最新试卷展览心得体会报告(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新试卷展览心得体会报告一

1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事的真实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”每当这时，我都巴不得那人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当；语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。文中出现的错别字较多。

1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。

2、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。

3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。

4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。

5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习惯，认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。

6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。

检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，很好！

最新试卷展览心得体会报告二

试题难易适中,灵活性较强,考查的知识覆盖面广,主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力.总之,试题不难.

听力测试（20分）第一题,情景反应,通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力,此题要求学生根据所听句子选择图片；第二题对话理解,考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系,除第一小题是一个回合,其它都是两个回合的小对话,要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息.第三题,语篇理解,要求学生根据长对话内容选择答案,考查学生对长对话的听力理解与处理能力.第四题,短文理解,短文内容较易,贴近学生的生活实际,学生听起来没有很大难度,但个别单词容易写错.

ⅱ单项选择  各小题考查的知识很广泛,主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况.不足之处是语境题考查的较少.

ⅲ完形填空  文章通俗易懂,是一篇故事性的记叙文,学生读起来很容易,并能从文中悟出道理,受到教育.

ⅳ阅读理解 a、b两篇都属于说明文,比较贴近社会、贴近时代,易于学生理解.c篇应用文以表格的形式出现,且设题较容易,学生很容易从文中找出答案.

ⅴ阅读理解（二）着重对学生的文化意识进行考查,学生阅读完此文,能够了解不同国家赠送礼物的风俗习惯,提出的五个问题也较容易,能够从文中直接找出答案,没有概括及开放性问题.

ⅵ词汇 此题是书中的原文,一点难度也没有.所以认真学习的学生这道题都应该是满分.

ⅶ补全对话 考查学生问路的习惯用语,此话题很简单,要求学生填写的句子也适中.

ⅷ基础写作  考查学生综合语言运用能力,但此题提供的信息过于详细,限制了学生的思维,学生的创新能力没有得到发挥.

从各题的得分情况看,阅读题及书面表达题学生得分率低,其余各题失分不是很严重.现将各题的答卷情况作如下分析:听力部分,10%的同学是满分,10分以下的同学达到10%,大多数学生的分数都在13——17分之间,其中第四题失分较严重,个别学生信息捕捉到了,但把单词写错而失分,如newpaper,grammer.ⅱ单项选择,20%的学生满分,60%的学生在10——14分之间,20%的同学在10分以下,其中失分较多的是21、32、33小题,由此可见,学生对词法及语法掌握不够,教师在教学中应举一反三,强化词法及语法,要求学生能够熟练掌握并灵活运用.ⅲ完形填空 15%的学生得满分,49、50小题失分严重,学生对固定搭配没能掌握,应要求学生对重点基础知识必须理解记忆,然后才是运用.ⅳ阅读理解,由于此题话题贴近现实社会,学生容易理解,所以学生普遍做得较好.ⅴ阅读理解（二）失分较多,多数学生能够看懂文章,但答题技巧掌握不好而导致失分,如:主谓一致、人称错误、语法错误等.在平时教学中,教师应多训练此题型,教给学生答题技巧.ⅵ词汇 此题本来失分最为严重,学生单词拼写不准确,词法、语法未掌握,各种时态不能够灵活运用等,但是由于是书中原文,所以这次失分并不严重.在教学中,教师应加强双基落实.ⅶ基础写作 学生答卷情况都不是很好,主要表现在审题不清,如人称错误、内容包括不全或不按要求去写,语法错误严重等,如:yclean.书写不规范,字迹潦草等.在平时教学中,学生以话题为中心的语言积累不够；教师训练学生的写作,仅给出题目让学生自己写或给出范文学生背诵,学生的写作能力并没有得到培养.此作文题提示过多,学生接触这类题时,感到束手无策,不知从哪入手,结果乱写,想到什么就写什么,造成文章内容不丰富,思维条理差,语言错误较多,尤其是汉语式句子多.

综上所述,此次考试对我们教学的启示是:学生的基础知识掌握不牢,作文教学仍得不到重视等问题.因此,特对以后的教学提出以下建议:

1、夯实基础,提高学生综合语言运用能力.

没有基本的语言知识,语言技能,学生的语言能力无从谈起.这次考试让我们深刻认识到在平时的教学中要过好语言知识关,而且要创设语境,提高学生的语言语言运用能力.

2、重视写作教学,提高写作能力.

学习英语的实质是让学生通过大量的专项和综合实践活动,形成综合语言运用能力,为真实交际打下基础.教师要先以话题为中心进行话题的语言积累,然后再进行以题型为中心的应试写作能力训练.

3、针对题型,强化专题训练.

词汇题和补全对话题,学生训练少,基础知识的掌握和答题能力都很差,教师一定要强化训练.词汇题针对中考必考的1300词汇,创设语境进行专题训练；补全对话题应分两步:先按白皮书所列的功能项目逐一进行积累；再进行此题型的专题应试训练.

4、加强落实.

任何事情布置不落实一切为零.教师的要求要变为学生的行动才能变成成绩.词汇题本是考查基础知识,结果学生失分严重；写作题提示多,提示的句子是课本原句子,学生不会写,而是乱抄其它题或乱写与题无关的内容,有些甚至是空白卷等问题,反映我们教师双基落实不过关.

5、规范学生书写.

主观题越来越多,书写越重要,尤其是作文题.教师在平时的教学要强调学生认真、规范的书写.任务型阅读题学生看懂文章而不会答题,教师在平时的教学中重视句型转换等写的训练,不能中考不考的题型不训练,造成因基础缺失而丢分

最新试卷展览心得体会报告三

1、这次考的还可以，希望孩子继续努力，另外在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

2、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！

3、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

4、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的孩子。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！

5、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

6、谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

7、由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

8、孩子成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。希望他能更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！

9、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

10、多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习英语也越来越有兴趣了！

11、诚实文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向李同学学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

12、该生聪慧文静热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩！

13、老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

14、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步！

15、你诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处；学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步！

16、你是一个文静可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。

17、期中考试优秀的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步！不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。你做值日生时有嫌脏怕累的思想，有时不听组长的指挥，甚至逃避做值日生的责任，这可不是一个优秀的学生应有的表现。

18、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！

19、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！

20、本人以为此次语文考试出题难度适中题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了

21、他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

22、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。

23、我们会配合老师把他的学习抓上去。

24、考的好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续努力，争取更大的进步。

25、考的不好：这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。

26、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子他大多数错的地方都因为粗心，我会配合老师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结，希望他在下一次考试中取的更好的成绩，来报答老师的教育之恩。

27、感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩子创造条件把英语给赶上去！

28、真不好意思，虽然这段时间孩子也很用功了但进步还不是很大，但我和孩子都有信心，而且他还自己定好了自己下次进步的目标！

29、这次试卷做的很好，这离不开老师您的关心和教育。谢谢您了！

30、这次试卷做的很棒，谢谢老师，是您的悉心教导孩子才有这么大的进步。

31、这次试卷做的很棒，感谢老师您对他的严格要求与指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

32、这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她继续努力，争取更大的进步。

33、感谢老师的培养和辛勤教导。希望孩子继续努力，不断提高！

34、首先，感谢老师长期以来对孩子的教育。虽然，此次考试，孩子的成绩不理想，但我们相信，在老师的帮助与指导下，孩子会改变学习状态，更加努力滴按着老师的要求去做。同时，我们家长的配合也是责无旁贷的。我们将竭尽全力，努力配合老师的要求。

35、首先很感谢老师对孩子的关心和照顾，孩子这次考试的成绩不仅辜负了您，也辜负了我们对他（她）的期望，但是我们都不能放弃，只有这样孩子才不能放弃自己，才能有信心去学习，他在学校里还是非常的听老师您的话的，所以请多严厉的提点一下孩子。

36、孩子这次考试没有考好，可能有一部分的原因是和我经常出差不在家，没有人看管他（她）写作业有关系，在以后的孩子的学习过程中，我一定会多督促孩子学习，希望孩子以后也能够改正自己学习中坏毛病。

37、这次考试的试卷不算是很难，但是孩子依然考得很失败，我们作为家长心里很焦急，不太敢和孩子说什么，怕她有太大的心里负担，在以后的学习中，希望老师能把孩子在学校中的一些学习方面上的事情，多和我们说一下，如果学校需要我们配合的，我们都会尽最大努力配合，只要孩子的成绩能够提高上来。

38、孩子的成绩不好，家长也有相应的一些责任，我们会负责监督孩子的学习，从旁协助，辅导孩子学习，积极配合老师的工作，希望能同老师一起，提高孩子的成绩！

39、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励！

40、这学期学习不够认真，家庭作业写得非常不好，考试成绩也不理想，各科成绩都有退步。作为家长有责任监督孩子的学习行为，争取下次取得好成绩。

41、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

42、从孩子试卷的考试分数来看，成绩还算比较优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子在接下来的学习中继续努力，争取让成绩更上一层楼。

43、看过孩子的试卷，这次的成绩比上次考得要好，分数有所上升，感谢老师对孩子的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她继续努力，争取取得更大的进步。

44、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

45、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。

46、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己——满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

47、希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

48、先说明一下考试的结果如何：如果好的话，要更上一层楼。如果不好的话那就要更加努力一点。

49、我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了！谢谢。

50、考试只是对你所学知识的一次验收，但我们不希望看到平时用功的你，却得不到应有的回报，所以请用心对待每一次考试，为自己做出一份满意的答卷。

最新试卷展览心得体会报告四

批改玩试卷后，发现绝大部分学生是由于粗心马虎、审题不仔细而丢分。例如：大小些问题、标点符号问题、人称弄错等问题，这些问题只要学生看到错误就立刻能纠正过来，针对这个现象，我把试卷讲评课设计如下：

1、我先让学生自己改错，比较两次答案，给自己提个醒。

2、接下来是针对错误较多的题进行讲解。先让学生说出错误的原因，能改正的自己改正，不会的，让优秀生帮忙讲解。主要想通过这个环节，剖析错误原因，引起重视，也是警示其他同学，来加深学生印象。

3、订正讲解完后，让学生小组内互相检查订正的情况，并讨论解决另外一些没讲的题。

4、然后，让学生总体浏览试卷，并且自己分析原因，结合自己的平时表现，谈谈自己在学习中和考试中存在的问题，找出原因对症下药，表目标和决心。结合学生实际，老师总结：粗心和审题，可以看出，我们不是学习方法的问题，而是学习态度的问题，今后要端正学习态度，不要浮躁，尽快提高。这样激励学生戒骄戒躁的学习。

5、最后是针对错题集中的进行巩固性反馈练习，达到及时巩固的效果。

这次期中试卷讲评课的设计和想法是好的，关键在实际操作上。以下是我对这节课的课后反思：

这节课前两个环节进行的很顺利，效果也较好。但是，再让学生讲解订正的过程浪费时间太多了，恐怕学生改不好。所以下一个环节的反馈练习没来的及做，只能当作家庭作业了。今后要多放给学生，相信学生的能力。而且由于紧张，让学生到黑板上写单词加深印象环节也忘了，只让他们说和口头拼写了，以后也要提高心理素质，克服紧张心理。

最新试卷展览心得体会报告五

一年级下册试卷数学

一年级下册试卷数学

一、 填空题(1-3每题 2分, 第4小题 3分, 5-8每题 4分, 第9小题 5分, 第10小题 6分, 第11小题 8分, 共 44分)

1.  (1)3元=角 (2)70角=元

2.  (1)4角=分 (2)60分=角

3.  (1)5角8分=分 (2)19分=角分

4.  (1)3个一和8个十组成的数是． (2)10个十组成的数是．

5. 56的十位上的数字是，表示个；个位上的数字是，表示个．

6.  (1)1角5分-4分=角分 (2)4角+9角=元角

7.  (1)5分+3分=分 (2)1元-6角=角

8.  (1)1角2分-6分=分 (2)9分+5分=角分

9.长方体有个．正方体有个．球有个． 圆柱有个．共有个图形．

10. 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来．

45  54 40  50 34 43

___________________________________

11. 用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式．

___________  _____________

___________  _____________

二、 口算题(每道小题 12分 共 24分 )

1. 12-5=  18-9=  6+8= 11-9=

6+9=  7+4=  14-5= 12-4=

16-7=  13-6=  8+5= 15-8=

2. 36-(9-7)=  15-(12-7)= 76-70+8=

4+(15-8)=  8+(11+30)= 50+10-30=

29-(13-5)=    60-20+5= 40+(16-9)=

三、 文字叙述题(每道小题 4分 共 8分 )

1. 一个加数是26， 另一个加数是50， 和是多少?

2. 从68里减去5， 差是多少?

四、 应用题(每道小题 6分 共 24分 )

1. 一辆公共汽车，到和平路下车35人，车上还剩20人，公共汽车中原有多少人?

2. 妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元?

3. 林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字?

4. 少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班做20件，二班做多少件?

五、 选作(每道小题 10分 共 20分 )

1. 小朋友排队，从前面开始数，小芳是第8个，他后面还有20个人，这一队一共有人．

2. 括号里应该填几? ○-△=40  △+7=15 △=○=

最新试卷展览心得体会报告六

本次期中考试已经结束，试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。但也有一些其他问题。

一、 命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

二、 成绩统计：

我所教学的四年级一班，此次考试：参考人数：70人，总分：3207分，平均分：45.81分，及格：21人，及格率：30%，优生：2人，优秀率：2%，不及格：49人，最高分：83分，最低分：4分。

三、 学生答题情况。

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：（1）、“音”部分：如第1、3小题；看拼音写词语，选择正确的读音，得分率85%。（2）、“字”部分：如第2、4小题；组词。（3）“词”部分：如第4小题；（4）、“句子”部分：如第5题第2小题，按要求写句子，基本上都按照要求写出来了。第7小题给句子排列顺序，全班只有3个人全部写对，失分最高。（5）、“课文积累”部分。如第6题的第2小题；（6）、“阅读”部分：课内阅读《蟋蟀的住宅》第2小题中的用横线画出拟人句，都能先读文，再画线。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达85%，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回答较差。课外阅读《留一些柿子在树上》平均得分7分，第一小题给短文加个题目，很多同学都丢了分。第3小题给句子填上适当的关联词，得分率只有40%左右；（2）“词语”部分，写出忙碌的近义词和反义词，这个大多数同学还是写出来了，“阅读”部分：第5、6小题短文内容理解，得分率只有55%；第5小题得分率只有45%.对于灵活性强，学生回答更差。（3）“写作”部分，以“我喜欢的＿（动物、植物、景物）为题，写一篇文章。大多数学生写的是动物，最高分24分，总的来说作文失分还是比较严重的。如有些学生格式不对，内容不符合要求，还有3个学生没有写，导致作文丢分很严重。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。比如说给句子排列顺序。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。课外阅读第6小题很多学生就是乱写一气。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，观察不够仔细，所写特点不明显，没有按照一定的顺序来写。所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，四年级学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。

四、改善措施

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求。让自己不断的学习，不断的进步。

最新试卷展览心得体会报告七

本月试已经结束了,我抽取小学学生答题情况下进行试卷分析。

本班参考：39人,及格：39人,及格率100%,总分：2849,均分：73,优秀人：15,优秀率38.5。

一、试卷评价

本次试题以教材为主,重基础,体现出灵活性、综合性。本次试卷包括拼音字词句部分、阅读和作文三个部分,既考核了学生的基本技能,又考查了学生对语言的积累和运用语言的能力。题量不大,难易适中,覆盖面较广。总的说来,有以下几个特点：

1、题型多样

这份试题,其内容涵盖了“识、写、读、背、说、理解、习作”,并且注重题型的多样性,力求对学生进行全面考察。二是体现习惯、知识、能力等各个方面。实现汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等方面进行了有机融合。

2、注重语言的积累和运用

语文学习的过程从一定意义上说,就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累才能表达。本次试题“填空”一题较好地检测了学生的课内积累。

二、卷面分析

通过阅卷的情况看,学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,作文差距不大。

1、基础方面。学生基础知识掌握较好。对看拼音写词语、多音字组词及组词、补充词语方面失分较少。学生对词语和句子有一定的积累量,但错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写。我对句子的掌握和应用能力训练力度不够,学生对句子变换没掌握方法,不能做到灵活运用。照样子写句子只局限于教材上的,缺少实践运用的过程。修改病句,可很多学生却把这个句子改错,把它复杂化了。从这可以看出学生对修改病句不太熟悉,也没掌握改病句的方法。以上内容告诉我,在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习。

2、阅读部分,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫,对阅读方法掌握还不够。课内阅读片断大部分学生失分。这不但反应出学生的阅读功底不扎实,也说明了学生对课文内容理解不透彻,只知其然,不知其所以然。学生的独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写等方法的指导；。根据内容回答问题这几道题答的还算可以；但部分学生一是对理解不准确；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；对3小题的作答太简单,没有深意,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真体会。教师要注意培养学生在积累方面的方法,逐步形成能力。

3、从作文试题来看,突出一个开放的思想,为自命题作文,给你写作的自由,这一点符合新课标的思想。但学生在习作时,没审题就开始动笔,以致于部分习作偏题。也有一部分,写得不错的,因些作文差距较大。

三、教学反思

我从中发现了：1.小学阶段是学生学习语文的奠基阶段,更应该充分重视语文基本功的训练。教师要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导,严格要求,让学生把字写规范,写美观。只有通过坚持不懈的训练,才能为每一位学生的学习打下扎实的基础。

2、教会学习方法。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写的方法,将有助于提高阅读与习作的成绩。因此,教师在教学过程中,应让学生掌握学习方法,让学生在主动学习中获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。

3、培养习惯。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭,书写潦草,多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此,老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外,还应培养学生逐步养成善于听老师的话、积极发言的好习惯,以及喜爱阅读、会思考、勤积累的好习惯。习惯的培养是一项长期的任务,必须讲究方法,持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯,将终身受益。

4、加强阅读训练。语文教学要重视范文语言的朗读、理解、感悟、积累的同时,要积极向课外阅读拓展,多练习、多总结,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建交流的平台,增加学生积累的广度。此外,要鼓励学生在习作中乐于运用阅读中积累的语言,提高学生积累语言的积极性。积累多了,学生的语言就丰富,学生的阅读能力、习作能力都能得到有效提高。