李老哥心得体会和感想 李老哥心得体会和感想一样吗(6篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐李老哥心得体会和感想一

李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我们老师却常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!尤其是我教的小学生，细细想来，他们个个都是那样可爱;有时候老师对学生好一点，那孩子必然感激涕零，其实那都是作为一名老师的分内之事啊!今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。

二、李镇西老师特别勤奋。

在《爱心与教育》这本手记中，他常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信性。对比之下，我在学生资料的保存和利用方面就怠惰得多。

我也常常把“天道酬勤”作为口头禅，但是实际上行动却不如心动。曾经有过的成功都是勤奋与幸运牵手使然。而寄希望于侥幸和偶然，总是让人心里不踏实。我想，今后如思进取，“只问耕耘，不问收获!”

三、做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。

在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生黄金涛学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有?二问今天上课开小差没有?三问今天学习上提出什么问题没有?四问今天的功课复习没有?五问今天预习明天的功课没有?六问今天做过闲事没有?七问今天“过电影”没有?八问今天计划完成没有?九问今天有未弄懂的难题没有?十问今天有无浪费的时间?”他要求黄金涛把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”而我教小学，但我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

感受还有很多，李镇西老师值得我学习的地方也有很多，虽然他的方法可能针对中学老师更实用，但我这个小学老师也受益匪浅，我不学他的实例，而学他的精神。我想，即使是一个成功的小学老师的事例，我也不能完全套用，因为面对的学生是不可复制的，教育方法也不可能百试不爽。关键是要把握素质教育的实质，着眼于人的培养，，不断探索，不断完善，形成自己的教育风格，对得起学生那一声声“老师”的呼唤!我也向往当学生离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我遇到了梁老师!”我会像李镇西老师那样，为这个愿望而不懈努力。

推荐李老哥心得体会和感想二

假期，拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不佩服李老师的人格魅力和对待学生的真诚，书中所描述的真实而感人的事例一次又一次地呈现在我的脑海中，处处都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。

一、教育，必须拥有一颗爱学生的心

当一个好老师最基本的条件是什么?答案就是“拥有一颗爱学生的心”。常言到：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。爱学生是教好学生、建立新型师生关系的前提，没有爱就没有教育。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦……

教师用“爱”的眼神、“爱”的语言、“爱”的行动把知识和做人传递给学生，当面对一群纯洁的孩子时，我们只有正确地认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，用爱滋润学生的心田，用爱开启学生心灵之门，我们才能完成我们肩上的神圣使命。我相信，今天在学生在感情上多一份投资，明天学生定会在学习上多一份收获。

二、教育，必须用心灵去赢得学生的心灵

李镇西老师认为，真正的民主教育，要用心灵去赢得心灵;民主不只是教育的条件，更是教育本身。所以，他觉得真正尊重学生个性的教育，是不以分数论英雄的教育。尤其对待一些“后进学生”，更要从每一个人独特的精神需要入手。

教育要面向全体学生，自然就必须面向为数不少的后进生。教育者对待后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处、闪光之处，帮助他们树立“我虽然有缺点，但我也有亮点”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而是一种由真诚而产生的相互信任。当我们真正走进学生的心灵，我们将会感到无比幸福，而学生也会乐于主动向我们敞开心扉，只有这样，我们的教育之舟才会驶向成功的彼岸。

三、教育，仅有爱心还是不够的

教育家们说过：没有爱，便没有教育。失去了爱的教育就像池塘没有了水一样。也有俗语道：精诚所至,金石为开。但在教育实践中，脱离了方法和艺术的纯粹的爱的教育，有时也会像鸟儿失去翅膀一样，变得苍白无力。

爱学生就要了解学生，了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人的有所不同。李老师不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师。真正的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动。

对于孩子，要教导他们，说困难其实也不难，只要你真正爱他们，你会发现他们会爱你爱得更深、更真切。当爱与责任存在于师生之间的时候，就会变得无坚不摧。

作为一名教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功，但更需要爱。爱，是教育的源泉，让我们以李老师为榜样，真诚对待每个学生，切实感受他们心中的喜怒哀乐，走进学生的心里，做他们真正的朋友。

推荐李老哥心得体会和感想三

八月份经过连续十几天的认真阅读，认真参悟李镇西老师撰写的每个事例，为他的每一次成功的教育而心生佩服！也为他的爱心、童心、悲心、真心、信心而感动。

现在我们都说对学生进行素质教育，而要进行素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

离开了情感，一切教育都无从谈起。是的，这也是我读了这本书最大的感悟。所以李老师所讲到的对几位学生的教育，都脱离不开他对学生的爱，所以很多事情很多问题都是通过恰当的时机进行恰当的谈话，让学生对自己信任，并愿意按照自己的要求来做好。

现在的教育形式下，我们教的高中生也是打骂不得，很多时候也只能是通过苦口婆心的教育来进行，也怕学生万一想不开而自寻短见，这个责任是非常重大的。很多时候我们都想教好每一位学生，无论是学习上还是品行上，所以班主任的言行与做法是至关重要的。

自我从教起就开始做中职学生的班主任，现在带了两届。这届学生普遍来说比上届学生要听话一些，但是就懒惰许多。特别班里的一位男生，一到冬天天气冷，就很难起床，所以我每天都要电话或者亲自到他宿舍去叫醒他。或者男生总是有点爱面子的，我的不厌其烦去叫他，倒也让他觉得有点不好意思了，后来他qq跟我说，老师，你不用上来宿舍叫我了，现在我一听到电话响我就会起来了，如果我还会迟到你再上来叫我吧。我按他的意愿做了，后来再打电话的时候，接通后他都很自豪的跟我说，我已经起床了！另外，他除了起床懒，学习上更懒，一直以来养成的习惯，所以我也没对他要求太高，上课尽力认真听讲，作业一定要完成上交，还有上课不能影响到别人。我知道他喜欢上体育课，因为他很喜欢打排球，我就安排他当体育委员，他也是非常兴奋，对于体育委员要做的事情，他也是非常积极完成。除了有些时候我会找他出来谈心外，更多的时候我都是利用qq这个软件，因为我觉得，在qq上，我们更加平等，很多话当面说不出来的，我们都可以用文字来表达。为此，高二临近实习的时候他还主动告诉我，他跟一个女生拍拖了。虽然我从他平时的言语跟qq空间的异样已经有所察觉，但是他自己亲口告诉我也让我感到几分欣慰。高三就要出去实习，而且跟那女生是分开实习，我也是在qq上跟他讲一些道理，注意一些问题，让他眼下先好好完成实习再说。

所以随着时代的进步，李老师那个时候多用信件，而我们现在的qq、微信使用广泛，也为我们教育者带来一些方便的。利用这些工具，我们可以随时随地关注学生的动向，从他们发布的个性签名、朋友圈等等还能随时掌握他们的思想动态。所以，通常我接手一个新班的时候，首先就是把、微信账号给大家，然后建立一个班群。

李镇西老师还十分注重“集体”这个有力的教育工具，特别强调集体中“共性”与“个性”的辩证统一。他一方面指出，“集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几个基石上建立起来的”；另一方面又指出，“如果学生没有个性，那就不会有集体”。

我觉得集体也是非常重要的，但是在我们的中职学校，后进生可能相对也比较多，所以我们在利用集体的时候，一定要在集体养成正气之后。如果一个班歪风盛行，那对学生的教育必然是适得其反的。另外，利用集体也需要一定的技巧，感觉我在这个方面还不成熟，还需要磨练，今后在这个方面还得多请教有经验的老教师或者多阅读书籍多提升自己。

总之，对学生的教育，爱心与平等是必不可少的。我会尽自己的爱心平等对待每一位学生，让他们健康成长！

推荐李老哥心得体会和感想四

撒贝宁：谢谢各位，说实在的，《开讲啦》从开始到现在三年了，这三年当中我们一直在等待李总来开讲，您今天站在这跟大家分享是出于什么原因?

李彦宏：你不是说已经请了三年了。小撒的盛情难却，我不上别的节目可以，不上这个节目行吗?

(撒贝宁作擦泪状)

李彦宏：别把妆给卸了。(笑)

(观众掌声、笑声)

撒贝宁：您能真诚的回答一次我的问题吗?

李彦宏：您能问一个真诚点的问题吗?

(全场笑声)

撒贝宁：如果哪天马云和马化腾两个人同时到你这来说我想到百度来打工，两个人当中你只能要一个人，你会要谁?

李彦宏：我一定会想出一个办法让他们俩都来。

撒贝宁：只能要一个人。

李彦宏：我一定会想出办法的。我们创业者不就是干这个事的吗，别人都说不行、不可能，必须二选一，我们就说一定可以的，奇迹会发生的。

撒贝宁：你们年轻人都是喜欢冲动，听到点什么就鼓掌，你没听到下半句。

李彦宏：没了，下半句没了。

撒贝宁：作为一个资深企业家你要听话要听到最重要的点，我一定会想到办法的，想到什么办法?我的猜测是，我一定会想到办法，两个我谁都不要。下面这个问题其实是《开讲啦》的一个经典问题，我们经常会把一些嘉宾有某种微妙关系的人物，安排在一艘船上，然后突然遇到了紧急状况，有人掉到水里，你救谁?

李彦宏：这是又一个问题吗?

撒贝宁：对。所以现在马云和马化腾、刘强东，你还希望谁掉水里?我给你五个名额，你还希望谁下去?(观众笑声)

李彦宏：我真不希望了。

撒贝宁：那就这四个人，马云、马化腾、刘强东、雷军，这四个人掉水里，你只能救一个，你想不出办法，你只能救一个你会救谁?

李彦宏：我会救雷军。

撒贝宁：我们安安静静的为另外三位……

李彦宏：主要是雷军最近送我一台小米手机。

(全场笑声)

撒贝宁：接下来问您几个观众的小纸条问题，有一些问题比较尖锐。

李彦宏：我不介意。

撒贝宁：比落水问题尖锐多了。

李彦宏：那没关系。

撒贝宁：现在许多知名企业家都会有较高的媒体曝光率，您为什么如此低调呢?

李彦宏：因为我是天蝎座啊。

撒贝宁：天蝎座是有什么特点?是低调吗?

撒贝宁：神秘、低调、腹黑、帅。

李彦宏：腹黑都出来了。

撒贝宁：天蝎座就是低调、腹黑、帅。这跟您是理工男有关系吗?

李彦宏：我确实是性格使然，作为工程师出身，我特别喜欢坐在电脑面前而不是坐在人的面前。我也不希望走出去之后街上十个人有八个人都认识我。你要是像你出去，你得戴顶帽子，大家都认识你。

撒贝宁：不不不，我希望别人认识我，我是希望的，我在街上走一圈没人认识我，我回家会哭的。(观众笑声)

李彦宏：那你不是天蝎座的。

撒贝宁：很多人都特别关注(这个问题)。做企业又累，像你每天工作睡眠时间估计也不足，一天5、6个小时?

李彦宏：都不到了。

撒贝宁：但是在这种情况下，人很容易变的疲惫、苍老，但是你始终是充满活力的状态。

李彦宏：我是当我在讨论我特别感兴趣的事的时候会充满活力，其实大家看到我(都是)特别安静，即使在公司的会议里头，通常说话最多的不是我。

撒贝宁：您不说话您采用别的方式一样能够吸引所有公司人的眼球。不信的看一段这个。

【播放李彦宏年会表演视频】

李彦宏：现在看，把这些都放在一起来，是怪怪的，这是每年一次，我们年会上表演的。

撒贝宁：拉丁舞是一年，土豪金是一年?

李彦宏：那个叫黄金甲好不好。(观众笑声)

撒贝宁：土豪黄金甲是一年。

撒贝宁：这就是天蝎座?低调?安静的美男子?

李彦宏：这跟天蝎座没有任何关系。

撒贝宁：你在内部是很放得开的?

李彦宏：这是员工每一年都很希望看到老板，就是，稍微放得开一点儿。

撒贝宁：一年到头了?得恶搞一下老板，让员工心里开心点?

(11岁小观众现场提问)

撒贝宁：接下来一看就是个孩子问的，因为笔迹非常的稚嫩：您11岁在干什么呢?那时您喜欢计算机吗?估计是这个小朋友，站起来，把话筒给他。

李彦宏：啊，真是一个11岁的孩子。

撒贝宁：他问你11岁的时候在干什么?

李彦宏：11岁的时候还是无忧无虑的，天天不知道第二天是什么样的，也不去想第二天是什么样的，但是很快乐，那一段时间真的是无忧无虑。

每次从新的邮票出来的时候，就上那个邮局看别人去买(邮票)。但是我也买不起，我就是到那儿去看，看各种各样的邮票。

撒贝宁：所以您11岁的时候也没有个棒球帽这样反着戴。

李彦宏：那会儿不知道棒球是啥。

撒贝宁：你现在11岁，你在做什么?

王艺燊(观众)：我也跟李彦宏叔叔差不多。

李彦宏：每天无忧无虑是吧。

王艺燊(观众)：也有做收藏。

撒贝宁：最让你骄傲的一件收藏品是什么?你的镇家之宝是什么?

王艺燊(观众)：我自己。

李彦宏：厉害啊。(笑)

撒贝宁：我太想跟这孩子再聊会了，您有什么想问他的?你喜欢计算机吗?

王艺燊(观众)：喜欢。

撒贝宁：你用过百度吗?

王艺燊(观众)：肯定用过。

撒贝宁：你对百度最不满意的是什么?

王艺燊(观众)：需要开电脑。

(观众掌声、笑声)

李彦宏：没关系，手机也可以。

撒贝宁：他已经一步跨入了智能穿戴时代，以后不需要电脑，这就是发明往人脑里面植入芯片的一代。

李彦宏：这样，你下去跟我们人力资源部门联系，请你到百度去实习。

(观众掌声、笑声)

撒贝宁：最后一个观众的问题，这个问题有点尖锐了，最近科技人物的排行榜当中，您的排名下跌了，百度的市值一直也不太好，你怎么看的?

李彦宏：作为一个高科技、高成长的公司，股票的上上下下其实是非常常见的。我刚才已经讲了，百度已经上市十年了，应该说百度股票跌的最厉害的时候是刚上市的头半年的时间，那个时候是半年跌掉了70%。大家不看好，或者说看不明白为什么百度会这样。

、撒贝宁：有质疑。

李彦宏：但是后来我们(股价)又回来了。最近是不太好，但是不太好的概念是什么呢?也是160、170块钱，从长远来看资本市场慢慢会反映出来你真实的价值，短期的不理解没关系，我刚才也讲我这个人就是“认准了，就去做，不跟风，不动摇”别人怎么想无所谓，你自己怎么想才重要。

撒贝宁：这个问题是谁问的?你对刚才李总的回答满意吗?

场下观众a：不太满意，从我2004年接触电脑的时候一直在关注，我觉得百度一直在进步，但是他的市值和腾讯和阿里巴巴，包括百度做过电商但是都没有成功，但是搜索技术确实是行业里面比较扎实的。但是我觉得是不是在商业布局里面算是需要去加强的?

李彦宏：不管外面有多少其他能够赚到钱的事，我觉得都应该是别人的机会不是自己的机会，而我看中的这个机会也足够大，它还有很多要完善的地方。刚刚我们看到这个小度机器人、包括小撒问的那些问题，其实还可以有更好的答案，人们会因为我们的技术未来会有更多的受益，所以我希望还是沿着这个方向去走下去。

(全场掌声)

公司职员(青年代表)：主持人好，李总好。您那些访谈录，什么央视的采访，我几乎都不落地看了好多遍。但是今天看到您之后，我感觉您也是血肉之躯，您也有喜怒哀乐。

撒贝宁：你是想拿个手榴弹试一下吗?(笑)

公司职员(青年代表)：我曾经试着跟您做了一下对比。首先从帅气方面，您比我优秀。另外是您的教育资历，您是北大毕业的，我在我们全县1800多名当中，我排名七百多名，我上了一个两年的大学。但是尽管这样我还是要活下去，还要做一些比较。您的财富，我看到排行榜，您连续好几年是中国的首富，您的财富是我的一百……好多百万倍。

李彦宏：当然你跟我比，你有很多劣势。

撒贝宁：这一点咱们就不明说了。

李彦宏：但是你最大的优势就是你年轻。

撒贝宁：不，我觉得他最大的优势是勇气，首先从长相开始比起。

公司职员(青年代表)：我在北京什么都没有，今年可能30多岁，我也不知道我的出路在哪里。好多像我这样的人，您赐予像我这样的人一些力量吧!

李彦宏：你还有一个优势，比我有优势的一个地方，你更加有幽默感。

撒贝宁：说你贫。

李彦宏：有这个幽默感你每天应该挺快乐的。没有必要为房子、车子、老婆这些事情发愁。

撒贝宁：这一点我不同意，年轻人有必要。

李彦宏：我年轻的时候总觉得大丈夫何患无妻。

撒贝宁：您那个时代跟现在不一样，您那个时代周围的年轻人都还差不多，刚刚起步的那批创业者也才获得了他们第一笔财富。但是现在满眼望去，他旁边就坐着一个创始人~

公司职员(青年代表)：还有这边是个状元，这边这个女的长得比我漂亮。

李彦宏：你首先要想清楚你自己最care(关心)的是什么?你最想要的东西是什么，把这个想清楚了，再看我要想获得这个东西，我需要做什么，这些东西再一一地去分解。我们搞电脑的，上学的时候学过一个算法，叫做pide and conquer,叫做分而治之。一个宏伟的目标看上去遥不可及，这怎么可能做成呢?但是你把这些目标分解成一个一个的小目标，小目标再往下分解，分解到最后，分解成细枝末节时你会发现，这事其实是可以做的。这个做成了再往下走一步，做更大点的事，最后不知不觉，你可能把这宏伟的目标就做成了。

创业者(青年代表)：小撒老师好，厂长你好。

李彦宏：你是百度员工吗?

创业者(青年代表)：对，我曾经是百度的一名员工。

撒贝宁：你怎么(知道)?

李彦宏：他叫我“厂长”。

撒贝宁：哦~

创业者(青年代表)：对，在百度，员工们都喜欢称ceo厂长。

撒贝宁：那你是车间主任?(观众笑声)

创业者(青年代表)：我是码农。

撒贝宁：码农是什么?

李彦宏：“码农”就是编代码的农民。管编代码的农民的人，就是“厂长”。

创业者(青年代表)：有一幕我印象特别深刻，可能厂长也不会记得，有一天从楼下去拿快递，经过您的车，您在车的后座上，从那经过，我很近距离地看到了您，然后我心里就想我什么时候能有机会和您面对面地对话，我相信经过我这一段时间的努力……

李彦宏：现在不是有机会了吗

撒贝宁：百度的员工只有在离开百度以后才有机会见他。

李彦宏:只有跟小撒联系起来才有机会。

撒贝宁：你当时离开百度是为什么?最大的动因?比如第一，是因为对待遇不满，第二得罪了ceo?

创业者(青年代表)：我记得我离职的那一天拿着离职证明发了一个朋友圈，说我走了，我去追梦了。我离开百度不是因为待遇，不是因为平台，不是因为晋升，是因为我心里还有一个未完成的梦。

李彦宏：我知道百度有不少出去创业的，这些创业者他们后来建立的公司很多也传承了百度这方面的文化，这是我觉得特别欣慰的一点——从百度出来的人，我聊几句，就知道，像是百度的人。

撒贝宁：但是中国有句古话叫教会徒弟饿死师父，您这些百度出去创业的员工，如果他们创业的形态，比如说跟您是竞争对手了，您会怎么看这个问题?

李彦宏：他们要竞争，肯定是竞争不过我。

撒贝宁：师父留了一招。

李彦宏：他出去只能去做跟我不一样的。跟我一样的东西他可能没机会了。你可能忘了，我刚才讲了一句话，就是说，一个事要做成，其实首先得有运气。2000年左右去做搜索引擎，其实是正确的时间做了正确的事，成功的概率就大。现在要再做中文搜索，不要说你，马云马化腾他们也是做不成。(掌声)

创业者(青年代表)：还想请问厂长一个问题。今天我们也在讲抉择，我两年前从百度离开自己去创业，也有很多的苦，很多的难，我自己也很享受这个过程，我想听听厂长对于我们创业者有什么建议?

李彦宏：我不能告诉你答案，因为每个人情况都是不一样的，我对你的情况不是那么了解，但是我只能告诉你方法。当你面临抉择的时候，你怎么样做出正确的判断?你要有强烈的兴趣，你是做智能硬件的，你对这个东西是不是真的真的特别感兴趣?这件事情到底能不能做成，你要从不同的角度，从各种各样的信息、来源进行分析论证，才能做出判断。百度是一个大平台，可以一步一步往上走，出去的话，风险可能会大一些，但是真的做成的话，回报也会很高。

撒贝宁：所以祝福你，希望你创业成功。

撒贝宁：站在我身边的李彦宏先生，应该算是中国的最强大脑。前不久好像是美国有一个基金会评选出了全世界五百个重要人物，您好像是中国唯一一个入选的。

李彦宏：这种评选很多，我印象不深刻。

撒贝宁：您能不能不要这么夸自己(观众笑声)，“这种评选太多了，我经常作为中国唯一入选的，不知道您说的是哪一个”?

撒贝宁：我们今天现场做一个测试好不好，我们现场在青年代表中应该就有高考状元吧，我怕他俩上台后会让李老师更紧张。

(青年代表中两位高考状元上台)

撒贝宁：(对状元男)你放松一点好不好，随时做好要扑上去的感觉。你跟李彦宏同台pk什么感觉?

状元男(青年代表)：感觉，我将来一定会超过他的。

贝宁：撒年轻人他有那种雄心壮志，我觉得是好事。(对状元女)你呢?你应该回答你将来要超过他(指状元男)?你现在有什么感觉?

状元女(青年代表)：我的内心是崩溃的。

撒贝宁：为什么?跟李彦宏同台pk对你造成这么大的伤害。

状元女(青年代表)：因为感觉要被虐了。

撒贝宁：奥地利物理学家薛定谔家养了4只猫，但是从来没有数过几个雌的几个雄的，别人问起来的时候他总是说要么都是一种性别，要么是两种，但是一种比另外一种多，要么是两种性别一样多，就是这几种可能性，但是在这三种可能性当中，哪一种更大?a，一种性别可能性更大;第二，有两种性别，但是一种比另外一种多的可能性更大;第三，两种性别一样多的可能性更大，答案是a还是b还是c，请作答。

撒贝宁：robin已经写出来了。你们两个呢?你选c。(状元女)你认为一种性别的可能性大，为什么?

状元女(青年代表)：因为我觉得四只猫嘛，如果有两种的性别太容易产生爱情了，会有更多的小猫就不方便计数了。

撒贝宁：你为什么对猫的感情那么痛恨。

撒贝宁：(问状元男)为什么是c?c是两种性别一样多的可能性最大，就是两只公的、两只母的。why?因为这样容易产生爱情?

状元男(青年代表)：首先这三种情况，一种比一种多的情况就是3：1，这种就是2：2的。所以可能性我觉得应该没有太大的差别，但是按照常理来说，一般人肯定会想，应该是两公两母，这样养它们的人也不会太孤单。

撒贝宁：(问robin)为什么您认为3：1的可能性最大?

李彦宏：因为我喜欢这个多样性，自然界需要多样性，在公司里头也是，既喜欢有女工程师也喜欢有男工程师，既喜欢有北大清华出来的，也喜欢杭州师范学院出来的。

撒贝宁：回答问题的同时还不忘给竞争对手挖坑，杭州师范学院…… 其实正确答案应该是b。这个按道理来讲，用数学的方法应该是概率排序，要么是一只母的三只公的，三个母的一个公的概率比两只公两只母要大，更比四只全公或者四只全母要大。我们理解他们，他们这个年龄首先切入点就是猫的感情问题，可以理解。以他们的年龄，他们对生活幻想是多姿多彩，首先第一个想到的是性别可能带来的情感上的困惑。谢谢，你们上来以后验证了确实当今的状元比过去的状元要强。谢谢两位。

状元男(青年代表)：李彦宏先生您好。您刚刚讲了一个小故事，我之前看过一篇博文，名字叫做《寒门难出贵子》，它说这个社会已经逐渐趋于稳定，每个人想要突破他自己的出身、背景非常难。您刚刚也说因为地域上的差别，因为资料的不平衡，您输给了太原的小伙伴们。但您最后也取得了这样大的成就。所以我觉得家庭背景应该和一个成功是没有必然联系的。所以我想问一下您对于“寒门难出贵子”这个问题怎么看?

李彦宏：我觉得确实我们这个社会在很多地方还是不平等的。所谓的寒门，如果他家庭条件特别差的话，在未来受教育和职业生涯中都会有一些资源上的不公平。但是我又是一个乐观派。我觉得整个社会、正在大方向上、是朝着越来越公平的方向上前进的。你不管出身在什么寒门，你只要有一个东西，你只要能够上网，那么你跟信息的距离就是一样的，是平等的。过去没有互联网的时候做不到。我觉得未来会越来越释放那些所谓的寒门他们真正的潜力。这个话其实还可以在极端来说——中国有句话是讲“富不过三代”，当条件太好了之后他们无法经历常人经历的那些东西，他条件太好以后，无法经历常人经历的那些东西，他们的成长也会面临非常大的问题。

撒贝宁：其实要分开看，比如说俗话说“寒门难出贵子”，但是也有话说“穷人的孩子早当家”。他成熟得早，懂事早，其实在今天这个条件下，抛开物质的、资源的不均衡，我觉得信息也许将是未来实现大多数人平等的一个很重要的门槛。

李彦宏：对，在信息面前平等，未来在物质面前平等的机会才会更大。

状元女(青年代表)：我有这样几个问题，当所有人平等快捷地获取信息的时候，有很多信息太过庞杂，就像您所说的，您更倾向于面对着电脑，而非面对着人，那这又算不算人类的一种异化呢?我们明明应该更多地跟人交往，而不是一群人坐在一起玩手机，您怎么看待技术带来的这种影响?

李彦宏：我刚才讲我喜欢坐在电脑前，可能小撒就喜欢出现在电视机屏幕前。

小撒贝宁：no，我现在是喜欢在手机屏幕前。

李彦宏：因为手机太方便了。这不一定是一个坏事。我们很多时候看不惯的东西，再过几年后，你可能就习以为常，就变成天经地义的东西。你说现在太容易获得信息了，有太多的东西看不过来。我刚才也讲，作为一个人来说，最重要的是判断。你就要去判断什么东西需要看很多，什么东西可以不看，这种能力无论到什么时候，都是需要的。也许有一天，人工智能接近人类智能了，我们也要判断，是让他真正有些超过人的智能，还是我们要放一个天花板在那，让他永远不能够超过，这些都是需要我们做的判断。

撒贝宁：用刚才李彦宏演讲当中的一句话讲，只有一个多样化的、丰富的世界，才能够给我们带来更加多元化的体验，也就是在这样的世界里，人们的生活变得才有意义，感谢收看今天的《开讲啦》，再见。

推荐李老哥心得体会和感想五

看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪本，不过我感觉《爱心与教育》应该是一本不错的教育类书籍——著名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。细心研读，在感动之余常常受到很多启发。

“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。

“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。”是我作为人民教师的一个目标。读了李老师的书，感触颇深。

感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习，虽然我是教数学的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。最近，我也经常看《输在坏习惯》，《每天多做一点点》等等，看了之后，觉得轻松愉快，心灵上有很大的触动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习一点点。

感受之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”;反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。

爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。这学期里的“阳光体育”运动中，我们班级那么多弱小的家伙，输给别的班级是不可避免的了，按着我以前的急性子，也会批评他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也非常富有集体荣誉感，我不能伤害他们，所以我一直安慰他们，一直鼓励他们，其实这个过程中不仅他们很开心，我也很开心，有些事很容易释然的。过后，他们还邀请我去和他们一起练习打球呢。

感受之三：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有?二问今天上课开小差没有?三问今天学习上提出什么问题没有?四问今天的功课复习没有?五问今天预习明天的功课没有?六问今天做过闲事没有?七问今天“过电影”没有?八问今天计划完成没有?九问今天有未弄懂的难题没有?十问今天有无浪费的时间?”他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我对比了一下，我也经常建议学生问问自己今天学习了什么内容，今天复习巩固了吗?今天预习下一课了吗?一部分学生真的在做这些事了，而有一部分学生还是学无习惯，乱了一团，所以必须经常指导个别学生学会学习，培养良好的学习习惯。

《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

推荐李老哥心得体会和感想六

《爱心与教育》的作者李镇西，多年在四川省几所重点中学任教。大量的教育实践，使他悟出教育的真谛：一个成功的教育者最根本的条件，就是拥有一颗爱学生的真诚之心!

李镇西老师在这本书中通过七个“手记”，将他和学生之间的故事清晰、完整地展现在我们的面前。虽然在每个手记的前半部分也有一些理论，但这些理论的实用性很强，很浅显，不俗套，不空洞。而最让我震撼的是书中记录的一个个有血有肉的教育案例，最让我敬佩的是李老师那种把学生作为一辈子的朋友的亦师亦友的真感情，最让我难忘的是李老师那种“真爱、真诚、真心、真情”的真教育。

给家境贫寒的宁玮送钱让他补充营养，并与他保持八年如一日的联系，演绎师生间最长情的告白。跋涉三十多里山路，给因家庭欠债想辍学的伍建送去捐款和物品，与学生齐声大喊：“伍——健——你——好”，那是老师对学生最深情炽热的呼唤。

给每个学生过生日，写生日祝词，温暖了学生最浪漫的记忆。周末轮流把一个小组的学生请到家里做客，暑假邀学生游山玩水，和学生欢度春节……这一桩桩，一幕幕，无不令人动容泪目，亲人尚做不到这样，李老师对学生的爱分明是胜过了亲人。

《手记二：与顽童打交道——“后进学生”的转化》这是我最受启发的一部分，可能是与我现在所教育的学生有关，也可能这是李镇西老师从实践中得来的真知，所以很贴近实际，也很有操作性。先把这部分精华摘录下来，然后再谈谈我的感想。

后进生的教育要民主：用心灵赢得心灵

爱，是教育的前提，但对“后进生”的爱，不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情怀的自然流露。时刻记得：不能让儿童那种“成为好人”的愿望的火花熄灭。学生认错，大家习以为常，为什么老师认错，学生就格外感动呢？错误面前，人人平等。

后进学生教育需要科学：把教育主动权交给学生

后进学生的坏习惯不可能一个早晨就根绝，我们要让他们体会到成长与进步。

教育者要允许“后进学生”的一次次旧病复发，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强自己进步的信心。

“后进学生”教育要个性：不以分数论英雄

苏霍姆林斯基告诉教育者：“不要让上课、评分成为人的精神生活唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么可以毫不夸张的说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面性表现的情况下，根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵”

后进学生的教育方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写“每日九问”；安排当班干部；对手竞赛；学生作文表扬。

我也应该反思自己的工作，对于班级的一些问题学生，有时可能缺少耐心，只是简单粗暴的教训，相比起来，对于学生的爱还太少太少。

通过阅读此书，我收获了很多。教育是一件需要付出爱心的事业。有真诚的爱心，才有流动的血