转变，可是在具体的课堂教学中还没能真正的迈出那一步，作为一名教师，要想真正提高自己，成为研究型教师，就要勇敢的尝试，迈开自己的步子，新课程不能只是想在脑子里、记在心里，而是要用在课堂中

3、本次的三首古诗词都是写儿童的，富有儿童的情趣。而且诗句都浅白如画，都展示了儿童无忧无虑。教学我想儿童诗仿写的时候，由于诗歌比较简单，我让学生通过自读自悟，然后进行小组讨论学习，学生学习的积极性比较高。对于诗歌所要表达的思想感情领悟得也比较到位。

最新古诗小报书写格式范文范本二

最近几天学习小学古诗词专题讲座，我掌握了小学古诗词教学的四点重要目标：

（一）领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培养学生健康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱。

（二）感受古诗词中所表现出的高尚情操，提高学生的审美情趣和品位，丰富他们的精神世界。

（三）感悟语言优美，丰富语言积累，提高学生的语言敏感力和鉴赏力。

（四）拓展学生想象空间，培养学生的良好思维品质。其中，第四点拓展学生想象空间，培养学生的良好思维品质使我受到了很大触动：小学语文古诗词教学要以阅读和记诵为主，要读出语感、读出情感、读出美感。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”诗词的学习，要以阅读、记诵为主，在在阅读，记诵中追求精神的愉悦、情感的陶冶，艺术的创造感染与浸润，在阅读和记诵中有意拓展学生的想象空间，培养学生的良好思维品质。

“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。”潘校长告诉我们新教师：不能以自己当年的经历来评判现在学生的好坏！我想这也是我们新教师在今后从教中应该时刻谨记的。

潘校长讲到新课改，给我们讲了教师教学理念和教学方法的转变。对教学而言，教师具有怎样的教学观念，就会有怎样的教学策略和教学行为。在以往的教学过程中，教师认为自己只是教材知识的阐释者和传递者，学生只能是教材知识的接受者和吸收者，在这种观念的支配下，课堂教学的过程就成了教师“表演”的过程，教师始终处于教学活动的中心，学生总是配角、听众或观众。现在，新课改倡导的教学过程。不仅仅是教师教、学生学的简单过程，更是一种师生相互交流、积极互动的、共同发展的双边活动过程。教学过程不只是学生接受知识的过程，更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程、是激发学生兴趣、提高学生科学素养的过程。

在讲教学方法的转变时主要提到著名教育家杜威的理论“教育即生活”，魏书生的六步教学法。传统的课堂教学，注重知识和技能的传授，忽视了方法的介绍，助长了学生对教师的依赖性，泯灭了学生的创造性，也忽略了学生的情感体验和学习兴趣的激发，培养出来的好学生只不过是些应是高手，他们缺乏创新意识，缺乏自主学习的能力。新课改关注学生的发展，不只是关注其学业的进步，更注重其人格的培养。教师在课堂上制定的教学目标，应满足不同层次学生的发展水平，要有意识地培养学生的学习兴趣，发展他们的特长，让每个学生体验到“跳一跳，摘到果子”的成功喜悦。

魏书生的六步教学法即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，他本人也极其热爱教育事业，教育学生在乐中学，每一段苦都是在享受人生！在今后的教学中，我也应该灵活运用教学法，让学生学有所获，在教育事业上做出一份贡献！

最新古诗小报书写格式范文范本三

1、当断不断，反受其乱。（汉书）

2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）

3、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）

4、察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）

5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）

6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥）

7、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。（论语）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）

8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语）

9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）

10、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）

11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）

12、登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰）

13、读书百遍，其义自现。（三国志）

14、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）

15、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）

16、工欲善其事，必先利其器。（孔子）

17、光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）

18、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）（现代人的心声啊）

19、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）

20、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

21、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）

22、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）

23、修身、齐家、治国、平天下。（大学）

24、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。（《老子》）

25、兼听则明，偏信则暗。（《资治通鉴》）

26、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）

27、穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子》）

28、镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）

29、君子成人之美，不成人之恶。（论语）

30、君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）

31、君子忧道不忧贫。（论语）

32、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

33、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）（最爱）

34、流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋）

35、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）

36、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）

37、木秀于林，风必摧之。（旧唐书）

38、皮之不存，毛将焉附？（左传）

39、其曲弥高，其和弥寡。（宋玉）

40、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）

1、快乐活在当下，尽心就是完美。

2、只要有信心，人永远不会挫败。

3、今天要做的事不要等到明天，该自己做的事不要让别人做。

4、一个人最大的`破产是绝望，最大的资产是希望。

5、未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。

6、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

7、在人生的旅途中，有些意外的风雨是非常自然的，只要你寻觅的眼睛没有被遮蔽，继续认真地去寻找，相信你一定会找到通向成功的道路。

8、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

9、真正的有价值的人是为这个世界创造价值的人。

10、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

11、灵感喜欢光顾勤劳的人，懒惰人不会遇到他。

12、不为失败找理由，只为成功找方法。

13、当你自以为对这个世界很重要的时候，这个世界才刚刚准备原谅你的幼稚。——陈凯歌《少年凯歌》

14、不要活得太匆忙，知道怎样安排时间，就会知道怎样去享受。

15、低调做人，高调做事，但不能跑调。

16、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

17、幸福属于那些容易感到满足的人。

18、越努力，越幸运。

19、人生就像在行船，每个人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。

20、只有执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭洛