论文比赛范文模板通用(优质18篇)

提问是获取知识、解决困惑的重要途径。总结的语言要简练有力，避免使用太多废话和空洞的词句。以下是小编为大家整理的总结范文，希望能够给大家写总结提供一些启发和思路。

论文比赛范文模板通用篇一

摘要：在教育硕士专业学位教育中，培养教育硕士运用所学理论和方法解决学科教学中所存在的实际问题的能力是其最重要的目标。

结合获得的启示。

提出了提高中小学教师教学技能的建议。

根据国务院学位委员会教育硕士专业学位专家指导小组提出的“教育硕士专业学位是以基础教育为背景的职业学位，与一般学术性学位不同，其实践性的特点更为突出，其培养目标不仅仅是要提高学位获得者的科研能力，更重要的是要提高他们运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理中存在的实际问题的能力”的基本要求。

在教育硕士专业学位教育中，培养教育硕士运用所学理论和方法解决学科教学中所存在的实际问题的能力放在重要地位，已经成为有关高等学校领导和导师的共识，但是，如何将理念落实到实际工作中，仍然是一个需要探讨解决的问题。

6月，曲卓师范大学成功组织了以“展现基础教育教师风采、提升教育硕士质量”为宗旨的首届“教育硕士教学技能比赛”。

通过观摩学校组织的决赛全过程，我们认为这是实现教育硕士培养目标的一次成功尝试。

1、能够提高参加比赛的教育硕士的教学技能。

通过这一活动的举办可以看出，比赛能够提高教育硕士进行教学设计的水平、多媒体课件的制作水平和“说课”的水平，这对于提高教育硕士的教学技能，进而提高教育硕士培养质量起到了重要作用，适应了教育硕士专业学位专家指导小组提出的培养要求。

2、能够开发和利用不同教育硕士之间的差异这一课程资源。

教育硕士来自不同地区、不同学校、不同专业，并且大多都有5年以上的教龄，积累了丰富而又具有个性的教学经验，这是一方面的差异。

另一方面。

每位教育硕士在求学经历、年龄、教龄和教学风格方面也有着很大差异。

这些差异是教育硕士培养中很重要的课程资源。

但是，如果没有教学技能比赛这项活动，最多是同一学科的教育硕士之间进行小范围的教学经验交流，难以发挥这部分课程资源的作用。

而通过教学技能比赛，各位参赛选手充分展示了各具特色的教学技能。

比赛能够给观摩者创造很好的学习机会，不仅使来自不同地区、不同学科的教师之间得以互相观摩和互相学习，而且对课程与教学论专业的研究生、在校大学生来说，也是难得学习机会。

3、能够普及说课的理论与实践。

目前，基础教育工作者已经普遍认同：说课是一种重要的教学研究形式。

作为说课者，在准备说课的过程中，锻炼自己钻研教材和研究学生的基本功，提高自己学习和掌握教学理论的水平;在实施说课的过程中，锻炼自己的语言表达能力等。

说课活动为听说课者提供了直接学习的机会，使听说者从说课者说里学到了教学理论与教学实践结合的具体方法，提高了听说者的素质。

因此，说课是一种提高教师教学素质的有效手段。

举办教育硕士教学技能比赛，能够使参加比赛的教育硕士在指导教师的指导下，将先进的教学理论与自己丰富的教学经验整合，在提高自己的说课水平的同时，为高等师范院校在校生提供高水平的说课案例。

在这种意义上说，教育硕士教学技能比赛，能够在教育硕士、研究生、本科生中普及说课的理论与实践。

4、能够加强教学理论与教学实践的联系。

教学技能比赛的举行，能够激发教育硕士学习教育教学理论的自觉性和积极性，努力提高理论水平。

每位选手为了从先进教育理论角度说出“为什么要这样教”和“学生为什么要这样学”，需要翻阅大量的教育教学的理论资料，查找充分的理论根据，并将学习的教育理论应用于教学设计的编写、教学课件的制作与说课过程中。

5、能够提高教育硕士在信息技术与学科教学整合方面的能力。

信息技术与学科教学整合是现代教育技术研究的重点，然而，不少教育硕士在入学前，对信息技术不熟悉，制作课件的能力很低。

举办教育硕士教学技能比赛要求选手必须提供课件，这就能够促使教育硕士加大研究信息技术与学科教学整合的力度。

6、能够促进参赛选手说课技能的形成。

根据技能形成的规律，说课技能的学习要经过原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。

通过理论学习、对一具体的课题准备说课稿、实施说课和专家点评，参赛选手对说课的类型、原则、内容、程序等有了新的认识，完成了说课的“原型定向”。

在今后的教研活动中，他们就可以按照说课的“活动程序”付诸执行。

随着理论水平的逐渐提高和说课次数的增加，他们就会对原有的“说课”模式进行加工、改造，并使其发生变化，体现其本身的创造性，形成说课技能。

说教育硕士是中小学教师的代表，不一定恰当，但从某些方面看，他们的确代表了现阶段中小学的教学理念、教学技能等，通过观摩本次教育硕士教学技能比赛，我们得到以下启示。

1、为了适应基础教育课程改革的需要，提高中小学教师的教育理论水平是一项紧迫的任务。

这次比赛是在教育硕士入学后不到一学期时举办的，通过比赛，我们发现，不少选手对新课程理念的理解并不到位。

基础教育课程改革强调三维目标，但不是让教师削弱基础知识与基本技能的教学;制定的教学目标要与教学内容密切联系，不能制定千篇一律、大而空的教学目标，特别是过程与方法、情感态度与价值观目标的制定尤其要注意。

比赛中发现，有的选手制定的教学目标与教学内容没有很好的联系起来，有的甚至是“放置于四海皆准”的“万能目标”。

这样的教学目标就没有任何实际意义。

因此，通过媒体宣传、短期培训、教育硕士培养等各种形式，提高中小学教师的教育理论水平是一项紧迫而艰巨的任务。

2、为了提高中小学教学研究的水平，需要在中小学教师中推广说课的理论与实践。

由于说课的听众是同行专业人员，不是学生，因此说课的重点是怎么教学和为什么这样教学，特别是为什么这么教学，要说清教育学，或心理学，或学科教学论的依据。

说课需要突出重点，一般问题可以一带而过。

但在说课比赛中，我们却发现，有的选手把重点放在教学情境的描述上。

“说教法和说学法”是说课过程中不可缺少的环节，有些选手在这环节中一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等，至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见下文。

为了搞清楚造成这些问题的原因，我们对教育硕士进行了访谈。

许多选手反映，目前很多中小学的教学工作量普遍过高，无暇进行教学研究，导致许多教师不了解说课，甚至没有听说过。

而且，这些中小学内部教师之间及兄弟学校之间没有或很少开展说课活动，不少选手都是第一次参加，对说课的理论和实践比较陌生。

赛时的示范作用，指导教师应该加强对选手的指导;另一方面，为了提高中小学教师的教学研究水平，应该努力创设条件，通过短期培训等各种形式，推广说课的理论与实践的普及。

3、在中小学教师间积极开展说课活动。

通过比赛可以看到的许多教育硕士对说课的陌生，恰恰反映了现阶段中小学教师之间的教研活动还比较少，像优质课评比、教学能手评选等活动，多是采用现场授课的形式，很少采用说课。

即使在教学改革创新大赛中，采用说课的形式，但参加的人员太少，没有起到普及的作用。

在今后的教研活动中，除了观摩教师的课堂教学，进行评议之外，应该在评议前，请执教者首先说课，让他们说清楚这节课是如何准备的，为什么要这样做，这样做是否达到教学过程和教学效果的最优化，使教学研究指导教学实践，从而真正达到提高教师教学水平的目的。

在开展说课活动中。

还可以聘请富有经验且有创新精神的好教师或教育专家现身说法，组织其他教师旁听、提问、讨论，这样可促进教师间的教学交流。

同时，教育行政部门应该重视说课这种教学研究形式，从政策和所组织的活动中。

引导中小学教师积极开展说课活动，充分发挥说课在提高中小学教学研究水平中的功能。

4、在高等师范院校教师教育专业中开展说课活动。

目前。

许多用人单位在招聘高等师范院校毕业生时采用了说课的形式，他们已经意识到说课比授课更能反映毕业生的口头表达能力，更能显示出毕业生对教材理解的广度和深度，更能反映大学生对先进教学理论掌握和应用的水平。

但是，现阶段高等师范院校对学生的说课技能的评议，重视程度还不够，不少专业在教育实习时采取的是授课的形式，在课前备课试讲与课后评议时，没有让执教者说课，导致很多学生都没有说过课。

高等师范院校应该通过各种途径，加强大学生说课技能的培养。

例如。

让尽量多的学生观摩教育硕士的说课比赛;班集体可以利用课外时间举行说课比赛等，使同学间通过说课、评课，对某个具体的作法，某个教学技能，某条教学理论的引入，开展讨论、分析，以便相互学习，取长补短，共同提高教学基本功。

在校师范生的说课，可在学科教学的课堂上进行，也可开展课外兴趣小组，也可以让有关学会组织各种级别的教学技能比赛。

综上所述，在高等师范院校举办教育硕士教学技能比赛和大学生教学技能比赛，对提高教育硕士培养质量和教师教育专业学生的教学质量，既是必要的，也是可行的。

论文比赛范文模板通用篇二

漫画比赛是每个漫迷所期待的盛事，无论是初次参加还是已有经验的参赛者都能从中获得宝贵的经验和收获。在参加过多次漫画比赛之后，我对于这个话题有了深刻的体会，下面将以五段式文章来阐述我在漫画比赛中的体会和心得。

第一段：介绍漫画比赛的背景和目的。

在全球各地，漫画比赛已经成为了广大漫画爱好者展示才华的平台。这些比赛旨在鼓励创作者们展现自己的创作才华，并且为他们提供了一个交流和学习的机会。参加漫画比赛的目的是通过与其他参赛者的竞争，进一步提高自己的绘画技巧和创作能力。

参加漫画比赛前，我们需要做好充分的心理和技术准备。首先，我们要保持积极的心态，不断激励自己，相信自己的能力。其次，我们要进行充分的绘画训练，掌握各种不同的绘画技巧和风格，充实自己的创作能力。此外，了解比赛的规则和要求也是非常重要的，比如作品的主题、尺寸、提交日期等等。只有做好这些准备，才能更好地应对比赛的挑战。

第三段：展示自己的创作和创新能力。

在漫画比赛中，我们有机会展示自己的创作和创新能力。在创作时，我们可以选择不同的主题和题材，展示自己对于世界的观察和理解。同时，我们可以运用创新的绘画技巧和构图方式，使作品更具个性和吸引力。此外，我们还可以尝试使用不同的媒介和材料，比如数字绘画、水彩等等，为作品增添新的元素和魅力。

第四段：与其他参赛者的交流和学习。

漫画比赛是一个交流和学习的机会，我们可以通过参赛作品的展示和评审的反馈来与其他参赛者进行交流。在这个过程中，我们可以借鉴其他人的创作技巧和思路，发现自己的不足之处，并通过学习来提高自己的创作水平。此外，与其他参赛者的交流也可以拓宽我们的视野，了解其他作品的风格和特点。

通过多次参加漫画比赛，并且在不断的努力和实践中，我获得了很多宝贵的收获和体会。首先，我学会了如何在有限的时间内完成一幅漫画作品，并且保持高质量的创作。其次，我学会了如何在作品中表达自己的想法和情感，使观众产生共鸣。最重要的是，我学会了如何面对失败和挑战，不断努力和改进自己的创作。

总之，漫画比赛不仅是一个展示才华的舞台，也是一个提高自身能力的机会。通过认真准备、展示创作和创新能力、与他人交流和学习，我们可以获得宝贵的经验和收获。参加漫画比赛是一个循序渐进的过程，尽管会面临很多困难和挑战，但只要保持积极的心态和不断努力，相信我们一定可以取得好的成绩并且不断提升自己的创作水平。

论文比赛范文模板通用篇三

今天是一个难忘的日子，是我有生以来第一次参加富阳电视台举办的小小主持人选拔赛初赛的日子。早上，我早早地起了床，穿上我最心爱的花裙子，高高兴兴地去实验小学参加讲故事比赛。来到实验小学，只见教室里已经有许多小朋友在等候了，他们都由家长陪同，有的安安静静地坐着，做着比赛前的`准备，有的在教室里跑来跑去，似乎一点儿也不紧张。而我呢，一走进教室，心里一下子就紧张起来，尽管妈妈再三安慰我：不用紧张，你就像在家里一样。可妈妈越这样说我越是紧张。

9：30左右，轮到我表演了，我的心里像藏着一只小兔子，咚咚咚地跳个不停，妈妈又安慰我：“不用怕，妈妈相信你一定行。”走上演讲台，我发现下面坐着六个评委老师，还有一位是拍录像的，我心里害怕极了，但想到妈妈对我的嘱咐，就大胆地讲起《狐狸和乌鸦》的故事，“乌鸦在大树上……”讲完后，我的心总算放下。

虽然我不知道我究竟讲得怎么样，有没有进入复赛，但我想，只要我努力了，我就是最棒的。

论文比赛范文模板通用篇四

我20xx年的梦想就是参加名副其实的网球比赛。

我从六岁多开始第一次接触网球运动，到现在已经有将近三年的时间了。目前，我已经掌握了下手发球、击球、对打和网前截击，不会的动作有上手发球和高压球。今年，我依然要刻苦练习各种网球动作，一定要将已掌握的动作继续加紧练习，不会的动作抓紧掌握。争取将所有基本动作提高到同一水平。另外，我还要抓紧提升身体素质，比如经常练习跑步、跳绳、踢毽等项目，抓住一切机会增加运动量，锻炼毅力和耐力。

最不好掌握，同时也是我最薄弱的的技术是判断落点和跑位。这两项技术的练习方面，我认为一定要和平时的学习生活结合起来，因为跑位的合理性受落点判断准确的制约，而判断落点的准确最主要的因素是精神集中，这就要求我在平时的学习中，时刻保持精力旺盛，精神集中，从一点一滴中得到提升。

这就是我20xx年的梦想，它就像石头一样坚固，永远不会变！

论文比赛范文模板通用篇五



随着时代的发展和社会经济的进步，在当今社会中，人们对于知识的需求越来越高，同时对于知识的质量也提出了更为严格的要求。因此，在学术研究领域中，各种学术比赛和竞赛活动也涌现出来，其中论文比赛更是受到了广泛的关注和重视。论文比赛不仅能够提高学术水平，而且能够增加知识，培养研究能力以及提高表达和交流能力。



作为一个学术研究领域中的新手，我也参加了一些论文比赛活动，并且获得了一些荣誉。在整个参赛过程中，我不断地学习和进步，不断地挑战自己，从中获得了很多乐趣。通过论文比赛，我进一步加深了对于研究领域的认识，掌握了更为专业的技能，提高了自身的能力和水平，这对我未来的发展将有着很大的帮助。

第三段：竞赛的重要性以及对于个人和社会的作用。



在学术领域中，论文比赛是一项非常重要的活动，它能够促进学术交流，展示学术成果，加强学术合作，推动学术进步，对于促进学术繁荣、推动学术创新都起到了非常重要的作用。同时，论文比赛也能够为人才的发现和选拔提供机会，为社会的进步和发展做出贡献。

第四段：怎样获得成功和提高获胜的概率。



每个参加论文比赛的人都希望能够获得成功，获得优异的成绩。为了实现这一目标，我们需要做到以下几点：首先要具备优异的文化素质和学术常识，在此基础上才能够进行研究和创新。其次要有非常严谨的研究方法和科学的思维逻辑，遵循研究规则，并且不断地进行实践和摸索。最后，要有良好的学术交流能力，能够进行有效的表达和交流，与其他专家学者进行互动和沟通。只有这样，我们才能够在论文比赛中取得优异的成绩。

第五段：
结束语。



总之，论文比赛是一项非常重要的活动，它能够促进学术交流，展示研究成果，提高学术水平，从而推动学术研究的进步与发展。同时，论文比赛也是一项非常具有挑战性的活动，参加者需要付出大量的时间和精力，不断学习和积累，从而不断进步和提高自身的能力。只有这样，我们才能够在论文比赛中取得成功，并为学术事业的发展和社会进步做出贡献。

论文比赛范文模板通用篇六

《国家中长期教育改革和发展规划》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，学前教育得到蓬勃发展，然而全国各地以及西南地区还有很多幼儿园无户外活动场地、硬件软件设施不达标、对幼儿园投入的玩教具设备不够，大都以资金困难、条件限制等理由对幼儿教学设施设备投资少之又少，使得幼儿园在实际教育教学工作中困难重重，特别是教玩具的缺失使教学活动变得乏味无趣。如何激发幼儿的活动兴趣？如何改变幼儿园“小学化”或“盲目跟风”的教学方式？作为幼教工作者的我们除了给予孩子关心关爱外，自制玩教具的有效运用不失为一个好的方法。

我们的教育资源极其贫乏，学前教育发展相当滞后和缓慢，教育质量不高，教育发展不均衡，我们只有充分利用周边的丰富“废品”，根据本地区孩子生活的实际状况，创造、自制一些符合本地区、本民族孩子年龄特点的玩教具。如利用纸箱、塑料瓶、盖子、布料等废旧物品制作的车子、喷壶、积木、象棋等玩教具是值得提倡和鼓励的。特别在教学和游戏中引导幼儿积极参与制作，既可以增加幼儿的活动兴趣，又丰富幼儿园教育资源，自制玩教具成了幼儿园老师的一项工作法宝，也是近年来许多幼儿园作为激发幼儿学习兴趣的一种手段，因此，自制玩教具对幼儿园教育有十分重要的实践意义，下面结合自己长期的实践教学经验，简析如下：

一、自制玩教具解决了幼儿园玩教具稀缺的困难。

在国家大力推进学前教育发展过程中，全国各地在各乡镇建设了一大批幼儿园，较好地补充了公办幼儿园资源不足的现状，解决当地存在的“入园难”问题。但幼儿园教育光有这些硬件设施还是不够的，幼儿园不仅需要一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍，更需要的是老师们锐利的眼睛去发现、挖掘周边的“废旧”物品，并发挥自己的创意制作成很多不同作用和玩法的自制玩教具，这些玩教具可以在生活和教育教学活动中使用。自制玩教具不需要太大的玩具，也不需要多么贵的制作材料，只要我们平常使用的一些日常用品，如：箱子、旧报纸、药盒、卷纸硬壳、石头、纽扣、树叶、竹子、瓶盖等等都可以。例如：我们老师设计的《好玩的瓶盖》（如图1所示）就具有开动脑筋的玩具之一；我们以各种大小不一、高矮不一、形态不一、颜色各异的瓶盖为主要制作材料，以彩色即时贴、铁丝、扭扭棒、小木棍等为辅助材料。通过对各种瓶盖富用创造性地改造，结合不同年龄段的特点及发展水平而制成的具有多种功能的系列玩具。

同时也可以根据本地的材料自制一些有教育意义实践的玩教具。我曾自制的《造新房》、《小小编织机》玩教具曾荣获全国一等奖，本人荣获全国自制玩教具能手称号，这些作品体现了苗族人民的聪明智慧也让我们幼儿园的小朋友从小学习祖辈们的聪明才智和民族文化，这对培养幼儿爱祖国、爱家乡就有很大的教育意义。

还有，乡镇幼儿园的老师们可以利用周边的石头、木头、松果、竹子、泥巴、细沙等自然材料自制或直接投放给孩子们玩，这些材料简单、环保，容易找，质量安全、成本低廉，经济适用，孩子们喜欢，还能起到强身健体的作用。看！这是我指导帮扶幼儿园自制的一组户外运动器械玩具，11月份参加在浙江温州举行的全国第三届幼儿园优秀玩教具荣获全国二等奖。

其实，只要我们有心，就可以研究出很多有教育意义的玩教具，这些看似简单教玩具其实就是我们老师的教材、孩子参加游戏活动的道具（为防止“小学化”，不准订幼儿用书），这些通过老师的心灵巧手加工后制作出的玩教具运用在教学和游戏活动中，解决了幼儿园玩教具稀缺的困难。

二、抓住幼儿好玩特点，激发幼儿主动参与游戏的兴趣。

好玩是孩子的天性，老师可以抓住这一关键点，运用自制玩教具来抓住孩子好玩的心理，把要学习的主题贯穿在教学和游戏里，让孩子产生愉悦的心情，在欢声笑语中掌握知识技能，把枯燥乏味的学习内容转变成有趣好玩的玩具使用中，就会取得非常不错的教学效果，因为孩子只有在产生兴趣的情况下才会主动去学习，主动配合老师的教学活动，而且幼儿园的孩子专注事件的时间很短，我们只有抓住孩子的特点及需要，组织活动起来才不吃力。现在外出旅游的机会可以说很方便了，但对于黔东南的.小朋友来说不是人人都有条件去实习这个愿望，因此学习到有关于风景或者建筑的主题时只能通过观看图片、想象之类的方法，但是这些方法效果很差，没有亲身体验，看几张图片就没有兴趣了。在这种情况下，老师可以运用拼图的游戏进行，让幼儿观看整幅图的形状，然后跟着拼图的景区路线找到景点，再请幼儿说出所到地点名称，并把景点的特色以图片或实物的形式让幼儿在游戏中就体验到这些美丽风景区。这看似简单的教学，却远远比干巴巴的讲解效果更适合幼儿，而且这些工作是我们一线老师根据自己的条件，灵活地自制一些有助于教学的玩教具，简单又实用，很受孩子们喜欢。

三、在教学和游戏中锻炼幼儿的动手动脑实践能力。

在长期的教学过程中发现，不同年龄的孩子喜欢的玩教具是不同的，小班孩子喜欢的是大件、颜色鲜艳、美观的玩教具，而中大班的孩子喜欢的是半成品的玩教具，他们不仅喜欢运用老师制作的玩教具进行游戏，还喜欢积极地参与，从中懂得“废品”也可以再次被利用制作出很多好玩的玩具。很多孩子天生就好动坐不住，如果把这种好动行为转变成自己动手制作，不失是一件好事。孩子的脑子里总是会有很多奇思妙想，这就是孩子们所谓的“创意”。只要有想法再加上实践操作，这对孩子的成长有极大的意义。对于不好动的孩子，老师可以把制作玩教具的过程呈现在孩子们面前，让孩子们亲眼看到整个制作过程，并耐心地解答孩子提出的“十万个为什么”，这个过程也是孩子了解和学习的过程。比如，去年我园老师进行玩教具比赛过程时，我们就当孩子的面进行操作，有些孩子不太关注老师在干什么，而是喜欢围在老师旁边热情的“帮忙”，小嘴巴中不断问着不解的问题。制作完后，好多孩子还会主动要求老师将剩余的材料送给他们，第二天他们会将模仿老师制作的玩教具带来幼儿园向老师展示。通过这一举动我们发现老师制作的过程也是幼儿学习、观察的过程，更是传授知识和技能的过程，孩子们对自己亲手制作出来的玩教具，自己玩起来兴趣更浓厚，满意度更高，自己更加自信和快乐。

四、增强教师技能，夯实教学基础。

根据新出台的《幼儿教师专业标准》要求，“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”是教师必备的基本素质和条件，也就是说音乐、美术（手工）、舞蹈、弹琴、讲故事等技能，样样都要精通，才能全面地做好幼儿健康成长的启蒙者和引导者。在教学工作中不断地积累知识经验才能更好地为幼儿服务。自制玩教具的制作可以帮助教师更好地锻炼观察力和创造力，增强教师的技能训练，夯实教师的专业基础。自制玩教具有利于教师组织幼儿活动、有利于幼儿产生学习兴趣，教师在平常的工作中就会认真注意地去做一个“废品王”，只要视线能目击到的废旧物品就有可能成为有用的教玩具材料。当然，幼儿园得有一间储藏室，随时做好材料收集的准备，并做好消毒卫生工作，每学期开学时要召集老师们来对材料进行分类，利用纸盒、竹子、瓶子、盖子、木棍、石头等材料加工成教师组织活动的教材。同时，在制作的原则上要求老师根据本班幼儿年龄特点和经验，认真、仔细、耐心地钻研“教具材料”，充分地挖掘出它的使用价值和教学潜能，制作出适合本班幼儿教学活动和游戏活动的玩教具，为幼儿更好地掌握知识和学习活动创造良好的条件。这样，即能保证幼儿学习成果，又能增强教师自身的专业技能，夯实教学基础。

“让幼儿在游戏中快乐成长”，幼儿教师应该将自制玩教具作为组织教学活动顺利进行的基本教学技能，提高自身的洞察力和制作水平，发挥设计制作、巧妙运用自制玩教具的科学性、安全性、多样性、灵活性与创造性，为幼儿创设丰富多样的学习生活环境，满足幼儿在成长过程中的多种发展需要，增强幼儿废旧物品再利用的环保意识，促进幼儿健康发展。乡镇幼儿园和民办幼儿园更应该利用好周边的丰富“废品”，为孩子做一些有效、实际的玩教具制作，让我们的“玩具教材”能丰富孩子们的生活，给孩子们的游戏活动增添欢乐、带来智慧。

【参考文献】。

[1]林茅.重视对自制玩具的研究[j].学前教育，2008（03）。

[2]毛菊.幼儿教师玩教具制作现状审思[j].天津师范大学学报，（04）。

[3]范元涛.幼儿园教学游戏化研究[d].西南大学，2011。

论文比赛范文模板通用篇七

论文比赛是目前很多高校和科研机构最重要的比赛之一，不仅可以展示自己的研究成果，还能够提高自己的学术能力和专业水平。我在大学期间曾经参加过一次论文比赛，本文将分享我的参赛经历和体会。

第二段：充分准备的必要性。

在比赛前的准备工作非常重要。为了在比赛中取得好的成绩，我花费了很多时间在研究和撰写论文上。我花费了很多心力在收集有关资料、调研相关信息和撰写初稿上。同时，我也请教了一些老师和同学的意见，并针对他们的建议不断修改完善论文。

第三段：比赛中的心理压力。

参加论文比赛并非一件容易的事情。在比赛当天，我感受到了很大的心理压力，因为我万一失误的话，将会影响我的成绩。因此，我在比赛前几分钟仔细检查了自己的论文，并检查了所有细节。这样，我就可以避免由于小错误而在比赛中犯低级错误。

第四段：总结竞赛的经验教训。

参加论文比赛是一个很好的机会，可以锻炼自己的学术能力和专业水平。在这个过程中，我学会了不畏惧挑战，而是要勇敢迎战。我还学会了耐心和决心，通过追求卓越的态度，我不断改进我的论文，并在比赛中优秀表现。

第五段：未来的建议。

通过这次论文比赛，我得到了很多有用的经验，这些经验对我未来的学习和职业发展将起到重要的作用。我建议所有想要参加论文比赛的人，一定要充分准备，加强细节的检查，提高自己的学术能力。对于无法获胜的同学，不要灰心，持续探索并不断尝试，成功将在不久的将来降临在你的头上！

论文比赛范文模板通用篇八

比赛是我们学习和成长的重要机会，在比赛中我们可以学习到很多新知识和技能，也可以锻炼自己的竞争力和应变能力。但是，比赛中的胜负往往只是暂时的成果，更重要的是我们在比赛过程中的收获和成长。在这篇文章中，我将分享我在比赛中得到的一些心得体会。

第二段：赛前准备。

比赛前的准备是决定胜负的关键。在比赛前，我们需要仔细制定计划、制定策略和提高自己的能力。比赛前的训练和准备是参赛的基石，只有充分准备，才能发挥出自己的最佳水平。

此外，踏实且冷静的心态是参赛成功的重要因素，对于每场比赛，我们应该放松心态，不要过多的刻意追求胜利，抱有一颗乐观平和的心态去完成每一个环节并充分发挥自己的实力。

第三段：比赛中遇到挫折。

在比赛中，遇到挫折是难免的。不管是因为自己个人能力问题，还是因为对手实力强劲的情况，遇到失败的情况都测试着每个参赛选手的心理素质。

所以，我们在比赛中的遇到困难时，不要过多的放在情绪上，应该想着本次比赛中本身做过的好的一些事情和自己的自身优势，将问题放在一个实际的层面上考虑并设计解决方案。我们更应该在思考促进发展，以此来缩小与优秀选手的差距。

第四段：领奖和总结。

比赛结束后，领奖是参赛选手最期盼的一刻。但是，获奖只是自己实力的一种体现，对于那些本次比赛结果没能如意的选手来讲，在现场也应该充满感激和肯定自己的过程。在领奖结束后，我们应该及时评选出我们的闪光点和提供发展空间的地方，对本次参赛经历进行认真总结，认识到自己的得失和收获，发现长短处，总结提高。

第五段：结论。

参赛并不是我们时时刻刻的“争夺者”，更多的是在追求一个共同的目标，为自己展示和锻炼出更完美的自己，毕竟，参赛只是一个过程，真正的优秀不是在比赛时争夺出来的，而是日复一日的努力实践，而最重要的也是期望我们参加比赛时候学到的：尊重自己的能力和生活，努力追求创新，独立思考和自信面对人生。

论文比赛范文模板通用篇九

昨天下午，我们班举行了以“学会商量”为主题的课本剧比赛，我们本来好好的剧情，却被有些同学搞杂了，结果，我们组没得。

我们组课本剧的名字叫做《教师节的礼物》，剧情是这样的：卜京生扮演老师，下课时，我和刘丁男、张梦馨商量庆祝教师节。谁知，卜京生竟个时候对我说：“教师节快，你们送老师……”哈哈――同学们听了这话，都忍哈哈大笑。卜京生还不知道全班同学为笑他。

接着，我问刘丁男、张梦馨：“我们该庆祝教师节呢？”刘丁男想送老师布娃娃，我想送老师一副手套，张梦馨想送给老师一束花，于是我们就去商场把我们需要的东西买了回来，送给老师。我提议大家一起躲到桌肚里，等老师一来，我们就祝老师节日快乐。，我刚刚讲完这个建议，还没有做出这个动作，卜京生就说了“上课”，我们一下子不知所措，唉，卜京生可把我们组给害惨了。

比赛结束了，我们组的组员泄了气的皮球，再也没力气了。

论文比赛范文模板通用篇十

摘要：从20以来，我国已有40多所大学设置了mti(翻译硕士专业学位)，mti(翻译硕士专业学位)的培养目标是具有专业口笔译能力的高级翻译人才。

这与传统的外语专业人才的培养在教学理念与教学指导思想方面存在着显著差异。

mti(翻译硕士专业学位)的教学工作有其独特的性质和特点，需要制订有别于培养传统外语人才的教学方案。

关键词：mti与传统的外语专业人才差异mti教学理念教学特点与方案。

1、研究意义。

为了适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才，从年以来，我国已有40多所大学设置了mti(翻译硕士专业学位)，培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。

实践证明，mti的设置非常成功，首期毕业生很受用人单位的青睐。

所以教育部鼓励有教学科研能力的院校积极申请mti的办学工作。

论文比赛范文模板通用篇十一

今天下午合唱比赛，韩老师叮嘱我们穿上校服。中午吃完饭，穿上衣服。妈妈带上我去了米兰春天梳头发，梳完头发拿上马扎进了学校。老师正在点名呢。人全了，老师让我们按升旗的队伍来排，拿上马扎出去比赛合唱。我们找好位置就等着节目开始了。

有五年级的、有四年级的、有三年级的、有二年级的，还有一年级的。首先上场的是五年级的，哥哥姐姐们唱得真好。终于轮到我们了，同学们分排上，我最后一个上。我上台首先面对校长们打个敬礼，然后转过身来做准备。我们唱的是十个小印第安人和春天来了，同学们看我的手势。音乐响起，我一边指挥一边唱。同学们唱得很整齐，唱完了，评委们给我们打分。不管取得什么样的成绩，我们都会很高兴，因为是我们大家共同努力的结果。

成绩出来了：我们是第一名！同学们一片欢呼！

论文比赛范文模板通用篇十二

比赛心得体会论文是一篇关于自己参加某项比赛后所得到的收获和体会的文章。比赛不仅仅是一场胜利或失败的竞争，更是成长和进步的机会。在这篇文章中，我将分享我在参加某项比赛中的体验和所学到的教训。

第二段：准备和规划。

为了获得成功，我们需要做好充分的准备和规划。在参加比赛前，我首先研究了比赛规则和竞争对手的背景情况，制定了我的战略和计划。我也认真训练我的技能，并与我的队友进行了反复的讨论和练习，以便在比赛中取得最佳表现。

第三段：挑战和机遇。

在比赛中，我们遇到了许多挑战和机遇。首先，我们面临着激烈的竞争和不断变换的局面，需要随时调整我们的战略和方法。其次，我们也需要处理与队友和其他参赛者之间的交流和合作关系，以在最短时间内达到最佳结果。这些挑战也代表了成长和学习的机会，使我进一步了解我的优点和缺点，并寻找新的进步方向。

第四段：赢家和输家。

赢者和输者都需要从比赛中学习和成长。无论输赢，我们都需要反思我们在比赛中的表现和结果，并找出我们的优点和缺点，以便在以后的比赛中做得更好。赢者需要保持谦虚和冷静，不断提高自己的水平，而输者则需要保持乐观和坚强，勇敢面对失败和挫折，并寻找新的机遇和发展方向。

第五段：总结和反思。

比赛心得体会论文是一篇反思和总结的文章，它不仅仅是对比赛的记录，更是对自己的成长和进步的证明。通过参加比赛，我学会了更好地制定计划和策略，处理人际关系，增强挫折逆境下的韧性，并发现了我的潜力和不足之处。我相信这些经验和教训将成为我未来成长和发展的有力支持。同时，我也期待未来的比赛和挑战，并会继续努力争取更好的结果和表现。

结语：

总之，比赛心得体会论文不仅仅是一篇文章或记录，更是一种自我发现和成长的过程。我们需要在比赛中抓住机遇，解决挑战，并从中学习和总结。无论成功或失败，我们都需要保持乐观和勇敢，不断提高自己的水平和能力，为未来的挑战做好准备。

论文比赛范文模板通用篇十三

摘要：

本文对“以人为本”视角下的教育管理模式的概念进行了介绍，并分析了目前小学教育管理模式中存在的问题，对构建“以人为本”理念的小学教育模式的策略进行了探究。

关键词：

以人为本；小学；教育管理模式；策略。

传统的教育管理理念不利于学生全面发展，与学习实情不能相互适应。素质教育要求学校将以往的管理模式转向有助于学生发展的“以人为本”的教育管理模式，为学生创造一个良好的学习环境，不断促进小学教育管理事业的进步。

一、“以人为本”教育管理模式。

“以人为本”的小学教育管理模式是指学校把学生、教师和管理人员等看作是管理的中心人员，以他们为主体，以关心、尊重、发展的眼光来对待教育，充分挖掘人们的内在潜力，使每个人的个人价值得以实现。

二、小学教育管理现状。

1．管理观念落后。

目前很多小学的教育管理观念仍然比较落后，管理模式与学校实情不能相互适应，导致管理模式比较死板。在落后的教育管理模式下，学校只能依据上级文件来制定并推行学校制度，并且，这些规章制度主要用以约束学校管理者、教师、学生等的言行举止，学生和教师并没有参与到制度建设当中。学校的管理者及学校领导认为教师应该遵守自己的职业道德，专心完成自己“传道授业解惑”的任务，学生认真完成自己的学习任务即可。当出现成绩不好、性格怪异的学生时，学校认为自己要面对社会、家长、领导的压力，在对待这一类学生时，学校领导和教师往往照章办事，放弃“以人为本”的教育观念，限制了师生的个性发展和创新意识的发展。

2．缺少素质教育。

很多学校仍然坚持对学生进行应试教育，背离社会的实际发展要求，学校出现很多追求升学率、争取高分、应付考试的现象。学校管理模式比较传统，学校过度重视智力发展而忽视学生美德的培养，学生得不到全面发展，创造力低。

3．缺少民主管理。

很多学校的民主管理只是流于表面，当教师和学生的切身利益受到侵犯时，他们无法捍卫自己的权利，只能被动地接受学校和管理者的教育。

4．师资力量薄弱。

很多教师不能正确理解“以人为本”教育观念，仍然使用“填鸭式”教学方法，知识结构和教学理念得不到及时的更新。此外，学校管理团队培养制度不完善，很多学校的教务管理人员素质不高，行政、教育管理工作比较混杂。

5．评价制度不完善。

很多学校对学生和教师的评价方法比较单一，评价教师的教学成果主要依据是领导评价与学生考试成绩。教师为了提升学生的成绩不惜一切代价增大学生的课业量，采用“填鸭式”的教学方法完成教学大纲要求，教师的主观能动性得不到发挥，学生也是被动地接受教育、被动地学习。对待小学生，学校并不需要用太多的制度去约束学生。但是不论是家长、教师还是学校，他们都比较偏爱成绩好的学生，导致学生的个性发展受到约束。

三、策略。

1．营造“以人为本”的教育氛围。

学习在构建“以人为本”且具备服务性、专业性、开放性的管理方式时，要以文化的视角来开展管理活动。以人的观念为基础，营造一个以人为本的教育氛围。对于教师，学校应鼓励教师对教学内容和方法进行创新和改革，慎重考虑并积极采纳教师提出的合理观念，为师生构建一个畅所欲言的校园环境。对于学生，教师应怀有和蔼的态度、宽广的胸襟去对待学生，理解并接纳学生的阶段特征，利用学生的求知欲和好奇心，不断激发和拓展学生的思维想象空间。

2．创建校园文化。

在学校管理和学校教育工作中，创建校园文化非常重要。校园文化可以体现学校教育思想、师生素质和办学特点，有助于引导教师和学生树立正确的价值观，促进小学教育的发展。校园是学生生活和教师教学的重要场所，在创建校园文化时，学校要关爱师生，时刻关注他们的精神生活。例如，学校可以组织教师和学生构建具有科学、教育、观赏意义的校园科学站，举办展览活动，展览教师的科研成果和学生的精美作品，这不仅能充分发掘教师的潜力，也可以激发学生的学习和探索热情。学校为师生提供足够的人文关怀，为师生创建一个具有人情味、和谐、健康的教育环境，使他们能够更好地融入到小学教育事业中。同时，学校还要处理好学生、教师、管理者之间的关系，提升学校的凝聚力和向心力。随着时代的变革，教育也需要不断进行改革，学校管理者应与时俱进，不断调整、创新教育观念和思想以适应新的教育环境。

3．教师应宽容待人。

在“以人为本”的视角下，教师对学生要富有爱心和宽容心，师生之间要在相互平等、互相尊重的前提下进行交流。当今时代的小学生都比较追求个性，性格张扬，在课堂上不安稳，总是不认真听课，对知识的理解不够扎实，影响了其进一步的学习。因此，教师要做好学生的思想工作，不能正颜厉色，更不能将学生驱出课堂或者变相体罚学生，教师应以宽容的心对待学生，以爱来感染学生，引导学生建立正确的学习态度和学习习惯，体会到自己担负的学习责任。

4．人文化管理学生。

小学生的思想和观念都比较单一、不全面，对价值、社会、人生还不能形成一个准确的认识，很容易受到外界环境的干扰。所以，小学生有很大的发展空间。学校在开展管理活动时要始终坚持“以人为本”的理念，坚持创新，及时深入了解学生的个性及特点，结合每个学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习、创新热情。学校应在学习和生活等各方面对学生进行人文关怀，从德智体美劳等各方面促进学生的全面发展。

5．人文化管理教师。

“以人为本”的教育理念始终强调师生共同参与。学校管理者、教师等在教育管理中处于主导地位，是学校的各项活动的开展的主导人员。管理者要鼓励教师采用多种教学方法积极参与到学校管理活动中，充分发挥管理者的主动性。四、结语小学教育管理应朝着更加科学、全面的方向发展。学校要坚持“以人为本”教育理念，不断对教学模式进行调整和创新，促进小学教育的进步和发展。

参考文献：

［2］施建刚．对小学教学管理中如何贯彻“以人为本”方针的研究［j］．教育战线，2013，（12）.

论文比赛范文模板通用篇十四

摘要：

体育教师在体育教育教学中起到传授体育科学知识、示范以及调节学生社会道德行为规范的作用;同时，在学生塑造健全、开放的人格和生理与心理的调节上，起着重要的作用。且在整个体育教学过程中，体育教师占据主导性地位，起到传道、授业与解惑的主导性作用。

关键词：

体育教师；体育教学；教育角色。

与所有教师的责任一样，体育教师在教育过程中起着传道、授业与解惑的作用。此外，体育教师又是独特的，因为体育教育作为一种养成教育，是能够自成一系的。体育教育除了能够传授体育科学知识、技术、技巧等指导性知识外，还具有能够促进学生身体健康发展的非智力性的一面。因此，体育教师是促进学生全面发展的有力保证。体育教师在体育教育教学中不但起到传授体育科学知识的作用，还承担着进行道德行为规范示范与调节的责任。当今时代，学生接收知识的范围更广，且接受各类知识的能力更强。因此，充分了解体育教师在体育教育中的作用，是体育老师不断提高自身在体育教学实践过程中的能力水平，充分发挥个人在体育教学中的作用的前提条件[1]。该文通过研究分析体育教师在体育教学中所参与的教育环节，来剖析体育教师在体育教育教学中的具体作用。

1体育教师首先的作用是给学生传授体育科学知识与技术、技能。

随着现代社会的日益发展，社会上需要越来越多全面发展的人才。因此现代教育的主要任务就是为社会培养大量的全面发展人才。在此过程中，体育教育扮演着非常重要的作用，而体育教师在体育教育中是其关键之所在。体育教师在教育过程中的首要任务是传授体育科学知识和体育技术及技能。随着社会的不断进步，新技术的不断革新，以及在我国加入了wto之后，体育教师的教育任务更加的繁重，体育教师不但要尽心尽力的为学生传授相关知识与技能，还应该跟随时代的脚步不断充实个人知识理念、丰富阅历，并且迅速将所见所闻所学倾囊授予学生;同时，还要与时俱进的更改体育科学知识与技能的传授方式，引入多媒体等新型科技进行教学，促使知识能够更加简单直观的呈现在学生面前，加深学生对所学习知识的印象。再者，体育教师应当想方设法的增加体育教学的互动性与趣味性，深度激发学生对体育科学知识与技术技能的兴趣，促使学生既喜欢体育也喜欢上体育课，从而彻底改变学生只喜欢体育却不喜欢上体育课的现状。这样，学生就能够在互动与趣味中学习到基本的体育理论知识，并且掌握一些必要的运动技巧与技能，真真正正的认真运用科学的方法来锻炼身体，提高个人的运动实践能力，并最终养成坚持锻炼身体的好习惯。

2体育教师在对学生的道德教育上起着示范的作用。

人与人在交流沟通的过程中，价值观、道德观、素养与行为规范具有相互影响的作用，其中尤以长者或者榜样的影响作用最大。在所有的教育中，体育教育的教师与学生的接触是最频繁、直接与最为密切的。因此，在现代优秀人才的道德素质培养过程中，体育教师的教育与引导作用尤其关键。体育教师在教学以及开展各项体育活动的过程中，通过各种各样的方式与学生产生密切而广泛的接触，其仪容仪表、言行举止与待人接物的种种行为都可能成为学生学习与效仿的目标，因其与学生关系的密切性，这些影响甚至可能会跟随学生的一辈子。而体育教师的言行举止与处事方式不仅仅体现了体育教师的思想道德水平、个人素养以及价值观念，更是对学生起到思想情感的感染与熏陶的作用。因此为了给学生作出良好的表率，体育教师应当不断提高个人的思想道德素养与行为操守。

3体育教师在学生塑造开放型性格和健全的人格过程中起到重要的影响作用。

现代社会的竞争越来越激烈，个人所面临的工作与生存压力越来越大，想要在竞争型社会更好的发展，必不可少的是一颗坚强、不易被打败的心，也就是个人应当具备开放型的性格与健全的人格，否则难以立足于竞争越发激烈的现代社会。同时，在我国加入wto后，体育领域的竞争也越发的激烈，若是想要在体育界获得不错的发展，强大而健康的性格尤其重要[3]。正是因为体育教学的特殊性，体育恰好是最容易培养个人开放型性格与健全人格的一类活动，而在体育教学的过程中，体育老师若是一个开放型性格且人格健全的人，则及其容易在教学活动中通过个人的言行举止对学生产生潜移默化的影响。因此，体育教师不仅仅要不断提供个人的专业素质、体育技能与技巧，还应当培养个人的优良性格，做到开朗诙谐、自信而不自负以及公正、诚信待人等，以便能带学生带来良好的身心健康影响。

4体育教师在学生的生理和心理情感上起到的良好的调节作用。

现代科学技术的变革，给人类社会带来巨大的进步，促使人类社会发展潜力的空前增长，同时也带来了前所未有的危机与挑战。当今人类面临着道德、情感、健康和生态等种种危机，致使人们在社会生活中运动的减少和心理压力的不断攀升。几乎每个人在开始接受教育甚至在出生是就开始承受或是身体或是心理上的压力。因此，在授课过程中，学生有任何心理或者生理上的压力或者障碍等问题时，教师当然性的起到疏导与调节的作用。尤其体育教学在所有教学活动中，是最轻松最开放的课程，体育教师与学生在交流与沟通上更加的密切，更是学生的良师益友，对学生的生理和心理的调节中起着非常重要的作用。

5结语。

体育教师在体育教育教学中具有不可替代性的作用。总而言之，体育教师与其他老师一样，肩负着教育学生、为学生教授体育科学知识的重任，因此体育教师无论是在学生的学习上、还是学生的生活成长过程都扮演着极为重要的角色。尤其是在推行学分制的情况下，教育过程开始由课内教学转向课外教学，促使课内教学学时的逐渐减少，教育过程中面临的不确定因素的增加，无言的教育在整个教学过程中显得异常重要，而体育教师所承担的任务与责任也更加沉重，同时，体育教师在平时授课过程中对学生所产生的各种影响也不断增加。除此之外，学生参与民间社团组织的体育锻炼逐渐增加，体育教师在活动指导与示范的过程中，体育教师的个人素质、道德修养、人生阅历、价值观念等因素对学生起到重要的指引、模仿与榜样的作用。这些都实实在在的教会学生如何去学习、生活、与做人，在此时，体育教师无疑是第一表率。因此，现代教育对体育教师的要求也越发的高，而作为体育教师的个人应当不断提高自我，丰富阅历，增长知识，并真心诚意的关心和爱护学生，以能够成为学生的良师益友为目标。

参考文献。

[2]吴春香.新形势下体育教师在教学中的作用[j].中国校外教育(理论)，2008，s1(3)：830.

论文比赛范文模板通用篇十五

在直曲小学的'三号教学楼第三层，有五个教学班。其中最好的一个班――a班里有个叫小明的尖子生，他门门功课都得一百分，每年的班长非他莫属。虽然他的成绩很好，可他总是打人，而且非常骄傲，经常不把别人放在眼里。因此，同学们都不喜欢他。

然而，在最差的班――e班有个中等生，名叫小琴。她非常善良，连小蚂蚁她也要帮它找到家。

这天，在放学回家的路上，小琴又看到小明在打小同学了。小琴很愤怒，但又不知道怎样阻止小明。和他比打架？不行，这样的话，不但教育不了他，反而会满足了他打人的快感，而且自己还会受伤。比学习？他学习这么好，我怎么比过他呢？如果我现在开始努力，也许能比过他。对，就这么办！

“什么？和我比考试成绩？就你？”小明听了小琴的宣战，简直不敢相信自己的耳朵。

“是的，我就是要和你比！如果你输了，你就不准打人了！”小琴斩钉截铁地说。

小明心想，e班的，怎么和我小明比，我可是全年级第一啊！真是不自量力。就答应她吧，反正她比不过我的。于是，小明答应了。

两天后就是第一单元的考试，小琴虽然很拼命地复习，可是只要她一看书，就想睡觉。不一会儿，她就睡着了。成绩单发下来了，小琴只得了58分，小明还是100分。小明斜着眼睛看了看小琴，非常轻蔑地说：“这么烂的成绩还想和我比，真是做白日梦！”小琴心理很难过，愤愤不平地说：“有什么了不起，我这次只是没有发挥好，我们下个单元再比过！”“这家伙真是不到黄河心不死，算了，我就再给她一次机会吧。”小明于是又答应了小琴。

小琴吸取了上次的教训，为了不打瞌睡，她足足喝了三杯咖啡提神，天天学习到很晚。小明呢？他想，那个e班的那么差，我不用复习也比她强，我还不如上网玩游戏呢！

第二单元的考试终于来临了。这次的试题异常的难，许多同学挠腮抓耳，就是做不出来。小琴因为做了许多练习，而且复习得很认真，这些题，一点都难不倒她，只见她的笔“唰唰”地动着。这时候，小明却对着试卷发呆，他有好几题都不会做，急得他像热锅上的蚂蚁。下课铃响了，小琴满怀信心地把试卷交了上去，小明也满头大汗地交卷了。

试卷很快就发下来了，小琴得了一百分，她欢天喜地地跑向a班，去给小明“报喜”，却看见小明垂头丧气地拿着50分的试卷在发呆。

按照规定，小明不再打人了，还和小琴成为了好朋友。

论文比赛范文模板通用篇十六

今天，秋高气爽，我们在学校的操场上进行了一场歌咏比赛。

同学们兴高采烈的来到了操场，分班坐好。我看看周围，呀！同学们和原来不一样。红彤彤的小嘴、粉色的脸蛋，一个个都成了小演员，各班的同学都穿上了班服，有的是大红色、有的是亮丽的橘红、有的是明快的柠檬黄，我们二年级穿的是清爽的白色班服，把操场变成了一个大花园。

比赛开始了，首先上场的是六年级的大哥哥、大姐姐，他们站在那里非常整齐，让我们觉得也有了自信。该我们班上场了，我一点儿也不紧张，我心想：“我是我们班的指挥，我一定要指挥好，我要让我们班拿一等奖。”

歌咏比赛结束了，张老师给我们献上了两首歌。第一首歌“生死不离”，第二首歌是“欢乐颂”，同学们一起站起来唱，一起跳舞，这一天真快乐呀！

论文比赛范文模板通用篇十七

比赛是人们展示自己技能、实现自我价值的重要方式。作为一名参与过多次比赛的选手，我深刻体会到在比赛中所获取的知识、经验和情感。在这篇文章中，将分享我的比赛心得和体会。

第二段：比赛能够激发人的潜力。

比赛是一种竞争性的活动，不仅可以展示人的实力，更能够激发参与者的潜能。在比赛中，我们会遇到许多不同的对手，他们可能会比我们更强、更有经验，但这都不应该成为我们放弃的理由。相反，我们应该学会从他们身上吸取经验，获得成长，以更好地应对未来的挑战。

第三段：比赛能够提高人的自信心。

一次成功的比赛胜利不仅意味着荣誉和奖励，更能够提高参与者的自信心。在比赛中，我们需要展示出自己的才能，并且在给定时间内高效地完成任务，这一切都会让我们更有自信。因为我们在比赛中克服了困难，证明了自己的实力，从而变得更加自信。

第四段：比赛能够培养人的团队精神。

比赛不仅仅是个人竞争，还有团队合作的重要性。在比赛中，与同学、同事一起工作、交流、协作，可以使团队合作更加紧密。同时，团队协作还能激发不同个体的创造力，促进各自水平的提高。这也在一定程度上培养了人的团队精神和合作意识。

第五段：比赛能够提高人的综合素质。

在比赛中，我们不仅要展示个人实力，还需要要展现各种素质。如：沟通交流能力、解决问题能力、应变能力、判断能力和逻辑思维能力等等。在比赛中，通过与其他人的交流和比较，人们可以逐渐感悟到实践中的技能和知识，不断完善自己的综合素质。

总结。

综上所述，比赛虽然具有一定的竞争性，但也是人们展示才华、成长成才、培养自身素质的一个重要方式。在比赛中，通过对不同情况的应对，我们能够学到不同的知识和技能，提高自身的各种素质，并在与他人交流和讨论中逐渐成长。最后，我的建议是：让我们在接下来的比赛中充分发挥自己的实力，学习和吸纳最好的经验、创造自己的收获，为自己未来赢得更多的机会。

论文比赛范文模板通用篇十八

本文主要分享的是笔者参加论文比赛的体验与心得。如今，论文比赛已经成为评价学生综合能力的一种重要方式，不仅能够锻炼学生的写作能力，更能够拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。通过这次参赛，我深感到了自己的不足，同时也锻炼了自己的能力，在此也希望能够与大家分享一下自己的体验和心得。

第二段：准备阶段。

在准备参加论文比赛之前，我首先得了解比赛的相关规定和要求。在知道比赛要求之后，我便开始了论文的准备工作。首先，我进行了资料的搜集和整理，仔细研究了相关的文献和研究报告，查阅了各种与研究主题相关的资料，构思了一份清晰的研究框架。之后，我逐步完成了论文的撰写，反复修改和校对，最终提交了符合要求的论文作品。

第三段：比赛阶段。

在比赛阶段中，我和其他来自不同学校的选手们进行了激烈的角逐。论文比赛既是展示自我，也是提高自我，我们秉承着“以赛促学，以学促赛”的理念，向着最高的成就一步步前进。在比赛中，我认真听取各位专家的点评和建议，认真思考和领悟，提高自己的思考和分析能力。同时，我结交了许多来自不同学校的参赛者，加深了相互之间的了解和交流，拓展了自己的人际关系。

第四段：成果和收获。

通过不断的学习和实践，我发现自己在论文撰写方面的能力不断提高。比赛过程中，细致入微的学术探究以及准确的论证分析能力，深深感染了我，也对我今后走上学术之路产生了巨大的影响。在比赛中，我发现自己在团队合作、时间规划和组织协调方面的能力得到了提高，能够灵活应对不同的情况和环境，更好地调整自己的思维和行为模式，提高自己的综合素质。

第五段：总结。

总的来说，参加论文比赛是一次宝贵的经历和锻炼机会。在这个过程中，我不仅提高了自己的学术能力，还增强了自己的自信和勇气，更修炼了一份不懈追求卓越的精神。其实，论文比赛并不是一个简单的比赛，而是一个丰富多彩且具有挑战性的过程。只有我们不断努力，坚持追求，才能在这个过程中获得更多的提高和成长，也才能取得更好的成果和回报。