单词接龙心得体会总结 英语单词接龙教案(8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022单词接龙心得体会总结一

一、英语单词教学的五个步骤

1、让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun、moon、star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动、又形象。

3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所

学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。

以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。

二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中

仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本。一次通过者，记忆力为100%，誉为“记忆小冠军”，自己拿出大红花戴在胸前。戴红花的次数只要超过5次，就会收到教师用英语写的小赠言；收到教师用英语写的小赠言5张，就会收到教师的小奖品。两次通过者，记忆力为80%，誉为“记忆小亚军”。3个“记忆小亚军”的称誉换一个“记忆小冠军”的称誉。三次或三次以上通过者，记忆力为60%，誉为“记忆小季军”。5个“记忆小季军”的称誉换一个“记忆小亚军”的称誉。3分钟不能通过者，再重新背一遍。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆小冠军”。个个都争得赠言条、争得礼物。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，

做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。下面是我在一个班做的实验结果。五年级刚学英语时，全班26人，教一个新单词，一次就通过的13人，占全班50%；两次通过的7人；占全班27%；三次以上通过的5人，占全班19%；未能通过者1人，占全班4%。到了六年级，同样教一个新单词，一次通过的21人，占全班的81%；两次通过的4人，占全班15%；三次以上通过的1人，占全班4%。未能通过者0人。由此可见，把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。

三、注意关心差生，对他们加以个别辅导

每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。

综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。

2022单词接龙心得体会总结二

1、 dichotomy /daɪˈkɑtəmi/ n. 一分成二，对分

: something with seemingly contradictory qualities

【小明说】dicho-=bi-=二；tom-=cut 砍，切，因此dichotomy表示“对分，一分为二”。

2、 restive /‘rɛstɪv/ adj. 倔强的；难驾御的；不安宁的

: stubbornly resisting control

: marked by impatience or uneasiness

【小明说】re-=against，back;st-=stand 站立，往后站，restive最早时候是指牵动马儿的时候，马儿往相反的方向走，或者不动弹，即表现出一种“难以驾驭”的状态。当然，我们熟悉的rest也是这样构词的，站在后面，即“休息”。

3、 courteous /‘kɝtɪəs/ adj. 彬彬有礼的； 客气的

: very polite in a way that shows respect

【小明说】court 法庭，源自古代的朝廷。和朝廷有关，引申为“奉承，说好话”，之后意思褒义化，表示“客气的，彬彬有礼的”。

4、 invigorate /ɪn’vɪɡəret/ vt. 使生气勃勃；使精力充沛；使健壮

: to give life and energy to

【小明说】in-=en-=使动；vigor 作为单词表示“精力，活力”；因此这个词表示“使有活力的”，即“ 使生气勃勃”。

5、 truculent /‘trʊkjʊlənt/ adj. 好斗的；野蛮的；言词刻毒的

: easily annoyed or angered and likely to argue

: scathingly harsh

【小明说】truc-=trug-=斗争，如struggle 挣扎，奋斗。因此truculent 表示“好战的，好斗的”，用来形容言辞，即“言辞刻薄的”。

6、 congenial /kən’dʒinɪəl/ adj. 有好的， 适宜的；意气相投的

: very friendly

: pleasant and harmonious

: having the same nature, disposition, or tastes

【小明说】con-=together;gen-=gene-=种类，类别；因此这个词的根本含义是，大家属于同一类的，即“意气相投的”，彼此合得来的，因此看对方就是“友好的”，用来形容事物，即“适宜的”。

7、 insouciance /ɪn’susɪəns/ n. 无忧无虑；不在乎

: a feeling of not worrying about anything

【小明说】in-=en-=使动，sou-=solid 固体，石头；因此，这个词的根本含义是说一个人的心像石头一样坚硬的，不会受什么情绪的干扰，引申为“无忧无虑的”或“不在乎，冷漠”。

8、 devastate /‘dɛvəstet/ vt. 毁坏；使荒芜；在感情上等压垮

: to destroy much or most of (something)

: to cause (someone) to feel extreme emotional pain

【小明说】de-=强调，vesta-=waste 废物，因此这个词表示，使成为废物的，引申为“毁坏”。

9、 keen /kin/ adj.热衷的；敏锐的， 敏捷的；锋利的

: very excited about and interested in something

: extremely sensitive in perception

: having a fine edge or point

【小明说】keen与can为同源词，这两个词的词根，其实都是can-=gno-=know，表示知道。由“知道”引申为“敏锐的，敏捷的”，之后引申为“热衷的”，即感情上非常充分的。（“知道”即知识上非常充分的）。

10、 ethos /‘iθɑs/ n. （个人或团体的）气质，精神特质；思潮

: the distinguishing character, sentiment, moral nature, or guiding beliefs of a person, group, or organization

【小明说】etho-=nation,民族；ethos表示族群的习惯，行为，举止，引申为“气质，精神特质”。同源词ethic 伦理，道德规范。

2022单词接龙心得体会总结三

谢谢你帮我做作业，你太好了。

thanks for helping me with my homework. you are a doll.

她应该自己做作业。

she should do her homework herself.

小男孩慢吞吞地做作业。

the boy does his work at a snails pace.

1、 tom admits that playing video games sometimes distracts him from his homework. 汤姆承认玩电子游戏有时会使他无心做作业。

2、 when teachers assign homework, students usually feel an obligation to do it.当老师布置家庭作业的时候，学生们通常觉得做作业是分内之事。

3、 the teacher has excused the students from their homework for this evening. 那位老师已经同意学生们今晚不做作业。

4、 hes always pestering me to help him with his homework. 他总是泡蘑菇要我帮他做作业。

5、 he is always slack in doing his homework. 他做作业总是马马虎虎。

6、 at times like that you have to strike a balance between sleep and homework. 在这种情形下你得在休息和做作业之间找到一种平衡。

7、 children spend too much time on schoolwork, to the detriment of other activities. 孩子把太多的时间用于做作业，影响了他们参加其他活动。

8、 she became uncooperative: unwilling to do her homework or help with any household chores. 她变得很不合作：不愿做作业，也不愿帮着做家务。

9、 this is the nth time ive told you to do your homework carefully. 至今我不知告诉你多少回了，做作业要认真。

10、 before trying to tackle his homework he read up the notes he had taken at the lecture. 他把课堂上记的笔记认真看过后才动手做作业。

11、 if you help your child with his work too much, you may be killing them withkindness. 如果你帮助你的孩子做作业帮得太多， 那你可能由于过分溺爱反而害了他。

12、 he was shattered and too tired to concentrate on schoolwork. 他筋疲力尽，累得都无法集中注意力做作业。

13、 you dont do the homework ， or when you do, its late. 也不做作业， 即便做了也是补的。 ”

14、 we always have to push him to do his homework. 我们总是不得不督促他做作业。

15、 in those days we would do our homework together after school. 那时放学以后我们总是在一起做作业。

16、 he never does his homework himself; he just copies his brothers. 他自己从来不做作业， 只会抄袭他哥哥的。

17、 before doing your exercises, you should go over the text. 做作业前， 你应该将课文复习一遍。

18、 her affected industry is more careful than her schoolmate. 她做作业比她的同学更仔细。

19、 i am just doing my homework. 我正在做作业。

20、 she shows great diligence in her school work. 她做作业非常用功。

2022单词接龙心得体会总结四

别忘了给服务员小费。

please remember (ie dont forget to tip) the waiter.

我们跟服务员争执那顿饭的价钱。

we argued with the waiter about the price of the meal.

我把跟服务员结帐的事交给你办行吗？

can i leave you to square up with the waiter?

喂，服务员，这汤太咸了。

i say, waiter, the soup is too salty.

服务员给我们端来一盘掰开的橘子瓣。

the waiter brought us a dish of orange segments.

她是饭店的女服务员。

she is a waitress in a restaurant.

那个男服务员和那个女服务员每天打乒乓球。

the waiter and the waitress play table tennis every day.

服务员端来了菜，他高兴地享用着。

the waiter served the meal and the man ate it with great enjoyment.

服务员回到收款处修改了帐单。

the waiter goes back to the cashier to have the amount changed.

1、 waiters went scurrying down the aisles, thumping down tureens of soup.服务员 们匆匆忙忙穿过走道，把一盆盆汤重重地放在桌上。

2、 it is usual to tip waiters, porters, guides and drivers. 给服务员 、行李搬运工、导游和司机小费是惯例。

3、 the maid looked at him, a nervous smile on her face. 女服务员 看着他，脸上带着一丝局促不安的微笑。

4、 she does a bit of waitressing as a part-time job. 她有时兼职做一下服务员 。

5、 she tipped the barmen 10 dollars and bought drinks all round. 她给了吧台服务员 10美元小费，还请在场的所有人喝了酒。

6、 "what about a liqueur with your coffee?" suggested the waitress. “咖啡里加杯甜酒怎么样？”女服务员 建议。

7、 chambermaids will bring an iron or hair dryer on request. 只要提出要求，清理房间的女服务员 就会送来熨斗或电吹风。

8、 my waitress whipped the plate away and put down my bill. 我的服务员 麻利地撤走盘子并搁下我的账单。

9、 the waiters stood to attention with napkins folded over their arms.服务员 笔直站立着，餐巾折叠着放在他们的手臂上。

10、 the waitress whipped the plate away and put down my bill.服务员 把盘子撤走，放下了我的账单。

11、 he waved at the waiter, who rushed to the table. 他冲服务员 招了招手，服务员 就急忙跑到桌边。

12、 they were having a long wait for someone to serve them. 他们等服务员 过来等了很长时间。

13、 he pointed at the empty bottle and the waitress quickly replaced it. 他指了指空瓶子，女服务员 立即重新拿了一瓶。

14、 the waitress approached picone with a cordless phone. 女服务员 拿着无绳电话向皮科内走来。

15、 he beckoned to the waiter. 他招呼服务员 过来。

16、 waiter, i specifically asked for this steak rare.服务员 ，我特别强调了这块牛排要做得嫩些。

17、 we had an argument with the waiter about the bill. 我们和服务员 就账单发生了争吵。

18、 the waiters were rude and unhelpful, the manager ditto. 这些服务员 态度生硬，服务不周，经理也一样。

19、 he ordered coffee from room service. 他让服务员 送杯咖啡到他房里。

20、 ill ask the waitress for the bill. 我要让女服务员 拿账单来。

2022单词接龙心得体会总结五

四、正规的背单词方法

背单词方法一：单词拼写法

优点：优点不多说，可以说很多专家级英语教师强烈推荐的方法。

缺点：好多同学音标学习不是很好，甚至有同学就没有学过。

针对这种情况我们学子斋网站上有一个英语音标课，同学们可以去学习下。

背单词方法二：卡片记忆法

优点：随时随地背单词；灵活组合；一分钟时间也可以测试。

缺点：这种卡片制作起来比较费时间。

针对这种情况我们学子斋为大家准备好了，不需要你们自己制作了 ，

获得方式联系qq： 2111391594 （注明“背单词” ）

背单词方法三：单词测试法（几乎所有老师都在用）

优点：不停测试单词记忆最牢靠；

找出记得不太熟悉的单词；

暴露出单词容易写错的细节部分。

缺点：需要制作这种默写本或者找人帮你。

针对这种情况我们学子斋为大家准备好了两样东西：单词默写本和单词助记本。

助记本可以个性化定制你的默写本，进行不停地测试。

默写本是根据对于的课本编写的默写本，有单词英译汉、词组英译汉、单词汉译英、词组汉译英、句子汉译英。

首先，同学们一定要学好国际音标。

英 语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致的。

在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。

国际音标如同汉语拼音一 样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。

熟悉了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。

国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。

在学习音标时，应该务求读准，不要马虎。

这样才能正确读出每个词的音。

有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食），把see（看)念作 say(说），这是绝对不能允许的。

元音[i:]和双元音[ei]不能混同起来。

其它的音素，也不例外。

例如。有些同学把双元音[ei]和双元音[ai] 分不清楚，他打算说：i’m going to the hospital today（今天我要去医院），但实际上却说成： i’m going to the hospital to die（我要去医院去死）。

这种笑话就是发音不准确所造成的。

要把音素的发音练得十份准确，必须借助于国际音标，因为国际音标十分精确细致，不是其它标音 法所能代替的。

辅音也要念得准确。

例如[p]和[b]。

当我们发[p]音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。

当我们发[b]音时，就没有这种现 象。

试比较there are pears in the garden（果园里有梨）和there are bears in the garden（动物园里有熊）。

当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。

其次，练习语音的最主要的方法是模仿，其他都是辅助手段。

模 仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。

不要还没有听清就急于模仿。

在有教师教的情况下，注意听教师的发音。

如果是自学，要注意听录音。

不妨多听几遍再 跟读。

模仿的另一个重要方面是观察口形。

注意看教师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。

可以准备一个小镜子。

在模仿时，观察自己的口形与教师的口 形是否一致，如果自己的口形有误。应该纠正过来。

发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让教师和其他同学听自己的。发音，请他们评论和帮助纠正。

英语语音与 汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。

再者，语调会影响意思，必须充分注意。

同一句话，用 升调和用降调就会表 示不同的态度和情绪。

例如， please open the window（请打开窗子）。

这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。

英语语调很复杂，值得进行深入细致的研究。

关于 英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。

试比较下列三句话：

i bought a bike.(我买了一辆自行车。

it is a bike i bought.(这是我买的自行车。

but it is a bike that i bough.(但是这是我买的自行车。

这 三句话，尽管字数多少不同，但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的，其余的词都是非重读的。

英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，而非 重读音节的数目却是无关紧要的。

根据这个原则，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的，因为第二句话里的非重读音节it’s，和第三句话里的非 重读音节but，it is和 that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节bike和brought。

这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。

读每一句话里的 两个单位所需时间的长短是相等的。

掌握了这个原则，我们就能学会英语的轻重分明的语调，就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏。

以便用英语充分地、完整地表达 我们的思想和感情。

以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题。

这个问题很重要，因为准确的语音、语调是记单词的基础，是进行朗读的基法。也是训练 理解，培养阅读能力的第一步。

初中英语学习方法之音标的学习方法就为大家写到这里了，希望对您的学习有所帮助，愿您在学习上更上一层楼。

2022单词接龙心得体会总结六

二月二，龙抬头。冬眠的龙，被萌动的春唤醒。

昨日，最高温度12°c，着了短款薄呢外套外出，无任何凉意。今日，温度复降，冷意复来。这春姑娘，就是这样，有些扭捏，有些羞怯，不肯一下就摘掉遮在脸上的那层纱。但冷冷暖暖的反复里，总是向着暖的。许是意念作祟吧，视野里的树，泥土，嗅觉里的空气，似乎都有着春的气息和味道。我知道，这是心在盼春呢!

些许日子前，在英语聊天室。有聊友问我：四季里，最喜欢哪一个?稍稍思考了一下，我说：“不知道。事实上，实，我喜欢每一个季节。”我的回答，让对方有些意外。我解释说：“每个季节都有属于它自己的美丽，春天充满绿色和希望的，夏天是一个活力的季节，秋有丰收和落叶，冬有白雪和期待。”真的是这样。我还补充说：“正是因为有了分明的四季，所以，我喜欢北方，不喜欢南方。”

春之将始时，总是充满了希望。日子，在希冀中，渐渐地绿起来。

二月二过了，这“长长的春节”，也该结束了。 那挂在白色镂空隔断上的喜庆的红色福字，还有春字红灯笼，也该摘下来了。再美丽的东西，都得应景才好。红红火火过春节，素素淡淡过日子。

春节，这个名字真好。以春天的名义，过节。也所以，每每春节过后，春的味道也就一点一点浸润在人心里了。

突然想起春天这个英语单词：spring，有那么多美好的意蕴呢：活力，跳跃，生长，涌出，跃出等等。而且，还有泉水的意思。济南，乃泉城，春，也就在那涌动跳跃的泉水里呢。

二月二，又曰踏青节。虽草未绿，叶未生。可这青青绿意呀，已然在心里跃跃欲试地萌生着呢!

2022单词接龙心得体会总结七

词汇是组成语言的最基本材料，掌握一定数量的词是学好英语的基础。词汇教学是小学英语教学不可忽视的一个重要组成部分，在词汇教学方面，许多老师对词汇教学的重要性认识不足，进行词汇教学的方法简单，缺少含金量，普遍存在重乐轻智的现象，这不利与学生对词汇的有效学习和积累、词汇教学不仅需要趣味，而且需要智慧。

一、词汇教学应当充满趣味性，富有灵气。

单词教学很容易变的枯燥乏味。小学在课堂上的有意注意时间维持不长，但是小学生喜欢游戏，乐于参与，依据小学生的特点，教师在进行词汇教学时要多管起下，激发兴趣，培养情感，调动诸多非智力因素，以便提高学习效率。让快乐与词汇教学时相伴。游戏、儿歌、表演等是小学生喜闻乐见的形式，能激发兴趣，引发学生开动脑筋和丰富的联想。

1、经常用单词游戏介绍：guessing game ,what’smissing? quick response, magic. eyes. listen and do draw clour……猜谜，接龙，高低声，传话筒，木头人，机器人 演双簧，小小神枪手，“捉鬼”游戏，宝物大搜寻等。

2、rhyme 和chant 以其韵律优美，节奏感强，易于记忆加倍，受到老师和学生的欢迎。如：有位教师在教学food and drink 时，就自遍了一个音乐，hot dog 不是狗，bread bread 象热狗。chocolate 甜心头，soft drink 很爽口 pie 的味道不错嘛，sandwich 让你吃个够，rice rice在碗里头，milk mi;k 营养很丰富，吃饱喝足，let’s go !学生们说的过程中完成了这节课的高潮，不仅如此，下课后，学生走出教室还口中念念有词，使课堂有了生机，使学生有了激情，单词伴随着游戏完成了一次美好的记忆。

二、让词汇教学充满滋养的灵气。 面对一张张纯真烂漫的面孔和一双灵动闪烁的明眸，教师也要怀有一颗孩童般灵巧的心，站在孩子的角度；针对学生的年龄，思维特点和认识规律，用精巧的心思去思考去设计。词汇教学活动的设计要能够在现生活点拨情趣，激发爱心，唤起灵性，()让师生情感实现对接，让心灵息息相通，使学生在学习过程中获得乐趣产生灵感。

有一次，我听了一位男教师的课，他在教三年级学生学习1―12英文数字时，设计了这样一个活动：将1―12数字排成一排，在其中的三个数字上方随机的画上a dog’s head ,a cat’s head ,a pig’s head ,让学生连起来读这12个数字，读到那三个数字时用“汪，喵，呼”拟声代替，并伴动作，两遍之后更换数字，因为有了三个head 于是一长串枯燥；呆板数字有了生命，有了灵气，活动开始后，学生们兴致勃勃，争先恐后地上台模仿，乐次不疲，从孩子的笑脸，自然的演示和渐熟的朗读中看到了“寓教育乐”。

流动的水是灵秀的，因为他蕴涵着无限的生机，它能滋生万物，我们要努力让小学英语课堂教学活动成为灵秀的流水，用它去滋润孩子们的心田。

2022单词接龙心得体会总结八

不是所有的单词都要会写，但是所有单词应该都要会读

一个单词学习的第一步是会读；

能认识是第二步；

会写才是第三步。

学习单词不好的表现

1、不会读；——懒惰型

2、认识不清，像什么意思 ；——马虎型

3、有任务背一背，没有任务就算了；——临时抱佛脚型

4、只读不写，感觉会了，一听写马上忘记。

——不牢固型

学习单词好的表现

1、首先要跟读，要仿佛读，并非早上读；

2、一遍读一遍写；

3、背完后要进行默写，先是看英文写汉语，

再是看汉语写英文单词；

4、不但要测试自己不会的单词，还要有计划

地测试以前背过得单词。