课堂引领心得体会怎么写(通用11篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地反思自己的经历和成长。在写心得体会时，要注重语言的表达能力和表达方式的多样性。欢迎大家一起阅读以下的心得体会范文，共同感受其中的情感和启示。

课堂引领心得体会怎么写篇一

如今，教育界对于高效课堂的讨论已经成为不可忽视的话题。高效课堂不仅要求教师具备教学技能，更着重课堂氛围、学生参与和资源利用的方面。在实践中，我发现三教引领是打造高效课堂的重要手段。在这个过程中，我深有感触，特在此将自己的体会分享出来。

二、什么是三教引领。

所谓三教引领，即指教师引领、教材引领和课堂引领。首先，教师引领是指教师在整个教学过程中的引导与激励。其次，教材引领是指教学过程中教材的合理运用和巧妙设计。最后，课堂引领是指教师通过各种方式来引导学生积极参与，促使他们充分发挥自身的主动性和创造性。

三、教师引领的重要性。

教师引领在整个高效课堂中起着至关重要的作用。教师作为课堂的组织者和引导者，应该善于激发学生的求知欲望，鼓励他们主动参与到课堂中来。我在实践中发现，通过生动有趣的教学方式和例子，我能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。同时，我还利用小组合作学习的方式，让学生之间相互协作，激发他们积极主动地思考和表达，提高课堂教学的效果。

四、教材引领的作用。

教学材料是高效课堂不可或缺的一部分。合理运用教材可以提高教学的效果。在我的教学中，我注重对教材的深层次挖掘和灵活运用。我会根据学生的实际情况，调整教材的难易程度，使其既能满足学生的学习需求，又能激发他们的学习兴趣。并且，我还积极运用多媒体技术，通过图像、音频、视频等形式来丰富教学内容，使学生更好地理解和接受。

五、课堂引领的实际操作。

课堂引领是高效课堂的核心环节之一。在我的实践中，我发现多样化的课堂引领方式对学生的学习积极性起着至关重要的作用。例如，我会借助实物和模型的展示，使学生对抽象概念有更深刻的认识。同时，我还鼓励学生们进行小组和全班互动，通过讨论和交流来加深学习的理解。此外，我还注重课堂实践，激发学生的探索欲望，让他们在实践中学习，体验到知识的乐趣。

六、结语。

通过实践，我深刻认识到三教引领对高效课堂的重要性。教师引领、教材引领和课堂引领相互衔接，形成协同效应，为学生提供良好的学习环境和学习方法。作为一名教师，我将继续努力学习和实践，不断提高自身的教学水平，更好地引领学生进入高效课堂，实现优质教育的目标。

课堂引领心得体会怎么写篇二

“核心素养”引领下的品德教学创新活动设计就是紧扣教学目标，借助一定的活动情景，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，引领学生进入知识内在的逻辑形式和意义领域，引发学生深度思考、深刻体验，逐步生成经验、内化为品德行为的教学设计。品德课堂上以丰富的教学层次，实现知识教学的丰富价值，通过组织丰富多彩的主题教学活动，以活动为载体架构课堂教学的流程，让学生在教师的支持和引导下，通过亲历活动去达到教学目标高效、实效，开展核心素养引领下的课堂主题教学活动势在必行。

在品德教研活动中通过听课、研究等活动，我发现教师重视了教学的预设，但是有些情境教学活动的创设不太恰当，学生学习的积极性不是很高，因此导致了课堂的生成有效性不高。为何出现这一情况呢？通过课题研究组成员的研究发现原因是：老师、学生在课堂学习中存在教学目标不明确，教学活动不是围绕教学目标有的放矢地开展，为了解决课堂这一问题的根本要领是从提高学生的学习兴趣入手，通过创设各种“有效”的教学情境活动，促使学生积极参与到课堂教学中来，从而促进课堂的动态生成为切入点，师生共同探讨之后再深入课堂实践活动，促使学生“核心素养”的形成。

精神的引领下，品德课程的活动性已被大家普遍接受，活动化教学得到了广泛应用，在应用已经有了扎实的功底的时刻“润物细无声“地渗透“核心素养”理念并培育使之达到良好的效果。

现在教育已经由“知识核心时代”逐步走向“核心素养”时代，学校的任务不再是灌输知识，而是给学生未来发展提供核心素养的空间和平台。小学生品德核心素养的“种子”是：友善、思考、独立，我们认为人的素养体系有两个维度“必备品格”和“关键能力”，涉及三个领域，即“道德”、“能力”、“情意”。道德决定做人的方向，能力是解决问题的素质，情意是人生活、工作的动力系统。小学生是人格培养的最佳时期，所以品德“核心素养”培育势在必行。

活动是小学生最喜闻乐见的教学形式，以活动的方式呈现教学内容，可以充分调动学生的学习兴趣，让学生在兴致勃勃地主动参与品德教学中受到熏陶，课堂就会高效、实效。人本主义心理学理论认为，学校教育教学对人的“素养”的培育与发展是对完整的人性和人格的构建。人本主义心理学理论和皮亚杰的建构主义理论认为人的发展离不开活动，活动决定人的发展，在品德活动中结合“核心素养”的培育目标融合其间，效果就会很好。

个人信息：

湖北省秭归县实验小学：贾艳华。

电话号码：***邮箱：1603605512@。

身份证号码：***029。

课堂引领心得体会怎么写篇三

随着教育改革的推进，越来越多的教师开始尝试以作业引领课堂的方式进行教学。这种教学模式的独特之处在于，教师在课堂上不再是知识的传授者，而是学生学习的指导者。在我长期的教学实践中，我深刻体会到作业引领课堂的优势和心得体会，下面我将就此进行总结和归纳。

首先，作业引领课堂能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教学模式下，学生往往是被动地接受知识的灌输，而且教学内容往往与学生生活脱节，难以引起学生的浓厚兴趣。然而，在作业引领课堂中，作业通常是与学生现实生活相关的，能够引起学生的共鸣和兴趣。学生通过完成作业来主动积累知识，进而在课堂上与老师和同学分享他们的发现和理解，这使得他们在学习过程中更具动力和主动性。

其次，作业引领课堂能够促进学生的独立思考和问题解决能力。在作业引领课堂中，教师通常会给学生一些独立思考和解决问题的任务，鼓励他们通过自主学习和合作探究的方式找到答案。这种方式不仅能够培养学生的独立思考能力，还能够提高他们的问题解决能力。在这个过程中，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够提高自己的动手能力和实践经验，更好地应对现实生活中的各种问题。

第三，作业引领课堂能够培养学生的合作意识和团队精神。在作业引领课堂中，学生通常会与同学们一起完成任务，相互合作、交流、讨论，这使得他们能够培养良好的合作意识和团队精神。通过合作学习，学生可以不仅学到知识，还能够学会彼此倾听、尊重和合作，这对他们今后的学习和工作都将产生积极的影响。

此外，作业引领课堂能够提高学生的自主学习和解决问题的能力。在作业引领课堂中，学生要依靠自己的能力去完成作业，这就要求他们具备自主学习和解决问题的能力。在这个过程中，学生需要积极主动地阅读、探究、思考并总结，培养自己的自主学习能力，提高解决问题的能力。

最后，作业引领课堂能够促使学生进行思考和反思。通过作业引领课堂，学生不仅能够完成作业，还可以在完成后进行思考和反思。他们可以思考自己在学习中遇到的困难和问题，思考自己在解决问题过程中的方法和策略，并从中反思总结经验教训，这样有助于他们形成良好的学习习惯和学习方法。

综上所述，作业引领课堂无疑是一种有效的教学模式。它能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考和问题解决能力，促进学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习和解决问题的能力，并促使学生进行思考和反思。作为一名教师，我将继续探索和实践作业引领课堂的方式，用心去引导学生的学习，让每一堂课都成为学生成长的催化剂。

课堂引领心得体会怎么写篇四

作为一名学生，在学习过程中，我们无法避免地会接触到各种各样的学习任务，其中最常见的就是作业了。作业作为一种学习方式，引领课堂学习的效果具有重要的意义。通过一定的作业安排，能够提高我们的学习兴趣，加深对知识的理解和掌握，培养我们的思考能力和学习方法。在这篇文章中，我将分享我在作业引领课堂中的心得体会。

在课堂上，老师通常会布置一些与当天内容相关的作业，用来巩固和拓展我们的知识。作业的设置合理与否直接影响着我们的学习效果。在我的学习中，我发现一些好的作业设计可以极大地提高自己的学习积极性。例如，老师经常布置一些有趣的作业，比如问答、观察实验、小组讨论等，这些作业不仅能够调动学习的积极性，还能帮助我们主动参与、独立思考。而一些重复单调、机械死记硬背的作业则容易让学习变得枯燥乏味，无法激发我们的学习兴趣。

除了激发学习兴趣，作业引领课堂还能够加深对知识的理解和掌握。在完成作业的过程中，我们需要运用课堂上学到的知识，进行思考和解答。通过实际操作和运用，我们能够更加深入地理解和掌握所学的知识。尤其是通过完成一定量的练习题，我们能够更好地巩固和加强知识点的掌握程度。例如，我在学习数学的过程中，老师经常布置大量的练习题，让我们通过不同形式的题目进行巩固。这样的作业让我反复思考，不断尝试，并找到解题的方法和规律。从而提高了我的数学运算能力。

作业引领课堂也能够培养我们的思考能力和学习方法。通过做作业，我们需要对所学的知识进行理解和运用，要求我们在解题的过程中灵活运用知识，思考问题。通过解决一些难题，我们更容易发现自己的思维不足，从而提高我们的思维能力。在我的学习经历中，我发现通过多做一些拓展性的作业，比如编写小程序、写文章等，可以有效地培养我们的创新思维和动手能力。而单一的机械作业则容易使我们变得过于依赖教材，缺乏独立思考的能力。

虽然作业引领课堂对于我们的学习起到了积极的推动作用，但是在日常学习中，我们也需要注意合理安排作业的量和质。过多的作业会使我们感到压力过大，学习效果反而下降。因此，老师在布置作业时应该根据学生的实际情况合理安排，充分考虑学生的学习进度和学习负担。同时，作业要有一定的质量，要有一定难度，能够促使我们积极思考和探索。作业的质量与难度应该与课堂教学内容相匹配，既能够巩固知识，又能够拓展思维。

总之，在作业引领课堂中，我深刻体会到了作业对于我们学习的重要性。作业不仅能够激发学习兴趣，加深对知识的理解和掌握，还能够培养我们的思考能力和学习方法。因此，我们作为学生应该积极对待作业，认真完成每一道题，从中汲取宝贵的学习经验，提升自己的学习除此之外，老师在布置作业时也需要充分考虑学生的实际情况，合理安排作业的量和质，以达到更好的学习效果。

课堂引领心得体会怎么写篇五

知识是人类智慧成果的结晶，是人类在不断探索中所取得的成就。在高校课堂上，三教导航（儒、佛、道）的引领让学生由平常的知识学习转向深入的思考与认识，真正掌握知识的精髓。值得注意的是，三教并非是学科课程，而是一种思维方式、一种认知态度。

儒教是中华文明的重要组成部分，崇尚仁爱、忠诚、恭敬、谦虚、认真，著名的“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，巧妙地将不同学科连贯起来。在高校课堂中，儒教引领学生思考课程对立统一之间的关系，注重人际沟通与团队协同，更能够在日后的工作中得心应手。

佛教强调的不是知识与技能，而是个人心灵的提升。在高校课堂中，佛教引领学生从单纯追求成绩、名誉，转而注重自我修养，唤醒人性的光辉，提高自己的综合素质。同时，佛教还告诉我们，每个人都应该泰然处之，接受命运的安排。

道教注重自然、自由、逍遥、平衡，强调身心统一。在高校课堂中，道教将学生与自然结合，引导学生体验自然、掌握自然的规律，摒弃僵化的界面与赶时间的快进快出。在探索知识的过程中保持轻松自在，才能不断地从学校课堂中获取启迪，慢慢地达到生命的人生境界。

第五段：结尾。

三教引领高校课堂，不仅强化了学生对知识的理解和掌握，更是提高了学生的思考能力、人际沟通能力、积累了自己的心理素质、个人素质等多方面的综合素质。未来人生之路，三教引领将显得更为重要，立足苦练、不断努力的同时，以高尚的情操、广博的视野、包容的态度迎接未来的种种挑战。

课堂引领心得体会怎么写篇六

课堂引领是教育教学过程中至关重要的一环，它不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生的自主学习能力和思考能力。在我的教学实践中，我深刻体会到了课堂引领的重要性。本文将就这一主题展开论述，探讨课堂引领的方法和效果。

课堂引领是指由老师在课堂上通过灵活的教学手段和方法，引导学生主动参与、积极思考，从而达到提高学生学习效果和培养学生自主学习能力的目的。通过课堂引领，学生不再被动学习，而是能够独立思考和解决问题，培养了学生的创造力和创新精神。

第二段：分析课堂引领的方法和技巧。

要想有效地进行课堂引领，老师需要掌握一些方法和技巧。首先，老师应该创设积极的学习氛围，让学生对知识充满兴趣和探索欲望。其次，老师可以采用启发式教学的方法，引导学生自己去思考问题，通过探索和实践来获得知识。此外，老师还可以利用情境教学、案例教学等方式，让学生在实际问题中进行思考和解决，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

第三段：探讨课堂引领的实际效果。

在我的教学实践中，我发现课堂引领真正发挥了积极的作用。首先，学生在课堂引领下能够更主动地学习，思考问题的能力也得到了很大的提升。其次，学生能够更好地运用所学知识解决实际问题，培养了他们的实践能力和应用能力。此外，学生的创造力和创新意识也得到了培养，他们能够主动提出自己的见解和想法，不再满足于传统思维。

第四段：分析课堂引领的局限性和改进方法。

尽管课堂引领在教学中发挥了积极的作用，但也存在一些局限性。有时候，学生可能因为自身的能力限制而无法充分理解和掌握所讲内容，这就需要老师在引领过程中加以补充和强化。另外，有些学生可能因为性格内向或学习环境等原因，对于课堂引领不够配合，这就需要老师通过个性化指导和关怀，激发他们的学习兴趣和参与度。

第五段：总结课堂引领的重要性和意义。

总之，课堂引领是教育教学中不可或缺的一环，它能够提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和思考能力。课堂引领需要老师掌握一些方法和技巧，如创设积极的学习氛围、启发式教学和情境教学等。在实践中，课堂引领能够取得显著效果，但也需要注意局限性，及时改进。通过持续的努力，相信课堂引领将在未来的教育教学中扮演更为重要的角色。

课堂引领心得体会怎么写篇七

面对着社会的发展和变革，传承文化，打造人才成为了当下高校教育的至关重要的任务。这个任务的关键在于高校课堂的教学质量和学生的素质培养。而三教引领高校课堂的理念在此时应运而生。本文将就“三教引领高校课堂”的主题进行探讨，并总结出几点心得体会。

一、义理教育的引领。

义理教育指的是培养学生的人文素养和社会责任感，在高校教育中，义理教育的引领至关重要。首先，高校教育应该注重学生品德教育，以德育为先，强化学生成为具有高尚性情、坚定信念和富有创新意识的新时代青年。其次，高校教育应该倡导集体主义精神，强调人与人之间的互助合作，以此来增强学生的责任感和使命感。

二、道德教育的引领。

对于高校学生来说，道德教育的引领有助于培养出各个领域的精英人才。道德教育应该在高校课堂中紧密嵌入，并以贯穿各个学科为宗旨。注重学生道德教育的培养，可以使学生在成为栋梁之才的同时，也拥有坚实的道德基础，从而更好地适应社会的需要。

三、课程教育的引领。

对于高校的课程教育来说，三教引领的思想能够将文化、道德和知识贯穿于整个课程教学中。重视课程教育的引领，可以培养学生终身学习的理念，从而更好地适应社会的发展的要求。

四、师资队伍的建设。

对于高校的教育来说，师资队伍的建设也是至关重要的。教师需要不断地提高自身的素质，丰富自身的文化修养和方法技巧，从而更好地引领学生。同时，高校教师需要培养多元发展的课堂教学模式，以培养學生的综合素质和创新能力。

五、实践教育的引领。

对于高校学生来说，实践教育的引领需要在高校课堂中得到充分体现。鼓励学生参与各种实践活动，提高实践知识和实践能力，从而更好地适应社会的需求。

总的来说，“三教引领高校课堂”的理念在高校教育中具有重要的意义和价值，帮助学生综合素质的提高和社会责任感的培养。高校教育需要在文化、道德和知识的引领下，开创一条与时俱进、符合社会需求的教育发展之路。

课堂引领心得体会怎么写篇八

课堂引领是教学中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。在我参与课堂引领的过程中，我深深感受到了其中的价值和影响。以下是我的一些心得体会。

第二段：调动学生积极性。

有效的课堂引领能够调动学生的积极性，提高他们对学习的兴趣和参与度。在引领的过程中，我总是力求采用多种方式来呈现知识，如图表、实地调研等，使得学生融入其中，主动探索、思考。通过观察和实践，我发现学生在这样积极的学习环境下更加愿意提问和表达自己的观点，他们的思维也更加开阔、灵活。这不仅使他们的学习效果得到了提高，而且培养了他们的创造力和解决问题的能力。

第三段：激发合作学习意识。

课堂引领还能够激发学生的合作学习意识，使他们学会与他人合作、分享和互助。在引领中，我通常设计一些小组活动，让学生分组完成一些任务或问题解决，他们需要相互配合、交流和协作。

通过这样的合作学习，每个学生都能充分发挥自己的优势，解决问题时也会得到他人的帮助和启发。这样一来，不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作能力和社交能力。同时，学生之间的相互交流和讨论也可以拓展他们的思维眼界，从不同的角度看待问题，提高他们解决问题的能力。

第四段：激发自主学习能力。

课堂引领还能够激发学生的自主学习能力，培养他们成为独立思考和自主解决问题的人。在引领过程中，我鼓励学生独立思考问题，提出自己的见解和解决方案。在这个过程中，我从侧面引导他们进行思考，而不是直接给出答案。

这样的引领方式旨在培养学生的自主学习意识和解决问题的能力。通过不断地思考和尝试，学生能够发现自己的不足和问题，从他们自身出发进行反思和改进。这样的学习方式可以让学生更加主动，更加有自信地面对学习和生活中的挑战。

第五段：总结与展望。

课堂引领对学生的学习起到了重要的推动作用，它能够调动学生的积极性，激发合作学习意识，培养自主学习能力。通过这些过程，学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。然而，引领只是教学中的一环，我们还需要不断地探索和实践，不断改进引领方式，以适应不同学生的需求和发展。只有这样，我们才能更好地引导学生走向成功的学习之路。

课堂引领心得体会怎么写篇九

2012年10月25日，暖阳高照，微风习习。我有幸能到石麟小学参加教学下乡--《专家名师课堂教学引领活动》。通过这次的《专家名师课堂教学引领活动》我收获颇多。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也对于正在语文教学路途上摸索前进的我以前进的方向。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完两位位老师的精品课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

袁齐泽老师在教学《画家与牧童》时，她先以文中的两个主人公著名的画家和不知名的小牧童引出下文。又以一组同学的生动形象的接读课文展开，别有韵味，受到了大家的赞赏。并指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。激发了学生的无限乐趣。整节课在袁齐泽老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如袁齐泽老师教授《画家与牧童》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了精彩的画家与牧童的小故事。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：袁齐泽老师和万清老师的课堂设计。配乐读，让学生深情并茂的体会课文。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如袁齐泽老师就在教学中穿插了几个学习字词的好方法，让以后孩子们遇到相似的词语时能快速的理解其意思。老师在学生阅读的过程中及时的纠正拖长腔的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，课前准备好笔，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，老师运用“你真聪明孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。在平时的教学中应该多培养学生善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我应该阅读更多的书，不断地学习，不断地充电。充实自己，更努力地钻研教学这门学问。

而且应该促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

课堂引领心得体会怎么写篇十

在当今高校教育中，三教引领的理念逐渐被广泛接受。三教指的是儒、佛、道三种传统文化，它们共同整合为一种教育哲学。三教引领高校课堂，最基本的一点就是将学生放在学习的中心地位，注重学生的自主发展和全面成长。在这样的背景下，我在教学过程中不断总结经验，从中获得了很多的启示。

第二段。

在实际教学中，我发现借助三教引领的教学理念能够提高学生的学习积极性。以儒家思想为基础的教学，追求“格物致知”，而道家思想则注重“道法自然”，佛家思想则追求“无我法念”。这三种不同的文化观念可以在教学中为学生提供更为丰富的认识和教育资源，激发学生的学习兴趣和学习潜力，使学生更加愿意去学习、去感悟知识。

第三段。

在课程设置方面，三教引领理念能够帮助我们更加注重学生的实践能力培养。儒家思想注重的是“中庸之道”，这意味着在课程设计上应给予学生更为宽广的学习空间，注重学生实践能力的培养和发挥。课堂教学内容要以实际生活为基础，不仅要注重传递知识，更要传递探究思考和实践应用知识的能力。

第四段。

三教引领理念还能够帮助我们在课堂教育中更加注重人文关怀。儒家文化强调的是人与人之间的关系，是知行合一的文化，因此在课堂教学中应该强调以人为本，注重人文情怀。例如，尊重学生的个性和需要，在设计教育方案时给予学生更大的自由度；在教学时保持严谨，但又不能失去亲和力，不断优化教育方法，为学生的全面发展创造更好的条件。

第五段。

总之，三教引领的高校教育观念推行，不仅有利于学生的成长，也有利于教师的成长。在实际教育活动中，三教引领理念通过对课程设置、教学方法、师生关系等多个方面的理念介入，让每一个教学环节更好地服务于学生的全面发展。教师必须不断总结经验，不断完善教育方式，面对不同的学生，逐步探索适合他们的教育方式，让教育真正成为学生成长和乐趣的来源。

课堂引领心得体会怎么写篇十一

作业是学生学习的重要一环，而如何有效利用作业引领课堂也成为了教育界的研究热点。通过作业引领课堂可以帮助学生巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力。在我多年的教育实践中，我深深感受到了作业引领课堂的重要性。以下将从学生主动性、巩固知识、培养解决问题能力、促进合作学习和提高教学效果五个方面来阐述我对作业引领课堂的体会。

首先，作业引领课堂可以培养学生的主动学习意识。学习的首要目标是培养学生主动学习、自主探究的能力。在作业引领的课堂中，学生需要在课后完成老师布置的作业。通过作业的完成，学生可以在自己的思考中获得解决问题的方法，从而提高学习的主动性。在我的实践中，我会在班级微信群中布置作业，并且要求学生自主完成。学生们在讨论作业题目时，不仅能够积极主动地提出问题，还能分享自己的学习体会与方法。这样一来，学生们不仅能够积极地思考问题，还能够学会通过沟通交流来解决问题，养成主动学习的习惯。

其次，作业引领课堂可以巩固学生所学的知识。作为学生来说，接触新知识只是学习的一部分，如果不能巩固所学的知识，就容易忘记。而通过作业引领的课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地巩固所学的知识。在完成作业的过程中，学生们会不断地回顾所学的知识点，并在解题中运用这些知识点。同时，老师还可以通过作业的批改和讲解，及时发现学生在掌握知识上的困难，予以适当的帮助和指导。这样一来，学生们可以通过作业引领课堂来巩固所学的知识，提高学习效果。

第三，作业引领课堂可以培养学生解决问题的能力。在现实生活中，解决问题是一项重要的能力。而在作业引领的课堂中，学生们需要通过分析问题、思考解决办法，从而培养和提高自己解决问题的能力。在我的课堂中，我经常布置一些有挑战性的作业题目，鼓励学生提出解决问题的方法。在他们提出解决方法后，我会组织学生们进行讨论，分析各种解决方法的可行性，并引导他们选择最佳的解决方法。通过这样的过程，学生们可以从他人的解决思路中受到启发，培养解决问题的能力。

第四，作业引领课堂还可以促进学生之间的合作学习。在现代教育中，合作学习被认为是一种重要的学习方式。而通过作业引领课堂，学生们可以在完成作业的过程中互相协作，共同解决问题。在我的教学实践中，我经常为学生布置合作作业，鼓励他们小组内互相讨论，共同完成作业。通过合作学习，学生们不仅可以更好地解决问题，还可以学会相互合作、倾听他人意见、尊重他人观点。这样的学习方式不仅能够促进学生之间的交流和合作，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

最后，作业引领课堂可以提高教学效果。在这种课堂模式下，作业成为了学生课堂学习的重要一环，使学生们在课堂上有备而来。通过作业引领课堂，老师可以很好地掌握学生的学习情况，发现学生的问题和困难，及时给予指导和支持。这样一来，老师可以根据学生的实际情况有针对性地进行教学，提高教学效果。

综上所述，作业引领课堂是一种很好的教学方式，可以培养学生的主动学习意识，巩固学生所学的知识，培养学生解决问题的能力，促进学生之间的合作学习，并提高教学效果。在今后的教学中，我将进一步加强对作业引领课堂的实践，为学生提供更好的学习支持和指导，提高他们的学习效果。