太空作战心得体会实用 太空战的特点(7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题太空作战心得体会实用一

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

有感情地朗读课文，了解太空常识。

初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

信息资料

1、 生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

两课时

第一课时

1、 认识14个生字，会写8个生字。

2、 正确流利地朗读课文。

1、同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。（图）回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）

2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

（一）自读

1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

（二）识字

1、 请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

（三）写字

1、整体指导，发现规律。 左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红，再临写。师生评议。

（四）朗读

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

第二课时

1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学过程：太空生活趣事多教学案例

一、复习导入

拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

二、围绕重点，精读感悟课文

默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

a：有趣

1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

b、很不容易。

1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？

3、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。

1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

主题太空作战心得体会实用二

1、认识14个生字，会写1个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学重、难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

1、激趣导入、分析题目

听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

2、出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

1、自学，检查字词

a．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

b．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）

2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）

“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？

[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]

板书：睡觉 绑在睡袋里

喝水 带吸管的杯

走路 穿带钩的鞋

洗澡 特殊沐浴器

读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。

2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：⒈你可以运用书上的内容把话说完整。⒉也可以用了解到的内容把话说完整。⒊联系生活，大胆想象，把话说完整。⒋可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

（姓名） （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

主题太空作战心得体会实用三

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生这些有趣现象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力，对学生了解太空，产生探索宇宙的兴趣大有裨益。

学生对太空的了解不是很多，对课文中讲到的太空知识会很感兴趣，学生的学习积极性较强。但是对于课文中出现的“失重”等知识，学生不易感受，需要教师在课堂上结合生活实际予以引导。

教师要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。同时结合我国在航天领域取得的成就，适时对学生进行学科学、爱科学的教育。

【知识与技能】

1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的知识。

【过程与方法】

充分利用图片和多媒体资源教学课文，帮助学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

1、对学生进行爱科学、学科学的教育。

2、激发学生探索、了解太空的兴趣。

重点难点重点：

1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 难点初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。

教师：多媒体课件，生字词卡，反映太空生活的视频。

学生：查阅太空的相关资料，

预习新课。 第一课时一、课时目标

1、学会生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说太空生活有哪些有趣的事。

二、重点难点重点学会生字新词。 难点用自己的话说说太空生活的有趣。

三、激趣导入（用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面）教师讲述：这是宇航员在太空中生活的画面，你们觉得有趣吗？（有趣）那就让我们走进课文，看看太空的趣事吧！（板书课题）

四、识字读词

1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成）。自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车”读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字及多音字“倒”的读音。

3、教师也可根据教学实际情况，进行如下训练：(1)出示下列带有生字的词语：宇航员、宇宙、平稳、一件、杯子、饮料、稍微、舱体、地板、难题、淋浴室、密封、固定。 ①指名读。 ②小组比赛读。 (2)从文中画出下列词语读一读。 太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去地板使用饮水半空容易浴室方向(3)你能帮“宇”“航”“员”这三个字找朋友吗？宇宇宙宇宙飞船航航空航空公司员队员少先队员让学生读一读，再找一找规律。 (4)教师念读字词，学生亮出相应的卡片。

五、初步感知课文

1、先自己读课文，遇到不认识的字画出来，再向同桌请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、齐读第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

4、自由朗读。 自己喜欢哪段就读哪段，并向同桌、同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

六、指导写字

1、整体指导，发现规律。

2、教师范写。

3、学生描红、临写，师生评议。

七、梳理板书太空生活趣事多睡觉喝水走路洗澡过程中，开阔了学生的视野，激发了学生学科学、爱科学的兴趣。

主题太空作战心得体会实用四

仰望星空，静静地，寻找最亮的那颗星。

“东有启明，西有长庚；岁在星纪，荧惑守心。”坐在地上，观星，我心中总会念着这句话。星，它不会因时间的流逝而变得黑暗，总是明亮地闪烁着，绽放出自己最美丽的光彩。

观星。

坐在这开阔的草地上，夜色已浓，举目四望，仅我一人。我不觉得孤独，也不觉得空虚，因为有星辰陪伴我。“星垂平野阔”这壮丽的景象，在这时，我才深切地体会到。星很明亮，很平静；我的心也很平静。因此，我与它融在了一起。相距万里，我将心寄与了它，如牛郎织女一般遥遥相望。在现代的高楼大厦内，在亮丽得刺眼的霓虹灯中，我再也难以观到星；星已经被那霓虹灯所代替，便也很少有人再去静静地欣赏它了。古诗十九首中的“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，辛弃疾的“七八个星天外”，还有苏东波的“西北望，射天狼”……星辰流连于文人墨客的笔墨中，它深入人心，令人神往。

星，是美，也是智慧。

星并不是凭空来的，它的形成漫长而又伟大。

人类在很早，就对头顶上的星辰感到好奇、向往。

人们爱星，因为它美。

别不信。你不曾见过这幅画吗？你不曾为这画中美丽的星月所震撼吗？凡·高的《星月夜》神秘梦幻，唯美妙曼。想一想，你不曾在图片上看到古欧洲建筑以星为模板，多么神圣美丽，你不曾为之动容吗？再说，难道你不曾读过那个住在行星上的小王子的故事吗？

星也是人们智慧的结晶。

古代，中国早在春秋战国时期，就有了《甘石星经》这本书，明代有《授时历》。而国外古希腊人发挥自己无穷的想象力，想象出星座的形状，创造出了一个又一个有趣的故事；伟大的天文学家伽利略，改进望远镜，发现了木星的四颗卫星……

现代，人们的智慧将它们送上了太空。

当人们的脚印第一次踏在月球上时，人类的探索立下了一个永久的里程碑。仰望星空，人类并未停止发现与探索。发现、观察、思考、失败，又一次地站起。这是人们对未知的态度。

我们一步一个脚印，走得慢，却稳。

先驱者号、旅行者号、哈勃空间望远镜、天眼fast……

一步一步，在地球与更高的太空之间架起了一座天梯。

仰望星空，是遐想，是好奇，是追求，是渴望。

星就在那，好像伸手可得，却似乎又遥不可及。可它就在那，如同梦想，追与不追都是我们的自由。

仰望星空，是一种姿态。坐在草地上，望着星空，一边寻找最明亮的那颗星，一边思考……

主题太空作战心得体会实用五

１、认识１４个生字，会写８个生字。

２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

１、有感情地朗读课文，了解太空常识。

２、学会运用网络收集信息和资料。

１、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

２、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

一、切入

１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？

２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）

３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！

（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。齐读课题。

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

二、初读课文，整体感知

１、先自己读文，要求：

⑴ 借助拼音读准字音。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 把预习时圈出来的生字每个读三遍。

２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

二、识记生字

１、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？

２、课件出示本课生字，指名读。

３、师生评价。

４、挑战读。

５、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）

６、读由生字组成的词语。

三、理解课文内容

１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

２、围绕重点，展开阅读教学：

⑴ 这些生活都怎么有趣？

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

⑵ 这些生活为什么会这么有趣呢？

在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑶ 思考：２００７年，神州７号将要升上太空，假如你是神州７号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

３、在文中找出有关依据，做上记号。

４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

５、课件辅助相关情境的教学。

６、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下展开：有趣。

那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

四、扩展

１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

２、课件展示老师收集到的信息。

３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

主题太空作战心得体会实用六

1、播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。

2、看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出示课件）

1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。

3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

（1）正确读出带有生字的词语。

（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。

1、出示要写的字，自主观察，发现规律。

（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。

（2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。

2、师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。

3、生描红、临写。

主题太空作战心得体会实用七

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介绍了一些有趣的太空生活知识。语言浅显易懂，非常符合孩子的认知特点，能够引起学生的阅读兴趣。教学重点是增进学生对太空常识的了解，培养学生探索太空的兴趣。

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1、巧设导语，引起兴趣。利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

2、让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。

3、教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。

1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以巩固和运用，在难点处加以点拨。

2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。

我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决问题，最后进行课外拓展。