德育补修心得体会(大全15篇)

深入思考与总结能够帮助我们更好地成长和提升。在写心得体会之前，我们可以先做好充分的调查和研究，为撰写提供充足的材料和证据。以下是一些精选的心得体会样本，希望能够给大家提供一些思路和参考。

德育补修心得体会篇一

第一段：引言（100字）。

补修作为高中生活中不可或缺的一部分，对于学习成绩的提升和知识的拓宽起到了重要的作用。通过长时间的补修，我深深地体会到了其中的苦与甜，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段：坚持与规划（200字）。

补修需要坚持，只有持之以恒的努力才能取得好的成果。首先，我制定了合理的学习计划，将时间分配给不同的科目，确保每个学科都能得到充分的复习和强化。此外，我积极跟进每节补修课，并及时完成老师布置的作业。补修期间遇到的困难与疑惑，我会及时向老师请教，争取更好地理解和消化知识点。通过坚持和规划，我不断提高自己的学习能力和解决问题的能力。

第三段：合理利用资源（200字）。

在补修的过程中，我明白了合理利用资源的重要性。首先，我积极利用学校提供的资源，如图书馆、实验室等，以丰富自己的学科知识。同时，我会与同学进行交流和讨论，互相帮助和补充彼此的不足之处。此外，互联网也是我在补修过程中的得力助手，我会利用网络对不理解的知识点进行查找和学习，以加深对知识的理解。合理利用资源不仅提高了学习的效率，也使我能够更全面、更系统地掌握知识。

第四段：自我评估与反思（300字）。

在完成每次补修之后，我会对自己的学习情况进行评估和反思。首先，我会对自己的学习成果进行检验，看是否达到了预期的目标。其次，我会对学习过程中的不足进行反思和总结。例如，补修期间我发现自己在阅读理解上存在一定的困难，于是我主动与老师沟通，寻求解决的办法，并在后续的学习中加强相关的训练。在评估和反思的过程中，我发现自己的不足，并将其转化为自我提高的动力。

第五段：后补修的启示（400字）。

补修的过程虽然艰辛，但对我而言却是一段宝贵的成长经历。通过补修，我学到了知识的重要性和坚持的意义，也掌握了合理利用资源和自我评估的方法。在这个过程中，我培养了学习的态度和习惯，不断找寻学习的动力和目标，坚持不懈地追求进步。这些经验和体会不仅对我当前的学习生活有着深远的影响，更是对我未来人生道路的指引。

总结：补修的过程虽然艰辛，但通过坚持与规划、合理利用资源、自我评估与反思，我收获了许多宝贵的经验和体会。补修不仅提升了我的学习能力和解决问题的能力，也培养了我的学习态度和习惯。在未来的学习和人生中，我将继续坚持这些经验，不断追求进步和提高自己。

德育补修心得体会篇二

近年来，社会对人才的要求越来越高，除了要求学生具备优秀的学术水平外，更强调学生的德育修养。为了提高学生的德育素质，我校开设了德育补修课程，并深受广大学生的欢迎。在这次的德育补修过程中，我深切体会到了德育的重要性，并形成了一些自己的独特见解。

首先，我对“德育的定义和作用”的理解更加深入。德育不仅仅是道德素养的培养，更与个人的思想品质、行为习惯、处世态度等方面有着密不可分的联系。通过德育补修课程，我了解到了德育的内涵和外延更加广泛，不仅要注重人的品质修养，更要关注到人的人生观、价值观以及对社会责任的担当。在德育补修课程中，老师引导我们思考一些道德难题，激发我们思辨的能力，并教导我们如何对待社会矛盾和冲突。通过这些课程，我明白了德育的作用不仅仅是培养我们的品德，更是提高我们的思辨能力，让我们能够在复杂的社会环境下正确的判断和选择。

其次，我认识到了德育的补修对学生的成长具有重要意义。在德育补修中，老师根据我们的具体情况，深入浅出地讲解了一些道德规范和道德观念，并通过讨论、案例分析等方式加深了我们对于相关问题的理解和认识。例如，在探讨行动规范和行为规范时，老师通过分析一些典型案例，让我们了解到从小事做起，培养良好的习惯对于我们的成长是多么重要。在德育补修课程中，我们还学习到了一些实用的方法和技巧，如如何在日常生活中表达感恩之情、如何正确地处理人际关系等。这些补修学习对培养学生的家国情怀、感恩意识以及健康的心理素质起到了积极的推动作用。

进而，我进一步认识到了德育与学术能力之间的互动关系。在德育补修课程中，我们不仅仅学习了一些道德知识和行为规范，更重要的是学会了如何运用这些道德知识和行为规范到我们的学习生活中。老师引导我们思考如何树立正确的学习态度、如何培养良好的学习习惯，并通过实践活动来加深我们的认识。通过这些学习，我认识到只有具备良好的德育素养才能更好地发展学术能力。学生要以正确的价值观去面对学习，才能真正地将所学知识应用于生活中，而不仅仅是停留在纸面上。

最后，我深刻认识到德育补修对个人成长的意义。通过德育补修课程，我不仅仅学到了一些道德知识和行为规范，更重要的是形成了正确的人生观和价值观。在德育补修中，老师教导我们要坚守良知，追求真善美，注重个人品质的培养和提升，并要求我们要有社会责任感，为社会进步和发展作出贡献。这种正确的人生观和价值观对于我们的个人成长至关重要，只有树立了正确的追求和行为准则，我们才能走在人生的正确道路上。

总之，参加德育补修课程是我大学生活中非常有意义的一部分。通过这次补修，我对德育的重要性有了更加深刻的认识，对德育与学术能力之间的互动关系有了更加清晰的理解，对德育对个人成长的意义有了更加深刻的体会。我相信，只有不断地补修德育，我们的德育素养才能得到不断的提升，我们的人生观和价值观才能不断完善，我们的成长才能更上一层楼。

德育补修心得体会篇三

教育从来都是真实的、朴素的，就像西塞罗说的那样：“以真为开始，以善为历程，以美为标的。”这一观点，也和社会主义核心价值观的基本内涵不谋而合。这就要求：作为一名教育者，不仅要不断提升自身的道德修养，还要时刻对学生渗透思想教育。

二十一年的教育实践，二十一年的教育反思，让我对今天的德育工作有了一种这样的教育思考：德育不仅仅是思品课上的事，而要融入各科教学，尤其是班主任的班级管理工作中去。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。多年的班级管理工作，使我深深地感受到爱的巨大力量。根据新课程的理念，应该以人为本。面对小学生，必须遵循6—13岁儿童的`年龄、心理特点，随时随处向孩子们播洒爱的雨露，投射爱的阳光。

世界著名成功学演讲家、成功学者拿破仑·希尔曾经召集了一百名普通的年轻人，告诉他们：“从今天开始，你们接受我的培训，期间我不收你们的一分学费，但是，当你们挣得人生中的第一桶金——百万美元时，要分3％给我，作为你们的学费。”于是，这一百名年轻人接受了希尔的培训。后来，奇迹发生了，不到一年的时间，这一百名年轻人全部变成了百万富翁。原来是希尔的“激励”起了关键作用。我们常说：“孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。花朵的鲜艳是靠园丁辛勤的劳动换来的。”而这种劳动是需要技巧性的，这技巧就是我们的“激励”。多少年来，我时常告诉我的学生们：“你们是最棒的，你们是最优秀的，你们是能够做到的……”虽说“教无定法”，但有时真的只需一个激励的动作，一个激励的微笑，甚至一个随口的鼓励，都会让我们看到一种意想不到的结果。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用宽容、用人格力量去感化他们。

我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都公认的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别坏。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。

我班还有这样一位学生，说起他，那可不得了，在长虹小学上寄宿时，人称“小霸王”，七年级在市六中上，那可是平顶山市最牛的一所初中，可他没上两个月，就和老师、校长干翻了。问了不知多少所学校，没人敢收。后来，退级到了我所带的这个班（小学六年级）。可能是出于感恩，刚开始两天表现得还不错，可第三天就捅漏子了。正上语文课，三年级的潘老师带着一个学生，手里提着一个被墨汁化过“妆”的书包，急匆匆地来到我们教室，向我询问道：“谁是李鹏飞，我找他问点事儿……”我立刻明白了其中的原由，但我并没有发火，并大包大揽说：“我一定给你和孩子一个满意的交待。”第二天，李鹏飞很高兴地拿着一套三年级的书本去找那个学生，并且担保以后没人再敢欺负他了。没过几天，全校召开家长会，我又在会上郑重地表扬了李鹏飞，说他的一个朋友欺负了三年级的小弟弟，而李鹏飞却主动帮助小同学……其实，我们大家都知道，这是大白天说瞎话，可正是我这个善意的谎言，使李鹏飞发生了脱胎换骨的大变化。期末被班级评为“文明标兵”，被学校评为“校园之星”。毕业后，他的父母专门向我致谢，说孩子不但自己变好了，而且还经常在电话里劝导他以前那些“铁哥们儿”。

正是这些典型，现在，我班构建了和谐向上的班风。也正如冯骥才在《珍珠鸟》一文最后所说的那样——信赖，往往创造出美好的境界。

在繁琐的班主任工作中，“盲干蛮干”，都已经行不通了，取而代之的应该是新理念下的“实干巧干”。抓住青少年的心理，创造教育契机，使教师的教育“随风潜入夜，润物细无声”，入学生之耳，入学生之心。许多年后，你会蓦然发现：学生的人生因你的爱而变得更加精彩、辉煌！

爱是人类最美的语言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就会有爱。只要有爱，就有欢乐，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。爱是教育的前提，爱是教育的血液，爱是教育的真谛，让爱成为教育永远不变的主旋律。

德育补修心得体会篇四

许亚丽。

说起班级工作，她是一个万花筒，千头万绪、纷繁复杂。其实一个班级就是一个小型的社会，其中的每一个学生都有自己的个性，要想做好班级工作，还真是不容易。根据班级管理的实践，我想从影响班级管理的一个方面来说一说自己粗浅的认识。

其实，要想做好班级管理工作，一个重要的前提是，班主任老师在学生的心目中要有威信，怎样才能树立起自己在学生中的威信呢？我认为其中一个重要的方面就是教师一定要有一颗公平心。公平、公正的对待班级的每一位学生。

在我们的教育实际中，有的教师比较喜欢品学兼优的学生，平时总是给予他们较多关心和爱护，只要成绩好了，三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有；对大部分中间层次的学生，教师则常常关注较少，任其自然，使他们有受冷落的感觉；而对一些后进生乃至“刺头”，教师则把他视为“全班的累赘”，对他们的长处熟视无睹，对其缺点错误则耿耿于怀，这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理，变得越发“不可救药”了。

以前我也曾在学校做过调查，问学生你喜欢哪位老师，你不喜欢哪位老师？为什么？结果，有好多学生代表提到的是，我不喜欢某某老师，是因为那位老师的偏心。有的说的是老师偏心男生或者女生，有的说的是老师偏心某几位学习好的同学等。

也就是调查显示，偏心是影响老师威信的一个重要的因素。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；最不满意教师凭自己的个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

我也曾经看到这样一则小故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发等耕到了地头，牛在一边吃草，农夫才附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。

一个山野的农夫，对他的牛，尚且倾注了那样深的爱心，人比牛更敏感，面对有思想有情感的活生生的学生，作为教师的我们更应该平等的对待每一个学生，关心爱护他们。

首先，教师要多一些爱心，少一些功利心。不要将学生当作获取某种利益的工具，要对学生的未来负责。对待学生要一视同仁，不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育，后进生有进步就应表扬激励。让每个学生都能感受到教师的爱与温暖。

其次，教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点，有人学习好，有人体育好，有人劳动十分积极，有人组织能力教强等。不要从单一的方面去评学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。及时发现并肯定每个学生身上的优点，并适当的给予表扬，激发他们的上进心，从而促进每个学生都更加努力的去发展自己。

教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最好的自己。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平的对待每一个学生。无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生，都要公平对待。

让我们公平对待每一个学生，把他们当成自己的孩子来对待，不仅可以让学生更好的发展，也会赢得学生对你的尊重，从而使班级管理工作更出色！

德育补修心得体会篇五

近年来，补修已经不再是一个陌生的词汇，它被广泛运用在各行各业，帮助人们充实自己的知识储备和提升自己的技能。作为一个做过补修的人，我深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在补修过程中的心得体会。

首先，补修给我带来了学习的动力。许多人在校园的时候懒散度日，对知识的渴望已经变得微乎其微。然而，一旦步入社会，竞争的压力无所不在。补修成为了我寻找知识的途径，激发起我对学习的渴望。我发现，通过不断地学习，我的思维变得更加敏捷，思考问题的角度也更加广阔，这为我在工作和生活中带来了很大的帮助。

其次，补修让我实现了自我提升。补修并不仅仅是获取新的知识，更重要的是通过实践掌握技能，提升个人的综合素质。我曾经参加过一门补修课程，学习了如何有效地沟通与演讲。通过在课堂上的实操，我逐渐掌握了有效沟通的技巧，并且在职业生涯中得以应用。补修让我不断成长，从而更好地适应工作和生活的挑战。

第三，补修培养了我的团队合作能力。在补修课程中，我有幸结识了一些志同道合的伙伴。通过小组合作，我们共同面对挑战，解决问题，并取得了令人满意的成绩。这一过程不仅加强了我们之间的友谊，也增强了我们的团队合作能力。补修课程为我提供了一个强化团队意识的平台，同时也为我今后的工作和生活打下了扎实的基础。

第四，补修提高了我的专业能力。工作中，我发现自己的知识和技能需要不断更新。通过参加与我相关领域的补修课程，我不仅了解了最新的发展动态，还学到了新的理论和实践知识。这些补修课程使我能更好地应对工作中的各种挑战，提高业绩，并赢得了信任和认可。

最后，补修教会了我如何持续进步。在补修过程中，我深刻体会到学无止境的道理。不断地充实自己，提升自己的能力将是一个持续的过程。通过补修，我不仅学到了知识，还学会了学习的方法和技巧。这让我明白，只有不断学习和提高自己，才能保持竞争力，抓住机遇。

综上所述，补修给我带来了学习的动力，实现了自我提升，培养了团队合作能力，提高了专业能力，教会了我持续进步。补修让我成为了一个更加自信、能够应对各种挑战的人。我相信，在未来的工作和生活中，补修将继续扮演着积极的角色，并给我带来更多的成长和收获。因此，我将会持续努力，不断地参加补修课程，丰富自己的知识结构，提升个人的综合素质，为自己的未来打下坚实的基础。

德育补修心得体会篇六

从1999年毕业参加工作，到2014年升任德育主任，我认为我一直在做的就两件事：一是教学；二是德育。在德育方面，我从班主任，再到德育主任。以下是我在从事德育工作中，总结的点滴经验，在这里与大家交流，希望大家给予指正：

一、德育是个什么活儿？

有人说，德育是细活儿，小活儿，长期的活儿，大家很有同感，因为一语道出了德育工作的艰辛，繁杂琐碎，不易出成绩。我想这也是主任们自谦的词吧，其实德育是大活儿，而且是难干的活。说德育大，是因为教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活儿。说德育难干，是因为德育的隐性、广泛性和迟效性。智育可以用分数来衡量，是显性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好说，一个学生的品德好往往是隐性的，是模糊的，没法量化。德育又是无所不在，无所不包的，学生一进门就处处是德育，见人问好，不随地扔垃圾，乐于助人......时时是德育，在家里家长的言传身教，在学校老师的榜样......,如此广泛，就不容易把握，你尽心竭力的有意教育会在不知不觉间被那些无意的教育消磨掉。德育是迟效的，立竿见影的事儿有，但少，更多的是在成长过程中一步步显现出来，甚至在成人后才显现出来，也就是说，我们忙了半天，自己也许享受不到成果。

做什么事最难？与物打交道，物是死的，人是活的，物的发展是有规律的，应该比较好办。与本人打交道就难多了，俗话说“人心叵测”，人是多样的，也是多变的，人的心理更是复杂难以预测的。做学生的德育工作就更难了。首先，我们的学生处在于幼稚与半成熟之间，即容易受到伤害，也很容易去伤害别人。其次，做德育工作不仅是与学生相处，而且要让学生接受你的思想教育，改变学生的人生观、世界观、价值观的，这与一般的与人打交道大不一样，难度更大。

现在的家庭多为独生子女，两个家长教育一个小孩，就经常报厌孩子不听话很难管，而我们教师们面对的是几十个孩子，再加上孩子的家长，这难度有多大是可想而知的。

但是，越是困难的工作，就越具有挑战性。知难而上，这是我们张强九年一贯制学校人的精神。今天，坐在这里的老师们都是德育工作“冲浪者”，勇于面对德育的海洋。

我认为德育首先是种子，然后才是阳光、空气和水。不知道大家有没有同感，人在童年时的所听所见所感如刀刻般深刻，而随着年龄的增长，即使用同等力度去刻，大脑对此事的记忆也不如童年时深刻。所以，德育的首要任务是播种，播下善良的种子，播下感恩的种子，播下责任的种子.....让孩子知道哪些是对的，哪些是错的，应当怎么做，让孩子在长大成人后，有自己对人生的理解，对人生价值的理解，即使迫不得已没有按照原则做也心灵不安，心存畏惧，这是我对德育最朴实的认识。同时，德育也是阳光、空气和水，创造适合种子成长的环境。比如良好的校风，教师的榜样的力量，适时的德育活动，耐心地提醒，让孩子养成良好的习惯。

有人说德育处专门负责个别学生的处置问题，比如打架了，比如上课跟老师顶牛了......如果德育处管这些,那么再配上几个德育专干恐怕也干不过来。德育处应当对自己的工作有一个定位，不能总被个别学生和临时问题牵着鼻子走，要有计划，要防患于未然，要做老师的后盾，而不能总是救火，补缺，包办代替。在这里我觉得由于历史的原因，德育工作存在思路提法太笼统与工作随意过乱过细包办代替的问题。

为什么说思路提法太笼统？比如几乎所有的校长老师都在提养成良好习惯的问题，但小学低、中、高年级、初中应当培养哪些习惯，通过什么方式培养，一个习惯的养成大约需要他律提醒多长时间却很少有人思考与研究，使得培养习惯成了一句空话。

为什么说工作随意过乱过细包办代替？比如在课堂上一个学生和老师顶牛，本应当由老师自己解决，德育处却包办代替老师解决，所谓解决其实就是给老师一个面子，给学生一个批评，对师生关系毫无益处。因为这样的事儿太多，致使工作随意性很大，大家还会感觉忙忙碌碌。按照精细化管理的要求，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，出了问题必须由老师来处理，或由老师拿出初步处理意见，然后由德育处核实落实即可，这样我们的全员德育的想法才能实现。

四、德育的核心内容是什么?德育的内容是广博的，小到见面问好，大到爱国主义，都是德育教育的内容，那么我们应以哪些内容为核心呢？我以为，最重要的内容就是是非观、荣辱观，哪些是对的，哪些是错的，哪些是荣，哪些是辱，如果一个孩子在小的时候，这些基本的东西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和责任教育。由于现在的孩子多是独生子女，从小以自我为中心，胸中无他人，难与人合作，所以要从小培养孩子利他的精神，所谓道德就是利他，要让利他成为孩子们的一种思维习惯。责任感也是要着力培养的，要从小让孩子单独承担工作任务，承担应当承担的责任，培养责任意识。最后就是理想和信念。一个人如果没有理想，活着就失去了目标。在理想的问题上不要提得过高，要教育孩子脚踏实地，胸怀理想，要以区间的方式呈现给孩子一个有血有肉的理想,区间的最低点要告诉孩子不能做什么,区间的最高点要让孩子有自己对人生的向往与追求,理想是在人生历程中不断累积的,自己感悟的,大人告诉式的不叫理想,叫灌输，灌输的理想孩子自己没有实现的动力。

我们所有的德育活动，都应当围绕这些主要内容，通过多种形式来开展。应当由学校所有成员达成共识，共同来培育。

五、德育不要和教学打架。

实际工作中，我们常常要面对德育教学孰重孰轻的问题，这也是个老问题。我觉得德育和教学，不管学校下设部门是分是和，都要搞好这两项工作的整合，要你中有我，我中有你，才能双赢。工作能分割，但人——我们的教育对象不能分割，看一个学生，不能分裂为德育怎么样，跟教学没关系，教学怎么样，跟德育没关系。“教”和“育”合在一起方才构成“教育”一词，从这不难看出“教”与“育”是相辅相成的。教学与德育是并行的铁轨，缺其一，则路难行。教师上课要备课，备课即要“备”教材，更要“备”学生。了解学生、研究学生，才能知道学生想什么、需要什么，才能材施教，做好教学工作。而德育工作做的正是了解学生，研究学生，教育学生的工作。所以，德育与教学要紧密结合，相互渗透，相互促进，才能共同发展。

六、德育工作的形式简单，但其实质是复杂的、系统的工作。学生德育工作的形式无非就是几种：开班会布置学校的任务、处理学生的日常行为琐事，迟到、早退、旷课、染发等等，但是，仅仅做好这些工作就是能把德育工作做好吗？我们不能仅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育学生的工作，是与学生进行心与心的对话，是存在着情感交流的一种心理活动的过程。人的感情丰富多彩，有喜、怒、哀、乐，而且也变化摸测，要与学生在情感上产生交流和共鸣，的确是不容易的。情感浅吧，师生情谊不“牢固”，情感深吧，师生“混同”也有不妥，如何把握“度”的问题，需要我们在实践中把握。

德育工作的实质是重要的，但形式和手段是不可缺少的。没有形式和手段，实质的工作就无法开展，在进行形式的工作时，要用心去做，切实把实质的工作渗透进去。

七、德育工作要善于发现学生的“闪光点”。

为什么会产生这样的认识？我们的观念是否与时俱进，看待问题是否从多个角度进行观察、分析。“横看成岭侧成峰”，从不同的角度看同一事物，会得到不同的结果。要善于发现学生身上的闪光点，多一分的关怀的眼神，多一句的赞赏语言，也许将改变他们的一生。

八、德育工作要言传身教，身体力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力气活”，德育工作的效率，是应当引起我们足够的重视。我们教育学生要怎样做，我们就应该首先做到。例如：教育学生要爱护卫生环境问题，一面我们要求学生要爱护卫生、保护卫生环境，一面我们却在做破坏卫生的行为，这样的教育能取得怎样的效果，是显而易见的。言传身教，身体力行，才能使我们的德育工作事半功倍。

九、德育工作要勤于记录。

我们勤勤恳恳，但“百密终有一疏”，如何来预防这“一疏”给我们带来的不利后果？要勤于记录，将日常的工作，无论繁琐和大小，都记于工作本中，形成书面的证据，这将成为我们面对责任的盾牌。

今天我们选择了教师这份职业，也许注定我们将清贫一生。为人做事情不一定要图财图利，不要将因德育工作的付出与收获的巨大差异而产生的不平衡心理带到工作中来。既然我们今天担当了这份任务，就应当做好。与其应付了事，不如认真尽力而为，不求完美，但求更好，这才是我们教师的本份，付出终究会有收获。

张强九年一贯制学校。

李德。

德育补修心得体会篇七

在大学期间，我们时常会遇到修不及格、漏修或想提高自己绩点等情况。而补修学分成为了解决这些问题的一个重要方法，我在补修学分的过程中，也积累了一些心得体会。

首先，选择课程非常重要。不同的院系、不同的教授对于同一课程的教学内容和考试要求可能有所不同。因此，在选择课程时，我们要多关注课程描述、上课时间、考核方式等因素，以及去询问老师或其他同学关于该课程的评价。仔细选择课程，才能够最大化地发挥补修学分的效果。

其次，制定合理的学习计划。如果要在较短时间内完成补修学分，我们需要根据自身实际情况制定科学的学习计划。在制定学习计划时，应合理安排时间、根据自身情况选取适合的教材、及时复习、避免拖延学习等。明确自己的目标，规划好时间，有计划地学习，才不会让补修学分成为我们的负担。

第三，积极参与课堂。因为补修学分的最终目的是通过考试获得学分，而考试的内容基本上都来自于课程授课。因此，我们要充分利用课堂时间，主动参与讨论，及时提出不理解的问题，收集并整理好讲义、笔记等重要资料。这不仅能够提高我们学习的效率，而且对于考试也有很大帮助。

最后，不要放弃。补修学分确实需要我们付出更多的时间和精力，有时候也会涉及到自己的大学生活和社交等方面。但是，我们要认识到，奋斗不是一定会成功，但放弃一定会失败。只要坚定信念，攻坚克难，我们一定能够完成补修学分的目标。

总之，补修学分虽然是一件痛苦的事情，但它确实是能够帮助我们解决现实问题、提高自己学业的一种重要方式。关注课程、制定计划、认真参与、坚持坚持，这些都是我们打造成功补修学分经历的重要因素。我相信，通过自己的努力，每个人都能够在补修学分的路上走得更加稳健更加顺畅。

德育补修心得体会篇八

德育教育是无处不在，无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象道德戒律，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。

人文关怀就是要以人为本,要把关怀作为德育的内在要求,去关注学生的个性,关注学生的感情世界,关注学生的生命.人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律.因此,抽象的道德戒律,光说教是不能深入人心的.特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道.小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来.如不能及时的,有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。加强小学生教育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。

德育补修心得体会篇九

英语作为一门重要的外语，对于我们来说是必不可少的。然而，在学习过程中，很多人都会遇到困难和挫折。为了克服英语学习中的困难，我报名参加了学校的英语补修班。在这个过程中，我深深地体会到了补修对我的帮助和影响。

第二段：英语补修的目标与重点。

英语补修班主要是为那些英语基础较差的学生提供额外的学习机会。在补修班中，老师们将重点放在听力和口语上。因为这两项是英语学习的基础，并且也是很多学生比较薄弱的部分。通过补修班的学习，我们可以提高自己的听力和口语水平，更好地适应英语学习的需要。

第三段：补修班的学习方法与收获。

在英语补修班的学习过程中，老师们采用了一些特别的教学方法来帮助我们更好地掌握英语。例如，在听力方面，老师会组织各种听力训练活动，让我们通过大量的听力练习来提高自己的听力能力。在口语方面，老师则会组织各种口语交流活动，鼓励我们多说、多练。这样的学习方法让我在短时间内有了很大的进步，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。

参加英语补修班的过程中，我不仅提高了自己的英语能力，还培养了一些重要的学习习惯。首先，我养成了每天坚持学习英语的习惯。无论是听力还是口语，每天都会安排一定的时间进行练习。其次，我也注意了课上和课下的积极参与。在课堂上，我会积极提问，与老师和同学互动。在课下，我会主动参加各种英语角活动，提升自己的口语表达能力。这些学习习惯的养成对我的英语学习起到了很大的促进作用。

第五段：对英语补修班的建议与总结。

通过参加英语补修班，我深刻地认识到了学习英语的重要性。我将继续保持学习英语的热情，并尽量利用各种机会提高自己的英语水平。对于其他学生而言，我建议他们也可以尝试参加英语补修班，这是一个提高英语能力的好机会。总之，英语补修班给我带来了很多好处，让我真正体会到了学习英语的快乐和成就感。

总结：通过参加英语补修班，我不仅提高了自己的听力和口语水平，还培养了一些重要的学习习惯。英语补修班的学习方法和教学内容对于学生的英语学习有很大的帮助。我将坚持学习英语的热情，并推荐其他学生也可以尝试参加英语补修班。英语学习需要坚持和耐心，相信只要努力，就一定能取得好的成绩。

德育补修心得体会篇十

在经历了一学期的英语补修课程之后，我深深感受到了学习英语所带来的改变和收获。下面我将从课程的内容，学习方法，学习中的困难，以及对未来的期望四个方面来谈谈我的心得体会。

首先，课程的内容非常丰富和实用。补修课程主要分为听、说、读、写四个部分。在听力方面，老师给我们提供了大量的听力材料，并通过各种听力练习帮助我们提高了听力水平。在口语方面，课堂上采取了大量的口语交流活动，让我们有机会多与同学进行对话，提高了我们的口语表达能力。在阅读方面，老师为我们选择了一些有趣的文章，通过朗读和分析，让我们对英语文章有了更深入的理解。在写作方面，老师给我们提供了一些写作任务，并给予了详细的指导，让我们能够更加规范地表达自己的观点。通过这些内容的学习，我对英语的掌握程度有了明显的提高。

其次，学习方法的选择对于提高英语水平也起到了至关重要的作用。在课程中，老师讲述了一些学习方法和技巧，并鼓励我们根据自己的情况去选择适合自己的方法。例如，在听力方面，老师建议我们多听英语歌曲和英语电影，这样能够提高我们的听力理解能力。在口语方面，老师鼓励我们参加英语角，积极与外国人交流，这样能够提高我们的口语表达能力。在阅读方面，老师建议我们多读一些英语原版的书籍，这样能够提高我们的阅读理解能力。在写作方面，老师呼吁我们多写作文，多与老师讨论和交流，这样能够提高我们的写作水平。通过采用这些学习方法，我在学习英语的过程中事半功倍，提高了学习效果。

然而，在学习英语的过程中也遇到了一些困难。首先是口语方面的困难，因为之前对英语说话的机会比较少，所以刚开始的时候都不太敢开口说。但是通过老师的指导和同学的鼓励，我逐渐克服了这个困难，变得能够自信地与人进行英语对话。其次是阅读方面的困难，因为英语原版的书籍比较难，对于我来说有一定的难度。但是通过坚持不懈地阅读和课堂上的分析讨论，我渐渐掌握了一些阅读技巧，提高了阅读理解能力。尽管遇到了这些困难，但是我依然坚持学习下去，并且取得了进步。

最后，对于未来，我对学习英语有着更高的期望。首先，我希望能够继续保持学习的热情和积极性，坚持每天进行英语学习，以巩固所学知识。其次，我希望能够多参加一些英语角和英语培训班，与更多的外国人交流，提高自己的口语水平。再次，我希望能够多看英语原版的书籍，并且积极参加一些英语写作比赛，锻炼自己的写作能力。通过努力，我相信未来我一定能够取得更好的成绩。

总而言之，英语补修课程使我受益匪浅。通过丰富的课程内容和有效的学习方法，我提高了我的英语水平。虽然在学习中遇到了一些困难，但是通过努力和坚持，我逐渐克服了这些困难。对于未来，我有着更高的期望，希望能够继续努力提高自己的英语水平。

德育补修心得体会篇十一

在高中阶段，学生们需要尽可能多地修满学分，以便能够达到理想的高中毕业状态。不过，有时候，学生可能会因为各种原因而无法在规定时间内修满全部学分，这时就需要进行补修。在我的高中生活中，我也曾经进行过一些补修学分的工作，以下是我的一些心得体会。

首先，对于补修学分的过程，我认为最重要的是态度的调整。补修学分需要花费更多的时间和精力，而且补修学分的成绩可能不会计入平时成绩的计算中。因此，我们需要更加积极地对待补修，以相同的态度对待每一门课程，包括在补修课程上的学习和考试。

其次，科学的计划和时间安排也非常重要。为了能够更好地补修学分，我们需要做好详细的计划，并在学习期间坚持这些计划。同时，我们需要知道如何合理地分配时间，以便能够平衡课业和其他事务的时间安排。这样，我们才能够更加高效地完成学业，提高自己的学习成绩。

另外，我们还需要寻找更好的学习方法。有些课程可能在平时学习中无法理解或掌握，这就需要我们寻找更好的学习方法。例如，我们可以对一些难以掌握的知识点进行详细的归纳和总结，或者是寻找一些更容易理解的素材进行学习。通过这些方法，我们能够更好地掌握学习的核心知识，并在考试中取得更好的成绩。

最后，我们需要对自己充满信心。有时候，由于日常学习中的原因或个人情况的影响，我们的学业可能会出现困难。但是，我们不能够轻易放弃自己，应该勇敢地面对困难，相信自己的能力，并尽力去克服困难。只有这样，我们才能够在学业上获得真正的成功。

总之，补修学分是一项对于学生来说既具有挑战性又有必要性的工作。在补修学分的过程中，我们需要重新调整自己的学习态度，制定科学的计划和时间安排，寻找好的学习方法，同时对自己充满信心。只有这样，我们才能够顺利完成补修学分的目标，更好地发展自己的学业。

德育补修心得体会篇十二

第一段：引言（100字）。

德育是培养学生品德和优秀行为的一门课程，我通过参与德育补修，深入体会到了德育的重要性。在补修课程中，我通过自主学习和活动，增强了自己的道德素养，并在实际生活中应用了所学知识，获得了成长和进步。

第二段：在课堂中的收获（250字）。

在德育补修课堂中，我学习了许多重要的道德知识和道德规范。我深入了解了诚信、友善和助人为乐等重要品质的内涵，并明白了它们在社会生活中的意义。我学会了如何正确处理人际关系，如何相互尊重和帮助他人。通过互动和小组活动，我与同学们分享了自己的观点和经验，并从他们身上学到了很多。我发现，通过暗示和启发，德育补修老师能够激发我们内心的道德意识，引导我们从内心做好事，而不是仅仅出于外力的约束。

第三段：实践中的应用（350字）。

德育补修不仅仅局限于课堂上的理论学习，更强调实践中的运用。在课堂之外，我主动参与了学校组织的志愿活动和社区服务，如帮助清扫校园、参与社区公益活动等。通过参与这些活动，我深刻体会到了行善的乐趣和奉献的意义。我也遇到了许多困难和挑战，但是我用德育补修课程中学到的知识和经验，依然坚持着，相信自己的选择是对的。这些实践经验不仅仅增强了我对德育的理解，也培养了我的责任感和担当精神。

第四段：对德育的认识和思考（250字）。

通过参与德育补修，我深入了解到德育的重要性。德育不仅仅是在学校中培养学生的品德和行为，更是在生活中培养一个人全面发展的基石。德育的目的不仅仅是让学生做到“不做坏事”，更是引导学生懂得“做好事”的价值和意义。德育应该从小学开始，就要贯穿于教育的各个方面，让学生从小就具备正确的道德观念和品质。同时，德育也需要注重个体差异，充分发挥每个学生的特长和潜能，让每个学生都能够发挥自己在德育中的作用。

第五段：对未来的展望（250字）。

我相信，通过德育的培养，我们的社会将会变得更加和谐、充满阳光。每一个有道德观念和责任心的人，都将从自身做起，去关爱他人，尊重他人，为社会贡献自己的一份力量。我希望在未来，德育能够得到更多的关注和重视，不仅仅是作为一个课程，更是作为一种全民素质的培养和提高。我也希望自己能够继续努力，不断提升自己的德育素养，并通过自己的行动去影响和帮助更多的人，让我们的社会变得更加美好。

总结（100字）。

通过德育补修，我深入认识到了德育的重要性，并通过实践和思考，不断提升自己的道德素养和行为品质。我相信，在德育的指导下，每个人都能够成为一个有品德和素质的人，为社会做出贡献，共同创造美好的未来。

德育补修心得体会篇十三

唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。

德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。

作为一位语文教师和班主任，我在语文教学以及班级管理中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里与各位老师共同探讨。

首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如，我在教学《黄继光》这一课时，通过范读课文以及对课文内容的讲解，让学生了解英雄人物的感人事迹，学习黄继光叔叔为了战友的安危，为了战斗的胜利，为了祖国和人民的利益，在身负重伤的情况下，用胸膛堵住了敌人的机枪口，献出了年轻而宝贵的生命……从而引导学生认识到在和平年代里，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益，以大局为重。又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时，通过学习课文让学生认识到劳动最光荣，从而尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。让学生明白只有通过劳动换来的钱，才花得问心无愧。在背诵课文时，让学生结合自己的生活实际，切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的，马马虎虎必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。再比如在教学《小珊迪》时，教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。

其次，配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗，当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。还有一次我们班与四（2）进行拔河比赛，我班学生使足了吃奶的劲儿，手掌都被绳子磨红了，终于胜利了。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体主义精神。

前段时间学校大队部举行争“国情章、家务章”活动，我利用课余时间引导学生加深对国旗、国徽、国歌的认识，让学生通过不同渠道了解我国的自然概况，了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；结合建国五十周年的阅兵式，让学生体会到我们的祖国正一天天强盛，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。在争“家务章”时，通过让学生观察父母一天的生活，体会到父母一天的辛劳，要学会体谅父母，多做一些力所能及的家务劳动，诸如扫地洗碗、收拾房间等等，成为爸爸妈妈的小帮手。

第三，在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。

百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。

德育补修心得体会篇十四

在我们的学业生涯中，每到了补修的时刻，我们都会感到一些压力和焦虑。然而，补修并不仅仅是一次机会去弥补我们在正常学期中所失去的机会，它也是我们提高自己学业能力的重要途径。通过长时间的复习和努力，我收获了许多关于补修的心得体会。

首先，补修需要我们制定一份合理的学习计划。在正常学期中，许多学生都可能因为各种原因而没有能够充分利用自己的时间，或者对一些重要知识点理解不深入。在补修期间，我们需要有计划有目标地进行学习，将重点放在我们薄弱和不熟悉的部分上。制定一个详细的学习计划，将每天的学习任务明确下来，有助于我们更好地掌握知识和技能。

其次，保持积极的心态对于补修来说至关重要。许多同学对于补修可能会感到沮丧和灰心，认为自己已经失去了在正常学期中取得好成绩的机会。然而，我们应该意识到，补修是我们争取成功的重要机会，只要我们愿意付出努力。我们要相信自己的潜能，保持积极乐观的态度，相信通过补修，我们一定可以实现自己的目标。

第三，补修需要我们注重学习方法的调整。在正常学期中，我们可能习惯了一些不太高效的学习方法，或者忽视了一些重要的学习技巧。在补修期间，我们有机会审视自己的学习方法并做出调整。我们可以尝试更多的学习技巧，比如制作思维导图、做习题集、参加小组讨论等等，找到适合自己的学习方式，以便更好地吸收和掌握知识。

第四，与老师和同学的积极互动是补修过程中不可或缺的。在正常学期中，我们可能没有足够的时间和机会与老师和同学进行交流和互动。但在补修期间，我们可以积极主动地与老师请教问题，向同学请教疑难知识。老师和同学们经验丰富，他们对于学科知识有深入的理解。通过与他们的互动和交流，我们可以更好地理解和掌握知识，提高自己的学习效果。

最后，补修是一个检验自己学业能力的机会。在正常学期中，我们可能因为各种原因没有取得理想的成绩。但是，补修是我们重新证明自己的机会。通过认真的复习和努力，我们可以改变自己的学习状况，进一步提高自己的学业能力，同时也增强了自信心。尽管补修是一段挑战性的旅程，但只要我们坚持努力，相信自己，就一定能够取得成功。

总之，通过补修，我明白了制定学习计划、保持积极的心态、调整学习方法、与老师和同学互动和检验学业能力的重要性。补修不仅是一次弥补遗憾的机会，更是我们提高自己学习能力的有力途径。通过补修，我积累了宝贵的学习经验，也更好地为我未来的学业打下了坚实的基础。

德育补修心得体会篇十五

生活中的许多东西，常常是越分越少，但有一样东西却越分越多，这就是“爱”！爱，不是索取，而是给予，是奉献，是自我牺牲。爱源于高尚的师德。师爱是师德的灵魂，是教育永恒的主题。没有爱,就没有教育。作为教师，要把学生培养成有道德的人，自己首先要成为有道德的人。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的身教是无言的教育，也是最能起作用的教育。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要想获得教育的成功，教师就必须学会在日常教育中，用自己的榜样作用和人格魅力去熏陶感染学生，以心育心。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。

解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。慢慢地学生就有了纪律观念,慢慢地会受到养成教育。“严”才是真爱。对于我班大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都好起来了。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。

来上学了。我感到问题的严重性，于是，我急忙给她的母亲大电话。才知道她的父母这些天正在闹离婚，孩子心理很难过，小小的年纪不但要承受一切，还要给父母做思想工作，真够难为孩子了。我觉得很对不起孩子，并向她道歉了。孩子很宽容，不但没有怨恨的意思，还劝我说是自己没有说的缘故。所以我吃一堑长一智，凡事了解情况后，才能作出判断。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。凡事都要做“细”，才不留遗憾。

另外，班主任德育工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。而且与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。