最新牧童短笛心得体会范文(优质20篇)

心得体会的写作可以培养人的思维能力和表达能力。2.在写作之前，我们可以先对所要总结的事件、任务或知识进行梳理和分类，确保有条不紊地进行。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文，供大家参考。希望通过这些范文，大家可以对写心得体会有更清晰的认识和更良好的操作方法。当然，写心得体会是一个个体化的过程，每个人的体会和总结都有其独特之处。因此，大家可以在参考他人的心得体会的同时，结合自己的实际经历和感受，写出一份更加真实和有价值的心得体会。

牧童短笛心得体会篇一

《纲要、艺术》的“内容与要求”里说的，提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。

音乐欣赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。幼儿对中华民族音乐有初浅的认识，通过音乐律动《牧童之歌》直接把孩子带入音乐主题。活动前幼儿欣赏过水墨动画片《牧笛》，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中华民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐情绪和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨能力。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边嬉戏的动作，想象各种有趣的游戏表现音乐的欢快情绪。

【活动目标】。

1、欣赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。

2、知道这是一首具有田园风味的`中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。

【活动重点】。

跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的动作。

【活动难点】。

用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。

【活动准备】。

（一）经验准备：

幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。

（二）环境准备：

1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的ppt。

2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。

【活动过程】。

一、进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）。

“今天，我们一起到田野里去玩，让我们一起出发吧！”

（一）完整欣赏音乐，展开想象。

重点提问：

1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？

2、瞧瞧，今天他带谁来了？

（幼儿欣赏音乐，老师用表情提示）。

（二）配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的ppt）。

重点提问：

牧童和小牛之间发生了什么有趣的事？

三、分段欣赏。

（一）ab段对比分辨。

重点提问：

1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？

（模仿跟着音乐吹笛子的动作，教师捕捉孩子的亮点）。

2、哪段音乐牧童和小牛在做游戏？

小结：a段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠闲地吹着短笛。

b段牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间玩耍。

（二）重点欣赏b段。

1、幼儿和老师合作游戏。

重点提问：牧童和小牛会做些什么有趣的游戏？

2、两位幼儿合作。

重点提问：请大家猜猜他们在做什么游戏？

（孩子们把平日玩过的游戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏游戏。大家猜上来的两个孩子玩的游戏，起到上下互动的作用。）。

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戏。

请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做游戏。

（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。）。

（三）欣赏a‘段。

重点提问：游戏做累了，牧童会干些什么呀？

小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。

四、完整表演。

提供牛角和短笛，分角色进行完整表演。

（提供道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和淘气的小牛，完整感受音乐中的情绪变化，大胆用肢体动作表达表现。）。

【活动评析】。

（一）活动的选材具有艺术性、趣味性，能在情感上产生共鸣。

幼儿在音乐欣赏过程中，选用同样具有中华民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。幼儿通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而大胆的表达表现。

（二）根据乐曲内容，以角色身份与幼儿进行情感交流，激发幼儿有情感地参与其中。

在音乐活动中，教师以牧童的角色身份参与活动，以逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境之中，能恰到好处地表现出作品的蕴涵，激发幼儿的表达欲望。

（三）善于分析和表现音乐作品的各种情感基调。

《牧童短笛》的a段清新悠闲，b段活跃欢快。教师通过音乐故事，帮助幼儿区分音乐段落之间在情绪、情感上的差异，能够准确地表现和传授引导幼儿在领会各种情绪、情感的基础上表现出相应的动作。

牧童短笛心得体会篇二

牧童短笛是一款具有卓越音质的专业乐器，其温暖圆润的音色经常吸引着众多音乐爱好者。作为一名热爱音乐的牧童短笛爱好者，我对这款乐器深感倾心。在与牧童短笛的相处中，我不仅体会到了音乐的美妙，还体验到了坚持与激情的力量。下面我将结合自己的经验，分享我对牧童短笛的心得体会。

首先，牧童短笛给我带来的最大感受就是音乐的美妙。弹奏牧童短笛时，那种婉转悠扬的音色瞬间填满了整个空间，让人沉醉其中。无论是演奏古典音乐还是流行曲目，牧童短笛都能将音乐表达得淋漓尽致。在平时的练习中，每当我吹奏一曲之后，都会不由自主地陶醉其中，仿佛置身于美的海洋。牧童短笛带给我无穷的享受，让我深深地爱上了这项乐器。

其次，与牧童短笛的相处让我体验到了坚持与努力的力量。学习吹奏任何一种乐器都需要付出很大的努力，牧童短笛也不例外。当我初次接触到牧童短笛时，笛孔的排列和按键的使用都让我感到有些困惑。但是我并没有轻易放弃，而是不断地通过练习和研究来克服困难。随着时间的推移，我渐渐地掌握了牧童短笛的基本技巧，并能够演奏一些简单的曲子。这个过程让我明白了任何技能的习得都需要坚持不懈地努力，只有付出了足够的努力，才能收获到满满的成果。

另外，牧童短笛还教会了我对音乐的细致观察与感受。每当我弹奏牧童短笛时，我会仔细地观察每个音符的衔接和音响的变化。通过对细节的观察，我能够更好地理解音乐的表达方式，并在演奏中更加准确地体现作曲家的意图。同时，牧童短笛也教会了我如何细致地感受音乐。在弹奏中，我会尽量将心思集中在音乐上，倾听每个音符所带来的情感和表达。这样的感受使得我对音乐的理解更加深入，同时也让我更加享受音乐的魅力。

最后，我发现牧童短笛不仅仅是一种乐器，更是一种表达情感和沟通的方式。通过吹奏牧童短笛，我能够将自己的情感和思绪通过音乐的形式传达出去。有时候，当我情绪低落或是兴奋时，只需静静地吹奏一曲，就能够将内心深处的情感完全释放出来。这让我感到非常畅快和舒缓，同时也给了我很大的安慰。通过牧童短笛，我发现自己与音乐之间有着一种无法言喻的默契和联系，它成为了我表达自我的工具，也是我心灵的寄托。

总之，牧童短笛是一种令人陶醉的乐器，它带给了我丰富的音乐体验。通过与牧童短笛的相处，我不仅学会了坚持和努力，更学会了观察和感受音乐。牧童短笛成为了我表达情感和沟通的方式，给了我无尽的乐趣与满足。我相信，通过持续不断地与它相处，我将会在音乐的世界中获得更加丰富的心灵之旅。

牧童短笛心得体会篇三

整堂在实际授后，学生能够在教师的引导启发下，逐步深入了解作品，通过4次完整的欣赏作品，学生听辨出了乐曲分为三部分，每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作《牧童短笛》的创作背景。在拓展部分，教师结合笛子这一民族乐器进行拓展，让学生了解了笛子的起发展以及演奏技巧，通过视频的欣赏让学生更为直观的'了解。

存在不足的有：在体验欣赏作品时，学生自主欣赏体验的太少，教师说的太多，在今后的欣赏教学中应设计的更为合理，启发学生自主性的学习再多一些。

教师在挖掘作品深度可以再结合学生实际情况再挖掘的深一点，让学生再吃的饱一些。上好这节后，让我一直思考着一个问题，欣赏究竟应该如何合理的设计教学活动环节，如何能做到环环相扣，让学生自主体验自主学习发现？在今后的教学中，我将带着这样一个问题，在不断的摸索，实践中寻找答案。

牧童短笛心得体会篇四

1、想象乐曲中的意境和情节，懂得分辨乐曲的a-b-a三段体曲式。

2、感受a段的悠闲和b段的欢快情绪，尝试用动作来表现音乐的美。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。

2、音乐磁带，录音机。

一、导入活动。(出示背景图一幅)

师：小朋友，你们看，图上有什么呀?

看了这幅图心里有什么感觉?

这么美丽的地方你们想不想去玩玩?

看，已经有人去了。(出示牧童教具)他们是谁呀?

美丽的春天来了，桃红柳绿，阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上，走在乡间的小路上。看着身边的美景，他们高兴地吹起了短笛，你们听。

二、欣赏音乐。

1、完整欣赏音乐《牧童短笛》。

师：听了有什么感觉? 这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗? 哪里不一样?

2、分段欣赏音乐。

(1)欣赏第一段音乐。

师：这一段音乐给你的感觉是什么样的?

想一想这时小牧童们在干什么?

他们是怎样吹笛的呢?这里面还藏着一个秘密，请小朋友们再仔细地听一听。

(2)再次欣赏第一段音乐。(师操作牧童教具)

师：谁发现秘密了，他们是怎样吹笛的?(用线条记录在小路上) 我们一起来学一学。

(3)幼儿分成两组，听第一段音乐自由表演。

(4)欣赏第二段音乐。

师：听了感觉怎样?

想想看，小牧童这时又在干什么呢? 他们会玩些什么呢?谁来学一学?

(5)再次欣赏第二段音乐，个别幼儿学做小牧童表演。

(6)集体听第二段音乐表演。

(7)欣赏第三段音乐。

师：这段音乐和前面哪段音乐是一样的?

这时牧童又在干什么?

这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。

3、理解乐曲结构。

师：这首曲子一共有几段?哪几段是一样的? (这种第一段和第三段一样的乐曲叫a-b-a三段体。)

4、给乐曲取名字。

师：这么好听的曲子，我们给它取个名字吧。叫什么呢?

师：这首好听的.乐曲描写的是我国美丽的江南小乡村，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景，我们就叫它《牧童短笛》吧。

三、结束部分。

师：小朋友，你们喜欢江南的美景吗?你们觉得在我们的家乡，哪里最美?

师：让我们一起来学着小牧童，到美丽的乡间去走一走、玩一玩。

(师生集体听音乐表演动作，出教室。)

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

牧童短笛心得体会篇五

牧童是农村中特有的职业，他们在大自然中与动物相伴，负责看守家畜。作为一名城市里的人，我不曾与大自然、动物有过接触，但最近些时日我有机会与一位牧童沟通，他为我带来了一种全新的生活体验，让我对大自然、动物有了更深的了解和认识。本文就是要分享我的牧童体验和心得，希望能给读者一些启示和思考。

第二段：了解大自然。

在与牧童的交流过程中，我深刻地体会到他们对大自然的了解和尊重。他们在大自然中生存，随着季节的更替，他们清楚如何利用大自然的资源，如何预估出天气状况，如何保护环境。我深感现代都市人对大自然的陌生和忽略，我们花大量时间在室内，缺乏与自然的接触和交流。我认为我们应该多去走走，看看自然中生命的力量和美丽，为我们的生活增加新的色彩。

第三段：感受动物世界。

牧童的职责就是要看护家畜，我有幸与他们一同观察了牛群、羊群等动物，我发现动物可以给我们带来很多启示和感受。例如，我们可以从动物身上看到它们如何相互依存、如何协作、如何保护自己骨肉之躯。这些都是人们需要学习的。当我们感受到动物的美好和可爱的时候，我们会更加珍惜动物，不会对它们进行残忍行为，为动物做出自己的贡献。

第四段：面对困难。

牧童的工作困难重重，有时候需要在严寒的冬季，或是炎热的夏天中看护牛群，不仅要面对自然环境的变化，还要面对抵抗力度极强的牛群。但牧童却始终坚定、有耐性地完成任务。当我们面对困难时，我们应该彼此帮助、寻求帮助，坚定的保持自己的骨气和信心，不断地向前，克服困难，最终能够获得成功。

第五段：结语。

通过这次牧童的体验，我对大自然和动物的认识有了更加深入的了解，我也更加信任和敬佩牧童这个职业，它不仅需要勇气和耐力充沛，还要有对大自然的热爱和尊重，和良好的心态。我希望我们在日常生活中，能够对大自然做出更多的贡献，为自然环境的发展增色添彩。

牧童短笛心得体会篇六

《牧童短笛》是苏教版小学一年级上册第六单元的教学内容，这是一首带有山歌风味的叙事童谣。歌词采用问答的形式，抒发了孩们的热爱光明的真挚情感。整节课，我注重了学习过程，引导孩子们在愉快轻松的氛围中学习音乐，感受音乐和表现音乐。本课我制定的学习目标是，学生能够用自然的声音，活泼愉快的情绪演唱歌曲，为了能很好的完成我的教学目标，我设计了以下几个环节。

本首歌的歌词非常有特色，词句简单，山下两句一问一答的结构，于是，在按节奏朗读歌词和演唱歌曲时，我都会让学生进行一问一答，师生或者是生生朗读和演唱，既不会让学生觉得枯燥，又提高了积极性。

本首歌共有4个短句，有3个乐句的歌词都是“那斯那斯啊”，并因他们的节奏都相同，为了让学生唱好这三个乐句并且不混淆，我和学生进行了接口唱，在聆听歌曲时，我引导学生边听边关注老师的手势，让学生明白手的高低就代表音的高低，再根据老师的的手势和演唱进行师生接口唱。

歌词创编环节是我比较满意的，这一环节有效的激发了学生的.想象力，在老师图片的提示下做歌词的改编，首先通过视觉效果引起学生的好奇感，在通过填词，激发学生的积极性，学生用创编歌词来演唱有效的增加了学生的'自信心。

在实际教学中，也有很多的不足之处：如语言和提问的方式上仍有很大的欠缺，问题范围过广泛，问题方式过深。可能是我考虑问题不够周详，没有站在学生的角度思考问题照成的。在今后的教学中，应多站在学生的立场和换角度考虑问题！

牧童短笛心得体会篇七

引导学生通过聆听-赏析-阅读-学唱-交流-表现等环节，从感知入手，理解艺术作品的文化内涵，逐渐升华学生审美情感，培养学生会欣赏、善交流、能创造的艺术能力。本课拟采用多科切入、横向渗透的形式，充分发挥艺术教师自身的学科优势，取长补短，有效提高学生的综合艺术能力，使其更具人文性。

一、激趣

1、教师自我介绍

2、为大家表演节目：老师唱一首《走在乡间的小路上》

3、对学生提出要求聆听音乐感受词曲之美交流感受初步感知主题（这一环节目的是活跃气氛）

二、揭示课题

1、出示画面：李可染的《牧牛图》

2、教师弹奏三段音乐要求学生为画面选择合适的音乐片断并说出依据

3、过渡到主题《牧童短笛》看画面听音乐说主题

三、展开课题

1、钢琴曲《牧童短笛》旋律、曲式赏析

四、交流与技能表现

1、引导学生自行赏析李可染的《牧牛图》组画，挖掘作品内蕴，提升学生的情感。

交流：

1）画了什么？

2）你有些什么感受？

3）哪些字最能体现题意？

2、学生朗读刘心武的散文《牧童短笛》片段，让学生加深对作品的理解。

学生读散文，感悟艺术作品的魅力

3、引导学生

1）利用已有的材料运用自己擅长的艺术手法尝试创作一与主题有关的作品

2）为“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”配曲。

学生根据自己喜好分组完成练习

（这是本课的重点和难点需要认真分析突破尝试创作目的是引导学生用自己的方式表达对本课主题的理解）

五、评价师生互动评价

学生展示作品或表演并进行评价

六、小结课题适当延伸

1、小结课题

2、适当进行延伸以深化课题的人文性

（通过小结进一步感悟课题的人文性。）

七、教学后记这是一节公开课，借班上课往往师生比较隔膜，为了营造良好的氛围，我们在开始时设计了一个环节，老师为大家表演节目，这样学生很快与老师熟悉起来。课堂配合也比较理想。这一节课老实说我们准备得并不是很充分，课前也未与学生接触，我们的目的是想让各位老师听一节原汁原味的艺术课，不带表演成分，因此我们一直和学生保持着一种神秘感。而我们对课堂教学的组织形式则动了一番脑筋。几易其稿，直至上课前一天晚上我们还在调整课件，上课那天早上我们还加了两个环节：让同学读刘心武的散文《牧童短笛》片断。最后让同学们将自己的作品展示给在座的听课老师，让听课的老师参与课堂评价，同时也锻炼了学生的交际能力培养了他们的自信。纵观本节课，我觉得我们基本达成了预设的目标，学生虽未提前铺垫，但配合还是比较到位的，显示了一定的艺术能力。当然，由于我们准备得不够充分，因此在时间的把握上，课堂节奏的调整方面存在着一些不足，结题部分也显得冗长。再有，就是本节课的人文性的体现也略显不足。

牧童短笛心得体会篇八

设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的a-b-a三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的a-b-a三段体曲式。2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别a、b段的不同情绪。3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。2、各种打击乐器，录音机磁带。活动重点：让幼儿听辨乐曲的a-b-a三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“乐器在唱歌。”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。5、分段欣赏。（1）听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。（2）听赏第二段音乐。师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。（3）听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫a-b-a三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”7、为每位幼儿提供2-3种打击乐，提醒他们在乐曲的a段与b段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。

牧童短笛心得体会篇九

牧童短笛是一种古老的音乐乐器，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。作为一名音乐爱好者，我近日有幸学习了牧童短笛，并且获得了一些体验和心得。通过学习牧童短笛，我深刻体会到了其独特的音色和表现力，同时也收获了对音乐的更深层次的理解和感悟。下面我将通过五个段落展示出我对牧童短笛的心得和体会。

在我学习牧童短笛的过程中，最让我印象深刻的就是它独特的音色。牧童短笛以其柔和、悠远的音色迅速吸引了我的注意力。通过吹奏，我发现牧童短笛的音色可以表达出丰富的感情和情绪，轻轻吹奏可以带来柔和温暖的感觉，而用力吹奏则可以产生高亢激昂的效果。这种音色的变化给了我很大的创作想象空间，也使我更加喜欢这个乐器。通过牧童短笛的演奏，我能更加深刻地领略到音乐的神奇力量。

与此同时，牧童短笛也给了我更深层次的对音乐的理解和感悟。在学习牧童短笛的过程中，我发现每个音符都有其独特的含义和表达方式。通过练习各种不同的音阶和乐曲，我慢慢理解了音乐的节奏和谐调，感受到了不同音符组合所带来的情感。同时，我也通过牧童短笛进一步了解了音乐的表达方式和结构，进一步提升了我的音乐素养和审美能力。这种对音乐的深层次的理解和感悟让我更加热爱音乐，也激发了我更多的创作灵感。

除了音色和理解外，牧童短笛还给了我一种深刻的表达能力。通过演奏牧童短笛，我可以将自己的感受和情感通过音乐表达出来，与他人分享。有时候，当我心情低落或者兴奋时，我会选择拿起牧童短笛，通过吹奏来宣泄内心的情感。这种表达能力让我感觉到音乐的独特魅力，也帮助我更好地面对生活的各种挑战和困惑。同时，通过与他人的交流和合作，我也发现牧童短笛能够加强人与人之间的情感联系，促进团队的合作，实现和谐共赢。

学习牧童短笛也让我明白了坚持和努力的重要性。在学习的过程中，我遇到了各种难题和挑战。有时候我会遇到难以吹奏的音阶或者无法掌握的技巧，但是通过不断的练习和坚持，我逐渐克服了这些困难，取得了技术上的进步。这种坚持和努力的过程也让我体会到了音乐这门艺术的美妙之处。通过学习牧童短笛，我明白了只有付出才能有所收获，只有坚持才能取得进步。所以，无论在学习牧童短笛还是其他方面，我都会坚持下去，不断努力，追求更高的境界。

综上所述，学习牧童短笛让我对音乐有了更深层次的理解和感悟，同时也提升了我的音乐素养和审美能力。牧童短笛的独特音色、表达能力以及坚持和努力的精神都让我受益匪浅。通过学习牧童短笛，我更热爱音乐，更加热爱生活。我相信在未来的日子里，我会继续学习和探索音乐的世界，用牧童短笛演奏出我内心深处的情感和激情。

牧童短笛心得体会篇十

整堂课在实际授课后，学生能够在教师的引导启发下，逐步深入了解作品，通过4次完整的欣赏作品，学生听辨出了乐曲分为三部分，每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作《牧童短笛》的创作背景。在拓展部分，教师结合笛子这一民族乐器进行拓展，让学生了解了笛子的起源发展以及演奏技巧，通过视频的欣赏让学生更为直观的了解。

存在不足的有：在体验欣赏作品时，学生自主欣赏体验的太少，教师说的太多，在今后的欣赏教学中应设计的更为合理，启发学生自主性的学习再多一些。

教师在挖掘作品深度可以再结合学生实际情况再挖掘的深一点，让学生再吃的饱一些。上好这节课后，让我一直思考着一个问题，欣赏课究竟应该如何合理的设计教学活动环节，如何能做到环环相扣，让学生自主体验自主学习发现？在今后的教学中，我将带着这样一个问题，在不断的摸索，实践中寻找答案。

牧童短笛心得体会篇十一

2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》。

3、复习巩固口琴二部合奏曲(p23、《综合训练》)。

【教材分析及说明】。

1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。此歌已教了两课时，本课时在时间和教学安排上不作重点。

2、欣赏：《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。欣赏本曲是本课时的重点。在时间安排上占整堂的二分之一。

音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。

另外，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录3—4遍。

3、口琴教学。

口琴教学是我校音乐教学改革的一个重要环节。旨在活跃课堂气氛，丰富课堂生活，开拓学生的音乐视野，培养学生的个性，提高学生的素质。本课时主要是复习巩固口琴二部合奏曲，是在学生比较熟练的基础上再扎实一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛队伍进行曲一样，要求同学们吹奏的庄重、严肃、有力、饱满。

【教学目的要求】。

1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练(p23)要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。

【教学重点】欣赏《牧童短笛》。

【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

【课时】第三课时。

【教具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。

【课的类型】欣赏课。

【教学步骤】。

一、播放音乐，学生击拍进入教室。

二、组织教学(略)。

三、基本练习。

1、发声练习(小黑板)。

1=f2/4。

0513|65|54|3·5|21|1-‖。

b

要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。

2、视唱练习(小黑板)。

1=c2/4。

0134|5-|5671|5-|5654|31|2265|1-‖。

教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。

视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。

练习时，宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。另外，视唱时应注意换气，只能在记号处换气，不可在其他地方换气。

注：这两条基本练习，都是以后半拍起唱的，其目的是复习《我们的田野》作铺垫。因此，一定要注意练好。

四、口琴练习。

口琴练习内容在课本p23《综合训练》部分，本曲上节课已学过，本课时主要是复习巩固。

本曲情绪庄重严肃，具有进行曲的特点，特别是二声部低音的重复，好似队伍进行曲一样。要求：

第一声部坚定有力，精神饱满;。

第二声部短促跳跃，富有弹性。

具体方法：

1、把学生分成两组，先让学生分别同时认真地听老师弹奏全曲。(老师左右手分别弹一个声部，再弹奏全曲)。

2、学生分部学习练习曲。

3、教师指挥，学生吹奏全曲。

4、教师指出优缺点，激发学生再次吹奏好全曲。

五、复习歌曲。

《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

(一)复习曲谱。

1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如：

第一乐句65|3·5|132|。

错唱成65|3·5|132|20|。

第二乐句35|66·6|53|2-|2032|。

错唱成35|66·6|53|2—|。

第三乐句32|17|615|。

错唱成32|1·7|615|。

最后12|33·3|33325|1-|。

错唱成12|33·3|25|1-|。

2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

(二)、复习歌词。

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

1、分析歌词，探讨如何唱好本歌。

提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。)。

2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)。

3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。

六、欣赏。

启发谈话。

同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。

(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲《牧童短笛》)接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。

(二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题：

1、《牧童短笛》，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。

第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;。

第二乐段速度欢快，旋律流畅;。

第三乐段是第一乐段的完全再现。

(三)分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲。

第一乐段。1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。

在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。

然后出示图画，(把课本p24的图画用水彩扩写放大)，用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。

第二乐段。

这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。

第三乐段。

(四)欣赏全曲。

分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。

(五)讨论、谈体会。

全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许，让学生再听一遍乐曲)。

七、课堂小结及布置作业：

教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。

牧童短笛心得体会篇十二

小时候，我喜欢在山间草原上放牛。这样的经历，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，还深深地体会到了牧童的职责与心得。刚开始的时候，我常常犯错误，不懂得如何照顾牛群，以致牛群经常走散。但是，随着时间的推移，我逐渐明白了牧童的工作要求以及应该具备的素质。我也在经历中得到了成长和启迪。

第二段：牧童的责任与耐心（200字）。

牧童的工作是照料和保护牛群的，这既需要责任心，也需要良好的耐心。有时候，牛群可能会变得顽固或者发生意外，牧童必须要有足够的耐心去引导牛群，解决问题。我还记得有一次，一只牛误入蛇穴，变得十分惊慌失措。我当时并没有恐慌，而是稳定地指挥其他牛驱赶开，然后耐心地引导这只牛离开。牧童要学会静下心来，与牛群建立起亲密的联系。

第三段：牧童的智慧与灵活应变（200字）。

牧童的工作并不简单，需要有一定的智慧和灵活应变的能力。在照顾牛群的过程中，我经常遇到各种各样的问题，比如天气突变、牛群发生争斗等。这时候，我必须要迅速做出决策，并采取相应的行动。我需要观察牛群的行为，判断它们的需求，及时调整饲料和饮水，确保它们的健康和安全。牧童要具备灵活应变和决策能力，才能应对各种意外情况。

第四段：牧童的团队精神与协作（200字）。

作为牧童，并不是孤独的工作，而是需要与其他牧童进行紧密的合作。牧童们共同照顾一片草原上的牛群，要求我们相互协作，彼此帮助。我还记得有一次，牛群误入险地，我与其他牧童合力将它们救出。在这个过程中，我们相互激励、相互配合，取得了成功。这个经历让我明白团队精神的重要性，也让我学会了如何与他人合作。

作为一名牧童，虽然工作辛苦，但我从中获得了很多收获。我明白了责任与耐心的重要性，懂得了智慧与灵活应变的技巧，也体验到了团队精神的力量。这些经历，不仅让我变得更加坚强和成熟，还让我学会了与动物和大自然建立起深厚的联系。牧童的工作，是一种身心灵的磨练和修养，让我更加热爱大自然，也更加珍惜生命。

总结：

牧童的工作并不简单，需要责任心、耐心、智慧与灵活应变的能力，同时也需要与他人合作，培养团队精神。牧童的经历，让我们成长、成熟，也让我们感受到大自然的美好与力量。通过牧童的工作，我们能够获得更深刻的心得体会，更好地与自然世界相融合，更加热爱生命。

牧童短笛心得体会篇十三

牧童短笛，是广西壮族自治区一种独特的民俗乐器。它的音色悠扬，琴音清脆，深受广西壮族儿童和青少年的喜爱。近日，我有幸参加了一次牧童短笛的学习班，通过学习，我对牧童短笛有了更深的了解，并获得了很多心得和体会。

首先，我领略到了牧童短笛独特的音色和韵味。牧童短笛所发出的音色非常悠扬，像是一泓清泉穿越山间。再配上简单的曲调，仿佛能将人的思绪带到广阔的田园间。这种独特的音色，让我想起了广西的山川和田野，仿佛身临其境的感受到了那里的宁静和美丽。同时，牧童短笛的音色清脆明亮，不仅适用于演奏民族音乐，还可以演奏一些西洋曲目，给人们带来更多的音乐享受。

其次，我深入了解了牧童短笛的制作工艺以及演奏技巧。在学习中，我了解到牧童短笛是用竹子制作而成的。制作过程十分精细，包括竹器的选择、切割、粘接和绘画等环节。其制作的精细与细致，使牧童短笛既保留了传统的曲调，又表现出了现代乐器的独特魅力。在学习过程中，我还掌握了一些基本的演奏技巧，如吹气的力度和吹管的摆动等，这些都是产生悠扬音色的重要因素。同时，我还学到了一些基本的音乐理论知识，如音符的读音和节拍等，这些对我今后的乐器学习大有裨益。

第三，我深切体会到了牧童短笛对心灵的震撼。在学习过程中，我发现牧童短笛不仅是一种乐器，更是一种表达情感的媒介。当我吹奏牧童短笛的时候，我能感受到自己身心的放松和愉悦。跟随音乐的节奏，我的思绪也在音符之间自由流动，感受到了内心的宁静和激情。在演奏过程中，我不仅得到了快乐，还享受到了与他人合奏的乐趣。通过合奏，我们可以互相交流，互相促进，使音乐更加美妙。

第四，我意识到了音乐对个人的培养和发展。通过学习牧童短笛，我不仅得到了音乐技能的提高，还培养了自己的音乐鉴赏能力。我能够更好地理解音乐作品的表达意义，更好地欣赏音乐所展现的美。同时，牧童短笛的学习还培养了我对团队合作的意识和积极性。在乐团中，每个人都有不同的角色和任务，我们需要相互配合，才能演奏出一曲动听的音乐。这种合作精神不仅在音乐方面有用，对我今后的人际交往和工作中也大有裨益。

最后，我深切地感受到牧童短笛的艺术魅力和文化底蕴。牧童短笛是广西壮族的传统乐器，是他们丰富多彩的民间文化的组成部分。通过学习牧童短笛，我了解到了广西这片土地上丰富的民族音乐和舞蹈。我能感受到牧童短笛所传递的浓厚的民族情感和文化底蕴，这也使我更加热爱自己的家乡和民族。

通过参加牧童短笛学习班，我深切体会到了牧童短笛音色的独特魅力，学到了制作和演奏的技巧，感受到了音乐对心灵和个人发展的影响。此外，我还对广西的民族文化有了更深的认识和了解。参与这次学习对我来说是一次有意义的经历，我会继续坚持下去，继续学习和分享牧童短笛的美妙！

牧童短笛心得体会篇十四

作为一个牧童，我走过了很多草原，看过了很多美丽的风景。这个行业的工作很特殊，需要面对很多不确定的情况和变化，但同时也让我有了更深刻的体会和经验。在这篇文章中，我将分享一些我作为一名牧童的心得体会。

第一段-感恩自然。

作为牧童，每天的生活都与大自然密不可分。我深刻地认识到，人类与自然环境之间的关系是彼此相互依存的。我们必须学会尊重自然、爱护自然、保护自然。在草原上的每一步都在感受和品味自然的伟大与神奇，每一件事都会教会我们如何在自然中生存和繁衍。

第二段-勇气与耐心。

作为一名牧童，我们要学会在不同的天气和环境中工作。这时候我们需要保持勇气和耐心。当我们遇到困难和挑战时，我们需要学会坚持不懈，努力下定决心去战胜它们。家禽和畜牧在野外经常会遇到各种各样的危险，我们的勇气和耐心是他们生命的保障，也是我们这些牧童的荣耀。

第三段-团结与协作。

在草原上，每个人都要分工合作来完成各种任务。我们要尊重并支持彼此，这样才能完成每个任务，保证打牧草和出售畜产品的顺利进行。这种协作和团结精神在我们的工作中起到了至关重要的作用，也在工作之外的生活中成为了极其有用的技能。

第四段-保持坚定的信念。

在许多行业中，人们为获得成功而奋斗，纷纷追求自己的梦想和目标。对于我们牧童来说，我们的最终目标是确保我们的家禽和畜牧业务获得成功，我们可以稳定我们的生计。在这个过程中，我们需要保持坚定的信念，并在无数次尝试失败后保持持续的耐心。我们必须自信并享受每一天的工作，在过程中，保持忠诚和责任心是起到的非常关键的作用。

第五段-引导和汲取智慧。

最后，我们作为牧童，还需要学习和引导他人的知识。我们需要参与社区中的许多讨论，并且在日常工作中推广正确的畜牧科学知识。与此同时，我们应该始终保持自己的思维活跃，接受新事物和知识，并不断吸取自己或者他人的智慧。这样我们更有可能在这个行业中获得成功。

总之，我作为一名牧童，对这个行业充满了热爱和激情。我深深理解自己对自然的依赖和敬畏，并学会把这种敬畏延伸到自己与他人的关系中。我坚信只要保持善良、真诚、彼此信赖和尊重，我们就可以取得更好的成果。对于这个行业，我感到非常自豪，并肩甘愿承担责任，在我的工作中，我会尽自己的所能来提高我们的业务水平，并为社会作出贡献。

牧童短笛心得体会篇十五

1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的a-b-a三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别a、b段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

1、重点：让幼儿听辨乐曲的a-b-a三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

2、难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。”

2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”

3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。

（2）听赏第二段音乐。师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。

（3）听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫a-b-a三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。

6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”

7、为每位幼儿提供2-3种打击乐，提醒他们在乐曲的a段与b段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。

牧童短笛心得体会篇十六

牧童是田间地头的守望者，他们日夜守护着百畦田园的平安，保护着家畜的安全。在沉静的农村，牧童们饱经风雨，培养出了独特的个人品质和价值观。他们在守护中成长，在放牧中领悟，在牧场上感悟人生。本文将探讨牧童的心得体会，以揭示他们的成长历程和所获得的智慧。

首先，牧童的心得体会是勤劳的。每天清晨，当骄阳初升时，牧童们已经站在起点上，准备开始他们一天的工作。他们必须仔细地清点牲畜，检查它们的健康状况。然后，他们会带领着牛羊踏上茂盛的草原，让它们吃得饱饱的。放牧的过程中，他们努力维持着牲畜的秩序，不让它们四处乱蹿。当日落的时候，他们带着疲惫的身段回到自己的家园，满脸笑意地和家人分享一天的辛勤劳动。牧童们通过勤劳的生活方式，培养了坚持不懈的品质，他们深知只有通过辛勤的努力，才能换来丰厚的回报。

其次，牧童的心得体会是责任的。放牛娃是家里的顶梁柱，他们被赋予保护家畜的重任。他们需要时刻关注家畜的健康状况，确保它们远离危险。无论天晴还是下雨，无论寒冬还是酷暑，他们都要守护在田间牧场，坚守自己的岗位。田野上的万物有无不依赖于他们的劳作，他们深知自己的责任重大，必须以自己的行动为保护农田、保护家畜的安全发挥着重要的作用。在这个责任的过程中，他们意识到只有对自己的生活负责，才能给予他人更多的关爱。

第三，牧童的心得体会是智慧的。长期在自然界的怀抱中生活，牧童们对于自然界的变化和规律有着敏锐的洞察力。他们能够准确地判断天气的变化，根据天气的预测带领牛羊前往更加安全的场所。与此同时，他们通过观察牲畜之间的相互关系和行为表现，可以了解它们的需求和反应。牧童们经过多年精心的照顾与观察，积累了丰富的经验和智慧，对于自然界有着更深入的认识和理解。

第四，牧童的心得体会是朴实的。在田园中生活，牧童们与大自然融为一体。他们享受着宽广的草原和清新的空气，辅助着夏日的繁星和秋天的金黄。他们用自己的双手拥抱这种纯粹的生活，追求简单而真实的快乐。他们明白世界的本质不在于奢华和物质的丰富，而是在于内心的平静与满足。牧童们的心灵在农田中得以滋养，他们懂得收获喜悦，并从中获得智慧。

最后，牧童的心得体会是朝气蓬勃的。放牧生活对于牧童们而言，是一次又一次的探险和挑战。他们面临着风骤雨急，寒冬酷暑，动物的各种需求等等。在这个过程中，他们锻炼了坚韧的意志，培养了勇往直前的品质。他们展示出了生命的活力和无穷的潜能，让时间见证他们的成长和进步。

总之，牧童们通过放牧生活，培养了勤劳、责任、智慧、朴实和朝气蓬勃的品质。他们信奉着“勤能补拙，苦能补巧”的座右铭，通过自己的实际行动诠释了这一信念。他们的成长历程和所获得的智慧值得我们膜拜和学习。牧童的心得体会反映着一种朴素而美好的生活态度，我们应该从他们身上汲取力量，感悟人生的真谛。

牧童短笛心得体会篇十七

牧童是农村的孩子，负责放牛羊，他们的任务是管理牲畜、看守田野，是农民的得力助手。然而，这看似简单的工作经验，却教会了牧童许多重要的人生道理。在日常工作中，他们结识了众多的动物朋友，也与自然界的各种元素相处，从而获得了宝贵的心得体会。接下来，让我们一起来探索牧童的心得体会。

第一段，牧童与动物朋友的交流。在牧童的日常工作中，他们与牲畜们密切相处，建立了深厚的友谊。无论是在炎热的夏天，还是寒冷的冬天，牧童都不离不弃地与牲畜们相伴。他们贴心地喂养、照顾着这些动物朋友，深情地叫唤它们的名字。通过长时间的相处，牧童懂得了不同动物的习性需求、喜好，学会了以心灵的方式与它们交流。这不仅使牧童得到了动物的信任和友谊，更培养了他们的耐心与细心，明白了在待人处事中，倾听和沟通的重要性。

第二段，困难中的坚持与勇气。牧童的工作并不轻松，无论是在烈日下还是严寒中，他们都要一直守护在牧区。在面对各种困难时，牧童学会了坚持与勇敢。他们在草原上漫无目的地追逐，不断努力自强，无论是遇到天灾还是困难，都不会轻易退缩。这种坚持与勇气不仅使牧童成为了“不倒翁”，更启发了他们在生活中遇到困难时毫不放弃的勇气。

第三段，与自然的和谐相处。在工作中，牧童与大自然的接触是密不可分的，他们在广袤的草原上，与自然融为一体。他们感受到了大地的温暖、风的轻盈、阳光的照耀，还可以在美丽的夜晚仰望星空。通过与自然的和谐相处，牧童学会了尊重自然、爱护自然，明白了自然是人类最忠实的伙伴之一。他们懂得保护环境的重要性，懂得与自然和谐相处的智慧，这也是现代社会非常重要的素养。

第四段，发现与激发潜能。牧童在日常工作中，不仅体验到了生活的艰辛，也获得了自我发展与成长的机会。他们在空闲时间里，利用草原的奇妙自然资源进行创作，发现并培养了自己的潜能。他们可能在牛羊背上勾勒出美丽的图案，也可能在田野间种植自己喜欢的花卉。这种发现与激发潜能的经历，为牧童们的个人发展与未来铺下了坚实的基础。

第五段，牧童的心得体会。通过与动物朋友的交流，牧童学会了与人沟通的重要性。面对困难与挑战，他们学到了坚持与勇气。与自然的和谐相处，使他们懂得了保护环境并尊重自然的智慧。同时，牧童也通过与自己的发现与激发潜能，实现了个人的成长与发展。这些种种经历让牧童在日后的人生道路上更加坚毅与自信。

总结起来，牧童的心得体会不仅是对于专注与耐心的追求，也是对于人与动物、人与自然的和谐相处的哲学认知。在牧童的成长过程中，他们从工作中汲取了许多宝贵的精神财富，这些心得体会也将伴随他们一生。无论他们将来走向何方，这些经历都将成为他们人生之中宝贵的财富，让他们更加坚强、智慧和有爱心。

牧童短笛心得体会篇十八

《牧童短笛》是一首驰名世界的中国优秀钢琴作品之一。这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色下面是本站小编为你带来《牧童短笛》教案及反思，供你参考。

【教学内容】。

1、复习演唱《我们的田野》。

3、复习巩固口琴二部合奏曲(p23、《综合训练》)。

【教材分析及说明】。

1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。此歌已教了两课时，本课时在时间和教学安排上不作重点。

2、欣赏：《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。欣赏本曲是本课时的重点。在时间安排上占整堂的二分之一。

音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。

另外，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录3—4遍。

3、口琴教学。

口琴教学是我校音乐教学改革的一个重要环节。旨在活跃课堂气氛，丰富课堂生活，开拓学生的音乐视野，培养学生的个性，提高学生的素质。本课时主要是复习巩固口琴二部合奏曲，是在学生比较熟练的基础上再扎实一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛队伍进行曲一样，要求同学们吹奏的庄重、严肃、有力、饱满。

【教学目的要求】。

1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练(p23)要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。

【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

【课时】第三课时。

【教具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。

【课的类型】欣赏课。

【教学步骤】。

一、播放音乐，学生击拍进入教室。

二、组织教学(略)。

三、基本练习。

1、发声练习(小黑板)。

1=f2/4。

0513|65|54|3·5|21|1-‖。

b

要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。

2、视唱练习(小黑板)。

1=c2/4。

0134|5-|5671|5-|5654|31|2265|1-‖。

教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。

视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。

练习时，宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。另外，视唱时应注意换气，只能在记号处换气，不可在其他地方换气。

注：这两条基本练习，都是以后半拍起唱的，其目的是复习《我们的田野》作铺垫。因此，一定要注意练好。

四、口琴练习。

口琴练习内容在课本p23《综合训练》部分，本曲上节课已学过，本课时主要是复习巩固。

本曲情绪庄重严肃，具有进行曲的特点，特别是二声部低音的重复，好似队伍进行曲一样。要求：

第一声部坚定有力，精神饱满;。

第二声部短促跳跃，富有弹性。

具体方法：

1、把学生分成两组，先让学生分别同时认真地听老师弹奏全曲。(老师左右手分别弹一个声部，再弹奏全曲)。

2、学生分部学习练习曲。

3、教师指挥，学生吹奏全曲。

4、教师指出优缺点，激发学生再次吹奏好全曲。

五、复习歌曲。

《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

(一)复习曲谱。

1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如：

第一乐句65|3·5|132|。

错唱成65|3·5|132|20|。

第二乐句35|66·6|53|2-|2032|。

错唱成35|66·6|53|2—|。

第三乐句32|17|615|。

错唱成32|1·7|615|。

最后12|33·3|33325|1-|。

错唱成12|33·3|25|1-|。

2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

(二)、复习歌词。

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

1、分析歌词，探讨如何唱好本歌。

提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。)。

2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)。

3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。

六、欣赏。

启发谈话。

同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。

(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲《牧童短笛》)接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。

(二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题：

1、《牧童短笛》，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。

第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;。

第二乐段速度欢快，旋律流畅;。

第三乐段是第一乐段的完全再现。

(三)分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲。

第一乐段。1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。

在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。

然后出示图画，(把课本p24的图画用水彩扩写放大)，用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。

第二乐段。

这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。

第三乐段。

(四)欣赏全曲。

分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。

(五)讨论、谈体会。

全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许，让学生再听一遍乐曲)。

七、课堂小结及布置作业：

教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。

《牧童短笛》是一首非常著名的钢琴曲。它短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味。全曲共分三个乐段。第乐段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。第二乐段以欢快的节奏、快递的速度和跳跃的伴奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈风格的五声调式特点。歌曲《牧童之歌》，是根据《牧童短笛》的主旋律改编而成。

这堂课的内容对刚踏上四年级的学生来说，有一定的难度。因此，我利用多媒体课件在乐曲的背景、加花、练习中，以颜色、形态、进场次序的变化来引一导学生的学习注意力。结合教学内容我创设了：听、看、比、论、感等多种学习形式，以增强本课的学习效果。通过这节课的教学，我觉得给学生创设教学情景，让他们在实际的感受中体验新知识、接受新知识、运用新知识，课堂的教学效果就会比较好。

牧童短笛心得体会篇十九

整堂在实际授后，学生能够在教师的引导启发下，逐步深入了解作品，通过4次完整的欣赏作品，学生听辨出了乐曲分为三部分，每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作《牧童短笛》的创作背景。在拓展部分，教师结合笛子这一民族乐器进行拓展，让学生了解了笛子的起发展以及演奏技巧，通过视频的欣赏让学生更为直观的了解。

存在不足的有：在体验欣赏作品时，学生自主欣赏体验的太少，教师说的太多，在今后的欣赏教学中应设计的更为合理，启发学生自主性的学习再多一些。

牧童短笛心得体会篇二十

牧童是大自然中的一份子，他们靠着自己的勤劳和智慧守护着草原的每一个角落。我们也可以从他们身上学到很多生活的道理和智慧。本文将会谈论我的一些牧童心得和体会。

第二段：勤劳和毅力。

在草原上，牧童们每天都需要早起赶羊。这个时候还是天边一线红，群山稍后才会苏醒。群羊的安全和健康都需要牧童们的关照。当遭遇风暴和雨雪天气时，他们也会毅然挺身而出，冒着生命危险去搜寻那些走失的羊群。牧童的勤劳和毅力给了我们一个很好的启示：不论遭遇多大的困难和挑战，我们都要坚定不移地走下去，不轻易放弃，并且展现出自己的勇气。

第三段：敬业和责任。

牧童们用他们的知识和经验来记录每个羊群的数量、纪录片体重、识别每只羊的颜色和特征。这个过程很琐碎而复杂，错误的详细信息可能会对羊群的整体健康造成极大的影响。牧童们通过这样的学习和实践，养成了严谨、认真的工作态度和高度负责的职业操守。在我们自己工作的时候，我们也应该具备严谨认真、高度负责的职业意识，对工作尽到一份力，尽职尽责。

第四段：智慧和灵活。

面对草原在不同季节的变化，牧童们需要根据天气、食物、水源的情况来判断最适合羊群的迁徙路线。牧童们不仅要有较强的适应能力和逻辑思维能力，还需要掌握一定的技能，如在帐篷中生火，制作饮食等。我们也应该在工作和生活中展现出自己的智慧和灵活性，不断掌握新知识和技能，增强自己的适应能力和逻辑思维能力。

第五段：自然和文明。

牧童们也有着自己的信仰和文化，他们通常都非常尊重大自然，喜爱田野和诗歌，也有比较固定的文化活动和祭祀习俗。这种对大自然的敬畏之心和对文明的传承意识，让我们认识到了中华民族的基本思想和价值观。我们也应该从牧童们身上学习，去爱护这个美丽的世界，传承先人的智慧和文明。

结论：

总的来说，牧童的独特视野和生活方式，让我们认识到生命的珍贵和劳动的意义。我们也应该坚守自己的信仰和责任，不断提高自己的智慧和灵活性，去创造出属于自己的美好生活。