学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
对于荒芜的心得体会简短一
2、轻轻的,冬天来了。带着秋天富丽堂皇的幻影,带着自己冰雪玉雕的纯粹,把一个季节的五彩缤纷婉约成清简的诗行,温婉而真切。
3、闭上眼睛,把一天的好心情酝酿成一坛美酒,待日后细细品味;把一天的坏遭遇统统抛给黑夜,期待明天有个最精彩的自己!晚安,愿你今夜好梦。
4、快乐的日子,幸福的你!美妙的生活,温情的你!快乐幸福的日子里,希望与你分享!美妙激情的生活的里,有你的温情快乐无比!晚安!好梦!
5、又一个冬天的时光,已来到了人间陌上。让我们一起相约在冬季,念寒风冽冽性情,赏白雪皑皑净美!
6、总是,幻想着那程飘逸已在路上,会悄悄,在某个初冬的黎明到来之前到达,于是,开始对夜有了期盼,深拥欣喜,嫣然入梦……
7、坚强,是面对失意时,要自己扛起;面对挫折时,要自己搏击;面对伤害时,要自己疗伤治愈!
8、人生的路,深一脚,浅一脚,悲伤在路上,希望也在路上;疲惫在路上,欢喜也在路上。
9、生命是一场无法回放的绝版电影.再好的东西都有失去的一天,再深的记忆也有淡忘的一天,再爱的人也有远走的一天,再美的梦也有苏醒的一天。
10、谁没有过坎坷的经历,谁没流过失败的泪滴!然而再苦再累,再难再痛的感受,也只能自己偷偷地流泪,默默地承担,悄悄地咽下苦涩的滋味!
11、红尘百岁,唯心独累。若能在自己的世界里看懂生活的迷离,心又何须在意目光里的清许。着岁月而行,看花开花谢,赏云聚云散。如若眼里有绿,目光之处都是蔽荫;若心里无花,潋滟也会开成荒芜。
对于荒芜的心得体会简短二
【知识与技能】
1.学会9个生字 ,认读5个生字尤其注意“芜”字的读音,理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。
2.理清文章脉络,初步感知叙事文章的三部分——“起因、经过、结果”。
3.了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。
4.学写寓言故事。
【情感态度价值观】
感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。
【过程与方法】
1.课前预习,利用工具书扫除阅读障碍,查阅词语的意思。
2.认读课文,小组学习交流,使生字词再强化。
3.快速浏览文章,弄清事情的起因、经过、结果各是什么。
【重点难点】
抓住人物语言、态度、动作前后的变化,感受只是夸夸其谈,不落实行动到头来只能一事无成的道理。
【教学准备】花瓣卡片、课件
一、导入揭题。
1、板书课题《荒芜的花园》。
今天咱们一起来学习一篇新课文,你们跟老师一起板书课题《荒
芜的花园》。
书写完后,师提问:“荒芜”这两个字有什么共同点?
预设①:偏旁部首都是相同的,这两个字都是草字头。
预设②:这两个字都是上下结构的字。
师:看到这个词你会联想到什么?
学生回答,预设①:想到公园里杂草丛生,到处都是草。
预设②:本意指草长得多而乱,指田地、花园等因无人管理而长满野草
二、初读课文。
师:在我们的印象花园总是和美丽联系在一起的,这座花园为什么是“荒芜的花园”,一起走进荒芜的花园,看看里面发生了怎样的故事?请大家打开书,大声地读一读,在读的时候老师有两个要求:第一个,读准生字,把课文读通;第二个,想想为什么荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?
1、 检查读书情况开火车读,齐读。
出示生字:荒芜 灌溉 荆棘 凄凉追慕惋惜
缩小 石罅
2、概括课文内容。 “荒芜的花园”讲了一个什么故事?
三、品读赏析,感受花园的变化。
1.那这座花园以前景色是怎样的,现在又究竟荒芜到了什么地步,请同学们自由读第 1——4 自然段。
师:谁能用自己的话分别说一说花园以前的样子和现在的样子。 生:以前花园有美丽的池水、美丽的花木、唱歌的夜莺。现在的
花园只见杂草与荆棘, 只闻蟋蟀的悲鸣,花木枯萎了,池水干了,一片荒芜。
师:美丽池水这一部分运用了什么样的手法?
生:运用今昔对比的手法,突出了池子里没有一点水池的荒凉的样子。
师:如此美的花园变成了现在这个样子,你的心里会怎样? 生: 我会很感到很惋惜, 我想知道是什么原因导致了这样的结果, 我想恢复花园的美景。
师:有几位花园来客也曾经有过这样的想法。当他们面对花园的凄惨景象,他们的反映是什么?请同学找一找,并体会着读一读。
课件(他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象,几乎要心痛得哭了。 他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上,谈起这座花园以前的美景,个个脸上都显出追慕惋惜的神色。)
师:是啊,当他们看到如此凄凉的花园,他们个个脸上都露出了怎样的神色?
生:追慕惋惜的神色。
师:“追慕”的意思是?
生:追慕的意思是追怀、羡慕。
师:他们追慕什么?
生:他们追慕花园以前的美景。
师:“惋惜”的意思是?
生:可惜、叹惜
师:他们惋惜什么?
生:他们惋惜美丽的花园变的如此荒芜。
师:是啊,花园的荒芜让他们痛心不已,他们是怎样说的? 课件(一个人叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起来,答道: “不!决不!我们大家应该努力把它整理好。”)
师:这段话中有一个词语最能够体现出他们的决心,这个词语是: 生:毅然
师:这个词语的意思是?
生:坚决的,毫不犹豫的
师:就让我们试着读出来客的毅然决然的决心。
学生试着感情朗读,读出毅然决然的决心,指名读。
3.青蛙和蟋蟀看到这群来客跃跃欲试、摩拳擦掌的想把花园建好,有什么表现?画出来体会着读一读。
课件:(青蛙带着满肚的欢喜,由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣,由草丛中露出半个头来,看他们讨论。 )
师:从青蛙和蟋蟀的表现中我们仿佛看到荒芜了的花园仿佛有了 生:希望
4.师:那么,花园来客在表明态度后,又是如何做的呢?让我们一起去看看 8——18 自然段。
师:这部分的主要内容是什么 ?
生:他们讨论改造花园的方法。
师:他们是如何讨论的请同学们找出其中的关键词语,把老师的这段话补充完整。
课件出示:他们先是(细细)地讨论改造花园的方法,( 悉心)
地讨论园中的种种布臵,甚至于 从(黎明 )讨论到(早餐 )过后,后来他们又舍弃将来的详细的计划,转而讨论改造的入手方法,直到后来相互(辩论 ),甚至因为意见不合而(互相谩骂 )、(扭打)起来。
5.师:他们这样的讨论、辩论着,他们却没有
生:他们没有一丝一毫的行动。荒芜的花园照旧荒芜着。
师:是啊,时间在一分一秒地逝去,他们却没有一丝一毫的行动,虽然他们的决心很大,但这种没有行动的讨论,荒芜的花园只能是照旧荒芜着。
6.接下来我们把他们来到花园的后的感受和行动及对话分角色表演。
有几个人来到花园, 看见这座美丽的花园出现凄凉的景象, 他们个个脸上都显出追慕惋惜的神色,一个人叹气道 “一生读……” 其余人都毅然的站起身来, 答道: “生齐读……” 他们先是细细地讨论改造花园的方法, 悉心地讨论园中的种种布臵, 甚至于从黎明讨论到早 餐过后, 青蛙暗想到 “……” 后来他们又舍弃将来的详细的计划, 转而讨论改造的入手方法,
a 说:“……”b 说“……”c 说“……”其余的人说:“……” 他们相互辩论,甚至因为意见不合而谩骂、扭打起来。
7.面对这样的结局,青蛙和蟋蟀又有那些变化?
课件:(青蛙等得不耐烦了,哭丧着脸,不高兴的,一步一步,慢腾腾地仍旧走进石罅中去。 蟋蟀的希望也渐渐地破灭了, 它不愿意再看他们的争斗, 终于把头缩回草丛中, 跑到墙角下, 拖长它的音调,又悲鸣起来。)
对于荒芜的心得体会简短三
当你知道了许多真实、虚假的东西,就没有那么多酸情了。你越来越沉默,越来越不想说。
梦想是一场华美的`旅途,每个人在找到它之前,都只是孤独的少年。
凡事不论成败,只要经历。这一生,本就是为了不输给自己而已。
生活是一次伟大的失眠,我们都处在清澈的半醒状态之中。
生活不是游戏,不是随时随地都能闹着玩。
拥有宁静的心灵,才能发现意想不到的美。
友谊世界里也存在吃醋,那滋味不亚于爱情。
没有比记忆中更好的风景,所以最好不要故地重游。
失败并不意味着浪费时间和生命,而往往意味着你可能更好地拥有时间和生命。
我多害怕习惯了谁的好,然后又要被无情的丢掉。
不受天磨的非好汉,不遭人妒的是庸才。
在原谅与绝望之间游荡,唯一的感觉是伤人心神。
人生是场荒芜的旅行,冷暖自知,苦乐在心。
我总觉得时间不够用,却又不知道我的时间去了哪里,日子一天天过,而我,一直是不好也不坏。
我说不出来为什么爱你,但我知道,你就是我不爱别人的理由。
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