逻辑哲学心得体会和感想 逻辑哲学心得体会和感想怎么写(2篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于逻辑哲学心得体会和感想一

决定考东财，也是九月份才决定的。原因很简单，东财专业课初试不难，金融复试相对来说不高，所以压力会小点，但这不一定说东财金融，或者好考。本人在英语与数学有一定的基础，至于政治我就不发表意见了，推荐肖秀荣考前那几套卷子。

一、英语

首先是英语，对于英语你要有恒心。单词是第一关，没有一定的词汇量，你什么都是白搭。我用的是新东方的书，每天背三页，然后回顾前1 2 4 8 天的单词。整本背完之后，再将整本书单词过一遍，标记下还记的不太清楚的(一般到这时候没剩多少了)，在强化记忆。有了词汇量，那么你做阅读就是思维问题了，训练时必要的，可以与背单词同步。我用的黄本书的，感觉还是与真题较为贴近，虽然有些题目也很纠结，一天一到两篇，一个礼拜一次综合4篇。不在多在于精，做完之后要对照翻译，比较自己理解与文章的偏差。完型与翻译的建议与阅读同步，反正以练为主。至于作文，建议准备好几个话题，比如例子，20多个就ok了，多了也记不了，然后还要准备一篇模板，建议综合几个模板自己写一个，已防备不时之需。我是这样做的，初试我英语成绩是75-85这个区间段，至于具体多少，大家随便猜吧。

二、数学

然后是数学，这个有点不好说，本人历来认为自己基础很好，所以所花时间较少，结果导致初试成绩不高，后悔莫及，许多题都不应该失分的。废话少说，我用的是李永乐的书，反正基础跟全书我都做了，建议先做全书。先不说技巧，没经历过一定的题海，说什么都是废话。

这里要重点强调下真题的使用，特别是英语与数学。英语建议留一半模拟，用于测试自己的水平与时间的把握。另一半用于研究，了解其出题思路，了解难度。数学建议全模拟，因为数学考试时间会很赶的，即使会做有时候也因为时间问题，做错。所以要在平时狠下功夫，保证能做的尽量做对，想做到这点很难得，特别是在考试的时候。所以要把平时的训练当考试，切勿中途停掉或超时。

三、专业课

最后是专业课，书用的是高的书，所以内容理解起来相对简单。读书百遍，其义自现。所以专业课讲究熟悉两个字，考试的时候一般都是用文字叙述，有些题目会要求图形。但不会说会有特别难的题目，让你无从下手。一般情况下，你都是觉得很熟悉，但组织不了多少语言，即使写了，逻辑性也不强，专业课要整体把握思路，然后重点记忆。记得我可是写了足足将近12页，虽然现在很多题目的回答的很牵强，但分数好歹也上了三位数。初试本人成绩中游，还算可以。

四、复试

首先是笔试内容：

国金(40分)

利率变动对汇率的影响;

国际储备的作用;

扩大汇率浮动对企业的影响;

国际金融危机的防范;

货币(30分)

货币制度的构成要素;

费雪方程;

金融市场的功能;

时事，看看关于李大大的经济课就知道了;

证券(30分)

选择5分，基础;

股票的市场价格与内在价值的区别;

普通股与债券融资的优缺点;

简述三种有效市场形式。

今年主要是被证券投资给坑了，capm模型只考一分选择题，害我花了那么长时间理解。

下午面试的话，应该是分成三组。首先根据编号，抽题，一人作答，下一个思考。抽四道题，英语一题，专业课三题。先是自我介绍，然后回答英语题，选一个答案，说明理由。专业课三选二，只要答两道题就可以。

总体复试内容很基础，只要认真复习应该都可以做出来。

考研论坛心得4

对于逻辑哲学心得体会和感想二

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

4、让学生掌握数学基本知识和技能

二、教材分析

初一数学七年极(下)要目：

第一章一元一次不等式组

第二章二元一次方程组

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

第四章多项式

第五章轴对称图形

第六章数据的分析与比较

课题学习测量不规则图形

课题学习包装盒的分类、设计和制作

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学措施

第七章重视一元一次不等式组的解法与应用

注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境

关注学生在学习活动中的情感和态度表现

给学生足够的活动空间，认真实施分层教学

第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组

会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果

理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想

妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系

突出解二元一次方程组通法的教学

加强学生之间的合作学习

注意教材弹性

第九章进一步认识点、线、面、角

了解同一平面上的两条直线的三种关系

初步理解平移的概念

平行与垂直的性质与判定

注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际

尽量利用教具或多媒体设备

保持教材的逻辑体系

注重联系教材的文化背景

第十章了解多项式的的有关概念

能进行简单的多项式的加、减、乘运算

注重联系实际，为将来学函数奠定基础

让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念

第十一章体会对称之美

利用轴对称进行图案设计，认识和和欣赏轴对称在现实中的应用

认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质

设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养

关注“局部”与“整体”的教学思维的训练

第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际

对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次

让学生自主思考、相互交流，以形成结论

四、课程的教学过程要求我们

i.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数～算等。

v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。

五、注意事项

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”;

2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”;

3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;

6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

课时安排(教学进度)

第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时

第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时

第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时

第五周3.3平面直线的位置关系3课时3.4图形的平移2课时

第六周3.5平行线的性质与判定5课时

第七周3.6垂线的性质与判定5课时

第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时

第九周4.1合并同类项2课时4.2多项式的加法2课时4.3同底数幂的乘法1课时

第十周

第十一周

第十二周4.3多项式的乘法5课时

第十三周

第十四周4.4乘法公式5课时

第十五周第四章复习2课时5.1轴反射与轴对称图形3课时

第十六周5.2线段的垂直平分线2课时5.3三角形1课时5.4三角形的内角和2课时

第十七周5.5角平分线的性质1课时5.6等腰三角形3课时5.7等边三角形1课时

第十八周第五章复习2课时6.1加权平均数3课时

第十九周6.2极差、方差5课时

第二十周6.3两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷

第二十一周