指导教学心得体会实用(优质15篇)

心得体会是对自己在学习和工作生活中的体验和领悟的总结。写心得体会时，可以注意语言表达的规范性和准确性，使读者能够清楚地理解你的观点和思考。通过阅读这些心得体会范文，我们可以更好地了解别人的观点和见解。

指导教学心得体会实用篇一

这次培训给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

1、转变教师观。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。

2、转变学生观念。

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。

3、转变教学观。

教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻：学习就是玩游戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引起学生主动学习。

要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的`学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。初中数学教材中所安排的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取数学科学知识，领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。

新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力，要能够领会课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器。提高教科研能力是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

首先我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。同时要努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，另外我要加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去。

指导教学心得体会实用篇二

第一段：引言（大约200字）。

教学指导是教师在教学过程中的重要参考，它为教师提供了明确的方法和策略，帮助教师实现有效的教学。在教育实践中，每个教师都会不断探索适合自己的教学方法，从中汲取经验，并逐渐形成自己的教学指导体系。在这篇文章中，我将分享我在教学工作中的一些心得体会，探讨教学指导对我的教学实践产生的积极影响。

第二段：教学指导的理论基础（大约250字）。

教学指导是建立在教育学理论和心理学研究基础上的，它能够帮助教师更好地理解学生的学习特点和需求，从而制定合理的教学策略。例如，根据认知心理学的理论，教师可以了解到学生的思维发展水平，因此可以根据学生的认知能力调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的实际需求。同时，教学指导还可以结合多种教育方法和技术，如问题解决教学法、合作学习等，提高教学效果。

第三段：教学指导在实践中的应用（大约250字）。

在教学实践中，我发现教学指导是一把利器。首先，教学指导帮助我更好地理解学生的学习需求。通过教学指导的引导，我能够更全面地了解学生的学习情况，包括他们的学习习惯、学科特点和学习困难等。这样，我可以有针对性地制定教学计划，提供个性化的教学辅导，帮助学生克服学习困难。其次，教学指导也帮助我更好地组织和设计教学。根据教学指导提出的教学原则和方法，我能够更加清晰地安排教学过程，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

第四段：教学指导对学生学习的积极影响（大约300字）。

教学指导的应用可以为学生的学习提供积极影响。首先，教学指导可以激发学生的学习兴趣和动力。通过合理、有针对性的教学设计，学生可以更好地理解和掌握知识，从而增加学习的自信心和兴趣。其次，教学指导可以提高学生的学习效果。通过引导学生正确学习、培养学生合作学习的意识和能力，教学指导可以促进学生积极思维和创新能力的发展，提高学生的学习效果。最后，教学指导还可以培养学生的学习能力和学习方法。教师通过针对学生的个性化教学，可以帮助学生发掘并充分利用自己的学习优势，形成高效的学习方法，并逐渐培养出良好的学习习惯。

第五段：结语（大约200字）。

总的来说，教学指导是教学过程中不可或缺的一部分，它具有极其重要的意义。教学指导可以为教师提供方法和策略的支持，帮助教师更好地理解学生的学习需求，改进教学设计和教学过程，从而提高学生的学习效果。同样重要的是，教学指导的应用还可以培养学生的学习能力和学习方法，促进学生全面发展。因此，教师应当不断探索和应用教学指导，不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。

指导教学心得体会实用篇三

近年来，随着教育改革的推进和教学科研的不断深入，教学指导在教育教学中的重要性逐渐凸显。作为一名教师，我积累了一定的教学指导心得，并从中获得了很多收获。本文将就教学指导的定义、实施、反思、改进以及对教师自身发展的影响，进行分析和总结。

首先，教学指导是一种有效的指导教师教学活动的方式。教学指导是通过观察、交流、评价教师的教学行为和教学效果，及时给予指导和建议，从而提高教学质量和效果的一种教研活动。在实施教学指导时，我会形成一套教学指导体系，既注重宏观把握又兼顾微观指导，以确保教师的教学水平得到全面提高。而这种针对性的指导，可以很好地解决教师在教学过程中遇到的问题，并帮助教师更好地发挥自身的优势。

其次，进行教学指导需要持续性的反思和总结。只有通过对教育教学实践的反思和总结，才能更好地发现问题并改进教学。因此，我总结了几个实践中需要注意的方面：首先，要关注学生的学习情况，及时获取学生的反馈并作出相应的调整。其次，要广泛借鉴优秀教师的教学经验，通过观摩、交流获得更多的启发。最后，要结合学科特点和学生实际，制定合理的教学目标和教学内容，以提高教学效果。

再次，在教学指导中，要不断修正和改进自己的教学方法。在过去的教学实践中，我发现，只有敢于尝试新的教学方法和手段，才能真正提高教学质量。因此，我会不断地更新教学资源，尝试使用多媒体、网络教学等新技术手段，使教学更加生动有趣，并激发学生的学习兴趣。同时，我还会通过观察优秀教师的实际操作和听取专家学者的意见建议，吸收他们的经验和教训，进一步优化和改进自己的教学方法。

最后，教学指导对教师自身的发展产生积极的影响。通过教学指导，教师不仅能够提高自身的教学水平，还能够获得专业的认可和提升。在教学指导的过程中，我不断接受专业培训和学习，通过参加各类教育研讨活动，扩大自己的专业圈子，积极与优秀的教育工作者交流，不断提升自身的教学能力。同时，我也积极参与教学研究，争取发表论文，提升自己在学术界的影响力。正是通过这一系列的努力，我不仅在教学实践中受益匪浅，也逐渐取得了一定的成绩。

总之，教学指导是一项重要的教育教学活动，在实际操作中需要注重实施、反思、改进，并对教师的发展产生积极的影响。教师应该在实践中不断探索和创新，不断提高自己的教学水平，提供更好的教育服务。希望通过我们的共同努力，教育事业能够得到进一步的发展和完善。

指导教学心得体会实用篇四

专业教学指导是教育工作中的重要环节，对提高学生的专业素养和实践能力具有重要意义。我曾担任某职业学校的专业教学指导员，深入参与并负责一系列相关工作，通过这一经历，我深受教育，收获颇多。在这篇文章中，我将分享一些我在专业教学指导方面的心得体会。

第二段：专业课程顶层设计。

专业教学指导的首要任务是制定专业课程的顶层设计。在制定课程的过程中，我始终牢记培养学生的实践能力和专业素养是核心目标。因此，我注重梳理专业知识点的脉络，确保课程内容的有机衔接和渐进性。我也经常参与课程评审和修订工作，及时根据学生、行业和社会的发展需求进行调整和优化课程设置。通过课程的顶层设计，我逐渐形成了系统思维和教育规划的能力，提高了整体课程的质量。

第三段：教学资源的整合与开发。

一流的教学资源对提高教学质量至关重要，而作为专业教学指导员，我始终注重教学资源的整合与开发。在整合教学资源时，我尽可能地汇集各类教学资料，如教科书、案例分析、实践性材料等，确保学生能够接触到丰富、多样的学习资源。同时，我也积极参与教学资源开发的工作，包括设计发展教学辅助工具和软件、录制教学视频等。通过这些工作，我既提高了自己的教学能力，也为学生提供了更好的学习资源和工具。

专业教学指导的核心任务之一是实践教学的指导与实施。在这方面，我采用了多种教学方法，如团队合作、实践项目、实习实训等，旨在培养学生的实际工作能力和解决问题的能力。对于实践教学中遇到的困难和问题，我总是耐心指导学生，引导他们进行自主探索和解决。同时，我也注重与相关企业和机构合作，为学生提供更广阔的实践平台和机会。通过实践教学的指导与实施，我发现学生的学习积极性提高了，他们的实践能力和职业素养也得到了明显提升。

第五段：效果评估与改进。

专业教学指导的最终目标是提高教学质量和学生的专业能力。因此，进行效果评估与改进是不可或缺的一步。我经常与学生进行反馈交流，了解他们对课程和教学的评价和建议。我也积极参与教学质量检查和分析的工作，针对评估结果，进行必要的改进和提升。此外，我还参加了相关学术研讨会和培训课程，不断提升自己的教育教学理论水平和教学方法。通过不懈的努力和改进，我的专业教学指导效果逐渐得到认可和肯定。

结尾段：总结。

通过专业教学指导的工作实践，我深刻认识到专业教学指导在学生专业能力培养和职业发展中的重要作用。同时，我也意识到专业教学指导员需要具备广博的知识背景、良好的教学技巧和创新意识。希望通过我的分享，能够对广大教育工作者提供一些借鉴和启示，共同为培养高素质的专业人才而努力。

指导教学心得体会实用篇五

作为一名教师，我始终认为专业教学指导是提高教学质量和学生学习效果的关键。在我多年的教学实践中，我深刻体会到专业教学指导的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。本文将分享我在专业教学指导方面的心得体会。

第二段：理论与实践相结合。

专业教学指导要求教师将专业知识与实践相结合，帮助学生将所学知识应用于实际。在我的教学中，我将课堂内容与真实案例相结合，通过讲解相关理论知识并提供示例分析，引导学生解决实际问题。这种理论与实践相结合的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和专业素养。

每个学生的学习特点和需求都是独一无二的。因此，在专业教学指导中，教师应该面对每个学生的个性化需求，给予针对性的指导。在我的教学中，我注重与学生的交流沟通，了解他们的学习困难和兴趣爱好，并根据学生的特点制定个性化的学习计划和指导方案。这种个性化的学习指导能够帮助学生更好地克服学习障碍，提高学习效果。

第四段：鼓励创新与实践。

专业教学指导应该鼓励学生进行创新和实践。在我的课堂上，我经常开展小组讨论和团队合作的活动，鼓励学生自主探索、提出新的观点和解决问题的方法。我还组织学生参与实践项目，让他们亲身体验专业领域的实际工作，提高专业技能和实践能力。这样的创新与实践能够拓宽学生的思维视野，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

第五段：持续学习与反思。

教师要做好专业教学指导，必须保持持续学习和不断反思的态度。在我教学的过程中，我经常进行教学经验的总结和反思，并积极参加教师培训和学术研讨会。通过学习和交流，我不断丰富自己的教育理论和教学方法，并不断调整和改进自己的教学实践。持续学习与反思的态度使我能够不断适应教育变革的需要，提高教学质量和专业水平。

结尾：

专业教学指导是教师提高教学质量和学生学习效果的关键。通过将理论与实践相结合，个性化的学习指导，鼓励创新与实践以及持续学习与反思，我深刻认识到专业教学指导对于促进学生的整体发展和培养高素质的专业人才的重要性。我将继续努力学习和实践，不断提高自己的专业教学指导水平，为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。

指导教学心得体会实用篇六

小学语文教学的基本任务是培养学生听说读写能力，其中学生的读写能力尤其重要。阅读教学中渗透读写结合是一个系统工程，应该在不同学段，根据不同地区孩子的不同生活积累开展适时、适量、适度的读写结合。

但在二十几年的语文教学实践中，我发现学生的基础知识虽然掌握的非常扎实，却写不出像样的文章来。究其原因：读写各自孤立，不能紧密结合。为此，我在语文教学中除了让学生掌握基础的语文知识外，还注意从课文中选出读写结合点和模仿点，给于适当的指点，让学生在读中悟写。真正落实读写结合，对于学生的习作水平提高很有帮助。现在就以我在执教的北师大版教材中，对于某些典型文章的处理为例，说说我是怎样尝试读写结合的。

张伟教授读写结合六个部分中韵词、造句起到桥梁作用。语文教材中文章大多具有典范性，文质兼美。叶圣陶先生曾经说过：“课本无非是一个例子。”因此我在语文教学中抓住那些描写细致、精彩的语句，引导学生反复推敲，体味作者遣词造句的别具匠心，提高学生对语言文字的敏感性。

例如《一面五星红旗》一文，作者描写“我”解下国旗的一句中“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来……”。“犹豫”“慢慢”两词的准确运用，需要结合原文，层层剥皮，深入分析，再跳出原文拓展运用达到炼词、韵句效果。又如《成吉思汗和鹰》一文，作者通过描写成吉思汗的动作和语言，体现出了他错杀鹰的懊悔心情。我在教学这两段文章时随文点拨，引导学生品词析句，真切的感受到用词的准确对于文章起很重要的渲染作用。然后引导学生将自己犯了错误后的后悔心情描写下来。有的同学在写自己因为没有认真复习而考差了，看着试卷上的分数，我的脸一下子红了，在凳子上如坐针毡，恨不得地上有一个洞，自己好钻进去，我握紧了拳头，自言自语：“下次一定要复习好功课。”同学们的习作真实生动，试想，这样的学写肯定比孤立的说教效果显著。

构段作为第二学段中核心点。在语文教学中，从教材中精选一些在写作方法上具有典型构段方式的段落，让学生充分的读。在读的基础上，引导学生弄清每段分有几句话，每句讲什么，在看句与句之间的关系，最后总结出构段的方式，进而把这种构段方式扩展和迁移到学生的习作练习中。适当时机构建读写结合支架，为阅读教学难点牵线搭桥，搭石铺路。

例如《玩具柜前的孩子》一文，全文可以“小男孩为什么不买玩具”展开。顺推前文，找到不买的原因，孩子的喜欢等，紧接着引导学生总结写作特点，再让学生在此基础上，从时间顺序上拓展，“孩子又一次来到柜台前”或“小男孩离开之后”进行跟进延伸，也可以仿照此段的描写方法写一段话。学生的选材多种多样，语言优美流畅，收到了奇妙的效果。

张伟教授比较推崇第二学段在孩子们概括主要内容的时候遇到困难，可以根据故事情节搭建归纳支架。小学语文课文的题材、体裁多样，内容丰富，有较强的时代气息。每一类型课文、每一篇课文作者都精心的选材、组材，按照一定的顺序，通过一定的表达方式去谋篇布局，是学生阅读和习作的最好范文。在看课过程中，看到老师们教学中，把作者的谋篇布局方法作为读写结合的模仿点，有意识的引导学生探究写作方法，进而运用到自己的写作中去。例如学习《玩具柜台前的孩子》一文，在学生理解课文的基础上，引导学生揣摩作者把状物、叙事、抒情紧密结合的写作方法，而后又让学生仿写家乡的一处景物。《鱼游到了纸上》一文，让学生仿照这课的记述顺序写回忆的一件事，仿写后的作文内容充实，条理清晰，语言优美通顺。《威尼斯的小艇》时，我就适时点拨，并引导学生体会课本在选材上的特点，懂得作文要围绕中心，精心选材。然后，又结合学生去实践基地这个活动，引导他们习作要有详有略。一位同学他这样写：

别人在过高空独木桥时，我的心像有十五个吊篮打水——七上八下，我恐高呀！轮到我自己时，我的心像有一百只兔子在跳，我不敢看地面，耳朵里听不见任何声音，嘴里小声念着：“别怕。”慢慢地，我到达对面了，我成功了，原来只要战胜自己，就能战胜恐惧！

好的文章常常在读后给人一种回味无穷的感觉，引起读者的无限遐想。在我们的语文教材中有许多文章在结尾处似乎话还未完，还应该有下句，但作者到此却戛然而止，给学生留下了广阔的想象空间。张伟教授一直推崇，对教材留白处补白，起到圆润全文，组成球形课文的目的。在教学中，我把文章的结尾处作为发展学生想象力练习写作的切入点，让学生续编没有说完的话或故事。这样，既体现了新课标中倡导的个性化阅读，有提高了习作水平，实现了读写结合。

例如《穷人》一文的结尾处，当渔夫听到妻子诉说邻居西蒙死的故事后，决定再苦再难也要收养邻居的两个孩子。渔夫的决定出乎桑娜的预料，而桑娜“一动不动的坐着”，这个行动也出乎渔夫的意料，随后桑娜拉“开了帐子”，故事就戛然而止，却给读者留下了想象的空间。在此我设计了让学生试编《穷人》的故事。学生的推想习作，想象力丰富，大胆求异但又合情合理，始终围绕着渔夫和妻子具有勤劳、坚强、乐于助人的品格去续写，并由此激发了对文中主人公的敬意，从而深入理解了文章主旨。再如《负荆请罪》一文我安排了补写廉颇承认错误后的心理活动，上完《巩乃斯的马》这一课，让学生写想象作文《假如我是一匹马》，发挥他们的想象力。

总之，在语文教学中，读与写有着不可分割的关系，除了让学生掌握一般的语文知识外，更应重视引导学生揣摩文章表达思想内容的方法，适时、适量、适度地设计一些读写结合支架。让学生读一文得一法，练一项能力。这样长期练习，定会提高学生的习作能力。

指导教学心得体会实用篇七

教学交流是教育教学过程中至关重要的一部分，它不仅有助于教师与学生之间的沟通，还能促进知识的传授和学习效果的提升。然而，要进行有效的教学交流并不容易，需要教师具备一定的交流技巧和指导经验。在本文中，我将分享我在教学交流方面的体会和经验，希望对其他教师的教学工作有所借鉴和启示。

第二段：明确目标。

在进行教学交流之前，教师首先要明确交流的目标。这一点非常重要，因为它直接关系到交流的效果和成效。明确的目标有助于教师将自己的思路和想法清晰地传达给学生，同时也能帮助学生更好地理解和吸收所教授的知识。因此，教师应该在每一次交流之前，对交流的目标和内容进行充分的准备和思考。

第三段：倾听学生。

在交流中，倾听学生的声音是非常重要的。教师应该鼓励学生积极参与到交流中来，鼓励他们表达自己的意见和想法。同时，教师还应该虚心倾听学生的建议和意见，不断改进自己的教学方法和策略。只有倾听学生，才能真正了解他们的需求和困惑，进而更好地满足他们的学习需求。

第四段：注重口头表达和肢体语言。

在教学交流中，口头表达和肢体语言是非常重要的。教师应该注重自己的表达方式和语言选择，尽量使用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语和难懂的词汇。此外，教师还应该用肢体语言和面部表情来增强自己的语言表达力，使学生更容易理解和接受所传达的信息。通过自身的口头表达和肢体语言的改进，教师可以提高交流的效果和学生的学习兴趣。

第五段：及时反馈和评估。

在教学交流中，及时反馈和评估是不可或缺的环节。教师应该及时关注学生的学习情况和理解程度，通过交流和互动及时纠正学生可能存在的错误和误解。此外，教师还应该定期对交流过程进行评估和反思，总结交流中的优点和不足，为今后的教学工作做出调整和改进。通过及时的反馈和评估，教师可以更好地了解自己的教学效果，并不断提高自己的教学水平。

结论：

通过对教学交流的理解和实践，我深刻体会到了交流在教育教学过程中的重要性。明确目标、倾听学生、注重口头表达和肢体语言以及及时反馈和评估都是进行有效教学交流的重要因素。希望我的体会和经验能对其他教师在教学交流方面的工作有所帮助，使我们的教育教学工作更加出色。

指导教学心得体会实用篇八

课后，我深刻认识到课堂教学中，教师的提问十分重要，它是师生互动、交流、探究的切入点。如何把握实施好提问，是提高教学有效性的重要途径之一，下面就提问谈一点自己的感受。

在教学实践中教师一旦走上讲台，就要像动力十足的'发动机，带给学生满满的正能量，这绝对会给你的课堂带来无限的生机。记得去年我带一个高一年级，是全年级最差的一个班，不管什么排名他们班总是最后。刚一到夏天，每次走进他们班，睡下的不下20个学生，想要靠喊醒绝对是天荒夜谈，但我没有就此泄气，也不不愿意装作视而不见放弃他们。每次上课都精心准备，激情四射，当然我的重点是设计有效的课堂提问让学生们参与到课堂中来，所以每每课讲到最后我发现我的学生们都像雨后春笋一样精神抖擞了，心里特别安慰！

课堂教学提问要结合教材内容的难易程度，根据提问对象的认知水平和差异来设计问题，而有效的提问是能够启发学生思维，激发学习了解问题和解决问题的过程。在提问时一定要把握好提问的对象，针对学生想要解决的问题来进行。

总之，课堂提问应根据不同的教学内。

容，采用不同的教学方法，在设计问题时要注意经常变换方法，让学生有一种新鲜感，时刻激发学生的学习积极性，是学生在教师的指导下了学、愿学、会学，从而提高课堂的学习有效性。

指导教学心得体会实用篇九

20xx年6月21日，在学校的科组活动时间，我们语文组组织学习了《海口市课堂教学指导意见》。本次课堂教学指导意见的学习，让我深刻的感受到，在教学过程中，突出学生的主体地位的重要性，我们在教学过程中，都会或多或少的对课堂教学进行满堂灌，总是担心交给学生的知识点太少，学生接收到的.信息太少，忽略了学生的自主学习能力，也忽略了给学生消化新知识点。而指导意见中提到的课题教学改革，给我感悟很深：在高效课堂上，教师必须科学指导学生学会发现问题、学会倾听、学会记录、学会追问、学会创新，在厚积薄发的基础上进行展示交流，达到知识技能的巩固、情感态度和价值观的有效生成。

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

指导教学心得体会实用篇十

教学与指导是教育工作者必备的技能与素养。作为一名教育工作者，我有幸在教学与指导的道路上积累了一些经验与心得。在这篇文章中，我将分享我对于教学与指导的体会与感悟。首先，我将介绍教学与指导的重要性；其次，我将探讨如何建立良好的师生关系；然后，我将介绍如何提高教学与指导的效果；接着，我将谈论如何持续提升教学与指导能力；最后，我将总结我的观点。

教学与指导是教育工作者的一项重要任务。通过教学与指导，我们可以帮助学生掌握知识与技能，促进他们全面发展。而良好的教学与指导也会激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。因此，教学与指导不仅仅是向学生传授知识，更是培养学生的能力和素质的过程。

建立良好的师生关系。

师生关系是教学与指导的基础。一个良好的师生关系能够促进学生对学习的积极参与，并且增强师生之间的沟通与信任。在与学生相处的过程中，我发现建立良好的师生关系是通过理解、尊重和关爱学生来实现的。当我们理解学生的需求和价值观时，我们可以更好地与他们沟通和互动。同时，我们要尊重学生的个性和特长，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。另外，我们还要在教学过程中关心学生的情感和身心健康，给予他们关爱和支持。通过建立良好的师生关系，我们可以激发学生的学习热情和动力，使教学与指导更加有效。

教学与指导的效果是评价教师工作是否成功的重要标准之一。要提高教学与指导的效果，我认为需要关注以下几点。首先，我们要充分了解学生的学习需求和特点，根据他们的不同差异来制定相应的教学计划和措施。其次，我们应该采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以运用多媒体技术和教育游戏等互动形式，增加课堂的趣味性和参与性。同时，我们还要鼓励学生主动参与，积极探索和思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。最后，我们要定期反思和评估自己的教学与指导工作，不断进行改进和完善，以提高教学与指导的质量和效果。

教学与指导是一个不断学习和成长的过程。为了提升自己的教学与指导能力，我积极参加各种与教育相关的培训和研讨活动，与同行们交流经验和心得。此外，我也不断更新自己的教学方法和教材，关注教育理论和研究成果的最新进展。同时，我还通过观摩他人的教学与指导实践，学习他们的经验和技巧。通过持续学习和提升，我相信我能够不断提高自己的教学与指导能力，并为学生提供更好的教育。

总结。

教学与指导是一项重要而复杂的工作，需要教育工作者不断努力和学习。通过建立良好的师生关系，我们可以激发学生的学习兴趣和动力。通过采用多样化的教学方法和手段，我们可以提高教学与指导的效果。通过持续学习和提升，我们可以不断提高自己的教学与指导能力。我相信，只要我们用心投入，教学与指导的过程将会充满乐趣和成就感，同时也能取得更好的教育效果。

指导教学心得体会实用篇十一

近年来，我一直从事教育工作，担任小学教师的角色。在教学过程中，我不断总结经验，不断提高自己的指导教学能力。这些年来，我积累了一些有益的心得体会，我想分享给大家。

首先，有效的教学计划是成功的基础。作为一名教师，我深知好的教学计划对于指导教学的重要性。在制定教学计划时，我会根据学生的实际情况和需求进行分析，选择合适的教材和教学方法。我会尽量将知识分解为小的模块，逐步引导学生深入理解。同时，我也会考虑学生的兴趣，增加一些趣味性元素，激发学生的学习兴趣。通过这样的教学计划，我发现学生的学习效果明显提高，他们对学习的积极性也更高。

其次，精心设计的教学活动能够提高学生的积极性和主动性。在教学中，我善于设计各种多样的教学活动，为学生提供参与和实践的机会。我会利用小组讨论、角色扮演、实验观察等活动形式，让学生在实际操作中掌握知识，培养解决问题的能力。同时，我也会在教学中注重情感教育，通过组织一些具有情感色彩的活动，营造积极向上的教学氛围。这样，学生的学习积极性能够得到有效的提升，并且他们能够更好地理解和应用所学知识。

再次，合理的评价策略有助于提高教学效果。在指导教学中，我注重通过多种形式的评价来了解学生的学习情况。我常常使用课堂测验、实验报告、作业以及课堂参与评价等方式，全面了解每个学生的情况，并提供针对性的辅导。同时，我也注重对学生的积极表现进行及时的肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。通过这样的评价策略，我发现学生的学习效果得到了明显的提高，他们对学习更加投入，敢于表达自己的观点。

此外，与家长的有效沟通有助于促进学生的发展。作为一名教师，我深知家长对孩子教育的重要性。我通过定期的家长会、家长信等方式与家长进行交流沟通，了解孩子在家的情况以及家长的期望。同时，我也会主动向家长反馈孩子的学习情况和具体表现，让家长了解孩子在学校的进展。通过与家长的密切合作，我发现学生在学习上得到了更好的支持和鼓励，他们也更加自信和积极地参与学校活动。

最后，持续的个人提升对于指导教学至关重要。教育是一个不断进步和更新的领域，作为一名教师，我深知自身的不足。因此，我不断学习新的教学理念和教育技巧，参加各类教育培训和研讨会，与其他教师交流学习经验。通过这样的持续学习，我发现自己的教学水平不断提高，能够更好地适应不同年级和学生的特点。

总结而言，指导教学是一项艰巨而有挑战性的工作，但只要我们用心去做，总结经验，不断提高自身的能力，就能够为学生提供更好的教育环境。我相信，只要我们坚持并不断改进教育方式、教学方法以及与家长的沟通，就能够实现更好的教育目标，让每个孩子都能够快乐地学习成长。

指导教学心得体会实用篇十二

限时讲授，以学定教，原则上是不能超过学生活动的一半时间。这为我们的课堂教学提出了一个大致的方向，对课堂的设计也提出了很高的要求，因此我们教师在备课时，不但要备得更细致，还要有所取舍。在低段语文教学中，很多课文内容都跟学生生活中发生的事，遇到过的情况类似的，上课时我们还应多与学生交流，从实际出发，综合考虑，甚至有时我们只要把主要内容点明，剩下的时间，让学生回忆交流与探究，这也是对学生获取知识，巩固知识不可缺少的环节。

我们班一直都有布置预习的环节，但总觉得对于基础好的学生，预习是锦上添花，在课堂中他们总是能很快跟上老师思路，并及时提出自己的困惑；但是对于学困生，预习没有起到很好的.作用，他们连基本的拼音都无法自己拼读，更说不上把课文读一读，所以到了课堂上就显得有点不知所措。胡教导的一番话，让我对自己的方法又进行了一次深刻的反思：平时，为什么学生不愿意完成预习，是没有给学生预习的任务？或者任务太多，学生不能完成？也许课前还可以加给学困生五分钟的预习时间，让他们的互助伙伴帮助他们一起预习，促进优生和学困生的共同进步。

对于基础知识点，我们习惯性地对学生进行灌输教学，今天胡教导深入浅出的分析，让我想到，其实我们可以使用不同的教学手段，让学生通过书本的相关知识点，进行知识查找，那样或许学生的印象会更深刻，并且可以找到自己不了解的知识点，这时老师再进行讲解，学生们会更容易消化。问题导学也要求问的问题要值得问、要有层次、要具有启发作用，完成问题应该以自主学习、合作探究、交流三种形式完成。

这次的培训，让我感觉到自己的作为教师的局限性。如何结合《海口市课堂教学指导意见》，更好地激发学生的语文兴趣，提高学生的语文基础知识，增强学生的语文能力，是这次培训后我一直在思考的。

指导教学心得体会实用篇十三

指导教学是一种以学生为中心的教学方法，旨在帮助学生理解并掌握知识、技能和思维方法。与传统教学相比，指导教学更加注重引导学生主动参与学习和解决问题的能力，强调教师在教学中的角色是引导者和助手。指导教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和终身学习的能力。在教学实践中，我深刻体会到了指导教学的重要性和有效性，本文将重点分享我在指导教学中的一些心得和体会。

二段：灵活运用不同的教学策略。

在指导教学中，灵活运用不同的教学策略是取得良好效果的关键。在教学过程中，我不仅讲解知识点，还注重通过提问和讨论的方式引导学生思考和参与，特别是在开展小组活动时。通过合作学习和团队合作，学生能够更好地倾听和尊重他人的意见，发展批判性思维和解决问题的能力。此外，我还注重多媒体和实物展示的运用，通过视觉、听觉等各种感官刺激，提供更直观、生动和有趣的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。

三段：注重个性化的学习指导。

每个学生的学习特点和需求都不同，注重个性化的学习指导是指导教学的重要原则之一。通过了解每个学生的学习能力和学习方式，我能够在教学过程中根据不同学生的特点灵活调整教学策略和节奏。对于学习能力较强的学生，我可以提供更深入、扩展的学习内容；对于学习能力相对薄弱的学生，我会采用更具体、简明的解释和示范，帮助他们理解和掌握知识。个性化的学习指导能够帮助每个学生发挥自己的优势，提高学习的积极性和成绩。

四段：鼓励并提供反馈。

在指导教学中，鼓励学生是激发学习兴趣和积极性的重要手段。在教学过程中，我经常给予学生鼓励和肯定，鼓励他们在学习中发表自己的观点和思考。同时，我也注意及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的错误和不足，并引导他们针对性地改正和提高。正面的鼓励和恰当的反馈能够增强学生的自信心，激发他们的学习动力，同时也提供了他们自我改进的机会。

五段：终身学习的培养。

指导教学不仅仅关注学生的学科知识，更注重培养学生的终身学习能力。在我教学实践中，我注重培养学生的自主学习和问题解决的技能，教会他们如何搜索相关资源和信息，如何进行批判性思维和判断能力。此外，我也鼓励学生参与课外活动、阅读和实践等，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，发展综合素养和适应未来挑战的能力。通过指导教学，我希望每个学生都能成为一个积极、独立和有思考能力的学习者，愿意终身学习并快乐成长。

结尾：总结指导教学的价值和意义。

指导教学是一种注重引导学生主动参与和思考的教学方法，能够提高学生的学习效果和终身学习的能力。在实践中，灵活运用不同的教学策略、注重个性化的学习指导、鼓励并提供反馈以及培养终身学习的能力是我在指导教学中获得的重要心得体会。通过指导教学，我相信每个学生都能发挥自己的优势，成为一个积极、独立和有思考能力的学习者，为自己的未来成功铺就坚实的基础。

指导教学心得体会实用篇十四

今天我学习了《小学英语教学中如何指导学生学会学习》的研修活动，我倍感荣幸！因为对于一个还是新教师的我来说，这次活动就像一盏明灯给我这个迷茫的赶路者指明了方向。具体从五个方面和我们探讨了如何指导学生学会学习，这使我受益匪浅。现谈谈我的收获如下。

以听说读写为抓手，优化教学策略。

从听的方面来说，主要培养学生对不同听力材料的'听力能力，并锻炼他们形成有效地听力技能。例如，在《ioftengoswimming》这一课，我首先播放三遍录音。第一遍让学生听，注意关键词“often,sometimes,always,never”;第二遍逐句播放，让学生复述每一句话；听第三遍时让学生跟读，这样不仅有效地锻炼了他们的听力技能，还锻炼了他们说的能力。

说的方面主要从情景、问题、现象几方面着眼。比如说听完录音后，让他们分组做个调查表，让他们每个人都有开口说的机会，全员参与。在处理短文阅读时要注意在特定的环节完成特定的任务。比如在阅读中要培养学生的默读技巧，学会扫读理解等。笔头练习必然不可缺少，但是要注意笔头练习的层次性和活用性，在活动中还具体介绍了如何做到以上环节。在教学中我们要关注课堂效率，让教学策略更加优化，培养学生学习的能力。

一次学习一次反思，一次反思一次收获。而只有将这一次次的收获运用到实践中去，我们才能不断成长！我们一起加油吧！

指导教学心得体会实用篇十五

作为一名教师，教学工作是我一生的事业。多年来，我一直在不断探索和实践，不断总结经验和体会。在这个过程中，我深感教学是一门艺术，需要我们不断学习和提升自身能力。通过指导教学，我体会到了许多宝贵的经验和心得，让我在教学中不断提高效果和满足学生需求。

第二段：提高教师能力。

指导教学的过程中，我明白了提高教师能力的重要性。教师要不断学习新知识，掌握新教材和新方法，保持学科知识的更新和深度，以便更好地指导学生。同时，要注重教学技巧的提升，善于根据学生的个性特点和学习需要进行个别差异化教学。此外，教师还需不断反思自身教学过程，及时调整教学策略，提高自身的教学效果，为学生提供更好的学习体验。

第三段：激发学生学习兴趣。

作为教师，我们的目标不仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣。指导教学的过程中，我发现学生对于课堂的主动参与和思考是至关重要的。因此，我积极引导学生思考、提问，创设情境，激发学生的主体性和创造性。同时，我注重教学的形式多样化，通过讲解、讨论、实验、游戏等活动形式，使学生在轻松、愉快的氛围中获得知识，兴趣也随之提高。

第四段：关注学生个体差异。

每个学生都是独特的个体，指导教学中，我们不能一刀切，而是要关注学生的个体差异，因材施教。我会根据学生的学习能力、兴趣爱好和特长等因素，制定对应的教学计划和策略。在实际教学中，我经常与学生进行互动交流，了解他们的学习进展和困难，给予及时的帮助和指导。在教学过程中，我鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的不同声音，激发他们的自信心和学习动力。

第五段：评估和反馈。

指导教学不仅仅是传授知识，更要关注学生的学习效果。因此，我注重对学生进行评估和反馈。在课堂上，我经常采用形成性评价的方式，及时了解学生的掌握情况，帮助他们发现不足和进步的方向。同时，我也会及时与学生、家长进行沟通，了解他们对教学工作的意见和建议，进一步完善自身的教学思路和方法。

总结：

通过指导教学，我得到了许多宝贵的经验和心得。提高教师的能力、激发学生的学习兴趣、关注学生的个体差异、评估和反馈是我在指导教学中的重要体会。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提高自身的能力和水平，为学生提供更好的教学服务。同时，我相信通过不断探索和实践，我们可以在指导教学这个艺术道路上走得更远。