研修校长心得体会(优秀18篇)

"心得体会"是在我们日常学习和工作生活中对所经历事物和感悟的一种总结和归纳。它能够帮助我们更好地理解和应用所学和所思，同时也是一个促使我们反思和进步的机会。我想我需要写下一份心得体会来记录自己的成长和收获。在写心得体会之前，可以先回顾一段时间的经历和感受，深入思考自己的收获和成长点。小编整理了一些关于心得体会的实用技巧，供大家学习使用。

研修校长心得体会篇一

近日，我校举行了一次校长走访研修活动，旨在通过走进课堂，深入了解教师工作情况，帮助教师提高教学质量。本次活动不仅让我对学校的教学管理有了更深刻的了解，同时也给我带来了许多收获和体会。

首先，通过校长走访研修活动，我体会到了教师的辛勤付出。在活动中，我看到了许多教师们兢兢业业地上课，尽职尽责地对待每一位学生。他们用心准备教案，耐心解答学生的问题，对待每个学生都充满了爱和耐心。他们的敬业精神让我深受感动，也使我对他们的工作充满了敬意。

其次，通过校长走访研修活动，我认识到了教育改革的重要性。在走访的过程中，我看到了一些教师在教学中出现的问题，例如课堂管理不到位、教学内容不生动等。这使我意识到，只有不断地推动教育改革，不断地提升教师的专业能力和水平，才能让学生真正受益于教育，提高教育质量。

再次，通过校长走访研修活动，我发现了课堂教学的一些亮点和创新。有一位老师采用了师生互动的教学方式，引导学生思考、提出问题，激发学生的学习兴趣；还有一位老师设计了一堂生动有趣的数学课，通过游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这些亮点和创新不仅提高了学生的学习效果，也让我对教师们的教学创造力和创新能力充满了信心。

此外，通过校长走访研修活动，我意识到教师的培训与发展非常重要。在走访过程中，我发现一些教师对新教材、新教法的掌握不够熟练，对一些教育理念和思想的理解还有待提高。因此，我们应当为教师提供更多的培训和研修机会，帮助他们不断更新知识，提升理论水平，提高教学质量。

最后，通过校长走访研修活动，我对学校管理工作有了更深刻的认识。我认识到学校的管理不仅体现在对教师和学生的管理上，还包括对教学环境、教育资源的管理。我们要注重教育质量的提高，注重教学设备的更新与维护，为教师和学生提供更好的教学平台和学习环境。

总之，通过校长走访研修活动，我对学校的教学管理、教师工作、教育改革以及学校发展有了更加全面、深入的了解。我深深地感受到了教师的辛勤付出和教育事业的重要性。同时，我也认识到了自己作为学校管理者的责任与使命。作为校长，我将注重教师的培训与发展，推动教育改革，提高学校的整体管理水平，为学生提供更好的教育。我坚信，只有通过我们的共同努力，才能够让学校教育事业更上一层楼。

研修校长心得体会篇二

感谢市委市政府、教育局及轵城教办给我们校长提供了学习成长的机会。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原涛副局长带队赴北师大学习的一周里，总共听了十位专家和校长的讲座，参观了北京崇文小学、地大附中、北师大附小、北京第八十中学等四所名校，收获丰，感触多。回顾那一段的学习生活，激动和震撼左右着我的思想，所见所闻所感所想深深触动着我这颗不很年轻的上进心。

1、大师就是大师，北京就是北京，师资、地理优势、社会资源、硬件建设等和我们不具有可比性。

2、我们的知识储备量明显不足，学历太低。接受新生事物的观念和能力有待提高，校长教师的续航能力和发展规划亟待解决，眼界低视野窄。

3、坚持我们成功的，学习能够用的上的东西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虚心学习，又要学会扬弃，要向身边的榜样学习，别小看自己。我们济源也有教育家，面对名家名校还有些自卑感，不够自信。

4、亟待认真规划学校发展蓝图，理清一训三风、办学思想、发展愿景和学校特色。

5、名校的学校课程开发力度大和精细化管理水平高。

6、教师管理学生管理必须有新思考。

1、对提高管理能力充满了信心。知道了教育家型的校长该具备的素质是有自己的办学思想、办学思想在实践中成功、有经验提炼有个人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、实施计划是管理的开始、教育科研是管理的载体、教师发展是管理的核心、教育质量是管理的根本、干好校长的事是管理的保障、学校文化是管理的最高境界等九个方面提升管理能力。国家虽然有鲜明的教育方针，自己也认为只要按国家教育方针办学就行了，经他讲解，始知道自己只是缺少思考缺少对自己办学思想的整理归整，把办学思想停留在朦胧状态。离教育家办学相差甚远。

2、聪明的校长要带着课题开展工作，要把学校发展过程遇到的困难教育热点难点作为课题进行研究。理解并认同了教育的三个不能超越：学生生命健康不能超越。人格尊严不能超越。学生个性差异不能超越。

3、对20xx版新课标改进的过程意义价值，以及关注要点有了清晰认知。付宜红教授还就课标中提到的减负热点问题进行了深入剖析和对策研究，给我们提供了很好的借鉴。

4、进一步强化了观念：巩固学生的主体地位，教师要改变角色。任何一个儿童的思考与挫折，都应视为精彩的表现。教学是师生的心灵碰撞，教育是道非技，防止把教育堕落为演出。教师不是教书，是教学生学。师能是拨乱反正，是点石成金。师智：教师之谓教，不在全盘授予，而在相机诱导。师情：全身心对学生敞开，学会倾听。学生不是仓库，教师不是封建集权。学校不等于教校，等于学校。教师要学会搭舞台，发奖牌，学会从驾驶座位上走下来坐到副驾驶位置上。

5、对学校文化和特色发展有了清晰的认知，掌握了从规划到实施到评估的流程及注意事项，树立了营造文化相当于改良土壤、校园里的每个人都是文化标识、特色无法复制的理念。

6、课程资源开发成为学生尊重个性发展能力的重要渠道。结合能工巧匠进校园的成功做法，进一步把各种能用的资源充分利用起来，分设选修课必修课。

7、学会分析教师工作压力与职业倦怠的成因及对策，为打造教师如何幸福生活奠定了基础。学会了如何对待教师如何去发展教师。

8、自设公开课，自设录像课、常态课验收应作为教师常规重点。

办人民满意的教育，抓好质量，办出特色是我治校目标，过去为之努力，现在为之努力，将来还要为之努力。回想在天江工作过的日日夜夜，可谓殚精竭虑，兢兢业业，克勤克俭，尊师爱生，自认上对得起国家，下对得起学生及家长，中更对得起自己。每听周边广大干群及学生家长对自己的赞誉时，欣慰与踏实的同时，也感受到人民的期待，组织的信任，更意识到自己肩头责任的重大。活在人民的视线中，其实就是生活在人民的监督中，你不能有一丝一毫的懈怠，赢得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了现在的工作作风，敢想实干谦逊容人豁达看重责任已如细胞一样融入了自己的肌体，成了自己这个人的一部分。四十五岁时一个什么年龄段，是我近一段时间常想的一个问题，由于岗位原因，有时自认还相当年轻，有时又明了自己已经不是热血沸腾的年龄了，在矛盾纠结中工作着生活着努力着实践着，所以就时常觉得自己具有两种形象两种人格的想法。细想学校工作，能有今天的成就，离不开学校班子的强烈的责任心和奉献精神，离不开辖区干群的鼎立支持，离不开上级部门的正确领导与扶植。由衷的感谢他们，正是各种因素使自己有了天时地利人和之便，事业小有成就，学校得以较好发展，尤其是学校的科普特色已崭露头角，在济源小有名气，树立了我校的品牌形象。教办冯主任曾说过要不断结交新朋友领悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大发展。

下步发展畅想：

1、用学校发展愿景凝聚全体教职工。靠制度靠人情奖金福利对教师的凝聚都是表层的肤浅的，真正能吸引教师的是学校给其成长的`一段经历，使其在学校发展中自我价值的体现以及受到的尊重，把学校现状及发展愿景成为教师工作的内驱力，实现学校发展最大化。加强教师队伍建设，全面提升教育质量。目前要尽最大能力让孩子们接受优质教育，不让他们因生在农村就孤陋寡闻。所以还要做好几点：加强培训学习、实施温暖教师工程、基本功验收、课堂教学过关、师德提升工程等，让每一个教师在充实工作之余，能体现教师的成功，能感受来自学生家长及社会各界的赞誉。教师技能提高方法要有实质改进。基本功训练要加强，听评课、教案备写要重实效，制定每年要听专家多少场讲座，观摩多少节名家课堂实录、备出多少节精品教案、写出多少篇心得、每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确计划和规定。教师帮扶结对要有奖惩制度，强力实施青蓝工程。

2、认真研究梳理办学思想、一训三风，制定学校中长期发展规划。下步要静心思考认真梳理多方论证使其具有科学性延展性实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。

3、科技教育成名片。解决师资培训，学生评价，科技教育设施设备完善，使其成为所有师生的自觉行为。形成校发展特色与品牌。坚持深化科普校园建设，使学校特色更加鲜明。要在“特”字上下功夫：文化化人，让师生，让所有来东添浆学校的每一个人，一脚踏进校园，角角落落就能给人耳目一新眼前一亮的感觉。进一步改革评价办法，目前的评价还有些粗放，门槛还有些高，是制约部分学生积极性不高的主要因素。围绕特色建设中出现的难点关键点进行课题立项，以期用科研成果推动特色工作更上一层楼。进一步开阔视野，及时了解全国各地市科技教育动态，学习借鉴先进做法，内化为我校新的工作途径。进一步提高师生动手能力、质疑能力、搜集信息能力、提创意问题能力。依托各种赛事，提高科技教育水平对学生的科技素质考核办法予以改进，实行晋级卡制度，如学会几个游戏发个卡片，集齐多少个为游戏全掌握明星；科技制作完成1个和完成2个该如何界定的问题都应有明确考核和显示办法。总之要易于操作，他直接关乎学生的积极性问题。

4、充分利用资源，开发校本课程，充分尊重个性，让学生多元化发展。还要进一步遵循规律，以人为本，寻求发展的切入点结合点充分利用课程及其他资源，为师生成长提供好的发展空间。学生课外社会实践活动要有社会效应，要有详细规划及指定负责人。

5、走教育家办学之路。做好科学分工，定好考评细则和奖励办法，让人人有事干，人人知考核结果，人人知奖罚，节省大量的时间和精力，用于想大事，干大事，谋大事，做到抓大放小。用课题研究管理学校，用逢先必争的拼搏精神发展学校。

6、积极做好基层教育教学现状调查。适时给本地党和政府建言献策，为教育事业科学健康发展鼓与呼，把来自基层广大师生及人民群众的心声反映给有关部门。

研修校长心得体会篇三

作为一名校长，实施专业发展和研修是提升自身素质和推动学校发展的必要途径。近期，我有幸参加了一次关于研修校长的培训班，通过这次研修，我深刻体会到了进行专业发展的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。在经历了这次研修之后，我的心得和体会可以归纳为以下五个方面。

首先，研修校长不仅仅是一个身份，更是一种责任和使命。作为校长，我们必须不断学习和更新知识，以保持自己在教育领域的专业性。通过参加研修，我意识到只有注重持续学习，才能不断适应新时代的需求，并带动整个学校的发展。作为一个研修校长，我要时刻保持勇于接受挑战和改变的胸怀，不断拓展自己的知识边界，为学校带来更多的机遇和发展。

其次，研修校长要建立合作共赢的合作关系。在研修中，我有幸结识了许多来自其他学校的校长。通过与他们的交流和合作，我发现每个学校都有自己的亮点和特色。这也让我认识到一个校长无法独自承担所有的责任和需求，只有通过与他人的合作和共享资源，才能取得更好的效果。因此，作为研修校长，我要与其他校长建立起紧密的合作关系，互相学习和借鉴对方的经验，共同提升学校的发展水平。

第三，研修校长要善用各种资源和平台。研修校长的培训班通常会提供丰富多样的学习资源和交流平台。在研修中，我发现通过学习资源的积累和交流平台的运用，可以极大地拓宽自己的视野和知识面。同时，我也结识了许多在教育领域具有丰富经验的专家和教授。他们的分享让我受益匪浅，并对我的工作产生了积极的影响。因此，作为一名研修校长，我要善于利用各种资源和平台，不断充实自己的专业知识，做到知行合一。

第四，研修校长要持续关注和跟进教育领域的变化和创新。在现代社会，教育领域的变化迅速而多样。研修校长应该时刻关注教育政策、教育技术和教学方法的更新，及时掌握和应用新的教育理念和方法。通过这次研修，我深切体会到了教育的变革和创新对学校的重要性。作为一名研修校长，我要不断学习和接受新的知识，积极践行“活到老，学到老”的理念，为学生提供更好的教育资源和学习环境。

最后，研修校长要发挥团队的力量。作为学校的领导者，我们不能独自承担所有的任务和责任，需要与师生、家长、管理团队等形成良好的合作关系。在研修中，我学到了团队合作的重要性和方法。通过与他人的合作，我们可以集思广益、共同解决问题，并激发团队成员的积极性和创造力。因此，作为研修校长，我要注重培养学校的领导团队，激发团队成员的潜能，共同打造一个富有活力和创造力的学校。

通过参与研修校长的培训班，我获得了许多宝贵的经验和启示。我认识到作为一名校长，进行专业发展和研修是无法回避的责任和使命。通过与其他校长合作和交流，我体会到了团队合作的重要性，并且发现建立合作关系可以带来许多机遇和发展。同时，我也意识到善用各种资源和平台，关注教育领域的变化和创新是研修校长的必备能力。我将牢记这次研修的心得和体会，不断提升自己的专业素质，为学校的发展贡献自己的力量。

研修校长心得体会篇四

本文主要围绕校长研修心得体会PPT这一主题展开讨论。作为一名学校的管理者，校长的职责不仅仅只是管理学校运营的日常工作，还要时刻更新自己的知识、技能和意识，以适应快速发展的教育领域。在这个过程中，研修是一个重要的方式和机会，我在一次参加研修会议后，总结了一些体会和想法。

第二段：研修的重要性。

参加研修会议，不仅是一种学习的方式，更是一种交流的机会和展示的平台。研修会议不仅可以让学校管理者了解最新的教育理论和方法，也可以让他们了解行业趋势和最佳实践。这些知识和信息有助于校长的进一步学习和了解，也可以促进校内教师的合作和发展。此外，校长还可以以此为契机营造一个学习型组织和创新氛围，提升整个学校的教育质量。

在研修会议中，我对许多讲座进行了学习和参与，比较深刻的印象留在了校长研修心得体会PPT这个议题上。在这个讲座中，我学习了如何制作一份有意义且有吸引力的PPT。首先，成功的PPT应该有一个清晰的主题和目的，能够向观众传达所需要的信息。其次，PPT的布局应该简洁明了，字体大小、颜色和图片大小等方面要统一，而且图片要有相关性。最后，制作者应该对自己制作的PPT进行多次练习，确保演讲流畅、自信。

第四段：研修后的想法。

通过这次研修，我对校长角色的理解有了更新和深度的认识。作为学校管理者，我们应该不断自我挑战和超越，通过各种研修和学习机会提高自己的能力和素质，推动学校的教育发展。在学习理论知识和应用技巧的同时，我们更应该注重学校的内部沟通和合作，倡导团队精神和协作精神。通过这样的理念和实践，我们可以打造一个高效有序、充满活力和创新的学校团队。

第五段：总结。

总之，校长研修心得体会PPT这个议题，是对我的一次挑战和启发。通过学习和反思，我深刻认识到校长的角色和责任，以及如何通过研修和学习机会提高能力和素质。我相信在这个急剧发展的教育时代，只有不断学习和改进，才能跟上新的趋势和变化，创造更加美好的教育未来。

研修校长心得体会篇五

在一所学校中，校长不仅仅是管理者，更应该是领导者和教育家。为了提升校长的管理和领导能力，许多学校都会组织校长班的培训课程。最近，我有幸参加了一期为期两周的校长班研修，通过这次研修，我对于学校管理和校长角色有了更深入的理解和体会。本文将从研修的目的、内容、收获、反思以及对未来的展望等五个方面来介绍我的心得体会。

首先，这次校长班研修的目的主要是让我们校长能够更好地理解教育发展的趋势和校长的职责，提升校长的管理和领导能力。在这两周的研修中，我们参观了一些优秀学校，并与那些学校的校长进行了座谈交流，了解了他们在学校管理和领导上所取得的成就和经验。此外，还有一些教育专家为我们讲授了最新的教育理论和实践，帮助我们更好地应对各类教育问题。

其次，研修的内容非常丰富。我们每天都进行了多个课程的学习和讨论，涉及了学校领导与管理、教师发展与培训、学校文化建设、教育改革等多个领域。在学习的过程中，我们通过个案分析和小组讨论，积极探讨如何在现实情境中应用所学知识和技巧。这种理论与实践相结合的教学方式，使我们能够更好地吸收和掌握所学内容。

第三，通过这次校长班研修，我受益良多。首先，我更加明确了自己作为校长的角色定位。在过去的工作中，我往往只注重管理层面的工作，忽视了作为教育家的重要性。然而，研修期间的学习和交流，让我认识到作为校长，需要具备全方位的能力，应该成为教师和学生的榜样，并推动学校的整体发展。其次，我学会了更好地与教师进行沟通和合作。在研修期间，我们进行了多个小组项目和案例分析，通过团队合作，我们相互学习和借鉴，达到了事半功倍的效果。最后，我也意识到了自己的不足之处，比如在处理人际关系和团队管理方面还有待提升。这样的认识和反思，无疑对我的个人成长和学校管理十分重要。

然而，研修过程中也存在一些不足和反思。首先，由于课程设置相对紧张，研修的时间相对较短，导致部分课程内容没有能够深入学习和思考。其次，研修中的某些教育理论和实践案例距离我们的实际情况较远，无法完全契合我们的需求。此外，我们的教育专家和校长指导师大多来自于城市的一些优秀学校，他们的经验和成就在农村和偏远地区的适用性有待探讨。所以，为了使研修更好地适应不同地区的校长需求，我建议在后续研修中，可以增加实地考察的机会，让我们近距离感受一线教育的实际情况，并针对性地培训。

最后，对于未来，我对校长的角色充满了希望与期待。作为一名校长，我将牢记“服务教育、服务学生”的宗旨，注重学校的整体发展，在提高学生素质的同时，关注教师的成长和提升。我将更加注重团队建设和职业发展，通过有效的沟通和领导力培养，带领团队创造更加优质的教育环境和成果。

总之，通过这次校长班研修，我对于学校管理和校长角色有了更全面深入的理解和体会。研修的目的、内容、收获、反思以及对未来的展望都使我受益匪浅。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地发挥校长的领导和管理作用，推动学校的发展，为学生提供更好的教育。

研修校长心得体会篇六

xx年0月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。

新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。

新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。

很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣。通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆实践探索，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。

新课程是挑战，是机遇，更重要。

研修校长心得体会篇七

最近，我参加了一次校长研修会议，主题为“校长研修心得体会PPT”，本次会议对我的教育教学工作提供了很大的帮助。在会上，主讲人谈到了他在校园教育中的心得体会，这让我受益匪浅。接下来，我将分享我的所学，总结一下此次研修经验，给大家介绍一下我对“校长研修心得体会PPT”这个主题的看法和认识。

第二段：传达信息。

首先，我想讨论的是我们最先听到的信息：研修中的PPT。PPT作为现代演示文稿的主要工具，对我们的教育教学工作起着至关重要的作用。主讲人指出PPT不但要美观，更要注重信息的传递。因此，我们在制作PPT的时候不仅仅要注重外在美观，更要关注其功能性和实用性，为观众提供有效的信息。

第三段：表达感悟。

接下来，我要谈谈我的感悟。在参加此次校长研修会议后，我对如何建立一种积极的校园管理模式有了更深入的认识。一个高质量的管理模式可以有效提高学校的绩效，同时也可以帮助学生更好的学习和发展。最重要的是，一个优秀的管理模式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更加积极地学习，进而实现更好的成绩和绩效。

第四段：探究思考。

那么，如何建立起一个有效的校园管理模式？这是每一个校长必须面对的问题。主讲人提出了一些实用性和可行性极高的建议：首先，我们需要关注学生的需求和利益，通过了解学生的需求和优点，可以制定有针对性的管理模式。其次，我们需要建立一个完整的管理体系，如课程设置、教学流程和学科方向等。最后，我们需要通过不断的学习和创新，随时调整和升级管理模式，让其更适合当前的环境和学生需求。

第五段：归纳总结。

总之，在这个高速发展的时代，校长需要不断地学习和创新，不断寻求新的思路和方法，为学生提供更好的学习环境和服务。只有这样，我们才能推动教育教学工作的进一步发展和提高。在此，我希望每一位校长都可以关注到自身的管理模式和对学生的需求，做出更好更高质量的管理工作，更加有效地推动学校教育的不断进步。

研修校长心得体会篇八

转眼间，小学校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。

一、通过学习充实了现代教育理论和教学管理理论。

在四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“教师专业发展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。

二、理论与实践结合。

有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明小学刘永胜校长、北京小学李明新校长、北京实验二小李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园小学吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、“用科研引领学校发展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。

三、通过参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。

先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“教师团队建设”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。

四、外出考察重实效，提升教学领导力。

本次培训先后参观考察了深圳的华富小学、西乡街道中心小学，海南海口市英才小学、十一小学四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与校长交流对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。

五、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。

尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展”，“怎样落实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。

研修校长心得体会篇九

20xx年6月18日至25日，我有幸参加了亳州市教育局在华东师范大学举办的中学校长高级研修班的培训学习，为期7天的学习，使我受到很大的启发，也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力。应该说，这次学习不仅开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习和实地考察参观。华师大著名教授、新课程改革专家钟启泉、顾泠沅、应俊峰、夏志芳等全国知名教育专家就校长的领导力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。

本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面、零距离的交流。华师大校长培训中心的夏志芳教授还亲自组织我们参观考察了上海复兴中学、复旦附中等名校。复兴中学是一所具有光荣传统的市属重点中学，在近一个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。复旦附中是上海市重点中学，不断创新、与时俱进的管理机制有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点：注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。

这次培训，我获得了几点深切感受：

从应俊峰教授的《教育管理改革与校长使命》到顾泠沅教授的《基于课堂改进的教师在职学习》等专题报告，明白了怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。

通过此次培训学习，深感我们的教育与上海等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进亳州教育的快速发展。

几点思考：

1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。

学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“培养好习惯”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

研修校长心得体会篇十

随着时代的不断发展与变化，教育领域也越来越注重教育者的专业发展与能力提升，研修校长作为学校的管理者，承载着更多的责任和压力。我有幸参加了一次研修校长的培训课程，让我对于这一职业有了更深入的了解和实践，也收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，研修校长需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。在培训课程中，我们学习了一系列涉及到教育管理的理论知识，如团队管理、沟通技巧、决策制定等。这些理论的学习不仅提升了我们的专业知识水平，也告诉了我们如何运用这些理论知识去解决实际问题。培训课程中还组织了丰富多样的实践活动，让我们深入学校调研，与其他研修校长进行交流和讨论。通过与其他校长的交流，我们感受到了不同学校的管理模式和经验，从中收获了很多宝贵的经验。

其次，作为研修校长，需要具备良好的团队合作精神和领导能力。在研修校长的培训课程中，我们组成了若干个小组进行集体学习和讨论，在这个过程中，每个人都有机会发挥自己的所长，也要充分倾听其他组员的意见和建议。通过团队合作的学习，我们学会了如何协调、如何沟通，并认识到团队合作的力量是巨大的。此外，作为研修校长，我们还需要具备较高的领导能力。在课程中，我们学习了如何成为一名好的领导者，如何激励团队成员，如何制定明确的目标和计划。这些都是我们日后在学校管理中需要用到的技巧和能力。

再次，研修校长需要具备较强的人际交往和沟通能力。作为一个学校的管理者，研修校长需要与各种各样的人打交道，包括家长、教师、学生以及其他相关部门的人员。通过研修校长的培训课程，我们学会了如何与各类人员进行有效的沟通与交流，如何处理各种问题和突发事件。同时，我们也学会了如何建立良好的人际关系，如何保持自己在职业发展上的良好形象。这将对我们日后的管理工作有着非常重要的影响。

最后，我认为研修校长需要具备持续学习的精神和积极进取的态度。教育领域一直在不断变化和发展，我们不能停滞不前，不能满足于现状。作为研修校长，我们应该不断地学习与更新自己的知识和技能，关注教育研究的最新动态，积极参与各种专业培训和学术交流活动，提升自己的综合素质和能力水平。

总之，通过这次研修校长的培训课程，我深深地体会到了作为一名研修校长所需要具备的素质和能力。扎实的理论知识和实践经验、团队合作精神和领导能力、良好的人际交往和沟通能力以及持续学习的精神和积极进取的态度，这些都是研修校长成功的关键。我将会合理应用这些知识和技能，以更好地发挥自己的作用，提升学校的管理水平和教育质量。

研修校长心得体会篇十一

从专家报告和成功名校案例中可以看出，一所学校的发展，离不开科学的教育理念的导向和支撑。教育理念是对"教育是什么"的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展的前提和保证，是学校的灵魂，是办学的根本。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。马石庄教授主张的青少年的责任、使命、奉献教育，是学校德育工作的理念。林肯辉所长讲得学生家庭、学校正向角色定位问题，是学生生命教育及自我管理的理念。钟子俊校长讲得"承包到户、责任到人"的治理策略是学校治理的一种理念。河北衡水中学的责任教育核心理念，办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生，可谓责任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心灵，创造适合每个学生发展的教育"理念，为孩子的成长发展奠定了根基。宽高教育负责人王金战从自身成长经历，阐述了学生的成长成才需要设计，即人生规划教育，更体现了因材施教的教育理念。反思东山小学近几年的发展，虽提出了学校的办学理念，但不够科学，定位不高，干部教师的执行落实不力，阻碍了发展。新学期，学校将进一步梳理总结：充分考虑教育改革的时代发展，定位要高；充分考虑素质教育的宏观背景，方向要明；充分考虑学生发展空间的建构，视野要宽；充分考虑教职员工的工作目的，责任感要强。提出关于"责任教育"的具体科学的办学理念，并形成办学思想、办学策略、办学措施、办学特色、办学目标一系列办学思路，全校师生内化于心，凝心聚力，形成组织的共识，形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量，成为教育行动的思想先导，以此为出发点，推动学校向纵深发展。

在现代学校的发展中，学校课程领导力是学校领导力的重要甚至是关键的一部分。课程是学校办学理念的体现。东山小学虽然在课程建设方面做了一点探索和实施，但还没形成体系建设，特别是课程评价方面做得不够。下一步，从学校四个方面着力去做：一是形成自己的课程思想，并用这个思想去引领全体师生及家长建设自己的课程；二是进行课程发展的整体规划，以及每一门自行设计的课程改革方案和标准；三是学校强化课程执行，好的课程设计，关键在于执行。四是形成一套行之有效的课程自我评估的方法，并根据自己的评估对学校课程进行调控。课程建设的原则要尊重国家课程。切忌在课程建设中取一些标新立异、稀奇古怪的名字，把国家课程作为"独创"的课程体系下的一个组成部分，这是很不严肃也不科学的。

干事创业需要担当。学校的发展，需要干部教师队伍凝心聚力、担当责任、狠抓落实、追求卓越。特别是钟子俊校长提出的"包产到户、责任到人"管理理念和操作流程，我们很受启发。下一步，学校将进一步调整治理结构和职能，把目标任务细化到人，责任到人；进一步完善考评机制和办法，强化问责机制和奖惩机制，提高效能；强化干部为老师和老师为学生的服务意识，加强情感交流，凝聚人心，营造一家亲的氛围，凝心聚力，用心倾力，不折不扣的落实好局党委部署，圆满完成各项工作任务。

家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过："没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。"有人说，学校与家庭犹如一辆车轮，必须同向同步方能有效引导孩子成长。随着我国教育体制的改革，素质教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越来越重要，需要我们科学地发挥家庭教育的作用，以促进孩子的全面发展。下一步，东山小学将进一步加强家委会建设，利用学校网站、学校和年级微信平台、班级qq群、校园开放日、家长学校和家长会等多种阵地，加强学校与家长的沟通联系，提升家长家庭教育素养，倡导家长组织社会实践活动，完善机制，形成教育合力。

总之，此次培训给我带来了很大的思想冲击，学校的纵深发展时不可待，内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。实践是检验真理的唯一标准，好的想法和思路，还需要脚踏实地的去落实、去做，相信东山小学在章丘大好教育形势下会阔步前行，更上一层楼！

研修校长心得体会篇十二

我是8月参加工作，短短五年多的时间，基于领导的信任和师生家长的喜欢，我从一名刚刚毕业的大学生迅速成长，在努力做一名优秀教师的同时，也开始思考并探索如何成为一名合格的管理者。说实话，刚走上学校管理岗位的时候，我很茫然，以前做学生的时候习惯被老师管，当了教师习惯被校长管，现在自己要转换角色去管理学校，该怎么做？我内心是很惶恐的，而正在这时，我有幸被选中加入了校长高级研修班，通过近一年的学习，让我对成为一名怎样的校长有了系统深入的思考。

研修班开班时，班主任龚校长给我们的课题是——成为教育家型的校长，就是要成为像蔡元培、杜威、苏霍姆林斯基等等这样的教育家，并且为我们指引了四种学习途径——五大专题研修、集中现场研讨、读书心得展评和室内外名校参观。详细的学习方案和明确的学习目标让我一下子振奋起来。说实话，没有参加研修班之前，我一直认为自己是没有头绪、没有思路、没有经验的“三无”校长，而和同班三十多位名校长们比，一度缺乏自信，认为自己是“混”进班的，这个观点在第二次集中培训时，王书记曾对我批评指正过。而在研修班进行了一年的学习，让我更有自信。与我之前参加过的各类培训不同，我们的研修班采取分组合作的学习方式，我被分到了二小组，组内有二小的张校长、一中的廖校长、四中的李校长、市局的方主任、高石碑镇小的何校长、后湖小学的王校长和王场小学的祝校长。他们每个人都有丰富的教学和管理经验，和他们在一起，我感到学习单一的从凭一己之力，变成众人拾柴火焰高的丰富多彩。每一次的专题研讨、现场交流和集中发言，对我来说都是头脑风暴似的收获。而截至目前，我也跟大家汇报一下我的学习小成果：当了一次小组发言人、和小组一起合作完成了五个专题研修学习、自己完成八本教育专著的研读和心得的撰写，随班参观了市内外14所名校。每一次的学习，都像是给我的教育人生添加一块拼图，而踩着一片片拼图，感觉自己真的有进步了。因为我能静下心来仔细思考，如何成为一名教育家型的校长。我想到了美学大师朱光潜的座右铭——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校长，以入世之心做教育”为题，思考如何做一个教育家型的校长。

首先谈谈如何“以出世之心做校长”，通过学习，我明白了校长要做三种人——在理想信念上做明白人、在道德品质上做高尚人和在生活作风上做清白人。再说说如何“以入世之心做教育”——创设学生自主发展的文化场、拓宽教师自我实现的价值域，最关键的是心怀教育梦，做高大上的教育。何为“高大上的教育”？并不是指高端大气上档次，而是要做——学生高兴、校长大胆和教师上进的教育！我们习惯的是典型饭碗教育——即在孩子不谙世事的时候，提前将社会竞争激烈的现实告诉孩子，企图激发孩子奋发读书，而梦想教育应该以孩子的兴趣入手，发现孩子的潜能和优势，点燃孩子梦想的热情，让孩子为自己的梦想学习。孰好孰坏一目了然。为什么这么重视梦想呢？让我想到了现在大力推进的教育现代化，将视线转回三十多年前，伟大领导人邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，如果不是当初的现代化教育梦作支撑，不会有如今教育事业飞速的发展。

所以你能说梦想不重要吗？当然重要，去年荣升中国首富的马云，曾经也和我们是同仁，荣获过杭州市十佳教师，他说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”所以最后，我想告诉自己，没有梦想，何必远方？研修班为期一年的学习看似结束，其实告诉我未来才刚刚开始。因为还有更多的挑战等着自己！要想达到研修班的主题——教育家型的校长，现在的我还没有这个资格，但我已有了思考，也有了思路。路在脚下，且思且行，学无止境，且行且学。我这么资浅的人能在这个班学习，真的很荣幸，我也将且学且珍惜！

研修校长心得体会篇十三

随着教育的进步和发展，学校的管理也越来越重要。作为一名校长，不断提升自己的素养和能力势在必行。因此，参加研修成为校长们不可或缺的一部分。近日，我有幸参加了一次研修，从中我收获颇丰，体会良多。以下将为您详细介绍我在这次研修中的所思所感。

首先，研修校长使我更加深刻地认识到自身的不足之处。在研修中，与其他校长们的交流和分享让我意识到自己在某些方面的欠缺。比如，有的校长善于品味艺术，他们对美的追求和感知能力更强，能够将艺术融入到学校的管理和教育中。而我自己在这方面的短板较为明显。正是通过这样的比较，我更加清楚地认识到了自己的不足之处，并进一步明确了自己的提升方向。

其次，研修校长让我认识到学校管理是一个综合性的工作。在研修过程中，我们学习了教育管理的各个方面，包括人力资源管理、财务管理、教学管理等等。在这些学习中，我逐渐认识到学校管理需要全面、系统地考虑各方面的因素，并在实践中找到最佳的解决方案。这也让我明白，作为学校的负责人，我要把各个方面的工作统筹起来，形成一个有机的整体。

第三，研修校长让我了解到了教育管理的最新理论和实践。在研修过程中，我们的主讲嘉宾对各个方面的管理问题进行了深入剖析，并给出了解决方案。这让我了解到了一些最新的教育管理理念和方法，如变革管理、情感管理等。通过这些学习，我能够关注到一些以往忽视的问题，以更加科学的方法来进行学校管理和教育教学。

第四，研修校长加深了我与同行的交流与合作。在研修中，我们不仅与来自不同地区的校长们进行了交流，也与行内的专家学者进行了互动。这使我认识到与同行合作的重要性。通过与他们的深入交流，我深刻地明白了集体的力量是巨大的。只有我们校长共同努力，相互学习借鉴，才能更好地推动学校的发展。

最后，研修校长让我对自己的未来有了更进一步的规划和展望。通过这次研修，我不仅加深了对学校管理的认识，也在一定程度上丰富了自己的管理工具箱。这些都为我未来的工作提供了更多的可能性和发展路径。我可以更好地应对学校管理中的各种挑战和问题，力争让学校在一个更好的方向上发展。

总之，参加研修校长不仅让我更加深刻地认识到自身的不足之处，也让我了解到了学校管理的综合性和复杂性。同时，通过研修，我也更加了解了最新的教育管理理论和实践，与同行们建立了良好的合作关系，并对自己的未来有了更高的期望。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的能力，为学校的发展做出更大的贡献。

研修校长心得体会篇十四

近年来，随着教育改革的深入推进，电教设备的普及以及信息化技术的快速发展，校园教育工作也面临着前所未有的挑战和机遇。作为学校的一把手，校长肩负着领导学校全面发展的重任。为了更好地引领学校发展，提升自身的管理能力和教育思维，我参加了一期为期两周的校长班研修。通过这次研修，我深刻认识到了教育管理的重要性，也对学校管理工作有了全新的认识和思考。

首先，这次研修让我充分认识到校园教育是一个综合性的社会系统。教育的目标、内容及方法都是与社会经济发展、人力资源配置和科学技术水平密切相关的。我意识到，要在学校工作中取得更好的成效，就必须深入了解社会的动态变化，学习领导理论与方法，以及全面掌握相关管理知识。只有这样，才能更有针对性地进行学校规划与管理，推进教育质量的提升。

其次，这次研修使我意识到教育管理既是一门科学，也是一门艺术。作为校长，我们需要具备丰富的教育专业知识，熟悉教育管理的学科规律，并能灵活运用这些理论知识解决实际问题。同时，教育管理也需要一种艺术的审美和创造力。只有通过对学生、教师、家长的深入观察与了解，才能制定出更符合学校实际、更有前瞻性的发展计划。这对于一个校长来说，无疑是一种挑战，但也是一种机会。

再次，这次研修让我明白了作为校长要有良好的沟通与协调能力。教育管理是一个高度协作的过程，需要校长与教师、学生、家长等各方形成紧密的合作关系，共同推动学校发展。如何有效地与各方进行沟通，解决矛盾与问题，是校长必须具备的一项重要能力。通过研修中的团队合作和讨论交流，我深刻认识到只有加强与各方的沟通，才能更好地组织和调动各方资源，实现教育目标与任务。

最后，这次研修让我有了更加清晰的教育发展方向。教育发展永远是以学生为中心的，学生的发展是学校教育工作的核心任务。通过研修，我了解到了很多新的教育理念和方法，比如素质教育、创新教育等。这让我认识到，作为校长，要注重培养学生的创新精神和综合能力，而不仅仅是传授知识。只有培养出德、智、体、美全面发展的学生，才能适应未来社会的发展要求。

总之，这次校长班研修对我来说是一次难得的机会和收获。通过这两周的学习与交流，我对教育管理有了更加全面和深入的认识，也对学校发展有了更加明确的目标和思路。作为一名校长，我将不断提升自身的教育理念与管理能力，为学校发展做出更大的贡献。同时，我也将把这次研修所学到的知识与经验与教师和同事们分享，共同为学校的更好发展努力。相信经过这次研修的洗礼，我将会成为一位更加优秀的校长，为学生和学校创造更美好的未来。

研修校长心得体会篇十五

今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。

这次培训，我获得了几点深切感受：

一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。

几点思考：

1、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。

学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

2、如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。

对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。

3、如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。

“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是20__年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

研修校长心得体会篇十六

我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。

新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。

新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的'有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。三、“少做点”到“要做好”

研修校长心得体会篇十七

作为一名校长，不仅要有丰富的教学经验和管理能力，还需要不断提升自己的专业素养和领导能力。为了满足校长个人和教育发展的需求，我参加了一次校长班研修。通过这次研修，我深刻地认识到校长的重要性和责任感，并从中获得了许多宝贵的体验和收获。下面将从学习内容、教育心得、教育改革、团队合作和自我反思等方面，总结这次研修的心得体会。

首先，校长班研修的学习内容非常丰富。研修期间，我们学习了教育理论与实践、学校管理、教育改革等多个方面的知识和技能。尤其是老师们为我们讲解的教育改革理念和方法，让我受益匪浅。我意识到教育改革是一个系统性工程，必须从根本上解决困扰教育的问题，为学生提供更优质的教育和成长环境。通过学习，我更加明确了自己的教育观念和价值观，并且深化了对教育工作的认识。

其次，校长班研修给我带来了很多教育心得。在课堂上，老师们分享了他们多年的教育经验和教育观念，这让我受益匪浅。他们强调了培养学生创新能力和实践能力的重要性，并从教育心理学、教育学和学科知识等角度给出了一些指导思路和方法。我深刻认识到，教育应该是以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力。在日常教学中，我开始注重培养学生的自主学习能力和合作能力，通过项目制学习和情境教学等手段，激发学生的学习兴趣和创新能力。

然后，校长班研修让我对教育改革产生了全新的认识。在研修班上，老师们详细介绍了当前的教育改革进展和发展趋势。他们告诉我们，教育改革是一个系统性的工程，需要各个方面的配合和努力。教育改革不仅仅是一种政策，更是一个理念和行动，需要校长和教师群体的共同努力。通过学习，我认识到只有主动适应教育改革的趋势，才能更好地引领学校的发展方向，为学生提供更好的教育资源和服务。

另外，校长班研修也加强了我对团队合作的认识。在研修期间，我和其他校长进行了多次合作讨论与实践活动。通过与他们的交流和合作，我深刻认识到团队合作的重要性和价值。在团队中，每个人都有不同的经验和见解，通过集思广益和协作互助，我们可以找到更好的教学和管理方法，提升学校整体综合实力。在日后的工作中，我将注重团队建设，鼓励团队成员发挥自己的特长，形成有效的协作机制和教育创新活力。

最后，校长班研修让我对自己进行了深刻的反思。通过研修的学习和实践，我对自己的教育观念和教育方法进行了全面的审视。我意识到，作为一名校长，不仅要具备扎实的专业知识，还需要不断提升自己的领导才能和创新能力。在日常工作中，我将注重个人素养的提升，不断学习和进步，以更好地服务于学生和学校。

通过这次校长班研修，我深刻认识到校长的责任和使命，也清楚了校长需要具备的各项能力和素养。同时，这次研修还给我带来了许多宝贵的教育心得和改革思路。我相信，在今后的工作中，我将更加注重学生的发展，积极推进教育改革，不断完善学校管理和团队建设，为实现教育现代化做出更大的贡献。

研修校长心得体会篇十八

近年来，随着中国教育的快速发展，学校更加重视校长的培训和研修。作为一名中小学的校长，我非常幸运地参加了一次“校长研修心得体会PPT”主题的研修活动，深受启发和收获。下面，我将围绕这一主题，谈一谈我在研修中获得的心得和体会。

一、PPT需要简明扼要。

本次研修中，我们学习了很多PPT的技巧和方法。其中，最深刻的印象是“简明扼要”。PPT作为展示工具，其作用就是为我们的学生和家长讲述简明扼要的话题，使其更好理解和学习。所以，在PPT制作时，我们要尽量避免冗长和繁杂的文字和图表，减少过多的细节和干扰，使主要信息能够针对目标受众，充分、清晰地表达出来。

二、PPT需要规整清晰。

在PPT的制作中，页面的排版和格式也十分重要。一个规整、清晰的PPT，能够让受众更容易理解和接受你的信息。我们在研修中学习到了很多有用的技巧，如使用适当的字体、颜色和视觉饰品来强调主题、提高视觉效果。此外，我们还要注意页面的布局和结构，合理划分区域和模块，使得受众更易于理解和掌握信息。

三、PPT需要语言得体。

语言的得体和准确性也是PPT制作中极为重要的考虑因素。作为一名中小学的校长，在课堂上或者教学辅导中，我们要保证使用规范准确的语言，同时要注意与受众沟通的时效性和实效性。在制作PPT时，我们也要遵循这一原则，谨慎采用语言和词汇，注意措辞、语气和态度，使我们的信息能够更好地被受众接受和消化。

四、PPT需要图文并茂。

PPT的制作不仅需要简洁明了的语言和整齐清晰的页面，还需要相应的图文素材。通过文字、图片、短视频、幻灯片等多重形式的素材，PPT能够生动有趣地展示你的信息，引起受众的兴趣和关注。所以，在制作PPT时，我们要注意图片素材的质量和内容，选择与主题相关的照片、插图和图表，以及具有表现力和感染力的视频和音频。同时，我们还要遵循PPT排版和格式的原则，更好地将图文信息整合起来。

五、PPT需要符合主题和受众需求。

最后，PPT制作需要符合受众需求和主题需求。这两者相互关联，前者指的是我们的学生和家长希望了解的内容和信息，后者则涉及我们的学科或者学校的主题和目标。在研修中，我们学习到了如何优化PPT的展示，并且要准确把握受众需求，充分利用PPT的种种措施，让学生和家长更好地理解和掌握我们的课程或校园情况。同时，我们也要提高PPT的适应性和灵活性，通过改变展示方式、添加新素材、调整语言等各种应对措施，让PPT能够适应不同受众的需求和喜好。

总之，在这次校长研修心得体会PPT的过程中，我收获颇丰。不仅仅是学习到了PPT制作的技巧和方法，更重要的是，通过向与会者学习和讨论，我意识到了PPT制作其实是为了更好地服务于学生和家长，让我们的信息能够更快速、更精准地传达出去。我相信，在今后的工作中，我能够更好地应用这些技巧和方法，为我们的学生和家长带来更好的教育和服务。