习作研讨心得体会实用(汇总14篇)

通过写心得体会，我们可以更好地明确自己的职业发展目标和规划。要写出一篇较为完美的心得体会，首先要有明确的目标和规范的结构。通过阅读以下心得体会范文，希望大家能够对自己的写作和思考有所启发。

习作研讨心得体会实用篇一

作为一名语文教师，我深知习作是语文教学中最关键的环节之一。近日，我们学校举行了一次语文习作观摩研讨会，让我们一起倾听、交流、分享，收获颇丰。本文就此主题，从五个方面谈一下我的心得体会。

第一是“观摩”的意义。我们与会的老师们带来了各自班级中的学生习作，通常是班级内排名比较靠前的。通过观摩他人的习作，我们可以发现其他老师对习作课的教学方法、难点的攻克、内容深度和难度的分配，以及对学生进行思维启发的方法有何不同。这种“借鉴”经验的方式可以使教育者迅速得到借鉴他人成功的经验，借此完善自己的教学方式。

第二是习作的“评价”方法。每一份习作都需要进行评价，才能让学生感受到自己的进步和不足。在这次观摩研讨会上，我发现大多数老师都给学生打了非常细致的评分，不仅只是内容的准确性，还包括写作的规范和格式，语言的准确性和质量，甚至是前后篇章的连贯性。我从这个点细想，我们要丰富自己的评价，不单要注重字迹、格式、规范，还要注重思维深度和思考质量，并按不同等级、不同方面进行评价，激发学生的主观能动性，增强思想自觉性。

第三是“互动”的机会。在研讨会上，各位参会者，不论是老师和学生，互相谈论各自的习作。这种互动使每位教育者可以相互“借镜”，既能交流方法，又可以展示自己的长处。我们还可以互相观看分别来自不同年级段学生的习作，感受到学生课堂习作的内在逻辑和不同年龄段学生思考的特点，促进相互之间的交流学习，有利于我们不断优化课堂教学。

第四是“分享”的体验。在研讨会上，我们也可以用不同的方式分享我们自己的课堂经验，这可以包括某一个班级中的某些特殊案例。这样的分享不但能够使大家切实感受到“有人可学，有人可师”这句名言的含义，而且可以激励每一个人自创其乐，在工作中自我完善。

第五是“学习”的动力。我认为，在这个关键的环节，每一个老师都感受到离开这个研讨会，他们都更有了一个学习和需要构建自己的课堂教学的新的提醒。我们都会认真思考每一个授课的细节，如何让学生做好习作，如何让习作成果得到进一步的提升，使每一位学生能够全面地掌握知识，熟练地应用到习作中去。

综上所述，语文习作观摩研讨会提供了一个集众人心智之智的平台，每位老师都应该重视并学会分析习作，用心去教，用心去看，用心去做，不断优化教学，不断提升教学效果和通过习作展现学生的思维深度和思考质量。我认为，独特的语文习作观摩研讨经验，如能不断被吸纳并应用到日常工作中，不仅可以提高教育者的教学水平，也可以更好地促进学生的发展。

习作研讨心得体会实用篇二

在学习过程中，每个学生都会因为个人原因产生不同程度的困难，这些困难往往会影响到学生的学习进程，给学生的进步带来困难和问题。我们需要主动发掘和掌握一些方法和技巧，保持积极的学习状态，进一步完善自己的学习方法和技巧。

在之前的学习单元来看，我总结了以下的方法和技巧：

1、主动思考。在学习的过程中，我时常思考要学习什么，怎样学习和学习到什么程度。通过主动思考我们可以很好的规划学习过程，达到更好的效果。此外，主动思考也可以避免我们在学习过程中晦涩难懂，导致无法顺利的完成学习任务。

2、对学习内容进行分类和归纳。在学习的过程中，我会将所学习的内容进行分类，从而更好的掌握学习知识点的核心机制。通过分类和归纳的方式学习知识点，可以使知识点之间产生更多的内在联系，从而加深对所学习的知识点的认识，提高学习成绩。

3、与他人进行交流。与他人讨论，充分的交流可以帮助学生更好的理解所学习知识点，同时也可以很好的解决学习过程中的疑惑和问题。通过与他人的交流，也可以扩大学生的知识领域，从而更好的进行学习。

对于学习的方法和技巧，我认为我们还需要进行巩固和完善，有以下的方向可以加以努力：

1、多维更新学习方法。在快速发展的信息时代，我们需要不断的进行学习，但是传统的学习方法已经无法满足当今世界的要求。因此我们需要多维更新学习方法，才能更好地适应社会的发展。

2、注重阅读和写作技巧的培养。阅读和写作是我们获取知识的重要途径之一，精通这一技能对于我们进行学习具有极大的帮助。通过培养阅读和写作技能，可以让我们更好的理解所学，从而加深对知识点的认识。

总的来说，学习单元习作研讨是我们掌握学习方法和技巧的重要途径之一。只有不断地去完善和巩固自己的学习方法和技巧，才能有更好的成绩和更好的前途。

习作研讨心得体会实用篇三

在教育局的大力帮助下，使我有机会参加了十六中语文主题学习研讨会，我认真听讲，认真作笔记，认真研讨，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同仁批评指正：

本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。

另外，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要性，它既能提高学生的综。

合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。

总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的理念，并为之不断地奋斗终身。

习作研讨心得体会实用篇四

真语文，不加任何的媒体形式，没有音乐的烘托，没有图形的辅助，用真正的语言声音来再现语言文字的内在之美。这就需要我们老师们静下心来解读文本，解读学生，熟悉各个教学阶段的任务，把学生放在首位，通过“听、说、读、写”的形式，运用文本的“字、词、句、段、篇”，培养学生各方面的能力，提升语文素养。

“随风潜入夜，润物细无声。”是我这次听课的最大的感受。

贾志敏老师在课堂上用文章《脚印》作例子，教会孩子们说话，教会孩子们写话。不用媒体、色彩、音乐、图像等手段。导入从最基本的识字，初读课文用讲故事的形式来吸引学生；再读课文一句一句的领读，熟悉文本内容；反复置换句子读，领悟文本的主题，掌握了关联词的使用。整个的课堂以读为主，形式不同，循序渐进，由扶到放，真正的体现了“以学生为主”的教学理念。在潜移默化中把“识字、认词、读句、读文”在轻松、愉悦的氛围中传授给孩子，孩子无形中提高了各种能力。我感叹于贾老师的认真的教态；羡慕贾老师的设计精巧。

说到设计之精巧，这次的语文示范课活动还有许多，感受如下：

精巧之一：贾老师的“小猫小狗小鸭的脚印像什么”的说话练习，既练习了比喻句，又练习了关联词的使用，还教会学生使用不懂得关联词说同一句话，课堂真的体现“读与文”的结合。

精巧之一：张赛琴老师解读文本白鹅的高傲的特点时让孩子们做动作，边读边感受，并且只要读课文时有相关特点，张老师都会教孩子去感受，张老师教学注意细节;在感受吃相"三眼一板”时，为了降低学生的理解难度，张老师让孩子们来演，边演边读，并知道学生分析其心理的想法，把他说出来，进行“说”的训练，把整个故事演完，学生对白鹅的特点有了深入的了解，在此基础上进行当堂的写作训练，反复的强调过程，心理活动，学生写起来水到渠成，无形中张赛琴老师把“听、说、读、写”立军游戏形式的解读文本中。

精巧之一：张立军老师的精妙之处更多，（1）作者、作品介绍精妙。（2）整体感知文本精妙：何人、何故、何为。（3）分析文本精妙：度媒体一闪，激励学生译文，评价用语更妙“比我高、和我想的一样等”学生兴趣极高。（4）感知人物特点精妙：“我读此物杨家果，你读??”以读带讲。（5）布置读书作业更精妙：出示《世说新语》另外的一则短文，讲一个小故事，当孩子们兴趣正高时，想知道答案时，让他们去《世说新语》中找答案，激发了学生的阅读兴趣。张立军老师把“听、说、读、写”安排的环环相扣，学生忙的不亦乐乎，乐在其中，感叹大家之作带给我的教学的享受。

精巧之处太多，在这里不一一列举，总感觉“润物细无声”，深知任重道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

“真语文”让我心神向往。

幸福路小学孙凤丽。

我很有幸参加了全国真语文系列活动，在本次活动中我聆听了贾志敏等各位大师的讲座，并且欣赏了大师们的课堂教学。通过本次活动我对语文又有了新的认识，同时内心也多了一份责任感，可以说本次活动让我进行了一次心灵的洗涤。

一、“真语文”让我懂得了语文的真谛。

得了作为中国人为什么学语文？作为语文教师我们应该教孩子们什么?

所以简单的来说“真语文”就像著名的叶圣陶老先生说的“语文课就是教会学生说话，教孩子会说话。”秉承着这样的理念我相信我们的孩子一定会爱上语文，并享受学习语文的过程。

二、“真语文”让我体会到自身的责任重大。

“作文作文憋死小人”这样的话语我从小就听到，一直到现在，我们的孩子也是这样的状态，这真让我感到难受。为什么我们的孩子不爱学语文，把学语文当成一种负担？这值得我们语文教师反思。王旭明老师说过，中华民族的母语面临危机，可我们每一个中国人必须学好母语。听到这样的话语我的内心很疼，这是为什么？我们语文教师到底在干什么？为什么我们的教育导致学生这样的情况发生。

随着活动的进行我的内心经历着一次一次的洗礼，让我深深体会到“真语文”是改变这一切的源泉。回味着大师的课堂我看到了希望，也为我们语文教师指明了前进的方向，让我们共同努力来教“真语文”，让孩子们在我们的教育之下都有好的文化底蕴，好口才，好的阅读视野，写出好字、好文章。

三、“真语文”让我深知做人的重要。

着大师的风范：深厚的文化底蕴，幽默风趣的语言，循循善诱的引导。就这样孩子们在课堂上聆听着，并让自己的思维在张老师的引导下飞翔了起来。

作为当下的我们一定要给自己充电，一定要多向我们的前辈学习，一定学着做“真语文人”，让自己的课堂回归本真。

总之这次的活动让我受益匪浅，我会在这些大师的引领下努力教“真语文”，让我们的孩子学好语文，爱上语文，享受语文。我会为之而努力的！

习作研讨心得体会实用篇五

近期在学校举办了一次习作研讨活动，我参与其中，并从中受益匪浅。在这次活动中，我学到了很多写作技巧和思维方法，对于提高我自己的写作水平有了很大的帮助。在此，我想分享一下我在习作研讨中的心得体会。

首先，我认为习作研讨是一个很好的学习平台，可以帮助我们不断提高自己的写作能力。在研讨过程中，我们不仅可以听到别人对作文的意见和建议，也可以从别人的优点中学习到一些写作技巧和思维方法。例如，在我参与的一次研讨中，我发现有些同学在写作中创造了非常有趣的比喻和形象语言，这让我对于如何更好地运用修辞手法有了更深刻的理解。

其次，在习作研讨中互相交流和分享是非常重要的。每个人可能有自己的独特思维方式，但只有通过与他人的沟通和交流，我们才能够扩大自己的视野，获得不同的观点和思维方式。在研讨中，我学到了很多新的观点和思考方式，这些都对于我以后的写作有着非常大的帮助。同时，通过与他人交流，我还发现我的写作中存在一些问题和不足，这使得我意识到了自己需要进一步提高的地方。

此外，我还认为在习作研讨中要积极接受他人的建议和批评。在写作过程中，我们难免会有一些盲区和坏习惯，而他人的建议和批评会帮助我们找到并改正这些问题。在我参与的习作研讨中，我曾接受了一位同学的批评，他指出了我的作文中使用过多形容词和副词的问题，并给出了一些建议。我非常感激他的指正，因为我从中发现了自己写作中的一个常见问题，也得到了提高。

最后，习作研讨不仅可以帮助我们提高写作能力，也可以培养我们的团队合作精神。在研讨过程中，我们需要相互合作，共同探讨问题，并在团队合作中取得最好的结果。这需要我们学会倾听和尊重他人的意见，也需要我们学会与他人进行有效的沟通和协商。通过研讨，我体会到了团队合作的力量，也更深刻地理解到了合作的重要性。

综上所述，习作研讨是一次非常有意义和有益的活动，对于提高写作能力和培养团队合作精神具有重要作用。在这次活动中，我学到了很多写作技巧和思维方法，也锻炼了自己的团队合作能力。我相信，在以后的写作中，我将会更加自信和有能力，写出更好的作文。同时，我也希望能够继续参与类似的研讨活动，与更多的同学交流和学习，不断提高自己的写作水平。

习作研讨心得体会实用篇六

作为一名学生，在学习过程中，习作是我们不可或缺的一部分。而在习作的过程中，研讨也不可忽视。最近，我们班级进行了一次关于习作的研讨，下面我将分享我的心得体会。

首先，在研讨中我体会到了互相学习的重要性。在学习习作的过程中，我们班级进行了小组讨论，每个人都有机会分享自己的观点和经验。通过互相学习，我们可以借鉴他人的写作技巧和思维方式，进一步提高自己的写作能力。在研讨中，我学习到了很多新的写作技巧，比如如何运用修辞手法增强文章的表达力，如何运用例子来支持论点等等。通过和同学们的互动，我发现每个人都有独特的思考方式和写作风格，这让我看到了写作的广阔性和多样性。

其次，在研讨中我认识到了批评的重要性。在我们的习作研讨中，同学们会对彼此的作文进行批评和修正。通过批评，我们可以从他人的角度看到自己作文的不足之处，在批评中我们可以发现习作中的问题，并且通过改进，加以解决。在过去的习作中，我经常会犯一些低级错误，比如语法错误、拼写错误等等。而在研讨中，同学们会指出我的错误并提出修改意见，这让我认识到了自己在写作中的弱点，这对我来说是十分重要的。通过接受批评和修正，我可以改进自己的写作，提高自己的素养。

再次，在研讨中我感受到了合作的力量。在我们的小组讨论中，我们一起研究习作题目，共同分析问题，相互帮助。大家互相鼓励和支持，这让我更有动力去克服困难。通过合作，我们可以互相学习，共同进步。在研讨中，我发现有时候自己的想法可能是片面的，当我听到同学们的不同观点时，我才发现原来还有其他更好的解决办法。通过合作，我们可以共同创造一个更好的习作环境，共同提高习作水平。

最后，通过这次习作研讨，我感受到了习作的乐趣。在过去的习作中，我常常感到乏味和枯燥。但在和同学们的研讨中，我发现写作可以是很有趣的，可以是一个思维的过程，可以是一个表达自己的方式。通过和同学们的交流和讨论，我发现写作可以是一个开放性的活动，我们可以通过写作来表达自己的想法和感受，与他人分享自己的思考。通过这次习作研讨，我重新燃起了对写作的热情。

总结起来，习作研讨是一个提高写作能力的重要环节。在习作研讨中，我们可以互相学习，相互批评，共同进步。通过合作，我们可以创造一个更好的习作环境。最重要的是，在习作研讨中我重新发现了习作的乐趣。习作研讨给了我更多的思考空间和表达自己的机会。我相信，在今后的习作中，我会运用研讨中学习到的技巧，不断提高自己的写作水平。

习作研讨心得体会实用篇七

4月20日，我有幸参加了xx区小学语文习作教学展示研讨活动，四位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说，方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的高低，将“渔”的能力教给学生，使学生不仅能够“学会”，而且能够“会学”。

这四位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，特别是祝博娟和童丽华老师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题，巧妙地激发了学生的学习兴趣和欲望，让学生轻松愉快地进入课堂。祝老师的听声音写作文，不同的声音把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们展开想象的翅膀，许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出，一篇篇充满情趣的童言稚语的文章就在这40分钟里完成。童老师的兔年说兔就更不用说了，在她的循循善诱下，学生们都成了故事大王编出了一个个色彩缤纷的童话故事，让可爱的小兔走进我们的生活。正因为老师给了学生“渔”的能力，孩子们的习作才大放光彩。

她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控能力更是体现了她们教学功底的丰厚，加上准确规范的.语言，自始至终，她们都能在课堂上灵活应变，游刃有余。

几位老师在小组的合作学习上也做得有特色，学生们组内互助合作，组间评比竞争，有效的做到了生生互动，师生互动，培养了学生的自主意识，合作意识和竞争意识。

总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课犹如久旱的甘霖，滋润着我，营养着我，指引了我今后的习作教学。

最后，我要感谢区教研室给了我们这样一个好的学习平台，也给了哪些优秀教师们展示才华的机会。祝愿xx教育事业兔年更上一个台阶。

习作研讨心得体会实用篇八

随着教学改革的不断深化，语文教育的重要性得到越来越多人的认同，为了更好地提高学生的语文素养，许多中小学都通过到局部或全区的优秀语文教师家中观摩学习，在获益同时也提高了教师的教学水平和工作素质。在这次观摩学习活动中，我颇有收获，现就此发表个人体验见解，以飨读者。

一、加强教学设计和课堂管理。

语文习作观摩研讨的关键是教师的教学设计和课堂管理是否有效。在这个观摩活动中，我认为对于新教师而言应该首先就是加强课堂设计，合理安排讲解与互动的时长，因为促进学生思考是我们教师的根本目的。同时，还要尽可能地使用多媒体教具，并让每个学生得到充分的讲解与知识内化的机会。另外，我认为课堂管理也是语文教学必备的懂得，初任教师要想提高素质，就必须不断学习提高自己的行动规范和教学技巧。

二、注重表达技巧和策略。

在这次观摩活动中，我还发现许多老师在表达技巧和策略方面都做得十分出色。例如，有许多教师在讲授题目时会提问课堂内的学生，并以各种方式促进学生积极参与课堂讨论。这种多重提问的式样可以使学生更快乐地体验课堂教学，而且不受限制地普及学习。同时，还会创造出良好的氛围和紧张感，提升每个学生的综合能力，以此达到自我提高的目的。

三、注重实践教学实践。

在语文教学中，教师的实践教学技巧、策略必须要得到进一步的完善，以提高课堂效率和落实教学目标。而这次观摩学习中，我发现许多好老师，他们不断创新教学实践，自己进行教学尝试和研究，同时还注重教学效果的反馈，以补充和完善自己的理论知识支撑，提高自身教学质量和水平。

四、适度挖掘学生的潜能。

语文教育的终极目的是追求学生全面发展，教师要做到的就是挖掘学生未来能力，以此达到提高学生的综合素质与兴趣。因此，对于教师而言，要想在教学过程中更加地整合和提升学生的潜能力，必须对学生具有改革创新的认知与敏锐度，以此到达适应时代生活和面对未来的工作精神。

五、不断总结和完善自己的教育思想。

教师要想提高自己的教学质量和水平要不断总结和完善自己的教育思想。在语文教育方面，教师要不断吸收其他同行的好的经验，并尝试吸取自己的经验不足之处，以便更好地提高语文教育质量，和更好地促进学生语文素养的提高。

总之，在这次语文习作观摩研讨活动中，我发现到许多好老师都能够以自己的实际教学实践化为乐观，注重教师自身的素质提高，为学生的全面发展和素养提高而奉献自己的力量。我们应该以此为鉴，不断完善自己的教育思想和教育理论知识，知行并重，提供更好的教育教学环境和条件，以更好地推进教育教学的进步。

习作研讨心得体会实用篇九

近期，在我的学校里开展了一系列的习作研讨课程。这是一种新的教学模式，鼓励学生活跃参与并分享自己的想法和经验。通过这些课程，我深深体会到了习作研讨的意义和好处。以下是我对这门课程的心得体会。

首先，习作研讨课程鼓励了学生的积极参与。作为一个参加者，我能够亲身体验到其中的积极氛围。老师更像是一个引导者，而不是一个传授者，他们为每个学生提供了一个机会去分享自己的作品，并接受其他同学的意见和建议。这种开放式的交流环境能够激发学生的思考和创造力，从而更好地完善自己的作品。

其次，习作研讨课程培养了学生的批判思维能力。在研讨过程中，每个学生都要主动审视和评价他人的作品。这不仅仅是为了挑刺，更是为了帮助对方改进。通过批评和建议，我们能够更好地理解对方的写作意图，并帮助他们找到改进的方向。这种批判思维的培养不仅在写作中发挥作用，还可以在其他学科中帮助我们更好地分析问题和解决问题。

第三，习作研讨课程促进了学生的合作能力。在课堂上，我发现学生们经常组成小组，共同合作讨论和评价作品。我们通过互相讨论，分享彼此的见解和体验，在合作中相互促进，达到融会贯通的效果。这种合作性的学习环境让我意识到，合作比竞争更能够激发学生的潜力，培养学生的团队意识和团结精神。

第四，习作研讨课程提升了学生的写作水平。通过与其他同学交流和反馈，我意识到自己的不足之处，并受到了启发。通过观摩其他同学的作品，我学会了新的写作技巧和表达方式。此外，老师的指导和点评也帮助我发现了自己的问题，并提供了相应的解决方法。这些积极的反馈和指导让我不断提高自己的写作水平，使我的作品更加准确、流畅和有说服力。

最后，习作研讨课程扩展了我的眼界和思维深度。通过研讨课程，我有机会阅读和欣赏到其他同学的优秀作品，接触到不同的观点和风格。这拓宽了我的视野，使我更加开放和包容。同时，其他同学的观点也启发了我更深层次的思考。这一切都让我认识到写作不仅仅是一个表达自己的工具，更是一个探索和理解世界的方式。

综上所述，习作研讨课程不仅提升了学生的写作水平，更提高了学生的批判思维能力和合作能力。通过交流和反馈，这门课程为学生们提供了一个互相学习和成长的平台。我相信，通过这种新的教学模式，我们的写作技巧和能力将会得到更大的提升，同时也将培养出更多具有创新精神和团队合作精神的优秀学子。

习作研讨心得体会实用篇十

习作研讨课是一门让我们学生能够不断提升写作能力的课程。在这堂课上，我们学会了如何思考、如何分析以及如何运用语言表达思想。通过参与研讨，我不仅提高了自己的写作水平，还触发了更深层次的思考。在这篇文章中，我将分享我在习作研讨课上的心得体会。

首先，习作研讨课给了我们充分的时间去思考和分析文本。在平时的写作中，我们往往只顾着发挥自己的创意，却忽略了思考和分析步骤的重要性。然而，在习作研讨课上，老师会给我们一篇优秀的范文，然后要求我们找出其中的优点和不足之处。通过与同学们的讨论，我逐渐明白了在写作之前，正确的思考和分析是必不可少的。这使我在写作中更加有条理，避免了一开始就盲目下笔的局限。

其次，习作研讨课培养了我们的逻辑思维和批判思维。在课上，我们不仅要分析范文，还要提出自己的意见和建议。这要求我们有清晰的逻辑思维和能够批判性地思考问题的能力。通过与同学们的互动，我逐渐能够看到问题的多个角度，并学会用理性的言辞去表达自己的观点。这让我在写作中更加注重论证和反驳，让我的文章更加有说服力。

然后，习作研讨课对我们的语言表达能力也提出了挑战。在课上，我们需要用准确、恰当的语言表达我们的观点。这要求我们不仅要丰富自己的词汇量，还要学会合理运用各种句式和修辞手法。通过参与讨论和分析，我的词汇量得到了扩充，而且我也学会了一些高级的句式和修辞手法。这使我的写作更加生动有趣，提高了读者对文章的审美度。

最后，习作研讨课在增强我们的团队合作能力方面也发挥了重要作用。在课堂上，我们往往以小组形式进行讨论和评议。这要求我们与同学们进行有效沟通、协商和合作。通过与合作伙伴的团队合作，我学到了尊重他人意见的重要性，培养了耐心和包容心。这对于我的个人发展和未来的工作中都是非常重要的品质。

总的来说，习作研讨课为我们提供了一个全面提升写作能力的平台。通过思考和分析文本、培养逻辑与批判思维、提高语言表达能力以及加强团队合作，我逐渐成长为一位优秀的写作者。我相信，这门课程所教授的知识和技巧将对我今后的学习和职业生涯产生深远的影响。我非常感谢能够参与习作研讨课，并从中收获了如此多的经验和收获。

习作研讨心得体会实用篇十一

在学习单元习作研讨课程中，我获得了很多新的体会和心得体会。这个课程带给我的启示是：想要写好一篇作品，不仅需要技巧和经验，更需要耐心和细心，以及对于文学的理解和感悟。

在课程中，我们学习了很多文学名篇，并结合老师的指导进行了分析和研究。这些名篇带给我很多新的观念和思考方式，让我能够更好地理解文学作品的深层次内涵和精髓，从而更好地运用到我的作品中。

同时，在课程中，老师也给我们提供了很多的写作技巧和方法。比如，如何打造一个鲜活的人物形象和情节，如何构思一个迷人的结构和悬疑感，以及如何用恰当的语言和修辞方式表达自己的思想和感情等等。这些技巧和方法，对于我自己的写作而言，是非常有用的，使我在写作时更有章法和思考方式。

但是，我也认识到了写作的过程中需要有细心和耐心。在课程中，老师也给我们分享了很多写作过程中的心得体会，比如第一稿其实很难写好，需要反复斟酌和修改；同时，也需要注重语言的细节和修辞上的准确度。我认为这些心得体会是非常宝贵的，让我更有信心和精神力量去面对写作的困难和挑战。

总之，在学习单元习作研讨课程中，我得到了很多理论知识和实践技能的提升，更重要的是，我获得了对于文学的更深入的理解和感悟。这些理解和感悟将会伴随我一路前行，帮助我更好地表达自己的思想和情感，更好地塑造一个光辉的文学形象。

习作研讨心得体会实用篇十二

语文是我们重要的学科，也是一个与生活息息相关的学科。而写作就是语文学习的重要组成部分。在学校中，老师为我们提供了不同类型的写作习作，如学生论文、作文、读书笔记等。然而，很多时候我们可能会感到无从下手，习作难以水泼不进，所以语文习作观摩研讨成为了一种提高写作能力的好方法。在这场观摩研讨中，我学到了很多宝贵的经验和技巧，下文将对我所学到的东西进行总结和归纳。

参加观摩研讨有很多好处。首先，它增强了沟通交流和团队协作能力。在观摩研讨的过程中，我们需要与同学们合作，并与他们展开交流。这个过程可以让我们进一步了解彼此，增强相互信任和理解，从而提高团队的凝聚力。其次，观摩研讨可以帮助我们学习到更多高质量论文或散文的写作技巧和方法。我们可以通过观察和分析其他人的论文和散文来明确自己的写作方向，并学习到一些技巧和方法来改进自己的写作。最后，观摩研讨还可以帮助我们更好地了解学术论文的常用格式和结构，这对我们日后的学习和研究都非常有帮助。

在这次习作观摩研讨中，我们按照老师的要求，先对同组的论文或散文进行了深入的阅读，然后在小组里分享每个人的看法和观点。在这个过程中，我们探讨了论文或散文的内容、结构、语法、表达方式等方面的问题。我们一起学习，讨论，提出自己的观点和建议，这样就可以共同避免以后的文学研究中遇到一些常见问题和错误。这样的一个过程不仅提高了我们的思维能力，加强了沟通交流，还有利于我们培养自信心，可以更快乐地进行习作创作。

第四段：关于我的收获。

在这次观摩研讨中，我受益匪浅。首先，我学会了更多的写作技巧。通过观察其他人的优秀论文和散文，我学到了很多新的写作技巧和思路。其次，我更加深入地了解了论文的写作格式和结构。通过观察样例，我明确了怎样用很好地表达我的想法。最后，我更自信了。观摩研讨让我有机会展示自己的作品，并得到了同学和老师的肯定和赞誉，这让我觉得对于我日后的创作，有更多的自信和动力。

第五段：结论。

总之，观摩研讨是提高写作能力和语文素养的好方法。它不仅能够提高我们的语文专业素养，而且能够增强我们的思维能力和团队协作能力。通过此次观摩研讨，我不仅学习到了更多的写作技巧和知识，而且更自信、更成熟，所以我认为我还需要多参加观摩研讨，来提高自己的水平。

习作研讨心得体会实用篇十三

习作研讨是一种学生之间交流创作经验和技巧的方式，对于提高写作水平和培养创造力都具有重要意义。最近，我和同学们参与了一次习作研讨活动，通过与他人分享和讨论创作，我收获了很多。以下是我对于习作研讨的心得体会。

首先，习作研讨有助于拓宽思路和拓展视野。在与同学们的创作交流中，我发现每个人都有独特的灵感和视角。有时候，我对于自己的作品感到困惑，不知道该如何继续下去。然而，在研讨中，别人的建议和意见往往可以给我新的想法和方向。通过听取不同观点和经验的分享，我可以更好地理解自己的创作，同时学习到不同的写作技巧和技巧。这种广泛的交流和分享为我的创作提供了更多的灵感和可能性。

其次，习作研讨可以促进写作技能的提高。在习作研讨活动中，我不仅仅是一个创作者，更是一个评判者。通过评价他人的作品和听取他人的评价，我可以看到不同的写作风格和技巧，并借鉴到自己的创作中。同时，我也意识到自己的写作不足之处，并学习到如何改进和提升。通过与他人的交流和研讨，我逐渐形成了自己的审视和评价标准，更加清晰地认识到写作中的问题和可能的解决办法。习作研讨活动为我提供了一个成长和进步的机会，帮助我不断提高写作技能。

第三，习作研讨可以培养批判思维和同理心。在习作研讨活动中，我们需要评估他人的创作，并给出具体的建议和意见。这就要求我们发展批判性思维，能够客观地看待别人的作品，并提出有益的意见。通过这个过程，我学会了从不同的角度和角度来审视作品，更好地发现其中的优点和不足。同时，在评价他人作品的同时，我也深刻理解到每个人都有自己的创作困惑和挑战。这让我更加关注他人的创作需求，更加用心地给出建设性的意见和帮助。习作研讨活动培养了我批判性思维和同理心，使我成为一个更好的创作者和读者。

第四，习作研讨可以建立良好的学术氛围和团队合作精神。在习作研讨活动中，我们作为一个小组进行创作和交流，并相互学习和帮助。通过共同参与习作研讨，我和同学们建立了深厚的友谊和互相关心。我们一起分享创作过程中的心得和经验，并共同解决创作中的难题。这种团队合作和互助精神，使得习作研讨不仅仅是一个学术活动，更是一个温暖和支持的社群。在这个社群中，我们共同努力、共同成长，为创作事业贡献自己的力量。

最后，习作研讨活动还帮助我更好地理解和应用所学的知识。通过与同学们的创作交流，我不仅能够将书本上的知识应用到实际创作中，更能够领悟到其中的深层次含义和作用。在讨论中，我们会引用和参考各种文献和理论，这拓宽了我的学术视野，更好地提升了我的写作水平。习作研讨活动使我能够以一个更加全面的角度理解和应用所学，让所学的知识变得更加具体和实用。

总而言之，习作研讨是一种非常有益和有意义的活动。通过习作研讨，我不仅仅提高了写作水平和技能，更培养了拓宽思路、培养批判思维和团队合作精神。我相信，在今后的创作道路上，我会继续积极参与习作研讨活动，不断提升自己的写作能力，为实现自己的文学梦想而努力。

习作研讨心得体会实用篇十四

习作研讨课是一门专注于写作技巧和创作思维的课程，不仅在学生的写作能力上有所提升，在思维的开阔、创造力的培养等方面也带给我很多收获。在参加习作研讨课后，我深深地意识到写作并不只是堆砌文字而已，它更是一种表达自我的方式。下面我将以五个方面来阐述我对习作研讨课的心得体会。

首先，习作研讨课拓宽了我的思维。在平时的写作过程中，我常常局限在自己的思维圈中，不能很好地表达自己的观点。而习作研讨课通过鼓励学生发表意见的方式，使我有了更多的思考空间。在与同学们的讨论中，我可以倾听他人的不同见解，并从中汲取灵感，这使得我的思维逐渐开阔。同时，在老师的指导下，我学会了以不同的角度思考问题，发现问题的本质，并用简洁明了的语言加以表达，这不仅提高了我在写作过程中的思维敏捷性，也提升了我在其他学科中的分析问题的能力。

其次，习作研讨课培养了我的创造力。在课程中，老师经常会给我们布置一些有趣的写作任务，要求我们发挥想象力进行创作。通过这些任务，我学会了打开心灵的闸门，积极挖掘自己的创造力。在与同学们的交流中，我发现每个人都有独特的创造力，而且每个人的创造力都有其独到之处。从他人的作品中，我受到了很大的启发，也学到了很多新颖的创作方式。习作研讨课激发了我的创造力，使我变得更加敢于冒险尝试，勇于展现自己独特的思想和见解。

再次，习作研讨课提升了我的写作能力。在课程中，老师会定期组织写作讨论和写作指导，帮助我们进一步提高写作水平。通过老师的指导，我学会了如何提升文章的逻辑性和连贯性，如何运用修辞手法和注意语言的准确性。同时，老师还提供了很多优秀的范文供我们参考，这使我对于优秀作品的要求有了更高的标准。在多次的写作训练中，我逐渐掌握了更多的写作技巧，并在实践中不断完善自己的写作风格。习作研讨课的训练使我在写作方面有了明显的提升，写作不再是一件困难的事情，而成为了我展现自我的途径。

此外，习作研讨课加强了我的团队合作能力。在与同学们的交流讨论中，我学会了如何与他人合作，互相倾听并尊重对方的意见。在课堂上，老师要求我们互相批评和改进，这锻炼了我们的团队合作能力。在与同学们一起合作的过程中，我学会了如何平衡个人意见和团队利益，如何利用每个人的长处，形成良好的合作氛围。这不仅使我在写作讨论中受益匪浅，也为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。

总之，习作研讨课是一门对学生的写作能力和创造力的全面培养课程。通过习作研讨课的学习，我不仅拓宽了思维，培养了创造力，还提高了写作能力和团队合作能力。习作研讨课为我打开了一扇通往无尽创造力和思维的大门，使我在写作中能够表达自己，展现自己。我相信通过习作研讨课的学习和不断的努力，我会在写作领域绽放出更加耀眼的光芒。