我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
描写条件概率心得体会和方法一
第一条乙方向甲方购买后列标示机械约定先行试验后如合意时,即行成交于某成立日起一星期内,由甲方将买卖标的物运到乙方工厂而甲方允诺。
第二条试验期间以_________日为限自接到机械的翌日起算。
第三条前项试验不合时,乙方应即将机械退回以作买卖不成立。
前项退回所需运费由乙方负担。
第四条在试验间,乙方对买卖机械有自由使用之权,而因此有所损害的乙方应负赔偿之责。但其损害系因制造欠妥,或对运输中损坏的不在此限。
第五条试验期间届满乙方不立刻表示,并将机械退还与甲方时,视为试验合格买卖应即成立乙方认诺。
第六条买卖价款议定为人民币_________元整,于某立同时由乙方缴付保证金人民币_________元整,甲方如数收讫。如买卖成立时本保证金应充价金的一部分,如买卖不成立的由甲方全数返还。
第七条试验后如乙方认为合格,或试验尚未完毕须要继续试验时,得向甲方请求更换或延长期间但甲方不同意时可拒绝。
第八条试验后如乙方认为合格的,应于某期终止日起算_________日内将货款全部付清不得拖延短欠等情况。
本契约一式两份,甲、乙双方各执一份为凭。
卖方(甲方)(签字):___________
身份证号:_______________________
地址:___________________________
___________年________月________日
签订地点:_______________________
买方(乙方)(签字):___________
身份证号:_______________________
地址:___________________________
___________年________月________日
签订地点:_______________________
描写条件概率心得体会和方法二
附条件的赠与合同文本
甲方(赠与人):_________(写明姓名、住址)
乙方(受赠人):_________(写明姓名、住址)
甲乙双方就赠送_________(写明赠与标的物)事宜达成协议如下:
一、甲方将其所有的_________(写明标的物)赠送给乙方,其所有权证明为:_________(写明证明甲方所有权的证据名称)
二、赠与财产的状况:
1、名称:_________________________________
2、数量:_________________________________
3、质量:_________________________________
4、价值:_________________________________
三、赠与目的:_____________________________________________
四、合同生效的条件:_______________________________________(写明将来合同生效的条件)
五、合同争议的解决方式:本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;协商不成的,按下列第_____种方式解决:
1、提交_________仲裁委员会仲裁;
2、依法向人民法院起诉。
六、本合同未作规定的,按照《民法典》的规定执行。
七、其他约定事项___________________________________________________。
八、本合同一式两份,双方各执一份。
甲方(签章):_________ 乙方(签章):_________
_________年____月____日 _________年____月____日
描写条件概率心得体会和方法三
太阳 教学课件
【教材简析】
《太阳》是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识,学习用联系的眼光看待自然界,激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法,初步学习阅读说明文。
【教材处理】
《太阳》这样的说明文,对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法,逐句逐段地阅读分析,课堂气氛会显得枯燥乏味,学生提不起兴趣。为此,我采取让学生自己去发现问题,提出问题,最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文,从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣,并从中体验成功的喜悦。
【导学目标】
(一)学生学习目标
1.会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。
2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
(二)教师技能重点训练目标
1.组织引导学生学习的策略与技能。
2.发挥学生主体性的策略与技能。
3.利用各种媒体教学的策略与技能。
4.指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。
【导学重点】
1.会认7个生字,会写14个生字。
2.了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【导学难点】
了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【切入点】
太阳有什么特点,为什么说它与人类有着密切的关系?
【导学方法】
1.激发兴趣2.自主识字3.朗读感悟4.合作探究
【导学时间】
2课时:每课时40分钟
第一课时:初读课文,要求读准,读通;朗读感悟,了解太阳的特点。
第二课时:认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣;背诵课文最后一个自然段;学习生字词。
【导学准备】
1.生字词卡片、多媒体课件等。
2.课前布置学生收集有关太阳的资料。
【导学步骤】
第一课时
一、创设情境,质疑导入
1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来了,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》
)同学们,知道这是什么故事吗?谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
2、(教师板书课题:太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你们想问太阳公公什么问题?
3、(估计学生会问:太阳公公,你离我们有多远?太阳公公,你有多大?太阳公公,你有多热?太阳公公,你是由什么构成的?太阳公公,你与我们地球有什么关系?太阳公公,你为什么每天都从东方升起来,从西方落下去?……)
4、肯定学生的提问,并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!
二、初读课文,整体感知
(一)自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文,学习生字,交流读懂了什么。
3、出示生字卡片,检测学生自学生字情况。
(二)感知内容
1、.学生自由读课文。(可自己读,可找学习伙伴对读,也可小组同学合作读,注意读准字音,读通课文)
2、导言:《太阳》是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时,要边读边思考:每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。
(讲太阳离我们很远。
讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热,温度非常高。
讲太阳与植物、动物和人的关系。
讲太阳与雨雪的关系。
讲太阳与风的关系。
讲太阳和人类关系密切。)
3、思考并交流:课文主要向我们介绍了什么内容?
归纳板书:
太阳的特点
和人类关系密切
三、阅读课文1——3自然段,了解太阳的特点
1、思考:课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第1~3自然段,边读边用“——”画出每个自然段的重点句,再想一想:课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?可边读边在书中批注。
2、自读课文,独立思考后,与同学交流自己的看法,并在学习小组共同完成以下表格。(板书)
3.交流、评点,并随机设问:文中如果不用数字,只说距离“很远很远”,温度“很高很高”,可不可以?为什么?文中把太阳与地球作比较有什么好处?阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写好在哪里?为何把太阳比做大火球?
4.在写太阳远、大、热的特点时,作者很注意用词的准确,你认为哪些词语用得好?为什么?
5.朗读课文第1~3自然段。
四、小结练习
1.这一堂课同学们学得很认真,你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。(课件演示)听,他又在说什么?(放声音)“同学们,你们学得很认真,你们想把我的有关知识介绍给更多的人,让大家都了解我吗?”
2.让学生以第一人称介绍太阳公公,分别练习详细介绍和概括介绍,同桌对练。
第二课时
一、阅读课文4——8自然段,了解太阳和人类的关系
1、过度语:上节课,同学们通过阅读课文,认真思考,了解了太阳大、远、热的特点。这节课,我们带上自己收集的资料,来探讨太阳与人类的关系这个问题,好吗?
2、出示“太阳和我们的关系非常密切。”
3、、自由读课文第4~7自然段,边读边想:太阳和我们有哪些关系?(并在书上批注)
4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的?(请分别用一句话概括)
教师结合学生发言板书:
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
5、、以小组为单位,从第4~7自然段中选择自己最喜欢的一段,用自己喜欢的方法学习。
(a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法)
二、学习课文最后一段
1.太阳和人类关系那么密切,因此,课文最后进行了总结,反复强调,突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。
2.学生朗读课文。(方法有:指名读,师生合作读,男女生赛读,自由读等)
3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。(交流方法)
4.联系课文内容和生活实际,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
三、前后联系,整体把握
1、通读全文。
2、交流体会:认识到正因为太阳有“大”“热”的特点,又“离地球很远”,才造就了我们地球这一美丽可爱的世界,才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境,而且这三个条件缺一不可。
四、总结拓展
《太阳》是一篇常识性课文,主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法,让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信,只要大家主动地学习,今后肯定能掌握更多有关太阳的知识,将来用先进的科学技术,让太阳更好地为人类服务。
板书设计:
远:一亿五千万公里
走:三千五百年 飞机:二十几年
特点 大:一百三十万个地球
21太阳(大火球)热:表面温度:六千摄氏度
中心温度:是表面温度的三千倍
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
教学反思
《太阳》是一篇科普文章,为了让学生在课文学习中增长自然知识,学习用联系的眼光看待自然界,激发学习自然科学的兴趣,同时也接触说明事物的方法,初步学习阅读说明文。是这样设计实施的:
首先,由后翌射日的传说引入:这个传说有没有可能呢?带着这个问题学生自主阅读1——3自然段,通过讨论得出结论:不可能。从而引导学生了解太阳的三个特点:远、大、热。再从文中找出相关句子,引导学生理解作者正是运用了列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。
本文的过渡句非常明显。很自然引入第二部分:太阳和我们的关系非常密切。将这个句子放至屏幕上,引导学生注意到过渡句的作用,在平时写作中也可以应用。
太阳和我们的关系密切,没有太阳就没有这个美丽可爱的世界,这个部分只要求学生认真阅读课文,了解太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系,我让学生选择喜欢的方式来读,体会和感受太阳的作用。
课文最后一段要求背诵,我的设计是指名读,师生合作读,男女生赛读,个别赛读,再尝试当堂背诵。
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