2023年外出教学心得体会简短(精选16篇)

写心得体会可以提高自己的表达能力和写作水平。写心得体会时，可以结合理论知识和实践经验来加深自己的认识。通过阅读这些心得体会范文，我们可以更好地了解和认识他人的思维和观点。

外出教学心得体会简短篇一

2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：

一、我的学习经历。

我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。

通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。

二、我的学习体会。

课堂教学方面。

通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验。

三、我的学后反思。

“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。

体育老师陈海彬2014年11月30日。

屯昌县红旗中学王茀旺两天的外出学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。12月2日有幸和校长以及全体班主任一起到琼中思源学校学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对班主任德育工作及班级教育教学管理认识，提高了德育工作和班级管理的能力，学习如何提高课堂教学效率的策略，学习如何优化课堂教学管理模式，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通过这次外出学习使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是课堂教学高效益性的重要保障，班主任工作是一门科学，学成并非一朝一夕就能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的总结、完善与提高，这使我真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今知识更新频繁的社会，学生学习的科目多，任务重，班主任不仅是班级管理及德育工作者，还是学生学习、生活、成长过程中协助者，引导学生德、智、体、美、劳等全面发展。班主任更应该有永不满足、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过频繁的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。要通过各方面拓展视野，学习别人所长补已之短。所以我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。观摩了一节英语课，给我留下很深的印象。这节课整体设计很好，教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。教室课桌的布置采用小组合作形式，每小组4——5名学生。

老师所做的每一步都有很明确的目的，都是为学生的自主学习做准备的。课堂的拓展部分也是关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点，可这样的难点一旦忽略，不仅造成学生学习的困难，而且会让学生发问的脑筋产生惰性，让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

xx年xx月xx日到xx日，林甸县教育局组织全县中小学校长、教导主任到长春市东北师范大学和东北师范大学附中、附小等地进行考察学习，前往长春学习前夕，林甸县教育局组织召开了考察学习动员大会。会上，局领导对考察学习作了严格要求，进修校对本次活动作了周密部署。在这次活动中我受益匪浅，感触很多：

一、我的收获。

1、领导的讲话为今后的学校管理工作指明方向。

市教育局、县教育局等领导的讲话，从客观存在的思维角度分析了我县小学教育教学管理及教师专业成长存在的突出问题，深入浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有学校管理者注入一剂强兴剂。我想，查找并整改阻碍学校发展现实存在的问题已经刻不容缓。

2、学习东北师大教师的敬业精神。

敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，敬业精神和品质，对于教师。

是至关重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。在东北师大学习时，深入拜见教师日常工作记载资料，每一事每一字都体现出两校教师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。

3、学习东北师大先进的校园文化。

在考察学习时，不仅亲眼目睹他们的管理成效，还听取了多位校长的工作经验介绍。学校能否在良性轨道上运行和不断发展，取决于学校领导层的管理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看，校领导的管理工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着科学发展的理念。

5、学习东北师大及附属学校的高效的自主学习。

2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：

一、我的学习经历。

我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。

通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。

二、我的学习体会。

课堂教学方面。

课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验。

三、我的学后反思。

“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。

在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。

学经验，找差距，谈打算xxxx日，我们在惠州分公司领导的安排下，参加了由我们总公司组织的别开生面、特色鲜明的外出学习交流工作活动，为期6天的赴武汉学习交流工作活动我不仅受益匪浅，而且更重要的感慨是此次的学习交流工作活动，内容丰富、全面、具体，针对性强、效果突出、明显。作为我本人也非常珍惜这次难得的学习机会，在学习期间，认真研究，深入思考，努力做到真正的学有所思，学有所得，感到收获很大，感触颇深。

总结为以下几点感悟：感悟一：热情好客我们去学习的单位隶属于我们珠江管理的属下分公司(武汉分公司)，为了迎接我们参观相互学习交流，各方面考虑很细微、很周到、很关心，可谓是真正的无微不至，细微之处见真情，无论从吃、住、工作交流、业余时间等等的安排，真正感受到如同见到亲人似的热情洋溢，耐心周到。

感悟二：收获显著还记得在去武汉之前，我曾在我的个人qq日记里写到：“要赴鄂学习交流，心情比较舒畅，这对于自己来说又是一个增长见识的机会，我要充分利用好此次来之不易的机遇，积累经验，充实自己，最终达到理想的彼岸...”。是的，我要通过交流学习，学习兄弟单位的成功经验，找到我们自身管理方面的差距不足，为以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

是由众多小事积累起来的，忽略了小事就难成大事，每件小事都值得我们去做，即使是普通的事，我们也不应该敷衍应付或轻视懈怠，我们要付出热情和努力，多关注细节，多养成做小事的习惯，从小事中寻找真理，从小事中寻找成功。怎样把工作做得更好，全力以赴、尽职尽责地完成任务，养成良好的职业素养，细节决定成败正证明了这个道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件简单的事情做的不简单，这或许就是对他们的做事情风格的真实写照吧!2、管理成本少、效率高武汉中心医院我们公司接管已经有8年的历史了，但是各楼层地面的光泽度保持很好，很光亮，一般从物业专业管理的角度惯例来分析，应该是定期或不定期的进行打腊抛光保养，从而才可能达到这样的效果，但他们是没有在接管期间打过一次蜡，抛过一次光。而我们为了保养地板效果，不惜花去大量成本，效果有能如何?这难道不值得我们体会，不值得我们深思吗?3、与甲方合作默契记得我们17号参观的第二站是全国出名的“百步亭”小区里面的配套社区医院(武汉市第二医院)，进入医院以后，在同行兄弟单位陪同人员的带领下，我们恰巧见到了医院的田副院长，是负责监管我们物业公司的领导，听到介绍是我们物业公司组织的学习交流活动，见到我们后，非常的热情洋溢，亲自带领我们参观并热心讲解，从他那风趣幽默的谈话中，已经深深的感受到甲方对我们工作的支持，也感受到甲方对我们工作的充分肯定。我默默的暗自叹息：见过甲方理解物业公司工作的，而从未见过如此支持的。正如田院长所说的：“我们都是一家人，我们没有甲乙方之分”，他讲到，我们的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依赖，相互监督，相互尊重的基础上。例如讲到物业公司与医院医护人员相互尊重，相互监督的时候，保洁人员如刚刚搞完卫生拖完地，任何医护人员不允许随便乱踏乱踩，要懂得尊重他人的劳动成果。这样的甲方如此的合作默契，分析应该取决于两方面的原因：一是我们物业公司的服务应该耐心周到，细致入微;二是甲方对我们物业公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

外出教学心得体会简短篇二

外出教学是一种重要的教学方式，通过亲身的参观和实践活动，使学生在实践中感受到知识的实际运用，拓宽视野，提高学习兴趣。在我中学生涯中，我有幸参加了几次外出教学活动，这些经历让我受益匪浅。下面，我将从准备工作、实践活动、收获体验、感悟收获以及反思思考五个方面，谈一下我对外出教学的心得体会。

首先，准备工作是外出教学成功的关键。在外出教学前，学校通常会组织老师们进行详细的调研和规划。老师会了解目的地的特点和背景，收集相关资料，并制定详细的教学计划。对于学生来说，他们也需要提前做好准备工作。例如，他们需要了解目的地的地理位置和交通路线，查找资料了解目的地的历史文化背景等等。这样，学生才能更好地理解和接受老师的教学内容，从中受益匪浅。

其次，实践活动是外出教学的核心环节。通过亲身参观和实践活动，学生们可以亲自感受到知识的实际应用，并丰富自己的知识储备。例如，我曾参观过博物馆，看到了各种各样的文物和展品，这些看似陈旧的东西，在相应的讲解下，变得鲜活起来。而在实践活动中，学生还可以模拟真实的场景，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。

第三，外出教学带给我的是丰富的收获体验。在参加外出教学活动时，我经常沉浸在新奇的环境和体验中，淋漓尽致地感受到知识的魅力。例如，在实地考察农田时，我看到了农民耕田的辛苦和农作物生长的全过程，这让我深深地认识到农业生产的重要性。此外，外出教学也给我提供了交流和合作的机会，让我更好地学会与他人合作，培养了我的团队意识和沟通能力。

第四，通过外出教学，我还得到了更多的感悟和收获。在实践活动中，我发现理论知识往往只是一种抽象的概念，真正的知识是从实践中获得的。例如，在参观企业时，我看到了企业实际生产过程中的各种问题和困难，这让我明白了实践中的挑战和实践解决问题的重要性。此外，外出教学还使我意识到学习不仅仅停留在课本知识，还需要与实践相结合，才能真正取得进步。

最后，我对外出教学进行了反思思考。在参加外出教学活动后，我总结了自己的不足之处，并提出了改进的方案。例如，我发现自己在实践活动中有些被动，缺乏主动探索的精神。因此，我决定在以后的实践活动中更加积极主动地提问和求索，充分利用这次学习的机会，提高自己的学习能力和实践能力。

总的来说，外出教学是一种极具教育意义的教学方式。通过准备工作、实践活动、收获体验、感悟收获以及反思思考五个方面的探讨，我对外出教学有了更深的认识和理解。我相信，在今后的学习生活中，我会更加注重实践与理论的结合，积极参与到外出教学活动中，不断提升自己的综合能力。

外出教学心得体会简短篇三

上周，学校组织我校教师赴城关中学学习，从学生整齐活力的早操到精彩的课堂以及丰富的课间活动中，让我大开眼界，使我受益匪浅，令我豁然开朗。让我更进一步理解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新。听了三位老师的精彩授课，他们都体现了新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，其中初二李曦老师和初一何秀娟老师的课堂教学，改革的步子走的比较大，他们采用的都是导学式教学，通过学习使我弄懂了自己以前一些在授课中的困惑，为我今后在探索实践中提供了宝贵的经验，下面我就自己学习的体会和感受谈几点。

一、精心的准备是上好一堂课的关键。

这次听课，每位老师备课和课堂设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们精心的教学设计，前面提出的问题，不是单独的，孤立的，通过学习解决为后面的知识学习做铺垫，环环紧扣。课件制作让我心动，不是简单的下载、演示，而是自己精心制作，把它融入课堂教学，要有实用性，使我明白一切的手段都用来服务教学，老师都能根据学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

二、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。

学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交流状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，这是我教学中经常犯的错误。何秀娟老师的课，学生课堂思维活跃、回答积极。让我认识到在教学中应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。

三、在教学中，教师要当好组织者，让学生成为课堂的主人。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。李曦老师的课就是这样的，从函数的解析式，到函数性质的得出，教师都把探究的机会交给学生，学生充分展示再现学习的过程，教师自如地展开教学活动，这样一堂课知识学生基本就解决了。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安、无所适从。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动还不习惯，总是不放心，低估学生的能力。没有清楚了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现，放手让学生自主探究解决问题。每节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。让不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言等这些非常值得我学习。

总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“导学式”、“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人，同时努力的实践学校提出的“三三六一”教学模式，不断地提升自身的授课素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，使得自己的课堂教学艺术水平有较大的提高。

外出教学心得体会简短篇四

教学外出是指教师带领学生参观实地或进行实践活动的教学方式。这种教学方式既可以让学生亲身体验所学知识，又能增强学生的学习兴趣和动力。在我参加教学外出活动的过程中，我深刻体会到了这种教学方式的独特魅力。下面我将围绕着参加一次生态公园实地考察的教学外出活动，展开叙述和探讨。

首先，教学外出活动增强了学生的实践能力和动手能力。在生态公园中，学生们可以触摸大自然，用自己的眼睛观察植物和动物，用自己的手指触摸生态系统中的每一个细节。在一次观察昆虫的活动中，学生们以小组为单位进行采集、鉴定和整理。通过这种亲身实践，我发现学生们的认知能力得到了全面的提升，他们不仅能够熟练地使用昆虫分类的基本技巧，还能够通过观察和思考，对昆虫的生活习性和生态行为进行推断和探究。这种全方位的实践活动，让学生们在学习过程中得到了极大的激励和满足。

其次，教学外出活动激发了学生的学习兴趣和好奇心。在学校的教室中，学生们常常需要面对枯燥的课本知识和抽象的概念。而在教学外出活动中，学生们可以身临其境地感受到自然的美丽和神奇，触摸到生命的奥秘和多样性。在生态公园实地考察的过程中，学生们对大自然的好奇心被完全激发，他们追踪着蝴蝶的飞舞，仔细观察树木的变化，聆听鸟儿的鸣叫。这种亲身体验和学习的过程，让学生们对生态学科产生了浓厚的兴趣，他们开始主动阅读相关的书籍和资料，积极参加生态俱乐部的活动，甚至有的同学把实地考察当成自己的兴趣爱好，不断深入探索。

再次，教学外出活动培养了学生的团队协作精神。在教学外出活动中，学生们往往需要以小组或集体为单位完成各种任务和活动。例如，在生态公园实地考察过程中，学生们需要相互合作，共同收集和整理数据，合理安排时间和工作分配。这种团队合作的方式，培养了学生的互相尊重和信任，让他们学会协作和沟通的重要性。同时，学生们也从这种合作中学会了分工合作，充分发挥团队成员的特长和优势，实现了个体能力和集体力量的有机结合。

最后，教学外出活动提高了学生的综合素质和能力。在教学外出活动中，学生们不仅需要运用所学的学科知识，还需要发展和运用很多生活技能，如观察、思考、判断、表达和解决问题等。例如，在一次水生动物观察的活动中，学生们需要通过观察和搜集数据，研究动物的特征和结构，判断它们的生活习性和生态关系，最后用自己的语言向他人展示所观察到的现象和收获。这种综合能力的培养和运用，让学生们在学习过程中得到了全面和充分的发展。

总之，教学外出是一种有益于学生成长和发展的教学方式。通过学生的实践和亲身体验，教师可以提高学生的实践能力和动手能力；通过自然的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过团队协作和合作，培养学生的合作精神和团队意识；通过综合素质和能力的培养，提高学生的综合素养和能力水平。因此，教学外出活动应该在教育教学中得到更加广泛的应用和推广。

外出教学心得体会简短篇五

外出教学是指学生在校外参观观摩，结合实践体验，开阔视野，培养学科知识和实践能力的教学活动。相比于传统的课堂教学，外出教学具有独特的优势，能够提供更丰富的学习资源和更多的互动机会。本文将介绍我参加的一次外出教学活动，以及在这次活动中所获得的心得体会。

第二段：对外出教学活动的参与和观察。

我们这次外出教学活动的目的是参观当地的博物馆。在博物馆中，我目睹了众多珍贵文物的展览，亲眼见证了历史的演变。通过参观展览和听取专家的讲解，我深刻感受到了文物的珍贵性和历史的厚重感。同时，我还通过观察其他参观者的行为和聆听他们的交流，深入感受到了文化的多样性和交流的重要性。

这次外出教学活动给我留下了深刻的印象。首先，通过亲身参观和观察，我对书本上的知识有了更加直观和生动的理解。在博物馆中，我不仅能够看到历史的痕迹，还能够亲身感受到那段历史的氛围和影响力。其次，这次活动增强了我的实践能力。在博物馆中，我们不仅可以观摩展览，还可以参与互动游戏和讨论。通过这些实践活动，我主动思考，积极表达，提高了自己的学科能力和综合素质。最后，这次活动也让我深刻认识到了文化的重要性和保护的必要性。文物是社会记忆的载体，我们应该共同努力保护好我们的文化遗产，传承下去。

第四段：对外出教学活动的启示和收获。

通过参与外出教学活动，我收获了很多宝贵的经验和启示。首先，我意识到教育不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和实践能力。外出教学活动提供了与实际生活结合的机会，让学生能够真正理解和应用所学知识。其次，我深刻认识到了学习不应该只关注成绩，更应该追求全面的发展和素质的提高。教育的目标应该是培养具有独立思考能力和批判精神的人，而不仅仅是知识的搬运工。最后，外出教学活动也加强了我的团队合作意识和人际交往能力。在活动中，我需要与同学们共同完成任务，相互协作，解决问题。这锻炼了我的团队合作意识和组织能力。

第五段：总结外出教学的重要性和价值。

外出教学活动是学校教育的重要组成部分，它能够帮助学生打破课堂的局限，实践所学知识，并培养学生的实践能力和综合素质。通过外出教学活动，学生能够直观地感受到历史的厚重感和文化的多样性，增强对知识的兴趣和探究的欲望。同时，外出教学活动还能够激发学生的创新思维和独立意识，培养学生的团队合作精神和交流能力。因此，我们应该充分利用外出教学的机会，让学生在实践中成长，培养他们全面发展的能力。

外出教学心得体会简短篇六

第一段：介绍外出教学的意义和目的（200字）。

外出教学是指学生外出校园，到实地进行学习和观察的活动。这种教育方式相比于传统的课堂教学，更加注重学生的实践能力和观察力的培养，也更能激发学生的学习兴趣和主动性。外出教学可以让学生亲身体验和感受所学知识在现实生活中的应用，帮助学生建立起对世界的真实认识和理解。因此，外出教学不仅丰富了学生的知识，而且对学生的身心发展具有重要意义。

第二段：谈谈自己的外出教学经历（400字）。

在我的高中生涯中，我有幸参加了多次外出教学活动，每一次的经历都让我收获颇丰。记得一次我们去农村参观了一家农民的农田，我亲眼见到了农作物的生长过程和农民们的辛劳劳动，那份汗水和辛劳使我倍感敬佩。我还参加了一次博物馆之行，通过观赏文物和艺术品，我深刻地理解了历史的沧桑和文化的传承。这些外出教学的经历让我拓宽了眼界，丰富了知识，并激发了我对学习的热情。

第三段：外出教学所带来的收获（400字）。

外出教学不仅仅是参观和观赏，更重要的是让学生从亲身体验中去感知和探索。这种体验式教学让学生更容易掌握和理解知识，有助于培养学生的实践能力和观察力，提升学生的思维能力和创新能力。通过外出教学，我深深体会到知识的无处不在，它与现实生活息息相关，它是活生生的，可以在各个方面产生巨大的影响。同时，外出教学还可以增强学生的社会意识和责任感，让学生更好地了解社会，参与社会，为社会做出贡献。

第四段：对外出教学方式的建议（200字）。

虽然外出教学有很多好处，但也不可避免地存在一些问题。比如，行程的安排可能会比较紧凑，导致学生没有足够的时间去深入了解和体验；还有，外出教学的路途可能比较远，学生可能会感到疲劳和不舒服。因此，在外出教学中，教师应该合理安排行程，确保学生有足够的时间去探索和思考；同时，学校也应该提供必要的保障，比如提供充足的交通工具和饮食安排，以确保学生的身体健康和安全。

第五段：总结外出教学的作用和意义（200字）。

总之，外出教学是一种非常有意义和有效的教学方式。通过亲身体验和观察，学生能够更好地了解和应用知识，培养实践能力和观察力，提高思维和创新能力。外出教学还可以增强学生的社会意识和责任感，让学生更好地融入社会。尽管外出教学在实施过程中可能存在一些问题，但只要合理安排和保障，外出教学将会给学生带来更多的收获和成长。我们应当更加重视和支持外出教学，为学生提供更广阔的学习空间和机会。

外出教学心得体会简短篇七

12月11日——15日，我有幸到武汉电教馆参加了“全省农村远程教育项目市中心学校项目管-理-员专题培训”，并取得了结业证书。在四天时间里，我一共学习了4个方面的教程并聆听了关于远程教育资源介绍及网台的应用等的讲座。通过短短四天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对计算机以及当今远程教育技术的了解，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

通过培训学习使我深刻理解了要真正学好一门技术是多么不容易，任何一门科学技术知识的学成并非一朝一夕能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的。

总结。

这时才真正体会到“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今知识更新频繁的社会从事远程项目管-理-员更应该有永不满足、不断进取的意识才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍不通过频繁的实践摸索很有可能被时代所淘汰成为时代洪流之中的牺牲品。所以我时刻告诫自己学无止境我会始终坚持这一点。

在培训期间听了三位老师关于flash8、word、excel、powerpoint等课程。对于我来说，每个软件都很难学，要想学得精，只有课后的操作练习。虽然时间很仓促，讲授过程偏快，但我相信，只要我做个勤奋的学生，一定可以将这四个软件学精的。

张强老师和杨志老师主要讲的是湖北教育网台远程教育资源的介绍以及网台常见故障的排除。张老师详细的告诉了我们，远程教育资源是xx年开始，当时投入了4亿元;xx年年8月，湖北教育网台获国家批复并开通。过去是时间长，损耗大，而现在是响应快，交互性强，是国家直接发送，卫星传递+交互传递。杨志老师主要讲的是湖北教育网台的安装及维护管理，并告诉了我们联系的qq号及邮箱地址，更方便我们。

经过这次培训丰富和加深了我对计算机知识及远程教育更深一层的理解，开拓了做课件思路，使我的创新思想得到了进一步的提高，让我更加坚定不移地去探索和追求它。联系到自己，在今后的工作中，我要继续钻研，认真接收远程教育资源，让老师们习惯利用现存的资源。

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

外出教学心得体会简短篇八

近年来，随着教育理念的不断更新和全社会对现实教育的追求，语文外出教学逐渐走进了我们的视野。作为一名语文教师，在过去的几年里，我也积极参与了一些语文外出教学活动。在这一系列的教学实践中，我深深地体验到了语文外出教学的丰富内涵和价值所在。以下是我个人的一些体会和心得，希望与各位共同探讨。

第一段：实践中掌握知识。

在语文外出教学中，学生可以亲身感受到与教材相结合的真实环境，比如参观历史遗迹，走进文化名人故居等等。这样的亲身体验让他们不仅仅是看到该有的文化背景，更是能够感受到其中沉淀的生动与鲜活。比如，在参观红楼梦故居时，学生们被世情人情和红楼梦里的主要人物所深深吸引。他们不再只是停留在文字上，而是能够置身于故居之中，感受到这部文学巨著中所说的悲欢离合。这样的体验使他们能够真切地理解红楼梦这部杰作中的情感和哲理，对其内容有了更加深刻的把握。

第二段：启发个性和提高能力。

语文外出教学不仅仅是为了让学生们学到更多的语文知识，更重要的是在亲自参与的实践中，培养学生的个性和能力。一方面，学生有机会与不同的文化背景和环境接触，从而拓宽视野、陶冶情操。比如，在参观古代名人故居时，学生们能够切身体会到这些名人的为人处世之道，进一步陶冶了他们的情操和人生观。另一方面，语文外出教学还能够培养学生的观察力、表达力和思维能力。通过亲身经历和实践活动，学生们可以更加灵活地运用所学的语文知识，锻炼他们的思考和表达能力。

第三段：联动社会资源。

语文外出教学需要学校与社会资源联动，实现资源共享和互动。在实践中，我们多次感受到社会的支持和帮助。比如，在进行比喻和修辞手法的学习时，我们邀请了一位专业作家来给学生们讲解，使他们更加深入地理解和掌握了这些语言技巧。而在学习古诗词时，我们安排了一次古诗词大会，邀请了社会各界的嘉宾担任评委，为学生们的表演点评和指导。这种联动的方式不仅使学生能够从不同领域专家的角度感受语文的魅力，也让社会资源得到了更好的利用，促进了学校与社会的合作共赢。

第四段：培养社会责任感。

通过语文外出教学，学生们不仅仅是学习了更多的知识，更重要的是培养了他们的社会责任感。在参观纪念馆和历史遗迹时，学生们会被这些历史事件所震撼和警醒。他们能够更加深刻地体会到历史的重要性和教训，进而拥有更高的社会责任感。在实践中，我们还组织了一些关于环保、乡村教育等社会热点问题的参观和讨论活动，让孩子们亲眼见到社会的不公和不平等，理解并思考这些问题对自己以及整个社会的意义。这种社会责任感使学生们更加关注社会问题，积极参与社会实践，成为一名有担当有情怀的公民。

第五段：全面推进素质教育。

语文外出教学正是素质教育的重要组成部分。通过实践活动，学生们能够结合自己的实际体验，全面发展自己的素质和能力。而这正是我们所追求的广义的语文能力。不仅要掌握课本知识，更要学会运用语文知识进行思考、表达和实践。语文外出教学为我们提供了一个丰富的实践平台，使学生们能够提高自己的素养，并将所学运用到实践中，推动“学以致用”的教育理念。

综上所述，语文外出教学是一种非常有意义的教学形式，它可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，培养学生的个性和能力，联动社会资源，培养学生的社会责任感，全面推进素质教育。尽管这种教学方式需要投入更多的精力和资源，但我相信，通过不懈地努力，我们将能够为学生们创造更多的语文外出教学机会，让他们在实践中感受语文的魅力，走向更加成功的未来。

外出教学心得体会简短篇九

高台县新坝镇中心小学。

朱文娟。

2018年5月7日至18日，在县教育局领导的精心组织安排下，我们一行18人奔赴成都教育名校——石笋街小学进行了为期两周的学习。在这紧张的两周时间里，我们先后在成都市石笋街小学、五丁小学、金泉小学、兴盛小学、驷马桥小学等学校进行了参观学习。期间参观了他们的校园文化建设，观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座。每天学习结束后，我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：

我的学习经历。

式。的学习机会。还积极地向其他优秀教师学习和认真听专家报。

通过这次的听课与学习，我从自身各个方面与优秀教师进行对比，发现还是存在着很大的差距。主要体现在：这些优秀教师在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功底。课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。不论从教材内容的选择、还是课的设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。

2.教研活动。

尤其是给我印象最深的那节三年级数学课，课题是“有趣的推理”，老师设计的教学内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上她鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的告，汲取教师深厚的经验。

我的学习体会。

我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

3.班级管理。

听了全国名师吴薇老师的优秀班主任经验分享，我被深深地触动了，吴薇老师对班级孩子的关注胜过了亲身母亲，以母亲的角度去对待自己的学生，关注每一位孩子的心理需求。不抛弃，不放弃，以孩子的乐为己之乐，以母亲的痛为己之痛，走进了每一位孩子的心灵，尤其是“问题学生”的心灵，她用慈母般的爱抚平了这些孩子的心灵创伤，与他们心灵相通，孩子们更是在这细腻的母爱和师爱中一点一点地进步，茁壮成长，学习不再是他们的负担，我不禁为之感动，同行的其他老师也无不为之动容，吴老师真正地做到了教育不仅仅是教学，更是育人。

4.个人成长。

听了四川名师尹寄蕖老师和邹冬鸿老师的成长心路历程，是教学“无痕”，精彩“有痕”！对于听者也更是一种享受！

我不禁感慨，名师之所以成为名师，是因为她敢尝别人不敢尝之苦，做别人不愿做之事，受别人不能受之煎熬。她们也曾是一位平凡的小学教师，也曾在教育之路上摸爬滚打过，但她们却抓住了一切可以进步和提高的机会，只要有上公开课的机会，她们一定会义无反顾地去上，甚至为了上好一节课，而反复磨上20次，也不厌其烦。邹冬鸿老师说：

“一定要尽力把我们的课上成家常课。她说，公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们偶尔吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。”家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有发展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，那么课堂就有效了。

我的学习收获。

我认为和谐的师生关系是激发学生学习积极性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。要使学生乐学，教师必须通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，教育家加里指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好。在石笋街小学的学习使我深深地感到：建立“和谐的教”与“愉快的学”的师生关系是提高课堂质量的首要前提，这很大程度上取决于教师的理智、情感和教育方法。要做到这一点，我想：教师首先要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只要尊重学生，才能取得学生对你的信赖。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，所以“热爱”是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。还有就是我们要了解学生。因为没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，就谈不上指导学生的学习。如果做到了以上的三点，很自然地在课堂上就会有轻松愉快的教学情境。美好的情境，可以激发出思维的极大活力，为学生快乐地学习创造条件。

感悟之余，我决定要多于我的学生亲近，不论是课内还是课外，要努力成为他们的朋友，让孩子们喜欢我、信任我，用自己的言行去影响孩子，用自己的激情去点燃孩子的激情，用自己的热情去感染孩子。让这份浓浓的师生情，为课堂的高效添一把火，助一份力。相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！

外出教学心得体会简短篇十

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。

带着教育。

教学。

实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

每一段的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。

聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和。

总结。

自我实践，不断提升向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

外出教学心得体会简短篇十一

近年来，随着我国教育体制的改革和学生个性化学习需求的提高，语文外出教学逐渐得到广泛关注和推广。语文外出教学是指将课堂教学与实践相结合，让学生走出传统的教室环境，走向大自然、社会和文化场所，以提高学生的语文素养。在我参加的语文外出教学活动中，我深刻感受到了其带来的益处，并从中得到了许多心得体会。

首先，语文外出教学能够激发学生的学习兴趣和参与热情。在传统的教室教学中，学生往往因为缺乏实际操作和亲身体验而感到枯燥乏味，缺乏主动性。而通过参观文化遗址、博物馆、图书馆等场所，学生可以亲眼见到历史的痕迹和文化的积淀，这不仅能够激发他们对历史和文化的好奇心，还能够让他们在亲身体验中获得新的知识和认知。同时，学生在参观过程中还能够进行实地观察和采访，积极参与，增强他们的实践和合作能力。这样的学习方式更符合学生的兴趣和需求，能够有效提高他们的学习积极性。

其次，语文外出教学能够拓宽学生的视野和思维。语文作为一门广泛而丰富的学科，其学习内容也涉及到了人文、自然、社会等多个领域。而在实地教学中，学生可以更加直观地了解和感受到这些内容，拓宽了他们对于语文学科的认识和理解。例如，在参观博物馆时，学生可以通过观赏文物、阅读展板等方式，深入了解历史人物、历史事件，感受历史的厚重和文化的底蕴。同时，在参观社区、采访当地居民时，学生可以了解社会的发展和变化，感受社会的多样性和复杂性。这些亲身经历和感受不仅能够拓宽学生的视野，还能够培养他们的思维能力和批判思维，提高他们对于语文知识的理解和应用能力。

再次，语文外出教学能够培养学生的语言表达能力和人文素养。语言是沟通的工具，语文也是培养学生综合素养的重要途径。在实地教学中，学生不仅可以通过和导游、讲解员的交流来提高自己的听力和口语能力，还可以通过写作感受和记录来提升自己的写作能力。例如，在参观过程中，学生可以通过写游记、观展感悟等方式，表达自己的见闻和思考，提高自己的语言表达能力和写作技巧。同时，学生还可以学习到一些社会礼仪和人际交往技巧，在和他人的互动中培养自己的人文素养。这样的实践锻炼不仅能够提高学生的综合素质，还能够增强他们的社会适应能力和主动学习能力。

最后，语文外出教学能够增强学生的文化自信和认同感。作为一门中国传统的学科，语文教育不仅要传授学生语言知识和技能，还要培养学生的文化自信和认同感。而通过实地教学，学生可以更加深入地了解中国的传统文化和精神内涵，增强自己对于中华文化的热爱和认同。例如，在参观文化遗址和历史景点时，学生可以亲身感受这些传统文化的独特魅力，深刻体会到中华民族的博大精深。这样的体验将会更加激发学生对语文学科的兴趣和热爱，让他们更加自信地面对语文学习。

综上所述，语文外出教学作为一种创新的教学方式，在培养学生综合素养和语文能力方面具有独特的优势。通过激发学生的学习兴趣和参与热情，拓宽学生的视野和思维，培养学生的语言表达能力和人文素养，以及增强学生的文化自信和认同感，语文外出教学使学生能够从实践中感受到语文学科的魅力，更好地理解和应用语文知识。在未来的语文教育中，我们应该更加重视和推广语文外出教学，为学生提供更加广阔的学习空间和更加丰富的学习资源。

外出教学心得体会简短篇十二

语文外出教学是语文课堂教学的一种创新形式，通过带领学生走进生活实践、社会实践、文化实践等实践活动中，让学生与社会接触，与文化互动，从而提高学生的语文素养和实际能力。在我近期的一次语文外出教学中，我深深感受到了语文外出教学的独特魅力和教学价值。

第一段：了解外出教学的背景和目的（200字）。

本次语文外出教学的背景是学生学习了明清小说《红楼梦》，通过了解小说中人物形象、描写技巧、文学魅力等内容，激发了学生学习语文的兴趣。针对这一背景，我选择了带领学生去参观红楼梦文化博物馆，通过实地观察和亲身体验，让学生更深入地了解《红楼梦》的精髓和文化内涵。

在外出教学前，我做了详细的准备工作。首先，我精心制定了教学目标，明确了学生需要达到的知识和能力。然后，我准备了相关的教学资料和教具，包括红楼梦相关的图片、视频和文献资料等。同时，我还联系了红楼梦文化博物馆的工作人员，确保学生能够顺利参观和学习。

第三段：外出教学的过程和活动（300字）。

在红楼梦文化博物馆，我首先带领学生参观了展厅。通过解说员的讲解和展品的展示，学生对《红楼梦》的情节、人物、背景等有了更加深入的了解。接着，我组织了一次小组讨论的活动，每个小组都有一个专门的问题，例如“贾宝玉与林黛玉的关系”，“贾府的生活方式”等，学生们积极讨论，并做了精彩的展示。最后，我布置了一道课后作业，让学生写一篇读后感，来表达他们对《红楼梦》的理解和感受。

第四段：外出教学的反思和总结（200字）。

通过这次外出教学，我对语文教学有了新的认识和感悟。首先，语文学习应与现实生活紧密联系在一起，只有让学生亲身感受和体验，才能更好地理解和掌握语文知识。其次，外出教学可以培养学生的实际能力和综合素养，让学生学会观察、发现和思考，增强自主学习的能力。最后，在外出教学中，学生们的参与度和积极性大大提高，课堂氛围更加活跃，学生对语文学科的兴趣也进一步激发。

第五段：对未来外出教学的展望（300字）。

在未来，我将进一步探索和实践外出教学的形式和方法。我会更加注重多样化的实践活动，例如实地考察、社会调查、文化体验等，让学生在实践中发现问题、解决问题，真正做到知行合一。同时，我也将积极寻找语文学科与其他学科的结合点，促进跨学科的融合，提高学生的综合能力。通过不断改进和创新，我相信语文外出教学的价值和效果会越来越好。

外出教学心得体会简短篇十三

教学外出是教育教学活动的重要组成部分，它为学生提供了更直观、更具体的学习机会。在过去的一段时间，我也有幸带领学生参与了一次教学外出活动，这个经历让我深感受益匪浅。

教学外出是教师教育教学工作的有效补充和延伸。通过教学外出，学生可以亲身感受到所学知识在实践中的运用，增强了他们的学习动力和兴趣。同时，教学外出也能让学生接触到现实问题，激发他们思考和解决问题的能力。

在进行教学外出之前，充分的准备工作是非常重要的。首先，我们要明确教学目标和任务，设计合适的教学内容和活动，确保教学外出的目的明确。其次，要详细了解外出地点的情况，提前做好安全防范工作。最后，要确保学生的基本保障措施，包括组织学生端午节粽子、备餐工作等。

教学外出的实施要注重组织和安排。在活动过程中，我们要有明确的组织结构，安排专人负责统筹协调工作。同时，要根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法和手段，使学生有更多的参与和互动。此外，还要注重与外出地点的联系和合作，确保教学外出的顺利进行。

第五段：总结与反思。

教学外出结束后的反思与总结是至关重要的。我们要对教学活动进行全面的评估，总结经验教训，为今后的教学外出活动提供参考。同时，要对学生的学习状况进行观察和分析，了解他们的收获和困惑，为后续的教学工作做好调整和改进。

总结：

教学外出是教育教学工作中的一种重要形式，它通过让学生直接参与实践活动，提供了更有深度和广度的学习机会。教学外出的准备工作和实施过程都需要我们进行充分的思考和计划，同时，对教学活动的后续反思和总结也是不可忽视的。希望在今后的教育教学工作中，能够更加重视教学外出的实践机会，给学生提供更加丰富和有意义的学习体验。

外出教学心得体会简短篇十四

教学外出是一种常见的教育教学活动，通过实地参观和亲身体验，能够使学生更好地了解所学知识，并提高他们的学习兴趣。在我多年的教学生涯中，我也积极参与了一些教学外出活动，从中收获颇丰。以下将从准备工作、实施过程、教学效果、学生反馈以及个人体会等方面进行分析和总结。

第二段：准备工作。

首先，教学外出的准备工作需要精心筹划，必须明确教学目标和活动内容。在确定活动目的后，我会联系相关场所，了解参观时间、参观路线等信息，并预约参观。同时，为了确保学生的安全，我还会与学校和家长签订相应的安全责任书，并要求学生严格遵守安全规则，确保外出期间的安全。此外，为了加深学生对活动内容的了解，我还会组织相关的前期宣传活动，如让学生进行主题背景知识的研讨、准备相关的报告或展板等。

第三段：实施过程。

在教学外出的实施过程中，我会积极引导学生亲身体验，积极参与活动，并与他们进行互动和交流。例如，在到科技馆参观时，我会鼓励学生亲自操作一些科技展品，而不仅是被动地观看。这样能够使学生更加深入地了解科技知识，并增强他们的学习兴趣。同时，我也会通过观察学生的反应和互动，及时调整教学方法和策略，确保教学外出的顺利进行。

第四段：教学效果和学生反馈。

通过多年的教学实践，我发现教学外出对学生的学习和成长有着积极的影响。首先，参与实地参观可以丰富学生的知识，提高他们的学习兴趣。比如在参观动物园时，学生亲眼看到各种各样的动物，使他们对动物的了解更加具体和深入。其次，通过实地参观和亲身体验，学生可以更直观地感受知识的实际运用，从而增强记忆和理解能力。最后，教学外出也能够提高学生的观察力和抗压能力，培养他们的团队合作和自主学习能力。此外，通过学生的反馈，我也收到了很多积极的评价，他们认为教学外出让他们更加深入地了解了所学知识，并增强了学习的兴趣和动力。

第五段：个人体会。

对于我个人而言，参与教学外出是一种非常有益的教学形式，它能够使我更加深入地了解学生的学习情况，并根据他们的反应和问题及时进行调整。同时，教学外出也提供了一个与学生亲近和沟通的机会，增进了我们之间的关系。此外，在参与教学外出的过程中，我也不断提升了自己的专业素养和教学能力，学到了很多新的教学方法和策略。总之，教学外出不仅对学生有益，也对教师本身的成长有着积极的作用。

总结：

通过准备工作、实施过程、教学效果、学生反馈以及个人体会等方面的分析和总结，我对教学外出的重要性有了更深刻的理解。它不仅可以丰富学生的知识，提高他们的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。同时，对于教师而言，教学外出也是一个不可多得的提升自己能力和教学水平的机会。因此，我在今后的教学中，将继续积极推动教学外出的开展，为学生提供更广阔的学习空间和机会。

外出教学心得体会简短篇十五

通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。使我真正体会到上课时一种艺术。

顿悟。”通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。

我们学习的最佳机会，更是我们教师成长的捷径，所以我非常珍惜这次学习的机会。

3月24号的早上我怀着兴奋又紧张的心情出发去广州看课学习。听到要到广州海军兵种指挥学院里看应彩云老师上课时我更开心，因为一直都听说应彩云老师上课非常精彩，这次终于有机会可以亲自看应彩云老师上课了。

外出教学心得体会简短篇十六

从翻转课堂的起源来看，我们不难发现翻转课堂的出现基于让缺课的或成绩相对较弱的同学补课的目的。它的实现必须具备两个前提：一是必须为学生提供一个完善的网络环境；二是学生必须具备非常强的自觉性。

一、翻转课堂的优点。

1、“翻转”让学生自己掌控学习，有助于培养学生的自主管理能力。翻转课堂后，利用。

教学。

视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的个性化。

2、“翻转”增加了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学习中，可以跟同学进行充分合作交流，培养了学生的合作精神，课堂上就会节约出大量的时间进行师生互动、生生互动，共同探索学习中的疑点和难点，提高教学效率。

二、翻转课堂的疑惑。

1、如果每门学科课前都有视频学习和预习学案和课后作业，学生有哪些时间看视频？何时小组合作交流？何时完成预习学案和课后作业？实现这一目标前提是学生必须有强大的学习能力。

2、翻转课堂从听课来看，更多的去培养学生的探索意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西，弱化知识与技能，而数理化等理科的知识必须具备一定训练量和反复次数，学生才会掌握相关知识点，课堂上不注重知识与技能的训练，能不能实现掌握相关知识点的目标值得商榷，这与我们现行的考试体制也不一致。

三、

思考与建议。

2、视频及其他多媒体手段仅仅是一种教学辅助手段和工具，不应该成为课的中心，课的中心应该还是课堂。

3、课前学生的学习时间投入明显加大，甚至超过学生原来完成作业的时间。如果长期下去，学生能不能吃得消，会不会课业负担过重？除非，每节课所有知识点全部在课堂上消化落实，课下不留作业。

4、以目前的学校技术手段，很难实现网络环境的全覆盖。即使实现了无线网络全覆盖，能否保证每一位学生能够自觉的去完成视频学习，会不会出现有些同学假借网络视频学习之名，行上网游戏、聊天之实。再者，学生与教师时时互动交流平台的建设并非一朝一夕之功。